MULTIMEDIA FOR TEACHING AND COMMUNICATION (Q1881487)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1881487 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MULTIMEDIA FOR TEACHING AND COMMUNICATION |
Project Q1881487 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
26 April 2016
0 references
29 December 2016
0 references
27 July 2017
0 references
DESTRA TORRE - AIELLO DEL FR.
0 references
46°2'45.10"N, 13°13'14.02"E
0 references
IL NOSTRO ISTITUTO FORMATO DA 10 PLESSI SCOLASTICI DISSEMINATI IN BEN SEI COMUNI EO FRAZIONI. LATTUALE STRUMENTAZIONE TECNOLOGICA PER UNA DIDATTICA INTERATTIVA DIGITALE PIUTTOSTO SCARSA BASTI PENSARE CHE DELLE 42 CLASSISEZIONI SOLAMENTE OTTO SONO FORNITE DELLA LIM. INESISTENTE LA TECNOLOGIA MOBILE NEI PLESSI DELLINFANZIA E DELLA PRIMARIA AL MINIMO DEL NECESSARIO NEI PLESSI DELLA SECONDARIA. PERTANTO ABBIAMO SCELTO DI ELABORARE UN PROGETTO BASATO SULLA FUNZIONALIT FLESSIBILE SULLA MOBILIT E ADATTABILIT DI GESTIONE E SULLA DISSEMINAZIONE ATTIVA DELLA STRUMENTAZIONE PREVISTA NEI DUE MODULI. ABBIAMO PERCI DECISO DI PRIVILEGIARE UNA EQUA DISTRIBUZIONE E CONDIVISIONE DELLE RISORSE FUNZIONALE ALLATTIVIT DIDATTICA DI TUTTI I DOCENTI SACRIFICANDO IL DESIDERIO DI CONCENTRARE LA STRUMENTAZIONE A POCHI PLESSI MAGARI CON RISULTATI DI EFFICIENZA DIDATTICA PI ALTI.CON QUESTO PROGETTO LA SCUOLA VUOLE DUNQUE OFFRIRE A TUTTI PLESSI DELLISTITUTO GLI STRUMENTI FONDAMENTALI PER GESTIRE AL MEGLIO LE ATTIV (Italian)
0 references
OUR SCHOOL OF 10 SCHOOLS SCATTERED AROUND SIX MUNICIPALITIES EO FRACTIONS. THE CURRENT TECHNOLOGICAL INSTRUMENTATION FOR AN INTERACTIVE DIGITAL INTERACTIVE TEACHING IS RATHER LOW ENOUGH TO THINK THAT OUT OF 42 ONLY EIGHT ARE PROVIDED BY LIM. THERE IS NO MOBILE TECHNOLOGY IN THE BLOCKS OF THE SECONDARY AND PRIMARY SURFACES OF THE SECONDARY SCHOOL. WE HAVE THEREFORE DECIDED TO DRAW UP A PROJECT BASED ON THE FLEXIBLE OPERATING AND ACTIVE DISSEMINATION OF THE EQUIPMENT PROVIDED FOR IN THE TWO MODULES. WE HAVE DECIDED TO GIVE PRIORITY TO A FAIR DISTRIBUTION AND SHARING OF THE OPERATIONAL RESOURCES OF ALL TEACHERS, SACRIFICING THE DESIRE TO CONCENTRATE THE INSTRUMENTS TO A SMALL NUMBER OF THEM, PERHAPS WITH THE RESULTS OF THE EDUCATIONAL EFFICIENCY FOUND BY PI, THE SCHOOL WOULD THEREFORE LIKE TO OFFER ALL THE KEY TOOLS TO ALL OF THEM IN ORDER TO BETTER MANAGE THE ACTS. (English)
0 references
NOTRE INSTITUT SE COMPOSE DE 10 PLEX SCOLAIRES DISPERSÉS DANS JUSQU’À SIX MUNICIPALITÉS EO FRACTIONS. L’INSTRUMENTATION TECHNOLOGIQUE ACTUELLE POUR LA DIDACTIQUE NUMÉRIQUE INTERACTIVE EST ASSEZ RARE POUR PENSER QUE DES 42 CLASSESECTIONS SEULEMENT HUIT SONT FOURNIES PAR LE LIM. LA TECHNOLOGIE MOBILE N’EXISTE PAS DANS LES PLEXUS DE L’ENFANCE ET PRIMAIRE AU MINIMUM DU NÉCESSAIRE DANS LES PLEXUS DU SECONDAIRE. C’EST POURQUOI NOUS AVONS CHOISI DE DÉVELOPPER UN PROJET BASÉ SUR UNE FONCTIONNALITÉ FLEXIBLE SUR LA MOBILITÉ ET L’ADAPTABILITÉ DE GESTION ET SUR LA DIFFUSION ACTIVE DE L’INSTRUMENTATION PRÉVUE DANS LES DEUX MODULES. NOUS AVONS DONC DÉCIDÉ DE PRIVILÉGIER UNE RÉPARTITION ÉQUITABLE ET LE PARTAGE DES RESSOURCES FONCTIONNELLES AUX ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT DE TOUS LES ENSEIGNANTS SACRIFIANT LE DÉSIR DE CONCENTRER L’INSTRUMENTATION À QUELQUES PLEXUS PEUT-ÊTRE AVEC DES RÉSULTATS D’EFFICACITÉ ÉDUCATIVE PI HIGH.WITH CE PROJET L’ÉCOLE VEUT OFFRIR À TOUS LES PLEXUS DE L’INSTITUT LES OUTILS FONDAMENTAUX POUR MIEUX GÉRER LES ACTIVITÉS (French)
10 December 2021
0 references
ONS INSTITUUT BESTAAT UIT 10 SCHOOLPLEXES VERSPREID IN MAAR LIEFST ZES GEMEENTEN EO FRACTIES. DE HUIDIGE TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTATIE VOOR INTERACTIEVE DIGITALE DIDACTIEK IS SCHAARS GENOEG OM TE DENKEN DAT VAN DE 42 CLASSESECTIONS SLECHTS ACHT DOOR DE LIM WORDEN GELEVERD. MOBIELE TECHNOLOGIE BESTAAT NIET IN DE PLEXUSES VAN DE KINDERTIJD EN PRIMAIRE TOT HET MINIMUM VAN HET NOODZAKELIJKE IN DE PLEXUSES VAN DE SECUNDAIRE. DAAROM HEBBEN WE ERVOOR GEKOZEN OM EEN PROJECT TE ONTWIKKELEN DAT GEBASEERD IS OP FLEXIBELE FUNCTIONALITEIT OP HET GEBIED VAN MOBILITEIT EN MANAGEMENTAANPASSINGSVERMOGEN EN OP DE ACTIEVE VERSPREIDING VAN DE INSTRUMENTEN WAARIN DE TWEE MODULES VOORZIEN. DAAROM HEBBEN WE BESLOTEN OM PRIORITEIT TE GEVEN AAN EEN EERLIJKE VERDELING EN HET DELEN VAN FUNCTIONELE MIDDELEN AAN DE ONDERWIJSACTIVITEITEN VAN ALLE LERAREN, DIE HET VERLANGEN OPOFFEREN OM DE INSTRUMENTATIE TE CONCENTREREN OP EEN PAAR PLEXUSSEN MISSCHIEN MET RESULTATEN VAN EDUCATIEVE EFFICIËNTIE PI HIGH.WITH DIT PROJECT WIL DE SCHOOL ALLE PLEXUSSEN VAN HET INSTITUUT DE FUNDAMENTELE INSTRUMENTEN AANBIEDEN OM DE ACTIVITEITEN BETER TE BEHEREN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
UNSER INSTITUT BESTEHT AUS 10 SCHULPLEXEN, DIE IN BIS ZU SECHS GEMEINDEN EO-FRAKTIONEN VERSTREUT SIND. DIE AKTUELLE TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTIERUNG FÜR INTERAKTIVE DIGITALE DIDAKTIK IST KNAPP GENUG, UM ZU DENKEN, DASS VON DEN 42 CLASSESECTIONS NUR ACHT VOM LIM BEREITGESTELLT WERDEN. MOBILE TECHNOLOGIE EXISTIERT NICHT IN DEN PLEXIS DER KINDHEIT UND PRIMÄR AUF DAS MINIMUM DER NOTWENDIGEN IN DEN PLEXIS DER SEKUNDÄREN. DESHALB HABEN WIR UNS DAFÜR ENTSCHIEDEN, EIN PROJEKT ZU ENTWICKELN, DAS AUF FLEXIBLEN FUNKTIONEN ZUR MOBILITÄT UND ANPASSUNGSFÄHIGKEIT DES MANAGEMENTS UND AUF DER AKTIVEN VERBREITUNG DER IN DEN BEIDEN MODULEN VORGESEHENEN INSTRUMENTE BASIERT. DESHALB HABEN WIR BESCHLOSSEN, EINE GERECHTE VERTEILUNG UND VERTEILUNG VON FUNKTIONALEN RESSOURCEN DEN LEHRTÄTIGKEITEN ALLER LEHRER ZU PRIORISIEREN, DIE DEN WUNSCH OPFERN, DIE INSTRUMENTIERUNG AUF EINIGE PLEXUSS VIELLEICHT MIT ERGEBNISSEN DER BILDUNGSEFFIZIENZ ZU KONZENTRIEREN PI HIGH.WITH DIESES PROJEKT WILL DIE SCHULE ALLEN PLEXUSUSEN DES INSTITUTS DIE GRUNDLEGENDEN WERKZEUGE ANBIETEN, UM DIE AKTIVITÄTEN BESSER ZU VERWALTEN (German)
23 December 2021
0 references
NUESTRO INSTITUTO CONSTA DE 10 PLEXOS ESCOLARES DISPERSOS EN HASTA SEIS MUNICIPIOS FRACCIONES DE EO. LA INSTRUMENTACIÓN TECNOLÓGICA ACTUAL PARA LA DIDÁCTICA DIGITAL INTERACTIVA ES LO SUFICIENTEMENTE ESCASA COMO PARA PENSAR QUE DE LAS 42 CLASESECCIONES SOLO OCHO SON PROPORCIONADAS POR EL LIM. LA TECNOLOGÍA MÓVIL NO EXISTE EN LOS PLEXOS DE LA INFANCIA Y PRIMARIA AL MÍNIMO DE LO NECESARIO EN LOS PLEXOS DE LA SECUNDARIA. POR LO TANTO, HEMOS OPTADO POR DESARROLLAR UN PROYECTO BASADO EN FUNCIONALIDAD FLEXIBLE EN MOVILIDAD Y ADAPTABILIDAD DE GESTIÓN Y EN LA DIFUSIÓN ACTIVA DE LA INSTRUMENTACIÓN PREVISTA EN LOS DOS MÓDULOS. POR LO TANTO, HEMOS DECIDIDO PRIORIZAR UNA DISTRIBUCIÓN JUSTA Y EL INTERCAMBIO DE RECURSOS FUNCIONALES A LAS ACTIVIDADES DOCENTES DE TODOS LOS PROFESORES SACRIFICANDO EL DESEO DE CONCENTRAR LA INSTRUMENTACIÓN A UNOS CUANTOS PLEXOS TAL VEZ CON RESULTADOS DE EFICIENCIA EDUCATIVA PI ALTO.CON ESTE PROYECTO LA ESCUELA QUIERE OFRECER A TODOS LOS PLEXOS DEL INSTITUTO LAS HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA GESTIONAR MEJOR LAS ACTIVIDADES (Spanish)
23 January 2022
0 references
VORES SKOLE MED 10 SKOLER SPREDTE SIG OMKRING SEKS KOMMUNER EO FRAKTIONER. DEN NUVÆRENDE TEKNOLOGISKE INSTRUMENTERING TIL INTERAKTIV DIGITAL INTERAKTIV UNDERVISNING ER RET LAV NOK TIL AT TRO, AT KUN OTTE UD AF 42 LEVERES AF LIM. DER ER INGEN MOBIL TEKNOLOGI I BLOKKENE PÅ SEKUNDÆR- OG PRIMÆROVERFLADERNE PÅ GYMNASIET. VI HAR DERFOR BESLUTTET AT UDARBEJDE ET PROJEKT BASERET PÅ FLEKSIBEL DRIFT OG AKTIV FORMIDLING AF DET UDSTYR, DER ER FASTSAT I DE TO MODULER. VI HAR BESLUTTET AT PRIORITERE EN RETFÆRDIG FORDELING OG DELING AF ALLE LÆRERES OPERATIONELLE RESSOURCER, IDET VI OFRER ØNSKET OM AT KONCENTRERE INSTRUMENTERNE OM ET LILLE ANTAL AF DEM, MÅSKE MED RESULTATERNE AF DEN UDDANNELSESMÆSSIGE EFFEKTIVITET, SOM PI HAR FUNDET, OG SKOLEN VIL DERFOR GERNE TILBYDE DEM ALLE DE VIGTIGSTE VÆRKTØJER FOR BEDRE AT KUNNE HÅNDTERE HANDLINGERNE. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΤΩΝ 10 ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΔΙΑΣΚΟΡΠΊΣΤΗΚΕ ΓΎΡΩ ΑΠΌ ΈΞΙ ΔΗΜΟΤΙΚΆ ΚΛΆΣΜΑΤΑ ΕΟ. ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΌΡΓΑΝΟ ΓΙΑ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΨΗΦΙΑΚΉ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΕΊΝΑΙ ΑΡΚΕΤΆ ΧΑΜΗΛΌ ΏΣΤΕ ΝΑ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΌΤΙ ΑΠΌ ΤΑ 42 ΜΌΝΟ ΟΚΤΏ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ LIM. ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ ΚΙΝΗΤΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΣΤΑ ΤΕΤΡΆΓΩΝΑ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΠΙΦΆΝΕΙΑΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΑΠΟΦΑΣΊΣΑΜΕ ΝΑ ΚΑΤΑΡΤΊΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΒΑΣΙΣΜΈΝΟ ΣΤΗΝ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΟΥ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ. ΑΠΟΦΑΣΊΣΑΜΕ ΝΑ ΔΏΣΟΥΜΕ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΗ ΔΊΚΑΙΗ ΚΑΤΑΝΟΜΉ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΜΉ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΘΥΣΙΆΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΘΟΎΝ ΤΑ ΜΈΣΑ ΣΕ ΜΙΚΡΌ ΑΡΙΘΜΌ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ, ΊΣΩΣ ΜΕ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΔΙΑΠΊΣΤΩΣΑΝ ΤΑ PI, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΑ ΉΘΕΛΕ ΣΥΝΕΠΏΣ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΌΛΑ ΤΑ ΒΑΣΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΤΟΎΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΙΣ ΠΡΆΞΕΙΣ. (Greek)
3 July 2022
0 references
NAŠA ŠKOLA 10 ŠKOLA RAŠTRKANA OKO ŠEST OPĆINA EO FRAKCIJE. TRENUTAČNA TEHNOLOŠKA INSTRUMENTACIJA ZA INTERAKTIVNU DIGITALNU INTERAKTIVNU NASTAVU DOVOLJNO JE NISKA DA MISLI DA OD 42 SAMO OSAM PRUŽA LIM. NEMA MOBILNE TEHNOLOGIJE U BLOKOVIMA SREDNJE I OSNOVNE POVRŠINE SREDNJE ŠKOLE. STOGA SMO ODLUČILI IZRADITI PROJEKT TEMELJEN NA FLEKSIBILNOM RADU I AKTIVNOM ŠIRENJU OPREME PREDVIĐENE U DVA MODULA. ODLUČILI SMO DATI PREDNOST PRAVEDNOJ RASPODJELI I DIJELJENJU OPERATIVNIH RESURSA SVIH UČITELJA, ŽRTVOVAJUĆI ŽELJU DA SE INSTRUMENTI KONCENTRIRAJU NA MALI BROJ NJIH, MOŽDA S REZULTATIMA OBRAZOVNE UČINKOVITOSTI KOJU JE PRONAŠAO PI, ŠKOLA BI STOGA SVIMA ŽELJELA PONUDITI SVE KLJUČNE ALATE KAKO BI BOLJE UPRAVLJALA AKTIMA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
ȘCOALA NOASTRĂ DE 10 ȘCOLI ÎMPRĂȘTIATE ÎN JURUL A ȘASE MUNICIPALITĂȚI FRACȚIUNI EO. ACTUALA INSTRUMENTARE TEHNOLOGICĂ PENTRU O PREDARE INTERACTIVĂ DIGITALĂ INTERACTIVĂ ESTE DESTUL DE SCĂZUTĂ PENTRU A CREDE CĂ DIN 42 NUMAI OPT SUNT FURNIZATE DE LIM. NU EXISTĂ TEHNOLOGIE MOBILĂ ÎN BLOCURILE SUPRAFEȚELOR SECUNDARE ȘI PRIMARE ALE ȘCOLII SECUNDARE. PRIN URMARE, AM DECIS ELABORAREA UNUI PROIECT BAZAT PE OPERAREA FLEXIBILĂ ȘI DISEMINAREA ACTIVĂ A ECHIPAMENTELOR PREVĂZUTE ÎN CELE DOUĂ MODULE. AM DECIS SĂ ACORDĂM PRIORITATE UNEI DISTRIBUȚII ECHITABILE ȘI PARTAJĂRII RESURSELOR OPERAȚIONALE ALE TUTUROR CADRELOR DIDACTICE, SACRIFICÂND DORINȚA DE A CONCENTRA INSTRUMENTELE ASUPRA UNUI NUMĂR MIC DINTRE EI, POATE CU REZULTATELE EFICIENȚEI EDUCAȚIONALE GĂSITE DE PI, ȘCOALA AR DORI, PRIN URMARE, SĂ LE OFERE TOATE INSTRUMENTELE CHEIE PENTRU A GESTIONA MAI BINE ACTELE. (Romanian)
3 July 2022
0 references
NAŠA ŠKOLA 10 ŠKÔL ROZTRÚSILA OKOLO ŠIESTICH OBCÍ EO ZLOMKY. SÚČASNÉ TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE PRE INTERAKTÍVNU DIGITÁLNU INTERAKTÍVNU VÝUČBU SÚ DOSŤ NÍZKE NA TO, ABY SI MYSLELI, ŽE ZO 42 IBA OSEM POSKYTUJE LIM. V BLOKOCH STREDNÝCH A ZÁKLADNÝCH POVRCHOV STREDNEJ ŠKOLY NIE JE ŽIADNA MOBILNÁ TECHNOLÓGIA. PRETO SME SA ROZHODLI VYPRACOVAŤ PROJEKT ZALOŽENÝ NA FLEXIBILNEJ PREVÁDZKE A AKTÍVNOM ŠÍRENÍ ZARIADENÍ UVEDENÝCH V TÝCHTO DVOCH MODULOCH. ROZHODLI SME SA UPREDNOSTŇOVAŤ SPRAVODLIVÉ ROZDELENIE A SPOLOČNÉ VYUŽÍVANIE OPERAČNÝCH ZDROJOV VŠETKÝCH UČITEĽOV, PRIČOM SME OBETOVALI TÚŽBU SÚSTREDIŤ NÁSTROJE NA MALÝ POČET Z NICH, MOŽNO S VÝSLEDKAMI EFEKTÍVNOSTI VZDELÁVANIA, KTORÉ ZISTILA PI, A PRETO BY ŠKOLA CHCELA VŠETKÝM PONÚKNUŤ VŠETKY KĽÚČOVÉ NÁSTROJE NA LEPŠIE RIADENIE AKTOV. (Slovak)
3 July 2022
0 references
ISKOLA TAGĦNA TA '10 SKEJJEL MFERRXA MADWAR SITT FRAZZJONIJIET EO MUNIĊIPALITAJIET. L-ISTRUMENTAZZJONI TEKNOLOĠIKA ATTWALI GĦAL TAGĦLIM INTERATTIV DIĠITALI INTERATTIV HIJA PJUTTOST BAXXA BIŻŻEJJED BIEX WIEĦED JAĦSEB LI MINN 42 TMIENJA BISS HUMA PPROVDUTI MINN LIM. M’HEMM L-EBDA TEKNOLOĠIJA MOBBLI FIL-BLOKKI TAL-UĊUĦ SEKONDARJI U PRIMARJI TAL-ISKOLA SEKONDARJA. GĦALHEKK IDDEĊIDEJNA LI NFASSLU PROĠETT IBBAŻAT FUQ IT-TĦADDIM FLESSIBBLI U T-TIXRID ATTIV TAT-TAGĦMIR PREVIST FIŻ-ŻEWĠ MODULI. IDDEĊIDEJNA LI NAGĦTU PRIJORITÀ LID-DISTRIBUZZJONI ĠUSTA U L-KONDIVIŻJONI TAR-RIŻORSI OPERATTIVI TAL-GĦALLIEMA KOLLHA, BILLI NISSAGRIFIKAW IX-XEWQA LI L-ISTRUMENTI JIĠU KKONĊENTRATI FUQ NUMRU ŻGĦIR MINNHOM, FORSI BIR-RIŻULTATI TAL-EFFIĊJENZA EDUKATTIVA MISJUBA MINN PI, L-ISKOLA GĦALHEKK TIXTIEQ TOFFRI L-GĦODOD EWLENIN KOLLHA LILHOM KOLLHA SABIEX TMEXXI AĦJAR L-ATTI. (Maltese)
3 July 2022
0 references
NOSSA ESCOLA DE 10 ESCOLAS ESPALHADAS EM TORNO DE SEIS CONCELHOS FRAÇÕES DE EO. A ATUAL INSTRUMENTAÇÃO TECNOLÓGICA PARA UM ENSINO INTERATIVO DIGITAL INTERATIVO É BASTANTE BAIXA O SUFICIENTE PARA PENSAR QUE EM 42 APENAS OITO SÃO FORNECIDOS PELA LIM. NÃO HÁ TECNOLOGIA MÓVEL NOS BLOCOS DAS SUPERFÍCIES SECUNDÁRIA E PRIMÁRIA DA ESCOLA SECUNDÁRIA. ASSIM, DECIDIMOS ELABORAR UM PROJETO GANZA NA FLEXIBILIDADE OPERACIONAL E NA DIVULGAÇÃO ATIVA DOS EQUIPAMENTOS PREVISTOS NOS DOIS MÓDULOS. DECIDIMOS DAR PRIORIDADE A UMA DISTRIBUIÇÃO JUSTA E COMPARTILHAMENTO DOS RECURSOS OPERACIONAIS DE TODOS OS PROFESSORES, SACRIFICANDO O DESEJO DE CONCENTRAR OS INSTRUMENTOS EM UM PEQUENO NÚMERO DELES, TALVEZ COM OS RESULTADOS DA EFICIÊNCIA EDUCACIONAL ENCONTRADA PELA PI, A ESCOLA GOSTARIA, PORTANTO, DE OFERECER TODAS AS FERRAMENTAS-CHAVE PARA TODOS ELES, A FIM DE MELHOR GERIR OS ATOS. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KOULUMME 10 KOULUA HAJALLAAN NOIN KUUSI KUNTAA EO MURTO-OSAA. INTERAKTIIVISEN DIGITAALISEN OPETUKSEN NYKYINEN TEKNOLOGINEN VÄLINE ON MELKO ALHAINEN, JOTTA VOIDAAN AJATELLA, ETTÄ 42:STA VAIN KAHDEKSASTA ON LIM. YLÄASTEEN JA YLEMMÄN PERUSASTEEN PINTOJEN LOHKOISSA EI OLE MOBIILITEKNOLOGIAA. OLEMME SIKSI PÄÄTTÄNEET LAATIA HANKKEEN, JOKA PERUSTUU NÄIDEN KAHDEN MODUULIN LAITTEIDEN JOUSTAVAAN KÄYTTÖÖN JA AKTIIVISEEN JAKELUUN. OLEMME PÄÄTTÄNEET ASETTAA ETUSIJALLE KAIKKIEN OPETTAJIEN TOIMINTARESURSSIEN OIKEUDENMUKAISEN JAKAMISEN JA JAKAMISEN JA UHRAAMAAN HALUN KESKITTÄÄ VÄLINEET PIENEEN MÄÄRÄÄN HEITÄ, EHKÄ PI:N LÖYTÄMIEN KOULUTUSTEHOKKAIDEN TULOSTEN PERUSTEELLA, KOULU HALUAA TARJOTA HEILLE KAIKKI KESKEISET VÄLINEET, JOTTA HE VOIVAT PAREMMIN HALLITA TOIMIA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
NASZA SZKOŁA LICZĄCA 10 SZKÓŁ ROZSIAŁA SIĘ WOKÓŁ SZEŚCIU GMIN UŁAMKÓW EO. OBECNE OPRZYRZĄDOWANIE TECHNOLOGICZNE DO INTERAKTYWNEJ INTERAKTYWNEJ NAUKI CYFROWEJ JEST DOŚĆ NISKIE, ABY MYŚLEĆ, ŻE Z 42 TYLKO OŚMIU JEST DOSTARCZANYCH PRZEZ LIM. W BLOKACH GIMNAZJALNYCH I PODSTAWOWYCH NIE MA TECHNOLOGII MOBILNEJ. DLATEGO ZDECYDOWALIŚMY SIĘ NA OPRACOWANIE PROJEKTU OPARTEGO NA ELASTYCZNYM DZIAŁANIU I AKTYWNYM ROZPOWSZECHNIANIU SPRZĘTU PRZEWIDZIANEGO W OBU MODUŁACH. ZDECYDOWALIŚMY SIĘ NADAĆ PRIORYTET SPRAWIEDLIWEMU PODZIAŁOWI I DZIELENIU SIĘ ZASOBAMI OPERACYJNYMI WSZYSTKICH NAUCZYCIELI, POŚWIĘCAJĄC CHĘĆ SKONCENTROWANIA INSTRUMENTÓW NA NIEWIELKIEJ LICZBIE Z NICH, BYĆ MOŻE Z WYNIKAMI SKUTECZNOŚCI EDUKACYJNEJ STWIERDZONEJ PRZEZ PI, DLATEGO SZKOŁA CHCIAŁABY ZAOFEROWAĆ WSZYSTKIM WSZYSTKIM KLUCZOWE NARZĘDZIA W CELU LEPSZEGO ZARZĄDZANIA AKTAMI. (Polish)
3 July 2022
0 references
NAŠA ŠOLA 10 ŠOL JE RAZPRŠENA OKOLI ŠESTIH OBČIN EO FRAKCIJ. SEDANJA TEHNOLOŠKA INŠTRUMENTACIJA ZA INTERAKTIVNO DIGITALNO INTERAKTIVNO POUČEVANJE JE DOVOLJ NIZKA, DA MENI, DA LIM ZAGOTAVLJA LE OSEM OD 42. NA SEKUNDARNIH IN OSNOVNIH POVRŠINAH SREDNJE ŠOLE NI MOBILNE TEHNOLOGIJE. ZATO SMO SE ODLOČILI, DA PRIPRAVIMO PROJEKT, KI TEMELJI NA FLEKSIBILNEM DELOVANJU IN AKTIVNEM RAZŠIRJANJU OPREME, PREDVIDENE V OBEH MODULIH. ODLOČILI SMO SE, DA BOMO DALI PREDNOST PRAVIČNI PORAZDELITVI IN DELITVI OPERATIVNIH VIROV VSEH UČITELJEV, PRI ČEMER SMO ŽRTVOVALI ŽELJO, DA SE INSTRUMENTI OSREDOTOČIJO NA MAJHNO ŠTEVILO UČITELJEV, MORDA Z REZULTATI IZOBRAŽEVALNE UČINKOVITOSTI, KI JO JE ODKRIL PI, ZATO BI ŠOLA VSEM ŽELELA PONUDITI VSA KLJUČNA ORODJA ZA BOLJŠE UPRAVLJANJE DEJANJ. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
NAŠE ŠKOLA 10 ŠKOL SE ROZPTÝLILA KOLEM ŠESTI OBCÍ EO FRAKCE. SOUČASNÁ TECHNOLOGICKÁ INSTRUMENTACE PRO INTERAKTIVNÍ DIGITÁLNÍ INTERAKTIVNÍ VÝUKU JE DOST NÍZKÁ NA TO, ABY SI MYSLELA, ŽE Z 42 JEN OSM POSKYTUJE LIM. V BLOCÍCH SEKUNDÁRNÍHO A ZÁKLADNÍHO POVRCHU STŘEDNÍ ŠKOLY NENÍ ŽÁDNÁ MOBILNÍ TECHNOLOGIE. PROTO JSME SE ROZHODLI VYPRACOVAT PROJEKT ZALOŽENÝ NA FLEXIBILNÍM PROVOZNÍM A AKTIVNÍM ŠÍŘENÍ ZAŘÍZENÍ UVEDENÝCH V OBOU MODULECH. ROZHODLI JSME SE UPŘEDNOSTNIT SPRAVEDLIVÉ ROZDĚLENÍ A SDÍLENÍ PROVOZNÍCH ZDROJŮ VŠECH UČITELŮ A OBĚTOVALI JSME TOUHU SOUSTŘEDIT NÁSTROJE NA MALÝ POČET Z NICH, MOŽNÁ S VÝSLEDKY VZDĚLÁVACÍ ÚČINNOSTI, KTEROU ZJISTIL PI, ŠKOLA BY PROTO CHTĚLA VŠEM NABÍDNOUT VŠECHNY KLÍČOVÉ NÁSTROJE, ABY BYLO MOŽNÉ LÉPE ŘÍDIT TYTO ÚKONY. (Czech)
3 July 2022
0 references
MŪSŲ 10 MOKYKLŲ MOKYKLA IŠSIBARSČIUSI APLINK ŠEŠIAS SAVIVALDYBES EO FRAKCIJAS. DABARTINĖ INTERAKTYVIOJO SKAITMENINIO INTERAKTYVAUS MOKYMO TECHNOLOGINĖ ĮRANGA YRA GANA MAŽA, KAD BŪTŲ GALIMA MANYTI, JOG IŠ 42 LIM TEIKIA TIK AŠTUONI. VIDURINIO IR PRADINIO VIDURINĖS MOKYKLOS PAVIRŠIAUS BLOKUOSE MOBILIOSIOS TECHNOLOGIJOS NĖRA. TODĖL NUSPRENDĖME PARENGTI PROJEKTĄ, PAGRĮSTĄ LANKSČIA ABIEJŲ MODULIŲ ĮRANGOS EKSPLOATACINE IR AKTYVIA SKLAIDA. MES NUSPRENDĖME TEIKTI PIRMENYBĘ SĄŽININGAM VISŲ MOKYTOJŲ VEIKLOS IŠTEKLIŲ PASKIRSTYMUI IR DALIJIMUISI, AUKODAMA NORĄ SUTELKTI PRIEMONES NEDIDELIAM JŲ SKAIČIUI, GALBŪT ATSIŽVELGIANT Į PI PASIEKTUS ŠVIETIMO EFEKTYVUMO REZULTATUS, TODĖL MOKYKLA NORĖTŲ PASIŪLYTI VISAS PAGRINDINES PRIEMONES, KAD JIE GALĖTŲ GERIAU VALDYTI VEIKSMUS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
MŪSU SKOLA 10 SKOLAS IZKAISĪTI AP SEŠĀM PAŠVALDĪBĀM EO FRAKCIJAS. PAŠREIZĒJIE TEHNOLOĢISKIE INSTRUMENTI INTERAKTĪVAI DIGITĀLAI INTERAKTĪVAI MĀCĪŠANAI IR DIEZGAN ZEMI, LAI DOMĀTU, KA NO 42 TIKAI ASTOŅIEM NODROŠINA LIM. VIDUSSKOLAS VIDĒJĀS UN PRIMĀRĀS VIRSMAS BLOKOS NAV MOBILO TEHNOLOĢIJU. TĀDĒĻ MĒS ESAM NOLĒMUŠI IZSTRĀDĀT PROJEKTU, KURA PAMATĀ IR ABOS MODUĻOS PAREDZĒTĀ APRĪKOJUMA ELASTĪGA DARBĪBA UN AKTĪVA IZPLATĪŠANA. MĒS ESAM NOLĒMUŠI PIEŠĶIRT PRIORITĀTI VISU SKOLOTĀJU DARBĪBAS RESURSU TAISNĪGAI SADALEI UN SADALEI, UPURĒJOT VĒLMI KONCENTRĒT INSTRUMENTUS UZ NELIELU SKAITU NO VIŅIEM, IESPĒJAMS, AR PI KONSTATĒTAJIEM IZGLĪTĪBAS EFEKTIVITĀTES REZULTĀTIEM, TĀPĒC SKOLA VĒLĒTOS PIEDĀVĀT VISUS GALVENOS INSTRUMENTUS VISIEM, LAI LABĀK PĀRVALDĪTU DARBĪBAS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ОТ 10 УЧИЛИЩА РАЗПРЪСНА ОКОЛО ШЕСТ ОБЩИНИ ЕО ФРАКЦИИ. НАСТОЯЩАТА ТЕХНОЛОГИЧНА АПАРАТУРА ЗА ИНТЕРАКТИВНО ЦИФРОВО ИНТЕРАКТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ Е ДОСТАТЪЧНО НИСКА, ЗА ДА СЕ МИСЛИ, ЧЕ ОТ ОБЩО 42 САМО ОСЕМ СЕ ОСИГУРЯВАТ ОТ LIM. НЯМА МОБИЛНИ ТЕХНОЛОГИИ В БЛОКОВЕТЕ НА СРЕДНОТО И НАЧАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ЗАТОВА РЕШИХМЕ ДА ИЗГОТВИМ ПРОЕКТ, ОСНОВАН НА ГЪВКАВО ФУНКЦИОНИРАНЕ И АКТИВНО РАЗПРОСТРАНЕНИЕ НА ОБОРУДВАНЕТО, ПРЕДВИДЕНО В ДВАТА МОДУЛА. РЕШИХМЕ ДА ДАДЕМ ПРИОРИТЕТ НА СПРАВЕДЛИВОТО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ И СПОДЕЛЯНЕ НА ОПЕРАТИВНИТЕ РЕСУРСИ НА ВСИЧКИ УЧИТЕЛИ, КАТО ЖЕРТВАМЕ ЖЕЛАНИЕТО ИНСТРУМЕНТИТЕ ДА БЪДАТ СЪСРЕДОТОЧЕНИ ВЪРХУ МАЛЪК БРОЙ ОТ ТЯХ, МОЖЕ БИ С РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ЕФЕКТИВНОСТ, УСТАНОВЕНА ОТ PI, ПОРАДИ КОЕТО УЧИЛИЩЕТО БИ ЖЕЛАЛО ДА ПРЕДЛОЖИ НА ВСИЧКИ ТЯХ ВСИЧКИ ОСНОВНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ПО-ДОБРО УПРАВЛЕНИЕ НА ДЕЙСТВИЯТА. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A 10 ISKOLÁBÓL ÁLLÓ ISKOLÁNK HAT TELEPÜLÉS EO TÖRTRÉSZE KÖRÜL SZÉTSZÓRÓDOTT. AZ INTERAKTÍV DIGITÁLIS INTERAKTÍV TANÍTÁS JELENLEGI TECHNOLÓGIAI ESZKÖZEI ELÉG ALACSONYAK AHHOZ, HOGY AZT GONDOLHASSÁK, HOGY A 42-BŐL CSAK NYOLCAT BIZTOSÍT LIM. A KÖZÉPISKOLA KÖZÉP- ÉS ALAPTERÜLETEINEK BLOKKJAIBAN NINCS MOBIL TECHNOLÓGIA. EZÉRT ÚGY DÖNTÖTTÜNK, HOGY A KÉT MODULBAN ELŐÍRT BERENDEZÉSEK RUGALMAS MŰKÖDTETÉSÉN ÉS AKTÍV TERJESZTÉSÉN ALAPULÓ PROJEKTET DOLGOZUNK KI. ÚGY DÖNTÖTTÜNK, HOGY ELŐNYBEN RÉSZESÍTJÜK AZ ÖSSZES TANÁR MŰKÖDÉSI ERŐFORRÁSAINAK MÉLTÁNYOS ELOSZTÁSÁT ÉS MEGOSZTÁSÁT, FELÁLDOZVA AZT A VÁGYAT, HOGY AZ ESZKÖZÖKET KIS RÉSZÜKRE ÖSSZPONTOSÍTSÁK, TALÁN A PI ÁLTAL MEGÁLLAPÍTOTT OKTATÁSI HATÉKONYSÁG EREDMÉNYEIVEL, EZÉRT AZ ISKOLA MINDEN KULCSFONTOSSÁGÚ ESZKÖZT FELAJÁNLANA VALAMENNYIÜKNEK A CSELEKMÉNYEK JOBB IRÁNYÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
BHÍ ÁR SCOIL DE 10 SCOIL SCAIPTHE THART AR SHÉ CHODÁN BARDASACHA EO. TÁ AN IONSTRAIMÍOCHT TEICNEOLAÍOCHTA ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR LE HAGHAIDH TEAGASC IDIRGHNÍOMHACH DIGITEACH IDIRGHNÍOMHACH SÁCH ÍSEAL GO LEOR CHUN SMAOINEAMH NACH GCUIREANN LIM ACH OCHTAR AR FÁIL AS 42. NÍL AON TEICNEOLAÍOCHT SHOGHLUAISTE I MBLOIC DHROMCHLAÍ MEÁNSCOILE AGUS BUNSCOILE NA MEÁNSCOILE. DÁ BHRÍ SIN, CHINNEAMAR TIONSCADAL A THARRAINGT SUAS BUNAITHE AR OIBRIÚ SOLÚBTHA AGUS SCAIPEADH GNÍOMHACH AN TREALAIMH DÁ BHFORÁILTEAR SA DÁ MHODÚL. CHINNEAMAR TOSAÍOCHT A THABHAIRT DO DHÁILEADH COTHROM AGUS DO ROINNT ACMHAINNÍ OIBRIÚCHÁIN NA MÚINTEOIRÍ GO LÉIR, AG CUR AN FONN CHUN NA HIONSTRAIMÍ A DHÍRIÚ AR LÍON BEAG ACU, B’FHÉIDIR LE TORTHAÍ NA HÉIFEACHTÚLACHTA OIDEACHAIS A FUAIR PI, BA MHAITH LEIS AN SCOIL, DÁ BHRÍ SIN, NA PRÍOMHUIRLISÍ GO LÉIR A THAIRISCINT DÓIBH GO LÉIR CHUN NA GNÍOMHARTHA A BHAINISTIÚ NÍOS FEARR. (Irish)
3 July 2022
0 references
VÅR SKOLA MED TIO SKOLOR SPRIDDA RUNT SEX KOMMUNER EO FRAKTIONER. DEN NUVARANDE TEKNISKA INSTRUMENTERINGEN FÖR INTERAKTIV DIGITAL INTERAKTIV UNDERVISNING ÄR GANSKA LÅG NOG FÖR ATT TRO ATT AV 42 ENDAST ÅTTA TILLHANDAHÅLLS AV LIM. DET FINNS INGEN MOBIL TEKNIK I BLOCKEN AV SEKUNDÄR- OCH GRUNDSKOLANS YTOR. VI HAR DÄRFÖR BESLUTAT ATT UTARBETA ETT PROJEKT SOM BYGGER PÅ FLEXIBEL DRIFT OCH AKTIV SPRIDNING AV DEN UTRUSTNING SOM FÖRESKRIVS I DE TVÅ MODULERNA. VI HAR BESLUTAT ATT PRIORITERA EN RÄTTVIS FÖRDELNING OCH FÖRDELNING AV ALLA LÄRARES OPERATIVA RESURSER, VILKET OFFRAR VILJAN ATT KONCENTRERA INSTRUMENTEN TILL ETT LITET ANTAL AV DEM, KANSKE MED RESULTATEN AV DEN UTBILDNINGSEFFEKTIVITET SOM PI FUNNIT, SKOLAN SKULLE DÄRFÖR VILJA ERBJUDA ALLA VIKTIGA VERKTYG FÖR ATT BÄTTRE KUNNA HANTERA HANDLINGARNA. (Swedish)
3 July 2022
0 references
MEIE KÜMNEST KOOLIST KOOSNEV KOOL JAGUNES KUUE KOMMUUNI EO FRAKTSIOONI ÜMBER. PRAEGUSED TEHNOLOOGILISED SEADMED INTERAKTIIVSEKS DIGITAALSEKS INTERAKTIIVSEKS ÕPETAMISEKS ON ÜSNA MADALAD, ET ARVATA, ET 42ST AINULT KAHEKSAST PAKUB LIM. GÜMNAASIUMI KESK- JA PÕHIPINDADE PLOKID EI SISALDA MOBIILSET TEHNOLOOGIAT. SEETÕTTU OLEME OTSUSTANUD KOOSTADA PROJEKTI, MIS PÕHINEB MÕLEMAS MOODULIS ETTE NÄHTUD SEADMETE PAINDLIKUL TOIMIMISEL JA AKTIIVSEL LEVITAMISEL. OLEME OTSUSTANUD SEADA PRIORITEEDIKS KÕIGI ÕPETAJATE TEGEVUSRESSURSSIDE ÕIGLASE JAOTAMISE JA JAGAMISE, OHVERDADES SOOVI KOONDADA VAHENDID VÄHESTELE NEIST, VÕIB-OLLA KOOS PI LEITUD HARIDUSTÕHUSUSE TULEMUSTEGA, SEETÕTTU SOOVIKS KOOL PAKKUDA NEILE KÕIGILE KÕIKI PEAMISI VAHENDEID, ET AKTE PAREMINI JUHTIDA. (Estonian)
3 July 2022
0 references
AIELLO DEL FRIULI
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
E96J15002070007
0 references