DE AMICIS DA VINCI 2.0 (Q1879027)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1879027 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DE AMICIS DA VINCI 2.0 |
Project Q1879027 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
19 April 2016
0 references
30 March 2017
0 references
31 March 2017
0 references
DE AMICIS - DA VINCI CASERTA
0 references
41°4'55.49"N, 14°20'4.96"E
0 references
LA PRESENTE PROGETTUALIT INTENDE COMPLETARE ED IMPLEMENTARE AL CONTEMPO CI CHE PU ESSERE DEFINITO UN AMBIENTE INTEGRATO DI APPRENDIMENTO VALE A DIRE UN INSIEME DI STRUMENTI METODOLOGIE E CONTENUTI UTILI A PERMETTERE ALLISTITUZIONE SCOLASTICA UN ORGANIZZAZIONE IN GRADO DI PROMUOVERE LA NECESSIT DI INTEGRARE IN UN UNICO CONCEPT LE AZIONI DI FORMAZIONE FORMALI IN AULA O ON LINE CON QUELLE INFORMALI AZIONI INDIVIDUALI E DI APPRENDIMENTO COLLABORATIVO. TALE AMBIENTE SAR INTESO NON SOLO COME VEICOLATORE DI CONTENUTI PRECOSTITUITI MA ANCHE COME UN VERO E PROPRIO AMBIENTE DI COMUNICAZIONE DI APPRENDIMENTO E SOPRATTUTTO DI GESTIONE DIDATTICA. IN QUESTO MODO LA SCUOLA POTR RENDERE TANGIBILE LA PROPRIA VISIONE PRAGMATICA IN GRADO DI OCOMUNICARE CON VIDEO E RISORSE MULTIMEDIALI LA PROPRIA FINALIT E I PROPRI OBIETTIVI OSOSTENERE LAPPRENDIMENTO CON STIMOLI DIVERSI IN BASE AL TARGET COINVOLTO OGESTIRE TUTTI GLI ELEMENTI ORGANIZZATIVI FACENDO EMERGERE INDICATORI QUANTITATIVI E QUALITATIVI. IN CONCLU (Italian)
0 references
THIS PROJECT AIMS TO COMPLEMENT AND IMPLEMENT, AT THE SAME TIME, THAT AN INTEGRATED LEARNING ENVIRONMENT CAN BE DEFINED, THAT IS TO SAY, A SET OF TOOLS AND METHODOLOGIES THAT WILL ENABLE AN ORGANISATION TO BE ABLE TO PROMOTE THE NEED FOR AN ORGANISATION THAT CAN PROMOTE THE NEED TO INTEGRATE FORMAL TRAINING ACTIONS IN PLENARY OR ONLINE WITH INFORMAL INDIVIDUAL ACTIONS AND COLLABORATIVE LEARNING INTO A SINGLE CONCEPT. THIS SAR ENVIRONMENT UNDERSTOOD NOT ONLY AS A CARRIER OF PREFORMED CONTENT BUT ALSO AS A REAL LEARNING COMMUNICATION ENVIRONMENT AND IN PARTICULAR IN THE FIELD OF TEACHING. IN THIS WAY, THE SCHOOL COULD MAKE TANGIBLE ITS PRAGMATIC VISION, WITH COMMUNICATION WITH VIDEOS AND MULTIMEDIA RESOURCES, OF ITS OWN FINALIT AND ITS OWN OBJECTIVES, WITH A DIFFERENT STIMULUS FROM THE OBJECTIVE OF THE OESTIRE, WITH ALL THE ORGANISATIONAL ELEMENTS LEADING TO QUANTITATIVE AND QUALITATIVE INDICATORS. IN CONCLU (English)
0 references
CE PROJET VISE À COMPLÉTER ET À METTRE EN ŒUVRE EN MÊME TEMPS CE QUI PEUT ÊTRE DÉFINI COMME UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE INTÉGRÉ, C’EST-À-DIRE UN ENSEMBLE D’OUTILS ET D’OUTILS UTILES POUR PERMETTRE À L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE UNE ORGANISATION CAPABLE DE PROMOUVOIR LA NÉCESSITÉ D’INTÉGRER LES ACTIONS DE FORMATION FORMELLES EN CLASSE OU EN LIGNE AVEC CES ACTIONS INDIVIDUELLES INFORMELLES ET L’APPRENTISSAGE COLLABORATIF DANS UN CONCEPT UNIQUE. CET ENVIRONNEMENT SAR EST CONÇU NON SEULEMENT COMME UN VECTEUR DE CONTENU PRÉCONSTITUÉ, MAIS AUSSI COMME UN VÉRITABLE ENVIRONNEMENT DE COMMUNICATION DE L’APPRENTISSAGE ET SURTOUT DE GESTION DE L’ENSEIGNEMENT. DE CETTE MANIÈRE, L’ÉCOLE SERA EN MESURE DE CONCRÉTISER SA VISION PRAGMATIQUE CAPABLE DE COMMUNIQUER AVEC DES RESSOURCES VIDÉO ET MULTIMÉDIAS SON BUT ET SES OBJECTIFS POUR SOUTENIR L’APPRENTISSAGE AVEC DIFFÉRENTS STIMULI SELON LA CIBLE IMPLIQUÉE EN OBJECTANT TOUS LES ÉLÉMENTS ORGANISATIONNELS EN FAISANT RESSORTIR DES INDICATEURS QUANTITATIFS ET QUALITATIFS. EN CONCLUSION (French)
10 December 2021
0 references
DIT PROJECT IS GERICHT OP HET AANVULLEN EN IMPLEMENTEREN VAN WAT KAN WORDEN GEDEFINIEERD ALS EEN GEÏNTEGREERDE LEEROMGEVING, I.E. EEN REEKS INSTRUMENTEN EN INSTRUMENTEN DIE NUTTIG ZIJN OM DE SCHOOLINSTELLING EEN ORGANISATIE IN STAAT TE STELLEN DE NOODZAAK TE BEVORDEREN OM FORMELE OPLEIDINGSACTIES IN DE KLAS OF ONLINE TE INTEGREREN MET DIE INFORMELE INDIVIDUELE ACTIES EN GEZAMENLIJK LEREN IN ÉÉN CONCEPT. DEZE SAR-OMGEVING IS NIET ALLEEN BEDOELD ALS DRAGER VAN VOORAF SAMENGESTELDE INHOUD, MAAR OOK ALS EEN ECHTE OMGEVING VAN COMMUNICATIE VAN LEREN EN VOORAL VAN ONDERWIJSMANAGEMENT. OP DEZE MANIER ZAL DE SCHOOL IN STAAT ZIJN OM HAAR PRAGMATISCHE VISIE TASTBAAR TE MAKEN OM TE COMMUNICEREN MET VIDEO- EN MULTIMEDIAMIDDELEN HAAR DOEL EN DOELSTELLINGEN OM LEREN TE ONDERSTEUNEN MET VERSCHILLENDE STIMULI VOLGENS HET BETROKKEN DOEL EN BEZWAAR TE MAKEN TEGEN ALLE ORGANISATORISCHE ELEMENTEN DOOR KWANTITATIEVE EN KWALITATIEVE INDICATOREN NAAR VOREN TE BRENGEN. IN CONCLU (Dutch)
22 December 2021
0 references
ZIEL DIESES PROJEKTS IST ES, DAS ALS INTEGRIERTE LERNUMGEBUNG DEFINIERTE LERNUMFELD ZU ERGÄNZEN UND UMZUSETZEN, D. H. EINE REIHE VON INSTRUMENTEN UND INSTRUMENTEN, DIE NÜTZLICH SIND, UM DER SCHULEINRICHTUNG EINE ORGANISATION ZU ERMÖGLICHEN, DIE IN DER LAGE IST, FORMALE AUSBILDUNGSMASSNAHMEN IM UNTERRICHT ODER IM INTERNET MIT DIESEN INFORMELLEN EINZELAKTIONEN UND DEM KOLLABORATIVEN LERNEN IN EIN EINZIGES KONZEPT ZU INTEGRIEREN. DIESE SAR-UMGEBUNG IST NICHT NUR ALS TRÄGER VON VORKONSTITUIERTEN INHALTEN GEDACHT, SONDERN AUCH ALS REALES UMFELD DER KOMMUNIKATION DES LERNENS UND VOR ALLEM DES LEHRMANAGEMENTS. AUF DIESE WEISE WIRD DIE SCHULE IN DER LAGE SEIN, IHRE PRAGMATISCHE VISION KONKRETISIEREN ZU KÖNNEN, UM MIT VIDEO- UND MULTIMEDIA-RESSOURCEN IHR ZIEL UND IHRE ZIELE ZU KOMMUNIZIEREN, UM DAS LERNEN MIT UNTERSCHIEDLICHEN REIZEN ENTSPRECHEND DEM ZIEL ZU UNTERSTÜTZEN, ALLE ORGANISATORISCHEN ELEMENTE DURCH QUANTITATIVE UND QUALITATIVE INDIKATOREN ZU BEANSTANDEN. IN CONCLU (German)
23 December 2021
0 references
ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO COMPLEMENTAR E IMPLEMENTAR AL MISMO TIEMPO LO QUE PUEDE DEFINIRSE COMO UN ENTORNO DE APRENDIZAJE INTEGRADO, I.E. UN CONJUNTO DE HERRAMIENTAS Y HERRAMIENTAS ÚTILES PARA PERMITIR A LA INSTITUCIÓN ESCOLAR UNA ORGANIZACIÓN CAPAZ DE PROMOVER LA NECESIDAD DE INTEGRAR LAS ACCIONES FORMALES DE FORMACIÓN EN EL AULA O EN LÍNEA CON ESAS ACCIONES INDIVIDUALES INFORMALES Y EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN UN SOLO CONCEPTO. ESTE ENTORNO SAR ESTÁ CONCEBIDO NO SOLO COMO PORTADOR DE CONTENIDOS PRE-CONSTITUIDOS, SINO TAMBIÉN COMO UN ENTORNO REAL DE COMUNICACIÓN DEL APRENDIZAJE Y, SOBRE TODO, DE GESTIÓN DOCENTE. DE ESTA MANERA, LA ESCUELA SERÁ CAPAZ DE HACER TANGIBLE SU VISIÓN PRAGMÁTICA CAPAZ DE COMUNICAR CON LOS RECURSOS DE VÍDEO Y MULTIMEDIA SU OBJETIVO Y OBJETIVOS PARA APOYAR EL APRENDIZAJE CON DIFERENTES ESTÍMULOS SEGÚN EL OBJETIVO IMPLICANDO OBJETAR TODOS LOS ELEMENTOS ORGANIZATIVOS MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE INDICADORES CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS. EN CONCLU (Spanish)
23 January 2022
0 references
FORMÅLET MED DETTE PROJEKT ER SAMTIDIG AT SUPPLERE OG GENNEMFØRE, AT DER KAN FASTLÆGGES ET INTEGRERET LÆRINGSMILJØ, DVS. ET SÆT VÆRKTØJER OG METODER, DER GØR DET MULIGT FOR EN ORGANISATION AT FREMME BEHOVET FOR EN ORGANISATION, DER KAN FREMME BEHOVET FOR AT INTEGRERE FORMELLE UDDANNELSESAKTIONER PÅ PLENARMØDER ELLER ONLINE MED UFORMELLE INDIVIDUELLE AKTIONER OG FÆLLES LÆRING I ET ENKELT KONCEPT. DETTE SAR-MILJØ OPFATTES IKKE KUN SOM EN BÆRER AF PRÆFORMERET INDHOLD, MEN OGSÅ SOM ET REELT LÆRINGSKOMMUNIKATIONSMILJØ OG NAVNLIG INDEN FOR UNDERVISNING. PÅ DENNE MÅDE KUNNE SKOLEN KONKRETISERE SIN PRAGMATISKE VISION MED KOMMUNIKATION MED VIDEOER OG MULTIMEDIERESSOURCER, AF SIN EGEN FINALIT OG SINE EGNE MÅL, MED EN ANDEN IMPULS END MÅLET MED OESTIRE, MED ALLE DE ORGANISATORISKE ELEMENTER, DER FØRER TIL KVANTITATIVE OG KVALITATIVE INDIKATORER. IN CONCLU (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΥΤΌ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΕΙ, ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ, ΌΤΙ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΚΑΘΟΡΙΣΤΕΊ ΈΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ, ΔΗΛΑΔΉ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΕ ΈΝΑΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΈΝΑΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΊΣΗΜΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ Ή ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΜΕ ΆΤΥΠΕΣ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΈΝΝΟΙΑ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ SAR ΔΕΝ ΝΟΕΊΤΑΙ ΜΌΝΟ ΩΣ ΦΟΡΈΑΣ ΠΡΟΣΧΗΜΑΤΙΣΜΈΝΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΩΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΙΔΊΩΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΡΕΑΛΙΣΤΙΚΌ ΌΡΑΜΆ ΤΟΥ, ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕ ΒΊΝΤΕΟ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ, ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥ FINALIT ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΔΙΚΟΎΣ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥΣ, ΜΕ ΈΝΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΕΡΈΘΙΣΜΑ ΑΠΌ ΤΟ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥ OESTIRE, ΜΕ ΌΛΑ ΤΑ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΝΑ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΠΟΣΟΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΟΎΣ ΔΕΊΚΤΕΣ. IN CONCLU (Greek)
3 July 2022
0 references
CILJ JE OVOG PROJEKTA ISTODOBNO NADOPUNITI I PROVESTI INTEGRIRANO OKRUŽENJE ZA UČENJE, TJ. SKUP ALATA I METODOLOGIJA KOJI ĆE ORGANIZACIJI OMOGUĆITI DA PROMIČE POTREBU ZA ORGANIZACIJOM KOJA MOŽE PROMICATI POTREBU ZA UKLJUČIVANJEM FORMALNIH AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA NA PLENARNOJ SJEDNICI ILI NA INTERNETU S NESLUŽBENIM POJEDINAČNIM AKTIVNOSTIMA I SURADNIČKIM UČENJEM U JEDINSTVENI KONCEPT. TO OKRUŽENJE SAR-A NE SHVAĆA SAMO KAO NOSITELJ PRETHODNO OBLIKOVANOG SADRŽAJA, VEĆ I KAO STVARNO KOMUNIKACIJSKO OKRUŽENJE ZA UČENJE, A POSEBNO U PODRUČJU POUČAVANJA. NA TAJ BI NAČIN ŠKOLA MOGLA OSTVARITI SVOJU PRAGMATIČNU VIZIJU, KOMUNIKACIJOM S VIDEOZAPISIMA I MULTIMEDIJSKIM RESURSIMA, VLASTITIM FINALITOM I VLASTITIM CILJEVIMA, UZ DRUGAČIJI POTICAJ OD CILJA OESTIRE-A, SA SVIM ORGANIZACIJSKIM ELEMENTIMA KOJI DOVODE DO KVANTITATIVNIH I KVALITATIVNIH POKAZATELJA. IN CONCLU (Croatian)
3 July 2022
0 references
ACEST PROIECT ÎȘI PROPUNE SĂ COMPLETEZE ȘI SĂ PUNĂ ÎN APLICARE, ÎN ACELAȘI TIMP, POSIBILITATEA DE A DEFINI UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE INTEGRAT, ȘI ANUME UN SET DE INSTRUMENTE ȘI METODOLOGII CARE SĂ PERMITĂ UNEI ORGANIZAȚII SĂ PROMOVEZE NECESITATEA UNEI ORGANIZAȚII CARE SĂ PROMOVEZE NECESITATEA DE A INTEGRA ACȚIUNILE FORMALE DE FORMARE ÎN PLEN SAU ONLINE CU ACȚIUNI INDIVIDUALE INFORMALE ȘI ÎNVĂȚARE COLABORATIVĂ ÎNTR-UN SINGUR CONCEPT. ACEST MEDIU SAR ÎNȚELES NU NUMAI CA UN VECTOR DE CONȚINUT PREFORMAT, CI ȘI CA UN MEDIU REAL DE COMUNICARE DE ÎNVĂȚARE ȘI, ÎN SPECIAL, ÎN DOMENIUL PREDĂRII. ASTFEL, ȘCOALA ȘI-AR PUTEA CONCRETIZA VIZIUNEA PRAGMATICĂ, PRIN COMUNICAREA CU MATERIALE VIDEO ȘI MULTIMEDIA, A PROPRIEI FINALITĂȚI ȘI A PROPRIILOR OBIECTIVE, CU UN STIMUL DIFERIT DE OBIECTIVUL OESTIRE, TOATE ELEMENTELE ORGANIZAȚIONALE CONDUCÂND LA INDICATORI CANTITATIVI ȘI CALITATIVI. ÎN FINAL (Romanian)
3 July 2022
0 references
CIEĽOM TOHTO PROJEKTU JE ZÁROVEŇ DOPLNIŤ A IMPLEMENTOVAŤ, ABY BOLO MOŽNÉ DEFINOVAŤ INTEGROVANÉ VZDELÁVACIE PROSTREDIE, T. J. SÚBOR NÁSTROJOV A METODÍK, KTORÉ ORGANIZÁCII UMOŽNIA PODPOROVAŤ POTREBU ORGANIZÁCIE, KTORÁ MÔŽE PODPOROVAŤ POTREBU ZAČLENIŤ FORMÁLNE VZDELÁVACIE ČINNOSTI V PLÉNE ALEBO ONLINE S NEFORMÁLNYMI INDIVIDUÁLNYMI AKCIAMI A KOLABORATÍVNYM VZDELÁVANÍM DO JEDNEJ KONCEPCIE. TOTO PROSTREDIE SAR CHÁPE NIELEN AKO NOSIČ VOPRED VYTVORENÉHO OBSAHU, ALE AJ AKO SKUTOČNÉ VZDELÁVACIE KOMUNIKAČNÉ PROSTREDIE A NAJMÄ V OBLASTI VÝUČBY. TAKTO BY ŠKOLA MOHLA KONKRETIZOVAŤ SVOJU PRAGMATICKÚ VÍZIU PROSTREDNÍCTVOM KOMUNIKÁCIE S VIDEAMI A MULTIMEDIÁLNYMI ZDROJMI, VLASTNÉHO FINÁLE A VLASTNÝCH CIEĽOV, S INÝM STIMULOM AKO CIEĽ OESTIRE, PRIČOM VŠETKY ORGANIZAČNÉ PRVKY BY VIEDLI KU KVANTITATÍVNYM A KVALITATÍVNYM UKAZOVATEĽOM. IN CONCLU (Slovak)
3 July 2022
0 references
DAN IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKKUMPLIMENTA U JIMPLIMENTA, FL-ISTESS ĦIN, LI JISTA’ JIĠI DEFINIT AMBJENT TA’ TAGĦLIM INTEGRAT, JIĠIFIERI, SETT TA’ GĦODOD U METODOLOĠIJI LI JIPPERMETTU LI ORGANIZZAZZJONI TKUN TISTA’ TIPPROMWOVI L-ĦTIEĠA GĦAL ORGANIZZAZZJONI LI TISTA’ TIPPROMWOVI L-ĦTIEĠA LI JIĠU INTEGRATI AZZJONIJIET TA’ TAĦRIĠ FORMALI FIL-PLENARJA JEW ONLINE MA’ AZZJONIJIET INDIVIDWALI INFORMALI U TAGĦLIM KOLLABORATTIV F’KUNĊETT WIEĦED. DAN L-AMBJENT TAS-SAR FEHEM MHUX BISS BĦALA TRASPORTATUR TA’ KONTENUT PREFORMAT IŻDA WKOLL BĦALA AMBJENT REALI TA’ KOMUNIKAZZJONI GĦAT-TAGĦLIM U B’MOD PARTIKOLARI FIL-QASAM TAT-TAGĦLIM. B’DAN IL-MOD, L-ISKOLA TISTA’ TAGĦMILHA TANĠIBBLI L-VIŻJONI PRAGMATIKA TAGĦHA, B’KOMUNIKAZZJONI MA’ VIDJOS U RIŻORSI MULTIMEDJALI, TAL-FINALIT TAGĦHA STESS U L-OBJETTIVI TAGĦHA STESS, B’ISTIMOLU DIFFERENTI MILL-OBJETTIV TAL-OESTIRE, BL-ELEMENTI ORGANIZZATTIVI KOLLHA JWASSLU GĦAL INDIKATURI KWANTITATTIVI U KWALITATTIVI. FIL-KONKULU (Maltese)
3 July 2022
0 references
ESTE PROJETO VISA COMPLEMENTAR E IMPLEMENTAR, AO MESMO TEMPO, UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM INTEGRADO, OU SEJA, UM CONJUNTO DE FERRAMENTAS E METODOLOGIAS QUE PERMITIRÃO QUE UMA ORGANIZAÇÃO POSSA PROMOVER A NECESSIDADE DE UMA ORGANIZAÇÃO QUE POSSA PROMOVER A NECESSIDADE DE INTEGRAR AÇÕES FORMAIS DE FORMAÇÃO EM SESSÃO PLENÁRIA OU ONLINE COM AÇÕES INDIVIDUAIS INFORMAIS E APRENDIZAGEM COLABORATIVA NUM ÚNICO CONCEITO. ESTE AMBIENTE SAR ENTENDIDO NÃO SÓ COMO UM PORTADOR DE CONTEÚDOS PRÉ-FORMADOS, MAS TAMBÉM COMO UM VERDADEIRO AMBIENTE DE COMUNICAÇÃO DE APRENDIZAGEM E, EM PARTICULAR, NO CAMPO DO ENSINO. DESTA FORMA, A ESCOLA PODERIA TORNAR TANGÍVEL A SUA VISÃO PRAGMÁTICA, COM COMUNICAÇÃO COM VÍDEOS E RECURSOS MULTIMÉDIA, DO SEU PRÓPRIO FINALIT E DOS SEUS PRÓPRIOS OBJETIVOS, COM UM ESTÍMULO DIFERENTE DO OBJETIVO DO OESTIRE, COM TODOS OS ELEMENTOS ORGANIZACIONAIS CONDUCENTES A INDICADORES QUANTITATIVOS E QUALITATIVOS. EM CONCLUSÃO (Portuguese)
3 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TÄYDENTÄÄ JA TOTEUTTAA SAMALLA INTEGROITU OPPIMISYMPÄRISTÖ ELI JOUKKO VÄLINEITÄ JA MENETELMIÄ, JOIDEN AVULLA ORGANISAATIO VOI EDISTÄÄ SELLAISEN ORGANISAATION TARVETTA, JOKA VOI EDISTÄÄ TARVETTA SISÄLLYTTÄÄ VIRALLISET KOULUTUSTOIMET TÄYSISTUNTOON TAI VERKOSSA EPÄVIRALLISIIN YKSILÖLLISIIN TOIMIIN JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAAN OPPIMISEEN YHDEKSI KONSEPTIKSI. TÄMÄ SAR-YMPÄRISTÖ YMMÄRRETÄÄN PAITSI ENNALTA MUOTOILLUN SISÄLLÖN KANTAJAKSI MYÖS TODELLISEKSI OPPIMISVIESTINTÄYMPÄRISTÖKSI ERITYISESTI OPETUKSEN ALALLA. TÄLLÄ TAVOIN KOULU VOISI KONKRETISOIDA KÄYTÄNNÖN VISIONSA, JOSSA SE KOMMUNIKOI VIDEOIDEN JA MULTIMEDIARESURSSIEN KANSSA, OMASTA FINALITISTAAN JA OMISTA TAVOITTEISTAAN ERI VIRIKKEELLÄ KUIN OESTIRE-OHJELMAN TAVOITTEELLA, JA KAIKKI ORGANISATORISET TEKIJÄT JOHTAISIVAT MÄÄRÄLLISIIN JA LAADULLISIIN INDIKAATTOREIHIN. IN CONCLU (Finnish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT TEN MA NA CELU UZUPEŁNIENIE I WDROŻENIE, ABY MOŻNA BYŁO ZDEFINIOWAĆ ZINTEGROWANE ŚRODOWISKO UCZENIA SIĘ, TJ. ZESTAW NARZĘDZI I METOD, KTÓRE UMOŻLIWIĄ ORGANIZACJI PROMOWANIE POTRZEBY ORGANIZACJI, KTÓRA MOŻE PROMOWAĆ POTRZEBĘ WŁĄCZENIA FORMALNYCH DZIAŁAŃ SZKOLENIOWYCH NA POSIEDZENIU PLENARNYM LUB ONLINE Z NIEFORMALNYMI DZIAŁANIAMI INDYWIDUALNYMI I UCZENIEM SIĘ OPARTYM NA WSPÓŁPRACY W RAMACH JEDNEJ KONCEPCJI. TO ŚRODOWISKO SAR ROZUMIANE NIE TYLKO JAKO NOŚNIK PREFORMOWANYCH TREŚCI, ALE TAKŻE JAKO PRAWDZIWE ŚRODOWISKO KOMUNIKACJI EDUKACYJNEJ, A W SZCZEGÓLNOŚCI W DZIEDZINIE NAUCZANIA. W TEN SPOSÓB SZKOŁA MOGŁABY URZECZYWISTNIĆ SWOJĄ PRAGMATYCZNĄ WIZJĘ, DZIĘKI KOMUNIKACJI Z MATERIAŁAMI WIDEO I MULTIMEDIALNYMI, WŁASNEJ FINALIT I JEJ WŁASNYCH CELÓW, Z INNYM BODŹCEM NIŻ CEL OESTIRE, ZE WSZYSTKIMI ELEMENTAMI ORGANIZACYJNYMI PROWADZĄCYMI DO WSKAŹNIKÓW ILOŚCIOWYCH I JAKOŚCIOWYCH. IN CONCLU (Polish)
3 July 2022
0 references
CILJ TEGA PROJEKTA JE HKRATI DOPOLNITI IN IZVAJATI INTEGRIRANO UČNO OKOLJE, TJ. SKLOP ORODIJ IN METODOLOGIJ, KI BODO ORGANIZACIJI OMOGOČILI, DA SPODBUJA POTREBO PO ORGANIZACIJI, KI LAHKO SPODBUJA POTREBO PO VKLJUČITVI FORMALNIH DEJAVNOSTI USPOSABLJANJA NA PLENARNO ZASEDANJE ALI NA SPLETU Z NEFORMALNIMI INDIVIDUALNIMI UKREPI IN SODELOVALNIM UČENJEM V EN SAM KONCEPT. TO OKOLJE SAR SE NE RAZUME LE KOT NOSILEC PREDOBLIKOVANIH VSEBIN, AMPAK TUDI KOT RESNIČNO UČNO KOMUNIKACIJSKO OKOLJE IN ZLASTI NA PODROČJU POUČEVANJA. NA TA NAČIN BI LAHKO ŠOLA S KOMUNIKACIJO Z VIDEOPOSNETKI IN MULTIMEDIJSKIMI VIRI NAREDILA KONKRETNO SVOJO PRAGMATIČNO VIZIJO SVOJEGA FINALITA IN LASTNIH CILJEV, Z DRUGAČNO SPODBUDO OD CILJA OESTIRE, Z VSEMI ORGANIZACIJSKIMI ELEMENTI, KI VODIJO DO KVANTITATIVNIH IN KVALITATIVNIH KAZALNIKOV. IN CONCLU (Slovenian)
3 July 2022
0 references
CÍLEM TOHOTO PROJEKTU JE DOPLNIT A ZAVÉST, ABY BYLO MOŽNÉ DEFINOVAT INTEGROVANÉ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, TJ. SOUBOR NÁSTROJŮ A METODIK, KTERÉ ORGANIZACI UMOŽNÍ PODPOROVAT POTŘEBU ORGANIZACE, KTERÁ MŮŽE PODPOROVAT POTŘEBU ZAČLENIT FORMÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ AKCE NA PLENÁRNÍM ZASEDÁNÍ NEBO ON-LINE S NEFORMÁLNÍMI INDIVIDUÁLNÍMI AKCEMI A SPOLEČNÝM UČENÍM DO JEDINÉ KONCEPCE. TOTO SAR PROSTŘEDÍ CHÁPALO NEJEN JAKO NOSIČ PŘEDTVAROVANÉHO OBSAHU, ALE TAKÉ JAKO SKUTEČNÉ VZDĚLÁVACÍ KOMUNIKAČNÍ PROSTŘEDÍ A ZEJMÉNA V OBLASTI VÝUKY. ŠKOLA BY TAK MOHLA ZHMOTNIT SVOU PRAGMATICKOU VIZI, A TO PROSTŘEDNICTVÍM KOMUNIKACE S VIDEONAHRÁVKAMI A MULTIMEDIÁLNÍMI ZDROJI, VLASTNÍ FINALITU A VLASTNÍ CÍLE, S ODLIŠNÝM PODNĚTEM OD CÍLE OESTIRE, PŘIČEMŽ VŠECHNY ORGANIZAČNÍ PRVKY VEDOU KE KVANTITATIVNÍM A KVALITATIVNÍM UKAZATELŮM. IN CONCLU (Czech)
3 July 2022
0 references
ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA TUO PAT METU PAPILDYTI IR ĮGYVENDINTI, KAD BŪTŲ GALIMA APIBRĖŽTI INTEGRUOTĄ MOKYMOSI APLINKĄ, T. Y. PRIEMONIŲ IR METODIKŲ RINKINĮ, KURIS LEISTŲ ORGANIZACIJAI SKATINTI ORGANIZACIJOS, KURI GALĖTŲ SKATINTI, KAD FORMALIOJO MOKYMO VEIKSMAI PLENARINIUOSE POSĖDŽIUOSE AR INTERNETE BŪTŲ INTEGRUOTI Į VIENĄ KONCEPCIJĄ, POREIKĮ. ŠI SAR APLINKA SUPRANTAMA NE TIK KAIP IŠ ANKSTO SUFORMUOTO TURINIO NEŠĖJAS, BET IR KAIP TIKRA MOKYMOSI KOMUNIKACIJOS APLINKA, YPAČ MOKYMO SRITYJE. TOKIU BŪDU MOKYKLA GALĖTŲ PADARYTI APČIUOPIAMĄ SAVO PRAGMATIŠKĄ VIZIJĄ, KOMUNIKUODAMA SU VAIZDO ĮRAŠAIS IR DAUGIALYPĖS TERPĖS IŠTEKLIAIS, SAVO „FINALIT“ IR SAVO TIKSLAIS, TURĖDAMA KITOKĮ POSTŪMĮ NEI OESTIRE TIKSLAS, SU VISAIS ORGANIZACINIAIS ELEMENTAIS, LEMIANČIAIS KIEKYBINIUS IR KOKYBINIUS RODIKLIUS. IN CONCLU (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
ŠĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPILDINĀT UN ĪSTENOT, LAI VIENLAIKUS VARĒTU NOTEIKT INTEGRĒTU MĀCĪBU VIDI, T.I., RĪKU UN METODIKU KOPUMU, KAS ĻAUS ORGANIZĀCIJAI VEICINĀT VAJADZĪBU PĒC ORGANIZĀCIJAS, KURA VAR VEICINĀT VAJADZĪBU INTEGRĒT FORMĀLAS APMĀCĪBAS DARBĪBAS PLENĀRSĒDĒ VAI TIEŠSAISTĒ AR NEFORMĀLĀM INDIVIDUĀLĀM DARBĪBĀM UN SADARBĪGU MĀCĪŠANOS VIENOTĀ KONCEPCIJĀ. ŠĪ SAR VIDE TIKA SAPRASTA NE TIKAI KĀ IEPRIEKŠ SAGATAVOTA SATURA NESĒJS, BET ARĪ KĀ REĀLA MĀCĪBU KOMUNIKĀCIJAS VIDE UN JO ĪPAŠI MĀCĪŠANAS JOMĀ. TĀDĒJĀDI SKOLA VARĒTU ĪSTENOT SAVU PRAGMATISKO REDZĒJUMU, IZMANTOJOT KOMUNIKĀCIJU AR VIDEO UN MULTIMEDIJU RESURSIEM, PAR SAVU FINALIT UN SAVIEM MĒRĶIEM, AR ATŠĶIRĪGU STIMULU NO OESTIRE MĒRĶA, AR VISIEM ORGANIZATORISKAJIEM ELEMENTIEM, KAS RADA KVANTITATĪVUS UN KVALITATĪVUS RĀDĪTĀJUS. GALĪGAJĀ VARIANTĀ (Latvian)
3 July 2022
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПЪЛНИ И ПРИЛОЖИ В СЪЩОТО ВРЕМЕ, ЧЕ МОЖЕ ДА СЕ ОПРЕДЕЛИ ИНТЕГРИРАНА УЧЕБНА СРЕДА, Т.Е. НАБОР ОТ ИНСТРУМЕНТИ И МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО ЩЕ ДАДАТ ВЪЗМОЖНОСТ НА ОРГАНИЗАЦИЯТА ДА ПОПУЛЯРИЗИРА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ОРГАНИЗАЦИЯ, КОЯТО МОЖЕ ДА НАСЪРЧАВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ИНТЕГРИРАНЕ НА ФОРМАЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ В ПЛЕНАРНА ЗАЛА ИЛИ ОНЛАЙН С НЕФОРМАЛНИ ИНДИВИДУАЛНИ ДЕЙСТВИЯ И СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ В ЕДИННА КОНЦЕПЦИЯ. ТАЗИ СРЕДА ЗА ТЪРСЕНЕ И СПАСЯВАНЕ СЕ РАЗБИРА НЕ САМО КАТО НОСИТЕЛ НА ПРЕДВАРИТЕЛНО ОФОРМЕНО СЪДЪРЖАНИЕ, НО И КАТО РЕАЛНА УЧЕБНА КОМУНИКАЦИОННА СРЕДА И ПО-СПЕЦИАЛНО В ОБЛАСТТА НА ПРЕПОДАВАНЕТО. ПО ТОЗИ НАЧИН УЧИЛИЩЕТО БИ МОГЛО ДА ПОСТИГНЕ ОСЕЗАЕМА ПРАГМАТИЧНА ВИЗИЯ, С КОМУНИКАЦИЯ С ВИДЕОМАТЕРИАЛИ И МУЛТИМЕДИЙНИ РЕСУРСИ, СЪС СОБСТВЕН FINALIT И СВОИ СОБСТВЕНИ ЦЕЛИ, С РАЗЛИЧЕН СТИМУЛ ОТ ЦЕЛТА НА OESTIRE, С ВСИЧКИ ОРГАНИЗАЦИОННИ ЕЛЕМЕНТИ, ВОДЕЩИ ДО КОЛИЧЕСТВЕНИ И КАЧЕСТВЕНИ ПОКАЗАТЕЛИ. В CONCLU (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
ENNEK A PROJEKTNEK AZ A CÉLJA, HOGY KIEGÉSZÍTSE ÉS MEGVALÓSÍTSA AZ INTEGRÁLT TANULÁSI KÖRNYEZETET, AZAZ EGY SOR OLYAN ESZKÖZT ÉS MÓDSZERTANT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A SZERVEZET SZÁMÁRA, HOGY ELŐMOZDÍTSA EGY OLYAN SZERVEZET IRÁNTI IGÉNYT, AMELY ELŐMOZDÍTHATJA ANNAK SZÜKSÉGESSÉGÉT, HOGY A FORMÁLIS KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEKET A PLENÁRIS ÜLÉSEN VAGY AZ INTERNETEN INFORMÁLIS EGYÉNI TEVÉKENYSÉGEKKEL ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANULÁSSAL INTEGRÁLJÁK EGYETLEN KONCEPCIÓBA. EZ A KKT-KÖRNYEZET NEMCSAK ELŐFORMÁLT TARTALMAK HORDOZÓJAKÉNT ÉRTETTE, HANEM VALÓDI TANULÁSI KOMMUNIKÁCIÓS KÖRNYEZETKÉNT IS, KÜLÖNÖSEN AZ OKTATÁS TERÜLETÉN. ILY MÓDON AZ ISKOLA KÉZZELFOGHATÓVÁ TEHETI PRAGMATIKUS JÖVŐKÉPÉT, VIDEÓKKAL ÉS MULTIMÉDIÁS ESZKÖZÖKKEL VALÓ KOMMUNIKÁCIÓVAL, SAJÁT FINALIT-TEL ÉS SAJÁT CÉLJAIVAL, AZ OESTIRE CÉLJÁTÓL ELTÉRŐ ÖSZTÖNZÉSSEL, VALAMENNYI SZERVEZETI ELEM MENNYISÉGI ÉS MINŐSÉGI MUTATÓKKAL. IN CONCLU (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SEO COMHLÁNÚ AGUS CUR CHUN FEIDHME A DHÉANAMH, AG AN AM CÉANNA, GUR FÉIDIR TIMPEALLACHT CHOMHTHÁITE FOGHLAMA A SHAINIÚ, IS É SIN LE RÁ, SRAITH UIRLISÍ AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ A CHUIRFIDH AR CHUMAS EAGRAÍOCHTA A BHEITH IN ANN AN GÁ ATÁ LE HEAGRAÍOCHT A CHUR CHUN CINN AR FÉIDIR LÉI GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA FOIRMIÚLA A CHOMHTHÁTHÚ I SUÍ IOMLÁNACH NÓ AR LÍNE LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ NEAMHFHOIRMIÚLA AONAIR AGUS FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH IN AON CHOINCHEAP AMHÁIN. THUIG AN TIMPEALLACHT SAR NÍ HAMHÁIN GUR IOMPRÓIR ÁBHAIR RÉAMHFHOIRMITHE Í ACH GUR FÍORTHIMPEALLACHT CUMARSÁIDE FOGHLAMA Í FREISIN AGUS GO HÁIRITHE I RÉIMSE AN TEAGAISC. AR AN MBEALACH SEO, D’FHÉADFADH AN SCOIL A FÍS PHRAGMATACH A DHÉANAMH INBHRAITE, LE CUMARSÁID LE FÍSEÁIN AGUS ACMHAINNÍ ILMHEÁN, DÁ CRÍOCHFORT FÉIN AGUS DÁ CUSPÓIRÍ FÉIN, LE SPREAGADH DIFRIÚIL Ó CHUSPÓIR OESTIRE, AGUS TÁSCAIRÍ CAINNÍOCHTÚLA AGUS CÁILÍOCHTÚLA MAR THORADH AR NA GNÉITHE EAGRAÍOCHTÚLA GO LÉIR. I CONCLU (Irish)
3 July 2022
0 references
DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT KOMPLETTERA OCH GENOMFÖRA, SAMTIDIGT, ATT EN INTEGRERAD INLÄRNINGSMILJÖ KAN DEFINIERAS, DVS. EN UPPSÄTTNING VERKTYG OCH METODER SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR EN ORGANISATION ATT KUNNA FRÄMJA BEHOVET AV EN ORGANISATION SOM KAN FRÄMJA BEHOVET AV ATT INTEGRERA FORMELLA UTBILDNINGSÅTGÄRDER I PLENUM ELLER ONLINE MED INFORMELLA INDIVIDUELLA ÅTGÄRDER OCH GEMENSAMT LÄRANDE I ETT ENDA KONCEPT. DENNA SAR-MILJÖ UPPFATTADES INTE BARA SOM EN BÄRARE AV FÖRFORMAT INNEHÅLL UTAN OCKSÅ SOM EN VERKLIG KOMMUNIKATIONSMILJÖ FÖR LÄRANDE OCH I SYNNERHET PÅ UNDERVISNINGSOMRÅDET. PÅ SÅ SÄTT SKULLE SKOLAN KUNNA KONKRETISERA SIN PRAGMATISKA VISION, MED KOMMUNIKATION MED VIDEOR OCH MULTIMEDIARESURSER, AV SIN EGEN FINALIT OCH SINA EGNA MÅL, MED EN ANNAN STIMULANS ÄN MÅLET FÖR OESTIRE, MED ALLA ORGANISATORISKA INSLAG SOM LEDER TILL KVANTITATIVA OCH KVALITATIVA INDIKATORER. I KONKLU (Swedish)
3 July 2022
0 references
SELLE PROJEKTI EESMÄRK ON TÄIENDADA JA RAKENDADA SAMAL AJAL INTEGREERITUD ÕPIKESKKONDA, ST VAHENDITE JA MEETODITE KOGUMIT, MIS VÕIMALDAB ORGANISATSIOONIL EDENDADA VAJADUST SELLISE ORGANISATSIOONI JÄRELE, MIS VÕIB EDENDADA VAJADUST INTEGREERIDA FORMAALSED KOOLITUSMEETMED TÄISKOGUL VÕI VEEBIS MITTEAMETLIKE INDIVIDUAALSETE MEETMETEGA JA ÜHISÕPPEGA ÜHEKS KONTSEPTSIOONIKS. SEDA SARI KESKKONDA EI MÕISTETA MITTE AINULT EELKUJUNDATUD SISU KANDJANA, VAID KA TÕELISE ÕPIKOMMUNIKATSIOONIKESKKONNANA, EELKÕIGE ÕPETAMISE VALDKONNAS. SEL VIISIL VÕIKS KOOL KUJUNDADA KÄEGAKATSUTAVA ETTEKUJUTUSE OMA PRAGMAATILISEST VISIOONIST KOOS VIDEOTE JA MULTIMEEDIARESSURSSIDEGA SUHTLEMISEGA OMA LÕPLIKUST JA OMA EESMÄRKIDEST, ANDES TEISTSUGUSE STIIMULI KUI OESTIRE EESMÄRK, KUSJUURES KÕIK ORGANISATSIOONILISED ELEMENDID VIIVAD KVANTITATIIVSETE JA KVALITATIIVSETE NÄITAJATENI. KOKKUVÕTLIKULT (Estonian)
3 July 2022
0 references
CASERTA
0 references
Identifiers
J26J15001250007
0 references