PLUS DIGITAL VALUE (Q1885284)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1885284 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PLUS DIGITAL VALUE |
Project Q1885284 in Italy |
Statements
10,991.92 Euro
0 references
21,983.85 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
12 April 2016
0 references
28 February 2017
0 references
28 February 2017
0 references
CD "DOMODOSSOLA II"
0 references
46°6'54.90"N, 8°17'31.38"E
0 references
LA MOTIVAZIONE A SOSTEGNO DEL NOSTRO INTERVENTO EDUCATIVO RISIEDE NEL DESIDERIO DI IMPRIMERE UNA FORTE ACCELERAZIONE VERSO UNA EVOLUZIONE DELLA NOSTRA SCUOLA IN SENSO DIGITALE E MAGGIORMENTE TECNOLOGICO. LA TECNOLOGIA DI PER S NON DETERMINANTE NEL PROVOCARE IL CAMBIAMENTO MA UN FATTORE CERTAMENTE ABILITANTE PER NUOVE PRATICHE NUOVE METODOLOGIE E NUOVE FORME DI LAVORO CHE FINISCONO PER INCIDERE PROFONDAMENTE SUL MODO E SUGLI SPAZI CHE DEFINISCONO LAMBITO DELLA DIDATTICA E DELLAPPRENDIMENTO. SOLO COS POTREMO RISPONDERE AD UNUTENZA IN CONTINUO CAMBIAMENTO. DEL RESTO CHI PI DI UN BAMBINO RISPECCHIA LEVOLUZIONE OGNI SINGOLO ALUNNO SI TROVA IN EVOLUZIONE RISPETTO SE STESSO RISPETTO AL CONTESTO CHE LO CIRCONDA E SOPRATTUTTO RISPETTO ALLEPOCA STORICA IN CUI INSERITO. DI CONSEGUENZA CI TROVIAMO NELLE CONDIZIONI DI SENTIRCI IN DOVERE DI STIMOLARE LACQUISIZIONE DI MAGGIORI E MIGLIORI COMPETENZE PASSANDO ATTRAVERSO LA TECNOLOGIA. IL NOSTRO COMPITO QUELLO DI EDUCARE BAMBINI CHE DOVRANNO VIVERE (Italian)
0 references
THE MOTIVATION FOR OUR EDUCATIONAL INTERVENTION LIES IN THE DESIRE TO GIVE A STRONG ACCELERATION TO THE DEVELOPMENT OF OUR SCHOOL IN A DIGITAL AND MORE TECHNOLOGICAL WAY. AS THE TECHNOLOGY OF S IS NOT DECISIVE IN BRINGING ABOUT THE CHANGE, BUT IT IS CERTAINLY AN ENABLER OF NEW PRACTICES FOR NEW PRACTICES AND NEW FORMS OF WORK THAT WILL HAVE A PROFOUND IMPACT ON THE WAY AND AREAS THAT DEFINE TEACHING AND LEARNING ENVIRONMENTS. ONLY COS WILL BE ABLE TO RESPOND TO THE EVER CHANGING UNYE. MOREOVER, THE SITUATION WHERE A CHILD’S IP REFLECTS THE DEVELOPMENT OF EACH INDIVIDUAL PUPIL IS IN LINE WITH THE CONTEXT SURROUNDING THE CHILD AND, ABOVE ALL, IN RELATION TO THE HISTORIC ERA IN WHICH THE CHILD IS PLACED. AS A RESULT, WE ARE IN A POSITION TO FEEL THAT WE ARE UNDER A DUTY TO STIMULATE THE CREATION OF MORE AND BETTER SKILLS THROUGH TECHNOLOGY. OUR TASK TO EDUCATE CHILDREN WHO WILL NEED TO LIVE (English)
0 references
LA MOTIVATION DE SOUTENIR NOTRE INTERVENTION ÉDUCATIVE RÉSIDE DANS LA VOLONTÉ DE DONNER UNE FORTE ACCÉLÉRATION VERS UNE ÉVOLUTION DE NOTRE ÉCOLE AU SENS NUMÉRIQUE ET PLUS TECHNOLOGIQUE. LA TECHNOLOGIE PER S N’EST PAS DÉCISIVE POUR LE CHANGEMENT, MAIS ELLE EST CERTAINEMENT UN FACTEUR PROPICE À DE NOUVELLES PRATIQUES, DE NOUVELLES MÉTHODOLOGIES ET DE NOUVELLES FORMES DE TRAVAIL QUI, EN FIN DE COMPTE, ONT UN IMPACT PROFOND SUR LE CHEMIN ET LES ESPACES QUI DÉFINISSENT LE DOMAINE DE L’ENSEIGNEMENT ET DE L’APPRENTISSAGE. CE N’EST QU’ALORS QUE NOUS POURRONS RÉPONDRE À L’UNUTENCE EN CONSTANTE ÉVOLUTION. DE PLUS, CEUX QUI PI D’UN ENFANT REFLÈTENT L’ÉVOLUTION DE CHAQUE ÉLÈVE INDIVIDUEL SONT EN ÉVOLUTION PAR RAPPORT AU CONTEXTE QUI L’ENTOURE ET SURTOUT PAR RAPPORT À L’ÉPOQUE HISTORIQUE DANS LAQUELLE IL A ÉTÉ INSÉRÉ. EN CONSÉQUENCE, NOUS SOMMES EN MESURE DE NOUS SENTIR OBLIGÉS DE STIMULER L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES PLUS NOMBREUSES ET DE MEILLEURE QUALITÉ GRÂCE À LA TECHNOLOGIE. NOTRE TÂCHE EST D’ÉDUQUER LES ENFANTS QUI DEVRONT VIVRE (French)
10 December 2021
0 references
DE MOTIVATIE OM ONZE EDUCATIEVE INTERVENTIE TE ONDERSTEUNEN LIGT IN DE WENS OM EEN STERKE VERSNELLING TE GEVEN IN DE RICHTING VAN EEN EVOLUTIE VAN ONZE SCHOOL IN DE DIGITALE EN MEER TECHNOLOGISCHE ZIN. PER S TECHNOLOGIE IS NIET BEPALEND VOOR VERANDERING, MAAR IS ZEKER EEN FACILITERENDE FACTOR VOOR NIEUWE PRAKTIJKEN, NIEUWE METHODOLOGIEËN EN NIEUWE VORMEN VAN WERK DIE UITEINDELIJK EEN DIEPGAANDE INVLOED HEBBEN OP DE MANIER WAAROP EN DE RUIMTES DIE HET GEBIED VAN ONDERWIJS EN LEREN DEFINIËREN. ALLEEN DAN KUNNEN WIJ IN VOORTDURENDE VERANDERING OP UNUTENCE REAGEREN. BOVENDIEN ZIJN DEGENEN DIE PI VAN EEN KIND DE EVOLUTIE VAN ELKE INDIVIDUELE LEERLING WEERSPIEGELT, IN EVOLUTIE MET BETREKKING TOT DE CONTEXT DIE HEM OMRINGT EN VOORAL IN VERGELIJKING MET HET HISTORISCHE TIJDPERK WAARIN HIJ WERD INGEVOEGD. DAARDOOR KUNNEN WE ONS VERPLICHT VOELEN DE VERWERVING VAN MEER EN BETERE VAARDIGHEDEN TE STIMULEREN DOOR MIDDEL VAN TECHNOLOGIE. ONZE TAAK IS OM KINDEREN OP TE VOEDEN DIE ZULLEN MOETEN LEVEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE MOTIVATION, UNSERE PÄDAGOGISCHE INTERVENTION ZU UNTERSTÜTZEN, LIEGT IN DEM WUNSCH, EINE STARKE BESCHLEUNIGUNG DER ENTWICKLUNG UNSERER SCHULE IM DIGITALEN UND TECHNOLOGISCHEN SINN ZU GEBEN. PRO S TECHNOLOGIE IST NICHT ENTSCHEIDEND, UM VERÄNDERUNGEN HERBEIZUFÜHREN, SONDERN IST SICHERLICH EIN SCHLÜSSELFAKTOR FÜR NEUE PRAKTIKEN, NEUE METHODEN UND NEUE ARBEITSFORMEN, DIE LETZTLICH EINEN TIEFGREIFENDEN EINFLUSS AUF DEN WEG UND DIE RÄUME HABEN, DIE DAS GEBIET DES LEHRENS UND LERNENS DEFINIEREN. ERST DANN KÖNNEN WIR IM STÄNDIGEN WANDEL AUF UNUTENCE REAGIEREN. DARÜBER HINAUS SIND DIEJENIGEN, DIE PI EINES KINDES DIE EVOLUTION JEDES EINZELNEN SCHÜLERS REFLEKTIERT, IN DER EVOLUTION IN BEZUG AUF DEN KONTEXT, DER IHN UMGIBT, UND VOR ALLEM IM VERGLEICH ZUR HISTORISCHEN ÄRA, IN DIE ER EINGEFÜGT WURDE. DAHER SIND WIR IN DER LAGE, UNS VERPFLICHTET ZU FÜHLEN, DEN ERWERB VON MEHR UND BESSEREN FÄHIGKEITEN DURCH TECHNOLOGIE ZU FÖRDERN. UNSERE AUFGABE IST ES, KINDER ZU ERZIEHEN, DIE LEBEN MÜSSEN (German)
23 December 2021
0 references
LA MOTIVACIÓN PARA APOYAR NUESTRA INTERVENCIÓN EDUCATIVA RADICA EN EL DESEO DE DAR UNA FUERTE ACELERACIÓN HACIA UNA EVOLUCIÓN DE NUESTRA ESCUELA EN EL SENTIDO DIGITAL Y MÁS TECNOLÓGICO. LA TECNOLOGÍA PER S NO ES DECISIVA PARA GENERAR CAMBIOS, PERO ES SIN DUDA UN FACTOR PROPICIO PARA NUEVAS PRÁCTICAS, NUEVAS METODOLOGÍAS Y NUEVAS FORMAS DE TRABAJO QUE, EN ÚLTIMA INSTANCIA, TIENEN UN PROFUNDO IMPACTO EN EL CAMINO Y LOS ESPACIOS QUE DEFINEN EL CAMPO DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. SOLO ENTONCES PODREMOS RESPONDER A LA UNUTENCE EN CONSTANTE CAMBIO. ADEMÁS, AQUELLOS QUE PI DE UN NIÑO REFLEJAN LA EVOLUCIÓN DE CADA ALUMNO INDIVIDUAL ESTÁN EN EVOLUCIÓN CON RESPECTO AL CONTEXTO QUE LO RODEA Y, SOBRE TODO, COMPARADO CON LA ÉPOCA HISTÓRICA EN LA QUE FUE INSERTADO. COMO RESULTADO, ESTAMOS EN CONDICIONES DE SENTIRNOS OBLIGADOS A ESTIMULAR LA ADQUISICIÓN DE MÁS Y MEJORES HABILIDADES A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA. NUESTRA TAREA ES EDUCAR A LOS NIÑOS QUE TENDRÁN QUE VIVIR (Spanish)
23 January 2022
0 references
MOTIVATIONEN FOR VORES PÆDAGOGISKE INDGREB LIGGER I ØNSKET OM AT FREMSKYNDE UDVIKLINGEN AF VORES SKOLE PÅ EN DIGITAL OG MERE TEKNOLOGISK MÅDE. DA TEKNOLOGIEN I S IKKE ER AFGØRENDE FOR AT SKABE FORANDRINGEN, MEN DET ER BESTEMT EN KATALYSATOR FOR NY PRAKSIS FOR NYE PRAKSIS OG NYE FORMER FOR ARBEJDE, DER VIL HAVE EN DYBTGÅENDE INDVIRKNING PÅ DEN MÅDE OG OMRÅDER, DER DEFINERER UNDERVISNINGS- OG LÆRINGSMILJØER. KUN FORDI VIL VÆRE I STAND TIL AT REAGERE PÅ DEN STADIG SKIFTENDE UNYE. DESUDEN ER DEN SITUATION, HVOR ET BARNS IP AFSPEJLER UDVIKLINGEN I DEN ENKELTE ELEV, I OVERENSSTEMMELSE MED DEN KONTEKST, DER OMGIVER BARNET, OG FREM FOR ALT I FORHOLD TIL DEN HISTORISKE ÆRA, HVOR BARNET BEFINDER SIG. SOM FØLGE HERAF ER VI I STAND TIL AT FØLE, AT VI HAR PLIGT TIL AT STIMULERE SKABELSEN AF FLERE OG BEDRE FÆRDIGHEDER GENNEM TEKNOLOGI. VORES OPGAVE MED AT UDDANNE BØRN, DER BLIVER NØDT TIL AT LEVE (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΜΑΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΈΓΚΕΙΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΕΠΙΤΑΧΎΝΟΥΜΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ ΜΕ ΨΗΦΙΑΚΌ ΚΑΙ ΠΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΤΟΥ S ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΉΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΑΛΛΑΓΉΣ, ΕΊΝΑΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΈΝΑΣ ΚΑΤΑΛΎΤΗΣ ΝΈΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΝΈΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΝΈΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΒΑΘΎ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΥΝ ΤΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΜΌΝΟ ΕΠΕΙΔΉ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΗΝ ΣΥΝΕΧΏΣ ΜΕΤΑΒΑΛΛΌΜΕΝΗ UNYE. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, Η ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Η ΔΙ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΑΝΤΙΚΑΤΟΠΤΡΊΖΕΙ ΤΗΝ ΕΞΈΛΙΞΗ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΕΊΝΑΙ ΣΎΜΦΩΝΗ ΜΕ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΚΑΙ, ΚΥΡΊΩΣ, ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΕΠΟΧΉ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊΤΑΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΜΑΣΤΕ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΙΣΘΑΝΘΟΎΜΕ ΌΤΙ ΕΊΜΑΣΤΕ ΥΠΟΧΡΕΩΜΈΝΟΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΚΑΙ ΚΑΛΎΤΕΡΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ. ΚΑΘΉΚΟΝ ΜΑΣ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΟΥΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ (Greek)
3 July 2022
0 references
MOTIVACIJA ZA NAŠU OBRAZOVNU INTERVENCIJU LEŽI U ŽELJI DA SE SNAŽNO UBRZA RAZVOJ NAŠE ŠKOLE NA DIGITALNI I TEHNOLOŠKIJI NAČIN. BUDUĆI DA TEHNOLOGIJA S NIJE ODLUČUJUĆA ZA DONOŠENJE PROMJENA, VEĆ JE ZASIGURNO POKRETAČ NOVIH PRAKSI ZA NOVE PRAKSE I NOVE OBLIKE RADA KOJI ĆE SNAŽNO UTJECATI NA NAČIN I PODRUČJA KOJA DEFINIRAJU OKRUŽENJE POUČAVANJA I UČENJA. SAMO ZATO ŠTO ĆE MOĆI ODGOVORITI NA SVE PROMJENE UNYEA. OSIM TOGA, SITUACIJA U KOJOJ INTELEKTUALNO VLASNIŠTVO DJETETA ODRAŽAVA RAZVOJ SVAKOG POJEDINOG UČENIKA U SKLADU JE S KONTEKSTOM KOJI OKRUŽUJE DIJETE I, PRIJE SVEGA, S OBZIROM NA POVIJESNO RAZDOBLJE U KOJEM JE DIJETE SMJEŠTENO. KAO REZULTAT TOGA, U POLOŽAJU SMO DA OSJETIMO DA SMO NA DUŽNOSTI POTAKNUTI STVARANJE VIŠE I BOLJIH VJEŠTINA KROZ TEHNOLOGIJU. NAŠ ZADATAK EDUCIRATI DJECU KOJA ĆE TREBATI ŽIVJETI (Croatian)
3 July 2022
0 references
MOTIVAȚIA INTERVENȚIEI NOASTRE EDUCAȚIONALE CONSTĂ ÎN DORINȚA DE A ACCELERA PUTERNIC DEZVOLTAREA ȘCOLII NOASTRE ÎNTR-UN MOD DIGITAL ȘI MAI TEHNOLOGIC. DEOARECE TEHNOLOGIA LUI NU ESTE DECISIVĂ PENTRU REALIZAREA SCHIMBĂRII, EA ESTE, CU SIGURANȚĂ, UN CATALIZATOR AL UNOR NOI PRACTICI PENTRU NOI PRACTICI ȘI NOI FORME DE MUNCĂ, CARE VOR AVEA UN IMPACT PROFUND ASUPRA MODULUI ȘI DOMENIILOR CARE DEFINESC MEDIILE DE PREDARE ȘI ÎNVĂȚARE. DOAR PENTRU CĂ VA FI CAPABIL SĂ RĂSPUNDĂ LA UNGUR ÎN SCHIMBARE. ÎN PLUS, SITUAȚIA ÎN CARE IP-UL UNUI COPIL REFLECTĂ DEZVOLTAREA FIECĂRUI ELEV ÎN PARTE ESTE ÎN CONCORDANȚĂ CU CONTEXTUL ÎN CARE SE AFLĂ COPILUL ȘI, MAI ALES, ÎN RAPORT CU EPOCA ISTORICĂ ÎN CARE ESTE PLASAT COPILUL. PRIN URMARE, SUNTEM ÎN MĂSURĂ SĂ SIMȚIM CĂ AVEM DATORIA DE A STIMULA CREAREA DE COMPETENȚE MAI MULTE ȘI MAI BUNE PRIN TEHNOLOGIE. SARCINA NOASTRĂ DE A EDUCA COPIII CARE VOR TREBUI SĂ TRĂIASCĂ (Romanian)
3 July 2022
0 references
MOTIVÁCIA NÁŠHO VZDELÁVACIEHO ZÁSAHU SPOČÍVA V TÚŽBE VÝRAZNE URÝCHLIŤ ROZVOJ NAŠEJ ŠKOLY DIGITÁLNYM A TECHNOLOGICKEJŠÍM SPÔSOBOM. VZHĽADOM NA TO, ŽE TECHNOLÓGIA S NIE JE ROZHODUJÚCA PRI REALIZÁCII ZMENY, JE TO URČITE MOŽNOSŤ NOVÝCH POSTUPOV PRE NOVÉ POSTUPY A NOVÉ FORMY PRÁCE, KTORÉ BUDÚ MAŤ ZÁSADNÝ VPLYV NA SPÔSOB A OBLASTI, KTORÉ DEFINUJÚ VYUČOVACIE A VZDELÁVACIE PROSTREDIE. LEN PRETO, ŽE BUDE SCHOPNÝ REAGOVAŤ NA NEUSTÁLE SA MENIACE UNYE. OKREM TOHO SITUÁCIA, KEĎ DUŠEVNÉ VLASTNÍCTVO DIEŤAŤA ODRÁŽA VÝVOJ KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO ŽIAKA, JE V SÚLADE S KONTEXTOM, KTORÝ DIEŤA OBKLOPUJE, A PREDOVŠETKÝM S OHĽADOM NA HISTORICKÚ ÉRU, V KTOREJ JE DIEŤA UMIESTNENÉ. V DÔSLEDKU TOHO MÔŽEME MAŤ POCIT, ŽE SME POVINNÍ STIMULOVAŤ VYTVÁRANIE VÄČŠIEHO POČTU LEPŠÍCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM TECHNOLÓGIÍ. NAŠOU ÚLOHOU JE VZDELÁVAŤ DETI, KTORÉ BUDÚ MUSIEŤ ŽIŤ (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-MOTIVAZZJONI GĦALL-INTERVENT EDUKATTIV TAGĦNA TINSAB FIX-XEWQA LI NAGĦTU AĊĊELLERAZZJONI QAWWIJA LILL-IŻVILUPP TAL-ISKOLA TAGĦNA B’MOD DIĠITALI U AKTAR TEKNOLOĠIKU. PERESS LI T-TEKNOLOĠIJA MHIX DEĊIŻIVA BIEX IĠĠIB IL-BIDLA, IŻDA HIJA ĊERTAMENT FAĊILITATUR TA’ PRATTIKI ĠODDA GĦAL PRATTIKI ĠODDA U FOROM ĠODDA TA’ XOGĦOL LI SE JKOLLHOM IMPATT PROFOND FUQ IL-MOD U L-OQSMA LI JIDDEFINIXXU L-AMBJENTI TAT-TAGĦLIM U TAT-TAGĦLIM. KOS BISS SE JKUNU JISTGĦU JIRRISPONDU GĦALL-UNYE DEJJEM JINBIDLU. BARRA MINN HEKK, IS-SITWAZZJONI FEJN L-IP TA’ TIFEL JEW TIFLA TIRRIFLETTI L-IŻVILUPP TA’ KULL STUDENT INDIVIDWALI HIJA KONFORMI MAL-KUNTEST LI JDAWWAR IL-MINURI U, FUQ KOLLOX, FIR-RIGWARD TAL-ERA STORIKA LI FIHA JITQIEGĦED IT-TIFEL. B’RIŻULTAT TA’ DAN, NINSABU F’POŻIZZJONI LI NĦOSSU LI GĦANDNA D-DMIR LI NISTIMULAW IL-ĦOLQIEN TA’ AKTAR ĦILIET U ĦILIET AĦJAR PERMEZZ TAT-TEKNOLOĠIJA. IL-KOMPITU TAGĦNA LI NEDUKAW LIT-TFAL LI SE JKOLLHOM BŻONN JGĦIXU (Maltese)
3 July 2022
0 references
A MOTIVAÇÃO PARA A NOSSA INTERVENÇÃO EDUCATIVA RESIDE NO DESEJO DE DAR UMA FORTE ACELERAÇÃO AO DESENVOLVIMENTO DA NOSSA ESCOLA DE FORMA DIGITAL E MAIS TECNOLÓGICA. COMO A TECNOLOGIA DO S NÃO É DECISIVA PARA A MUDANÇA, MAS É CERTAMENTE UM FACILITADOR DE NOVAS PRÁTICAS PARA NOVAS PRÁTICAS E NOVAS FORMAS DE TRABALHO QUE TERÃO UM PROFUNDO IMPACTO NO CAMINHO E NAS ÁREAS QUE DEFINEM OS AMBIENTES DE ENSINO E APRENDIZAGEM. SÓ PORQUE SERÁ CAPAZ DE RESPONDER AO SEMPRE EM MUDANÇA UNYE. ALÉM DISSO, A SITUAÇÃO EM QUE A PI DE UMA CRIANÇA REFLETE O DESENVOLVIMENTO DE CADA ALUNO ESTÁ EM CONSONÂNCIA COM O CONTEXTO QUE A RODEIA E, ACIMA DE TUDO, EM RELAÇÃO À ERA HISTÓRICA EM QUE A CRIANÇA É COLOCADA. COMO RESULTADO, ESTAMOS EM CONDIÇÕES DE SENTIR QUE ESTAMOS SOB O DEVER DE ESTIMULAR A CRIAÇÃO DE MAIS E MELHORES COMPETÊNCIAS ATRAVÉS DA TECNOLOGIA. NOSSA TAREFA DE EDUCAR AS CRIANÇAS QUE PRECISARÃO VIVER (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KOULUTUSTOIMIEN MOTIVAATIONA ON HALU VAUHDITTAA VOIMAKKAASTI KOULUMME KEHITTÄMISTÄ DIGITAALISELLA JA TEKNOLOGISEMMALLA TAVALLA. KOSKA S-TEKNOLOGIA EI OLE RATKAISEVA MUUTOKSEN AIKAANSAAMISESSA, SE MAHDOLLISTAA VARMASTI UUSIA KÄYTÄNTÖJÄ JA UUSIA TYÖN MUOTOJA, JOILLA ON SYVÄLLINEN VAIKUTUS OPETUS- JA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ MÄÄRITELTÄVIIN TAPOIHIN JA ALOIHIN. VAIN KOSKA SE PYSTYY REAGOIMAAN AINA MUUTTUVAAN UNYEEN. LISÄKSI TILANNE, JOSSA LAPSEN HENKINEN OMAISUUS HEIJASTAA KUNKIN YKSITTÄISEN OPPILAAN KEHITYSTÄ, ON LINJASSA LASTA YMPÄRÖIVÄN ASIAYHTEYDEN JA ENNEN KAIKKEA SEN HISTORIALLISEN AIKAKAUDEN KANSSA, JOHON LAPSI ON SIJOITETTU. TÄMÄN SEURAUKSENA VOIMME TUNTEA, ETTÄ MEILLÄ ON VELVOLLISUUS EDISTÄÄ UUSIEN JA PAREMPIEN TAITOJEN LUOMISTA TEKNOLOGIAN AVULLA. TEHTÄVÄMME ON KOULUTTAA LAPSIA, JOTKA TARVITSEVAT ELÄÄ (Finnish)
3 July 2022
0 references
MOTYWACJĄ DO NASZEJ INTERWENCJI EDUKACYJNEJ JEST CHĘĆ SILNEGO PRZYSPIESZENIA ROZWOJU NASZEJ SZKOŁY W SPOSÓB CYFROWY I BARDZIEJ TECHNOLOGICZNY. PONIEWAŻ TECHNOLOGIA S NIE MA DECYDUJĄCEGO ZNACZENIA DLA WPROWADZENIA ZMIAN, ALE Z PEWNOŚCIĄ JEST CZYNNIKIEM UMOŻLIWIAJĄCYM NOWE PRAKTYKI W ZAKRESIE NOWYCH PRAKTYK I NOWYCH FORM PRACY, KTÓRE BĘDĄ MIAŁY GŁĘBOKI WPŁYW NA SPOSÓB I OBSZARY DEFINIUJĄCE ŚRODOWISKO NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ. TYLKO DLATEGO, ŻE BĘDZIE W STANIE ZAREAGOWAĆ NA CIĄGLE ZMIENIAJĄCE SIĘ UNYE. PONADTO SYTUACJA, W KTÓREJ WŁASNOŚĆ INTELEKTUALNA DZIECKA ODZWIERCIEDLA ROZWÓJ KAŻDEGO UCZNIA, JEST ZGODNA Z KONTEKSTEM OTACZAJĄCYM DZIECKO, A PRZEDE WSZYSTKIM Z EPOKĄ HISTORYCZNĄ, W KTÓREJ ZNAJDUJE SIĘ DZIECKO. W ZWIĄZKU Z TYM JESTEŚMY W STANIE POCZUĆ, ŻE JESTEŚMY ZOBOWIĄZANI DO STYMULOWANIA TWORZENIA WIĘKSZEJ LICZBY LEPSZYCH UMIEJĘTNOŚCI DZIĘKI TECHNOLOGII. NASZE ZADANIE EDUKOWANIA DZIECI, KTÓRE BĘDĄ MUSIAŁY ŻYĆ (Polish)
3 July 2022
0 references
MOTIVACIJA ZA NAŠE IZOBRAŽEVALNE POSEGE JE V ŽELJI, DA BI MOČNO POSPEŠILI RAZVOJ NAŠE ŠOLE NA DIGITALNI IN BOLJ TEHNOLOŠKI NAČIN. KER TEHNOLOGIJA NI ODLOČILNA PRI UVAJANJU SPREMEMB, VSEKAKOR OMOGOČA NOVE PRAKSE ZA NOVE PRAKSE IN NOVE OBLIKE DELA, KI BODO MOČNO VPLIVALE NA NAČIN IN PODROČJA, KI OPREDELJUJEJO PEDAGOŠKA IN UČNA OKOLJA. SAMO ZATO, KER SE BO LAHKO ODZVAL NA SPREMINJAJOČE SE UNYE. POLEG TEGA JE POLOŽAJ, V KATEREM OTROKOVA IP ODRAŽA RAZVOJ VSAKEGA POSAMEZNEGA UČENCA, V SKLADU Z OKOLIŠČINAMI, KI OBKROŽAJO OTROKA, IN PREDVSEM V ZVEZI Z ZGODOVINSKIM OBDOBJEM, V KATEREM JE OTROK NAMEŠČEN. ZATO LAHKO ČUTIMO, DA SMO DOLŽNI SPODBUJATI USTVARJANJE VEČ IN BOLJŠIH ZNANJ IN SPRETNOSTI S POMOČJO TEHNOLOGIJE. NAŠA NALOGA IZOBRAŽEVATI OTROKE, KI BODO MORALI ŽIVETI (Slovenian)
3 July 2022
0 references
MOTIVACÍ K NAŠEMU VZDĚLÁVACÍMU ZÁSAHU JE SNAHA VÝRAZNĚ URYCHLIT ROZVOJ NAŠÍ ŠKOLY DIGITÁLNÍM A TECHNOLOGICKYJŠÍM ZPŮSOBEM. VZHLEDEM K TOMU, ŽE TECHNOLOGIE S NENÍ ROZHODUJÍCÍ PRO DOSAŽENÍ ZMĚNY, ALE JE TO JISTĚ FAKTOR NOVÝCH POSTUPŮ PRO NOVÉ POSTUPY A NOVÉ FORMY PRÁCE, KTERÉ BUDOU MÍT HLUBOKÝ DOPAD NA CESTU A OBLASTI, KTERÉ DEFINUJÍ VÝUKOVÉ A VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ. JEN PROTO, ŽE BUDE SCHOPEN REAGOVAT NA STÁLE SE MĚNÍCÍ UNYE. SITUACE, KDY DUŠEVNÍ VLASTNICTVÍ DÍTĚTE ODRÁŽÍ VÝVOJ KAŽDÉHO JEDNOTLIVÉHO ŽÁKA, JE NAVÍC V SOULADU S KONTEXTEM, KTERÝ DÍTĚ OBKLOPUJE, A PŘEDEVŠÍM S OHLEDEM NA HISTORICKOU ÉRU, VE KTERÉ JE DÍTĚ UMÍSTĚNO. V DŮSLEDKU TOHO JSME SCHOPNI CÍTIT, ŽE MÁME POVINNOST STIMULOVAT VYTVÁŘENÍ VÍCE A LEPŠÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM TECHNOLOGIÍ. NAŠÍM ÚKOLEM JE VZDĚLÁVAT DĚTI, KTERÉ BUDOU MUSET ŽÍT (Czech)
3 July 2022
0 references
MŪSŲ ŠVIETIMO INTERVENCIJOS MOTYVACIJA YRA NORAS STIPRIAI PASPARTINTI MŪSŲ MOKYKLOS PLĖTRĄ SKAITMENINIU IR TECHNOLOGINIU BŪDU. KADANGI S TECHNOLOGIJA NĖRA LEMIAMAS VEIKSNYS SIEKIANT POKYČIŲ, TAČIAU TAI, ŽINOMA, YRA NAUJOS PRAKTIKOS IR NAUJŲ DARBO FORMŲ, KURIOS TURĖS DIDELĮ POVEIKĮ MOKYMO IR MOKYMOSI APLINKAI APIBRĖŽTI, PAGRINDAS. TIK COS GALĖS REAGUOTI Į NUOLAT BESIKEIČIANČIĄ UNYE. BE TO, SITUACIJA, KAI VAIKO INTELEKTINĖ NUOSAVYBĖ ATSPINDI KIEKVIENO MOKINIO RAIDĄ, ATITINKA SU VAIKU SUSIJUSIAS APLINKYBES IR, VISŲ PIRMA, ISTORINĘ VAIKO LAIKYMO ERĄ. TODĖL GALIME JAUSTI, KAD ESAME ĮSIPAREIGOJĘ PASITELKIANT TECHNOLOGIJAS SKATINTI KURTI DAUGIAU IR GERESNIŲ ĮGŪDŽIŲ. MŪSŲ UŽDUOTIS ŠVIESTI VAIKUS, KURIEMS REIKĖS GYVENTI (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
MŪSU IZGLĪTĪBAS INTERVENCES MOTIVĀCIJA IR VĒLME DOT SPĒCĪGU PAĀTRINĀJUMU MŪSU SKOLAS ATTĪSTĪBAI DIGITĀLĀ UN TEHNOLOĢISKĀKĀ VEIDĀ. TĀ KĀ S TEHNOLOĢIJA NAV IZŠĶIROŠA, LAI PANĀKTU PĀRMAIŅAS, BET TĀ NOTEIKTI VEICINA JAUNU PRAKSI UN JAUNUS DARBA VEIDUS, KAS BŪTISKI IETEKMĒS VEIDU UN JOMAS, KAS NOSAKA MĀCĪŠANAS UN MĀCĪŠANĀS VIDI. TIKAI COS VARĒS REAĢĒT UZ ARVIEN MAINĪGO UNYE. TURKLĀT SITUĀCIJA, KAD BĒRNA IĪ ATSPOGUĻO KATRA ATSEVIŠĶA SKOLĒNA ATTĪSTĪBU, ATBILST KONTEKSTAM, KAS APTVER BĒRNU, UN, GALVENOKĀRT, ATTIECĪBĀ UZ VĒSTURISKO LAIKMETU, KURĀ BĒRNS IR IEVIETOTS. TĀ REZULTĀTĀ MĒS VARAM SAJUST, KA MUMS IR PIENĀKUMS VEICINĀT VAIRĀK UN LABĀKU PRASMJU RADĪŠANU, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJAS. MŪSU UZDEVUMS IZGLĪTOT BĒRNUS, KURIEM BŪS JĀDZĪVO (Latvian)
3 July 2022
0 references
МОТИВАЦИЯТА ЗА НАШАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА НАМЕСА СЕ КРИЕ В ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ ДАДЕ СИЛНО УСКОРЯВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ПО ЦИФРОВ И ПО-ТЕХНОЛОГИЧЕН НАЧИН. ТЪЙ КАТО ТЕХНОЛОГИЯТА НА S НЕ Е ОТ РЕШАВАЩО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕТО НА ПРОМЯНАТА, ТЯ СЪС СИГУРНОСТ Е ФАКТОР ЗА НОВИ ПРАКТИКИ ЗА НОВИ ПРАКТИКИ И НОВИ ФОРМИ НА РАБОТА, КОИТО ЩЕ ОКАЖАТ ДЪЛБОКО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ НАЧИНА И ОБЛАСТИТЕ, КОИТО ОПРЕДЕЛЯТ УЧЕБНАТА СРЕДА. САМО ЗАЩОТО ЩЕ МОЖЕ ДА ОТГОВОРИ НА ПОСТОЯННО ПРОМЕНЯЩИЯ СЕ УНИ. ОСВЕН ТОВА ПОЛОЖЕНИЕТО, ПРИ КОЕТО ИНТЕЛЕКТУАЛНАТА СОБСТВЕНОСТ НА ДЕТЕТО ОТРАЗЯВА РАЗВИТИЕТО НА ВСЕКИ ОТДЕЛЕН УЧЕНИК, СЪОТВЕТСТВА НА КОНТЕКСТА ОКОЛО ДЕТЕТО И НАЙ-ВЕЧЕ НА ИСТОРИЧЕСКАТА ЕПОХА, В КОЯТО Е НАСТАНЕНО ДЕТЕТО. В РЕЗУЛТАТ НА ТОВА СМЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА ПОЧУВСТВАМЕ, ЧЕ СМЕ ДЛЪЖНИ ДА СТИМУЛИРАМЕ СЪЗДАВАНЕТО НА ПОВЕЧЕ И ПО-ДОБРИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ТЕХНОЛОГИИТЕ. НАШАТА ЗАДАЧА ДА ОБРАЗОВАМЕ ДЕЦАТА, КОИТО ЩЕ ТРЯБВА ДА ЖИВЕЯТ (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
OKTATÁSI BEAVATKOZÁSUNK MOTIVÁCIÓJA ABBAN REJLIK, HOGY DIGITÁLIS ÉS TECHNOLÓGIAI SZEMPONTBÓL IS ERŐTELJESEN FEL KELL GYORSÍTANI ISKOLÁNK FEJLŐDÉSÉT. MIVEL AZ S TECHNOLÓGIÁJA NEM DÖNTŐ FONTOSSÁGÚ A VÁLTOZÁS MEGVALÓSÍTÁSÁBAN, AZ ÚJ GYAKORLATOK ÉS A MUNKA ÚJ FORMÁI SZÁMÁRA MINDEN BIZONNYAL LEHETŐVÉ TESZI AZ OKTATÁSI ÉS TANULÁSI KÖRNYEZETET MEGHATÁROZÓ UTAT ÉS TERÜLETEKET. CSAK AZÉRT, MERT KÉPES LESZ REAGÁLNI AZ ÁLLANDÓAN VÁLTOZÓ UNYE-RE. EZENKÍVÜL AZ A HELYZET, AMIKOR A GYERMEK SZELLEMI TULAJDONA AZ EGYES TANULÓK FEJLŐDÉSÉT TÜKRÖZI, ÖSSZHANGBAN VAN A GYERMEK KÖRNYEZETÉVEL, ÉS MINDENEKELŐTT A GYERMEK ELHELYEZÉSÉNEK TÖRTÉNELMI IDŐSZAKÁVAL. ENNEK EREDMÉNYEKÉNT OLYAN HELYZETBEN VAGYUNK, HOGY ÚGY ÉREZZÜK, KÖTELESSÉGÜNK, HOGY TÖBB ÉS JOBB KÉSZSÉG LÉTREHOZÁSÁT ÖSZTÖNÖZZÜK A TECHNOLÓGIA RÉVÉN. FELADATUNK, HOGY TANÍTSUK A GYERMEKEKET, AKIKNEK ÉLNIÜK KELL (Hungarian)
3 July 2022
0 references
IS É AN SPREAGADH ATÁ ANN DÁR N-IDIRGHABHÁIL OIDEACHASÚIL NÁ DLÚS LÁIDIR A CHUR LE FORBAIRT NA SCOILE AR BHEALACH DIGITEACH AGUS NÍOS TEICNEOLAÍCHE. ÓS RUD É NACH BHFUIL TEICNEOLAÍOCHT NA N-INSTITIÚIDÍ CINNTITHEACH CHUN AN T-ATHRÚ A THABHAIRT I GCRÍCH, ACH IS CINNTE GUR CUMASÓIR Í DO CHLEACHTAIS NUA AGUS DO CHINEÁLACHA NUA OIBRE A MBEIDH TIONCHAR MÓR ACU AR AN MBEALACH AGUS AR NA RÉIMSÍ A SHAINÍONN TIMPEALLACHTAÍ TEAGAISC AGUS FOGHLAMA. NÍ BHEIDH ACH COS IN ANN FREAGRA A THABHAIRT AR AN UNYE ATÁ AG ATHRÚ I GCÓNAÍ. INA THEANNTA SIN, TÁ AN CÁS INA LÉIRÍONN IP AN LINBH FORBAIRT GACH DALTA AONAIR AG TEACHT LEIS AN GCOMHTHÉACS MÓRTHIMPEALL AN PHÁISTE AGUS, THAR AON RUD EILE, I NDÁIL LEIS AN RÉ STAIRIÚIL INA GCUIRTEAR AN LEANBH. MAR THORADH AIR SIN, TÁIMID IN ANN A BHRAITHEANN GO BHFUIL DUALGAS ORAINN CRUTHÚ SCILEANNA NÍOS MÓ AGUS NÍOS FEARR A SPREAGADH TRÍD AN TEICNEOLAÍOCHT. ÁR TASC CHUN OIDEACHAS A CHUR AR LEANAÍ A MBEIDH ORTHU MAIREACHTÁIL (Irish)
3 July 2022
0 references
MOTIVATIONEN FÖR VÅR PEDAGOGISKA INSATS LIGGER I VILJAN ATT KRAFTIGT PÅSKYNDA UTVECKLINGEN AV VÅR SKOLA PÅ ETT DIGITALT OCH MER TEKNISKT SÄTT. EFTERSOM TEKNIKEN HOS S INTE ÄR AVGÖRANDE FÖR ATT ÅSTADKOMMA FÖRÄNDRINGEN, MEN DEN VERKLIGEN MÖJLIGGÖR NYA METODER FÖR NYA METODER OCH NYA ARBETSFORMER SOM KOMMER ATT HA EN DJUPGÅENDE INVERKAN PÅ VÄGEN OCH OMRÅDEN SOM DEFINIERAR UNDERVISNINGS- OCH INLÄRNINGSMILJÖER. BARA FÖR ATT KUNNA REAGERA PÅ DEN STÄNDIGT FÖRÄNDERLIGA UNYE. DEN SITUATION DÄR ETT BARNS IMMATERIELLA RÄTTIGHETER ÅTERSPEGLAR VARJE ENSKILD ELEVS UTVECKLING LIGGER DESSUTOM I LINJE MED DET SAMMANHANG SOM OMGER BARNET OCH FRAMFÖR ALLT I FÖRHÅLLANDE TILL DEN HISTORISKA TID I VILKEN BARNET BEFINNER SIG. SOM ETT RESULTAT KAN VI KÄNNA ATT VI ÄR SKYLDIGA ATT STIMULERA SKAPANDET AV FLER OCH BÄTTRE FÄRDIGHETER GENOM TEKNIK. VÅR UPPGIFT ATT UTBILDA BARN SOM BEHÖVER LEVA (Swedish)
3 July 2022
0 references
MEIE HARIDUSSE SEKKUMISE MOTIVATSIOON SEISNEB SOOVIS KIIRENDADA MEIE KOOLI ARENGUT DIGITAALSEL JA TEHNOLOOGILISEMAL VIISIL. KUNA TEHNOLOOGIA S EI OLE OTSUSTAV KAASA TUUA MUUTUSI, KUID SEE ON KINDLASTI VÕIMALDAJA UUSI TAVASID UUSI TAVASID JA UUSI TÖÖVORME, MIS AVALDAVAD SÜGAVAT MÕJU TEED JA VALDKONDI, MIS MÄÄRATLEVAD ÕPETAMISE JA ÕPIKESKKONDI. AINULT SELLEPÄRAST, ET SUUDAB REAGEERIDA PIDEVALT MUUTUVALE UNYE’LE. LISAKS ON OLUKORD, KUS LAPSE INTELLEKTUAALOMAND KAJASTAB IGA ÜKSIKU ÕPILASE ARENGUT, KOOSKÕLAS LAST ÜMBRITSEVA KONTEKSTIGA JA EELKÕIGE SEOSES AJALOOLISE AJAJÄRGUGA, KUHU LAPS PAIGUTATAKSE. SELLE TULEMUSENA ON MEIL VÕIMALIK TUNDA, ET MEIL ON KOHUSTUS STIMULEERIDA ROHKEMATE JA PAREMATE OSKUSTE LOOMIST TEHNOLOOGIA ABIL. MEIE ÜLESANNE ON HARIDA LAPSI, KES PEAVAD ELAMA (Estonian)
3 July 2022
0 references
DOMODOSSOLA
0 references
Identifiers
C66J15001520007
0 references