INNOVATION IN TEACHING WITH TECHNOLOGY (Q1881106)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1881106 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INNOVATION IN TEACHING WITH TECHNOLOGY |
Project Q1881106 in Italy |
Statements
23,000.0 Euro
0 references
46,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
27 September 2016
0 references
26 January 2017
0 references
17 May 2018
0 references
CPIA PARMA
0 references
44°48'4.93"N, 10°19'41.09"E
0 references
"IL CPIA DI PARMA NATO NEL 2015 DALL'UNIONE DEI CTP DI PARMA, SAN SECONDO, FORNOVO E DEI COMUNI DELLA PEDEMONTANA SI STA PROPONENDO COME POLO CULTURALE DI UN AMPIO BACINO TERRITORIALE, COMPRENDENTE TUTTA LA PROVINCIA DI PARMA, DAI COMUNI DELLA PIANURA FINO QUELLI DELLA FASCIA COLLINARE E MONTANA LA SUA UTENZA, COMPOSTA PRINCIPALMENTE MA NON ESCLUSIVAMENTE DA CITTADINI EXTRACOMUNITARI DI TUTTE LE ETA', ACCOMUNA PERSONE CRESCIUTE IN¿ REALTA' SCOLASTICHE MOLTO DIVERSE, ANCHE IN TERMINI DI RAPPORTO CON LA TECNOLOGIA E DI APPLICAZIONE ALLA PRATICA DIDATTICA QUOTIDIANA. ¿GLI ALUNNI CHE FREQUENTANO LA SCUOLA NON SEMPRE TROVANO LO STESSO IMPIANTO DIDATTICO-METODOLOGICO REALIZZATO CON L'AUSILIO DELLE NUOVE TECNOLOGIE CHE LI HA ACCOMPAGNATI NEL PERCORSO SCOLASTICO GIA' VISSUTO ED INOLTRE PROVENGONO DA SITUAZIONI FAMILIARI E CULTURALI MOLTO DIVERSE LA MAGGIOR PARTE DI LORO, INOLTRE, FA UN USO DELLE ICT QUASI ESCLUSIVAMENTE LUDICO ANCHE PER MOLTE ORE AL GIORNO. I LIVELLI DI APPRENDIMENTO DEGLI (Italian)
0 references
THE 2015TH NATO ASSOCIATION OF THE UNION OF PARMA, SAN SECOND, FORNOVO AND THE MUNICIPALITIES OF THE FOOTHILLS IS PROPOSING AS A CULTURAL HUB FOR A LARGE TERRITORIAL BASIN, COVERING THE WHOLE OF THE PROVINCE OF PARMA, FROM THE MUNICIPALITIES OF THE PLAIN TO THOSE OF THE HILLY AND MOUNTAINOUS PLAINS OF ITS USERS, COMPOSED PRIMARILY OF, BUT NOT EXCLUSIVELY, BY NATIONALS OF ALL THE ETAS ‘, THE NUMBERS OF PERSONS WHO HAVE BECOME HIGHLY DIVERSE IN TERMS OF EDUCATIONAL ATTAINMENT’, INCLUDING IN TERMS OF RELATIONSHIP TO TECHNOLOGY AND APPLICATION TO EVERYDAY TEACHING PRACTICE. THIS IS NOT ALWAYS THE CASE OF PUPILS ATTENDING SCHOOL WHO ARE NOT ALWAYS IN THE SAME EDUCATIONAL AND METHODOLOGICAL ESTABLISHMENT AS THE NEW TECHNOLOGIES WHICH ACCOMPANIED THEM IN THE EDUCATIONAL PATHWAY ALREADY IN PLACE, AS WELL AS FROM MANY DIFFERENT FAMILY AND CULTURAL BACKGROUNDS, AND MOST OF THEM ALSO USE ICT ALMOST EXCLUSIVELY FOR MANY HOURS A DAY. THE LEVELS OF LEARNING OF (English)
0 references
«LE CPIA DE PARME NÉ EN 2015 DE L’UNION DES CTP DE PARME, SAN SECONDO, FORNOVO ET LES COMMUNES DES CONTREFORTS SE PROPOSE COMME UNE PLAQUE TOURNANTE CULTURELLE D’UN GRAND BASSIN TERRITORIAL, Y COMPRIS TOUTE LA PROVINCE DE PARME, DES COMMUNES DES PLAINES À CELLES DU FLANC DE COLLINE ET DU MONTANA, SES UTILISATEURS, PRINCIPALEMENT MAIS PAS EXCLUSIVEMENT DE CITOYENS NON EUROPÉENS DE TOUS ÂGES, DES GENS COMMUNS QUI ONT GRANDI DANS DES ÉCOLES TRÈS DIFFÉRENTES, ÉGALEMENT EN TERMES DE RELATION AVEC LA TECHNOLOGIE ET D’APPLICATION À LA PRATIQUE PÉDAGOGIQUE QUOTIDIENNE. LES ÉLÈVES QUI FRÉQUENTENT L’ÉCOLE NE TROUVENT PAS TOUJOURS LE MÊME SYSTÈME ÉDUCATIF-MÉTHODOLOGIQUE RÉALISÉ AVEC L’AIDE DES NOUVELLES TECHNOLOGIES QUI LES ACCOMPAGNENT DANS L’ÉCOLE DÉJÀ VÉCUE ET PROVIENNENT ÉGALEMENT DE SITUATIONS FAMILIALES ET CULTURELLES TRÈS DIFFÉRENTES, LA PLUPART D’ENTRE EUX, D’AILLEURS, UTILISENT LES TIC PRESQUE EXCLUSIVEMENT LUDIQUE, MÊME PENDANT DE NOMBREUSES HEURES PAR JOUR. NIVEAUX D’APPRENTISSAGE (French)
10 December 2021
0 references
„DE CPIA VAN PARMA, GEBOREN IN 2015 UIT DE UNIE VAN CTP’S VAN PARMA, SAN SECONDO, FORNOVO EN DE GEMEENTEN VAN DE UITLOPERS, STELT ZICHZELF VOOR ALS CULTUREEL CENTRUM VAN EEN GROOT TERRITORIAAL BEKKEN, WAARONDER DE HELE PROVINCIE PARMA, VAN DE GEMEENTEN VAN DE VLAKTE TOT DIE VAN DE HEUVELS EN MONTANA, DE GEBRUIKERS ERVAN, VOORNAMELIJK MAAR NIET UITSLUITEND VAN NIET-EU-BURGERS VAN ALLE LEEFTIJDEN, GEWONE MENSEN DIE OPGROEIDEN IN ZEER VERSCHILLENDE SCHOLEN, OOK WAT BETREFT DE RELATIE MET TECHNOLOGIE EN TOEPASSING OP DE DAGELIJKSE ONDERWIJSPRAKTIJK. DE LEERLINGEN DIE NAAR DE SCHOOL GAAN, VINDEN NIET ALTIJD HETZELFDE PEDAGOGISCH-METHODOLOGISCH SYSTEEM DAT WORDT GEREALISEERD MET BEHULP VAN DE NIEUWE TECHNOLOGIEËN DIE HEN OP DE SCHOOL BEGELEIDDEN EN KOMEN OOK UIT ZEER VERSCHILLENDE GEZINS- EN CULTURELE SITUATIES, DE MEESTEN VAN HEN MAKEN BOVENDIEN BIJNA UITSLUITEND GEBRUIK VAN ICT, ZELFS GEDURENDE VELE UREN PER DAG. LEERNIVEAUS VAN (Dutch)
22 December 2021
0 references
„DIE KPIA VON PARMA, DIE 2015 VON DER UNION DER CTP VON PARMA, SAN SECONDO, FORNOVO UND DEN GEMEINDEN DER AUSLÄUFER GEBOREN WURDE, SCHLÄGT SICH ALS KULTURELLES ZENTRUM EINES GROSSEN GEBIETSBECKENS VOR, EINSCHLIESSLICH DER GESAMTEN PROVINZ PARMA, VON DEN GEMEINDEN DER EBENE BIS ZU DENEN DES HÜGELS UND MONTANA, SEINE NUTZER, VOR ALLEM ABER NICHT AUSSCHLIESSLICH VON NICHT-EU-BÜRGERN ALLER ALTERSGRUPPEN, GEMEINSAME MENSCHEN, DIE IN GANZ VERSCHIEDENEN SCHULEN AUFGEWACHSEN SIND, AUCH IN BEZUG AUF DIE BEZIEHUNG MIT DER TECHNOLOGIE UND DIE ANWENDUNG AUF DIE TÄGLICHE LEHRPRAXIS. DIE SCHÜLER, DIE DIE SCHULE BESUCHEN, FINDEN NICHT IMMER DAS GLEICHE BILDUNGS-METHODISCHE SYSTEM, DAS MIT HILFE DER NEUEN TECHNOLOGIEN REALISIERT WIRD, DIE SIE IN DER SCHULE BEREITS GELEBT HABEN UND AUCH AUS GANZ UNTERSCHIEDLICHEN FAMILIÄREN UND KULTURELLEN SITUATIONEN KOMMEN, DIE MEISTEN VON IHNEN NUTZEN DIE IKT FAST AUSSCHLIESSLICH SPIELERISCH AUCH FÜR VIELE STUNDEN AM TAG. LERNNIVEAUS VON (German)
23 December 2021
0 references
«LA CPIA DE PARMA NACIDA EN 2015 DE LA UNIÓN DE CTPS DE PARMA, SAN SECONDO, FORNOVO Y LOS MUNICIPIOS DE LAS ESTRIBACIONES SE PROPONE COMO CENTRO CULTURAL DE UNA GRAN CUENCA TERRITORIAL, INCLUIDA TODA LA PROVINCIA DE PARMA, DESDE LOS MUNICIPIOS DE LAS LLANURAS HASTA LOS DE LA LADERA Y MONTANA, SUS USUARIOS, PRINCIPALMENTE PERO NO EXCLUSIVAMENTE DE CIUDADANOS NO PERTENECIENTES A LA UE DE TODAS LAS EDADES, PERSONAS COMUNES QUE CRECIERON EN ESCUELAS MUY DIFERENTES, TAMBIÉN EN TÉRMINOS DE RELACIÓN CON LA TECNOLOGÍA Y APLICACIÓN A LA PRÁCTICA DOCENTE DIARIA. LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A LA ESCUELA NO SIEMPRE ENCUENTRAN EL MISMO SISTEMA EDUCATIVO-METODOLÓGICO REALIZADO CON LA AYUDA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS QUE LOS ACOMPAÑARON EN LA ESCUELA QUE YA VIVÍAN Y PROVIENEN TAMBIÉN DE SITUACIONES FAMILIARES Y CULTURALES MUY DIFERENTES, LA MAYORÍA DE ELLOS, ADEMÁS, HACEN USO DE LAS TIC CASI EXCLUSIVAMENTE LÚDICAS INCLUSO DURANTE MUCHAS HORAS AL DÍA. NIVELES DE APRENDIZAJE DE (Spanish)
23 January 2022
0 references
NATO'S SAMMENSLUTNING AF SAMMENSLUTNINGEN AF PARMA, SAN, FOR DET ANDET, FORNOVO OG KOMMUNERNE VED FODEN AF BJERGENE, FORESLÅR SOM KULTURKNUDEPUNKT FOR ET STORT TERRITORIALOMRÅDE, DER DÆKKER HELE PROVINSEN PARMA, LIGE FRA KOMMUNERNE PÅ SLETTEN TIL BRUGERNES KUPEREDE OG BJERGRIGE SLETTER, DER PRIMÆRT, MEN IKKE UDELUKKENDE, BESTÅR AF STATSBORGERE I HELE ETAS ", ANTALLET AF PERSONER, DER ER BLEVET MEGET FORSKELLIGARTEDE MED HENSYN TIL UDDANNELSESNIVEAU", HERUNDER MED HENSYN TIL FORHOLDET TIL TEKNOLOGI OG ANVENDELSE PÅ DEN DAGLIGE UNDERVISNINGSPRAKSIS. DETTE ER IKKE ALTID TILFÆLDET FOR ELEVER, DER GÅR I SKOLE, OG SOM IKKE ALTID BEFINDER SIG I DEN SAMME UDDANNELSES- OG METODOLOGISKE INSTITUTION SOM DE NYE TEKNOLOGIER, DER LEDSAGEDE DEM I DEN ALLEREDE EKSISTERENDE UDDANNELSESFORLØB, SAMT FRA MANGE FORSKELLIGE FAMILIEMÆSSIGE OG KULTURELLE BAGGRUNDE, OG DE FLESTE AF DEM BRUGER OGSÅ IKT NÆSTEN UDELUKKENDE I MANGE TIMER OM DAGEN. UDDANNELSESNIVEAUERNE I (Danish)
3 July 2022
0 references
Η ΈΝΩΣΗ ΠΆΡΜΑΣ, ΣΑΝ ΔΕΎΤΕΡΟ, ΦΟΡΝΌΒΟ ΚΑΙ ΟΙ ΔΉΜΟΙ ΤΩΝ ΠΡΌΠΟΔΩΝ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΝ ΩΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΚΌΜΒΟ ΓΙΑ ΜΙΑ ΜΕΓΆΛΗ ΕΔΑΦΙΚΉ ΛΕΚΆΝΗ, Η ΟΠΟΊΑ ΚΑΛΎΠΤΕΙ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΗΣ ΕΠΑΡΧΊΑΣ ΤΗΣ ΠΆΡΜΑΣ, ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΔΉΜΟΥΣ ΤΗΣ ΠΕΔΙΆΔΑΣ ΈΩΣ ΤΙΣ ΛΟΦΏΔΕΙΣ ΚΑΙ ΟΡΕΙΝΈΣ ΠΕΔΙΆΔΕΣ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΤΗΣ, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΑΠΌ, ΑΛΛΆ ΌΧΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ, ΑΠΌ ΥΠΗΚΌΟΥΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ETAS «, ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΌ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΠΟΚΤΉΣΕΙ ΜΕΓΆΛΗ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΜΟΡΦΩΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ», ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΑΥΤΌ ΔΕΝ ΙΣΧΎΕΙ ΠΆΝΤΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΕ ΣΧΟΛΕΊΑ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΔΕΝ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΠΆΝΤΑ ΣΤΟ ΊΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΜΕ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΣΥΝΌΔΕΥΣΑΝ ΣΤΗΝ ΉΔΗ ΥΠΆΡΧΟΥΣΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΑΠΌ ΠΟΛΛΆ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΆ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ, ΚΑΙ ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΙ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΙΣ ΤΠΕ ΣΧΕΔΌΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΓΙΑ ΠΟΛΛΈΣ ΏΡΕΣ ΤΗΝ ΗΜΈΡΑ. ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΜΆΘΗΣΗΣ (Greek)
3 July 2022
0 references
NATO-OVO UDRUŽENJE UNIJE PARME, SAN DRUGO, FORNOVO I OPĆINE PODNOŽJA 2015. PREDLAŽE KAO KULTURNO SREDIŠTE VELIKOG TERITORIJALNOG BAZENA, KOJI OBUHVAĆA CIJELU POKRAJINU PARMU, OD OPĆINA NIZINE DO BRDOVITIH I PLANINSKIH RAVNICA NJEZINIH KORISNIKA, KOJE SE PRVENSTVENO SASTOJI OD, ALI NE ISKLJUČIVO, DRŽAVLJANA SVIH ETAS-A „, BROJA OSOBA KOJE SU POSTALE VRLO RAZNOLIKE U POGLEDU OBRAZOVANJA”, UKLJUČUJUĆI U POGLEDU ODNOSA S TEHNOLOGIJOM I PRIMJENE U SVAKODNEVNOJ NASTAVI. TO NIJE UVIJEK SLUČAJ S UČENICIMA KOJI POHAĐAJU ŠKOLU KOJI NISU UVIJEK U ISTOJ OBRAZOVNOJ I METODOLOŠKOJ USTANOVI KAO I NOVE TEHNOLOGIJE KOJE SU IH PRATILE NA VEĆ POSTOJEĆEM OBRAZOVNOM PUTU, KAO I IZ RAZLIČITIH OBITELJSKIH I KULTURNIH SREDINA, A VEĆINA NJIH KORISTI IKT GOTOVO ISKLJUČIVO SATIMA DNEVNO. RAZINE UČENJA (Croatian)
3 July 2022
0 references
ASOCIAȚIA NATO 2015 A UNIUNII PARMA, SAN AL DOILEA, FORNOVO ȘI MUNICIPALITĂȚILE DE LA POALELE DEALURILOR PROPUNE CA CENTRU CULTURAL PENTRU UN VAST BAZIN TERITORIAL, CARE ACOPERĂ ÎNTREGUL TERITORIU AL PROVINCIEI PARMA, DE LA COMUNELE CÂMPIEI PÂNĂ LA CELE DIN CÂMPIILE MUNTOASE ȘI MUNTOASE ALE UTILIZATORILOR SĂI, COMPUS ÎN PRINCIPAL DIN, DAR NU EXCLUSIV, DIN RESORTISANȚI AI TUTUROR ETAS, NUMĂRUL DE PERSOANE CARE AU DEVENIT FOARTE DIVERSE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE NIVELUL DE EDUCAȚIE", INCLUSIV ÎN CEEA CE PRIVEȘTE RELAȚIA CU TEHNOLOGIA ȘI APLICAREA LA PRACTICA DE PREDARE DE ZI CU ZI. ACESTA NU ESTE ÎNTOTDEAUNA CAZUL ELEVILOR CARE FRECVENTEAZĂ ȘCOALA ȘI CARE NU SE AFLĂ ÎNTOTDEAUNA ÎN ACEEAȘI INSTITUȚIE EDUCAȚIONALĂ ȘI METODOLOGICĂ CA NOILE TEHNOLOGII CARE I-AU ÎNSOȚIT PE PARCURSUL EDUCAȚIONAL DEJA EXISTENT, PRECUM ȘI ÎN MULTE MEDII FAMILIALE ȘI CULTURALE DIFERITE, IAR MAJORITATEA UTILIZEAZĂ TIC APROAPE EXCLUSIV TIMP DE MAI MULTE ORE PE ZI. NIVELURILE DE ÎNVĂȚARE ALE (Romanian)
3 July 2022
0 references
2015TH ASOCIÁCIA NATO PARMA, SAN DRUHÝ, FORNOVO A OBCE PODHORÍ NAVRHUJE AKO KULTÚRNE CENTRUM PRE VEĽKÚ ÚZEMNÚ PANVU POKRÝVAJÚCU CELÚ PROVINCIU PARMA, OD OBCÍ NA PLANINE AŽ PO OBCE KOPCOVITÝCH A HORSKÝCH ROVÍN JEJ UŽÍVATEĽOV, KTORÚ TVORIA PREDOVŠETKÝM, ALE NIE VÝLUČNE, ŠTÁTNI PRÍSLUŠNÍCI VŠETKÝCH ETAS „, POČET OSÔB, KTORÉ SA Z HĽADISKA DOSIAHNUTÉHO VZDELANIA STALI VEĽMI RÔZNORODÝMI“, A TO AJ POKIAĽ IDE O VZŤAH K TECHNOLÓGIÁM A UPLATŇOVANIE V KAŽDODENNEJ PEDAGOGICKEJ PRAXI. TO NIE JE VŽDY PRÍPAD ŽIAKOV NAVŠTEVUJÚCICH ŠKOLU, KTORÍ NIE SÚ VŽDY V ROVNAKOM VZDELÁVACOM A METODICKOM ZARIADENÍ AKO NOVÉ TECHNOLÓGIE, KTORÉ ICH SPREVÁDZALI NA UŽ EXISTUJÚCEJ VZDELÁVACEJ DRÁHE, AKO AJ Z MNOHÝCH RÔZNYCH RODINNÝCH A KULTÚRNYCH PROSTREDÍ A VÄČŠINA Z NICH VYUŽÍVA IKT TAKMER VÝLUČNE NA MNOHO HODÍN DENNE. ÚROVNE UČENIA (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-ASSOĊJAZZJONI TAN-NATO TAL-2015 TAL-UNJONI TA’ PARMA, SAN IT-TIENI, FORNOVO U L-MUNIĊIPALITAJIET TAL-GĦOLJIET TAL-GĦOLJIET QED TIPPROPONI BĦALA ĊENTRU KULTURALI GĦAL BAĊIR TERRITORJALI KBIR, LI JKOPRI L-PROVINĊJA KOLLHA TA’ PARMA, MILL-MUNIĊIPALITAJIET TAL-PJANURA SA DAWK TAL-PJANURI GĦOLJIET U MUNTANJUŻI TAL-UTENTI TAGĦHA, KOMPOST PRIMARJAMENT MINN, IŻDA MHUX ESKLUŻIVAMENT, MINN ĊITTADINI TAL-ETAS KOLLHA “, L-GĦADD TA’ PERSUNI LI SARU DIFFERENTI ĦAFNA F’TERMINI TA’ KISBA EDUKATTIVA”, INKLUŻ F’TERMINI TA’ RELAZZJONI MAT-TEKNOLOĠIJA U L-APPLIKAZZJONI GĦALL-PRATTIKA TA’ TAGĦLIM TA’ KULJUM. DAN MHUWIEX DEJJEM IL-KAŻ TA’ STUDENTI LI JATTENDU L-ISKOLA LI MHUX DEJJEM IKUNU FL-ISTESS STABBILIMENT EDUKATTIV U METODOLOĠIKU BĦAT-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA LI AKKUMPANJAWHOM FIL-PERKORS EDUKATTIV DIĠÀ FIS-SEĦĦ, KIF UKOLL MINN ĦAFNA SFONDI FAMILJARI U KULTURALI DIFFERENTI, U ĦAFNA MINNHOM JUŻAW L-ICT KWAŻI ESKLUSSIVAMENT GĦAL ĦAFNA SIGĦAT KULJUM. IL-LIVELLI TA’ TAGĦLIM TA’ (Maltese)
3 July 2022
0 references
A ASSOCIAÇÃO OTAN 2015 DA UNIÃO DE PARMA, SAN, EM SEGUNDO LUGAR, FORNOVO E OS CONCELHOS DO SOPÉ PROPÕEM COMO POLO CULTURAL PARA UMA GRANDE ALGUIDAR TERRITORIAL, ABRANGENDO TODA A PROVÍNCIA DE PARMA, DESDE OS CONCELHOS DA PLANÍCIE ATÉ OS DAS PLANÍCIES MONTANHOSAS E MONTANHOSAS DOS SEUS UTENTES, COMPOSTOS PRINCIPALMENTE POR NACIONAIS DE TODOS OS ETAS, MAS NÃO EXCLUSIVAMENTE, O NÚMERO DE PESSOAS QUE SE TORNARAM ALTAMENTE DIVERSIFICADAS EM TERMOS DE ESCOLARIDADE", INCLUINDO EM TERMOS DE RELAÇÃO COM A TECNOLOGIA E APLICAÇÃO À PRÁTICA PEDAGÓGICA COTIDIANA. NEM SEMPRE É O CASO DOS ALUNOS QUE FREQUENTAM A ESCOLA QUE NEM SEMPRE SE ENCONTRAM NO MESMO ESTABELECIMENTO EDUCATIVO E METODOLÓGICO QUE AS NOVAS TECNOLOGIAS QUE OS ACOMPANHARAM NO PERCURSO EDUCATIVO JÁ EXISTENTE, BEM COMO DE MUITAS ORIGENS FAMILIARES E CULTURAIS DIFERENTES, E A MAIORIA DELES TAMBÉM UTILIZA AS TIC QUASE EXCLUSIVAMENTE DURANTE MUITAS HORAS POR DIA. OS NÍVEIS DE APRENDIZAGEM DE (Portuguese)
3 July 2022
0 references
VUODEN 2015 NATO-YHDISTYS PARMAN, SAN TOISEN, FORNOVON JA ALARINTEIDEN KUNTIEN KANSSA EHDOTTAA KULTTUURIKESKUKSENA LAAJALLE ALUEELLE, JOKA KATTAA KOKO PARMAN PROVINSSIN, TASANGON KUNNISTA SEN KÄYTTÄJIEN VUORISTO- JA VUORISTOTASANKOJEN KUNTIIN, JOTKA KOOSTUVAT PÄÄASIASSA, MUTTEI YKSINOMAAN, KAIKKIEN ETAS-MAIDEN KANSALAISISTA NIIDEN HENKILÖIDEN LUKUMÄÄRÄÄN, JOTKA OVAT MUUTTUNEET HYVIN MONIMUOTOISIKSI KOULUTUSTASON SUHTEEN, MUKAAN LUKIEN SUHDE TEKNOLOGIAAN JA SEN SOVELTAMINEN PÄIVITTÄISEEN OPETUSKÄYTÄNTÖÖN. TÄMÄ EI AINA KOSKE KOULUA KÄYVIÄ OPPILAITA, JOTKA EIVÄT AINA OLE SAMASSA KOULUTUS- JA METODOLOGISESSA OPPILAITOKSESSA KUIN UUDET TEKNOLOGIAT, JOTKA SEURASIVAT HEITÄ JO KÄYTÖSSÄ OLEVALLA KOULUTUSPOLULLA, SEKÄ MONISTA ERILAISISTA PERHE- JA KULTTUURITAUSTOISTA PERÄISIN OLEVAT OPPILAAT, JA USEIMMAT HEISTÄ KÄYTTÄVÄT TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAA LÄHES YKSINOMAAN MONTA TUNTIA PÄIVÄSSÄ. OPPIMISTASOT (Finnish)
3 July 2022
0 references
STOWARZYSZENIE ZWIĄZKU PARMY, SAN SECOND, FORNOVO I GMIN PODGÓRZA 2015TH NATO PROPONUJE JAKO CENTRUM KULTURALNE DLA DUŻEGO BASENU TERYTORIALNEGO, OBEJMUJĄCEGO CAŁĄ PROWINCJĘ PARMA, OD GMIN RÓWNINY PO RÓWNINY PAGÓRKOWATE I GÓRSKIE JEJ UŻYTKOWNIKÓW, SKŁADAJĄCE SIĘ PRZEDE WSZYSTKIM, ALE NIE WYŁĄCZNIE, Z LICZBY OSÓB, KTÓRE STAŁY SIĘ BARDZO ZRÓŻNICOWANE POD WZGLĘDEM WYKSZTAŁCENIA, W TYM POD WZGLĘDEM STOSUNKU DO TECHNOLOGII I ZASTOSOWANIA W CODZIENNEJ PRAKTYCE DYDAKTYCZNEJ. NIE ZAWSZE TAK JEST W PRZYPADKU UCZNIÓW UCZĘSZCZAJĄCYCH DO SZKOŁY, KTÓRZY NIE ZAWSZE ZNAJDUJĄ SIĘ W TEJ SAMEJ PLACÓWCE EDUKACYJNEJ I METODOLOGICZNEJ CO NOWE TECHNOLOGIE, KTÓRE TOWARZYSZYŁY IM NA JUŻ ISTNIEJĄCEJ ŚCIEŻCE EDUKACYJNEJ, A TAKŻE Z WIELU RÓŻNYCH ŚRODOWISK RODZINNYCH I KULTUROWYCH, A WIĘKSZOŚĆ Z NICH KORZYSTA RÓWNIEŻ Z ICT NIEMAL WYŁĄCZNIE PRZEZ WIELE GODZIN DZIENNIE. POZIOMY UCZENIA SIĘ (Polish)
3 July 2022
0 references
ZVEZA ZVEZE PARMA, SAN, FORNOVO IN OBČINE OB VZNOŽJU 2015TH NATO PREDLAGAJO KOT KULTURNO SREDIŠČE ZA VELIK TERITORIALNI BAZEN, KI POKRIVA CELOTNO POKRAJINO PARMA, OD OBČIN RAVNINE DO HRIBOVITIH IN GORSKIH RAVNIC NJENIH UPORABNIKOV, KI JIH SESTAVLJAJO PREDVSEM, VENDAR NE IZKLJUČNO, DRŽAVLJANI VSEH ETAS „, ŠTEVILO OSEB, KI SO POSTALE ZELO RAZNOLIKE GLEDE NA DOSEŽENO IZOBRAZBO“, VKLJUČNO Z RAZMERJEM DO TEHNOLOGIJE IN UPORABO V VSAKDANJI PRAKSI POUČEVANJA. TO NE VELJA VEDNO ZA UČENCE, KI OBISKUJEJO ŠOLO IN NISO VEDNO V ISTI IZOBRAŽEVALNI IN METODOLOŠKI USTANOVI KOT NOVE TEHNOLOGIJE, KI SO JIH SPREMLJALE NA ŽE VZPOSTAVLJENI IZOBRAŽEVALNI POTI, PA TUDI IZ RAZLIČNIH DRUŽINSKIH IN KULTURNIH OKOLIJ, VEČINA PA JIH UPORABLJA IKT SKORAJ IZKLJUČNO VEČ UR NA DAN. RAVNI UČENJA (Slovenian)
3 July 2022
0 references
2015TH NATO SDRUŽENÍ PARMSKÉHO SVAZU, SAN SECOND, FORNOVO A OBCE PODHŮŘÍ NAVRHUJE JAKO KULTURNÍ CENTRUM PRO VELKOU ÚZEMNÍ POVODÍ, POKRÝVAJÍCÍ CELOU PROVINCII PARMA, OD OBCÍ PLANINY AŽ PO KOPCOVITÉ A HORSKÉ PLÁNĚ JEJÍCH UŽIVATELŮ, SLOŽENÉ PŘEDEVŠÍM, ALE NIKOLI VÝLUČNĚ, STÁTNÍMI PŘÍSLUŠNÍKY VŠECH ETAS „, POČET OSOB, KTERÉ SE STALY VELMI RŮZNORODÉ, POKUD JDE O DOSAŽENÉ VZDĚLÁNÍ“, VČETNĚ VZTAHU K TECHNOLOGIÍM A VYUŽITÍ V KAŽDODENNÍ PEDAGOGICKÉ PRAXI. TO NENÍ VŽDY PŘÍPAD ŽÁKŮ NAVŠTĚVUJÍCÍCH ŠKOLU, KTEŘÍ NEJSOU VŽDY VE STEJNÉM VZDĚLÁVACÍM A METODICKÉM ZAŘÍZENÍ JAKO NOVÉ TECHNOLOGIE, KTERÉ JE DOPROVÁZELY NA JIŽ EXISTUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ STEZCE, STEJNĚ JAKO Z MNOHA RŮZNÝCH RODINNÝCH A KULTURNÍCH PROSTŘEDÍ, A VĚTŠINA Z NICH VYUŽÍVÁ IKT TÉMĚŘ VÝHRADNĚ MNOHO HODIN DENNĚ. ÚROVNĚ UČENÍ (Czech)
3 July 2022
0 references
2015 M. NATO PARMOS SĄJUNGOS ASOCIACIJA, SAN ANTROJI, FORNOVO IR PAPĖDĖS SAVIVALDYBĖS SIŪLO KAIP KULTŪROS CENTRĄ DIDELIAM TERITORINIAM BASEINUI, APIMANČIAM VISĄ PARMOS PROVINCIJĄ, NUO LYGUMOS SAVIVALDYBIŲ IKI KALVOTŲ IR KALNUOTŲ JOS NAUDOTOJŲ LYGUMŲ SAVIVALDYBIŲ, KURIAS SUDARO VISŲ ETAS PILIEČIŲ, BET NE IŠIMTINAI, ASMENŲ, KURIŲ IŠSILAVINIMO LYGIS LABAI ĮVAIRUS, SKAIČIUS, ĮSKAITANT RYŠĮ SU TECHNOLOGIJOMIS IR KASDIENĖS MOKYMO PRAKTIKOS TAIKYMĄ. TAI NE VISADA PASAKYTINA APIE MOKYKLĄ LANKANČIUS MOKSLEIVIUS, KURIE NE VISADA YRA TOJE PAČIOJE ŠVIETIMO IR METODINĖJE ĮSTAIGOJE, KAIP IR NAUJOSIOS TECHNOLOGIJOS, KURIOS JUOS LYDĖJO JAU ESAMAME ŠVIETIMO KELYJE, TAIP PAT IŠ DAUGELIO SKIRTINGŲ ŠEIMŲ IR KULTŪRINIŲ SLUOKSNIŲ, O DAUGUMA JŲ IRT TAIP PAT NAUDOJA BEVEIK DAUGELĮ VALANDŲ PER DIENĄ. MOKYMOSI LYGIAI (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
2015. GADA NATO PARMAS SAVIENĪBAS ASOCIĀCIJA, SAN, OTRKĀRT, FORNOVO UN PAKĀJEŅU PAŠVALDĪBAS IEROSINA KĀ KULTŪRAS CENTRU LIELAM TERITORIĀLAM BASEINAM, KAS APTVER VISU PARMAS PROVINCI, SĀKOT NO LĪDZENUMA PAŠVALDĪBĀM LĪDZ TĀS LIETOTĀJU KALNAINAJIEM UN KALNAINAJIEM LĪDZENUMIEM, KO GALVENOKĀRT VEIDO VISU ETAS PILSOŅI, BET NE TIKAI, “TO PERSONU SKAITS, KURAS IR KĻUVUŠAS ĻOTI ATŠĶIRĪGAS IZGLĪTĪBAS IEGŪŠANAS ZIŅĀ”, TOSTARP ATTIECĪBĀ UZ SAIKNI AR TEHNOLOĢIJĀM UN PIEMĒROŠANU IKDIENAS MĀCĪBU PRAKSĒ. TAS NE VIENMĒR ATTIECAS UZ SKOLĒNIEM, KURI APMEKLĒ SKOLU UN KURI NE VIENMĒR ATRODAS VIENĀ UN TAJĀ PAŠĀ IZGLĪTĪBAS UN METODISKAJĀ IESTĀDĒ KĀ JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS, KAS VIŅUS PAVADA JAU ESOŠAJĀ IZGLĪTĪBAS CEĻĀ, KĀ ARĪ NO DAUDZĀM DAŽĀDĀM ĢIMENES UN KULTŪRAS VIDĒM, UN LIELĀKĀ DAĻA NO VIŅIEM IKT IZMANTO GANDRĪZ TIKAI VAIRĀKAS STUNDAS DIENĀ. MĀCĪBU LĪMEŅI (Latvian)
3 July 2022
0 references
АСОЦИАЦИЯТА НА НАТО НА СЪЮЗА В ПАРМА ПРЕЗ 2015 Г., САН ВТОРИ, ФОРНОВО И ОБЩИНИТЕ ОТ ПОДНОЖИЕТО ПРЕДЛАГАТ КАТО КУЛТУРЕН ЦЕНТЪР ЗА ГОЛЯМ ТЕРИТОРИАЛЕН БАСЕЙН, ОБХВАЩАЩ ЦЯЛАТА ПРОВИНЦИЯ ПАРМА, ОТ ОБЩИНИТЕ В РАВНИНАТА ДО ТЕЗИ НА ХЪЛМИСТИТЕ И ПЛАНИНСКИТЕ РАВНИНИ НА ПОЛЗВАТЕЛИТЕ, СЪСТАВЕН ОСНОВНО, НО НЕ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО, ОТ ГРАЖДАНИ НА ВСИЧКИ ETAS „БРОЯ НА ЛИЦАТА, КОИТО СА СТАНАЛИ МНОГО РАЗЛИЧНИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ“, ВКЛЮЧИТЕЛНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВРЪЗКАТА С ТЕХНОЛОГИИТЕ И ПРИЛАГАНЕТО КЪМ ЕЖЕДНЕВНАТА ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ПРАКТИКА. ТОВА НЕВИНАГИ СЕ ОТНАСЯ ЗА УЧЕНИЦИ, ПОСЕЩАВАЩИ УЧИЛИЩЕ, КОИТО НЕВИНАГИ СА В СЪЩАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА И МЕТОДОЛОГИЧНА ИНСТИТУЦИЯ КАТО НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО ГИ ПРИДРУЖАВАТ В ВЕЧЕ ВЪВЕДЕНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПЪТЕКА, КАКТО И ОТ МНОГО РАЗЛИЧНИ СЕМЕЙНИ И КУЛТУРНИ СРЕДИ, КАТО ПОВЕЧЕТО ОТ ТЯХ СЪЩО ИЗПОЛЗВАТ ИКТ ПОЧТИ ИЗКЛЮЧИТЕЛНО В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА МНОГО ЧАСОВЕ НА ДЕН. НИВАТА НА УЧЕНЕ НА (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A PÁRMAI UNIÓ 2015. ÉVI NATO-SZÖVETSÉGE, A SAN MÁSODIK, A FORNOVO ÉS A LÁBHEGYI TELEPÜLÉSEK KULTURÁLIS CSOMÓPONTKÉNT SZOLGÁLNAK EGY NAGY TERÜLETI MEDENCÉHEZ, AMELY A PARMA TARTOMÁNY EGÉSZÉT LEFEDI, A SÍKSÁG TELEPÜLÉSEITŐL KEZDVE A HASZNÁLÓK DOMBOS ÉS HEGYES SÍKSÁGAINAK TELEPÜLÉSEIIG, AMELYEK ELSŐSORBAN, DE NEM KIZÁRÓLAG AZ ÖSSZES ETAS ÁLLAMPOLGÁRAIBÓL ÁLLNAK, „AZ ISKOLÁZOTTSÁG TEKINTETÉBEN IGEN SOKSZÍNŰVÉ VÁLTAK”, TÖBBEK KÖZÖTT A TECHNOLÓGIÁVAL VALÓ KAPCSOLAT ÉS A MINDENNAPI TANÍTÁSI GYAKORLATHOZ VALÓ ALKALMAZÁS TEKINTETÉBEN. NEM MINDIG EZ A HELYZET AZ ISKOLÁBA JÁRÓ TANULÓK ESETÉBEN, AKIK NEM MINDIG UGYANABBAN AZ OKTATÁSI ÉS MÓDSZERTANI INTÉZMÉNYBEN ÉLNEK, MINT AZOK AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK, AMELYEK A MÁR MEGLÉVŐ OKTATÁSI PÁLYÁN, VALAMINT SZÁMOS KÜLÖNBÖZŐ CSALÁDI ÉS KULTURÁLIS HÁTTÉRREL KÍSÉRTÉK ŐKET, ÉS TÖBBSÉGÜK SZINTE KIZÁRÓLAG NAPI SOK ÓRÁBAN HASZNÁLJA AZ IKT-T. A TANULÁSI SZINTEK (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TÁ CUMANN NATO 2015TH AN AONTAIS PARMA, SAN DARA, FORNOVO AGUS BARDAIS NA GCOSCHNOIC AG MOLADH MAR MHOL CULTÚRTHA D’IMCHUACH MÓR CRÍCHE, A CHLÚDAÍONN CÚIGE IOMLÁN PARMA, Ó BHARDAIS AN MHACHAIRE GO DTÍ NA MACHAIRÍ CNOIC AGUS SLÉIBHTIÚLA A ÚSÁIDEOIRÍ, ATÁ COMHDHÉANTA GO PRÍOMHA DE, ACH NÍ GO HEISIACH, AG NÁISIÚNAIGH DE NA MTEANNA GO LÉIR ‘, LÍON NA NDAOINE A THÁINIG CHUN BHEITH AN-ÉAGSÚIL Ó THAOBH GNÓTHACHTÁLA OIDEACHAIS DE’, LENA N-ÁIRÍTEAR I DTÉARMAÍ CAIDREAMH LE TEICNEOLAÍOCHT AGUS CUR I BHFEIDHM AR CHLEACHTAS TEAGAISC Ó LÁ GO LÁ. NÍ HAMHLAIDH A BHÍONN I GCÓNAÍ I GCÁS DALTAÍ ATÁ AG FREASTAL AR SCOIL AGUS NACH MBÍONN I GCÓNAÍ AR AN MBUNAÍOCHT OIDEACHAIS AGUS MODHEOLAÍOCHTA CÉANNA LEIS NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA A BHÍ AG GABHÁIL LEO AR AN MBEALACH OIDEACHAIS ATÁ I BHFEIDHM CHEANA FÉIN, CHOMH MAITH LE GO LEOR CÚLRAÍ TEAGHLAIGH AGUS CULTÚRTHA ÉAGSÚLA, AGUS BAINEANN AN CHUID IS MÓ ACU ÚSÁID AS TFC FREISIN AR FEADH CUID MHAITH UAIREANTA AN CHLOIG SA LÁ. NA LEIBHÉIL FOGHLAMA DE (Irish)
3 July 2022
0 references
2015TH NATO ASSOCIATION OF THE UNION OF PARMA, SAN SECOND, FORNOVO OCH KOMMUNERNA VID FOTEN FÖRESLÅR SOM ETT KULTURELLT NAV FÖR ETT STORT TERRITORIELLT BÄCKEN, SOM OMFATTAR HELA PROVINSEN PARMA, FRÅN KOMMUNERNA PÅ SLÄTTEN TILL KOMMUNERNA I DE KUPERADE OCH BERGIGA SLÄTTERNA FÖR DESS ANVÄNDARE, SOM HUVUDSAKLIGEN, MEN INTE UTESLUTANDE, BESTÅR AV, MEN INTE UTESLUTANDE, AV MEDBORGARE I ALLA ETAS ”, ANTALET PERSONER SOM HAR BLIVIT MYCKET OLIKA I FRÅGA OM UTBILDNINGSNIVÅN”, BLAND ANNAT NÄR DET GÄLLER FÖRHÅLLANDET TILL TEKNIK OCH TILLÄMPNING AV VARDAGLIGA UNDERVISNINGSMETODER. DETTA ÄR INTE ALLTID FALLET FÖR ELEVER SOM GÅR I SKOLAN OCH SOM INTE ALLTID BEFINNER SIG I SAMMA UTBILDNINGS- OCH METODOLOGISKA ANLÄGGNING SOM DEN NYA TEKNIK SOM ÅTFÖLJER DEM PÅ DEN UTBILDNINGSVÄG SOM REDAN FINNS, SAMT FRÅN MÅNGA OLIKA FAMILJE- OCH KULTURBAKGRUNDER, OCH DE FLESTA AV DEM ANVÄNDER OCKSÅ IKT NÄSTAN UTESLUTANDE UNDER MÅNGA TIMMAR OM DAGEN. NIVÅN PÅ LÄRANDET AV (Swedish)
3 July 2022
0 references
2015TH NATO PARMA LIIDU ASSOTSIATSIOON, SAN II, FORNOVO JA EELMÄGEDE KOMMUUNID PAKUVAD KULTUURIKESKUSENA SUURT TERRITORIAALBASSEINI, MIS HÕLMAB KOGU PARMA PROVINTSI, ALATES TASANDIKU OMAVALITSUSÜKSUSTEST KUNI SELLE KASUTAJATE MÄGI- JA MÄGITASANDIKENI, MIS KOOSNEB PEAMISELT (KUID MITTE AINULT) KÕIGI ETAS-DE KODANIKEST, „NENDE ISIKUTE ARVUST, KES ON HARIDUSTASEME POOLEST VÄGA MITMEKESISEKS MUUTUNUD“, SEALHULGAS SEOSES TEHNOLOOGIA JA IGAPÄEVASE ÕPPEPRAKTIKAGA. SEE EI OLE ALATI NII KOOLIS KÄIVATE ÕPILASTE PUHUL, KES EI OLE ALATI SAMAS HARIDUS- JA METOODILISES ÕPPEASUTUSES KUI UUED TEHNOLOOGIAD, MIS NEID JUBA HARIDUSTEES KAASAS KÄISID, SAMUTI PALJUDEST ERINEVATEST PEREKONDLIKEST JA KULTUURILISTEST TAUSTADEST, NING ENAMIK NEIST KASUTAB IKTD PEAAEGU ERANDITULT MITU TUNDI PÄEVAS. ÕPPE TASEMED (Estonian)
3 July 2022
0 references
PARMA
0 references
398 del 05/01/2016 - FESR - CPIA LANWLAN + AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
D99G15001930007
0 references