WE WOULD LIKE TO DIVERSIFY THE WAYS IN ORDER TO WIDEN THE HORIZONS. FOR ALL. (Q1882863)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1882863 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE WOULD LIKE TO DIVERSIFY THE WAYS IN ORDER TO WIDEN THE HORIZONS. FOR ALL. |
Project Q1882863 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
16 April 2016
0 references
3 January 2017
0 references
9 January 2017
0 references
I.C. VALLE STURA
0 references
44°30'4.82"N, 8°42'58.86"E
0 references
IL PROGETTO FINALIZZATO A PROPORRE UN PERCORSO DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO BASATO SU COMUNICAZIONE COME DIALOGO OLTRE IL TEMPO E LO SPAZIO DELLA SCUOLA AUTORIALITA SOCIALITA RICERCA PERSONALIZZAZIONE E INCLUSIVITAIL PROGETTO SI PROPONE DI CREARE ANCHE GRAZIE ALLUSO DELLE TECNOLOGIE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO SIGNIFICATIVO CREATIVO EMANCIPANTE NEI QUALI SI TENGA CONTO DI COME SONO CAMBIATI I MODI DELLAPPRENDERE E SI CREI UN FLUSSO COMUNICATIVO TRA DOCENTI ED ALLIEVI ED ALLIEVI TRA LORO IN UN DIALOGO CHE SUPERI IL TEMPO E LO SPAZIO DELLA SCUOLA.SI PROPONE LUTILIZZO DI MEDIATORI DIVERSI E PASSAGGI FLUIDI DA UN MEDIATORE ALLALTRO CON IL FINE DI TENERE IN CONSIDERAZIONE I DIVERSI STILI DI APPRENDIMENTO VISIVOUDITIVOVERBALECINESTESICO E FAVORIRE LA PERSONALIZZAZIONE DEI PERCORSI E LINCLUSIONE. (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT TO PROPOSE A COURSE OF COMMUNICATION BASED ON COMMUNICATION AS A DIALOGUE BEYOND THE TIME AND SPACE OF THE AUTOMATIC EDUCATION, PERSONALISATION AND INCLUSIVIT IS PROPOSED TO ALSO BUILD ON THE USE OF EMANCIPANTE CREATIVE LEARNING ENVIRONMENTS IN WHICH ACCOUNT IS TAKEN OF HOW DELLAPRENING AND THE CREATION OF A COMMUNICATION FLOW BETWEEN TEACHERS AND PUPILS AND PUPILS IN A DIALOGUE THAT GOES BEYOND THE TIME AND SPACE OF THE SCUOLA.SI PROPOSES THE USE OF DIFFERENT MEDIATORS AND FLUID PASSAGES FROM ONE OMBUDSMAN TO TAKE INTO ACCOUNT THE DIFFERENT LEARNING STYLES VISIVOUDIVOVERBALECINESESICESAND TO FACILITATE THE PERSONALISATION OF JOURNEYS AND LINING PURPOSES. (English)
0 references
LE PROJET VISE À PROPOSER UN PARCOURS D’APPRENTISSAGE BASÉ SUR LA COMMUNICATION EN TANT QUE DIALOGUE AU-DELÀ DU TEMPS ET DE L’ESPACE DE L’ÉCOLE AUTORIALITA SOCIALITA RECHERCHE PERSONNALISATION ET LE PROJET INCLUSIVITAIL VISE À CRÉER ÉGALEMENT GRÂCE À L’UTILISATION DE TECHNOLOGIES SIGNIFICATIVES DE CRÉATION ET D’AUTONOMISATION DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE DANS LESQUELS NOUS PRENONS EN COMPTE COMMENT LES MANIÈRES DE LA PPRENDERE ONT CHANGÉ ET CRÉER UN FLUX DE COMMUNICATION ENTRE LES ENSEIGNANTS ET LES ÉTUDIANTS ET LES ÉTUDIANTS ENTRE EUX DANS UN DIALOGUE QUI DÉPASSE LE TEMPS ET L’ESPACE DE LA SCHOOL.SI PROPOSE L’UTILISATION DE DIFFÉRENTS MÉDIATEURS ET DES PASSAGES FLUIDES D’UN MÉDIATEUR À L’AUTRE AFIN DE PRENDRE EN COMPTE LES DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE VISIVOUDITIVOVERBALECINESTESICO ET DE PROMOUVOIR LA PERSONNALISATION DES PARCOURS ET L’INCLUSION. (French)
10 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN LEERTRAJECT VOOR TE STELLEN OP BASIS VAN COMMUNICATIE ALS EEN DIALOOG BUITEN DE TIJD EN RUIMTE VAN DE SCHOOL AUTORIALITA SOCIALITA ONDERZOEK MAATWERK EN HET INCLUSIVITAIL PROJECT IS OOK GERICHT OP HET CREËREN VAN DANKZIJ HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIEËN SIGNIFICANTE CREATIEVE EN EMPOWERMENT LEEROMGEVINGEN WAARIN WE REKENING HOUDEN MET HOE DE MANIEREN VAN DE PPRENDERE ZIJN VERANDERD EN HET CREËREN VAN EEN COMMUNICATIEVE STROOM TUSSEN DOCENTEN EN STUDENTEN EN STUDENTEN TUSSEN HEN IN EEN DIALOOG DIE DE TIJD EN RUIMTE VAN DE SCHOOL.SI STELT HET GEBRUIK VAN VERSCHILLENDE BEMIDDELAARS EN VLOEIENDE PASSAGES VAN DE ENE OMBUDSMAN OP DE ANDERE OM REKENING TE HOUDEN MET DE VERSCHILLENDE LEERSTIJLEN VISIVOUDITIVOVERBALECINESTESICO EN DE AANPASSING VAN PADEN EN INCLUSIE TE BEVORDEREN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINEN LERNPFAD AUF DER GRUNDLAGE VON KOMMUNIKATION ALS DIALOG ÜBER ZEIT UND RAUM DER SCHULE AUTORIALITA SOCIALITA FORSCHUNGSANPASSUNG UND INCLUSIVITAIL PROJEKT ZU SCHAFFEN, AUCH DANK DES EINSATZES VON TECHNOLOGIEN BEDEUTENDE KREATIVE UND UNTERSTÜTZENDE LERNUMGEBUNGEN ZU SCHAFFEN, IN DENEN WIR BERÜCKSICHTIGEN, WIE DIE WEGE DER PPRENDERE VERÄNDERT HABEN UND EINEN KOMMUNIKATIVEN FLUSS ZWISCHEN LEHRERN UND SCHÜLERN UND SCHÜLERN IN EINEM DIALOG, DER DIE ZEIT UND RAUM DER SCHOOL.SI SCHLÄGT DIE VERWENDUNG VON VERSCHIEDENEN MEDIATOREN UND FLIESSENDEN PASSAGEN VON EINEM BÜRGERBEAUFTRAGTEN ZUM ANDEREN, UM DIE VERSCHIEDENEN LERNSTILE VISIVOUDITIVOVERBALECINESTESICO ZU BERÜCKSICHTIGEN UND DIE ANPASSUNG VON WEGEN UND INKLUSION ZU FÖRDERN. (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROPONER UN CAMINO DE APRENDIZAJE BASADO EN LA COMUNICACIÓN COMO UN DIÁLOGO MÁS ALLÁ DEL TIEMPO Y EL ESPACIO DE LA ESCUELA AUTORIALITA SOCIALITA RESEARCH CUSTOMIZATION E INCLUSIVITAIL TIENE COMO OBJETIVO CREAR TAMBIÉN GRACIAS AL USO DE TECNOLOGÍAS SIGNIFICATIVAS ENTORNOS DE APRENDIZAJE CREATIVOS Y POTENCIADORES EN LOS QUE SE TENGA EN CUENTA CÓMO HAN CAMBIADO LAS FORMAS DE LA PPRENDERE Y CREAR UN FLUJO COMUNICATIVO ENTRE PROFESORES Y ESTUDIANTES ENTRE ELLOS EN UN DIÁLOGO QUE EXCEDE EL TIEMPO Y ESPACIO DE LA SCHOOL.SI PROPONE EL USO DE DIFERENTES MEDIADORES Y PASAJES FLUIDOS DE UNO SOLO. DEFENSOR DEL PUEBLO AL OTRO CON EL FIN DE TENER EN CUENTA LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE VISIVOUDITIVOVERBALECINESTESICO Y PROMOVER LA PERSONALIZACIÓN DE LOS CAMINOS Y LA INCLUSIÓN. (Spanish)
23 January 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET OM AT FORESLÅ ET KOMMUNIKATIONSKURSUS BASERET PÅ KOMMUNIKATION SOM EN DIALOG UD OVER TID OG RUM FOR AUTOMATISK UDDANNELSE, PERSONALISERING OG INCLUSIVIT FORESLÅS OGSÅ AT BYGGE VIDERE PÅ BRUGEN AF EMANCIPANTE KREATIVE LÆRINGSMILJØER, HVOR DER TAGES HENSYN TIL, HVORDAN DELLAPRENING OG SKABELSEN AF EN KOMMUNIKATIONSSTRØM MELLEM LÆRERE OG ELEVER OG ELEVER I EN DIALOG, DER RÆKKER UD OVER TID OG RUM I SCUOLA.SI FORESLÅR, AT DER ANVENDES FORSKELLIGE MÆGLERE OG FLYDENDE PASSAGER FRA EN OMBUDSMAND FOR AT TAGE HENSYN TIL DE FORSKELLIGE LÆRINGSSTILE VISIVOUDIVOVERBALECINESICESAND FOR AT LETTE PERSONALISERINGEN AF REJSER OG FORINGSFORMÅL. (Danish)
3 July 2022
0 references
Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΩΣ ΔΙΆΛΟΓΟ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟ ΧΡΌΝΟ ΚΑΙ ΤΟ ΧΏΡΟ ΤΗΣ ΑΥΤΌΜΑΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ ΚΑΙ INCLUSIVIT ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΒΑΣΙΣΤΕΊ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ EMANCIPANTE ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΥΠΌΨΗ Ο ΤΡΌΠΟΣ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ Η DELLAPRENING ΚΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΡΟΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΔΙΆΛΟΓΟ ΠΟΥ ΥΠΕΡΒΑΊΝΕΙ ΤΟΝ ΧΡΌΝΟ ΚΑΙ ΤΟ ΧΏΡΟ ΤΗΣ SCUOLA.SI ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΏΝ ΚΑΙ ΡΕΥΣΤΏΝ ΠΕΡΑΣΜΆΤΩΝ ΑΠΌ ΈΝΑΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΛΗΦΘΟΎΝ ΥΠΌΨΗ ΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ VISIVOUDIVOVERBALECINESESESICESAND ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΤΑΞΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΚΟΠΏΝ ΠΛΕΎΣΗΣ. (Greek)
3 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA DA SE PREDLOŽI TIJEK KOMUNIKACIJE NA TEMELJU KOMUNIKACIJE KAO DIJALOGA IZVAN VREMENA I PROSTORA AUTOMATSKOG OBRAZOVANJA, PERSONALIZACIJE I INCLUSIVIT-A PREDLAŽE SE I DA SE NADOVEZUJE NA KORIŠTENJE EMANCIPANTE KREATIVNIH OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJIMA SE UZIMA U OBZIR NAČIN NA KOJI DELLAPRENING I STVARANJE KOMUNIKACIJSKOG TOKA IZMEĐU UČITELJA I UČENIKA I UČENIKA U DIJALOGU KOJI NADILAZI VRIJEME I PROSTOR SCUOLA.SI PREDLAŽE KORIŠTENJE RAZLIČITIH POSREDNIKA I FLUIDNIH PROLAZA S JEDNOG PUČKOG PRAVOBRANITELJA KAKO BI SE UZELI U OBZIR RAZLIČITI STILOVI UČENJA VISIVOUDIVIVOVERBALECINESICESICESICESICESAND KAKO BI SE OLAKŠALA PERSONALIZACIJA PUTOVANJA I SVRHE. (Croatian)
3 July 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI DE A PROPUNE UN CURS DE COMUNICARE BAZAT PE COMUNICARE CA DIALOG DINCOLO DE TIMPUL ȘI SPAȚIUL EDUCAȚIEI AUTOMATE, PERSONALIZĂRII ȘI INCLUSIVIT ESTE PROPUS SĂ SE BAZEZE, DE ASEMENEA, PE UTILIZAREA MEDIILOR CREATIVE DE ÎNVĂȚARE EMANCIPANTE ÎN CARE SE ȚINE SEAMA DE MODUL ÎN CARE DELLAPRENING ȘI CREAREA UNUI FLUX DE COMUNICARE ÎNTRE PROFESORI ȘI ELEVI ȘI ELEVI ÎNTR-UN DIALOG CARE DEPĂȘEȘTE TIMPUL ȘI SPAȚIUL SCUOLA.SI PROPUNE UTILIZAREA DIFERIȚILOR MEDIATORI ȘI PASAJE FLUIDE DE LA UN OMBUDSMAN PENTRU A LUA ÎN CONSIDERARE DIFERITELE STILURI DE ÎNVĂȚARE VISIVOUDIVOVERBALECINESESICESAND PENTRU A FACILITA PERSONALIZAREA CĂLĂTORIILOR ȘI A SCOPURILOR CĂPTUȘELII. (Romanian)
3 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE NAVRHNÚŤ KOMUNIKAČNÝ KURZ ZALOŽENÝ NA KOMUNIKÁCII AKO DIALÓG NAD RÁMEC ČASU A PRIESTORU AUTOMATICKEJ VÝCHOVY, PERSONALIZÁCIE A INCLUSIVITU SA NAVRHUJE, ABY SA NADVIAZALO AJ NA VYUŽÍVANIE TVORIVÝCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ EMANCIPANTE, V KTORÝCH SA BERIE DO ÚVAHY, AKO DELLAPRENING A VYTVORENIE KOMUNIKAČNÉHO TOKU MEDZI UČITEĽMI A ŽIAKMI A ŽIAKMI V DIALÓGU, KTORÝ PRESAHUJE ČAS A PRIESTOR SCUOLA.SI NAVRHUJE VYUŽÍVANIE RÔZNYCH MEDIÁTOROV A PLYNULÝCH PASÁŽÍ OD JEDNÉHO OMBUDSMANA, ABY SA ZOHĽADNILI RÔZNE VZDELÁVACIE ŠTÝLY VISIVOUDIVOVERBALECINESICESAND S CIEĽOM UĽAHČIŤ PERSONALIZÁCIU CIEST A ÚČELOV OBLOŽENIA. (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT LI JIPPROPONI KORS TA’ KOMUNIKAZZJONI BBAŻAT FUQ KOMUNIKAZZJONI BĦALA DJALOGU LIL HINN MIŻ-ŻMIEN U L-ISPAZJU TA’ L-EDUKAZZJONI AWTOMATIKA, IL-PERSONALIZZAZZJONI U INCLUSIVIT HUWA PROPOST LI JIBNI WKOLL FUQ L-UŻU TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM KREATTIV EMANCIPANTE LI FIHOM JITTIEĦED KONT TA’ KIF ID-DELLAPRENING U L-ĦOLQIEN TA’ FLUSS TA’ KOMUNIKAZZJONI BEJN L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI FI DJALOGU LI JMUR LIL HINN MILL-ĦIN U L-ISPAZJU TA’ SCUOLA.SI JIPPROPONI L-UŻU TA’ MEDJATURI DIFFERENTI U PASSAĠĠI FLUWIDI MINN OMBUDSMAN WIEĦED BIEX JITTIEĦED KONT TA’ L-ISTILI DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM VISIVOUDIVOVERBALECINEESSAND BIEX JIFFAĊILITA L-IVVJAĠĠAR PERSONALI U L-GĦANIJIET TA’ KIF ISIRU L-AFFARIJIET. (Maltese)
3 July 2022
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO DE PROPOR UM CURSO DE COMUNICAÇÃO GANZA NA COMUNICAÇÃO COMO UM DIÁLOGO ALÉM DO TEMPO E ESPAÇO DA EDUCAÇÃO AUTOMÁTICA, PERSONALIZAÇÃO E INCLUSIVIT É PROPOSTO TAMBÉM PARA CONSTRUIR SOBRE A UTILIZAÇÃO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM CRIATIVA EMANCIPANTE EM QUE É REGUILA EM CONTA A FORMA COMO DELLAPRENING E A CRIAÇÃO DE UM FLUXO DE COMUNICAÇÃO ENTRE PROFESSORES E ALUNOS E ALUNOS EM UM DIÁLOGO QUE VAI ALÉM DO TEMPO E ESPAÇO DO SCUOLA.SI PROPÕE O USO DE DIFERENTES MEDIADORES E PASSAGENS FLUIDAS DE UM PROVEDOR DE JUSTIÇA PARA LEVAR EM CONTA OS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAGEM VISIVOUDIVOVERBALECINESESISAND PARA FACILITAR A PERSONALIZAÇÃO DAS JORNADAS E FINALIDADES DELINEAMENTO. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EHDOTTAA VIESTINTÄÄN PERUSTUVAA VIESTINTÄÄ VUOROPUHELUNA MYÖS AUTOMAATTISEN KOULUTUKSEN, PERSONOINNIN JA INCLUSIVITIN AJAN JA TILAN JÄLKEEN. TARKOITUKSENA ON HYÖDYNTÄÄ MYÖS EMANCIPANTE-LUOVIA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOISSA OTETAAN HUOMIOON, MITEN DELLAPRENING JA VIESTINTÄVIRTA OPETTAJIEN, OPPILAIDEN JA OPPILAIDEN VÄLILLÄ VUOROPUHELUSSA, JOKA ULOTTUU SCUOLA.SI:N AIKAA JA TILAA PITEMMÄLLE, ETTÄ YHDEN OIKEUSASIAMIEHEN ERI VÄLITTÄJIÄ JA JOUSTAVIA KOHTIA KÄYTETTÄISIIN, JOTTA VOIDAAN OTTAA HUOMIOON ERILAISET OPPIMISTYYLIT VISIVOUDIVOVERBALECINESESICESAND MATKOJEN JA LINJAUSTARKOITUSTEN YKSILÖLLISTÄMISEN HELPOTTAMISEKSI. (Finnish)
3 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU, JAKIM JEST ZAPROPONOWANIE KURSU KOMUNIKACJI OPARTEJ NA KOMUNIKACJI JAKO DIALOGU POZA CZASEM I PRZESTRZENIĄ AUTOMATYCZNEJ EDUKACJI, PERSONALIZACJI I INCLUSIVIT, PROPONUJE SIĘ RÓWNIEŻ WYKORZYSTANIE ŚRODOWISK TWÓRCZYCH EMANCIPANTE, W KTÓRYCH UWZGLĘDNIA SIĘ SPOSÓB, W JAKI DELLAPRENING I TWORZENIE PRZEPŁYWU KOMUNIKACJI MIĘDZY NAUCZYCIELAMI A UCZNIAMI I UCZNIAMI W DIALOGU WYKRACZAJĄCYM POZA CZAS I PRZESTRZEŃ SCUOLA.SI PROPONUJE WYKORZYSTANIE RÓŻNYCH MEDIATORÓW I PŁYNNYCH FRAGMENTÓW JEDNEGO RZECZNIKA PRAW OBYWATELSKICH W CELU UWZGLĘDNIENIA RÓŻNYCH STYLÓW UCZENIA SIĘ VISIVOUDIVOVERBALECINESESICESAND W CELU UŁATWIENIA PERSONALIZACJI PODRÓŻY I CELÓW LINIOWYCH. (Polish)
3 July 2022
0 references
NAMEN PROJEKTA, DA SE PREDLAGA POTEK KOMUNIKACIJE, KI TEMELJI NA KOMUNIKACIJI KOT DIALOGU, KI PRESEGA ČAS IN PROSTOR SAMODEJNEGA IZOBRAŽEVANJA, PERSONALIZACIJE IN INCLUSIVIT, NAJ BI TEMELJIL TUDI NA UPORABI USTVARJALNIH UČNIH OKOLIJ EMANCIPANTE, V KATERIH JE UPOŠTEVANO, KAKO DELLAPRENING IN USTVARJANJE KOMUNIKACIJSKEGA TOKA MED UČITELJI IN UČENCI TER UČENCI V DIALOGU, KI PRESEGA ČAS IN PROSTOR SCUOLA.SI PREDLAGA UPORABO RAZLIČNIH MEDIATORJEV IN TEKOČIH PREHODOV ENEGA VARUHA ČLOVEKOVIH PRAVIC, DA BI UPOŠTEVALI RAZLIČNE UČNE SLOGE VISIVOUDIVOVERBALECINESICESAND, DA BI OLAJŠALI PERSONALIZACIJO POTOVANJ IN PODLOG. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
CÍL PROJEKTU NAVRHNOUT KURZ KOMUNIKACE NA ZÁKLADĚ KOMUNIKACE JAKO DIALOGU NAD RÁMEC ČASU A PROSTORU AUTOMATICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ, PERSONALIZACE A INCLUSIVIT SE NAVRHUJE TAKÉ NAVÁZAT NA VYUŽÍVÁNÍ TVŮRČÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ EMANCIPANTE, V NĚMŽ JE ZOHLEDNĚNO, JAK DELLAPRENING A VYTVOŘENÍ KOMUNIKAČNÍHO TOKU MEZI UČITELI A ŽÁKY A ŽÁKY V DIALOGU, KTERÝ PŘESAHUJE ČAS A PROSTOR SCUOLA.SI NAVRHUJE VYUŽITÍ RŮZNÝCH MEDIÁTORŮ A PLYNULÝCH PRŮCHODŮ JEDNOHO VEŘEJNÉHO OCHRÁNCE PRÁV S CÍLEM ZOHLEDNIT RŮZNÉ VZDĚLÁVACÍ STYLY VISIVOUDIVOVERBALECINESICESAND S CÍLEM USNADNIT PERSONALIZACI CEST A ÚČELY OBLOŽENÍ. (Czech)
3 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – PASIŪLYTI KOMUNIKACIJOS KURSĄ, KURIS BŪTŲ PAREMTAS BENDRAVIMU KAIP DIALOGAS UŽ AUTOMATINIO ŠVIETIMO, PERSONALIZAVIMO IR INCLUSIVIT LAIKO IR ERDVĖS RIBŲ, TAIP PAT SIŪLOMA REMTIS EMANCIPANTE KŪRYBINĖS MOKYMOSI APLINKOS NAUDOJIMU, KURIAME ATSIŽVELGIAMA Į TAI, KAIP DELLAPRENING IR MOKYTOJŲ BEI MOKINIŲ BENDRAVIMO SRAUTO SUKŪRIMAS DIALOGE, KURIS PERŽENGIA SCUOLA.SI LAIKO IR ERDVĖS RIBAS, SIŪLO NAUDOTI ĮVAIRIUS TARPININKUS IR SKLANDŽIAS IŠTRAUKAS IŠ VIENO OMBUDSMENO, KAD BŪTŲ ATSIŽVELGTA Į SKIRTINGUS MOKYMOSI STILIUS VISIVOUDIVOVERBALECINESESESAND, KAD BŪTŲ LENGVIAU PERSONALIZUOTI KELIONES IR PAMUŠALAS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IEROSINĀT KOMUNIKĀCIJAS KURSU, KAS BALSTĪTS UZ KOMUNIKĀCIJU KĀ DIALOGU ĀRPUS AUTOMĀTISKĀS IZGLĪTĪBAS, PERSONALIZĀCIJAS UN INCLUSIVIT LAIKA UN TELPAS, IR IEROSINĀTS BALSTĪTIES ARĪ UZ EMANCIPANTE RADOŠO MĀCĪBU VIDI, KURĀ TIEK ŅEMTS VĒRĀ TAS, KĀ DELLAPRENING UN KOMUNIKĀCIJAS PLŪSMAS IZVEIDE STARP SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM UN SKOLĒNIEM DIALOGĀ, KAS PĀRSNIEDZ SCUOLA.SI LAIKU UN TELPU, IEROSINA IZMANTOT DAŽĀDUS MEDIATORUS UN ŠĶIDRUMUS NO VIENA OMBUDA, LAI ŅEMTU VĒRĀ DAŽĀDOS MĀCĪBU STILUS VISIVOUDIVOVERBALECINESESAND, LAI ATVIEGLOTU BRAUCIENU PERSONALIZĀCIJU UN LOKALIZĀCIJU. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ПРЕДЛАГА СЕ ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ КУРС НА КОМУНИКАЦИЯ, ОСНОВАВАЩ СЕ НА КОМУНИКАЦИЯ, КАТО ДИАЛОГ ИЗВЪН ВРЕМЕТО И ПРОСТРАНСТВОТО НА АВТОМАТИЧНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ И INCLUSIVIT, ЗА ДА СЕ НАДГРАЖДА ВЪРХУ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТВОРЧЕСКАТА УЧЕБНА СРЕДА EMANCIPANTE, В КОЯТО СЕ ОТЧИТА КАК DELLAPRENING И СЪЗДАВАНЕТО НА КОМУНИКАЦИОНЕН ПОТОК МЕЖДУ УЧИТЕЛИ И УЧЕНИЦИ И УЧЕНИЦИ В ДИАЛОГ, КОЙТО НАДХВЪРЛЯ ВРЕМЕТО И ПРОСТРАНСТВОТО НА SCUOLA.SI ПРЕДЛАГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ РАЗЛИЧНИ МЕДИАТОРИ И НЕПОВТОРИМИ ПАСАЖИ ОТ ЕДИН ОМБУДСМАН, ЗА ДА СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД РАЗЛИЧНИТЕ СТИЛОВЕ НА ОБУЧЕНИЕ VISIVOUDIVOVERBALECINESICESAND, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕТО НА ПЪТУВАНИЯТА И ЦЕЛИТЕ НА ПОДПЛАТАТА. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ AUTOMATIKUS OKTATÁS, A SZEMÉLYRE SZABÁS ÉS AZ INCLUSIVIT IDEJÉT ÉS TERÉT MEGHALADÓ PÁRBESZÉDKÉNT KOMMUNIKÁCIÓS TANFOLYAMOT JAVASOLJON, HOGY AZ EMANCIPANTE KREATÍV TANULÁSI KÖRNYEZETEK HASZNÁLATÁRA IS ÉPÍTSEN, AMELYEKBEN FIGYELEMBE VESZIK A DELLAPRENING-ET, VALAMINT A TANÁROK ÉS A TANULÓK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓS ÁRAMLÁS LÉTREHOZÁSÁT A SCUOLA.SI IDEJÉT ÉS TERÉT MEGHALADÓ PÁRBESZÉDBEN.SI JAVASOLJA AZ EGYIK OMBUDSMAN KÜLÖNBÖZŐ KÖZVETÍTŐINEK ÉS FOLYÉKONY ÁTJÁRÓINAK HASZNÁLATÁT A VISIVOUDIVOVERBALECINESICESAND KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI STÍLUSOK FIGYELEMBEVÉTELE ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGKÖNNYÍTSE AZ UTAZÁSOK SZEMÉLYESEBBÉ TÉTELÉT ÉS A BÉLÉSEK SZEMÉLYRE SZABÁSÁT. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CÚRSA CUMARSÁIDE A MHOLADH A BHEIDH BUNAITHE AR CHUMARSÁID MAR IDIRPHLÉ THAR AM AGUS SPÁS AN OIDEACHAIS UATHOIBRÍOCH, AN PHEARSANTAITHE AGUS INCLUSIVIT CHUN TÓGÁIL FREISIN AR ÚSÁID TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA CRUTHAITHEACHA EMANCIPANTE INA GCUIRTEAR SAN ÁIREAMH CONAS A DHÉANTAR DELLAPRENING AGUS SREABHADH CUMARSÁIDE A CHRUTHÚ IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS DALTAÍ AGUS DALTAÍ IN IDIRPHLÉ A THÉANN NÍOS FAIDE NÁ AM AGUS SPÁS AN SCUOLA.SI MOLANN SCUOLA.SI IDIRGHABHÁLAITHE ÉAGSÚLA AGUS PASÁISTÍ SREABHACHA Ó OMBUDSMAN AMHÁIN A ÚSÁID CHUN NA STÍLEANNA FOGHLAMA ÉAGSÚLA VISIVOUDIVOVERBALSESISISAND A CHUR SAN ÁIREAMH CHUN PEARSANÚ NA DTURAS AGUS NA GCRÍOCH LINING A ÉASCÚ. (Irish)
3 July 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ATT FÖRESLÅ EN KOMMUNIKATIONSKURS BASERAD PÅ KOMMUNIKATION SOM EN DIALOG UTÖVER TIDEN OCH UTRYMMET FÖR AUTOMATISK UTBILDNING, PERSONALISERING OCH INCLUSIVIT FÖRESLÅS OCKSÅ BYGGA VIDARE PÅ ANVÄNDNINGEN AV EMANCIPANTE KREATIVA INLÄRNINGSMILJÖER DÄR HÄNSYN TAS TILL HUR DELLAPRENING OCH SKAPANDET AV ETT KOMMUNIKATIONSFLÖDE MELLAN LÄRARE OCH ELEVER I EN DIALOG SOM STRÄCKER SIG LÄNGRE ÄN TIDEN OCH UTRYMMET FÖR SCUOLA.SI FÖRESLÅR ATT OLIKA MEDLARE OCH FLYTANDE PASSAGER FRÅN EN OMBUDSMAN SKA TA HÄNSYN TILL DE OLIKA INLÄRNINGSSTILARNA VISIVOUDIVOVERBALECINESESICESAND FÖR ATT UNDERLÄTTA PERSONALISERING AV RESOR OCH FODERÄNDAMÅL. (Swedish)
3 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK PAKKUDA VÄLJA TEABEVAHETUSEL PÕHINEV SUHTLUS KUI DIALOOG, MIS ULATUB KAUGEMALE AUTOMAATSE HARIDUSE, ISIKUPÄRASTAMISE JA INCLUSIVITI AJAST JA RUUMIST, TEHAKSE ETTEPANEK KASUTADA KA EMANCIPANTE LOOMINGULISI ÕPIKESKKONDI, MILLES VÕETAKSE ARVESSE SEDA, KUIDAS DELLAPRENING NING ÕPETAJATE, ÕPILASTE JA ÕPILASTE VAHELISE SUHTLUSVOO LOOMINE DIALOOGIS, MIS LÄHEB KAUGEMALE SCUOLA.SI AJAST JA RUUMIST, TEHAKSE ETTEPANEK KASUTADA ÜHE OMBUDSMANI ERINEVAID VAHENDAJAID JA SUJUVAID LÄBIPÄÄSE, ET VÕTTA ARVESSE ERINEVAID ÕPPESTIILISID VISIVOUDIVOVERBALECINESESICESAND, ET HÕLBUSTADA REISIDE JA VOODRITE ISIKUSTAMIST. (Estonian)
3 July 2022
0 references
MASONE
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
C16J15001520007
0 references