COMMON LANGUAGE IN COOPERATIVE LEARNING (Q1885087)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1885087 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COMMON LANGUAGE IN COOPERATIVE LEARNING |
Project Q1885087 in Italy |
Statements
9,911.76 Euro
0 references
19,823.52 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
11 May 2016
0 references
1 December 2016
0 references
1 December 2016
0 references
I.C. PIOSSASCO I
0 references
44°59'25.98"N, 7°27'49.32"E
0 references
METTERE AL CENTRO LALUNNO NEL PERCORSO INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO UN OBIETTIVO FONDAMENTALE. LINSEGNANTE HA BISOGNO DI METTERE IN ATTO LE STRATEGIE POSSIBILI E FUNZIONALI A SECONDA DELLA CLASSE DELLAMBIENTE E DEI BISOGNI DEGLI ALUNNI.FONDAMENTALE ANCHE CERCARE DI CREARE UN CLIMA SERENO PIACEVOLE E DI GRANDE STIMOLO AD APPRENDERE. PER CONOSCERE MEGLIO I PROPRI ALUNNI NECESSARIO CAPIRE QUELLO CHE A LORO PIACE DI CONSEGUENZA IL LORO AMBIENTE CIRCOSTANTE I LORO MODELLI DI RIFERIMENTO E I LORO STILI COGNITIVI.LA SCREEN GENERATION HA UN MODO DIVERSO DI APPRENDERE RISPETTO AL NOSTRO QUINDI NECESSARIO AVVICINARSI IL PI POSSIBILE AL LORO APPROCCIO CON LA TECNOLOGIA ED IL DIGITALE.LE TECNOLOGIE DIGITALI NELLA SCUOLA POSSONO ESSERE IMPIEGATE PER FACILITARE IL PERCORSO DI INSEGNAMENTO APPRENDIMENTO PROPRIO PERCH POSSONO STIMOLARE UNA METODOLOGIA VICINA AD UN LINGUAGGIO COMUNE CHE INCLUDE TUTTI GLI STUDENTI NATIVI DIGITALI. NON SOLO I DEVICE SONO DI AIUTO COME STRUMENTI COMPENSATIVI AGLI (Italian)
0 references
TO PUT THE LALLUNO CENTRE ON YOUR PATH TO BE A KEY OBJECTIVE. LINSECTOR NEEDS TO IMPLEMENT POSSIBLE AND FUNCTIONAL STRATEGIES DEPENDING ON THE ENVIRONMENTAL CLASS AND THE NEEDS OF THE LAMS, ALSO TRYING TO CREATE A PLEASANT, PLEASANT CLIMATE AND A GREAT STIMULUS TO LEARN. IN ORDER TO GAIN A BETTER UNDERSTANDING OF THEIR PUPILS THEY NEED TO UNDERSTAND WHAT THEY LIKE THE ENVIRONMENT SURROUNDING THEIR REFERENCE MODELS AND THEIR STYLES COGNIVI.LA SCREEN GENERATION HAS A DIFFERENT WAY TO LEARN ABOUT WHAT WE NEED TO APPROACH THE POSSIBLE IP TO THEIR APPROACH WITH TECHNOLOGY AND DIGITAL. DIGITAL TECHNOLOGIES IN THE SCHOOL CAN BE USED TO FACILITATE THE LEARNING PATH OF THEIR OWN FORCH. THEY CAN STIMULATE A METHODOLOGY CLOSE TO A COMMON LANGUAGE THAT INCLUDES ALL DIGITAL NATIVE STUDENTS. NOT ONLY DOES THE DEVICE ASSIST IT AS A COMPENSATORY INSTRUMENT TO THE (English)
0 references
METTRE AU CENTRE LALUNNO DANS L’ENSEIGNEMENT DE L’APPRENTISSAGE UN OBJECTIF FONDAMENTAL. LINSEGNANTE DOIT METTRE EN ŒUVRE LES STRATÉGIES POSSIBLES ET FONCTIONNELLES EN FONCTION DE LA CLASSE DE L’ENVIRONNEMENT ET DES BESOINS D’ALUNNI.FONDAMENTAL ÉGALEMENT ESSAYER DE CRÉER UNE ATMOSPHÈRE PAISIBLE AGRÉABLE ET GRANDE INCITATION À APPRENDRE. AFIN DE MIEUX CONNAÎTRE LEURS ÉLÈVES, IL EST NÉCESSAIRE DE COMPRENDRE CE QU’ILS AIMENT EN RAISON DE LEUR ENVIRONNEMENT AUTOUR DE LEURS MODÈLES ET STYLES DE RÉFÉRENCE COGNITIVI.LA GÉNÉRATION D’ÉCRANS A UNE AUTRE MANIÈRE D’APPRENDRE QUE LA NÔTRE DOIT DONC ABORDER LE PI POSSIBLE À LEUR APPROCHE AVEC LA TECHNOLOGIE ET LES TECHNOLOGIES DIGITAL.DIGITAL DANS L’ÉCOLE PEUT ÊTRE UTILISÉE POUR FACILITER LE PARCOURS D’APPRENTISSAGE PARCE QU’ILS PEUVENT STIMULER UNE MÉTHODOLOGIE PROCHE D’UNE LANGUE COMMUNE QUI INCLUT TOUS LES ÉLÈVES NATIFS NUMÉRIQUES. NON SEULEMENT LES APPAREILS SONT D’AIDE COMME OUTILS COMPENSATOIRES POUR (French)
10 December 2021
0 references
OM LALUNNO IN HET ONDERWIJS EEN FUNDAMENTELE DOELSTELLING TE STELLEN. LINSEGNANTE MOET DE MOGELIJKE EN FUNCTIONELE STRATEGIEËN IMPLEMENTEREN, AFHANKELIJK VAN DE KLASSE VAN HET MILIEU EN DE BEHOEFTEN VAN ALUNNI.FONDAMENTAL PROBEERT OOK EEN RUSTIGE SFEER TE CREËREN DIE AANGENAAM EN AANTREKKELIJK IS OM TE LEREN. OM HUN LEERLINGEN BETER TE LEREN KENNEN, IS HET NOODZAKELIJK OM TE BEGRIJPEN WAT ZE LEUK VINDEN ALS GEVOLG VAN HUN OMGEVING ROND HUN REFERENTIEMODELLEN EN STIJLEN COGNITIVI.THE-SCHERMGENERATIE HEEFT EEN ANDERE MANIER VAN LEREN DAN DE ONZE, DAAROM MOET DE MOGELIJKE PI-AANPAK WORDEN BENADERD MET TECHNOLOGIE EN DIGITAL.DIGITAL-TECHNOLOGIEËN OP DE SCHOOL KUNNEN WORDEN GEBRUIKT OM HET LEERTRAJECT TE VERGEMAKKELIJKEN OMDAT ZE EEN METHODOLOGIE KUNNEN STIMULEREN DIE DICHT BIJ EEN GEMEENSCHAPPELIJKE TAAL LIGT EN ALLE INHEEMSE DIGITALE STUDENTEN OMVAT. NIET ALLEEN APPARATEN ZIJN VAN HULP ALS COMPENSERENDE INSTRUMENTEN OM (Dutch)
22 December 2021
0 references
LALUNNO INS ZENTRUM DES LERNENS ZU STELLEN, EIN GRUNDLEGENDES ZIEL. LINSEGNANTE MUSS DIE MÖGLICHEN UND FUNKTIONALEN STRATEGIEN IN ABHÄNGIGKEIT VON DER KLASSE DER UMWELT UND DEN BEDÜRFNISSEN VON ALUNNI UMSETZEN.FONDAMENTAL AUCH VERSUCHEN, EINE FRIEDLICHE ATMOSPHÄRE ZU SCHAFFEN ANGENEHME UND GROSSE ANREIZE ZUM LERNEN. UM IHRE SCHÜLER BESSER KENNEN ZU LERNEN, IST ES NOTWENDIG, ZU VERSTEHEN, WAS SIE AUFGRUND IHRER UMGEBUNG IN BEZUG AUF IHRE REFERENZMODELLE UND -STILE COGNITIVI MÖGEN.DIE BILDSCHIRMGENERATION HAT EINE ANDERE ART DES LERNENS ALS UNSERE MÜSSEN DAHER DIE MÖGLICHE PI AN IHREN ANSATZ MIT TECHNOLOGIE UND DIGITAL HERANGEHEN.DIGITAL TECHNOLOGIEN IN DER SCHULE KÖNNEN VERWENDET WERDEN, UM DEN LERNPFAD ZU ERLEICHTERN, WEIL SIE EINE METHODIK NAHE EINER GEMEINSAMEN SPRACHE STIMULIEREN KÖNNEN, DIE ALLE EINHEIMISCHEN DIGITALEN SCHÜLER UMFASST. NICHT NUR GERÄTE HELFEN ALS KOMPENSATIONSWERKZEUGE (German)
23 December 2021
0 references
PONER EN EL CENTRO LALUNNO EN LA ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE UN OBJETIVO FUNDAMENTAL. LINSEGNANTE NECESITA IMPLEMENTAR LAS ESTRATEGIAS POSIBLES Y FUNCIONALES DEPENDIENDO DE LA CLASE DEL MEDIO AMBIENTE Y LAS NECESIDADES DE ALUNNI.FONDAMENTAL TAMBIÉN TRATAR DE CREAR UN AMBIENTE TRANQUILO AGRADABLE Y GRAN INCENTIVO PARA APRENDER. PARA CONOCER MEJOR A SUS ALUMNOS, ES NECESARIO ENTENDER LO QUE LES GUSTA COMO RESULTADO DE SU ENTORNO ALREDEDOR DE SUS MODELOS Y ESTILOS DE REFERENCIA COGNITIVI.LA GENERACIÓN DE PANTALLAS TIENE UNA FORMA DE APRENDIZAJE DIFERENTE A LA NUESTRA, POR LO QUE ES NECESARIO ACERCARSE A LA POSIBLE PI A SU ENFOQUE CON LA TECNOLOGÍA Y DIGITAL.LAS TECNOLOGÍAS DIGITAL EN LA ESCUELA SE PUEDEN UTILIZAR PARA FACILITAR EL ITINERARIO DE APRENDIZAJE, YA QUE PUEDEN ESTIMULAR UNA METODOLOGÍA CERCANA A UN IDIOMA COMÚN QUE INCLUYA A TODOS LOS ESTUDIANTES DIGITALES NATIVOS. NO SOLO LOS DISPOSITIVOS SON DE AYUDA COMO HERRAMIENTAS COMPENSATORIAS PARA (Spanish)
23 January 2022
0 references
AT SÆTTE LALLUNO CENTRUM PÅ DIN VEJ TIL AT VÆRE ET CENTRALT MÅL. LINSECTOR SKAL IMPLEMENTERE MULIGE OG FUNKTIONELLE STRATEGIER AFHÆNGIGT AF MILJØKLASSE OG LAM'ERNES BEHOV, OGSÅ FORSØGER AT SKABE ET BEHAGELIGT, BEHAGELIGT KLIMA OG EN STOR STIMULERING TIL AT LÆRE. FOR AT FÅ EN BEDRE FORSTÅELSE AF DERES ELEVER HAR DE BRUG FOR AT FORSTÅ, HVAD DE KAN LIDE MILJØET OMKRING DERES REFERENCEMODELLER OG DERES STILARTER COGNIVI.LA SKÆRMGENERERING HAR EN ANDEN MÅDE AT LÆRE OM, HVAD VI HAR BRUG FOR AT NÆRME DEN MULIGE IP TIL DERES TILGANG MED TEKNOLOGI OG DIGITAL. DIGITALE TEKNOLOGIER PÅ SKOLEN KAN BRUGES TIL AT LETTE LÆRINGSFORLØBET FOR DERES EGEN FORCH. DE KAN STIMULERE EN METODE TÆT PÅ ET FÆLLES SPROG, DER OMFATTER ALLE DIGITALE INDFØDTE STUDERENDE. IKKE ALENE HJÆLPER ENHEDEN DEN SOM ET KOMPENSERENDE INSTRUMENT TIL (Danish)
3 July 2022
0 references
ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΤΟ LALLUNO ΚΈΝΤΡΟ ΣΤΟ ΔΡΌΜΟ ΣΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΒΑΣΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ. ΤΟ LINSECTOR ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΕΙ ΠΙΘΑΝΈΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΈΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΑΜΜ, ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΈΝΑ ΕΥΧΆΡΙΣΤΟ, ΕΥΧΆΡΙΣΤΟ ΚΛΊΜΑ ΚΑΙ ΈΝΑ ΜΕΓΆΛΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ. ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥΣ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΙ ΤΟΥΣ ΑΡΈΣΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΎΡΩ ΑΠΌ ΤΑ ΜΟΝΤΈΛΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟ ΣΤΥΛ ΤΟΥΣ COGNIVI.LA SCREEN GENERATION ΈΧΕΙ ΈΝΑΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΓΙΑ ΤΟ ΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΙΘΑΝΉ IP ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΉ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ. ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΤΟΥ ΔΙΚΟΎ ΤΟΥΣ FORCH. ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΚΟΝΤΆ ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΉ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΨΗΦΙΑΚΟΎΣ ΓΗΓΕΝΕΊΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ. ΌΧΙ ΜΌΝΟ Η ΣΥΣΚΕΥΉ ΤΗΝ ΥΠΟΒΟΗΘΆ ΩΣ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΙΣΤΙΚΌ ΌΡΓΑΝΟ ΓΙΑ ΤΗΝ (Greek)
3 July 2022
0 references
STAVITI LALLUNO CENTAR NA SVOJ PUT BITI KLJUČNI CILJ. LINSECTOR TREBA IMPLEMENTIRATI MOGUĆE I FUNKCIONALNE STRATEGIJE OVISNO O KLASI ZAŠTITE OKOLIŠA I POTREBAMA LAM-OVA, TE POKUŠATI STVORITI UGODNU, UGODNU KLIMU I VELIKI POTICAJ ZA UČENJE. KAKO BI BOLJE RAZUMJELI SVOJE UČENIKE, MORAJU RAZUMJETI ŠTO IM SE SVIĐA OKOLINA KOJA OKRUŽUJE NJIHOVE REFERENTNE MODELE I NJIHOVE STILOVE COGNIVI.LA GENERIRANJE ZASLONA IMA DRUGAČIJI NAČIN DA NAUČIMO ŠTO NAM JE POTREBNO ZA PRISTUP MOGUĆEM IP-U NJIHOVOM PRISTUPU TEHNOLOGIJOM I DIGITALIZACIJOM. DIGITALNE TEHNOLOGIJE U ŠKOLI MOGU SE KORISTITI ZA OLAKŠAVANJE UČENJA VLASTITOG FORCHA. MOGU POTAKNUTI METODOLOGIJU KOJA JE BLISKA ZAJEDNIČKOM JEZIKU KOJI UKLJUČUJE SVE DIGITALNE UČENIKE. NE SAMO DA MU UREĐAJ POMAŽE KAO KOMPENZACIJSKI INSTRUMENT (Croatian)
3 July 2022
0 references
PENTRU A PUNE LALLUNO CENTRUL PE CALEA TA PENTRU A FI UN OBIECTIV CHEIE. LINSECTOR TREBUIE SA IMPLEMENTEZE STRATEGII POSIBILE SI FUNCTIONALE IN FUNCTIE DE CLASA DE MEDIU SI DE NEVOILE LAM-URILOR, INCERCAND DE ASEMENEA SA CREEZE UN CLIMAT PLACUT SI PLACUT SI UN MARE STIMUL DE INVATAT. PENTRU A OBȚINE O MAI BUNĂ ÎNȚELEGERE A ELEVILOR LOR, EI TREBUIE SĂ ÎNȚELEAGĂ CE LE PLACE MEDIUL ÎNCONJURĂTOR ÎNCONJURÂND MODELELE LOR DE REFERINȚĂ ȘI STILURILE LOR DE GENERARE DE ECRAN COGNIVI.LA ARE UN MOD DIFERIT DE A ÎNVĂȚA DESPRE CEEA CE AVEM NEVOIE PENTRU A ABORDA POSIBILUL IP LA ABORDAREA LOR CU TEHNOLOGIE ȘI DIGITAL. TEHNOLOGIILE DIGITALE DIN ȘCOALĂ POT FI UTILIZATE PENTRU A FACILITA PARCURSUL EDUCAȚIONAL AL PROPRIULUI LOR FORCH. ELE POT STIMULA O METODOLOGIE APROPIATĂ DE UN LIMBAJ COMUN CARE INCLUDE TOȚI STUDENȚII NATIVI DIGITALI. NU NUMAI CĂ DISPOZITIVUL ÎL AJUTĂ CA INSTRUMENT COMPENSATORIU PENTRU (Romanian)
3 July 2022
0 references
AK CHCETE DAŤ LALLUNO CENTRUM NA VAŠEJ CESTE BYŤ KĽÚČOVÝM CIEĽOM. LINSECTOR MUSÍ IMPLEMENTOVAŤ MOŽNÉ A FUNKČNÉ STRATÉGIE V ZÁVISLOSTI OD TRIEDY ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA A POTRIEB PMS A ZÁROVEŇ SA SNAŽIŤ VYTVORIŤ PRÍJEMNÉ, PRÍJEMNÉ PODNEBIE A SKVELÝ PODNET NA UČENIE SA. S CIEĽOM ZÍSKAŤ LEPŠIE POCHOPENIE SVOJICH ŽIAKOV POTREBUJÚ POCHOPIŤ, ČO SA IM PÁČI PROSTREDIE OBKLOPUJÚCE ICH REFERENČNÉ MODELY A ICH ŠTÝLY COGNIVI.LA GENEROVANIE OBRAZOVKY MÁ INÝ SPÔSOB, AKO SA DOZVEDIEŤ O TOM, ČO MUSÍME PRISTUPOVAŤ K MOŽNEJ IP K ICH PRÍSTUPU S TECHNOLÓGIOU A DIGITÁLNE. DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE V ŠKOLE SA MÔŽU POUŽIŤ NA UĽAHČENIE VZDELÁVACEJ DRÁHY VLASTNÉHO FORCHU. MÔŽU STIMULOVAŤ METODIKU BLÍZKU SPOLOČNÉMU JAZYKU, KTORÝ ZAHŔŇA VŠETKÝCH PÔVODNÝCH DIGITÁLNYCH ŠTUDENTOV. NIELEN, ŽE ZARIADENIE POMÁHA AKO KOMPENZAČNÝ NÁSTROJ K (Slovak)
3 July 2022
0 references
LI TPOĠĠI L-ĊENTRU LALLUNO FIT-TRIQ TIEGĦEK LI JKUN GĦAN EWLIENI. LINSECTOR JEĦTIEĠ LI JIMPLIMENTA STRATEĠIJI POSSIBBLI U FUNZJONALI SKONT IL-KLASSI AMBJENTALI U L-ĦTIĠIJIET TAL-LAMS, FILWAQT LI JIPPROVA JOĦLOQ KLIMA PJAĊEVOLI U PJAĊEVOLI U STIMOLU KBIR BIEX WIEĦED JITGĦALLEM. SABIEX JIKSBU FEHIM AĦJAR TAL-ISTUDENTI TAGĦHOM JEĦTIEĠ LI JIFHMU X’JAGĦMLU L-AMBJENT MADWAR IL-MUDELLI TA’ REFERENZA TAGĦHOM U L-ISTILI TAGĦHOM TAL-ĠENERAZZJONI TAL-ISKRIN COGNIVI.LA GĦANDU MOD DIFFERENTI BIEX JITGĦALLMU DWAR DAK LI GĦANDNA BŻONN BIEX JAVVIĊINAW L-IP POSSIBBLI GĦALL-APPROĊĊ TAGĦHOM BIT-TEKNOLOĠIJA U D-DIĠITALI. IT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI FL-ISKOLA JISTGĦU JINTUŻAW BIEX JIFFAĊILITAW IT-TRIQ TAT-TAGĦLIM TAL-FORCH TAGĦHOM STESS. DAWN JISTGĦU JISTIMULAW METODOLOĠIJA QRIB LINGWA KOMUNI LI TINKLUDI L-ISTUDENTI NATTIVI DIĠITALI KOLLHA. MHUX BISS L-APPARAT JGĦINHA BĦALA STRUMENT TA ‘KUMPENS GĦALL— (Maltese)
3 July 2022
0 references
COLOCAR O CENTRO LALLUNO NO SEU CAMINHO PARA SER UM OBJETIVO FUNDAMENTAL. A LINSECTOR PRECISA IMPLEMENTAR ESTRATÉGIAS POSSÍVEIS E FUNCIONAIS DEPENDENDO DA CLASSE AMBIENTAL E DAS NECESSIDADES DOS LAMS, TENTANDO TAMBÉM CRIAR UM CLIMA AGRADÁVEL E AGRADÁVEL E UM GRANDE ESTÍMULO PARA APRENDER. A FIM DE OBTER UMA MELHOR COMPREENSÃO DE SEUS ALUNOS, ELES PRECISAM ENTENDER O QUE ELES GOSTAM DO AMBIENTE EM TORNO DE SEUS MODELOS DE REFERÊNCIA E SEUS ESTILOS COGNIVI.LA GERAÇÃO DE ECRÃ TEM UMA MANEIRA DIFERENTE DE APRENDER SOBRE O QUE PRECISAMOS PARA ABORDAR O POSSÍVEL IP PARA SUA ABORDAGEM COM TECNOLOGIA E DIGITAL. AS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA ESCOLA PODEM SER UTILIZADAS PARA FACILITAR O PERCURSO DE APRENDIZAGEM DO SEU PRÓPRIO FORCH. ELES PODEM ESTIMULAR UMA METODOLOGIA PRÓXIMA DE UMA LINGUAGEM COMUM QUE INCLUI TODOS OS ALUNOS NATIVOS DIGITAIS. O DISPOSITIVO NÃO SÓ O AJUDA COMO UM INSTRUMENTO COMPENSATÓRIO PARA O (Portuguese)
3 July 2022
0 references
LAITTAA LALLUNO KESKUSTA POLULLESI OLLA KESKEINEN TAVOITE. LINSECTORIN ON TOTEUTETTAVA MAHDOLLISIA JA TOIMINNALLISIA STRATEGIOITA RIIPPUEN YMPÄRISTÖLUOKASTA JA LAM-MEKANISMIEN TARPEISTA, YRITTÄEN MYÖS LUODA MIELLYTTÄVÄN JA MIELLYTTÄVÄN ILMASTON JA HYVÄN VIRIKKEEN OPPIA. SAADAKSEEN PAREMMAN KÄSITYKSEN OPPILAISTAAN HEIDÄN ON YMMÄRRETTÄVÄ, MILLAISTA YMPÄRISTÖÄ HE PITÄVÄT REFERENSSIMALLEJAAN JA NIIDEN TYYLEJÄ YMPÄRÖIVÄSTÄ YMPÄRISTÖSTÄ COGNIVI.LA-NÄYTÖN SUKUPOLVELLA ON ERILAINEN TAPA OPPIA, MITÄ MEIDÄN ON LÄHESTYTTÄVÄ MAHDOLLISTA IP-YHTEYTTÄ HEIDÄN LÄHESTYMISTAPAANSA TEKNOLOGIAN JA DIGITAALISEN KANSSA. KOULUN DIGITAALITEKNOLOGIAA VOIDAAN KÄYTTÄÄ HELPOTTAMAAN OMAN FORCHIN OPPIMISPOLKUA. NE VOIVAT EDISTÄÄ METODOLOGIAA LÄHELLÄ YHTEISTÄ KIELTÄ, JOKA KATTAA KAIKKI DIGITAALISET SYNTYPERÄISET OPISKELIJAT. LAITE EI VAIN AUTTAA SITÄ KORVAAVANA VÄLINEENÄ (Finnish)
3 July 2022
0 references
ABY UMIEŚCIĆ CENTRUM LALLUNO NA SWOJEJ DRODZE, ABY STAĆ SIĘ KLUCZOWYM CELEM. LINSECTOR MUSI WDROŻYĆ MOŻLIWE I FUNKCJONALNE STRATEGIE W ZALEŻNOŚCI OD KLASY ŚRODOWISKOWEJ I POTRZEB LAM, STARAJĄC SIĘ RÓWNIEŻ STWORZYĆ PRZYJEMNY, PRZYJEMNY KLIMAT I WIELKI BODZIEC DO NAUKI. ABY LEPIEJ ZROZUMIEĆ UCZNIÓW, MUSZĄ ZROZUMIEĆ, CO LUBIĄ ŚRODOWISKO OTACZAJĄCE ICH MODELE REFERENCYJNE I ICH STYLE COGNIVI.LA GENEROWANIE EKRANU MA INNY SPOSÓB, ABY DOWIEDZIEĆ SIĘ, CZEGO POTRZEBUJEMY, ABY PODEJŚĆ DO MOŻLIWEGO IP DO ICH PODEJŚCIA DO TECHNOLOGII I TECHNOLOGII CYFROWYCH. TECHNOLOGIE CYFROWE W SZKOLE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE DO UŁATWIENIA ŚCIEŻKI UCZENIA SIĘ NA WŁASNYM FORCH. MOGĄ ONE STYMULOWAĆ METODOLOGIĘ ZBLIŻONĄ DO WSPÓLNEGO JĘZYKA, KTÓRY OBEJMUJE WSZYSTKICH CYFROWYCH UCZNIÓW RODZIMYCH. URZĄDZENIE NIE TYLKO WSPOMAGA GO JAKO INSTRUMENT KOMPENSACYJNY DO (Polish)
3 July 2022
0 references
POSTAVITI LALLUNO CENTER NA SVOJO POT, DA JE KLJUČNI CILJ. LINSECTOR MORA IZVAJATI MOŽNE IN FUNKCIONALNE STRATEGIJE GLEDE NA OKOLJSKI RAZRED IN POTREBE VZVODNIH MEHANIZMOV, HKRATI PA POSKUŠA USTVARITI PRIJETNO, PRIJETNO KLIMO IN VELIKO SPODBUDO ZA UČENJE. DA BI BOLJE RAZUMELI SVOJE UČENCE, MORAJO RAZUMETI, KAJ JIM JE VŠEČ OKOLJE, KI OBDAJA NJIHOVE REFERENČNE MODELE, IN NJIHOVE SLOGE GENERACIJE ZASLONA COGNIVI.LA IMA DRUGAČEN NAČIN, DA SE NAUČIJO, KAJ POTREBUJEMO ZA PRISTOP K MOREBITNEMU IP K NJIHOVEMU PRISTOPU S TEHNOLOGIJO IN DIGITALNO TEHNOLOGIJO. DIGITALNE TEHNOLOGIJE V ŠOLI SE LAHKO UPORABIJO ZA OLAJŠANJE UČNE POTI LASTNEGA FORCHA. SPODBUJAJO LAHKO METODOLOGIJO, KI JE BLIZU SKUPNEMU JEZIKU, KI VKLJUČUJE VSE DIGITALNE ŠTUDENTE. NE SAMO, DA NAPRAVA POMAGA KOT KOMPENZACIJSKI INSTRUMENT ZA (Slovenian)
3 July 2022
0 references
CHCETE-LI DÁT LALLUNO CENTRUM NA VAŠI CESTU BÝT KLÍČOVÝM CÍLEM. LINSECTOR MUSÍ REALIZOVAT MOŽNÉ A FUNKČNÍ STRATEGIE V ZÁVISLOSTI NA ENVIRONMENTÁLNÍ TŘÍDĚ A POTŘEBÁCH LAM, TAKÉ SE SNAŽÍ VYTVOŘIT PŘÍJEMNÉ, PŘÍJEMNÉ KLIMA A SKVĚLÝ PODNĚT K UČENÍ. ABY BYLO MOŽNÉ LÉPE POROZUMĚT SVÝM ŽÁKŮM, MUSÍ POCHOPIT, CO SE JIM LÍBÍ PROSTŘEDÍ OBKLOPUJÍCÍ JEJICH REFERENČNÍ MODELY A JEJICH STYLY COGNIVI.LA GENEROVÁNÍ OBRAZOVKY MÁ JINÝ ZPŮSOB, JAK SE DOZVĚDĚT O TOM, CO POTŘEBUJEME K MOŽNÉMU IP PŘÍSTUPU K JEJICH PŘÍSTUPU S TECHNOLOGIÍ A DIGITÁLNÍM. DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE VE ŠKOLE MOHOU BÝT VYUŽITY K USNADNĚNÍ VZDĚLÁVACÍ CESTY JEJICH VLASTNÍ FORCH. MOHOU STIMULOVAT METODIKU BLÍŽÍCÍ SE SPOLEČNÉMU JAZYKU, KTERÝ ZAHRNUJE VŠECHNY DIGITÁLNÍ RODNÉ STUDENTY. NEJEN, ŽE ZAŘÍZENÍ MU POMÁHÁ JAKO KOMPENZAČNÍ NÁSTROJ K (Czech)
3 July 2022
0 references
NORĖDAMI, KAD LALLUNO CENTRAS BŪTŲ PAGRINDINIS TIKSLAS. LINSECTOR TURI ĮGYVENDINTI GALIMAS IR FUNKCINES STRATEGIJAS, PRIKLAUSOMAI NUO APLINKOS KLASĖS IR SAM POREIKIŲ, TAIP PAT BANDO SUKURTI MALONŲ, MALONŲ KLIMATĄ IR PUIKŲ STIMULĄ MOKYTIS. NORĖDAMI GERIAU SUPRASTI SAVO MOKINIUS, JIE TURI SUPRASTI, KAS JIEMS PATINKA APLINKA APLINK JŲ ETALONINIUS MODELIUS IR STILIŲ COGNIVI.LA EKRANO GENERAVIMAS TURI KITOKĮ BŪDĄ SUŽINOTI, KO MUMS REIKIA KREIPTIS Į GALIMĄ IP PRIE JŲ POŽIŪRIO SU TECHNOLOGIJOMIS IR SKAITMENINIU. SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS MOKYKLOJE GALI BŪTI NAUDOJAMOS SIEKIANT PALENGVINTI SAVO „FORCH“ MOKYMOSI KELIĄ. JIE GALI SKATINTI METODIKĄ, ARTIMĄ BENDRAI KALBAI, KURI APIMA VISUS SKAITMENINIUS GIMTUOSIUS STUDENTUS. PRIETAISAS NE TIK PADEDA JĮ KAIP KOMPENSACINĮ INSTRUMENTĄ (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
LIKT LALLUNO CENTRĀ JŪSU CEĻĀ, LAI BŪTU GALVENAIS MĒRĶIS. LINSECTORAM IR JĀĪSTENO IESPĒJAMĀS UN FUNKCIONĀLĀS STRATĒĢIJAS ATKARĪBĀ NO VIDES KLASES UN PM VAJADZĪBĀM, KĀ ARĪ JĀCENŠAS RADĪT PATĪKAMU, PATĪKAMU KLIMATU UN LIELU STIMULU MĀCĪTIES. LAI GŪTU LABĀKU IZPRATNI PAR SAVIEM SKOLĒNIEM, VIŅIEM IR JĀSAPROT, KAS VIŅIEM PATĪK VIDE, KAS APTVER VIŅU REFERENCES MODEĻUS UN STILU COGNIVI.LA EKRĀNA PAAUDZEI IR ATŠĶIRĪGS VEIDS, KĀ UZZINĀT PAR TO, KAS MUMS IR NEPIECIEŠAMS, LAI TUVOTOS IESPĒJAMAJAI IP PIEEJAI AR TEHNOLOĢIJU UN DIGITĀLO. DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS SKOLĀ VAR IZMANTOT, LAI ATVIEGLOTU VIŅU PAŠU FORCH MĀCĪBU CEĻU. TIE VAR STIMULĒT METODOLOĢIJU, KAS IR TUVA KOPĒJAI VALODAI, KURA IETVER VISUS DIGITĀLOS VIETĒJOS SKOLĒNUS. IERĪCE NE TIKAI PALĪDZ TAI KĀ KOMPENSĀCIJAS INSTRUMENTS (Latvian)
3 July 2022
0 references
ДА ПОСТАВИТЕ ЦЕНТЪРА LALLUNO ПО ПЪТЯ СИ, ЗА ДА БЪДЕ КЛЮЧОВА ЦЕЛ. LINSECTOR ТРЯБВА ДА ПРИЛАГА ВЪЗМОЖНИ И ФУНКЦИОНАЛНИ СТРАТЕГИИ В ЗАВИСИМОСТ ОТ КЛАСА НА ОКОЛНАТА СРЕДА И НУЖДИТЕ НА МДЛ, КАТО СЪЩО ТАКА СЕ ОПИТВА ДА СЪЗДАДЕ ПРИЯТЕН, ПРИЯТЕН КЛИМАТ И ГОЛЯМ СТИМУЛ ЗА УЧЕНЕ. ЗА ДА ПОЛУЧАТ ПО-ДОБРО РАЗБИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ СИ, ТЕ ТРЯБВА ДА РАЗБЕРАТ КАКВО ИМ ХАРЕСВА СРЕДАТА ОКОЛО РЕФЕРЕНТНИТЕ ИМ МОДЕЛИ И СТИЛОВЕТЕ ИМ COGNIVI.LA ЕКРАННОТО ПОКОЛЕНИЕ ИМА РАЗЛИЧЕН НАЧИН ДА НАУЧИ КАКВО Е НЕОБХОДИМО, ЗА ДА ПОДХОДИМ КЪМ ВЪЗМОЖНИЯ IP КЪМ ТЕХНИЯ ПОДХОД С ТЕХНОЛОГИИТЕ И ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В УЧИЛИЩЕТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА УЧЕБНИЯ ПЪТ НА СОБСТВЕНАТА ИМ FORCH. ТЕ МОГАТ ДА СТИМУЛИРАТ МЕТОДОЛОГИЯ, БЛИЗКА ДО ОБЩ ЕЗИК, КОЙТО ВКЛЮЧВА ВСИЧКИ ЦИФРОВИ МЕСТНИ СТУДЕНТИ. ИЗДЕЛИЕТО НЕ САМО ГО ПОДПОМАГА КАТО КОМПЕНСАТОРЕН ИНСТРУМЕНТ НА (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AHHOZ, HOGY A LALLUNO KÖZPONT AZ ÚTON LEGYEN, HOGY KULCSFONTOSSÁGÚ CÉL LEGYEN. A LINSECTOR-NAK MEG KELL VALÓSÍTANIA A LEHETSÉGES ÉS FUNKCIONÁLIS STRATÉGIÁKAT A KÖRNYEZETI OSZTÁLYTÓL ÉS AZ LAM-OK IGÉNYEITŐL FÜGGŐEN, ÉS MEG KELL PRÓBÁLNIA KELLEMES, KELLEMES ÉGHAJLATOT ÉS NAGYSZERŰ ÖSZTÖNZÉST TEREMTENI A TANULÁSHOZ. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JOBBAN MEGÉRTSÉK DIÁKJAIKAT, MEG KELL ÉRTENIÜK, HOGY MIT SZERETNEK A REFERENCIAMODELLEKET ÉS STÍLUSAIKAT KÖRÜLVEVŐ KÖRNYEZETET, A COGNIVI.LA KÉPERNYŐGENERÁCIÓNAK MÁS MÓDJA VAN ANNAK MEGISMERÉSÉRE, HOGY MIT KELL MEGKÖZELÍTENÜNK A LEHETSÉGES IP-HEZ A TECHNOLÓGIA ÉS A DIGITÁLIS MEGKÖZELÍTÉSÜKHÖZ. A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK AZ ISKOLÁBAN FELHASZNÁLHATÓK A SAJÁT FORCH TANULÁSI ÚTVONALÁNAK MEGKÖNNYÍTÉSÉRE. ÖSZTÖNÖZHETIK A KÖZÖS NYELVHEZ KÖZELI MÓDSZERTANT, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA AZ ÖSSZES DIGITÁLIS ANYANYELVŰ DIÁKOT. NEM CSAK A KÉSZÜLÉK SEGÍTI, MINT EGY KOMPENZÁCIÓS ESZKÖZ A (Hungarian)
3 July 2022
0 references
A CHUR AR AN IONAD LALLUNO AR DO CHOSÁN A BHEITH INA PHRÍOMHCHUSPÓIR. NÍ MÓR LINSECTOR STRAITÉISÍ FÉIDEARTHA AGUS FEIDHMIÚLA A CHUR I BHFEIDHM AG BRATH AR AN RANG COMHSHAOIL AGUS RIACHTANAIS AN LAMS, AG IARRAIDH AERÁID TAITNEAMHACH, TAITNEAMHACH AGUS SPREAGADH MÓR A FHOGHLAIM FREISIN. D’FHONN TUISCINT NÍOS FEARR A FHÁIL AR A GCUID DALTAÍ, NÍ MÓR DÓIBH TUISCINT A FHÁIL AR AN MÉID IS MAITH LEO AN TIMPEALLACHT A BHAINEANN LENA SAMHLACHA TAGARTHA AGUS A STÍLEANNA COGNIVI. IS FÉIDIR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA SA SCOIL A ÚSÁID CHUN CONAIR FOGHLAMA A BHFÓRACH FÉIN A ÉASCÚ. IS FÉIDIR LEO MODHEOLAÍOCHT A SPREAGADH GAR DO THEANGA CHOITEANN INA N-ÁIRÍTEAR GACH DALTA DIGITEACH DÚCHAIS. NÍ HAMHÁIN GO DTUGANN AN FHEISTE CÚNAMH DÓ MAR IONSTRAIM CHÚITEACH DON (Irish)
3 July 2022
0 references
FÖR ATT SÄTTA LALLUNO-CENTRET PÅ DIN VÄG FÖR ATT VARA ETT VIKTIGT MÅL. LINSECTOR BEHÖVER GENOMFÖRA MÖJLIGA OCH FUNKTIONELLA STRATEGIER BEROENDE PÅ MILJÖKLASS OCH BEHOV HOS LAM:ERNA, OCH ÄVEN FÖRSÖKA SKAPA ETT BEHAGLIGT, BEHAGLIGT KLIMAT OCH EN STOR STIMULANS ATT LÄRA SIG. FÖR ATT FÅ EN BÄTTRE FÖRSTÅELSE FÖR SINA ELEVER BEHÖVER DE FÖRSTÅ VAD DE TYCKER OM MILJÖN KRING SINA REFERENSMODELLER OCH DERAS STILAR COGNIVI.LA SKÄRMGENERATION HAR ETT ANNAT SÄTT ATT LÄRA SIG OM VAD VI BEHÖVER FÖR ATT NÄRMA SIG DEN MÖJLIGA IP TILL DERAS TILLVÄGAGÅNGSSÄTT MED TEKNIK OCH DIGITAL. DIGITAL TEKNIK I SKOLAN KAN ANVÄNDAS FÖR ATT UNDERLÄTTA INLÄRNINGSVÄGEN FÖR SIN EGEN FORCH. DE KAN STIMULERA EN METOD NÄRA ETT GEMENSAMT SPRÅK SOM OMFATTAR ALLA DIGITALA INFÖDDA STUDENTER. ANORDNINGEN HJÄLPER DEN INTE BARA SOM ETT KOMPENSATIONSINSTRUMENT TILL (Swedish)
3 July 2022
0 references
PANNA LALLUNO KESKUS OMA TEELE, ET OLLA PEAMINE EESMÄRK. LINSECTOR PEAB RAKENDAMA VÕIMALIKKE JA FUNKTSIONAALSEID STRATEEGIAID SÕLTUVALT KESKKONNAKLASSIST JA KANGMEHHANISMIDE VAJADUSTEST, PÜÜDES LUUA MEELDIVAT, MEELDIVAT KLIIMAT JA SUURT STIIMULIT ÕPPIMISEKS. ET PAREMINI MÕISTA OMA ÕPILASI, PEAVAD NAD MÕISTMA, MILLINE ON NEILE OMA VÕRDLUSMUDELITE JA STIILIDEGA ÜMBRITSEV KESKKOND COGNIVI.LA EKRAANI GENEREERIMINE ON TEISTSUGUNE VIIS, KUIDAS SAADA TEADA, MIDA ME VAJAME, ET LÄHENEDA VÕIMALIKULE INTELLEKTUAALOMANDILE TEHNOLOOGIA JA DIGITAALTEHNOLOOGIA ABIL. DIGITEHNOLOOGIAT KOOLIS SAAB KASUTADA SELLEKS, ET HÕLBUSTADA OMA FORCH’I ÕPPIMIST. NAD VÕIVAD STIMULEERIDA METOODIKAT, MIS ON LÄHEDAL ÜHISELE KEELELE, MIS HÕLMAB KÕIKI DIGITAALSEID KOHALIKKE ÕPILASI. SEADE MITTE AINULT EI ABISTA SEDA KOMPENSATSIOONIVAHENDINA (Estonian)
3 July 2022
0 references
PIOSSASCO
0 references
Identifiers
F46J15001320007
0 references