SCHOOL IN THE WORLD WITH MULTIMEDIA (Q1884599)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1884599 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL IN THE WORLD WITH MULTIMEDIA |
Project Q1884599 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
26 May 2016
0 references
28 February 2018
0 references
28 February 2018
0 references
"FRANCESCO STABILI "
0 references
42°51'16.63"N, 13°34'31.80"E
0 references
IN CONFORMIT CON GLI OBIETTIVI DI MIGLIORAMENTO DELLAPPRENDIMENTO DEFINITI NELLE LINEE GUIDA DEL MIUR A LIVELLO NAZIONALE ED EUROPEO IL NOSTRO ISTITUTO INTENDE PROGETTARE UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALE E INNOVATIVO IN CUI LUTILIZZO DELLE TECNOLOGIE DIGITALI SIA AL SERVIZIO DELLUTENTE. QUALUNQUE MODELLO DIDATTICO SI VOGLIA ADOTTARE DOVR TENDERE AL CONSEGUIMENTO DI RISULTATI SIGNIFICATIVI E AL SUCCESSO FORMATIVO DI OGNI ALUNNO METTENDO IN ATTO LO SVILUPPO E IL POTENZIAMENTO DI CAPACIT DIRETTE A ESPLORARE CLASSIFICARE FENOMENI DEFINIRE QUESTIONI E PROBLEMI STABILIRE E COMPRENDERE CONNESSIONI COSTRUIRE NUOVI SCENARI INTERPRETATIVI E PROGETTARE SOLUZIONI SECONDO MODALIT CHE PREFIGURINO LA REALT DEL MONDO DEL LAVORO. IN QUESTOTTICA VERR PROMOSSO UN APPRENDIMENTO DI TIPO PERSONALIZZATO AUTONOMO E SOPRATTUTTO COLLABORATIVO. IL DISCENTE OGNI DISCENTE SAR INFATTI PROTAGONISTA DELLA PROPRIA FORMAZIONE DOVR SERVIRSI DEL PROPRIO STILE DI APPRENDIMENTO VALORIZZANDO LE INTELLIGENZE CHE (Italian)
0 references
IN LINE WITH THE OBJECTIVES OF IMPROVING THE LEARNING DEFINED IN THE MIUR GUIDELINES AT NATIONAL AND EUROPEAN LEVEL, OUR INSTITUTION AIMS TO DESIGN A MULTIMEDIA AND INNOVATIVE LEARNING ENVIRONMENT IN WHICH THE USE OF DIGITAL TECHNOLOGIES IS AT THE SERVICE OF THE USER. ANY EDUCATIONAL MODEL IS TO BE ADOPTED, WITH THE AIM OF ACHIEVING SIGNIFICANT RESULTS AND THE EDUCATIONAL SUCCESS OF EACH PUPIL, BY DEVELOPING AND ENHANCING THE ABILITY TO EXPLORE ISSUES AND PROBLEMS IN ESTABLISHING AND UNDERSTANDING LINKS IN NEW INTERPRETATION SCENARIOS AND DESIGNING NEW SOLUTIONS IN THE CONTEXT OF CHANGES IN THE WORLD OF WORK. TO THIS END, IT WILL PROMOTE SELF-EMPLOYMENT AND, IN PARTICULAR, COLLABORATIVE LEARNING. IN FACT, THE LEARNER IS A PRIMARY LEARNER IN HIS EDUCATION AND TRAINING, HAVING TO USE HIS OWN LEARNING STYLE BY HIGHLIGHTING THE INTELLIGENCE THAT (English)
0 references
CONFORMÉMENT AUX OBJECTIFS D’AMÉLIORATION DE L’APPRENTISSAGE DÉFINIS DANS LES LIGNES DIRECTRICES MIUR AUX NIVEAUX NATIONAL ET EUROPÉEN, NOTRE INSTITUT ENTEND CONCEVOIR UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA ET INNOVANT DANS LEQUEL L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES EST AU SERVICE DE L’UTILISATEUR. QUEL QUE SOIT LE MODÈLE DIDACTIQUE QUE VOUS VOULEZ ADOPTER, VOUS DEVEZ AVOIR TENDANCE À OBTENIR DES RÉSULTATS SIGNIFICATIFS ET À LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE CHAQUE ÉLÈVE EN METTANT EN ŒUVRE LE DÉVELOPPEMENT ET L’AMÉLIORATION DES CAPACITÉS VISANT À EXPLORER LA CLASSIFICATION DES PHÉNOMÈNES DÉFINISSANT LES ENJEUX ET LES PROBLÈMES AFIN D’ÉTABLIR ET DE COMPRENDRE DES LIENS POUR CONSTRUIRE DE NOUVEAUX SCÉNARIOS INTERPRÉTATIFS ET DES SOLUTIONS DE CONCEPTION SELON DES FAÇONS QUI PRÉFIGURENT LA RÉALITÉ DU MONDE DU TRAVAIL. DANS CETTE OPTIQUE, L’APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ INDÉPENDANT, ET SURTOUT COLLABORATIF, SERA PROMU. L’APPRENANT CHAQUE APPRENANT SAR EN FAIT PROTAGONISTE DE SA FORMATION DOIT UTILISER SON PROPRE STYLE D’APPRENTISSAGE EN VALORISANT LES INTELLIGENCES QUE (French)
10 December 2021
0 references
IN OVEREENSTEMMING MET DE DOELSTELLINGEN VAN VERBETERING VAN HET LEREN ZOALS GEDEFINIEERD IN DE MIUR-RICHTSNOEREN OP NATIONAAL EN EUROPEES NIVEAU, WIL ONS INSTITUUT EEN MULTIMEDIA- EN INNOVATIEVE LEEROMGEVING ONTWERPEN WAARIN HET GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN TEN DIENSTE STAAT VAN DE GEBRUIKER. WELK DIDACTISCH MODEL JE OOK WILT GEBRUIKEN, JE MOET DE NEIGING HEBBEN OM SIGNIFICANTE RESULTATEN TE BEHALEN EN HET EDUCATIEVE SUCCES VAN ELKE LEERLING TE BEREIKEN DOOR DE ONTWIKKELING EN VERBETERING VAN CAPACITEITEN TE IMPLEMENTEREN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERKENNEN VAN DE CLASSIFICATIE VAN FENOMENEN DIE PROBLEMEN EN PROBLEMEN DEFINIËREN OM VERBINDINGEN TOT STAND TE BRENGEN EN TE BEGRIJPEN OM NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S TE BOUWEN EN OPLOSSINGEN TE ONTWERPEN VOLGENS MANIEREN DIE DE REALITEIT VAN DE WERELD VAN HET WERK VOORAF BEPALEN. MET DIT IN HET ACHTERHOOFD ZAL ONAFHANKELIJK, EN VOORAL COLLABORATIEF, GEPERSONALISEERD LEREN WORDEN BEVORDERD. DE LEERLING ELKE SAR LEERLING IN FEITE PROTAGONIST VAN ZIJN OPLEIDING MOET GEBRUIK MAKEN VAN ZIJN EIGEN STIJL VAN LEREN WAARDEREN DE INTELLIGENTIES DIE (Dutch)
22 December 2021
0 references
IM EINKLANG MIT DEN IN DEN MIUR-LEITLINIEN AUF NATIONALER UND EUROPÄISCHER EBENE FESTGELEGTEN ZIELEN DER VERBESSERUNG DES LERNENS BEABSICHTIGT UNSER INSTITUT, EIN MULTIMEDIALES UND INNOVATIVES LERNUMFELD ZU ENTWERFEN, IN DEM DER EINSATZ DIGITALER TECHNOLOGIEN IM DIENSTE DER NUTZER ERFOLGT. WAS AUCH IMMER DIDAKTISCHES MODELL SIE ANNEHMEN MÖCHTEN, SIE MÜSSEN DAZU NEIGEN, WESENTLICHE ERGEBNISSE UND DEN BILDUNGSERFOLG JEDES SCHÜLERS ZU ERZIELEN, INDEM SIE DIE ENTWICKLUNG UND ERWEITERUNG VON FÄHIGKEITEN IMPLEMENTIEREN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE KLASSIFIZIERUNG VON PHÄNOMENEN ZU ERFORSCHEN, DIE PROBLEME UND PROBLEME DEFINIEREN, UM VERBINDUNGEN AUFZUBAUEN UND ZU VERSTEHEN, UM NEUE INTERPRETATIONSSZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN ZU ENTWICKELN, DIE DIE REALITÄT DER ARBEITSWELT PRÄFIGURIEREN. VOR DIESEM HINTERGRUND WIRD EIN UNABHÄNGIGES UND VOR ALLEM KOLLABORATIVES, PERSONALISIERTES LERNEN GEFÖRDERT. DER LERNENDE JEDER SAR-LEHRER IN DER TAT PROTAGONIST SEINER AUSBILDUNG MUSS SEINEN EIGENEN STIL DES LERNENS VERWENDEN, UM DIE INTELLIGENZEN ZU SCHÄTZEN, DIE (German)
23 December 2021
0 references
DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS DE MEJORA DEL APRENDIZAJE DEFINIDOS EN LAS DIRECTRICES DEL MIUR A NIVEL NACIONAL Y EUROPEO, NUESTRO INSTITUTO TIENE LA INTENCIÓN DE DISEÑAR UN ENTORNO DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA E INNOVADOR EN EL QUE EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES ESTÉ AL SERVICIO DEL USUARIO. CUALQUIERA QUE SEA EL MODELO DIDÁCTICO QUE DESEE ADOPTAR, DEBE TENDER A LOGRAR RESULTADOS SIGNIFICATIVOS Y AL ÉXITO EDUCATIVO DE CADA ALUMNO MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DEL DESARROLLO Y LA MEJORA DE CAPACIDADES DIRIGIDAS A EXPLORAR LA CLASIFICACIÓN DE FENÓMENOS QUE DEFINEN PROBLEMAS Y PROBLEMAS PARA ESTABLECER Y ENTENDER CONEXIONES PARA CONSTRUIR NUEVOS ESCENARIOS INTERPRETATIVOS Y DISEÑAR SOLUCIONES DE ACUERDO A FORMAS QUE PREFIGURAN LA REALIDAD DEL MUNDO DEL TRABAJO. CON ESTO EN MENTE, SE PROMOVERÁ EL APRENDIZAJE INDEPENDIENTE Y, SOBRE TODO, COLABORATIVO Y PERSONALIZADO. EL APRENDIZ DE CADA ESTUDIANTE DE SAR DE HECHO PROTAGONISTA DE SU FORMACIÓN DEBE UTILIZAR SU PROPIO ESTILO DE APRENDIZAJE VALORANDO LAS INTELIGENCIAS QUE (Spanish)
24 January 2022
0 references
I OVERENSSTEMMELSE MED MÅLSÆTNINGERNE OM AT FORBEDRE DEN LÆRING, DER ER DEFINERET I MIUR-RETNINGSLINJERNE PÅ NATIONALT OG EUROPÆISK PLAN, HAR VORES INSTITUTION TIL FORMÅL AT UDFORME ET MULTIMEDIE- OG INNOVATIVT LÆRINGSMILJØ, HVOR BRUGEN AF DIGITALE TEKNOLOGIER ER TIL BRUGERENS FORDEL. ENHVER UDDANNELSESMODEL SKAL VEDTAGES MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ BETYDELIGE RESULTATER OG DEN ENKELTE ELEVS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES VED AT UDVIKLE OG FORBEDRE EVNEN TIL AT UNDERSØGE SPØRGSMÅL OG PROBLEMER MED AT ETABLERE OG FORSTÅ LINKS I NYE FORTOLKNINGSSCENARIER OG UDFORME NYE LØSNINGER I FORBINDELSE MED ÆNDRINGER I ARBEJDSLIVET. MED HENBLIK HERPÅ VIL DET FREMME SELVSTÆNDIG ERHVERVSVIRKSOMHED OG ISÆR SAMARBEJDSBASERET LÆRING. FAKTISK ER DEN LÆRENDE EN PRIMÆR LÆRENDE I SIN UDDANNELSE, DER SKAL BRUGE SIN EGEN LÆRINGSSTIL VED AT FREMHÆVE INTELLIGENSEN, (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΟΥ MIUR ΣΕ ΕΘΝΙΚΌ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ, ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΌ ΜΑΣ ΌΡΓΑΝΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΈΝΑ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΌ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Η ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΕΊΝΑΙ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΊΑ ΤΟΥ ΧΡΉΣΤΗ. ΚΆΘΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΕΊ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΘΕΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΔΕΣΜΏΝ ΣΕ ΝΈΑ ΣΕΝΆΡΙΑ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΣ ΝΈΕΣ ΛΎΣΕΙΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΑΛΛΑΓΏΝ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗ ΚΑΙ, ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΒΑΣΙΚΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΉ ΤΟΥ, ΈΧΟΝΤΑΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥ ΣΤΥΛ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΤΟΝΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗ ΠΟΥ (Greek)
3 July 2022
0 references
U SKLADU S CILJEVIMA POBOLJŠANJA UČENJA DEFINIRANIM U SMJERNICAMA MIUR-A NA NACIONALNOJ I EUROPSKOJ RAZINI, NAŠA INSTITUCIJA NASTOJI OSMISLITI MULTIMEDIJSKO I INOVATIVNO OKRUŽENJE ZA UČENJE U KOJEM JE KORIŠTENJE DIGITALNIH TEHNOLOGIJA U SLUŽBI KORISNIKA. SVAKI OBRAZOVNI MODEL TREBA USVOJITI, S CILJEM POSTIZANJA ZNAČAJNIH REZULTATA I OBRAZOVNOG USPJEHA SVAKOG UČENIKA, RAZVIJANJEM I JAČANJEM SPOSOBNOSTI ISTRAŽIVANJA PROBLEMA I PROBLEMA U USPOSTAVLJANJU I RAZUMIJEVANJU VEZA U NOVIM SCENARIJIMA INTERPRETACIJE I OSMIŠLJAVANJU NOVIH RJEŠENJA U KONTEKSTU PROMJENA U SVIJETU RADA. U TU ĆE SVRHU PROMICATI SAMOZAPOŠLJAVANJE, A POSEBNO SURADNIČKO UČENJE. U STVARI, UČENIK JE PRIMARNI UČENIK U SVOM OBRAZOVANJU I OSPOSOBLJAVANJU, KOJI MORA KORISTITI VLASTITI STIL UČENJA NAGLAŠAVAJUĆI INTELIGENCIJU KOJA (Croatian)
3 July 2022
0 references
ÎN CONFORMITATE CU OBIECTIVELE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ÎNVĂȚĂRII DEFINITE ÎN ORIENTĂRILE MIUR LA NIVEL NAȚIONAL ȘI EUROPEAN, INSTITUȚIA NOASTRĂ ÎȘI PROPUNE SĂ CONCEAPĂ UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA ȘI INOVATOR ÎN CARE UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE SĂ FIE ÎN SERVICIUL UTILIZATORULUI. ORICE MODEL EDUCAȚIONAL URMEAZĂ SĂ FIE ADOPTAT, CU SCOPUL DE A OBȚINE REZULTATE SEMNIFICATIVE ȘI SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL FIECĂRUI ELEV, PRIN DEZVOLTAREA ȘI CONSOLIDAREA CAPACITĂȚII DE A EXPLORA PROBLEME ȘI PROBLEME ÎN STABILIREA ȘI ÎNȚELEGEREA LEGĂTURILOR ÎN NOILE SCENARII DE INTERPRETARE ȘI CONCEPEREA DE NOI SOLUȚII ÎN CONTEXTUL SCHIMBĂRILOR DIN LUMEA MUNCII. ÎN ACEST SCOP, VA PROMOVA ACTIVITĂȚILE INDEPENDENTE ȘI, ÎN SPECIAL, ÎNVĂȚAREA COLABORATIVĂ. DE FAPT, ELEVUL ESTE UN CURSANT PRIMAR ÎN EDUCAȚIA ȘI FORMAREA SA, TREBUIND SĂ FOLOSEASCĂ PROPRIUL STIL DE ÎNVĂȚARE PRIN EVIDENȚIEREA INTELIGENȚEI CARE (Romanian)
3 July 2022
0 references
V SÚLADE S CIEĽMI ZLEPŠOVANIA VZDELÁVANIA VYMEDZENÝMI V USMERNENIACH MIUR NA VNÚTROŠTÁTNEJ A EURÓPSKEJ ÚROVNI SA NAŠA INŠTITÚCIA ZAMERIAVA NA VYTVORENIE MULTIMEDIÁLNEHO A INOVAČNÉHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, V KTOROM JE POUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ V SLUŽBÁCH POUŽÍVATEĽA. KAŽDÝ VZDELÁVACÍ MODEL SA MÁ PRIJAŤ S CIEĽOM DOSIAHNUŤ VÝZNAMNÉ VÝSLEDKY A VZDELÁVACÍ ÚSPECH KAŽDÉHO ŽIAKA ROZVÍJANÍM A POSILŇOVANÍM SCHOPNOSTI SKÚMAŤ PROBLÉMY A PROBLÉMY PRI VYTVÁRANÍ A POCHOPENÍ PREPOJENÍ V NOVÝCH SCENÁROCH TLMOČENIA A NAVRHOVANÍ NOVÝCH RIEŠENÍ V KONTEXTE ZMIEN VO SVETE PRÁCE. NA TENTO ÚČEL BUDE PODPOROVAŤ SAMOSTATNÚ ZÁROBKOVÚ ČINNOSŤ A NAJMÄ KOLABORATÍVNE VZDELÁVANIE. V SKUTOČNOSTI JE ŠTUDENT PRIMÁRNYM UČIACIM SA VO SVOJOM VZDELÁVANÍ A ODBORNEJ PRÍPRAVE, KTORÝ MUSÍ POUŽÍVAŤ SVOJ VLASTNÝ ŠTÝL UČENIA ZVÝRAZNENÍM INTELIGENCIE, KTORÁ (Slovak)
3 July 2022
0 references
F’KONFORMITÀ MAL-OBJETTIVI TAT-TITJIB TAT-TAGĦLIM DEFINITI FIL-LINJI GWIDA TAL-MIUR FIL-LIVELL NAZZJONALI U EWROPEW, L-ISTITUZZJONI TAGĦNA GĦANDHA L-GĦAN LI TFASSAL AMBJENT TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI U INNOVATTIV LI FIH L-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI HUWA GĦAS-SERVIZZ TAL-UTENT. KWALUNKWE MUDELL EDUKATTIV GĦANDU JIĠI ADOTTAT, BIL-GĦAN LI JINKISBU RIŻULTATI SINIFIKANTI U S-SUĊĊESS EDUKATTIV TA’ KULL STUDENT, BILLI TIĠI ŻVILUPPATA U MSAĦĦA L-KAPAĊITÀ LI JIĠU ESPLORATI KWISTJONIJIET U PROBLEMI FL-ISTABBILIMENT U L-FEHIM TAR-RABTIET F’XENARJI ĠODDA TA’ INTERPRETAZZJONI U T-TFASSIL TA’ SOLUZZJONIJIET ĠODDA FIL-KUNTEST TA’ BIDLIET FID-DINJA TAX-XOGĦOL. GĦAL DAN IL-GĦAN, SE TIPPROMWOVI L-IMPJIEG INDIPENDENTI U, B’MOD PARTIKOLARI, IT-TAGĦLIM KOLLABORATTIV. FIL-FATT, L-ISTUDENT HUWA STUDENT PRIMARJU FL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ TIEGĦU, LI JKOLLU JUŻA L-ISTIL TA ‘TAGĦLIM TIEGĦU STESS BILLI JENFASIZZA L-INTELLIĠENZA LI (Maltese)
3 July 2022
0 references
EM CONSONÂNCIA COM OS OBJETIVOS DE MELHORIA DA APRENDIZAGEM DEFINIDOS NAS ORIENTAÇÕES MIUR A NÍVEL NACIONAL E EUROPEU, A NOSSA INSTITUIÇÃO PRETENDE CONCEBER UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA E INOVADOR EM QUE A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS ESTEJA AO SERVIÇO DO UTILIZADOR. QUALQUER MODELO EDUCATIVO DEVE SER ADOTADO, COM O OBJETIVO DE ALCANÇAR RESULTADOS SIGNIFICATIVOS E O SUCESSO EDUCATIVO DE CADA ALUNO, DESENVOLVENDO E REFORÇANDO A CAPACIDADE DE EXPLORAR QUESTÕES E PROBLEMAS NO ESTABELECIMENTO E COMPREENSÃO DE LIGAÇÕES EM NOVOS CENÁRIOS DE INTERPRETAÇÃO E NA CONCEÇÃO DE NOVAS SOLUÇÕES NO CONTEXTO DAS MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO. PARA O EFEITO, PROMOVERÁ O TRABALHO POR CONTA PRÓPRIA E, EM ESPECIAL, A APRENDIZAGEM COLABORATIVA. DE FATO, O ALUNO É UM APRENDIZ PRIMÁRIO EM SUA EDUCAÇÃO E TREINAMENTO, TENDO QUE USAR SEU PRÓPRIO ESTILO DE APRENDIZAGEM, DESTACANDO A INTELIGÊNCIA QUE (Portuguese)
3 July 2022
0 references
MIUR-SUUNTAVIIVOISSA KANSALLISELLA JA EUROOPAN TASOLLA MÄÄRITELTYJEN OPPIMISEN PARANTAMISTA KOSKEVIEN TAVOITTEIDEN MUKAISESTI TOIMIELIMEMME PYRKII SUUNNITTELEMAAN MULTIMEDIAN JA INNOVATIIVISEN OPPIMISYMPÄRISTÖN, JOSSA DIGITAALITEKNOLOGIAN KÄYTTÖ ON KÄYTTÄJÄN PALVELUKSESSA. KAIKKI KOULUTUSMALLIT ON OTETTAVA KÄYTTÖÖN, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA MERKITTÄVIÄ TULOKSIA JA KUNKIN OPPILAAN KOULUTUSMENESTYSTÄ KEHITTÄMÄLLÄ JA PARANTAMALLA KYKYÄ TUTKIA KYSYMYKSIÄ JA ONGELMIA, JOTKA LIITTYVÄT YHTEYKSIEN LUOMISEEN JA YMMÄRTÄMISEEN UUSISSA TULKINTASKENAARIOISSA, JA SUUNNITTELEMALLA UUSIA RATKAISUJA TYÖELÄMÄN MUUTOSTEN YHTEYDESSÄ. TÄTÄ VARTEN SE EDISTÄÄ ITSENÄISTÄ AMMATINHARJOITTAMISTA JA ERITYISESTI YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAA OPPIMISTA. ITSE ASIASSA OPPIJA ON ENSISIJAINEN OPPIJA HÄNEN KOULUTUKSESSAAN, JONKA ON KÄYTETTÄVÄ OMAA OPPIMISTYYLIÄÄN KOROSTAMALLA ÄLYKKYYTTÄ, JOKA (Finnish)
3 July 2022
0 references
ZGODNIE Z CELAMI POPRAWY UCZENIA SIĘ OKREŚLONYMI W WYTYCZNYCH MIUR NA SZCZEBLU KRAJOWYM I EUROPEJSKIM, NASZA INSTYTUCJA DĄŻY DO STWORZENIA MULTIMEDIALNEGO I INNOWACYJNEGO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO, W KTÓRYM KORZYSTANIE Z TECHNOLOGII CYFROWYCH SŁUŻY UŻYTKOWNIKOWI. KAŻDY MODEL EDUKACYJNY MA ZOSTAĆ PRZYJĘTY W CELU OSIĄGNIĘCIA ZNACZĄCYCH REZULTATÓW I SUKCESU EDUKACYJNEGO KAŻDEGO UCZNIA POPRZEZ ROZWIJANIE I ZWIĘKSZANIE ZDOLNOŚCI DO BADANIA ZAGADNIEŃ I PROBLEMÓW ZWIĄZANYCH Z TWORZENIEM I ZROZUMIENIEM POWIĄZAŃ W NOWYCH SCENARIUSZACH INTERPRETACYJNYCH ORAZ OPRACOWYWANIEM NOWYCH ROZWIĄZAŃ W KONTEKŚCIE ZMIAN W ŚWIECIE PRACY. W TYM CELU BĘDZIE PROMOWAĆ SAMOZATRUDNIENIE, A W SZCZEGÓLNOŚCI UCZENIE SIĘ OPARTE NA WSPÓŁPRACY. W RZECZYWISTOŚCI UCZĄCY SIĘ JEST PODSTAWOWYM UCZNIEM W SWOIM KSZTAŁCENIU I SZKOLENIU, MUSI UŻYWAĆ WŁASNEGO STYLU UCZENIA SIĘ, PODKREŚLAJĄC INTELIGENCJĘ, KTÓRA (Polish)
3 July 2022
0 references
V SKLADU S CILJI IZBOLJŠANJA UČENJA, OPREDELJENIMI V SMERNICAH MIUR NA NACIONALNI IN EVROPSKI RAVNI, SI NAŠA INSTITUCIJA PRIZADEVA ZA OBLIKOVANJE MULTIMEDIJSKEGA IN INOVATIVNEGA UČNEGA OKOLJA, V KATEREM JE UPORABA DIGITALNIH TEHNOLOGIJ V SLUŽBI UPORABNIKA. SPREJETI JE TREBA VSAK IZOBRAŽEVALNI MODEL Z NAMENOM DOSEGANJA POMEMBNIH REZULTATOV IN IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VSAKEGA UČENCA Z RAZVIJANJEM IN KREPITVIJO SPOSOBNOSTI RAZISKOVANJA VPRAŠANJ IN TEŽAV PRI VZPOSTAVLJANJU IN RAZUMEVANJU POVEZAV V NOVIH INTERPRETACIJSKIH SCENARIJIH TER OBLIKOVANJU NOVIH REŠITEV V OKVIRU SPREMEMB V SVETU DELA. V TA NAMEN BO SPODBUJALA SAMOZAPOSLITEV IN ZLASTI SODELOVALNO UČENJE. DEJANSKO JE UČENEC PRIMARNI UČENEC V SVOJEM IZOBRAŽEVANJU IN USPOSABLJANJU, SAJ MORA UPORABITI SVOJ STIL UČENJA S POUDARJANJEM INTELIGENCE, KI (Slovenian)
3 July 2022
0 references
V SOULADU S CÍLI ZLEPŠOVÁNÍ UČENÍ DEFINOVANÝM V POKYNECH MIUR NA VNITROSTÁTNÍ A EVROPSKÉ ÚROVNI SE NAŠE INSTITUCE SNAŽÍ NAVRHNOUT MULTIMEDIÁLNÍ A INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, V NĚMŽ JE VYUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ VE SLUŽBÁCH UŽIVATELE. KAŽDÝ VZDĚLÁVACÍ MODEL MÁ BÝT PŘIJAT S CÍLEM DOSÁHNOUT VÝZNAMNÝCH VÝSLEDKŮ A VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU KAŽDÉHO ŽÁKA TÍM, ŽE SE ROZVINE A POSÍLÍ SCHOPNOST ZKOUMAT OTÁZKY A PROBLÉMY PŘI VYTVÁŘENÍ A POCHOPENÍ VAZEB V NOVÝCH INTERPRETAČNÍCH SCÉNÁŘÍCH A NAVRHOVÁNÍ NOVÝCH ŘEŠENÍ V SOUVISLOSTI SE ZMĚNAMI VE SVĚTĚ PRÁCE. ZA TÍMTO ÚČELEM BUDE PODPOROVAT SAMOSTATNOU VÝDĚLEČNOU ČINNOST, A ZEJMÉNA UČENÍ ZALOŽENÉ NA SPOLUPRÁCI. VE SKUTEČNOSTI, STUDENT JE PRIMÁRNÍM STUDENTEM VE SVÉM VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ, MUSÍ POUŽÍVAT SVŮJ VLASTNÍ STYL UČENÍ TÍM, ŽE ZDŮRAZŇUJE INTELIGENCI, ŽE (Czech)
3 July 2022
0 references
ATSIŽVELGIANT Į MIUR GAIRĖSE NUSTATYTUS MOKYMOSI GERINIMO TIKSLUS NACIONALINIU IR EUROPOS LYGMENIMIS, MŪSŲ INSTITUCIJA SIEKIA SUKURTI DAUGIALYPĖS TERPĖS IR NOVATORIŠKĄ MOKYMOSI APLINKĄ, KURIOJE SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS BŪTŲ NAUDINGAS VARTOTOJUI. TURI BŪTI PRIIMTAS BET KOKS ŠVIETIMO MODELIS, KURIO TIKSLAS – PASIEKTI REIKŠMINGŲ REZULTATŲ IR UŽTIKRINTI KIEKVIENO MOKINIO MOKYMOSI SĖKMĘ, PLĖTOJANT IR STIPRINANT GEBĖJIMĄ NAGRINĖTI PROBLEMAS IR PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU NAUJŲ INTERPRETACIJŲ SCENARIJŲ UŽMEZGIMU IR SUPRATIMU, IR NAUJŲ SPRENDIMŲ KŪRIMĄ ATSIŽVELGIANT Į POKYČIUS DARBO PASAULYJE. ŠIUO TIKSLU JI SKATINS SAVARANKIŠKĄ DARBĄ IR, VISŲ PIRMA, BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMĄSI. TIESĄ SAKANT, BESIMOKANTIS ASMUO YRA PAGRINDINIS BESIMOKANTIS ASMUO SAVO ŠVIETIMO IR MOKYMO SRITYJE, TURINTIS NAUDOTI SAVO MOKYMOSI STILIŲ, PABRĖŽDAMAS INTELEKTĄ, KURIS (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
SASKAŅĀ AR MIUR PAMATNOSTĀDNĒS NOTEIKTAJIEM MĒRĶIEM UZLABOT MĀCĪŠANOS VALSTS UN EIROPAS LĪMENĪ MŪSU IESTĀDES MĒRĶIS IR IZVEIDOT MULTIMEDIJU UN INOVATĪVU MĀCĪBU VIDI, KURĀ DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA IR LIETOTĀJA RĪCĪBĀ. JEBKURŠ IZGLĪTĪBAS MODELIS IR JĀPIEŅEM, LAI SASNIEGTU BŪTISKUS REZULTĀTUS UN GŪTU PANĀKUMUS KATRA SKOLĒNA IZGLĪTĪBĀ, ATTĪSTOT UN UZLABOJOT SPĒJU IZPĒTĪT PROBLĒMAS UN PROBLĒMAS, VEIDOJOT UN IZPROTOT SAIKNES JAUNOS MUTISKĀS TULKOŠANAS SCENĀRIJOS UN IZSTRĀDĀJOT JAUNUS RISINĀJUMUS SAISTĪBĀ AR PĀRMAIŅĀM DARBA PASAULĒ. ŠAJĀ NOLŪKĀ TĀ VEICINĀS PAŠNODARBINĀTĪBU UN JO ĪPAŠI UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS. PATIESĪBĀ IZGLĪTOJAMAIS IR GALVENAIS IZGLĪTOJAMAIS SAVĀ IZGLĪTĪBĀ UN APMĀCĪBĀ, KAM JĀIZMANTO SAVS MĀCĪŠANĀS STILS, UZSVEROT INTELIĢENCI, KAS (Latvian)
3 July 2022
0 references
В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, ОПРЕДЕЛЕНИ В НАСОКИТЕ ЗА MIUR НА НАЦИОНАЛНО И ЕВРОПЕЙСКО РАВНИЩЕ, НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗРАБОТИ МУЛТИМЕДИЙНА И ИНОВАТИВНА УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ Е В УСЛУГА НА ПОТРЕБИТЕЛЯ. ВСЕКИ ОБРАЗОВАТЕЛЕН МОДЕЛ ТРЯБВА ДА БЪДЕ ВЪЗПРИЕТ С ЦЕЛ ПОСТИГАНЕ НА ЗНАЧИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ И ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ И ПОВИШАВАНЕ НА СПОСОБНОСТТА ЗА ПРОУЧВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ПРОБЛЕМИ ПРИ УСТАНОВЯВАНЕТО И РАЗБИРАНЕТО НА ВРЪЗКИ В НОВИ СЦЕНАРИИ ЗА ИНТЕРПРЕТАЦИЯ И РАЗРАБОТВАНЕ НА НОВИ РЕШЕНИЯ В КОНТЕКСТА НА ПРОМЕНИТЕ В СФЕРАТА НА ТРУДА. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ ТЯ ЩЕ НАСЪРЧАВА САМОСТОЯТЕЛНАТА ЗАЕТОСТ И ПО-СПЕЦИАЛНО СЪВМЕСТНОТО УЧЕНЕ. ВСЪЩНОСТ, ОБУЧАЕМИЯТ Е ОСНОВЕН УЧЕЩ В СВОЕТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ, КОЙТО ТРЯБВА ДА ИЗПОЛЗВА СОБСТВЕНИЯ СИ СТИЛ НА УЧЕНЕ, КАТО ПОДЧЕРТАВА ИНТЕЛИГЕНТНОСТТА, КОЯТО (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A MIUR-IRÁNYMUTATÁSOKBAN NEMZETI ÉS EURÓPAI SZINTEN MEGHATÁROZOTT TANULÁSI CÉLOKKAL ÖSSZHANGBAN INTÉZMÉNYÜNK OLYAN MULTIMÉDIÁS ÉS INNOVATÍV TANULÁSI KÖRNYEZETET KÍVÁN KIALAKÍTANI, AMELYBEN A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATA A FELHASZNÁLÓ RENDELKEZÉSÉRE ÁLL. MINDEN OKTATÁSI MODELLT ALKALMAZNI KELL AZZAL A CÉLLAL, HOGY AZ EGYES TANULÓK JELENTŐS EREDMÉNYEKET ÉRJENEK EL ÉS OKTATÁSI SIKEREKET ÉRJENEK EL AZÁLTAL, HOGY FEJLESZTIK ÉS JAVÍTJÁK AZ ÚJ ÉRTELMEZÉSI FORGATÓKÖNYVEK KÖZÖTTI KAPCSOLATOK LÉTREHOZÁSÁVAL ÉS MEGÉRTÉSÉVEL KAPCSOLATOS KÉRDÉSEK ÉS PROBLÉMÁK FELTÁRÁSÁRA ÉS JAVÍTÁSÁRA VALÓ KÉPESSÉGET, VALAMINT A MUNKA VILÁGÁBAN BEKÖVETKEZŐ VÁLTOZÁSOKKAL ÖSSZEFÜGGÉSBEN ÚJ MEGOLDÁSOKAT DOLGOZNAK KI. E CÉLBÓL ELŐ FOGJA MOZDÍTANI AZ ÖNFOGLALKOZTATÁST, ÉS KÜLÖNÖSEN AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁST. VALÓJÁBAN A TANULÓ ELSŐDLEGES TANULÓ AZ OKTATÁSBAN ÉS KÉPZÉSBEN, SAJÁT TANULÁSI STÍLUSÁT KELL HASZNÁLNIA, KIEMELVE AZT AZ INTELLIGENCIÁT, AMELY (Hungarian)
3 July 2022
0 references
I GCOMHRÉIR LEIS NA CUSPÓIRÍ FEABHAS A CHUR AR AN BHFOGHLAIM A SHAINÍTEAR I DTREOIRLÍNTE MIUR AR AN LEIBHÉAL NÁISIÚNTA AGUS AR AN LEIBHÉAL EORPACH, TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR N-INSTITIÚID TIMPEALLACHT FOGHLAMA ILMHEÁN AGUS NUÁLACH A DHEARADH INA BHFUIL ÚSÁID NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AG FREASTAL AR AN ÚSÁIDEOIR. TÁ AON SAMHAIL OIDEACHAIS LE GLACADH, LEIS AN AIDHM TORTHAÍ SUNTASACHA AGUS RATH OIDEACHASÚIL GACH DALTA A BHAINT AMACH, TRÍ FHORBAIRT AGUS FEABHSÚ A DHÉANAMH AR AN GCUMAS CHUN SAINCHEISTEANNA AGUS FADHBANNA A INIÚCHADH MAIDIR LE NAISC A BHUNÚ AGUS A THUISCINT I GCÁSANNA NUA LÉIRMHÍNITHE AGUS RÉITIGH NUA A DHEARADH I GCOMHTHÉACS ATHRUITHE I SAOL NA HOIBRE. CHUIGE SIN, CUIRFIDH SÉ FÉINFHOSTAÍOCHT AGUS, GO HÁIRITHE, FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH CHUN CINN. GO DEIMHIN, IS FOGHLAIMEOIR BUNSCOILE É AN FOGHLAIMEOIR INA OIDEACHAS AGUS OILIÚINT, AGUS NÍ MÓR DÓ A STÍL FOGHLAMA FÉIN A ÚSÁID TRÍ AIRD A THARRAINGT AR AN BHFAISNÉIS A BHAINEANN LEIS (Irish)
3 July 2022
0 references
I LINJE MED MÅLEN ATT FÖRBÄTTRA DET LÄRANDE SOM FASTSTÄLLS I MIUR-RIKTLINJERNA PÅ NATIONELL OCH EUROPEISK NIVÅ SYFTAR VÅR INSTITUTION TILL ATT UTFORMA EN MULTIMEDIE- OCH INNOVATIV INLÄRNINGSMILJÖ DÄR ANVÄNDNINGEN AV DIGITAL TEKNIK ÄR TILL ANVÄNDARENS TJÄNST. ALLA UTBILDNINGSMODELLER SKA ANTAS, I SYFTE ATT UPPNÅ BETYDANDE RESULTAT OCH UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR FÖR VARJE ELEV, GENOM ATT UTVECKLA OCH FÖRBÄTTRA FÖRMÅGAN ATT UTFORSKA FRÅGOR OCH PROBLEM NÄR DET GÄLLER ATT UPPRÄTTA OCH FÖRSTÅ KOPPLINGAR I NYA TOLKNINGSSCENARIER OCH UTFORMA NYA LÖSNINGAR I SAMBAND MED FÖRÄNDRINGAR I ARBETSLIVET. I DETTA SYFTE KOMMER DET ATT FRÄMJA EGENFÖRETAGANDE OCH I SYNNERHET SAMARBETSBASERAT LÄRANDE. FAKTUM ÄR ATT ELEVEN ÄR EN PRIMÄRSTUDERANDE I SIN UTBILDNING OCH MÅSTE ANVÄNDA SIN EGEN INLÄRNINGSSTIL GENOM ATT BELYSA INTELLIGENSEN SOM (Swedish)
3 July 2022
0 references
KOOSKÕLAS MIURI SUUNISTES MÄÄRATLETUD ÕPPIMISE PARANDAMISE EESMÄRKIDEGA RIIKLIKUL JA EUROOPA TASANDIL ON MEIE INSTITUTSIOONI EESMÄRK KUJUNDADA MULTIMEEDIA JA INNOVAATILINE ÕPIKESKKOND, KUS DIGITEHNOLOOGIA KASUTAMINE ON KASUTAJA TEENISTUSES. IGA HARIDUSMUDEL TULEB VASTU VÕTTA, ET SAAVUTADA IGA ÕPILASE MÄRKIMISVÄÄRSEID TULEMUSI JA HARIDUSALAST EDU, ARENDADES JA SUURENDADES VÕIMET UURIDA KÜSIMUSI JA PROBLEEME, MIS ON SEOTUD SIDEMETE LOOMISE JA MÕISTMISEGA UUTES TÕLGENDUSSTSENAARIUMIDES NING UUTE LAHENDUSTE VÄLJATÖÖTAMISEGA TÖÖMAAILMAS TOIMUVATE MUUTUSTE KONTEKSTIS. SEL EESMÄRGIL EDENDAB TA FÜÜSILISEST ISIKUST ETTEVÕTJANA TEGUTSEMIST JA EELKÕIGE KOOSTÖÖPÕHIST ÕPPIMIST. ÕPPUR ON OMA HARIDUSES JA KOOLITUSES ESMANE ÕPPIJA, KES PEAB KASUTAMA OMA ÕPISTIILI, RÕHUTADES INTELLIGENTSUST, (Estonian)
3 July 2022
0 references
ASCOLI PICENO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
I36J15001980007
0 references