LIM FOR LEARNING (Q1885232)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1885232 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LIM FOR LEARNING |
Project Q1885232 in Italy |
Statements
13,000.0 Euro
0 references
26,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
7 April 2016
0 references
24 November 2016
0 references
30 December 2016
0 references
TORTONA "A" - IST. COMPR.
0 references
44°53'47.98"N, 8°51'50.87"E
0 references
NATO NEL 2012 LISTITUTO COMPRENSIVO TORTONA A IL RISULTATO DI UN GRANDE ACCORPAMENTO TRA SCUOLE CON TRADIZIONI E BACINI DI UTENZA DIVERSI TRA LORO. INOLTRE GLI ALUNNI DELLISTITUTO PROVENGONO DA SITUAZIONI FAMILIARI E CULTURALI MOLTO VARIE CHE FANNO EMERGERE CONSEGUENTEMENTE BISOGNI COMUNICATIVI MOTIVAZIONALI INTERPERSONALI DIFFERENZIATI CHE RICHIEDONO INTERVENTI EDUCATIVI MIRATI E COMPETENZE SEMPRE PI SPECIFICHE AL FINE DI MIGLIORARE LINTEGRAZIONE SOCIOCULTURALE E DI EVITARE I FENOMENI DI DISPERSIONE SCOLASTICA.IN QUESTO CONTESTO IL PRINCIPALE BISOGNO APPARE QUELLO DI RENDERE PI SEMPLICE LACCESSO ALLA CONOSCENZA ANCHE ATTRAVERSO LUSO DI SUPPORTI TECNOLOGICI AFFINCH TUTTI GLI STUDENTI ABBIANO PARI OPPORTUNIT. PERTANTO SI RITIENE IMPORTANTE TRASFORMARE OGNI CLASSE IN CLASSE TECNOLOGICA ATTRAVERSO LA FRUIZIONE DI MATERIALI DIDATTICI SULLE LIM LUSO DI DEVICE SU CARRELLI MOBILI CON I QUALI FACILITARE LA COMPRENSIONE E LA MEMORIZZAZIONE DELLE LEZIONI SVILUPPARE STRATEGIE COLLABORATIVE E AM (Italian)
0 references
BORN IN 2012, THE INSTITUTIONALISATION INCLUDES TORTONA THE RESULT OF A GREAT MERGER OF SCHOOLS WITH DIFFERENT TRADITIONS AND CATCHMENT AREAS. IN ADDITION, DELLISTITUTO PUPILS ARE FROM MANY DIFFERENT FAMILY AND CULTURAL BACKGROUNDS LEADING TO THE EMERGENCE OF DIVERSE COMMUNICATIVE NEEDS THAT DIFFERENTIATE BETWEEN TARGETED EDUCATIONAL NEEDS AND SPECIFIC SKILLS THAT REQUIRE SPECIFIC EDUCATIONAL MEASURES AND SKILLS WHICH ARE ALWAYS SPECIFIC IN ORDER TO IMPROVE SOCIAL AND CULTURAL AFFILIATION AND TO AVOID THE SPREAD OF SCOLASTICS.IN THIS CONTEXT, THE MAIN NEED IS TO MAKE PI SIMPLE ACCESS TO KNOWLEDGE, INCLUDING THROUGH THE USE OF TECHNOLOGICAL SUPPORT, SO THAT ALL STUDENTS HAVE EQUAL OPPORTUNITIES. THEREFORE, IT IS CONSIDERED IMPORTANT TO TRANSFORM EACH CLASS INTO A TECHNOLOGICAL CLASS THROUGH THE USE OF INSTRUCTIONAL MATERIALS ON MOBILE FORKLIFT TRUCKS WITH WHICH WE CAN UNDERSTAND AND MEMORISE THE LESSONS OF COLLABORATIVE STRATEGIES AND AM. (English)
0 references
NÉ EN 2012 L’INSTITUT Y COMPRIS TORTONA EST LE RÉSULTAT D’UNE GRANDE FUSION ENTRE ÉCOLES AVEC DIFFÉRENTES TRADITIONS ET ZONES D’ATTRACTION. EN OUTRE, LES ÉLÈVES DE L’INSTITUT SONT ISSUS DE SITUATIONS FAMILIALES ET CULTURELLES TRÈS DIFFÉRENTES QUI ABOUTISSENT À DES BESOINS DE COMMUNICATION MOTIVATIONNELS DIFFÉRENCIÉS QUI NÉCESSITENT DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES CIBLÉES ET DES COMPÉTENCES TOUJOURS SPÉCIFIQUES EN PI AFIN D’AMÉLIORER L’INTÉGRATION SOCIOCULTURELLE ET D’ÉVITER LES PHÉNOMÈNES DE DISPERSION SCOLASTICA.DANS CE CONTEXTE, L’ESSENTIEL SEMBLE ÊTRE DE RENDRE L’IP FACILE À ACCÉDER AUX CONNAISSANCES ÉGALEMENT PAR L’UTILISATION DE SOUTIENS TECHNOLOGIQUES AFIN QUE TOUS LES ÉTUDIANTS AIENT DES CHANCES ÉGALES. PAR CONSÉQUENT, IL EST JUGÉ IMPORTANT DE TRANSFORMER CHAQUE CLASSE EN CLASSE TECHNOLOGIQUE GRÂCE À L’UTILISATION DE MATÉRIELS PÉDAGOGIQUES SUR L’UTILISATION LIM D’APPAREILS SUR CHARIOTS MOBILES AVEC LESQUELS IL EST POSSIBLE DE FACILITER LA COMPRÉHENSION ET LA MÉMORISATION DES LEÇONS. (French)
10 December 2021
0 references
GEBOREN IN 2012 IS HET INSTITUUT INCLUSIEF TORTONA HET RESULTAAT VAN EEN GROTE SAMENVOEGING TUSSEN SCHOLEN MET VERSCHILLENDE TRADITIES EN STROOMGEBIEDEN. DAARNAAST KOMEN DE LEERLINGEN VAN HET INSTITUUT UIT ZEER VERSCHILLENDE GEZINS- EN CULTURELE SITUATIES DIE RESULTEREN IN GEDIFFERENTIEERDE MOTIVATIECOMMUNICATIEBEHOEFTEN DIE GERICHTE ONDERWIJSINTERVENTIES EN ALTIJD SPECIFIEKE PI-VAARDIGHEDEN VEREISEN OM DE SOCIAAL-CULTURELE INTEGRATIE TE VERBETEREN EN DE VERSCHIJNSELEN VAN VERSPREIDING SCOLASTICA TE VOORKOMEN.IN DEZE CONTEXT LIJKT DE BELANGRIJKSTE NOODZAAK OM PI GEMAKKELIJK TOEGANG TOT KENNIS TE GEVEN, OOK DOOR HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGISCHE ONDERSTEUNING, ZODAT ALLE STUDENTEN GELIJKE KANSEN HEBBEN. DAAROM WORDT HET BELANGRIJK GEACHT OM ELKE KLASSE OM TE VORMEN TOT EEN TECHNOLOGISCHE KLASSE DOOR MIDDEL VAN EDUCATIEVE MATERIALEN VOOR HET GEBRUIK VAN APPARATEN OP MOBIELE TROLLEYS, WAARMEE HET BEGRIP EN DE MEMORISATIE VAN DE LESSEN GEMAKKELIJKER KUNNEN WORDEN GEMAAKT DOOR MIDDEL VAN SAMENWERKINGSSTRATEGIEËN EN (Dutch)
22 December 2021
0 references
GEBOREN IM JAHR 2012 IST DAS INSTITUT EINSCHLIESSLICH TORTONA DAS ERGEBNIS EINER GROSSEN VERSCHMELZUNG ZWISCHEN SCHULEN MIT UNTERSCHIEDLICHEN TRADITIONEN UND EINZUGSGEBIETEN. DARÜBER HINAUS KOMMEN DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER DES INSTITUTS AUS GANZ UNTERSCHIEDLICHEN FAMILIÄREN UND KULTURELLEN SITUATIONEN, DIE ZU DIFFERENZIERTEN MOTIVATORISCHEN KOMMUNIKATIONSBEDÜRFNISSEN FÜHREN, DIE GEZIELTE BILDUNGSINTERVENTIONEN UND IMMER SPEZIFISCHE PI-FÄHIGKEITEN ERFORDERN, UM DIE SOZIOKULTURELLE INTEGRATION ZU VERBESSERN UND DIE PHÄNOMENE DER STREUUNG SCOLASTICA ZU VERMEIDEN. IN DIESEM ZUSAMMENHANG SCHEINT DAS HAUPTAUGENMERK DARAUF ZU LIEGEN, DASS PI AUCH DURCH DEN EINSATZ TECHNOLOGISCHER UNTERSTÜTZUNGEN LEICHTER ZUGANG ZU WISSEN ERMÖGLICHT WIRD, DAMIT ALLE STUDIERENDEN GLEICHE CHANCEN HABEN. DAHER WIRD ES ALS WICHTIG ERACHTET, JEDE KLASSE IN EINE TECHNOLOGISCHE KLASSE UMZUWANDELN, INDEM UNTERRICHTSMATERIALIEN FÜR DIE LIM-NUTZUNG VON GERÄTEN AUF MOBILEN TROLLEYS VERWENDET WERDEN, MIT DENEN DAS VERSTÄNDNIS UND DAS AUSWENDIGLERNEN DER LEKTIONEN ERLEICHTERT WERDEN SOLLEN, UM KOLLABORATIVE STRATEGIEN ZU ENTWICKELN UND AM (German)
23 December 2021
0 references
NACIDO EN 2012, EL INSTITUTO INCLUYENDO TORTONA ES EL RESULTADO DE UNA GRAN FUSIÓN ENTRE ESCUELAS CON DIFERENTES TRADICIONES Y ZONAS DE CAPTACIÓN. ADEMÁS, LOS ALUMNOS DEL INSTITUTO PROVIENEN DE SITUACIONES FAMILIARES Y CULTURALES MUY DIFERENTES QUE DAN LUGAR A NECESIDADES DE COMUNICACIÓN MOTIVACIONAL DIFERENCIADA QUE REQUIEREN INTERVENCIONES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS Y HABILIDADES DE PI SIEMPRE ESPECÍFICAS PARA MEJORAR LA INTEGRACIÓN SOCIOCULTURAL Y EVITAR LOS FENÓMENOS DE DISPERSIÓN SCOLASTICA.EN ESTE CONTEXTO, LA PRINCIPAL NECESIDAD PARECE SER FACILITAR EL ACCESO AL CONOCIMIENTO TAMBIÉN A TRAVÉS DE APOYOS TECNOLÓGICOS PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES TENGAN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. POR LO TANTO, SE CONSIDERA IMPORTANTE TRANSFORMAR CADA CLASE EN UNA CLASE TECNOLÓGICA A TRAVÉS DEL USO DE MATERIALES EDUCATIVOS SOBRE EL USO LIM DE DISPOSITIVOS EN CARROS MÓVILES CON LOS QUE FACILITAR LA COMPRENSIÓN Y LA MEMORIZACIÓN DE LAS LECCIONES DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE COLABORACIÓN Y (Spanish)
23 January 2022
0 references
INSTITUTIONALISERINGEN FØDT I 2012 OMFATTER TORTONA RESULTATET AF EN STOR SAMMENLÆGNING AF SKOLER MED FORSKELLIGE TRADITIONER OG OPLANDSOMRÅDER. DERUDOVER ER DELLISTITUTO-ELEVERNE FRA MANGE FORSKELLIGE FAMILIEMÆSSIGE OG KULTURELLE BAGGRUNDE, DER FØRER TIL FREMKOMSTEN AF FORSKELLIGE KOMMUNIKATIVE BEHOV, DER SKELNER MELLEM MÅLRETTEDE UDDANNELSESBEHOV OG SPECIFIKKE FÆRDIGHEDER, DER KRÆVER SPECIFIKKE UDDANNELSESMÆSSIGE FORANSTALTNINGER OG FÆRDIGHEDER, SOM ALTID ER SPECIFIKKE FOR AT FORBEDRE DET SOCIALE OG KULTURELLE TILHØRSFORHOLD OG FOR AT UNDGÅ SPREDNING AF SCOLASTICS.I DENNE SAMMENHÆNG ER DET PRIMÆRE BEHOV AT GØRE PI ENKEL ADGANG TIL VIDEN, HERUNDER GENNEM BRUG AF TEKNOLOGISK STØTTE, SÅ ALLE STUDERENDE HAR LIGE MULIGHEDER. DERFOR ANSES DET FOR VIGTIGT AT OMDANNE HVER KLASSE TIL EN TEKNOLOGISK KLASSE VED HJÆLP AF INSTRUKTIONSMATERIALER PÅ MOBILE GAFFELTRUCKS, SOM VI KAN FORSTÅ OG HUSKE ERFARINGERNE FRA SAMARBEJDSSTRATEGIER OG AM. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΓΕΝΝΗΜΈΝΟΣ ΤΟ 2012, Η ΘΕΣΜΟΘΈΤΗΣΗ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ TORTONA ΩΣ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΜΙΑΣ ΜΕΓΆΛΗΣ ΣΥΓΧΏΝΕΥΣΗΣ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΠΑΡΑΔΌΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΕΠΙΡΡΟΉΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ DELLISTITUTO ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΟΛΛΆ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΆ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΜΦΆΝΙΣΗ ΠΟΙΚΊΛΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΟΎΝ ΤΙΣ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝ ΕΙΔΙΚΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΜΈΤΡΑ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΆΝΤΑ ΕΙΔΙΚΆ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΦΥΓΉ ΤΗΣ ΕΞΆΠΛΩΣΗΣ ΤΟΥ SCOLASTICS.ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ, Η ΚΎΡΙΑ ΑΝΆΓΚΗ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΤΟ PI ΑΠΛΉ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΑΠΕΊ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΣΕ ΜΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΤΆΞΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΥΛΙΚΟΎ ΣΕ ΚΙΝΗΤΆ ΠΕΡΟΝΟΦΌΡΑ ΑΝΥΨΩΤΙΚΆ ΟΧΉΜΑΤΑ ΜΕ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΟΎΜΕ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΜΝΗΜΟΝΕΎΣΟΥΜΕ ΤΑ ΔΙΔΆΓΜΑΤΑ ΤΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΊΜΑΙ. (Greek)
3 July 2022
0 references
ROĐENA 2012. GODINE, INSTITUCIONALIZACIJA UKLJUČUJE TORTONU REZULTAT VELIKOG SPAJANJA ŠKOLA S RAZLIČITIM TRADICIJAMA I SLIVNIM PODRUČJIMA. OSIM TOGA, UČENICI DELLISTITUTO SU IZ MNOGO RAZLIČITIH OBITELJSKIH I KULTURNIH SREDINA, ŠTO DOVODI DO POJAVE RAZLIČITIH KOMUNIKACIJSKIH POTREBA KOJE RAZLIKUJU CILJANE OBRAZOVNE POTREBE I SPECIFIČNE VJEŠTINE KOJE ZAHTIJEVAJU POSEBNE OBRAZOVNE MJERE I VJEŠTINE KOJE SU UVIJEK SPECIFIČNE KAKO BI SE POBOLJŠALA DRUŠTVENA I KULTURNA POVEZANOST I IZBJEGLO ŠIRENJE SCOLASTICS.U TOM KONTEKSTU, GLAVNA JE POTREBA DA SE PI-JU OLAKŠA PRISTUP ZNANJU, MEĐU OSTALIM UPOTREBOM TEHNOLOŠKE PODRŠKE, KAKO BI SVI UČENICI IMALI JEDNAKE MOGUĆNOSTI. STOGA SE SMATRA VAŽNIM PRETVORITI SVAKI RAZRED U TEHNOLOŠKU KLASU KORIŠTENJEM NASTAVNIH MATERIJALA NA MOBILNIM VILIČARIMA S KOJIMA MOŽEMO RAZUMJETI I ZAPAMTITI LEKCIJE SURADNIČKIH STRATEGIJA I SAM. (Croatian)
3 July 2022
0 references
NĂSCUTĂ ÎN 2012, INSTITUȚIONALIZAREA INCLUDE TORTONA CA REZULTAT AL UNEI MARI FUZIUNI A ȘCOLILOR CU DIFERITE TRADIȚII ȘI BAZINE HIDROGRAFICE. ÎN PLUS, ELEVII DELLISTUTO PROVIN DIN MULTE MEDII FAMILIALE ȘI CULTURALE DIFERITE, CEEA CE DUCE LA APARIȚIA UNOR NEVOI DE COMUNICARE DIVERSIFICATE, CARE DIFERENȚIAZĂ ÎNTRE NEVOILE EDUCAȚIONALE SPECIFICE ȘI COMPETENȚELE SPECIFICE CARE NECESITĂ MĂSURI EDUCAȚIONALE ȘI COMPETENȚE SPECIFICE, CARE SUNT ÎNTOTDEAUNA SPECIFICE PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI AFILIEREA SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ ȘI PENTRU A EVITA RĂSPÂNDIREA SCOLASTICII. ÎN ACEST CONTEXT, PRINCIPALA NECESITATE ESTE DE A FACILITA ACCESUL PI LA CUNOȘTINȚE, INCLUSIV PRIN UTILIZAREA SPRIJINULUI TEHNOLOGIC, ASTFEL ÎNCÂT TOȚI STUDENȚII SĂ AIBĂ ȘANSE EGALE. PRIN URMARE, SE CONSIDERĂ CĂ ESTE IMPORTANT SĂ TRANSFORMĂM FIECARE CLASĂ ÎNTR-O CLASĂ TEHNOLOGICĂ PRIN UTILIZAREA DE MATERIALE DE INSTRUIRE PE MOTOSTIVUITOARE MOBILE CU CARE PUTEM ÎNȚELEGE ȘI MEMORA LECȚIILE STRATEGIILOR COLABORATIVE ȘI AM. (Romanian)
3 July 2022
0 references
NARODENÁ V ROKU 2012, INŠTITUCIONALIZÁCIA ZAHŔŇA TORTONA VÝSLEDKOM VEĽKÉHO ZLÚČENIA ŠKÔL S RÔZNYMI TRADÍCIAMI A SPÁDOVÝMI OBLASŤAMI. OKREM TOHO, ŽIACI DELLISTITUTO SÚ Z MNOHÝCH RÔZNYCH RODINNÝCH A KULTÚRNYCH PROSTREDÍ, ČO VEDIE K VZNIKU RÔZNORODÝCH KOMUNIKAČNÝCH POTRIEB, KTORÉ ROZLIŠUJÚ MEDZI CIELENÝMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI A ŠPECIFICKÝMI ZRUČNOSŤAMI, KTORÉ SI VYŽADUJÚ OSOBITNÉ VZDELÁVACIE OPATRENIA A ZRUČNOSTI, KTORÉ SÚ VŽDY ŠPECIFICKÉ, ABY SA ZLEPŠILA SOCIÁLNA A KULTÚRNA PRÍSLUŠNOSŤ A ABY SA ZABRÁNILO ŠÍRENIU SCOLASTICS. V TEJTO SÚVISLOSTI JE HLAVNOU POTREBOU ZJEDNODUŠIŤ PRÍSTUP PI K POZNATKOM, A TO AJ PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA TECHNOLOGICKEJ PODPORY, ABY VŠETCI ŠTUDENTI MALI ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI. PRETO SA POVAŽUJE ZA DÔLEŽITÉ PREMENIŤ KAŽDÚ TRIEDU NA TECHNOLOGICKÚ TRIEDU POMOCOU INŠTRUKTÁŽNYCH MATERIÁLOV NA MOBILNÝCH VYSOKOZDVIŽNÝCH VOZÍKOCH, S KTORÝMI MÔŽEME POCHOPIŤ A ZAPAMÄTAŤ SI PONAUČENIA ZO STRATÉGIÍ SPOLUPRÁCE A AM. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IMWIELED FL-2012, L-ISTITUZZJONALIZZAZZJONI TINKLUDI TORTONA R-RIŻULTAT TA ‘FUŻJONI KBIRA TA’ SKEJJEL BI TRADIZZJONIJIET DIFFERENTI U ŻONI TA ‘ĠBIR. BARRA MINN HEKK, L-ISTUDENTI DELLISTITUTO HUMA MINN ĦAFNA SFONDI FAMILJARI U KULTURALI DIFFERENTI LI JWASSLU GĦALL-ĦOLQIEN TA’ ĦTIĠIJIET KOMUNIKATTIVI DIFFERENTI LI JIDDISTINGWU BEJN IL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI MMIRATI U L-ĦILIET SPEĊIFIĊI LI JEĦTIEĠU MIŻURI U ĦILIET EDUKATTIVI SPEĊIFIĊI LI HUMA DEJJEM SPEĊIFIĊI SABIEX TITTEJJEB L-AFFILJAZZJONI SOĊJALI U KULTURALI U BIEX JIĠI EVITAT IT-TIXRID TA’ SCOLASTICS.F’DAN IL-KUNTEST, IL-ĦTIEĠA EWLENIJA HIJA LI L-PI JSIR SEMPLIĊI AĊĊESS GĦALL-GĦARFIEN, INKLUŻ PERMEZZ TAL-UŻU TA’ APPOĠĠ TEKNOLOĠIKU, SABIEX L-ISTUDENTI KOLLHA JKOLLHOM OPPORTUNITAJIET INDAQS. GĦALHEKK, HUWA MEQJUS IMPORTANTI LI KULL KLASSI TIĠI TTRASFORMATA FI KLASSI TEKNOLOĠIKA PERMEZZ TAL-UŻU TA’ MATERJALI TA’ STRUZZJONI FUQ TRAKKIJIET TAL-FORKLIFT MOBBLI LI BIHOM NISTGĦU NIFHMU U NIMMEMORIZZAW IL-LEZZJONIJIET TAL-ISTRATEĠIJI KOLLABORATTIVI U AM. (Maltese)
3 July 2022
0 references
NASCIDA EM 2012, A INSTITUCIONALIZAÇÃO INCLUI TORTONA O RESULTADO DE UMA GRANDE FUSÃO DE ESCOLAS COM DIFERENTES TRADIÇÕES E ÁREAS DE CAPTAÇÃO. ALÉM DISSO, OS ALUNOS DELLISTITUTO SÃO DE MUITAS ORIGENS FAMILIARES E CULTURAIS DIFERENTES, LEVANDO AO SURGIMENTO DE DIVERSAS NECESSIDADES COMUNICATIVAS QUE DIFERENCIAM ENTRE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS E HABILIDADES ESPECÍFICAS QUE EXIGEM MEDIDAS E HABILIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS QUE SÃO SEMPRE ESPECÍFICAS PARA MELHORAR A FILIAÇÃO SOCIAL E CULTURAL E EVITAR A PROPAGAÇÃO DE SCOLASTICS.NESTE CONTEXTO, A PRINCIPAL NECESSIDADE É TORNAR A PI SIMPLES ACESSO AO CONHECIMENTO, INCLUSIVE ATRAVÉS DO USO DE APOIO TECNOLÓGICO, PARA QUE TODOS OS ALUNOS TENHAM IGUALDADE DE OPORTUNIDADES. PORTANTO, CONSIDERA-SE IMPORTANTE TRANSFORMAR CADA CLASSE EM UMA CLASSE TECNOLÓGICA ATRAVÉS DO USO DE MATERIAIS INSTRUCIONAIS EM EMPILHADEIRAS MÓVEIS COM AS QUAIS PODEMOS ENTENDER E MEMORIZAR AS LIÇÕES DE ESTRATÉGIAS COLABORATIVAS E AM. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
VUONNA 2012 SYNTYNYT LAITOS, JOHON TORTONA KUULUU, ON TULOSTA KOULUJEN YHDISTYMISESTÄ ERI PERINTEISIIN JA VALUMA-ALUEISIIN. LISÄKSI DELLISTITUTO-OPPILAAT OVAT KOTOISIN MONISTA ERI PERHE- JA KULTTUURITAUSTOISTA, MIKÄ JOHTAA ERILAISIIN VIESTINTÄTARPEISIIN, JOISSA EROTETAAN TOISISTAAN KOHDENNETUT KOULUTUSTARPEET JA ERITYISTAIDOT, JOTKA EDELLYTTÄVÄT ERITYISIÄ KOULUTUSTOIMENPITEITÄ JA TAITOJA, JOTKA OVAT AINA ERITYISIÄ, JOTTA VOIDAAN PARANTAA SOSIAALISTA JA KULTTUURISTA YHTEENKUULUVUUTTA JA VÄLTTÄÄ SCOLASTICSIN LEVIÄMINEN.TÄSSÄ YHTEYDESSÄ TÄRKEIN TARVE ON TEHDÄ PI:LLE YKSINKERTAINEN TIEDONSAANTI, MYÖS TEKNISEN TUEN AVULLA, JOTTA KAIKILLA OPISKELIJOILLA OLISI YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET. SIKSI PIDETÄÄN TÄRKEÄNÄ, ETTÄ JOKAINEN LUOKKA MUUTETAAN TEKNOLOGISEKSI LUOKAKSI KÄYTTÄMÄLLÄ LIIKKUVISSA TRUKEISSA OPETUSMATERIAALEJA, JOIDEN AVULLA VOIMME YMMÄRTÄÄ JA MUISTAA YHTEISTYÖSTRATEGIOIDEN OPETUKSET JA OLEN. (Finnish)
3 July 2022
0 references
URODZONY W 2012 R. INSTYTUCJONALIZACJA OBEJMUJE TORTONĘ W WYNIKU WIELKIEGO POŁĄCZENIA SZKÓŁ O RÓŻNYCH TRADYCJACH I OBSZARACH ZLEWNI. PONADTO UCZNIOWIE DELLISTITUTO POCHODZĄ Z WIELU RÓŻNYCH ŚRODOWISK RODZINNYCH I KULTUROWYCH, CO PROWADZI DO POWSTANIA ZRÓŻNICOWANYCH POTRZEB KOMUNIKACYJNYCH, KTÓRE RÓŻNICUJĄ UKIERUNKOWANE POTRZEBY EDUKACYJNE I SZCZEGÓLNE UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE WYMAGAJĄ SZCZEGÓLNYCH ŚRODKÓW EDUKACYJNYCH I UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE SĄ ZAWSZE SPECYFICZNE, ABY POPRAWIĆ PRZYNALEŻNOŚĆ SPOŁECZNĄ I KULTUROWĄ ORAZ UNIKNĄĆ ROZPRZESTRZENIANIA SIĘ SCOLASTICS. W TYM KONTEKŚCIE GŁÓWNĄ POTRZEBĄ JEST UŁATWIENIE PI DOSTĘPU DO WIEDZY, W TYM POPRZEZ WYKORZYSTANIE WSPARCIA TECHNOLOGICZNEGO, TAK ABY WSZYSCY STUDENCI MIELI RÓWNE SZANSE. DLATEGO UWAŻA SIĘ ZA WAŻNE PRZEKSZTAŁCENIE KAŻDEJ KLASY W KLASĘ TECHNOLOGICZNĄ POPRZEZ WYKORZYSTANIE MATERIAŁÓW INSTRUKTAŻOWYCH NA MOBILNYCH WÓZKACH WIDŁOWYCH, DZIĘKI KTÓRYM MOŻEMY ZROZUMIEĆ I ZAPAMIĘTAĆ LEKCJE STRATEGII WSPÓŁPRACY I AM. (Polish)
3 July 2022
0 references
ROJEN LETA 2012, INSTITUCIONALIZACIJA VKLJUČUJE TORTONA KOT REZULTAT VELIKE ZDRUŽITVE ŠOL Z RAZLIČNIMI TRADICIJAMI IN GRAVITACIJSKIMI OBMOČJI. POLEG TEGA SO DIJAKI DELLISTITUTO IZ RAZLIČNIH DRUŽINSKIH IN KULTURNIH OKOLIJ, ZARADI ČESAR SE POJAVLJAJO RAZLIČNE KOMUNIKACIJSKE POTREBE, KI RAZLIKUJEJO MED CILJNO USMERJENIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI IN POSEBNIMI SPRETNOSTMI, KI ZAHTEVAJO POSEBNE IZOBRAŽEVALNE UKREPE IN SPRETNOSTI, KI SO VEDNO SPECIFIČNE ZA IZBOLJŠANJE SOCIALNE IN KULTURNE PRIPADNOSTI TER PREPREČEVANJE ŠIRJENJA SCOLASTICS.V TEM KONTEKSTU JE GLAVNA POTREBA PO ENOSTAVNEM DOSTOPU PI DO ZNANJA, TUDI Z UPORABO TEHNOLOŠKE PODPORE, TAKO DA BODO IMELI VSI UČENCI ENAKE MOŽNOSTI. ZATO JE POMEMBNO, DA VSAK RAZRED SPREMENIMO V TEHNOLOŠKI RAZRED Z UPORABO POUČNIH MATERIALOV NA MOBILNIH VILIČARJIH, S KATERIMI LAHKO RAZUMEMO IN SI ZAPOMNIMO LEKCIJE IZ SODELOVALNIH STRATEGIJ IN AM. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
NAROZEN V ROCE 2012 INSTITUCIONALIZACE ZAHRNUJE TORTONA VÝSLEDKEM VELKÉHO SLOUČENÍ ŠKOL S RŮZNÝMI TRADICEMI A SPÁDOVÝCH OBLASTÍ. KROMĚ TOHO JSOU ŽÁCI DELLISTITUTO Z MNOHA RŮZNÝCH RODINNÝCH A KULTURNÍCH PROSTŘEDÍ, COŽ VEDE KE VZNIKU RŮZNORODÝCH KOMUNIKAČNÍCH POTŘEB, KTERÉ ROZLIŠUJÍ MEZI CÍLENÝMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A SPECIFICKÝMI DOVEDNOSTMI, KTERÉ VYŽADUJÍ SPECIFICKÁ VZDĚLÁVACÍ OPATŘENÍ A DOVEDNOSTI, KTERÉ JSOU VŽDY SPECIFICKÉ, ABY SE ZLEPŠILA SOCIÁLNÍ A KULTURNÍ PŘÍSLUŠNOST A ZABRÁNILO SE ŠÍŘENÍ SCOLASTICS. V TOMTO KONTEXTU JE HLAVNÍ POTŘEBA, ABY PI JEDNODUCHÝ PŘÍSTUP KE ZNALOSTEM, A TO I PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽITÍ TECHNOLOGICKÉ PODPORY, ABY VŠICHNI STUDENTI MĚLI ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI. PROTO SE POVAŽUJE ZA DŮLEŽITÉ PŘEMĚNIT KAŽDOU TŘÍDU NA TECHNOLOGICKOU TŘÍDU POMOCÍ INSTRUKTÁŽNÍCH MATERIÁLŮ NA MOBILNÍCH VYSOKOZDVIŽNÝCH VOZÍKECH, SE KTERÝMI MŮŽEME POCHOPIT A ZAPAMATOVAT SI PONAUČENÍ Z KOOPERATIVNÍCH STRATEGIÍ A JSEM. (Czech)
3 July 2022
0 references
2012 M. GIMĘS INSTITUCIONALIZAVIMAS APIMA TORTONA – TAI DIDELIS MOKYKLŲ SUSIJUNGIMAS SU SKIRTINGOMIS TRADICIJOMIS IR BASEINAIS. BE TO, DELLISTITUTO MOKSLEIVIAI YRA IŠ ĮVAIRIŲ ŠEIMŲ IR KULTŪRŲ, TODĖL ATSIRANDA ĮVAIRIŲ KOMUNIKACINIŲ POREIKIŲ, KURIE DIFERENCIJUOJA TIKSLINIUS ŠVIETIMO POREIKIUS IR KONKREČIUS ĮGŪDŽIUS, KURIEMS REIKIA SPECIALIŲ ŠVIETIMO PRIEMONIŲ IR ĮGŪDŽIŲ, KURIE VISADA YRA SPECIFINIAI, SIEKIANT PAGERINTI SOCIALINĘ IR KULTŪRINĘ PRIKLAUSOMYBĘ IR IŠVENGTI SCOLASTICS PLITIMO. ATSIŽVELGIANT Į TAI, PAGRINDINIS POREIKIS YRA UŽTIKRINTI, KAD PI BŪTŲ PAPRASTA PRIEIGA PRIE ŽINIŲ, BE KITA KO, NAUDOJANT TECHNOLOGINĘ PARAMĄ, KAD VISI STUDENTAI TURĖTŲ LYGIAS GALIMYBES. TODĖL MANOMA, KAD SVARBU KIEKVIENĄ KLASĘ PAVERSTI TECHNOLOGINE KLASE, NAUDOJANT MOKOMĄSIAS MEDŽIAGAS MOBILIUOSIUOSE ŠAKINIUOSE KRAUTUVUOSE, SU KURIOMIS GALIME SUPRASTI IR ĮSIMINTI BENDRADARBIAVIMO STRATEGIJŲ PAMOKAS IR AM. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
2012. GADĀ DZIMUSĪ INSTITUCIONALIZĀCIJA IETVER TORTONU, KAS IR REZULTĀTS TAM, KA SKOLAS AR DAŽĀDĀM TRADĪCIJĀM UN SATECES BASEINIEM IR ĻOTI APVIENOTAS. TURKLĀT DELLISTITUTO SKOLĒNI IR NO DAUDZĀM DAŽĀDĀM ĢIMENES UN KULTŪRAS VIDĒM, KĀ REZULTĀTĀ RODAS DAŽĀDAS KOMUNIKATĪVĀS VAJADZĪBAS, KAS NOŠĶIR MĒRĶORIENTĒTAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS NO SPECIFISKĀM PRASMĒM, KURĀM NEPIECIEŠAMI ĪPAŠI IZGLĪTĪBAS PASĀKUMI UN PRASMES, KAS VIENMĒR IR SPECIFISKAS, LAI UZLABOTU SOCIĀLO UN KULTŪRAS PIEDERĪBU UN IZVAIRĪTOS NO SCOLASTICS IZPLATĪBAS. ŠAJĀ KONTEKSTĀ GALVENĀ VAJADZĪBA IR PADARĪT PI VIENKĀRŠU PIEKĻUVI ZINĀŠANĀM, TOSTARP IZMANTOJOT TEHNOLOĢISKO ATBALSTU, LAI VISIEM STUDENTIEM BŪTU VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS. TĀPĒC TIEK UZSKATĪTS, KA IR SVARĪGI PĀRVEIDOT KATRU KLASI PAR TEHNOLOĢISKO KLASI, IZMANTOJOT MĀCĪBU MATERIĀLUS UZ MOBILAJIEM AUTOIEKRĀVĒJIEM, AR KURIEM MĒS VARAM SAPRAST UN IEGAUMĒT SADARBĪBAS STRATĒĢIJU MĀCĪBAS UN ESMU. (Latvian)
3 July 2022
0 references
РОДЕН ПРЕЗ 2012 Г., ИНСТИТУЦИОНАЛИЗАЦИЯТА ВКЛЮЧВА TORTONA В РЕЗУЛТАТ НА ГОЛЯМО СЛИВАНЕ НА УЧИЛИЩА С РАЗЛИЧНИ ТРАДИЦИИ И ВОДОСБОРНИ РАЙОНИ. ОСВЕН ТОВА УЧЕНИЦИТЕ DELLISTITUTO СА ОТ МНОГО РАЗЛИЧНИ СЕМЕЙНИ И КУЛТУРНИ СРЕДИ, КОЕТО ВОДИ ДО ПОЯВАТА НА РАЗНООБРАЗНИ КОМУНИКАЦИОННИ ПОТРЕБНОСТИ, КОИТО РАЗГРАНИЧАВАТ ЦЕЛЕВИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ И СПЕЦИФИЧНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО ИЗИСКВАТ СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МЕРКИ И УМЕНИЯ, КОИТО ВИНАГИ СА СПЕЦИФИЧНИ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ СОЦИАЛНАТА И КУЛТУРНАТА ПРИНАДЛЕЖНОСТ И ДА СЕ ИЗБЕГНЕ РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА SCOLASTICS. В ТОЗИ КОНТЕКСТ ОСНОВНАТА НЕОБХОДИМОСТ Е ДА СЕ УЛЕСНИ ДОСТЪПЪТ НА PI ДО ЗНАНИЯ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИЧНА ПОДКРЕПА, ТАКА ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДА ИМАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ. ПОРАДИ ТОВА СЕ СЧИТА ЗА ВАЖНО ВСЕКИ КЛАС ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ТЕХНОЛОГИЧЕН КЛАС ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА УЧЕБНИ МАТЕРИАЛИ ЗА МОБИЛНИ КАРИ-ВИСОКОПОВДИГАЧИ, С КОИТО МОЖЕМ ДА РАЗБЕРЕМ И ЗАПАМЕТИМ УРОЦИТЕ ОТ СТРАТЕГИИТЕ ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
2012-BEN SZÜLETETT A TORTONA INTÉZMÉNYESÍTÉSE A KÜLÖNBÖZŐ HAGYOMÁNYOKKAL ÉS VONZÁSKÖRZETEKKEL RENDELKEZŐ ISKOLÁK NAGY ÖSSZEOLVADÁSÁNAK EREDMÉNYE. EMELLETT A DELLISTITUTO TANULÓK SZÁMOS KÜLÖNBÖZŐ CSALÁDI ÉS KULTURÁLIS HÁTTÉRREL RENDELKEZNEK, AMI KÜLÖNBÖZŐ KOMMUNIKÁCIÓS SZÜKSÉGLETEK KIALAKULÁSÁHOZ VEZET, AMELYEK KÜLÖNBSÉGET TESZNEK A CÉLZOTT OKTATÁSI IGÉNYEK ÉS AZ OLYAN SPECIÁLIS KÉSZSÉGEK KÖZÖTT, AMELYEK MINDEN ESETBEN EGYEDI OKTATÁSI INTÉZKEDÉSEKET ÉS KÉSZSÉGEKET IGÉNYELNEK A TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS HOVATARTOZÁS JAVÍTÁSA ÉS A SCOLASTICS TERJEDÉSÉNEK ELKERÜLÉSE ÉRDEKÉBEN. EBBEN A KONTEXTUSBAN A FŐ IGÉNY AZ, HOGY A PI EGYSZERŰ HOZZÁFÉRÉST KAPJON A TUDÁSHOZ, TÖBBEK KÖZÖTT TECHNOLÓGIAI TÁMOGATÁS FELHASZNÁLÁSÁVAL, HOGY MINDEN DIÁK EGYENLŐ ESÉLYEKKEL RENDELKEZZEN. EZÉRT FONTOSNAK TARTJUK, HOGY MINDEN OSZTÁLYT TECHNOLÓGIAI OSZTÁLYSÁ ALAKÍTSUNK A MOBIL TARGONCÁKON TALÁLHATÓ OKTATÓANYAGOK HASZNÁLATÁVAL, AMELYEKKEL MEGÉRTHETJÜK ÉS MEMORIZÁLHATJUK AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ STRATÉGIÁK TANULSÁGAIT. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
RUGADH I 2012, CUIMSÍONN AN INSTITIÚIDIÚ TORTONA MAR THORADH AR CHUMASC MÓR SCOILEANNA LE TRAIDISIÚIN AGUS DOBHARCHEANTAIR ÉAGSÚLA. INA THEANNTA SIN, TÁ DALTAÍ DELLISTITUTO Ó GO LEOR CÚLRAÍ ÉAGSÚLA TEAGHLAIGH AGUS CULTÚRTHA AS A N-EASCRAÍONN RIACHTANAIS CHUMARSÁIDE ÉAGSÚLA A DHÉANANN IDIRDHEALÚ IDIR RIACHTANAIS OIDEACHAIS SPRIOCDHÍRITHE AGUS SCILEANNA SONRACHA A DTEASTAÍONN BEARTA AGUS SCILEANNA SONRACHA OIDEACHAIS INA LEITH I GCÓNAÍ CHUN CLEAMHNACHT SHÓISIALTA AGUS CHULTÚRTHA A FHEABHSÚ AGUS CHUN SCAIPEADH SCOLASTICS.IN AN COMHTHÉACS SEO A SHEACHAINT, IS É AN PRÍOMHGHÁ ATÁ LE PI ROCHTAIN SHIMPLÍ AR EOLAS A DHÉANAMH, LENA N-ÁIRÍTEAR TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TACAÍOCHT THEICNEOLAÍOCH, IONAS GO MBEIDH COMHDHEISEANNA AG GACH MAC LÉINN. DÁ BHRÍ SIN, MEASTAR GO BHFUIL SÉ TÁBHACHTACH GACH RANG A ATHRÚ INA RANG TEICNEOLAÍOCHTA TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS ÁBHAIR TEAGAISC AR THRUCAILÍ FORKLIFT SOGHLUAISTE LENAR FÉIDIR LINN CEACHTANNA STRAITÉISÍ COMHOIBRÍOCHA A THUISCINT AGUS A CHUR DE GHLANMHEABHAIR. (Irish)
3 July 2022
0 references
FÖDD 2012 INKLUDERAR INSTITUTIONALISERINGEN TORTONA RESULTATET AV EN STOR SAMMANSLAGNING AV SKOLOR MED OLIKA TRADITIONER OCH UPPTAGNINGSOMRÅDEN. DESSUTOM ÄR DELLISTITUTO-ELEVER FRÅN MÅNGA OLIKA FAMILJE- OCH KULTURBAKGRUNDER, VILKET LEDER TILL UPPKOMSTEN AV OLIKA KOMMUNIKATIVA BEHOV SOM SKILJER MELLAN RIKTADE UTBILDNINGSBEHOV OCH SÄRSKILDA FÄRDIGHETER SOM KRÄVER SÄRSKILDA UTBILDNINGSÅTGÄRDER OCH FÄRDIGHETER SOM ALLTID ÄR SPECIFIKA FÖR ATT FÖRBÄTTRA DEN SOCIALA OCH KULTURELLA ANKNYTNINGEN OCH FÖR ATT UNDVIKA SPRIDNING AV SCOLASTICS.I DETTA SAMMANHANG ÄR DET FRÄMSTA BEHOVET ATT GÖRA PI ENKEL TILLGÅNG TILL KUNSKAP, BLAND ANNAT GENOM ANVÄNDNING AV TEKNISKT STÖD, SÅ ATT ALLA STUDENTER HAR LIKA MÖJLIGHETER. DÄRFÖR ANSES DET VIKTIGT ATT OMVANDLA VARJE KLASS TILL EN TEKNISK KLASS GENOM ANVÄNDNING AV INSTRUKTIONSMATERIAL PÅ MOBILA GAFFELTRUCKAR SOM VI KAN FÖRSTÅ OCH MEMORERA LÄRDOMARNA AV SAMARBETSSTRATEGIER OCH ÄR. (Swedish)
3 July 2022
0 references
2012. AASTAL SÜNDINUD INSTITUTSIONALISEERIMINE HÕLMAB TORTONAT ERINEVATE TRADITSIOONIDE JA VALGALADEGA KOOLIDE SUURE ÜHINEMISE TULEMUSENA. LISAKS ON DELLISTITUTO ÕPILASED ERINEVAST PEREKONDLIKUST JA KULTUURILISEST TAUSTAST, MILLE TULEMUSENA TEKIVAD ERINEVAD KOMMUNIKATIIVSED VAJADUSED, MIS ERISTAVAD SIHIPÄRASEID HARIDUSVAJADUSI JA ERIOSKUSI, MIS NÕUAVAD KONKREETSEID HARIDUSMEETMEID JA OSKUSI, MIS ON ALATI SPETSIIFILISED, ET PARANDADA SOTSIAALSET JA KULTUURILIST KUULUVUST NING VÄLTIDA SCOLASTICSI LEVIKUT. SELLES KONTEKSTIS ON PEAMINE VAJADUS MUUTA PI LIHTSAKS JUURDEPÄÄSUKS TEADMISTELE, SEALHULGAS TEHNOLOOGILISE TOE KASUTAMISE KAUDU, ET KÕIGIL ÕPILASTEL OLEKSID VÕRDSED VÕIMALUSED. SEETÕTTU PEETAKSE OLULISEKS MUUTA IGA KLASS TEHNOLOOGILISEKS KLASSIKS, KASUTADES MOBIILSETE KAHVELLAADURITE ÕPPEMATERJALE, MILLEGA SAAME ARU JA MEELDE JÄTTA KOOSTÖÖSTRATEEGIATE JA -PRAKTIKA ÕPPETUNDE. (Estonian)
3 July 2022
0 references
TORTONA
0 references
Identifiers
E36J15001480007
0 references