EDUCATIONDIGITALE (Q1878077)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1878077 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EDUCATIONDIGITALE |
Project Q1878077 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
2 May 2016
0 references
16 December 2016
0 references
19 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO LEONARDO DA VINCI DI TRAMUTOLA
0 references
40°18'59.80"N, 15°47'27.85"E
0 references
GLI INSEGNANTI CHE OPERANO NELLE DIVERSE CLASSI SEBBENE DISPONGANO DI LIMITATE DOTAZIONI GRAZIE ALLA FREQUENZA DI SPECIFICI PERCORSI FORMATIVI STANNO IMPARANDO AD UTILIZZARE I NUOVI DISPOSITIVI TECNOLOGICI E A RIMODELLARE I FORMAT DELLE LEZIONI FRONTALI PER ADEGUARLI AI BISOGNI E ALLE ASPETTATIVE DEI RAGAZZI.LESIGENZA PRIMARIA QUINDI QUELLA DI ALLINEARE LE DOTAZIONI DI TUTTE LE CLASSI E DI TUTTI GLI INDIRIZZI PRENDENDO SEMPRE A MODELLO ISPIRATORE IL PROGETTO DI UNA SCUOLA 2.0 NELLA QUALE I DESTINATARI ALUNNI E INSEGNANTI POSSONO INTEGRARE LA TECNOLOGIA NELLE NORMALI ATTIVIT DIDATTICHE QUOTIDIANE. (Italian)
0 references
TEACHERS WORKING IN THE DIFFERENT CLASSES ALTHOUGH THEY HAVE LIMITED ALLOCATIONS DUE TO THE FREQUENCY OF SPECIFIC TRAINING COURSES ARE LEARNING TO USE THE NEW TECHNOLOGICAL DEVICES AND TO RESHAPE THE FACE-TO-FACE FORMAT TO MATCH THE NEEDS AND EXPECTATIONS OF THE PRIMARY CURRICULA, THUS ALIGNING THE ALLOCATIONS OF ALL CLASSES AND ALL ADDRESSES, ALWAYS TAKING THE INSPIRATION BEHIND THE 2.0 SCHOOL PROJECT IN WHICH THE PUPILS AND TEACHERS CAN INTEGRATE THE TECHNOLOGY IN DAILY ROUTINE TEACHING ACTIVITIES. (English)
0 references
LES ENSEIGNANTS QUI TRAVAILLENT DANS DIFFÉRENTES CLASSES BIEN QU’ILS DISPOSENT D’INSTALLATIONS LIMITÉES EN RAISON DE LA FRÉQUENCE DES FORMATIONS SPÉCIFIQUES APPRENNENT À UTILISER LES NOUVEAUX DISPOSITIFS TECHNOLOGIQUES ET À REMODELER LES FORMATS DES LEÇONS FRONTALES POUR LES ADAPTER AUX BESOINS ET AUX ATTENTES DU RAGAZZI. PRIRILY, DONC, À ALIGNER L’ÉQUIPEMENT DE TOUTES LES CLASSES ET DE TOUTES LES ADRESSES, EN PRENANT TOUJOURS COMME MODÈLE LE PROJET D’UNE ÉCOLE 2.0 DANS LAQUELLE LES ÉLÈVES ET LES ENSEIGNANTS PEUVENT INTÉGRER LA TECHNOLOGIE DANS LES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT QUOTIDIENNES NORMALES. (French)
10 December 2021
0 references
LEERKRACHTEN DIE IN VERSCHILLENDE KLASSEN WERKEN, HOEWEL ZIJ VANWEGE DE FREQUENTIE VAN SPECIFIEKE OPLEIDINGEN OVER BEPERKTE FACILITEITEN BESCHIKKEN, LEREN DE NIEUWE TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN TE GEBRUIKEN EN DE FORMATEN VAN DE FRONTALE LESSEN OPNIEUW VORM TE GEVEN OM ZE AAN TE PASSEN AAN DE BEHOEFTEN EN VERWACHTINGEN VAN DE RAGAZZI.PRIRIËN OM DE APPARATUUR VAN ALLE KLASSEN EN ALLE ADRESSEN OP ELKAAR AF TE STEMMEN, WAARBIJ ALTIJD HET PROJECT VAN EEN 2.0-SCHOOL WAARIN LEERLINGEN EN LEERKRACHTEN TECHNOLOGIE KUNNEN INTEGREREN IN NORMALE DAGELIJKSE ONDERWIJSACTIVITEITEN, ALS MODEL WORDT GENOMEN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
LEHRER, DIE IN VERSCHIEDENEN KLASSEN ARBEITEN, OBWOHL SIE AUFGRUND DER HÄUFIGKEIT SPEZIFISCHER SCHULUNGEN ÜBER BEGRENZTE EINRICHTUNGEN VERFÜGEN, LERNEN, DIE NEUEN TECHNOLOGISCHEN GERÄTE ZU NUTZEN UND DIE FORMATE DES FRONTALUNTERRICHTS NEU ZU GESTALTEN, UM SIE AN DIE BEDÜRFNISSE UND ERWARTUNGEN DES RAGAZZI ANZUPASSEN. (German)
23 December 2021
0 references
LOS PROFESORES QUE TRABAJAN EN DIFERENTES CLASES AUNQUE DISPONEN DE INSTALACIONES LIMITADAS DEBIDO A LA FRECUENCIA DE CURSOS ESPECÍFICOS DE FORMACIÓN ESTÁN APRENDIENDO A UTILIZAR LOS NUEVOS DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS Y A REMODELAR LOS FORMATOS DE LAS LECCIONES FRONTALES PARA ADAPTARLAS A LAS NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE LA RAGAZZI.PRIRILY, POR LO TANTO, A ALINEAR EL EQUIPAMIENTO DE TODAS LAS CLASES Y TODAS LAS DIRECCIONES, TOMANDO SIEMPRE COMO MODELO EL PROYECTO DE UNA ESCUELA 2.0 EN LA QUE ALUMNOS Y PROFESORES PUEDAN INTEGRAR LA TECNOLOGÍA EN LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS NORMALES DE ENSEÑANZA. (Spanish)
23 January 2022
0 references
LÆRERE, DER ARBEJDER I DE FORSKELLIGE KLASSER, SELV OM DE HAR BEGRÆNSEDE TILDELINGER PÅ GRUND AF HYPPIGHEDEN AF SPECIFIKKE KURSER, LÆRER AT BRUGE DET NYE TEKNOLOGISKE UDSTYR OG OMFORME DET ANSIGT-TIL-ANSIGT FORMAT, SÅ DE MATCHER BEHOVENE OG FORVENTNINGERNE I DE PRIMÆRE LÆSEPLANER OG DERMED TILPASSER TILDELINGERNE AF ALLE KLASSER OG ALLE ADRESSER, IDET DE ALTID TAGER INSPIRATIONEN BAG 2,0 SKOLEPROJEKTET, HVOR ELEVERNE OG LÆRERNE KAN INTEGRERE TEKNOLOGIEN I DE DAGLIGE RUTINEUNDERVISNINGSAKTIVITETER. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΠΟΥ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΜΟΛΟΝΌΤΙ ΈΧΟΥΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΚΑΤΑΝΟΜΈΣ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΣΥΧΝΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΈΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΔΙΑΜΟΡΦΏΝΟΥΝ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΠΡΌΣΩΠΟ ΜΕ ΠΡΌΣΩΠΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΊΖΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΤΙΣ ΚΑΤΑΝΟΜΈΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΔΙΕΥΘΎΝΣΕΩΝ, ΕΜΠΝΕΌΜΕΝΟΙ ΠΆΝΤΑ ΑΠΌ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ 2.0 ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΣΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΥΝΉΘΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. (Greek)
3 July 2022
0 references
NASTAVNICI KOJI RADE U RAZLIČITIM RAZREDIMA, IAKO IMAJU OGRANIČENU DODJELU ZBOG UČESTALOSTI POSEBNIH TEČAJEVA OSPOSOBLJAVANJA, UČE KORISTITI NOVE TEHNOLOŠKE UREĐAJE I PREOBLIKOVATI FORMAT LICEM U LICE KAKO BI ODGOVARALI POTREBAMA I OČEKIVANJIMA OSNOVNOG KURIKULUMA, ČIME SE USKLAĐUJU DODJELE SVIH RAZREDA I SVIH ADRESA, UVIJEK UZIMAJUĆI INSPIRACIJU IZA ŠKOLSKOG PROJEKTA 2.0 U KOJEM UČENICI I NASTAVNICI MOGU INTEGRIRATI TEHNOLOGIJU U SVAKODNEVNE RUTINSKE AKTIVNOSTI POUČAVANJA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
PROFESORII CARE LUCREAZĂ ÎN DIFERITE CLASE, DEȘI AU ALOCĂRI LIMITATE DIN CAUZA FRECVENȚEI CURSURILOR DE FORMARE SPECIFICE, ÎNVAȚĂ SĂ UTILIZEZE NOILE DISPOZITIVE TEHNOLOGICE ȘI SĂ REMODELEZE FORMATUL FAȚĂ ÎN FAȚĂ PENTRU A CORESPUNDE NEVOILOR ȘI AȘTEPTĂRILOR DIN PROGRAMA PRIMARĂ, ALINIIND ASTFEL ALOCĂRILE TUTUROR CLASELOR ȘI TUTUROR ADRESELOR, LUÂND ÎNTOTDEAUNA INSPIRAȚIA DIN SPATELE PROIECTULUI ȘCOLAR 2.0 ÎN CARE ELEVII ȘI PROFESORII POT INTEGRA TEHNOLOGIA ÎN ACTIVITĂȚILE ZILNICE DE PREDARE DE RUTINĂ. (Romanian)
3 July 2022
0 references
UČITELIA PRACUJÚCI V RÔZNYCH TRIEDACH, AJ KEĎ MAJÚ OBMEDZENÉ PRIDELENÉ PROSTRIEDKY Z DÔVODU FREKVENCIE OSOBITNÝCH KURZOV ODBORNEJ PRÍPRAVY, SA UČIA POUŽÍVAŤ NOVÉ TECHNOLOGICKÉ ZARIADENIA A PRETVÁRAŤ OSOBNÝ FORMÁT TAK, ABY ZODPOVEDALI POTREBÁM A OČAKÁVANIAM ZÁKLADNÝCH UČEBNÝCH OSNOV, ČÍM SA ZOSÚLAĎUJE PRIDEĽOVANIE VŠETKÝCH TRIED A VŠETKÝCH ADRIES, PRIČOM SA VŽDY INŠPIRUJE ŠKOLSKÝM PROJEKTOM 2.0, DO KTORÉHO MÔŽU ŽIACI A UČITELIA INTEGROVAŤ TECHNOLÓGIU DO KAŽDODENNÝCH BEŽNÝCH VYUČOVACÍCH ČINNOSTÍ. (Slovak)
3 July 2022
0 references
GĦALLIEMA LI JAĦDMU FIL-KLASSIJIET DIFFERENTI GĦALKEMM GĦANDHOM ALLOKAZZJONIJIET LIMITATI MINĦABBA L-FREKWENZA TA’ KORSIJIET TA’ TAĦRIĠ SPEĊIFIĊI QED JITGĦALLMU JUŻAW L-APPARAT TEKNOLOĠIKU L-ĠDID U JFASSLU MILL-ĠDID IL-FORMAT WIĊĊ IMB’WIĊĊ LI JAQBEL MAL-ĦTIĠIJIET U L-ASPETTATTIVI TAL-KURRIKULI PRIMARJI, U B’HEKK JALLINJAW L-ALLOKAZZJONIJIET TAL-KLASSIJIET KOLLHA U L-INDIRIZZI KOLLHA, DEJJEM JIEĦDU L-ISPIRAZZJONI WARA L-PROĠETT SKOLASTIKU 2.0 LI FIH L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA JISTGĦU JINTEGRAW IT-TEKNOLOĠIJA FL-ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM TA’ RUTINA TA’ KULJUM. (Maltese)
3 July 2022
0 references
OS PROFESSORES QUE TRABALHAM NAS DIFERENTES MALTAS, EMBORA TENHAM ALOCAÇÕES LIMITADAS DEVIDO À FREQUÊNCIA DE CURSOS DE FORMAÇÃO ESPECÍFICOS, ESTÃO APRENDENDO A USAR OS NOVOS DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS E A REMODELAR O FORMATO PRESENCIAL PARA ATENDER ÀS NECESSIDADES E EXPECTATIVAS DOS CURRÍCULOS PRIMÁRIOS, ALINHANDO ASSIM AS ALOCAÇÕES DE TODAS AS MALTAS E TODOS OS ENDEREÇOS, TOMANDO SEMPRE A INSPIRAÇÃO POR TRÁS DO PROJETO ESCOLAR 2.0, NO QUAL OS ALUNOS E PROFESSORES PODEM INTEGRAR A TECNOLOGIA NAS ATIVIDADES DIÁRIAS DOCENTES. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
ERI LUOKISSA TYÖSKENTELEVÄT OPETTAJAT, JOILLA ON RAJALLISET MÄÄRÄRAHAT ERITYISTEN KURSSIEN TAAJUUDEN VUOKSI, OPPIVAT KÄYTTÄMÄÄN UUSIA TEKNOLOGISIA LAITTEITA JA MUOKKAAMAAN KASVOKKAIN MUOTOILEMAAN PERUSOPETUSSUUNNITELMIEN TARPEET JA ODOTUKSET, MIKÄ YHDENMUKAISTAA KAIKKIEN LUOKKIEN JA KAIKKIEN OSOITTEIDEN JAKAMISEN JA OTTAA AINA INSPIRAATIONA 2.0-KOULUHANKKEEN, JOSSA OPPILAAT JA OPETTAJAT VOIVAT INTEGROIDA TEKNOLOGIAN PÄIVITTÄISEEN RUTIINIOPETUKSEEN. (Finnish)
3 July 2022
0 references
NAUCZYCIELE PRACUJĄCY W RÓŻNYCH KLASACH, MIMO ŻE DYSPONUJĄ OGRANICZONYMI PRZYDZIAŁAMI ZE WZGLĘDU NA CZĘSTOTLIWOŚĆ SPECJALNYCH KURSÓW SZKOLENIOWYCH, UCZĄ SIĘ KORZYSTAĆ Z NOWYCH URZĄDZEŃ TECHNOLOGICZNYCH I ZMIENIAĆ FORMAT BEZPOŚREDNI, TAK ABY ODPOWIADAŁY POTRZEBOM I OCZEKIWANIOM PODSTAWOWYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA, DOSTOSOWUJĄC W TEN SPOSÓB PRZYDZIAŁY NA WSZYSTKIE ZAJĘCIA I WSZYSTKIE ADRESY, ZAWSZE KORZYSTAJĄC Z INSPIRACJI LEŻĄCEJ U PODSTAW PROJEKTU SZKOLNEGO 2.0, W RAMACH KTÓREGO UCZNIOWIE I NAUCZYCIELE MOGĄ WŁĄCZAĆ TECHNOLOGIĘ DO CODZIENNYCH RUTYNOWYCH ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH. (Polish)
3 July 2022
0 references
UČITELJI, KI DELAJO V RAZLIČNIH RAZREDIH, ČEPRAV IMAJO OMEJENE DODELITVE ZARADI POGOSTOSTI POSEBNIH TEČAJEV USPOSABLJANJA, SE UČIJO UPORABLJATI NOVE TEHNOLOŠKE NAPRAVE IN PREOBLIKOVATI OSEBNO OBLIKO, DA BI USTREZALI POTREBAM IN PRIČAKOVANJEM OSNOVNIH UČNIH NAČRTOV, S ČIMER SE USKLADIJO DODELITVE ZA VSE RAZREDE IN VSE NASLOVE, VEDNO PA SE ZGLEDUJEJO PO ŠOLSKEM PROJEKTU 2.0, V KATEREM LAHKO UČENCI IN UČITELJI TEHNOLOGIJO VKLJUČIJO V VSAKODNEVNE RUTINSKE UČNE DEJAVNOSTI. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
UČITELÉ PRACUJÍCÍ V RŮZNÝCH TŘÍDÁCH, AČKOLI MAJÍ OMEZENÉ PŘÍDĚLY Z DŮVODU ČETNOSTI SPECIFICKÝCH VZDĚLÁVACÍCH KURZŮ, SE UČÍ POUŽÍVAT NOVÁ TECHNOLOGICKÁ ZAŘÍZENÍ A PŘETVÁŘET OSOBNÍ FORMÁT TAK, ABY ODPOVÍDAL POTŘEBÁM A OČEKÁVÁNÍM ZÁKLADNÍCH OSNOV, ČÍMŽ SE SLADÍ PŘÍDĚLY VŠECH TŘÍD A VŠECH ADRES, PŘIČEMŽ SE VŽDY INSPIRUJE ŠKOLNÍ PROJEKT 2.0, V NĚMŽ MOHOU ŽÁCI A UČITELÉ ZAČLENIT TECHNOLOGII DO KAŽDODENNÍ BĚŽNÉ VÝUKY. (Czech)
3 July 2022
0 references
SKIRTINGOSE KLASĖSE DIRBANTYS MOKYTOJAI, NORS DĖL KONKREČIŲ MOKYMO KURSŲ DAŽNUMO JIEMS SKIRIAMI RIBOTI ASIGNAVIMAI, MOKOSI NAUDOTIS NAUJAIS TECHNOLOGINIAIS PRIETAISAIS IR KEISTI TIESIOGINĮ FORMATĄ, KAD ATITIKTŲ PIRMINĖS MOKYMO PROGRAMOS POREIKIUS IR LŪKESČIUS, TAIP SUDERINANT VISŲ KLASIŲ IR VISŲ ADRESŲ PASKIRSTYMĄ, VISADA ĮKVĖPIMO Į MOKYKLOS 2.0 PROJEKTĄ, KURIAME MOKINIAI IR MOKYTOJAI GALI INTEGRUOTI TECHNOLOGIJAS Į KASDIENINĘ MOKYMO VEIKLĄ. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
SKOLOTĀJI, KAS STRĀDĀ DAŽĀDĀS KLASĒS, LAI GAN VIŅIEM IR IEROBEŽOTI PIEŠĶĪRUMI ĪPAŠU MĀCĪBU KURSU BIEŽUMA DĒĻ, MĀCĀS IZMANTOT JAUNĀS TEHNOLOĢISKĀS IERĪCES UN PĀRVEIDOT KLĀTIENES FORMĀTU, LAI TAS ATBILSTU PRIMĀRĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS VAJADZĪBĀM UN CERĪBĀM, TĀDĒJĀDI SASKAŅOJOT PIEŠĶĪRUMUS VISĀM KLASĒM UN VISĀM ADRESĒM, VIENMĒR IEDVESMOJOTIES NO 2.0 SKOLAS PROJEKTA, KURĀ SKOLĒNI UN SKOLOTĀJI VAR INTEGRĒT TEHNOLOĢIJU IKDIENAS MĀCĪBU PASĀKUMOS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
УЧИТЕЛИТЕ, РАБОТЕЩИ В РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ, ВЪПРЕКИ ЧЕ РАЗПОЛАГАТ С ОГРАНИЧЕНИ СРЕДСТВА ПОРАДИ ЧЕСТОТАТА НА СПЕЦИФИЧНИТЕ КУРСОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, СЕ УЧАТ ДА ИЗПОЛЗВАТ НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИЧНИ УСТРОЙСТВА И ДА ПРОМЕНЯТ ФОРМАТА „ЛИЦЕ В ЛИЦЕ“, ТАКА ЧЕ ДА ОТГОВАРЯТ НА НУЖДИТЕ И ОЧАКВАНИЯТА НА ОСНОВНИТЕ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЪГЛАСУВАТ РАЗПРЕДЕЛЕНИЕТО НА ВСИЧКИ КЛАСОВЕ И ВСИЧКИ АДРЕСИ, КАТО ВИНАГИ ЧЕРПЯТ ВДЪХНОВЕНИЕТО ЗАД ПРОЕКТА 2.0, В КОЙТО УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ МОГАТ ДА ИНТЕГРИРАТ ТЕХНОЛОГИЯТА В ЕЖЕДНЕВНИТЕ ДЕЙНОСТИ ПО ПРЕПОДАВАНЕ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYOKBAN DOLGOZÓ TANÁROK, BÁR A SPECIÁLIS KÉPZÉSEK GYAKORISÁGA MIATT KORLÁTOZOTT JUTTATÁSSAL RENDELKEZNEK, MEGTANULJÁK AZ ÚJ TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁT ÉS A SZEMÉLYES FORMÁTUM ÁTALAKÍTÁSÁT AZ ALAPTANTERVEK IGÉNYEINEK ÉS ELVÁRÁSAINAK MEGFELELŐEN, EZÁLTAL ÖSSZEHANGOLVA AZ ÖSSZES OSZTÁLY ÉS CÍM ELOSZTÁSÁT, MINDIG A 2,0 ISKOLAI PROJEKT INSPIRÁCIÓJÁT ALAPUL VÉVE, AMELYBEN A TANULÓK ÉS A TANÁROK INTEGRÁLHATJÁK A TECHNOLÓGIÁT A MINDENNAPI RUTINOKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKBE. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
MÚINTEOIRÍ ATÁ AG OBAIR SNA RANGANNA ÉAGSÚLA CÉ GO BHFUIL LEITHDHÁILTÍ TEORANTA ACU MAR GHEALL AR MHINICÍOCHT NA GCÚRSAÍ OILIÚNA SONRACHA, TÁ SIAD AG FOGHLAIM ÚSÁID A BHAINT AS NA GLÉASANNA TEICNEOLAÍOCHTA NUA AGUS AN FHORMÁID AGHAIDH AR AGHAIDH A ATHMHÚNLÚ CHUN FREASTAL AR RIACHTANAIS AGUS IONCHAIS NA GCURACLAM BUNSCOILE, AGUS AR AN GCAOI SIN LEITHDHÁILTÍ NA RANGANNA AGUS NA SEOLTAÍ GO LÉIR A AILÍNIÚ, AG GLACADH I GCÓNAÍ LEIS AN INSPIORÁID TAOBH THIAR DE THIONSCADAL SCOILE 2.0 INAR FÉIDIR LEIS NA DALTAÍ AGUS NA MÚINTEOIRÍ AN TEICNEOLAÍOCHT A CHOMHTHÁTHÚ I NGNÁTHGHNÍOMHAÍOCHTAÍ LAETHÚLA TEAGAISC. (Irish)
3 July 2022
0 references
LÄRARE SOM ARBETAR I DE OLIKA KLASSERNA, ÄVEN OM DE HAR BEGRÄNSADE ANSLAG PÅ GRUND AV FREKVENSEN AV SPECIFIKA KURSER, LÄR SIG ATT ANVÄNDA DE NYA TEKNISKA ANORDNINGARNA OCH ATT OMFORMA FORMATET ANSIKTE MOT ANSIKTE SÅ ATT DET MOTSVARAR BEHOVEN OCH FÖRVÄNTNINGARNA I GRUNDSKOLANS LÄROPLANER, OCH PÅ SÅ SÄTT ANPASSA TILLDELNINGEN FÖR ALLA KLASSER OCH ALLA ADRESSER, ALLTID MED INSPIRATION FRÅN 2.0-PROJEKTET DÄR ELEVERNA OCH LÄRARNA KAN INTEGRERA TEKNIKEN I DEN DAGLIGA RUTINUNDERVISNINGEN. (Swedish)
3 July 2022
0 references
KUIGI ERI KLASSIDES TÖÖTAVAD ÕPETAJAD ON ERI KOOLITUSKURSUSTE SAGEDUSE TÕTTU PIIRATUD, ÕPIVAD NAD KASUTAMA UUSI TEHNOLOOGILISI SEADMEID JA KUJUNDAMA NÄOST NÄKKU FORMAATI, ET VASTATA PÕHIÕPPEKAVADE VAJADUSTELE JA OOTUSTELE, ÜHTLUSTADES SEELÄBI KÕIKIDE KLASSIDE JA KÕIGI AADRESSIDE ERALDISI, VÕTTES ALATI INSPIRATSIOONI 2.0 KOOLIPROJEKTIST, MILLES ÕPILASED JA ÕPETAJAD SAAVAD TEHNOLOOGIA IGAPÄEVASESSE RUTIINSESSE ÕPETAMISTEGEVUSSE INTEGREERIDA. (Estonian)
3 July 2022
0 references
TRAMUTOLA
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
B46J15001780007
0 references