INNOVATING SCHOOL WITH DIGITAL (Q1883379)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1883379 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INNOVATING SCHOOL WITH DIGITAL |
Project Q1883379 in Italy |
Statements
13,000.0 Euro
0 references
26,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
18 May 2016
0 references
27 December 2016
0 references
31 December 2016
0 references
I.C. FARA D'ADDA
0 references
45°33'20.45"N, 9°32'16.26"E
0 references
I RECENTI ORIENTAMENTI IN AMBITO DIDATTICO TENDONO A INDIVIDUARE IN SPECIFICHE METODOLOGIE COME IL COOPERATIVE LEARNING IL LEARNING BY DOING IL PROBLEM SOLVING E LATTIVIT LABORATORIALE GLI STRUMENTI NECESSARI PER IL REALIZZARSI DI APPRENDIMENTI SIGNIFICATIVI. VALIDI SUPPORTI ALLE METODOLOGIE SOPRA MENZIONATE IN UNOTTICA DI PERSONALIZZAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI RISULTANO ESSERE LE TECNOLOGIE EDUCATIVEIN COERENZA CON QUESTI PRESUPPOSTI TEORICI IL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO HA DECISO DI IMPLEMENTARE LADOZIONE DI TECNOLOGIE ALLINTERNO DELLE CLASSI. IL LABORATORIO MOBILE RISULTA LA SOLUZIONE TECNOLOGICA PI ADEGUATA PER IL NOSTRO ISTITUTO IN QUANTO A PARIT DI RISORSE INVESTITE CONSENTE RISPETTO AD ALTRE POSSIBILI OPZIONI LA FRUIZIONE DELLA STRUMENTAZIONE DA PARTE DI UN PI VASTO NUMERO DI ALUNNI.LIMPLEMENTAZIONE DI UN LABORATORIO MOBILE OFFRIR AL NOSTRO ISTITUTO NUMEROSE POSSIBILIT OUTILIZZO DI STRUMENTI TECNOLOGICI IN GRADO DI FACILITARE INNOVATIVE PRATICHE DIDATTICHE OREALIZZAZIONE E FRU (Italian)
0 references
THE RECENT GUIDELINES IN THE FIELD OF EDUCATION TEND TO IDENTIFY IN SPECIFIC METHODOLOGIES SUCH AS COOPERATIVE LEARNING LEARNING BY DOING THE PROBLEM SOLVING, AND OF LATYOF LABORATORIAL TRAINING, THE TOOLS NEEDED TO ACHIEVE A SIGNIFICANT DEGREE OF LEARNING. VALID SUPPORTS FOR THE METHODOLOGIES MENTIONED ABOVE IN OTTIPCA OF PERSONALISATION OF THE LEARNING PROCESS APPEAR TO BE THE EDUCATIVEIN TECHNOLOGIES THAT ARE CONSISTENT WITH THESE THEORETICAL ASSUMPTIONS, OUR OVERARCHING INSTITUTION HAS DECIDED TO IMPLEMENT THE USE OF CLASS TECHNOLOGIES. THE MOBILE LABORATORY IS THE APPROPRIATE PI TECHNOLOGICAL SOLUTION FOR OUR INSTITUTION, AS IT ALLOWS FOR OTHER POSSIBLE OPTIONS TO USE THE INSTRUMENTATION BY A LARGE PI NUMBER OF ALUNNI.LIMITS OF A MOBILE LABORATORY OFFERED TO OUR INSTITUTE A LARGE NUMBER OF TECHNOLOGICAL TOOLS THAT CAN FACILITATE INNOVATIVE TEACHING PRACTICES AND THE FRU. (English)
0 references
LES DIRECTIVES ÉDUCATIVES RÉCENTES TENDENT À IDENTIFIER DANS DES MÉTHODOLOGIES SPÉCIFIQUES TELLES QUE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF EN RÉSOLVANT DES PROBLÈMES ET EN EFFECTUANT DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE LES OUTILS NÉCESSAIRES À LA RÉALISATION D’UN APPRENTISSAGE SIGNIFICATIF. LES TECHNOLOGIES EDUCATIVEIN COMPATIBLES AVEC CES HYPOTHÈSES THÉORIQUES, NOTRE INSTITUT A DÉCIDÉ DE METTRE EN ŒUVRE L’ADOPTION DE TECHNOLOGIES DANS LES CLASSES, SONT VALABLES POUR LES MÉTHODOLOGIES MENTIONNÉES CI-DESSUS EN VUE DE LA PERSONNALISATION DES RÉSULTATS DE L’APPRENTISSAGE. LE LABORATOIRE MOBILE EST LA SOLUTION TECHNOLOGIQUE PI APPROPRIÉE POUR NOTRE INSTITUT CAR DES RESSOURCES INVESTIES PERMETTENT PAR RAPPORT À D’AUTRES OPTIONS POSSIBLES L’UTILISATION DE L’INSTRUMENTATION PAR UN GRAND NOMBRE D’ALUNNI.LIMPLEMENTATION D’UN LABORATOIRE MOBILE OFFRIRA À NOTRE INSTITUT DE NOMBREUSES POSSIBILITÉS OUTILISE D’OUTILS TECHNOLOGIQUES CAPABLES DE FACILITER DES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES HORALISATION ET FRU (French)
10 December 2021
0 references
RECENTE ONDERWIJSRICHTSNOEREN HEBBEN DE NEIGING OM IN SPECIFIEKE METHODEN, ZOALS GEZAMENLIJK LEREN LEREN DOOR HET DOEN VAN PROBLEEMOPLOSSING EN LABORATORIUMACTIVITEITEN, DE INSTRUMENTEN TE IDENTIFICEREN DIE NODIG ZIJN OM SIGNIFICANT LEREN TE REALISEREN. GELDIGE ONDERSTEUNING VAN DE HIERBOVEN GENOEMDE METHODOLOGIEËN MET HET OOG OP PERSONALISATIE VAN LEERRESULTATEN ZIJN DE EDUCATIVEIN-TECHNOLOGIEËN DIE CONSISTENT ZIJN MET DEZE THEORETISCHE VERONDERSTELLINGEN DIE ONS UITGEBREIDE INSTITUUT HEEFT BESLOTEN OM DE TOEPASSING VAN TECHNOLOGIEËN BINNEN DE KLASSEN TE IMPLEMENTEREN. HET MOBIELE LABORATORIUM IS DE GESCHIKTE PI TECHNOLOGISCHE OPLOSSING VOOR ONS INSTITUUT, AANGEZIEN GELIJKEN VAN DE GEÏNVESTEERDE MIDDELEN HET MOGELIJK MAKEN IN VERGELIJKING MET ANDERE MOGELIJKE OPTIES HET GEBRUIK VAN INSTRUMENTATIE DOOR EEN GROOT AANTAL ALUNNI.LIMPLEMENTATION VAN EEN MOBIEL LABORATORIUM BIEDT ONS INSTITUUT TAL VAN MOGELIJKHEDEN OUTILISE VAN TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN DIE INNOVATIEVE ONDERWIJSPRAKTIJKEN KUNNEN VERGEMAKKELIJKEN HORALISATION EN FRU (Dutch)
22 December 2021
0 references
IN JÜNGEREN BILDUNGSRICHTLINIEN WERDEN IN BESTIMMTEN METHODEN WIE KOOPERATIVES LERNEN DURCH PROBLEMLÖSUNG UND LABORTÄTIGKEITEN DIE INSTRUMENTE ERMITTELT, DIE ERFORDERLICH SIND, UM BEDEUTENDES LERNEN ZU REALISIEREN. GÜLTIGE UNTERSTÜTZUNG FÜR DIE OBEN GENANNTEN METHODEN IM HINBLICK AUF DIE PERSONALISIERUNG VON LERNERGEBNISSEN SIND DIE EDUCATIVEIN-TECHNOLOGIEN, DIE MIT DIESEN THEORETISCHEN ANNAHMEN ÜBEREINSTIMMEN, UNSER UMFASSENDES INSTITUT HAT BESCHLOSSEN, DIE EINFÜHRUNG VON TECHNOLOGIEN INNERHALB DER KLASSEN UMZUSETZEN. DAS MOBILE LABOR IST DIE GEEIGNETE PI-TECHNOLOGIELÖSUNG FÜR UNSER INSTITUT, DA DIE GLEICHEN RESSOURCEN IM VERGLEICH ZU ANDEREN MÖGLICHEN OPTIONEN DEN EINSATZ VON INSTRUMENTEN DURCH EINE GROSSE ANZAHL VON ALUNNI ERMÖGLICHEN.LIMPLEMENTATION EINES MOBILEN LABORS BIETET UNSEREM INSTITUT ZAHLREICHE MÖGLICHKEITEN OUTILISE TECHNOLOGISCHE WERKZEUGE, DIE INNOVATIVE LEHRPRAKTIKEN HORALISATION UND FRU ERLEICHTERN KÖNNEN. (German)
23 December 2021
0 references
LAS DIRECTRICES EDUCATIVAS RECIENTES TIENDEN A IDENTIFICAR EN METODOLOGÍAS ESPECÍFICAS, COMO EL APRENDIZAJE COOPERATIVO, MEDIANTE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO, LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA REALIZAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. EL APOYO VÁLIDO A LAS METODOLOGÍAS MENCIONADAS ANTERIORMENTE CON VISTAS A LA PERSONALIZACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE SON LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVEIN COHERENTES CON ESTOS SUPUESTOS TEÓRICOS QUE NUESTRO INSTITUTO INTEGRAL HA DECIDIDO IMPLEMENTAR LA ADOPCIÓN DE TECNOLOGÍAS DENTRO DE LAS CLASES. EL LABORATORIO MÓVIL ES LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA DE PI ADECUADA PARA NUESTRO INSTITUTO YA QUE IGUALES DE RECURSOS INVERTIDOS PERMITE EN COMPARACIÓN CON OTRAS POSIBLES OPCIONES EL USO DE INSTRUMENTACIÓN POR UN GRAN NÚMERO DE ALUNNI.LIMPLEMENTACIÓN DE UN LABORATORIO MÓVIL OFRECERÁ A NUESTRO INSTITUTO NUMEROSAS POSIBILIDADES OUTILISE DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS CAPACES DE FACILITAR PRÁCTICAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS HORALISATION Y FRU (Spanish)
23 January 2022
0 references
DE SENESTE RETNINGSLINJER PÅ UDDANNELSESOMRÅDET HAR TENDENS TIL AT IDENTIFICERE DE VÆRKTØJER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT OPNÅ EN BETYDELIG GRAD AF LÆRING, I SPECIFIKKE METODER SOM F.EKS. KOOPERATIV LÆRING VED AT GØRE PROBLEMLØSNINGEN, OG AF LATYOF-ARBEJDSTRÆNING. GYLDIG STØTTE TIL DE METODER, DER ER NÆVNT OVENFOR I OTTIPCA TIL PERSONALISERING AF LÆRINGSPROCESSEN SYNES AT VÆRE DE EDUCATIVEIN TEKNOLOGIER, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED DISSE TEORETISKE ANTAGELSER, VORES OVERORDNEDE INSTITUTION HAR BESLUTTET AT IMPLEMENTERE BRUGEN AF KLASSETEKNOLOGIER. DET MOBILE LABORATORIUM ER DEN RETTE PI-TEKNOLOGISKE LØSNING TIL VORES INSTITUTION, DA DET GIVER MULIGHED FOR ANDRE MULIGHEDER FOR AT BRUGE INSTRUMENTERINGEN AF ET STORT PI-ANTAL ALUNNI.LIMITS FRA ET MOBILT LABORATORIUM, DER TILBYDER VORES INSTITUT EN LANG RÆKKE TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER, DER KAN FREMME INNOVATIV UNDERVISNINGSPRAKSIS OG FRU. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΟΙ ΠΡΌΣΦΑΤΕΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΕΊΝΟΥΝ ΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΥΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ, ΌΠΩΣ Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ, ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ LATYOF, ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΝΌΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΎ ΒΑΘΜΟΎ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΠΑΡΑΠΆΝΩ ΣΤΟ OTTIPCA ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ EDUCATIVEIN ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΈΣ ΠΑΡΑΔΟΧΈΣ, ΤΟ ΓΕΝΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ ΑΠΟΦΆΣΙΣΕ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΆΞΗΣ. ΤΟ ΚΙΝΗΤΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΕΊΝΑΙ Η ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΛΎΣΗ PI ΓΙΑ ΤΟ ΊΔΡΥΜΆ ΜΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΆΛΛΕΣ ΠΙΘΑΝΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΟΡΓΆΝΩΝ ΑΠΌ ΈΝΑ ΜΕΓΆΛΟ ΑΡΙΘΜΌ PI ΤΟΥ ALUNNI.LIMITS ΕΝΌΣ ΚΙΝΗΤΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΈΝΑ ΜΕΓΆΛΟ ΑΡΙΘΜΌ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ FRU. (Greek)
3 July 2022
0 references
NEDAVNE SMJERNICE U PODRUČJU OBRAZOVANJA IMAJU TENDENCIJU DA SE IDENTIFICIRAJU U SPECIFIČNIM METODOLOGIJAMA KAO ŠTO JE KOOPERATIVNO UČENJE RADEĆI RJEŠAVANJE PROBLEMA, I LATYOF RADNIČKOG OSPOSOBLJAVANJA, ALATA POTREBNIH ZA POSTIZANJE ZNAČAJNOG STUPNJA UČENJA. VALJANA PODRŠKA ZA METODOLOGIJE NAVEDENE U OTTIPCA PERSONALIZACIJI PROCESA UČENJA ČINI SE DA SU EDUCATIVEIN TEHNOLOGIJE KOJE SU U SKLADU S OVIM TEORETSKIM PRETPOSTAVKAMA, NAŠA SVEOBUHVATNA USTANOVA ODLUČILA JE IMPLEMENTIRATI UPOTREBU KLASIČNIH TEHNOLOGIJA. MOBILNI LABORATORIJ JE ODGOVARAJUĆE PI TEHNOLOŠKO RJEŠENJE ZA NAŠU INSTITUCIJU, JER OMOGUĆUJE DRUGE MOGUĆE OPCIJE ZA KORIŠTENJE INSTRUMENTACIJE OD STRANE VELIKOG PI BROJA ALUNNI.LIMITS MOBILNOG LABORATORIJA KOJI JE PONUDIO NAŠEM INSTITUTU VELIKI BROJ TEHNOLOŠKIH ALATA KOJI MOGU OLAKŠATI INOVATIVNE NASTAVNE PRAKSE I FRU. (Croatian)
3 July 2022
0 references
ORIENTĂRILE RECENTE DIN DOMENIUL EDUCAȚIEI TIND SĂ IDENTIFICE, ÎN METODOLOGII SPECIFICE, CUM AR FI ÎNVĂȚAREA PRIN COOPERARE PRIN REZOLVAREA PROBLEMELOR ȘI FORMAREA LATYOF ÎN LABORATOR, INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A ATINGE UN GRAD SEMNIFICATIV DE ÎNVĂȚARE. SUPORTURI VALIDE PENTRU METODOLOGIILE MENȚIONATE MAI SUS ÎN OTTIPCA DE PERSONALIZARE A PROCESULUI DE ÎNVĂȚARE PAR A FI TEHNOLOGIILE EDUCATIVEIN CARE SUNT ÎN CONCORDANȚĂ CU ACESTE IPOTEZE TEORETICE, INSTITUȚIA NOASTRĂ GLOBALĂ A DECIS SĂ IMPLEMENTEZE UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DE CLASĂ. LABORATORUL MOBIL ESTE SOLUȚIA TEHNOLOGICĂ ADECVATĂ PI PENTRU INSTITUȚIA NOASTRĂ, DEOARECE PERMITE ȘI ALTE OPȚIUNI POSIBILE DE UTILIZARE A INSTRUMENTELOR DE CĂTRE UN NUMĂR MARE DE PI ALUNNI.LIMITS AL UNUI LABORATOR MOBIL OFERIT INSTITUTULUI NOSTRU UN NUMĂR MARE DE INSTRUMENTE TEHNOLOGICE CARE POT FACILITA PRACTICILE INOVATOARE DE PREDARE ȘI FRU. (Romanian)
3 July 2022
0 references
NEDÁVNE USMERNENIA V OBLASTI VZDELÁVANIA MAJÚ TENDENCIU IDENTIFIKOVAŤ V ŠPECIFICKÝCH METODIKÁCH, AKO JE KOOPERATÍVNE UČENIE SA TÝM, ŽE RIEŠI PROBLÉM, A LATYOF WORKATORIAL TRAINING, NÁSTROJE POTREBNÉ NA DOSIAHNUTIE VÝZNAMNÉHO STUPŇA VZDELÁVANIA. ZDÁ SA, ŽE PLATNOU PODPOROU METODÍK UVEDENÝCH VYŠŠIE V OTTIPCA PERSONALIZÁCIE VZDELÁVACIEHO PROCESU SÚ TECHNOLÓGIE EDUCATIVEIN, KTORÉ SÚ V SÚLADE S TÝMITO TEORETICKÝMI PREDPOKLADMI, NAŠA ZASTREŠUJÚCA INŠTITÚCIA SA ROZHODLA ZAVIESŤ POUŽÍVANIE TRIEDNYCH TECHNOLÓGIÍ. MOBILNÉ LABORATÓRIUM JE VHODNÝM PI TECHNOLOGICKÝM RIEŠENÍM PRE NAŠU INŠTITÚCIU, PRETOŽE UMOŽŇUJE ĎALŠIE MOŽNOSTI VYUŽITIA INŠTRUMENTÁCIE VEĽKÝM PI POČTOM ALUNNI.LIMITS MOBILNÉHO LABORATÓRIA PONÚKLI NÁŠMU INŠTITÚTU VEĽKÉ MNOŽSTVO TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, KTORÉ MÔŽU UĽAHČIŤ INOVATÍVNE VYUČOVACIE POSTUPY A FRU. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-LINJI GWIDA RIĊENTI FIL-QASAM TAL-EDUKAZZJONI GĦANDHOM TENDENZA LI JIDENTIFIKAW F’METODOLOĠIJI SPEĊIFIĊI BĦAT-TAGĦLIM KOOPERATTIV BILLI JAGĦMLU S-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI, U TA ‘TAĦRIĠ LABORATORIAL LATYOF, L-GĦODOD MEĦTIEĠA BIEX JINKISEB GRAD SINIFIKANTI TA’ TAGĦLIM. JAPPOĠĠJA VALIDI GĦALL-METODOLOĠIJI MSEMMIJA HAWN FUQ FIL OTTIPCA TA ‘PERSONALIZZAZZJONI TAL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM JIDHRU LI HUMA T-TEKNOLOĠIJI EDUCATIVEIN LI HUMA KONSISTENTI MA ‘DAWN IS-SUPPOŻIZZJONIJIET TEORETIĊI, ISTITUZZJONI GLOBALI TAGĦNA DDEĊIDIET LI TIMPLIMENTA L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI KLASSI. IL-LABORATORJU MOBBLI HUWA S-SOLUZZJONI TEKNOLOĠIKA PI XIERQA GĦALL-ISTITUZZJONI TAGĦNA, PERESS LI JIPPERMETTI GĦAL GĦAŻLIET OĦRA POSSIBBLI BIEX JINTUŻA L-ISTRUMENTAZZJONI MINN NUMRU KBIR TA ‘PI TA’ ALUNNI.LIMITS TA ‘LABORATORJU MOBBLI OFFRUT LILL-ISTITUT TAGĦNA NUMRU KBIR TA’ GĦODOD TEKNOLOĠIĊI LI JISTGĦU JIFFAĊILITAW PRATTIKI TA ‘TAGĦLIM INNOVATTIVI U L-FRU. (Maltese)
3 July 2022
0 references
AS DIRETRIZES RECENTES NO CAMPO DA EDUCAÇÃO TENDEM A IDENTIFICAR EM METODOLOGIAS ESPECÍFICAS, COMO A APRENDIZAGEM COOPERATIVA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, E DA FORMAÇÃO LABORATORIAL LATYOF, AS FERRAMENTAS NECESSÁRIAS PARA ALCANÇAR UM GRAU SIGNIFICATIVO DE APRENDIZAGEM. SUPORTES VÁLIDOS PARA AS METODOLOGIAS MENCIONADAS ACIMA NA OTTIPCA DE PERSONALIZAÇÃO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM PARECEM SER AS TECNOLOGIAS EDUCATIVEIN QUE SÃO CONSISTENTES COM ESSES PRESSUPOSTOS TEÓRICOS, NOSSA INSTITUIÇÃO ABRANGENTE DECIDIU IMPLEMENTAR O USO DE TECNOLOGIAS DE CLASSE. O LABORATÓRIO MÓVEL É A SOLUÇÃO TECNOLÓGICA DE PI APROPRIADA PARA NOSSA INSTITUIÇÃO, POIS PERMITE OUTRAS OPÇÕES POSSÍVEIS PARA USAR A INSTRUMENTAÇÃO POR UM GRANDE NÚMERO PI DE ALUNNI.LIMITS DE UM LABORATÓRIO MÓVEL OFERECIDO AO NOSSO INSTITUTO UM GRANDE NÚMERO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS QUE PODEM FACILITAR PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS E A FRU. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
VIIMEAIKAISISSA KOULUTUSALAN SUUNTAVIIVOISSA PYRITÄÄN YKSILÖIMÄÄN ERITYISISSÄ MENETELMISSÄ, KUTEN ONGELMANRATKAISUUN PERUSTUVA YHTEISTYÖOPPIMINEN JA LATYOF-TYÖVOIMAKOULUTUS, VÄLINEET, JOITA TARVITAAN MERKITTÄVÄN OPPIMISASTEEN SAAVUTTAMISEKSI. PÄTEVÄ TUKI EDELLÄ MAINITTUJEN MENETELMIEN OTTIPCA PERSONOINTI OPPIMISPROSESSIN NÄYTTÄVÄT OLEVAN EDUCATIVEIN TEKNIIKAT, JOTKA OVAT YHDENMUKAISIA NÄIDEN TEOREETTISTEN OLETUSTEN KANSSA, MEIDÄN KATTAVA LAITOS ON PÄÄTTÄNYT TOTEUTTAA LUOKAN TEKNOLOGIAN. LIIKKUVA LABORATORIO ON SOPIVA PI TEKNOLOGINEN RATKAISU LAITOKSELLEMME, KOSKA SE MAHDOLLISTAA MUITA MAHDOLLISIA VAIHTOEHTOJA KÄYTTÄÄ INSTRUMENTOINTI SUURI PI MÄÄRÄ ALUNNI.LIMITS LIIKKUVA LABORATORIO TARJOSI INSTITUUTILLEMME USEITA TEKNISIÄ TYÖKALUJA, JOTKA VOIVAT HELPOTTAA INNOVATIIVISIA OPETUSKÄYTÄNTÖJÄ JA FRU. (Finnish)
3 July 2022
0 references
NAJNOWSZE WYTYCZNE W DZIEDZINIE EDUKACJI ZAZWYCZAJ IDENTYFIKUJĄ W KONKRETNYCH METODACH, TAKICH JAK UCZENIE SIĘ OPARTE NA WSPÓŁPRACY POPRZEZ ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW, ORAZ NARZĘDZIA NIEZBĘDNE DO OSIĄGNIĘCIA ZNACZNEGO STOPNIA UCZENIA SIĘ W RAMACH SZKOLENIA LATYOF LABORATORIAL. WAŻNE WSPARCIE DLA WYŻEJ WYMIENIONYCH W OTTIPCA METODOLOGII PERSONALIZACJI PROCESU UCZENIA SIĘ WYDAJĄ SIĘ BYĆ TECHNOLOGIAMI EDUCATIVEIN, KTÓRE SĄ ZGODNE Z TYMI TEORETYCZNYMI ZAŁOŻENIAMI, NASZA NADRZĘDNA INSTYTUCJA ZDECYDOWAŁA SIĘ WDROŻYĆ TECHNOLOGIE KLASY. MOBILNE LABORATORIUM JEST ODPOWIEDNIM ROZWIĄZANIEM TECHNOLOGICZNYM PI DLA NASZEJ INSTYTUCJI, PONIEWAŻ POZWALA NA INNE MOŻLIWE OPCJE WYKORZYSTANIA OPRZYRZĄDOWANIA PRZEZ DUŻĄ LICZBĘ PI ALUNNI.LIMITS MOBILNEGO LABORATORIUM ZAOFEROWAŁO NASZEMU INSTYTUTOWI DUŻĄ LICZBĘ NARZĘDZI TECHNOLOGICZNYCH, KTÓRE MOGĄ UŁATWIĆ INNOWACYJNE PRAKTYKI DYDAKTYCZNE ORAZ FRU. (Polish)
3 July 2022
0 references
NEDAVNE SMERNICE NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA PONAVADI V POSEBNIH METODOLOGIJAH, KOT SO SODELOVALNO UČENJE Z REŠEVANJEM PROBLEMOV IN DELOVNO USPOSABLJANJE LATYOF, OPREDELIJO ORODJA, POTREBNA ZA DOSEGANJE POMEMBNE STOPNJE UČENJA. VELJAVNE PODPORE ZA METODOLOGIJE, NAVEDENE ZGORAJ V OTTIPCA ZA PERSONALIZACIJO UČNEGA PROCESA, SE ZDIJO TEHNOLOGIJE EDUCATIVEIN, KI SO SKLADNE S TEMI TEORETIČNIMI PREDPOSTAVKAMI, NAŠA KROVNA INSTITUCIJA SE JE ODLOČILA ZA UPORABO RAZREDNIH TEHNOLOGIJ. MOBILNI LABORATORIJ JE USTREZNA TEHNOLOŠKA REŠITEV PI ZA NAŠO INSTITUCIJO, SAJ OMOGOČA TUDI DRUGE MOŽNOSTI ZA UPORABO INSTRUMENTOV Z VELIKIM ŠTEVILOM PI-JEV ALUNNI.LIMITS MOBILNEGA LABORATORIJA, KI JE NAŠEMU INŠTITUTU NA VOLJO VELIKO TEHNOLOŠKIH ORODIJ, KI LAHKO OLAJŠAJO INOVATIVNE UČNE PRAKSE IN FRU. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
NEDÁVNÉ POKYNY V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ MAJÍ TENDENCI IDENTIFIKOVAT VE SPECIFICKÝCH METODIKÁCH, JAKO JE UČENÍ ZALOŽENÉ NA SPOLUPRÁCI PŘI ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, A V RÁMCI PRACOVNÍ PŘÍPRAVY LATYOF NÁSTROJE POTŘEBNÉ K DOSAŽENÍ VÝZNAMNÉHO STUPNĚ UČENÍ. PLATNÁ PODPORA PRO VÝŠE UVEDENÉ METODIKY V OTTIPCA PERSONALIZACE PROCESU UČENÍ SE ZDÁ BÝT TECHNOLOGIE EDUCATIVEIN, KTERÉ JSOU V SOULADU S TĚMITO TEORETICKÝMI PŘEDPOKLADY, NAŠE ZASTŘEŠUJÍCÍ INSTITUCE SE ROZHODLA IMPLEMENTOVAT POUŽITÍ TŘÍDNÍCH TECHNOLOGIÍ. MOBILNÍ LABORATOŘ JE VHODNÝM PI TECHNOLOGICKÝM ŘEŠENÍM PRO NAŠI INSTITUCI, PROTOŽE UMOŽŇUJE DALŠÍ MOŽNOSTI VYUŽITÍ PŘÍSTROJOVÉHO VYBAVENÍ VELKÝM POČTEM PI ALUNNI.LIMITS MOBILNÍ LABORATOŘE NABÍZENÉ NAŠEMU INSTITUTU VELKÉ MNOŽSTVÍ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, KTERÉ MOHOU USNADNIT INOVATIVNÍ VÝUKOVÉ POSTUPY A FRU. (Czech)
3 July 2022
0 references
NAUJAUSIOS GAIRĖS ŠVIETIMO SRITYJE LINKĘ NUSTATYTI KONKREČIAS METODIKAS, PAVYZDŽIUI, BENDRADARBIAVIMU MOKYMOSI MOKYMOSI DARO PROBLEMŲ SPRENDIMO, IR LATYOF DARBO MOKYMO, PRIEMONES, REIKALINGAS PASIEKTI DIDELĮ MOKYMOSI LYGĮ. TINKAMA PARAMA METODIKOMS, NURODYTOMS OTTIPCA MOKYMOSI PROCESO PRITAIKYMUI, ATRODO, YRA EDUCATIVEIN TECHNOLOGIJOS, ATITINKANČIOS ŠIAS TEORINES PRIELAIDAS, MŪSŲ VISA APIMANTI INSTITUCIJA NUSPRENDĖ ĮGYVENDINTI KLASĖS TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMĄ. MOBILI LABORATORIJA YRA TINKAMAS PI TECHNOLOGINIS SPRENDIMAS MŪSŲ INSTITUCIJAI, NES TAI LEIDŽIA IR KITOMS GALIMOMS GALIMYBĖMS NAUDOTI PRIETAISUS DAUGELIUI MŪSŲ INSTITUTUI SIŪLOMOS MOBILIOSIOS LABORATORIJOS ALUNNI.LIMITS, KURI GALI PALENGVINTI NOVATORIŠKĄ MOKYMO PRAKTIKĄ IR FRU. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
NESENAJĀS PAMATNOSTĀDNĒS IZGLĪTĪBAS JOMĀ IR TENDENCE SPECIFISKĀS METODOLOĢIJĀS, PIEMĒRAM, MĀCĪŠANĀS UZ SADARBĪBU, VEICOT PROBLĒMU RISINĀŠANU, UN LATYOF LABORATORISKAJĀ APMĀCĪBĀ IDENTIFICĒT INSTRUMENTUS, KAS VAJADZĪGI, LAI SASNIEGTU IEVĒROJAMU MĀCĪŠANĀS PAKĀPI. DERĪGS ATBALSTS IEPRIEKŠ MINĒTAJĀM METODĒM OTTIPCA PERSONALIZĀCIJAS MĀCĪBU PROCESĀ, ŠĶIET, IR EDUCATIVEIN TEHNOLOĢIJAS, KAS ATBILST ŠIEM TEORĒTISKAJIEM PIEŅĒMUMIEM, MŪSU VISAPTVEROŠĀ IESTĀDE IR NOLĒMUSI ĪSTENOT KLASES TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANU. MOBILĀ LABORATORIJA IR PIEMĒROTS PI TEHNOLOĢISKAIS RISINĀJUMS MŪSU IESTĀDEI, JO TAS ĻAUJ IZMANTOT CITAS IESPĒJAMĀS IESPĒJAS, KĀ IZMANTOT MOBILĀS LABORATORIJAS ALUNNI.LIMITS INSTRUMENTU SKAITU, KAS PIEDĀVĀ MŪSU INSTITŪTAM LIELU SKAITU TEHNOLOĢISKO RĪKU, KAS VAR VEICINĀT INOVATĪVU MĀCĪŠANAS PRAKSI UN FRU. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ПОСЛЕДНИТЕ НАСОКИ В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО СА СКЛОННИ ДА ИДЕНТИФИЦИРАТ В СПЕЦИФИЧНИ МЕТОДОЛОГИИ, КАТО НАПРИМЕР СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ ЧРЕЗ РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, И НА LATYOF ЛАБОРАТОРНО ОБУЧЕНИЕ, ИНСТРУМЕНТИТЕ, НЕОБХОДИМИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЗНАЧИТЕЛНА СТЕПЕН НА УЧЕНЕ. ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА МЕТОДОЛОГИИТЕ, СПОМЕНАТИ ПО-ГОРЕ В OTTIPCA ЗА ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, ИЗГЛЕЖДА СА ТЕХНОЛОГИИТЕ EDUCATIVEIN, КОИТО СА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТЕЗИ ТЕОРЕТИЧНИ ДОПУСКАНИЯ, НАШАТА ВСЕОБХВАТНА ИНСТИТУЦИЯ РЕШИ ДА ПРИЛОЖИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА КЛАСОВИ ТЕХНОЛОГИИ. МОБИЛНАТА ЛАБОРАТОРИЯ Е ПОДХОДЯЩОТО PI ТЕХНОЛОГИЧНО РЕШЕНИЕ ЗА НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, ТЪЙ КАТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ДРУГИ ВЪЗМОЖНИ ВАРИАНТИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА АПАРАТУРАТА ОТ ГОЛЯМ PI БРОЙ ALUNNI.LIMITS НА МОБИЛНА ЛАБОРАТОРИЯ, КОЯТО ПРЕДЛАГА НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ГОЛЯМ БРОЙ ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА УЛЕСНЯТ ИНОВАТИВНИТЕ УЧЕБНИ ПРАКТИКИ И FRU. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ OKTATÁS TERÜLETÉN A LEGÚJABB IRÁNYMUTATÁSOK BIZONYOS MÓDSZERTANOKBAN, PÉLDÁUL A PROBLÉMAMEGOLDÁSSAL MEGVALÓSULÓ KOOPERATÍV TANULÁSI TANULÁSBAN, VALAMINT A LATYOF MUNKAERŐ-KÉPZÉSBEN, A JELENTŐS MÉRTÉKŰ TANULÁS ELÉRÉSÉHEZ SZÜKSÉGES ESZKÖZÖK MEGHATÁROZÁSÁBAN NYILVÁNULNAK MEG. AZ OTTIPCA-BAN EMLÍTETT MÓDSZERTANOK ÉRVÉNYES TÁMOGATÁSA A TANULÁSI FOLYAMAT SZEMÉLYRE SZABÁSA ÚGY TŰNIK, HOGY AZ EDUCATIVEIN TECHNOLÓGIÁK, AMELYEK ÖSSZHANGBAN VANNAK EZEKKEL AZ ELMÉLETI FELTÉTELEZÉSEKKEL, ÁTFOGÓ INTÉZMÉNYÜNK ÚGY DÖNTÖTT, HOGY BEVEZETI AZ OSZTÁLYTECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁT. A MOBIL LABORATÓRIUM A MEGFELELŐ PI TECHNOLÓGIAI MEGOLDÁS INTÉZMÉNYÜNK SZÁMÁRA, MIVEL LEHETŐVÉ TESZI, HOGY A NAGY PI SZÁMÚ ALUNNI.LIMITS OLYAN MOBIL LABORATÓRIUMOT HASZNÁLJON, AMELYET INTÉZETÜNKNEK SZÁMOS OLYAN TECHNOLÓGIAI ESZKÖZ KÍNÁL, AMELY ELŐSEGÍTHETI AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI GYAKORLATOKAT ÉS AZ FRU-T. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
CLAONADH A BHÍONN NA TREOIRLÍNTE LE DÉANAÍ I RÉIMSE AN OIDEACHAIS A AITHINT I MODHEOLAÍOCHTAÍ SONRACHA COSÚIL LE FOGHLAIM COMHOIBRITHEACH AG DÉANAMH AN FHADHB A RÉITEACH, AGUS OILIÚINT SAOTHAIR LATYOF, NA HUIRLISÍ IS GÁ CHUN MÉID SUNTASACH FOGHLAMA A BHAINT AMACH. IS COSÚIL GURB IAD NA TACAÍOCHTAÍ BAILÍ DO NA MODHEOLAÍOCHTAÍ A LUAITEAR THUAS IN OTTIPCA DE PHEARSANÚ AN PHRÓISIS FOGHLAMA NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ EDUCATIVEIN ATÁ COMHSHEASMHACH LEIS NA TOIMHDÍ TEOIRICIÚLA SEO, TÁ CINNEADH DÉANTA AG ÁR N-INSTITIÚID UILEGHABHÁLACH ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ RANGA. IS É AN TSAOTHARLANN SOGHLUAISTE AN RÉITEACH TEICNEOLAÍOCHTA PI CUÍ DÁR N-INSTITIÚID, MAR GO GCEADAÍONN SÉ DO ROGHANNA FÉIDEARTHA EILE A BHAINT AS AN IONSTRAIMIÚ AG LÍON MÓR PI DE ALUNNI.LIMITS SAOTHARLAINNE SOGHLUAISTE AR FÁIL DÁR INSTITIÚID LE LÍON MÓR NA N-UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA IS FÉIDIR A ÉASCÚ CLEACHTAIS TEAGAISC NUÁLACHA AGUS AN FRU. (Irish)
3 July 2022
0 references
DE SENASTE RIKTLINJERNA PÅ UTBILDNINGSOMRÅDET TENDERAR ATT IDENTIFIERA I SPECIFIKA METODER SOM SAMVERKANDE LÄRANDE GENOM ATT GÖRA PROBLEMLÖSNING, OCH AV LATYOF LABORATORIAL TRAINING, DE VERKTYG SOM BEHÖVS FÖR ATT UPPNÅ EN BETYDANDE GRAD AV LÄRANDE. GILTIGA STÖD FÖR DE METODER SOM NÄMNS OVAN I OTTIPCA FÖR PERSONALISERING AV INLÄRNINGSPROCESSEN VERKAR VARA EDUCATIVEIN TEKNIK SOM ÄR FÖRENLIG MED DESSA TEORETISKA ANTAGANDEN, VÅR ÖVERGRIPANDE INSTITUTION HAR BESLUTAT ATT IMPLEMENTERA ANVÄNDNINGEN AV KLASSTEKNIK. DET MOBILA LABORATORIET ÄR DEN LÄMPLIGA PI-TEKNISKA LÖSNINGEN FÖR VÅR INSTITUTION, EFTERSOM DET MÖJLIGGÖR ANDRA MÖJLIGA ALTERNATIV FÖR ATT ANVÄNDA INSTRUMENTERINGEN AV ETT STORT PI-ANTAL ALUNNI.LIMITS AV ETT MOBILT LABORATORIUM SOM ERBJUDS VÅRT INSTITUT ETT STORT ANTAL TEKNISKA VERKTYG SOM KAN UNDERLÄTTA INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER OCH FRU. (Swedish)
3 July 2022
0 references
HILJUTISED SUUNISED HARIDUSE VALDKONNAS KIPUVAD MÄÄRATLEMA KONKREETSED METOODIKAD, NAGU KOOSTÖÖPÕHINE ÕPPIMINE, TEHES PROBLEEMIDE LAHENDAMIST, JA LATYOF LABORATORIAL KOOLITUS, VAHENDID, MIS ON VAJALIKUD MÄRKIMISVÄÄRSE ÕPPETASEME SAAVUTAMISEKS. KEHTIV TOETUS EESPOOL NIMETATUD METOODIKATE OTTIPCA PERSONALISEERIMINE ÕPPEPROTSESSI TUNDUVAD OLEVAT EDUCATIVEIN TEHNOLOOGIAD, MIS ON KOOSKÕLAS NENDE TEOREETILISI EELDUSI, MEIE ÜLDINE ASUTUS ON OTSUSTANUD RAKENDADA KLASSI TEHNOLOOGIAD. MOBIILNE LABORATOORIUM ON MEIE INSTITUTSIOONI JAOKS SOBIV PI TEHNOLOOGILINE LAHENDUS, KUNA SEE VÕIMALDAB KASUTADA SEADMEID SUURE HULGA ALUNNI.LIMITSI ABIL, MIDA PAKUB MEIE INSTITUUDILE SUUR HULK TEHNOLOOGILISI VAHENDEID, MIS VÕIVAD HÕLBUSTADA INNOVAATILISI ÕPETAMISTAVASID JA FRU-D. (Estonian)
3 July 2022
0 references
FARA GERA D'ADDA
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
D16J15001710007
0 references