ALTERNATIVE SPACE FOR LAPPPRENDITO (Q1881696)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1881696 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ALTERNATIVE SPACE FOR LAPPPRENDITO |
Project Q1881696 in Italy |
Statements
12,930.67 Euro
0 references
25,861.35 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
6 June 2016
0 references
28 February 2017
0 references
28 February 2017
0 references
IPSSAR 'U. TOGNAZZI'
0 references
41°41'12.12"N, 12°46'37.34"E
0 references
LA NOSTRA SCUOLA HA SCELTO DI PUNTARE SULLINNOVAZIONE INFORMATICA E METODOLOGICA PERCH CONSIDERA FONDAMENTALE IL SUCCESSO FORMATIVO DEGLI ALUNNI SIA QUANTITATIVAMENTE CHE QUALITATIVAMENTE E RITIENE DI DOVER IMPIEGARE AL MEGLIO LE RISORSE E GLI INTERVENTI DIDATTICI DURANTE LANNO SCOLASTICO. LISTITUTO SI PONE INFATTI COME PRIORIT DI ESTENDERE LA DIDATTICA LABORATORIALE ANCHE ALLE MATERIE NON PROFESSIONALIZZANTI .ALLO SCOPO DI SOSTENERE LINNOVAZIONE METODOLOGICA SI MIRA ALLA REALIZZAZIONE DI 2 AMBIENTI ALTERNATIVI OPPORTUNAMENTE ALLESTITI. IN QUESTO MODO SAR POSSIBILE APPLICARE E SPERIMENTARE NUOVE METODOLOGIE BASATE SU UNA DIDATTICA LABORATORIALE CHE VALORIZZI LA MOLTEPLICIT DELLE INTELLIGENZE. IL NUOVO SPAZIO PER LA DIDATTICA DOVR ESSERE SUFFICIENTEMENTE FLESSIBILE DA CONSENTIRE ANCHE LO SVOLGIMENTO DI ATTIVIT DIVERSIFICATE PI CLASSI GRUPPI DI CLASSI VERTICALI APERTI ECC. IN PLENARIA PER PICCOLI GRUPPI ECC. NEI QUALI LINSEGNANTE NON SVOLGE PI SOLO LEZIONI FRONTALI MA ASSUME PIUTTOSTO I (Italian)
0 references
OUR SCHOOL HAS CHOSEN TO FOCUS ON THE TECHNOLOGICAL SUCCESS OF PUPILS, BOTH QUANTITATIVELY AND QUALITATIVELY, AND CONSIDERS THAT IT IS NECESSARY TO MAKE THE BEST POSSIBLE USE OF RESOURCES AND TEACHING MEASURES DURING THE SCHOOL YEAR. THE INSTITUTION HAS THE RIGHT TO EXTEND LABORATORY EDUCATION TO NON-PROFESSIONALANTITIES, WITH THE AIM OF SUPPORTING METHODOLOGICAL LINNOVATION, WITH THE AIM OF CREATING 2 ALTERNATIVE ENVIRONMENTS. IN THIS WAY, IT IS POSSIBLE TO APPLY AND TEST NEW METHODS BASED ON A LABORATORIAL TEACHING METHOD THAT ENHANCES THE ADAPTABILITY OF THE INTELLIGENCE SYSTEMS. THE NEW TEACHING AREA SHOULD BE FLEXIBLE ENOUGH TO ALLOW FOR THE DIVERSIFICATION OF THE CLASS OF VERTICAL CLASS GROUPS OF OPEN VERTICAL CLASSES, ETC. IN PLENARY FOR SMALL GROUPS ETC. IN WHICH LINSECTOR DOES NOT ONLY RUN PI AT THE FRONT, BUT IS INSTEAD TAKING ON (English)
0 references
NOTRE ÉCOLE A CHOISI D’Y VISER ET L’INNOVATION MÉTHODOLOGIQUE PARCE QU’ELLE CONSIDÈRE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DES ÉLÈVES COMME FONDAMENTALE SUR LE PLAN QUANTITATIF ET QUALITATIF ET ESTIME QU’ELLE DOIT TIRER LE MEILLEUR PARTI DES RESSOURCES ET DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE. L’INSTITUT S’EST FIXÉ COMME PRIORITÉ D’ÉTENDRE L’ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE ÉGALEMENT AUX OBJETTS NON PROFESSIONNELS.TO SOUTENIR L’INNOVATION MÉTHODOLOGIQUE, IL VISE À LA RÉALISATION DE 2 ENVIRONNEMENTS ALTERNATIFS MIS EN PLACE DE MANIÈRE APPROPRIÉE. DE CETTE FAÇON, LA RAS PEUT APPLIQUER ET EXPÉRIMENTER DE NOUVELLES MÉTHODOLOGIES BASÉES SUR UNE DIDACTIQUE DE LABORATOIRE QUI AMÉLIORE LA MULTIPLICITÉ DES INTELLIGENCES. LE NOUVEL ESPACE D’ENSEIGNEMENT DOIT ÊTRE SUFFISAMMENT FLEXIBLE POUR PERMETTRE LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS DIVERSIFIÉES PI CLASSES CLASSES DE CLASSES OUVERTES VERTICALES, ETC. EN PLÉNIÈRE POUR LES PETITS GROUPES, ETC. DANS LEQUEL LINSEGNANTE N’EFFECTUE PAS SEULEMENT DES CONFÉRENCES DEVANT, MAIS SUPPOSE PLUTÔT LA (French)
10 December 2021
0 references
ONZE SCHOOL HEEFT ERVOOR GEKOZEN OM ERNAAR TE STREVEN EN METHODOLOGISCHE INNOVATIE, OMDAT HET ONDERWIJSSUCCES VAN DE LEERLINGEN ZOWEL KWANTITATIEF ALS KWALITATIEF VAN FUNDAMENTEEL BELANG IS EN IS VAN MENING DAT ZIJ TIJDENS HET SCHOOLJAAR OPTIMAAL GEBRUIK MOET MAKEN VAN DE MIDDELEN EN ONDERWIJSINTERVENTIES. HET INSTITUUT STELT ZICH ALS EEN PRIORITEIT OM HET LABORATORIUMONDERWIJS OOK UIT TE BREIDEN TOT NIET-PROFESSIONELE SUBJECTS.OM METHODOLOGISCHE INNOVATIE TE ONDERSTEUNEN, IS HET GERICHT OP DE REALISATIE VAN TWEE GESCHIKTE ALTERNATIEVE OMGEVINGEN. OP DEZE MANIER KAN SAR NIEUWE METHODOLOGIEËN TOEPASSEN EN EXPERIMENTEREN OP BASIS VAN EEN LAB DIDACTISCH DAT DE VEELHEID VAN INTELLIGENTIES VERBETERT. DE NIEUWE ONDERWIJSRUIMTE MOET FLEXIBEL GENOEG ZIJN OM DE UITVOERING VAN GEDIVERSIFIEERDE ACTIVITEITEN MOGELIJK TE MAKEN PI KLASSEN GROEPEN OPEN VERTICALE KLASSEN ENZ. IN DE PLENAIRE VERGADERING VOOR KLEINE GROEPEN, ENZ. WAARIN LINSEGNANTE NIET ALLEEN LEZINGEN AAN DE VOORZIJDE UITVOERT, MAAR EERDER UITGAAT VAN DE (Dutch)
22 December 2021
0 references
UNSERE SCHULE HAT SICH DAFÜR ENTSCHIEDEN, SIE UND METHODISCHE INNOVATION ANZUSTREBEN, WEIL SIE DEN BILDUNGSERFOLG DER SCHÜLER SOWOHL QUANTITATIV ALS AUCH QUALITATIV ALS GRUNDLEGEND BETRACHTET, UND IST DER ANSICHT, DASS SIE DIE RESSOURCEN UND DIE PÄDAGOGISCHEN INTERVENTIONEN IM SCHULJAHR BESTMÖGLICH NUTZEN MUSS. DAS INSTITUT SETZT SICH ALS PRIORITÄT EIN, DEN LABORUNTERRICHT AUCH AUF NICHTPROFESSIONELLE SUBJECTS AUSZUDEHNEN.TO UNTERSTÜTZT METHODISCHE INNOVATION, ES ZIELT AUF DIE REALISIERUNG VON 2 ALTERNATIVEN UMGEBUNGEN ANGEMESSEN EINGERICHTET. AUF DIESE WEISE KANN SAR NEUE METHODEN ANWENDEN UND EXPERIMENTIEREN, DIE AUF EINER LABORDIDAKTIK BASIEREN, DIE DIE VIELZAHL VON INTELLIGENZEN VERBESSERT. DER NEUE RAUM FÜR DEN UNTERRICHT MUSS FLEXIBEL GENUG SEIN, UM DIE DURCHFÜHRUNG DIVERSIFIZIERTER AKTIVITÄTEN PI-KLASSEN VON OFFENEN VERTIKALEN KLASSEN USW. ZU ERMÖGLICHEN. IM PLENUM FÜR KLEINE GRUPPEN USW. IN DER LINSEGNANTE NICHT NUR VORLESUNGEN VOR SICH FÜHRT, SONDERN VIELMEHR DIE (German)
23 December 2021
0 references
NUESTRA ESCUELA HA OPTADO POR ASPIRAR A ELLA E INNOVACIÓN METODOLÓGICA PORQUE CONSIDERA QUE EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS ES FUNDAMENTAL TANTO CUANTITATIVA COMO CUALITATIVAMENTE Y CREE QUE DEBE HACER EL MEJOR USO DE LOS RECURSOS Y LAS INTERVENCIONES EDUCATIVAS DURANTE EL AÑO ESCOLAR. EL INSTITUTO SE FIJA COMO UNA PRIORIDAD PARA AMPLIAR LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO TAMBIÉN A SUBJECTOS NO PROFESIONALES.TO APOYAR LA INNOVACIÓN METODOLÓGICA, ESTÁ DIRIGIDO A LA REALIZACIÓN DE 2 ENTORNOS ALTERNATIVOS ADECUADAMENTE ESTABLECIDOS. DE ESTA MANERA SAR PUEDE APLICAR Y EXPERIMENTAR NUEVAS METODOLOGÍAS BASADAS EN UNA DIDÁCTICA DE LABORATORIO QUE MEJORA LA MULTIPLICIDAD DE INTELIGENCIAS. EL NUEVO ESPACIO PARA LA ENSEÑANZA DEBE SER LO SUFICIENTEMENTE FLEXIBLE COMO PARA PERMITIR LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS PI CLASES GRUPOS DE CLASES VERTICALES ABIERTAS, ETC. EN SESIÓN PLENARIA PARA GRUPOS PEQUEÑOS, ETC. EN EL QUE LINSEGNANTE NO SOLO REALIZA CONFERENCIAS AL FRENTE, SINO QUE ASUME LA (Spanish)
23 January 2022
0 references
VORES SKOLE HAR VALGT AT FOKUSERE PÅ ELEVERNES TEKNOLOGISKE SUCCES, BÅDE KVANTITATIVT OG KVALITATIVT, OG MENER, AT DET ER NØDVENDIGT AT GØRE BEDST MULIG BRUG AF RESSOURCER OG UNDERVISNINGSFORANSTALTNINGER I LØBET AF SKOLEÅRET. INSTITUTIONEN HAR RET TIL AT UDVIDE LABORATORIEUDDANNELSEN TIL IKKE-PROFESSIONALANTITIES MED HENBLIK PÅ AT STØTTE METODOLOGISK INNOVATION MED DET FORMÅL AT SKABE TO ALTERNATIVE MILJØER. PÅ DENNE MÅDE ER DET MULIGT AT ANVENDE OG TESTE NYE METODER BASERET PÅ EN ARBEJDSBASERET UNDERVISNINGSMETODE, DER FORBEDRER INTELLIGENSSYSTEMERNES TILPASNINGSEVNE. DET NYE UNDERVISNINGSOMRÅDE BØR VÆRE FLEKSIBELT NOK TIL AT MULIGGØRE DIVERSIFICERING AF KLASSEN AF VERTIKALE KLASSEGRUPPER AF ÅBNE VERTIKALE KLASSER OSV. I PLENUM FOR SMÅ GRUPPER OSV., HVOR LINSECTOR IKKE KUN KØRER PI PÅ FORSIDEN, MEN I STEDET TAGER PÅ (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΕΠΈΛΕΞΕ ΝΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΕΊ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΠΟΣΟΤΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΠΟΙΟΤΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, ΚΑΙ ΘΕΩΡΕΊ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΛΎΤΕΡΟ ΔΥΝΑΤΌ ΤΡΌΠΟ ΟΙ ΠΌΡΟΙ ΚΑΙ ΤΑ ΜΈΤΡΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ. ΤΟ ΊΔΡΥΜΑ ΈΧΕΙ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΙ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΕ ΜΗ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ 2 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ. ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ, ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΚΑΙ ΔΟΚΙΜΉ ΝΈΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΜΈΘΟΔΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΆΤΩΝ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ. Ο ΝΈΟΣ ΧΏΡΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΡΚΕΤΆ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΤΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΚΆΘΕΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΑΝΟΙΚΤΏΝ ΚΑΤΑΚΌΡΥΦΩΝ ΤΆΞΕΩΝ, Κ.ΛΠ. ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ Κ.ΛΠ. ΌΠΟΥ ΤΟ LINSECTOR ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΔΙΕΥΘΎΝΕΙ PI ΣΤΟ ΜΈΤΩΠΟ, ΑΛΛΆ ΑΝΤ’ ΑΥΤΟΎ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ (Greek)
3 July 2022
0 references
NAŠA ŠKOLA ODLUČILA SE USREDOTOČITI NA TEHNOLOŠKI USPJEH UČENIKA, KVANTITATIVNO I KVALITATIVNO, TE SMATRA DA JE POTREBNO NA NAJBOLJI MOGUĆI NAČIN ISKORISTITI RESURSE I OBRAZOVNE MJERE TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE. USTANOVA IMA PRAVO PROŠIRITI LABORATORIJSKO OBRAZOVANJE NA NE-PROFESSIONALANTITIES, S CILJEM PODUPIRANJA METODOLOŠKE LINNOVACIJE, S CILJEM STVARANJA 2 ALTERNATIVNE OKOLINE. NA TAJ NAČIN MOGUĆE JE PRIMIJENITI I TESTIRATI NOVE METODE TEMELJENE NA METODI LABORATORIJSKE NASTAVE KOJA POBOLJŠAVA PRILAGODLJIVOST OBAVJEŠTAJNIH SUSTAVA. NOVO PODRUČJE POUČAVANJA TREBALO BI BITI DOVOLJNO FLEKSIBILNO DA OMOGUĆI DIVERSIFIKACIJU RAZREDA VERTIKALNIH KLASA OTVORENIH VERTIKALNIH RAZREDA ITD. NA PLENARNOJ SJEDNICI ZA MALE SKUPINE ITD. U KOJIMA LINSECTOR NE VODI SAMO PI NA PREDNJOJ STRANI, NEGO UMJESTO TOGA PREUZIMA (Croatian)
3 July 2022
0 references
ȘCOALA NOASTRĂ A ALES SĂ SE CONCENTREZE ASUPRA SUCCESULUI TEHNOLOGIC AL ELEVILOR, ATÂT CANTITATIV, CÂT ȘI CALITATIV, ȘI CONSIDERĂ CĂ ESTE NECESAR SĂ SE UTILIZEZE CÂT MAI BINE RESURSELE ȘI MĂSURILE DE PREDARE PE PARCURSUL ANULUI ȘCOLAR. INSTITUȚIA ARE DREPTUL DE A EXTINDE ÎNVĂȚĂMÂNTUL DE LABORATOR LA NON-PROFESSIONALANTITIES, CU SCOPUL DE A SPRIJINI LINOVAREA METODOLOGICĂ, CU SCOPUL DE A CREA 2 MEDII ALTERNATIVE. ÎN ACEST FEL, ESTE POSIBIL SĂ SE APLICE ȘI SĂ SE TESTEZE NOI METODE BAZATE PE O METODĂ DE PREDARE LABORATORALĂ CARE ÎMBUNĂTĂȚEȘTE ADAPTABILITATEA SISTEMELOR DE INFORMAȚII. NOUA ZONĂ DE PREDARE AR TREBUI SĂ FIE SUFICIENT DE FLEXIBILĂ PENTRU A PERMITE DIVERSIFICAREA CLASELOR DE CLASE VERTICALE DE CLASE VERTICALE DESCHISE ETC. ÎN PLEN PENTRU GRUPURI MICI ETC., ÎN CARE LINSECTOR NU NUMAI CĂ ADMINISTREAZĂ PI ÎN FAȚĂ, CI PREIA ÎN SCHIMB (Romanian)
3 July 2022
0 references
NAŠA ŠKOLA SA ROZHODLA ZAMERAŤ SA NA TECHNOLOGICKÝ ÚSPECH ŽIAKOV, A TO KVANTITATÍVNE AJ KVALITATÍVNE, A DOMNIEVA SA, ŽE JE POTREBNÉ ČO NAJLEPŠIE VYUŽIŤ ZDROJE A VYUČOVACIE OPATRENIA POČAS ŠKOLSKÉHO ROKA. INŠTITÚCIA MÁ PRÁVO ROZŠÍRIŤ LABORATÓRNU VÝCHOVU NA NON-PROFESSIONALANTITIES, S CIEĽOM PODPORIŤ METODICKÉ LINOVÁCIE, S CIEĽOM VYTVORIŤ 2 ALTERNATÍVNE PROSTREDIA. TÝMTO SPÔSOBOM JE MOŽNÉ APLIKOVAŤ A TESTOVAŤ NOVÉ METÓDY ZALOŽENÉ NA PRACOVNEJ METÓDE VÝUČBY, KTORÁ ZVYŠUJE PRISPÔSOBIVOSŤ SPRAVODAJSKÝCH SYSTÉMOV. NOVÁ VÝUČBOVÁ OBLASŤ BY MALA BYŤ DOSTATOČNE FLEXIBILNÁ, ABY UMOŽNILA DIVERZIFIKÁCIU TRIEDY VERTIKÁLNYCH TRIED OTVORENÝCH VERTIKÁLNYCH TRIED ATĎ. V PLÉNE PRE MALÉ SKUPINY ATĎ., V KTORÝCH LINSECTOR NIELENŽE PREVÁDZKUJE PI VPREDU, ALE NAMIESTO TOHO PRIJÍMA (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-ISKOLA TAGĦNA GĦAŻLET LI TIFFOKA FUQ IS-SUĊĊESS TEKNOLOĠIKU TAL-ISTUDENTI, KEMM KWANTITATTIVAMENT KIF UKOLL KWALITATTIVAMENT, U TQIS LI HUWA MEĦTIEĠ LI JSIR L-AĦJAR UŻU POSSIBBLI TAR-RIŻORSI U L-MIŻURI TA’ TAGĦLIM MATUL IS-SENA SKOLASTIKA. L-ISTITUZZJONI GĦANDHA D-DRITT LI TESTENDI L-EDUKAZZJONI TAL-LABORATORJI GĦAL DAWK LI MHUMIEX PROFESSIONALANTITIES, BIL-GĦAN LI TAPPOĠĠJA L-INNOVAZZJONI METODOLOĠIKA, BIL-GĦAN LI TOĦLOQ 2 AMBJENTI ALTERNATTIVI. B’DAN IL-MOD, HUWA POSSIBBLI LI JIĠU APPLIKATI U TTESTJATI METODI ĠODDA BBAŻATI FUQ METODU TA ‘TAGĦLIM LABORATORIAL LI JTEJJEB L-ADATTABILITÀ TAS-SISTEMI TA’ INTELLIGENCE. IŻ-ŻONA L-ĠDIDA TAT-TAGĦLIM GĦANDHA TKUN FLESSIBBLI BIŻŻEJJED BIEX TIPPERMETTI D-DIVERSIFIKAZZJONI TAL-KLASSI TA’ GRUPPI TA’ KLASSI VERTIKALI TA’ KLASSIJIET VERTIKALI MIFTUĦA, EĊĊ. FIL-PLENARJA GĦAL GRUPPI ŻGĦAR EĊĊ. FEJN LINSECTOR MA JAĦDIMX BISS FUQ QUDDIEM, IŻDA MINFLOK JIBDA JAĦDEM FUQ IL-POST. (Maltese)
3 July 2022
0 references
A NOSSA ESCOLA OPTOU POR SE CONCENTRAR NO SUCESSO TECNOLÓGICO DOS ALUNOS, TANTO EM TERMOS QUANTITATIVOS COMO QUALITATIVOS, E CONSIDERA QUE É NECESSÁRIO TIRAR O MELHOR PARTIDO POSSÍVEL DOS RECURSOS E DAS MEDIDAS PEDAGÓGICAS DURANTE O ANO LETIVO. A INSTITUIÇÃO TEM O DIREITO DE ESTENDER A EDUCAÇÃO LABORATORIAL A NÃO-PROFESSIONALANTIDADES, COM O OBJETIVO DE APOIAR A LINNOVAÇÃO METODOLÓGICA, COM O OBJETIVO DE CRIAR 2 AMBIENTES ALTERNATIVOS. DESSA FORMA, É POSSÍVEL APLICAR E TESTAR NOVOS MÉTODOS GANZAS EM UM MÉTODO DE ENSINO LABORATORIAL QUE AUMENTA A ADAPTABILIDADE DOS SISTEMAS DE INTELIGÊNCIA. A NOVA ÁREA DE ENSINO DEVE SER FLEXÍVEL O SUFICIENTE PARA PERMITIR A DIVERSIFICAÇÃO DA CLASSE DE GRUPOS DE CLASSE VERTICAL DE CLASSES VERTICAIS ABERTAS, ETC. EM PLENÁRIO PARA PEQUENOS GRUPOS, ETC., EM QUE A LINSECTOR NÃO SÓ EXECUTA PI NA FRENTE, MAS ESTÁ ASSUMINDO (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KOULUMME ON PÄÄTTÄNYT KESKITTYÄ OPPILAIDEN TEKNOLOGISEEN MENESTYKSEEN SEKÄ MÄÄRÄLLISESTI ETTÄ LAADULLISESTI JA KATSOO, ETTÄ RESURSSEJA JA OPETUSTOIMIA ON KÄYTETTÄVÄ PARHAALLA MAHDOLLISELLA TAVALLA LUKUVUODEN AIKANA. LAITOKSELLA ON OIKEUS LAAJENTAA LABORATORIOKOULUTUS KOSKEMAAN MUITA KUIN PROFESSIONALANTITIES-TOIMIA METODOLOGISTEN LINNOVOINNIN TUKEMISEKSI. TAVOITTEENA ON LUODA KAKSI VAIHTOEHTOISTA YMPÄRISTÖÄ. TÄLLÄ TAVOIN ON MAHDOLLISTA SOVELTAA JA TESTATA UUSIA MENETELMIÄ, JOTKA PERUSTUVAT TYÖPERÄISEEN OPETUSMENETELMÄÄN, JOKA PARANTAA ÄLYJÄRJESTELMIEN SOPEUTUMISKYKYÄ. UUDEN OPETUSALUEEN OLISI OLTAVA RIITTÄVÄN JOUSTAVA, JOTTA PYSTYSUUNTAISTEN AVOINTEN LUOKKIEN JNE. LUOKKAA VOIDAAN MONIPUOLISTAA TÄYSISTUNNOSSA PIENRYHMILLE JNE., JOISSA LINSECTOR EI AINOASTAAN JOHDA PI:TÄ ETUPUOLELLA VAAN OTTAA SEN SIJAAN VASTAAN (Finnish)
3 July 2022
0 references
NASZA SZKOŁA ZDECYDOWAŁA SIĘ SKUPIĆ SIĘ NA SUKCESIE TECHNOLOGICZNYM UCZNIÓW, ZARÓWNO ILOŚCIOWO, JAK I JAKOŚCIOWO, I UWAŻA, ŻE KONIECZNE JEST JAK NAJLEPSZE WYKORZYSTANIE ZASOBÓW I DZIAŁAŃ DYDAKTYCZNYCH W TRAKCIE ROKU SZKOLNEGO. INSTYTUCJA MA PRAWO ROZSZERZYĆ EDUKACJĘ LABORATORYJNĄ NA NIE-PROFESSIONALANTITIES, W CELU WSPIERANIA LINNOWACJI METODOLOGICZNEJ, W CELU STWORZENIA 2 ALTERNATYWNYCH ŚRODOWISK. W TEN SPOSÓB MOŻLIWE JEST ZASTOSOWANIE I PRZETESTOWANIE NOWYCH METOD OPARTYCH NA METODZIE NAUCZANIA LABORATORYJNEJ, KTÓRA ZWIĘKSZA ZDOLNOŚĆ ADAPTACJI SYSTEMÓW WYWIADOWCZYCH. NOWY OBSZAR NAUCZANIA POWINIEN BYĆ WYSTARCZAJĄCO ELASTYCZNY, ABY UMOŻLIWIĆ DYWERSYFIKACJĘ KLASY PIONOWYCH GRUP KLAS OTWARTYCH KLAS PIONOWYCH ITP. PODCZAS SESJI PLENARNYCH DLA MAŁYCH GRUP ITP., W KTÓRYCH LINSECTOR NIE TYLKO PROWADZI PI Z PRZODU, ALE ZAMIAST TEGO PODEJMUJE (Polish)
3 July 2022
0 references
NAŠA ŠOLA SE JE ODLOČILA, DA SE OSREDOTOČI NA TEHNOLOŠKI USPEH UČENCEV, TAKO KVANTITATIVNO KOT KAKOVOSTNO, IN MENI, DA JE TREBA V ŠOLSKEM LETU ČIM BOLJE IZKORISTITI VIRE IN UČNE UKREPE. INSTITUCIJA IMA PRAVICO RAZŠIRITI LABORATORIJSKO IZOBRAŽEVANJE NA NE-PROFESSIONALTIES, DA BI PODPRLA METODOLOŠKE INOVACIJE Z NAMENOM USTVARJANJA DVEH ALTERNATIVNIH OKOLIJ. NA TA NAČIN JE MOGOČE UPORABITI IN PRESKUSITI NOVE METODE, KI TEMELJIJO NA DELOVNI METODI POUČEVANJA, KI POVEČUJE PRILAGODLJIVOST OBVEŠČEVALNIH SISTEMOV. NOVO PODROČJE POUČEVANJA BI MORALO BITI DOVOLJ PROŽNO, DA BI OMOGOČILO DIVERZIFIKACIJO RAZREDA VERTIKALNIH SKUPIN ODPRTIH VERTIKALNIH RAZREDOV ITD. NA PLENARNEM ZASEDANJU ZA MANJŠE SKUPINE ITD., V KATERIH LINSECTOR NE VODI LE PI SPREDAJ, AMPAK NAMESTO TEGA PREVZEMA (Slovenian)
3 July 2022
0 references
NAŠE ŠKOLA SE ROZHODLA ZAMĚŘIT SE NA TECHNOLOGICKÝ ÚSPĚCH ŽÁKŮ, A TO JAK KVANTITATIVNĚ, TAK KVALITATIVNĚ, A DOMNÍVÁ SE, ŽE JE NEZBYTNÉ CO NEJLÉPE VYUŽÍT ZDROJE A VÝUKOVÁ OPATŘENÍ BĚHEM ŠKOLNÍHO ROKU. INSTITUCE MÁ PRÁVO ROZŠÍŘIT LABORATORNÍ VZDĚLÁVÁNÍ NA NON-PROFESSIONALANTIES S CÍLEM PODPOŘIT METODICKOU LINOVACI S CÍLEM VYTVOŘIT 2 ALTERNATIVNÍ PROSTŘEDÍ. TÍMTO ZPŮSOBEM JE MOŽNÉ APLIKOVAT A TESTOVAT NOVÉ METODY ZALOŽENÉ NA METODĚ UČENÍ PRÁCE, KTERÁ ZVYŠUJE PŘIZPŮSOBIVOST ZPRAVODAJSKÝCH SYSTÉMŮ. NOVÁ VÝUKOVÁ OBLAST BY MĚLA BÝT DOSTATEČNĚ FLEXIBILNÍ, ABY UMOŽŇOVALA DIVERZIFIKACI TŘÍDY VERTIKÁLNÍCH TŘÍD OTEVŘENÝCH VERTIKÁLNÍCH TŘÍD ATD. V PLÉNU PRO MALÉ SKUPINY ATD., V NICHŽ LINSECTOR NEJENŽE PROVOZUJE PI VPŘEDU, ALE MÍSTO TOHO PŘIJÍMÁ (Czech)
3 July 2022
0 references
MŪSŲ MOKYKLA NUSPRENDĖ SUTELKTI DĖMESĮ Į MOKINIŲ TECHNOLOGINĘ SĖKMĘ TIEK KIEKYBIŠKAI, TIEK KOKYBIŠKAI, IR MANO, KAD BŪTINA KUO GERIAU PANAUDOTI IŠTEKLIUS IR MOKYMO PRIEMONES MOKSLO METAIS. ĮSTAIGA TURI TEISĘ IŠPLĖSTI LABORATORINĮ MOKYMĄ, KAD JIS APIMTŲ IR NE PROFESIONALANTITIES, SIEKIANT REMTI METODINES INOVACIJAS, KAD BŪTŲ SUKURTOS 2 ALTERNATYVIOS APLINKOS. TOKIU BŪDU GALIMA TAIKYTI IR IŠBANDYTI NAUJUS METODUS, PAGRĮSTUS DARBO MOKYMO METODU, KURIS PADIDINA ŽVALGYBOS SISTEMŲ GEBĖJIMĄ PRISITAIKYTI. NAUJOJI MOKYMO ERDVĖ TURĖTŲ BŪTI PAKANKAMAI LANKSTI, KAD BŪTŲ GALIMA ĮVAIRINTI ATVIRŲ VERTIKALIŲJŲ KLASIŲ VERTIKALIŲJŲ KLASIŲ GRUPES IR T. T. PER PLENARINĮ POSĖDĮ MAŽOMS GRUPĖMS IR T. T., KURIOSE LINSECTOR NE TIK VALDO PI, BET IR IMASI (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
MŪSU SKOLA IR IZVĒLĒJUSIES KONCENTRĒTIES UZ SKOLĒNU TEHNOLOĢISKAJIEM PANĀKUMIEM GAN KVANTITATĪVI, GAN KVALITATĪVI, UN UZSKATA, KA MĀCĪBU GADA LAIKĀ IR NEPIECIEŠAMS PĒC IESPĒJAS LABĀK IZMANTOT RESURSUS UN MĀCĪBU PASĀKUMUS. IESTĀDEI IR TIESĪBAS PAPLAŠINĀT LABORATORIJAS IZGLĪTĪBU NE-PROFESSIONALANTITIES, LAI ATBALSTĪTU METODOLOĢISKO INOVĀCIJU, AR MĒRĶI RADĪT 2 ALTERNATĪVAS VIDES. ŠĀDĀ VEIDĀ IR IESPĒJAMS PIEMĒROT UN PĀRBAUDĪT JAUNAS METODES, PAMATOJOTIES UZ LABORATORISKO MĀCĪBU METODI, KAS UZLABO IZLŪKOŠANAS SISTĒMU PIELĀGOŠANĀS SPĒJU. JAUNAJAI MĀCĪBU TELPAI JĀBŪT PIETIEKAMI ELASTĪGAI, LAI ĻAUTU DAŽĀDOT ATKLĀTO VERTIKĀLO KLAŠU GRUPU VERTIKĀLO GRUPU UTT. PLENĀRSĒŽU ZĀLĒS MAZĀM GRUPĀM UTT., KUR LINSECTOR NE TIKAI VADA PI PRIEKŠĀ, BET TĀ VIETĀ UZŅEMAS (Latvian)
3 July 2022
0 references
НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ИЗБРА ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ ТЕХНОЛОГИЧНИЯ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО В КОЛИЧЕСТВЕНО, ТАКА И В КАЧЕСТВЕНО ОТНОШЕНИЕ, И СЧИТА, ЧЕ Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ВЪЗМОЖНО НАЙ-ДОБРЕ РЕСУРСИТЕ И УЧЕБНИТЕ МЕРКИ ПРЕЗ УЧЕБНАТА ГОДИНА. ИНСТИТУЦИЯТА ИМА ПРАВО ДА РАЗШИРИ ЛАБОРАТОРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ДО НЕПРОФЕСИОНАЛНИТИ, С ЦЕЛ ПОДПОМАГАНЕ НА МЕТОДОЛОГИЧЕСКИТЕ ИНОВАЦИИ С ЦЕЛ СЪЗДАВАНЕ НА 2 АЛТЕРНАТИВНИ СРЕДИ. ПО ТОЗИ НАЧИН Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРИЛАГАТ И ТЕСТВАТ НОВИ МЕТОДИ, БАЗИРАНИ НА МЕТОД НА ПРЕПОДАВАНЕ НА ТРУДА, КОЙТО ПОВИШАВА АДАПТИВНОСТТА НА РАЗУЗНАВАТЕЛНИТЕ СИСТЕМИ. НОВАТА ОБЛАСТ НА ПРЕПОДАВАНЕ СЛЕДВА ДА БЪДЕ ДОСТАТЪЧНО ГЪВКАВА, ЗА ДА ПОЗВОЛИ РАЗНООБРАЗЯВАНЕ НА КЛАСА НА ВЕРТИКАЛНИТЕ ГРУПИ ОТ ОТВОРЕНИ ВЕРТИКАЛНИ КЛАСОВЕ И Т.Н. В ПЛЕНАРНИТЕ ЗАСЕДАНИЯ ЗА МАЛКИ ГРУПИ И Т.Н., В КОИТО LINSECTOR НЕ САМО РАБОТИ В ПРЕДНАТА ЧАСТ, А ВМЕСТО ТОВА ПОЕМА (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
ISKOLÁNK ÚGY DÖNTÖTT, HOGY MIND MENNYISÉGILEG, MIND MINŐSÉGILEG A TANULÓK TECHNOLÓGIAI SIKERÉRE ÖSSZPONTOSÍT, ÉS ÚGY VÉLI, HOGY A TANÉV SORÁN A LEHETŐ LEGJOBBAN KI KELL HASZNÁLNI AZ ERŐFORRÁSOKAT ÉS AZ OKTATÁSI INTÉZKEDÉSEKET. AZ INTÉZMÉNY JOGOSULT KITERJESZTENI A LABORATÓRIUMI OKTATÁST A NEM-PROFESSIONALANTITITIES-RE, AZZAL A CÉLLAL, HOGY TÁMOGASSA A MÓDSZERTANI LINNOVÁCIÓT, AZZAL A CÉLLAL, HOGY KÉT ALTERNATÍV KÖRNYEZETET HOZZON LÉTRE. ILY MÓDON ÚJ MÓDSZEREKET LEHET ALKALMAZNI ÉS TESZTELNI EGY OLYAN MUNKAERŐ-TANÍTÁSI MÓDSZER ALAPJÁN, AMELY FOKOZZA AZ INTELLIGENCIARENDSZEREK ALKALMAZKODÓKÉPESSÉGÉT. AZ ÚJ OKTATÁSI TERÜLETNEK ELÉG RUGALMASNAK KELL LENNIE AHHOZ, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE A NYÍLT FÜGGŐLEGES OSZTÁLYOK STB. OSZTÁLYÁNAK DIVERZIFIKÁLÁSÁT A PLENÁRIS ÜLÉSEN, AHOL A LINSECTOR NEM CSAK ELÖL FUTTATJA A PI-T, HANEM EHELYETT (Hungarian)
3 July 2022
0 references
ROGHNAIGH ÁR SCOIL DÍRIÚ AR RATH TEICNEOLAÍOCHTA NA NDALTAÍ, GO CAINNÍOCHTÚIL AGUS GO CÁILÍOCHTÚIL, AGUS MEASANN SÍ GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH AN ÚSÁID IS FEARR IS FÉIDIR A BHAINT AS ACMHAINNÍ AGUS AS BEARTA TEAGAISC I RITH NA SCOILBHLIANA. TÁ SÉ DE CHEART AG AN INSTITIÚID OIDEACHAS SAOTHARLAINNE A LEATHNÚ CHUIG NEAMH-PROFESSIONALANTITIES, AGUS É MAR AIDHM TACÚ LE LINNOVATION MODHEOLAÍOCHTA, AGUS É MAR AIDHM AIGE 2 THIMPEALLACHT MHALARTACH A CHRUTHÚ. AR AN MBEALACH SIN, IS FÉIDIR MODHANNA NUA A CHUR I BHFEIDHM AGUS A THÁSTÁIL BUNAITHE AR MHODH TEAGAISC SAOTHAIR A FHEABHSAÍONN INOIRIÚNAITHEACHT NA GCÓRAS FAISNÉISE. BA CHEART GO MBEADH AN LIMISTÉAR TEAGAISC NUA SOLÚBTHA GO LEOR CHUN GO BHFÉADFAÍ ÉAGSÚLÚ A DHÉANAMH AR RANG NA NGRÚPAÍ RANGA INGEARACHA DE RANGANNA INGEARACHA OSCAILTE, ETC. SA SUÍ IOMLÁNACH DO GHRÚPAÍ BEAGA ETC. INA RITHEANN LINSECTOR NÍ HAMHÁIN PI AG AN TOSAIGH, ACH INA IONAD SIN TÁ SÉ AG CUR AR (Irish)
3 July 2022
0 references
VÅR SKOLA HAR VALT ATT FOKUSERA PÅ ELEVERNAS TEKNISKA FRAMGÅNGAR, BÅDE KVANTITATIVT OCH KVALITATIVT, OCH ANSER ATT DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT PÅ BÄSTA SÄTT UTNYTTJA RESURSER OCH UNDERVISNINGSÅTGÄRDER UNDER LÄSÅRET. INSTITUTIONEN HAR RÄTT ATT UTVIDGA LABORATORIEUTBILDNINGEN TILL ATT OMFATTA ICKE-PROFESSIONALANTITIES, I SYFTE ATT STÖDJA METODOLOGISK INNOVATION, I SYFTE ATT SKAPA TVÅ ALTERNATIVA MILJÖER. PÅ SÅ SÄTT ÄR DET MÖJLIGT ATT TILLÄMPA OCH TESTA NYA METODER BASERADE PÅ EN LABORATORISK UNDERVISNINGSMETOD SOM FÖRBÄTTRAR INTELLIGENSSYSTEMENS ANPASSNINGSFÖRMÅGA. DET NYA UNDERVISNINGSOMRÅDET BÖR VARA TILLRÄCKLIGT FLEXIBELT FÖR ATT MÖJLIGGÖRA EN DIVERSIFIERING AV KLASSEN AV VERTIKALA KLASSGRUPPER AV ÖPPNA VERTIKALA KLASSER OSV. I PLENUM FÖR SMÅ GRUPPER ETC. DÄR LINSECTOR INTE BARA KÖR PI PÅ FRAMSIDAN, UTAN I STÄLLET TAR PÅ SIG (Swedish)
3 July 2022
0 references
MEIE KOOL ON OTSUSTANUD KESKENDUDA ÕPILASTE TEHNOLOOGILISELE EDULE NII KVANTITATIIVSELT KUI KA KVALITATIIVSELT NING LEIAB, ET ÕPPEAASTA JOOKSUL ON VAJA RESSURSSE JA ÕPPEMEETMEID VÕIMALIKULT HÄSTI ÄRA KASUTADA. ASUTUSEL ON ÕIGUS LAIENDADA LABORIHARIDUST MITTE-PROFESSIONALANTIESELE, ET TOETADA METODOLOOGILIST INNOVATSIOONI EESMÄRGIGA LUUA KAKS ALTERNATIIVSET KESKKONDA. SEL VIISIL ON VÕIMALIK RAKENDADA JA KATSETADA UUSI MEETODEID, MIS PÕHINEVAD TÖÖJÕU ÕPETAMISMEETODIL, MIS SUURENDAB LUURESÜSTEEMIDE KOHANEMISVÕIMET. UUS ÕPPEVALDKOND PEAKS OLEMA PIISAVALT PAINDLIK, ET VÕIMALDADA MITMEKESISTADA AVATUD VERTIKAALSETE KLASSIDE VERTIKAALSETE KLASSIDE KLASSI JNE VÄIKESTE RÜHMADE JNE TÄISKOGUL, KUS LINSECTOR MITTE AINULT EI KASUTA ESIKÜLJEL PID, VAID VÕTAB SELLE ASEMEL KASUTUSELE (Estonian)
3 July 2022
0 references
VELLETRI
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
H16J16000350007
0 references