TECHNOLOLOGICALLY LAVANCE (Q1879884)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1879884 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TECHNOLOLOGICALLY LAVANCE |
Project Q1879884 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
13 May 2016
0 references
31 March 2017
0 references
31 March 2017
0 references
DD 5 CIRCOLO EUGENIO MONTALE NAPOLI
0 references
40°50'9.35"N, 14°14'55.61"E
0 references
LA PRESENTE PROGETTUALIT INTENDE COMPLETARE ED IMPLEMENTARE AL CONTEMPO CI CHE PU ESSERE DEFINITO UN AMBIENTE INTEGRATO DI APPRENDIMENTO VALE A DIRE UN INSIEME DI STRUMENTI METODOLOGIE E CONTENUTI UTILI A PERMETTERE ALLISTITUZIONE SCOLASTICA UN ORGANIZZAZIONE IN GRADO DI PROMUOVERE LA NECESSIT DI INTEGRARE IN UN UNICO CONCEPT LE AZIONI DI FORMAZIONE FORMALI IN AULA O ON LINE CON QUELLE INFORMALI AZIONI INDIVIDUALI E DI APPRENDIMENTO COLLABORATIVO. TALE AMBIENTE SAR INTESO NON SOLO COME VEICOLATORE DI CONTENUTI PRECOSTITUITI MA ANCHE COME UN VERO E PROPRIO AMBIENTE DI COMUNICAZIONE DI APPRENDIMENTO E SOPRATTUTTO DI GESTIONE DIDATTICA. IN QUESTO MODO LA SCUOLA POTR RENDERE TANGIBILE LA PROPRIA VISIONE PRAGMATICA IN GRADO DI OCOMUNICARE CON VIDEO E RISORSE MULTIMEDIALI LA PROPRIA FINALIT E I PROPRI OBIETTIVI OSOSTENERE LAPPRENDIMENTO CON STIMOLI DIVERSI IN BASE AL TARGET COINVOLTO OGESTIRE TUTTI GLI ELEMENTI ORGANIZZATIVI FACENDO EMERGERE INDICATORI QUANTITATIVI E QUALITATIVI.IN CONCLUSI (Italian)
0 references
THIS PROJECT AIMS TO COMPLEMENT AND IMPLEMENT, AT THE SAME TIME, THAT AN INTEGRATED LEARNING ENVIRONMENT CAN BE DEFINED, THAT IS TO SAY, A SET OF TOOLS AND METHODOLOGIES THAT WILL ENABLE AN ORGANISATION TO BE ABLE TO PROMOTE THE NEED FOR AN ORGANISATION THAT CAN PROMOTE THE NEED TO INTEGRATE FORMAL TRAINING ACTIONS IN PLENARY OR ONLINE WITH INFORMAL INDIVIDUAL ACTIONS AND COLLABORATIVE LEARNING INTO A SINGLE CONCEPT. THIS SAR ENVIRONMENT UNDERSTOOD NOT ONLY AS A CARRIER OF PREFORMED CONTENT BUT ALSO AS A REAL LEARNING COMMUNICATION ENVIRONMENT AND IN PARTICULAR IN THE FIELD OF TEACHING. IN THIS WAY, THE SCHOOL COULD MAKE TANGIBLE ITS PRAGMATIC VISION, WITH COMMUNICATION WITH VIDEO AND MULTIMEDIA RESOURCES, OF ITS OWN FINALIT AND ITS OWN OBJECTIVES, WITH DIFFERENT INCENTIVES BASED ON THE TARGET GROUP OESTIRE, WITH ALL THE ORGANISATIONAL ELEMENTS LEADING TO THE EMERGENCE OF QUANTITATIVE INDICATORS AND QUALITY INDICATORS THAT HAVE BEEN CONCLUDED. (English)
0 references
CE PROJET VISE À COMPLÉTER ET À METTRE EN ŒUVRE EN MÊME TEMPS CE QUI PEUT ÊTRE DÉFINI COMME UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE INTÉGRÉ, C’EST-À-DIRE UN ENSEMBLE D’OUTILS ET D’OUTILS UTILES POUR PERMETTRE À L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE UNE ORGANISATION CAPABLE DE PROMOUVOIR LA NÉCESSITÉ D’INTÉGRER LES ACTIONS DE FORMATION FORMELLES EN CLASSE OU EN LIGNE AVEC CES ACTIONS INDIVIDUELLES INFORMELLES ET L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF DANS UN CONCEPT UNIQUE. CET ENVIRONNEMENT SAR EST CONÇU NON SEULEMENT COMME UN VECTEUR DE CONTENU PRÉCONSTITUÉ, MAIS AUSSI COMME UN VÉRITABLE ENVIRONNEMENT DE COMMUNICATION DE L’APPRENTISSAGE ET SURTOUT DE GESTION DE L’ENSEIGNEMENT. DE CETTE MANIÈRE, L’ÉCOLE SERA EN MESURE DE CONCRÉTISER SA VISION PRAGMATIQUE CAPABLE DE COMMUNIQUER AVEC DES RESSOURCES VIDÉO ET MULTIMÉDIAS SON BUT ET SES OBJECTIFS OU DE SOUTENIR L’APPRENTISSAGE AVEC DIFFÉRENTS STIMULI SELON LA CIBLE IMPLIQUÉE EN OBJECTANT TOUS LES ÉLÉMENTS ORGANISATIONNELS EN FAISANT RESSORTIR LES INDICATEURS QUANTITATIFS ET QUALITATIFS.IN (French)
10 December 2021
0 references
DIT PROJECT IS GERICHT OP HET AANVULLEN EN IMPLEMENTEREN VAN WAT KAN WORDEN GEDEFINIEERD ALS EEN GEÏNTEGREERDE LEEROMGEVING, I.E. EEN REEKS INSTRUMENTEN EN INSTRUMENTEN DIE NUTTIG ZIJN OM DE SCHOOLINSTELLING EEN ORGANISATIE IN STAAT TE STELLEN DE NOODZAAK TE BEVORDEREN OM FORMELE OPLEIDINGSACTIES IN DE KLAS OF ONLINE TE INTEGREREN MET DIE INFORMELE INDIVIDUELE ACTIES EN GEZAMENLIJK LEREN IN ÉÉN CONCEPT. DEZE SAR-OMGEVING IS NIET ALLEEN BEDOELD ALS DRAGER VAN VOORAF SAMENGESTELDE INHOUD, MAAR OOK ALS EEN ECHTE OMGEVING VAN COMMUNICATIE VAN LEREN EN VOORAL VAN ONDERWIJSMANAGEMENT. OP DEZE MANIER ZAL DE SCHOOL IN STAAT ZIJN OM HAAR PRAGMATISCHE VISIE TASTBAAR TE MAKEN OM TE COMMUNICEREN MET VIDEO- EN MULTIMEDIAMIDDELEN HAAR DOEL EN DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN OF OM LEREN TE ONDERSTEUNEN MET VERSCHILLENDE STIMULI VOLGENS HET BETROKKEN DOEL EN BEZWAAR TE MAKEN TEGEN ALLE ORGANISATORISCHE ELEMENTEN DOOR KWANTITATIEVE EN KWALITATIEVE INDICATORS NAAR VOREN TE BRENGEN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
ZIEL DIESES PROJEKTS IST ES, DAS ALS INTEGRIERTE LERNUMGEBUNG DEFINIERTE LERNUMFELD ZU ERGÄNZEN UND UMZUSETZEN, D. H. EINE REIHE VON INSTRUMENTEN UND INSTRUMENTEN, DIE NÜTZLICH SIND, UM DER SCHULEINRICHTUNG EINE ORGANISATION ZU ERMÖGLICHEN, DIE IN DER LAGE IST, FORMALE AUSBILDUNGSMASSNAHMEN IM UNTERRICHT ODER IM INTERNET MIT DIESEN INFORMELLEN EINZELAKTIONEN UND DEM KOLLABORATIVEN LERNEN IN EIN EINZIGES KONZEPT ZU INTEGRIEREN. DIESE SAR-UMGEBUNG IST NICHT NUR ALS TRÄGER VON VORKONSTITUIERTEN INHALTEN GEDACHT, SONDERN AUCH ALS REALES UMFELD DER KOMMUNIKATION DES LERNENS UND VOR ALLEM DES LEHRMANAGEMENTS. AUF DIESE WEISE WIRD DIE SCHULE IN DER LAGE SEIN, IHRE PRAGMATISCHE VISION IN DER LAGE, MIT VIDEO- UND MULTIMEDIA-RESSOURCEN IHR ZIEL UND IHRE ZIELE ZU KOMMUNIZIEREN ODER DAS LERNEN MIT UNTERSCHIEDLICHEN REIZEN ENTSPRECHEND DEM ZIEL ZU UNTERSTÜTZEN, ALLE ORGANISATORISCHEN ELEMENTE DURCH QUANTITATIVE UND QUALITATIVE INDICATORS ZU BEANSTANDEN.IN (German)
23 December 2021
0 references
ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO COMPLEMENTAR E IMPLEMENTAR AL MISMO TIEMPO LO QUE PUEDE DEFINIRSE COMO UN ENTORNO DE APRENDIZAJE INTEGRADO, I.E. UN CONJUNTO DE HERRAMIENTAS Y HERRAMIENTAS ÚTILES PARA PERMITIR A LA INSTITUCIÓN ESCOLAR UNA ORGANIZACIÓN CAPAZ DE PROMOVER LA NECESIDAD DE INTEGRAR LAS ACCIONES FORMALES DE FORMACIÓN EN EL AULA O EN LÍNEA CON ESAS ACCIONES INDIVIDUALES INFORMALES Y EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN UN SOLO CONCEPTO. ESTE ENTORNO SAR ESTÁ CONCEBIDO NO SOLO COMO PORTADOR DE CONTENIDOS PRE-CONSTITUIDOS, SINO TAMBIÉN COMO UN ENTORNO REAL DE COMUNICACIÓN DEL APRENDIZAJE Y, SOBRE TODO, DE GESTIÓN DOCENTE. DE ESTA MANERA LA ESCUELA PODRÁ HACER TANGIBLE SU VISIÓN PRAGMÁTICA CAPAZ DE COMUNICAR CON LOS RECURSOS DE VÍDEO Y MULTIMEDIA SU META Y OBJETIVOS O DE APOYAR EL APRENDIZAJE CON DIFERENTES ESTÍMULOS SEGÚN EL OBJETIVO IMPLICANDO OBJETAR TODOS LOS ELEMENTOS ORGANIZATIVOS MEDIANTE LA DIFUSIÓN DE INDICATORES CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS.IN (Spanish)
23 January 2022
0 references
FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER SAMTIDIG AT SUPPLERE OG GENNEMFØRE, AT DER KAN FASTLÆGGES ET INTEGRERET LÆRINGSMILJØ, DVS. ET SÆT VÆRKTØJER OG METODER, DER GØR DET MULIGT FOR EN ORGANISATION AT FREMME BEHOVET FOR EN ORGANISATION, DER KAN FREMME BEHOVET FOR AT INTEGRERE FORMELLE UDDANNELSESAKTIONER PÅ PLENARMØDER ELLER ONLINE MED UFORMELLE INDIVIDUELLE AKTIONER OG FÆLLES LÆRING I ET ENKELT KONCEPT. DETTE SAR-MILJØ OPFATTES IKKE KUN SOM EN BÆRER AF PRÆFORMERET INDHOLD, MEN OGSÅ SOM ET REELT LÆRINGSKOMMUNIKATIONSMILJØ OG NAVNLIG INDEN FOR UNDERVISNING. PÅ DENNE MÅDE KUNNE SKOLEN KONKRETISERE SIN PRAGMATISKE VISION MED KOMMUNIKATION MED VIDEO- OG MULTIMEDIERESSOURCER, AF SIN EGEN FINALIT OG SINE EGNE MÅL, MED FORSKELLIGE INCITAMENTER BASERET PÅ MÅLGRUPPEN OESTIRE, MED ALLE DE ORGANISATORISKE ELEMENTER, DER FØRER TIL FREMKOMSTEN AF KVANTITATIVE INDIKATORER OG KVALITETSINDIKATORER, DER ER BLEVET AFSLUTTET. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΕΙ, ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ, ΌΤΙ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΚΑΘΟΡΙΣΤΕΊ ΈΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΔΗΛΑΔΉ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΕ ΈΝΑΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΊΣΗΜΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ Ή ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΜΕ ΆΤΥΠΕΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΈΝΝΟΙΑ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ SAR ΔΕΝ ΝΟΕΊΤΑΙ ΜΌΝΟ ΩΣ ΦΟΡΈΑΣ ΠΡΟΣΧΗΜΑΤΙΣΜΈΝΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΩΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΙΔΊΩΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΌ ΌΡΑΜΆ ΤΟΥ, ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕ ΠΌΡΟΥΣ ΒΊΝΤΕΟ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥ FINALIT ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΔΙΚΟΎΣ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥΣ, ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΚΊΝΗΤΡΑ ΒΆΣΕΙ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ-ΣΤΌΧΟΥ OESTIRE, ΜΕ ΌΛΑ ΤΑ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΝΑ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΜΦΆΝΙΣΗ ΠΟΣΟΤΙΚΏΝ ΔΕΙΚΤΏΝ ΚΑΙ ΔΕΙΚΤΏΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΘΕΊ. (Greek)
3 July 2022
0 references
CILJ JE OVOG PROJEKTA ISTODOBNO NADOPUNITI I PROVESTI INTEGRIRANO OKRUŽENJE ZA UČENJE, TJ. SKUP ALATA I METODOLOGIJA KOJI ĆE ORGANIZACIJI OMOGUĆITI DA PROMIČE POTREBU ZA ORGANIZACIJOM KOJA MOŽE PROMICATI POTREBU ZA UKLJUČIVANJEM FORMALNIH AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA NA PLENARNOJ SJEDNICI ILI NA INTERNETU S NESLUŽBENIM POJEDINAČNIM AKTIVNOSTIMA I SURADNIČKIM UČENJEM U JEDINSTVENI KONCEPT. TO OKRUŽENJE SAR-A NE SHVAĆA SAMO KAO NOSITELJ PRETHODNO OBLIKOVANOG SADRŽAJA, VEĆ I KAO STVARNO KOMUNIKACIJSKO OKRUŽENJE ZA UČENJE, A POSEBNO U PODRUČJU POUČAVANJA. NA TAJ BI NAČIN ŠKOLA MOGLA OSTVARITI SVOJU PRAGMATIČNU VIZIJU, UZ KOMUNIKACIJU S VIDEO I MULTIMEDIJSKIM RESURSIMA, VLASTITIM FINALITOM I VLASTITIM CILJEVIMA, UZ RAZLIČITE POTICAJE TEMELJENE NA CILJNOJ SKUPINI OESTIRE, SA SVIM ORGANIZACIJSKIM ELEMENTIMA KOJI DOVODE DO POJAVE KVANTITATIVNIH POKAZATELJA I POKAZATELJA KVALITETE KOJI SU ZAKLJUČENI. (Croatian)
3 July 2022
0 references
ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ COMPLETEZE ȘI SĂ PUNĂ ÎN APLICARE, ÎN ACELAȘI TIMP, POSIBILITATEA DE A DEFINI UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE INTEGRAT, ȘI ANUME UN SET DE INSTRUMENTE ȘI METODOLOGII CARE SĂ PERMITĂ UNEI ORGANIZAȚII SĂ PROMOVEZE NECESITATEA UNEI ORGANIZAȚII CARE SĂ PROMOVEZE NECESITATEA DE A INTEGRA ACȚIUNILE FORMALE DE FORMARE ÎN PLEN SAU ONLINE CU ACȚIUNI INDIVIDUALE INFORMALE ȘI ÎNVĂȚARE COLABORATIVĂ ÎNTR-UN SINGUR CONCEPT. ACEST MEDIU SAR ÎNȚELES NU NUMAI CA UN VECTOR DE CONȚINUT PREFORMAT, CI ȘI CA UN MEDIU REAL DE COMUNICARE DE ÎNVĂȚARE ȘI, ÎN SPECIAL, ÎN DOMENIUL PREDĂRII. ASTFEL, ȘCOALA ȘI-AR PUTEA CONCRETIZA VIZIUNEA PRAGMATICĂ, CU COMUNICAREA CU RESURSELE VIDEO ȘI MULTIMEDIA, CU PROPRIA SA FINALITATE ȘI CU PROPRIILE OBIECTIVE, CU DIFERITE STIMULENTE BAZATE PE GRUPUL ȚINTĂ OESTIRE, TOATE ELEMENTELE ORGANIZAȚIONALE CONDUCÂND LA APARIȚIA UNOR INDICATORI CANTITATIVI ȘI DE CALITATE CARE AU FOST ÎNCHEIATE. (Romanian)
3 July 2022
0 references
CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ZÁROVEŇ DOPLNIŤ A IMPLEMENTOVAŤ, ABY BOLO MOŽNÉ DEFINOVAŤ INTEGROVANÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIE, T. J. SÚBOR NÁSTROJOV A METODÍK, KTORÉ ORGANIZÁCII UMOŽNIA PODPOROVAŤ POTREBU ORGANIZÁCIE, KTORÁ MÔŽE PODPOROVAŤ POTREBU ZAČLENIŤ FORMÁLNE VZDELÁVACIE ČINNOSTI V PLÉNE ALEBO ONLINE S NEFORMÁLNYMI INDIVIDUÁLNYMI AKCIAMI A KOLABORATÍVNYM VZDELÁVANÍM DO JEDNEJ KONCEPCIE. TOTO PROSTREDIE SAR CHÁPE NIELEN AKO NOSIČ VOPRED VYTVORENÉHO OBSAHU, ALE AJ AKO SKUTOČNÉ VZDELÁVACIE KOMUNIKAČNÉ PROSTREDIE A NAJMÄ V OBLASTI VÝUČBY. TAKTO BY ŠKOLA MOHLA KONKRETIZOVAŤ SVOJU PRAGMATICKÚ VÍZIU PROSTREDNÍCTVOM KOMUNIKÁCIE S VIDEOM A MULTIMEDIÁLNYMI ZDROJMI, VLASTNÉHO FINÁLE A VLASTNÝCH CIEĽOV, S RÔZNYMI STIMULMI ZALOŽENÝMI NA CIEĽOVEJ SKUPINE OESTIRE, SO VŠETKÝMI ORGANIZAČNÝMI PRVKAMI VEDÚCIMI K VZNIKU KVANTITATÍVNYCH UKAZOVATEĽOV A UKAZOVATEĽOV KVALITY, KTORÉ BOLI UZAVRETÉ. (Slovak)
3 July 2022
0 references
DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKKUMPLIMENTA U JIMPLIMENTA, FL-ISTESS ĦIN, LI JISTA’ JIĠI DEFINIT AMBJENT TA’ TAGĦLIM INTEGRAT, JIĠIFIERI, SETT TA’ GĦODOD U METODOLOĠIJI LI JIPPERMETTU LI ORGANIZZAZZJONI TKUN TISTA’ TIPPROMWOVI L-ĦTIEĠA GĦAL ORGANIZZAZZJONI LI TISTA’ TIPPROMWOVI L-ĦTIEĠA LI JIĠU INTEGRATI AZZJONIJIET TA’ TAĦRIĠ FORMALI FIL-PLENARJA JEW ONLINE MA’ AZZJONIJIET INDIVIDWALI INFORMALI U TAGĦLIM KOLLABORATTIV F’KUNĊETT WIEĦED. DAN L-AMBJENT TAS-SAR FEHEM MHUX BISS BĦALA TRASPORTATUR TA’ KONTENUT PREFORMAT IŻDA WKOLL BĦALA AMBJENT REALI TA’ KOMUNIKAZZJONI GĦAT-TAGĦLIM U B’MOD PARTIKOLARI FIL-QASAM TAT-TAGĦLIM. B’DAN IL-MOD, L-ISKOLA TKUN TISTA’ TAGĦMEL TANĠIBBLI L-VIŻJONI PRAGMATIKA TAGĦHA, B’KOMUNIKAZZJONI MA’ RIŻORSI TAL-VIDJO U TAL-MULTIMEDJA, TAL-FINALIT TAGĦHA STESS U TAL-OBJETTIVI TAGĦHA STESS, B’INĊENTIVI DIFFERENTI BBAŻATI FUQ IL-GRUPP FIL-MIRA OESTIRE, BL-ELEMENTI ORGANIZZATTIVI KOLLHA JWASSLU GĦALL-ĦOLQIEN TA’ INDIKATURI KWANTITATTIVI U INDIKATURI TAL-KWALITÀ LI ĠEW KONKLUŻI. (Maltese)
3 July 2022
0 references
ESTE PROJETO VISA COMPLEMENTAR E IMPLEMENTAR, AO MESMO TEMPO, UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM INTEGRADO, OU SEJA, UM CONJUNTO DE FERRAMENTAS E METODOLOGIAS QUE PERMITIRÃO QUE UMA ORGANIZAÇÃO POSSA PROMOVER A NECESSIDADE DE UMA ORGANIZAÇÃO QUE POSSA PROMOVER A NECESSIDADE DE INTEGRAR AÇÕES FORMAIS DE FORMAÇÃO EM SESSÃO PLENÁRIA OU ONLINE COM AÇÕES INDIVIDUAIS INFORMAIS E APRENDIZAGEM COLABORATIVA NUM ÚNICO CONCEITO. ESTE AMBIENTE SAR ENTENDIDO NÃO SÓ COMO UM PORTADOR DE CONTEÚDOS PRÉ-FORMADOS, MAS TAMBÉM COMO UM VERDADEIRO AMBIENTE DE COMUNICAÇÃO DE APRENDIZAGEM E, EM PARTICULAR, NO CAMPO DO ENSINO. DESTA FORMA, A ESCOLA PODERIA TORNAR TANGÍVEL A SUA VISÃO PRAGMÁTICA, COM COMUNICAÇÃO COM RECURSOS VÍDEO E MULTIMÉDIA, DO SEU PRÓPRIO FINALIT E DOS SEUS PRÓPRIOS OBJETIVOS, COM DIFERENTES INCENTIVOS COM BASE NO GRUPO-ALVO OESTIRE, COM TODOS OS ELEMENTOS ORGANIZACIONAIS CONDUCENTES AO SURGIMENTO DE INDICADORES QUANTITATIVOS E INDICADORES DE QUALIDADE QUE FORAM CONCLUÍDOS. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TÄYDENTÄÄ JA TOTEUTTAA SAMALLA INTEGROITU OPPIMISYMPÄRISTÖ ELI JOUKKO VÄLINEITÄ JA MENETELMIÄ, JOIDEN AVULLA ORGANISAATIO VOI EDISTÄÄ SELLAISEN ORGANISAATION TARVETTA, JOKA VOI EDISTÄÄ TARVETTA SISÄLLYTTÄÄ VIRALLISET KOULUTUSTOIMET TÄYSISTUNTOON TAI VERKOSSA EPÄVIRALLISIIN YKSILÖLLISIIN TOIMIIN JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAAN OPPIMISEEN YHDEKSI KONSEPTIKSI. TÄMÄ SAR-YMPÄRISTÖ YMMÄRRETÄÄN PAITSI ENNALTA MUOTOILLUN SISÄLLÖN KANTAJAKSI MYÖS TODELLISEKSI OPPIMISVIESTINTÄYMPÄRISTÖKSI ERITYISESTI OPETUKSEN ALALLA. TÄLLÄ TAVOIN KOULU VOISI KONKRETISOIDA KÄYTÄNNÖN VISIONSA, JOKA PERUSTUU VIESTINTÄÄN VIDEO- JA MULTIMEDIARESURSSIEN KANSSA, OMASTA FINALIT-OHJELMASTA JA OMISTA TAVOITTEISTAAN ERILAISIN KANNUSTIMIN KOHDERYHMÄN OESTIRE POHJALTA JA KAIKKI ORGANISATORISET TEKIJÄT, JOTKA JOHTAVAT KVANTITATIIVISTEN INDIKAATTORIEN JA LAATUINDIKAATTORIEN SYNTYMISEEN, JOTKA ON SAATU PÄÄTÖKSEEN. (Finnish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT TEN MA NA CELU UZUPEŁNIENIE I WDROŻENIE, ABY MOŻNA BYŁO ZDEFINIOWAĆ ZINTEGROWANE ŚRODOWISKO UCZENIA SIĘ, TJ. ZESTAW NARZĘDZI I METOD, KTÓRE UMOŻLIWIĄ ORGANIZACJI PROMOWANIE POTRZEBY ORGANIZACJI, KTÓRA MOŻE PROMOWAĆ POTRZEBĘ WŁĄCZENIA FORMALNYCH DZIAŁAŃ SZKOLENIOWYCH NA POSIEDZENIU PLENARNYM LUB ONLINE Z NIEFORMALNYMI DZIAŁANIAMI INDYWIDUALNYMI I UCZENIEM SIĘ OPARTYM NA WSPÓŁPRACY W RAMACH JEDNEJ KONCEPCJI. TO ŚRODOWISKO SAR ROZUMIANE NIE TYLKO JAKO NOŚNIK PREFORMOWANYCH TREŚCI, ALE TAKŻE JAKO PRAWDZIWE ŚRODOWISKO KOMUNIKACJI EDUKACYJNEJ, A W SZCZEGÓLNOŚCI W DZIEDZINIE NAUCZANIA. W TEN SPOSÓB SZKOŁA MOGŁABY URZECZYWISTNIĆ SWOJĄ PRAGMATYCZNĄ WIZJĘ, Z WYKORZYSTANIEM MATERIAŁÓW WIDEO I MULTIMEDIALNYCH, WŁASNEGO FINALITU I WŁASNYCH CELÓW, Z RÓŻNYMI ZACHĘTAMI OPARTYMI NA GRUPIE DOCELOWEJ OESTIRE, ZE WSZYSTKIMI ELEMENTAMI ORGANIZACYJNYMI PROWADZĄCYMI DO POWSTANIA WSKAŹNIKÓW ILOŚCIOWYCH I WSKAŹNIKÓW JAKOŚCI, KTÓRE ZOSTAŁY ZAWARTE. (Polish)
3 July 2022
0 references
CILJ TEGA PROJEKTA JE HKRATI DOPOLNITI IN IZVAJATI INTEGRIRANO UČNO OKOLJE, TJ. SKLOP ORODIJ IN METODOLOGIJ, KI BODO ORGANIZACIJI OMOGOČILI, DA SPODBUJA POTREBO PO ORGANIZACIJI, KI LAHKO SPODBUJA POTREBO PO VKLJUČITVI FORMALNIH DEJAVNOSTI USPOSABLJANJA NA PLENARNO ZASEDANJE ALI NA SPLETU Z NEFORMALNIMI INDIVIDUALNIMI UKREPI IN SODELOVALNIM UČENJEM V EN SAM KONCEPT. TO OKOLJE SAR SE NE RAZUME LE KOT NOSILEC PREDOBLIKOVANIH VSEBIN, AMPAK TUDI KOT RESNIČNO UČNO KOMUNIKACIJSKO OKOLJE IN ZLASTI NA PODROČJU POUČEVANJA. NA TA NAČIN BI LAHKO ŠOLA S KOMUNIKACIJO Z VIDEO IN MULTIMEDIJSKIMI VIRI URESNIČILA SVOJO PRAGMATIČNO VIZIJO SVOJEGA FINALITA IN LASTNIH CILJEV, Z RAZLIČNIMI SPODBUDAMI, KI TEMELJIJO NA CILJNI SKUPINI OESTIRE, Z VSEMI ORGANIZACIJSKIMI ELEMENTI, KI SO PRIVEDLI DO NASTANKA KVANTITATIVNIH KAZALNIKOV IN KAZALNIKOV KAKOVOSTI, KI SO BILI ZAKLJUČENI. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE DOPLNIT A ZAVÉST, ABY BYLO MOŽNÉ DEFINOVAT INTEGROVANÉ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, TJ. SOUBOR NÁSTROJŮ A METODIK, KTERÉ ORGANIZACI UMOŽNÍ PODPOROVAT POTŘEBU ORGANIZACE, KTERÁ MŮŽE PODPOROVAT POTŘEBU ZAČLENIT FORMÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ AKCE NA PLENÁRNÍM ZASEDÁNÍ NEBO ON-LINE S NEFORMÁLNÍMI INDIVIDUÁLNÍMI AKCEMI A SPOLEČNÝM UČENÍM DO JEDINÉ KONCEPCE. TOTO SAR PROSTŘEDÍ CHÁPALO NEJEN JAKO NOSIČ PŘEDTVAROVANÉHO OBSAHU, ALE TAKÉ JAKO SKUTEČNÉ VZDĚLÁVACÍ KOMUNIKAČNÍ PROSTŘEDÍ A ZEJMÉNA V OBLASTI VÝUKY. TÍMTO ZPŮSOBEM BY ŠKOLA MOHLA ZHMOTNIT SVOU PRAGMATICKOU VIZI, PROSTŘEDNICTVÍM KOMUNIKACE S VIDEO A MULTIMEDIÁLNÍMI ZDROJI, VLASTNÍHO FINALITU A VLASTNÍCH CÍLŮ, S RŮZNÝMI POBÍDKAMI ZALOŽENÝMI NA CÍLOVÉ SKUPINĚ OESTIRE, SE VŠEMI ORGANIZAČNÍMI PRVKY VEDOUCÍMI KE VZNIKU KVANTITATIVNÍCH UKAZATELŮ A UKAZATELŮ KVALITY, KTERÉ BYLY UZAVŘENY. (Czech)
3 July 2022
0 references
ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA TUO PAT METU PAPILDYTI IR ĮGYVENDINTI, KAD BŪTŲ GALIMA APIBRĖŽTI INTEGRUOTĄ MOKYMOSI APLINKĄ, T. Y. PRIEMONIŲ IR METODIKŲ RINKINĮ, KURIS LEISTŲ ORGANIZACIJAI SKATINTI ORGANIZACIJOS, KURI GALĖTŲ SKATINTI, KAD FORMALIOJO MOKYMO VEIKSMAI PLENARINIUOSE POSĖDŽIUOSE AR INTERNETE BŪTŲ INTEGRUOTI Į VIENĄ KONCEPCIJĄ, POREIKĮ. ŠI SAR APLINKA SUPRANTAMA NE TIK KAIP IŠ ANKSTO SUFORMUOTO TURINIO NEŠĖJAS, BET IR KAIP TIKRA MOKYMOSI KOMUNIKACIJOS APLINKA, YPAČ MOKYMO SRITYJE. TOKIU BŪDU MOKYKLA GALĖTŲ REALIZUOTI SAVO PRAGMATIŠKĄ VIZIJĄ, KOMUNIKUODAMA SU VAIZDO IR DAUGIALYPĖS TERPĖS IŠTEKLIAIS, SAVO „FINALIT“ IR SAVO TIKSLAIS, TAIKYDAMA ĮVAIRIAS PASKATAS, PAGRĮSTAS TIKSLINE GRUPE OESTIRE, SU VISAIS ORGANIZACINIAIS ELEMENTAIS, LEMIANČIAIS KIEKYBINIŲ RODIKLIŲ IR KOKYBĖS RODIKLIŲ ATSIRADIMĄ. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPILDINĀT UN ĪSTENOT, LAI VIENLAIKUS VARĒTU NOTEIKT INTEGRĒTU MĀCĪBU VIDI, T.I., RĪKU UN METODIKU KOPUMU, KAS ĻAUS ORGANIZĀCIJAI VEICINĀT VAJADZĪBU PĒC ORGANIZĀCIJAS, KURA VAR VEICINĀT VAJADZĪBU INTEGRĒT FORMĀLAS APMĀCĪBAS DARBĪBAS PLENĀRSĒDĒ VAI TIEŠSAISTĒ AR NEFORMĀLĀM INDIVIDUĀLĀM DARBĪBĀM UN SADARBĪGU MĀCĪŠANOS VIENOTĀ KONCEPCIJĀ. ŠĪ SAR VIDE TIKA SAPRASTA NE TIKAI KĀ IEPRIEKŠ SAGATAVOTA SATURA NESĒJS, BET ARĪ KĀ REĀLA MĀCĪBU KOMUNIKĀCIJAS VIDE UN JO ĪPAŠI MĀCĪŠANAS JOMĀ. TĀDĒJĀDI SKOLA VARĒTU ĪSTENOT SAVU PRAGMATISKO REDZĒJUMU, IZMANTOJOT KOMUNIKĀCIJU AR VIDEO UN MULTIVIDES RESURSIEM, PAR SAVU FINALIT UN SAVIEM MĒRĶIEM, AR DAŽĀDIEM STIMULIEM, PAMATOJOTIES UZ MĒRĶGRUPU OESTIRE, AR VISIEM ORGANIZATORISKAJIEM ELEMENTIEM, KAS NOVED PIE KVANTITATĪVO RĀDĪTĀJU UN KVALITĀTES RĀDĪTĀJU RAŠANĀS, KAS IR NOSLĒGTI. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПЪЛНИ И ПРИЛОЖИ В СЪЩОТО ВРЕМЕ, ЧЕ МОЖЕ ДА СЕ ОПРЕДЕЛИ ИНТЕГРИРАНА УЧЕБНА СРЕДА, Т.Е. НАБОР ОТ ИНСТРУМЕНТИ И МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО ЩЕ ДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТ НА ОРГАНИЗАЦИЯТА ДА ПОПУЛЯРИЗИРА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ОРГАНИЗАЦИЯ, КОЯТО МОЖЕ ДА НАСЪРЧАВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ИНТЕГРИРАНЕ НА ФОРМАЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ В ПЛЕНАРНА ЗАЛА ИЛИ ОНЛАЙН С НЕФОРМАЛНИ ИНДИВИДУАЛНИ ДЕЙСТВИЯ И СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ В ЕДИННА КОНЦЕПЦИЯ. ТАЗИ СРЕДА ЗА ТЪРСЕНЕ И СПАСЯВАНЕ СЕ РАЗБИРА НЕ САМО КАТО НОСИТЕЛ НА ПРЕДВАРИТЕЛНО ОФОРМЕНО СЪДЪРЖАНИЕ, НО И КАТО РЕАЛНА УЧЕБНА КОМУНИКАЦИОННА СРЕДА И ПО-СПЕЦИАЛНО В ОБЛАСТТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО. ПО ТОЗИ НАЧИН УЧИЛИЩЕТО БИ МОГЛО ДА ПОСТИГНЕ ОСЕЗАЕМА ПРАГМАТИЧНА ВИЗИЯ, С КОМУНИКАЦИЯ С ВИДЕО И МУЛТИМЕДИЙНИ РЕСУРСИ, СОБСТВЕНА FINALIT И СОБСТВЕНИ ЦЕЛИ, С РАЗЛИЧНИ СТИМУЛИ ВЪЗ ОСНОВА НА ЦЕЛЕВАТА ГРУПА OESTIRE, С ВСИЧКИ ОРГАНИЗАЦИОННИ ЕЛЕМЕНТИ, ВОДЕЩИ ДО ПОЯВАТА НА КОЛИЧЕСТВЕНИ ПОКАЗАТЕЛИ И ПОКАЗАТЕЛИ ЗА КАЧЕСТВО, КОИТО СА ПРИКЛЮЧИЛИ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY KIEGÉSZÍTSE ÉS MEGVALÓSÍTSA AZ INTEGRÁLT TANULÁSI KÖRNYEZETET, AZAZ EGY SOR OLYAN ESZKÖZT ÉS MÓDSZERTANT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A SZERVEZET SZÁMÁRA, HOGY ELŐMOZDÍTSA EGY OLYAN SZERVEZET IRÁNTI IGÉNYT, AMELY ELŐMOZDÍTHATJA ANNAK SZÜKSÉGESSÉGÉT, HOGY A FORMÁLIS KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEKET A PLENÁRIS ÜLÉSEN VAGY AZ INTERNETEN INFORMÁLIS EGYÉNI TEVÉKENYSÉGEKKEL ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁSSAL INTEGRÁLJÁK EGYETLEN KONCEPCIÓBA. EZ A KKT-KÖRNYEZET NEMCSAK ELŐFORMÁLT TARTALMAK HORDOZÓJAKÉNT ÉRTETTE, HANEM VALÓDI TANULÁSI KOMMUNIKÁCIÓS KÖRNYEZETKÉNT IS, KÜLÖNÖSEN AZ OKTATÁS TERÜLETÉN. ILY MÓDON AZ ISKOLA KÉZZELFOGHATÓVÁ TEHETI PRAGMATIKUS JÖVŐKÉPÉT, VIDEO- ÉS MULTIMÉDIÁS ESZKÖZÖKKEL VALÓ KOMMUNIKÁCIÓVAL, SAJÁT FINALIT-TEL ÉS SAJÁT CÉLJAIVAL, AZ OESTIRE CÉLCSOPORTON ALAPULÓ KÜLÖNBÖZŐ ÖSZTÖNZŐKKEL, AZ ÖSSZES SZERVEZETI ELEM PEDIG MENNYISÉGI MUTATÓK ÉS MINŐSÉGI MUTATÓK LÉTREJÖTTÉHEZ VEZETETT. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO COMHLÁNÚ AGUS CUR CHUN FEIDHME A DHÉANAMH, AG AN AM CÉANNA, GUR FÉIDIR TIMPEALLACHT CHOMHTHÁITE FOGHLAMA A SHAINIÚ, IS É SIN LE RÁ, SRAITH UIRLISÍ AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ A CHUIRFIDH AR CHUMAS EAGRAÍOCHTA A BHEITH IN ANN AN GÁ ATÁ LE HEAGRAÍOCHT A CHUR CHUN CINN AR FÉIDIR LÉI GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA FOIRMIÚLA A CHOMHTHÁTHÚ I SUÍ IOMLÁNACH NÓ AR LÍNE LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ NEAMHFHOIRMIÚLA AONAIR AGUS FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH IN AON CHOINCHEAP AMHÁIN. THUIG AN TIMPEALLACHT SAR NÍ HAMHÁIN GUR IOMPRÓIR ÁBHAIR RÉAMHFHOIRMITHE Í ACH GUR FÍORTHIMPEALLACHT CUMARSÁIDE FOGHLAMA Í FREISIN AGUS GO HÁIRITHE I RÉIMSE AN TEAGAISC. AR AN MBEALACH SEO, D’FHÉADFADH AN SCOIL A FÍS PHRAGMATACH A DHÉANAMH INBHRAITE, LE CUMARSÁID LE HACMHAINNÍ FÍSE AGUS ILMHEÁN, MAIDIR LENA BAILCHRÍOCH FÉIN AGUS A CUSPÓIRÍ FÉIN, LE DREASACHTAÍ ÉAGSÚLA BUNAITHE AR AN SPRIOCGHRÚPA OESTIRE, LEIS NA GNÉITHE EAGRAÍOCHTÚLA AR FAD AS A DTAGANN TÁSCAIRÍ CAINNÍOCHTÚLA AGUS TÁSCAIRÍ CÁILÍOCHTA ATÁ CURTHA I GCRÍCH. (Irish)
3 July 2022
0 references
DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT KOMPLETTERA OCH GENOMFÖRA, SAMTIDIGT, ATT EN INTEGRERAD INLÄRNINGSMILJÖ KAN DEFINIERAS, DVS. EN UPPSÄTTNING VERKTYG OCH METODER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR EN ORGANISATION ATT KUNNA FRÄMJA BEHOVET AV EN ORGANISATION SOM KAN FRÄMJA BEHOVET AV ATT INTEGRERA FORMELLA UTBILDNINGSÅTGÄRDER I PLENUM ELLER ONLINE MED INFORMELLA INDIVIDUELLA ÅTGÄRDER OCH GEMENSAMT LÄRANDE I ETT ENDA KONCEPT. DENNA SAR-MILJÖ UPPFATTADES INTE BARA SOM EN BÄRARE AV FÖRFORMAT INNEHÅLL UTAN OCKSÅ SOM EN VERKLIG KOMMUNIKATIONSMILJÖ FÖR LÄRANDE OCH I SYNNERHET PÅ UNDERVISNINGSOMRÅDET. PÅ SÅ SÄTT SKULLE SKOLAN KUNNA KONKRETISERA SIN PRAGMATISKA VISION, MED KOMMUNIKATION MED VIDEO- OCH MULTIMEDIARESURSER, AV SIN EGEN FINALIT OCH SINA EGNA MÅL, MED OLIKA INCITAMENT BASERADE PÅ MÅLGRUPPEN OESTIRE, MED ALLA ORGANISATORISKA INSLAG SOM LEDER TILL FRAMVÄXTEN AV KVANTITATIVA INDIKATORER OCH KVALITETSINDIKATORER SOM HAR SLUTFÖRTS. (Swedish)
3 July 2022
0 references
SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON TÄIENDADA JA RAKENDADA SAMAL AJAL INTEGREERITUD ÕPIKESKKONDA, ST VAHENDITE JA MEETODITE KOGUMIT, MIS VÕIMALDAB ORGANISATSIOONIL EDENDADA VAJADUST SELLISE ORGANISATSIOONI JÄRELE, MIS VÕIB EDENDADA VAJADUST INTEGREERIDA FORMAALSED KOOLITUSMEETMED TÄISKOGUL VÕI VEEBIS MITTEAMETLIKE INDIVIDUAALSETE MEETMETEGA JA ÜHISÕPPEGA ÜHEKS KONTSEPTSIOONIKS. SEDA SARI KESKKONDA EI MÕISTETA MITTE AINULT EELKUJUNDATUD SISU KANDJANA, VAID KA TÕELISE ÕPIKOMMUNIKATSIOONIKESKKONNANA, EELKÕIGE ÕPETAMISE VALDKONNAS. SEL VIISIL VÕIKS KOOL KUJUNDADA KÄEGAKATSUTAVA ETTEKUJUTUSE OMA PRAGMAATILISEST VISIOONIST KOOS VIDEO- JA MULTIMEEDIARESSURSSIDEGA SUHTLEMISEGA OMA LÕPP- JA EESMÄRKIDEST, PAKKUDES ERINEVAID STIIMULEID VASTAVALT SIHTRÜHMALE OESTIRE, KUSJUURES KÕIK ORGANISATSIOONILISED ELEMENDID VIIVAD KVANTITATIIVSETE NÄITAJATE JA KVALITEEDINÄITAJATE VÄLJATÖÖTAMISENI, MIS ON LÕPULE VIIDUD. (Estonian)
3 July 2022
0 references
NAPOLI
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
F66J16000250007
0 references