OPEN DADA SCHOOL (Q1877933)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1877933 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OPEN DADA SCHOOL |
Project Q1877933 in Italy |
Statements
13,000.0 Euro
0 references
26,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
20 September 2016
0 references
31 May 2017
0 references
I.C. SILVI G.PASCOLI
0 references
42°32'55.64"N, 14°7'7.57"E
0 references
LAMBIENTE DI APPRENDIMENTO ESSENDO UNO SPAZIO SOCIALE UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO PU ESSERE RITENUTO POLISEMICO POICH CONDIZIONATO DA DIVERSI FATTORI E ALLO STESSO TEMPO MULTIFUNZIONALE POICH PRESENTA DIVERSI LIVELLI DI ORGANIZZAZIONE E DI FRUIBILIT. PER CI STESSO NEL RIPROGETTARE UN NUOVO AMBIENTE DI APPRENDIMENTO OCCORRE ANALIZZARE E RIMODULARNE GLI ELEMENTI COSTITUTIVI LA STRUTTURA FISICA LO SPAZIO DIDATTICO LO SPAZIO RELAZIONALE IL SETTING TECNOLOGICO E LO SPAZIO DIGITALE. LO SPAZIO FISICO DI PER S DETERMINA UN FORTE CONDIZIONAMENTO SULLA PERCEZIONE E SULLORGANIZZAZIONE SIA DELLO SPAZIO DIDATTICO CHE DI QUELLO RELAZIONALE LA DISPOSIZIONE DEGLI ARREDI SI PENSI ALLA POSIZIONE DELLA CATTEDRA E DEI BANCHI CONDIZIONA FORTEMENTE LA COMUNICAZIONE E LINTERO SETTING DIDATTICO IN MODO COERENTE CON LE TEORIE DELLAPPRENDIMENTOINSEGNAMENTO PI O MENO ESPLICITE E CONSAPEVOLI DI CHI ORGANIZZA E VIVE PEDAGOGICAMENTE QUEGLI SPAZI. AD ESEMPIO UN SISTEMA DI SEDUTE RIVOLTO VERSO LA CATTEDRA PREFIG (Italian)
0 references
THE LEARNING ENVIRONMENT AS A LEARNING ENVIRONMENT CAN BE CONSIDERED A POLYGAMOUS POIST, WHICH IS AFFECTED BY A VARIETY OF FACTORS AND, AT THE SAME TIME, MULTIFUNCTIONAL POICH HAS DIFFERENT LEVELS OF ORGANISATION AND FRUIDILIT. IN THE CONTEXT OF THE REDESIGN OF A NEW LEARNING ENVIRONMENT, IT IS NECESSARY TO ANALYSE AND OFFSET THE PHYSICAL STRUCTURE OF THE TECHNOLOGY SETTING THE TECHNOLOGY SETTING AND THE DIGITAL SPACE AS THE BUILDING BLOCKS FOR THE FORMATION OF A NEW LEARNING ENVIRONMENT. THE PHYSICAL SPACE OF PER S LEADS TO A STRONG INFLUENCE ON THE PERCEPTION AND ORGANISATION OF BOTH THE EDUCATIONAL AND THE RELATIONAL SPACE, THE LAYOUT OF THE FURNITURE, FOR EXAMPLE, THE POSITION OF THE CHAIR AND THE DESKS, IS HIGHLY DEPENDENT ON THE COMMUNICATION AND THE FULL TRAINING SETTING IN A MANNER CONSISTENT WITH THE THEORY OF DELLAPMENTONIMENTONING IP OR LESS EXPLICIT AND WHO KNOWS WHO IS ORGANISING AND LIVING IN THE SPACE. E.G. A SEATING SYSTEM FOR PREFG CHAIRS (English)
0 references
L’ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE ÉTANT UN ESPACE SOCIAL, UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE PEUT ÊTRE CONSIDÉRÉ COMME POLYSÉMIQUE PUISQU’IL EST CONDITIONNÉ PAR PLUSIEURS FACTEURS ET EN MÊME TEMPS MULTIFONCTIONNEL PARCE QU’IL A DIFFÉRENTS NIVEAUX D’ORGANISATION ET FRUIBILIT. POUR REPENSER UN NOUVEL ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE, IL EST NÉCESSAIRE D’ANALYSER ET DE REMODULER LES ÉLÉMENTS CONSTITUTIFS DE LA STRUCTURE PHYSIQUE, DE L’ESPACE D’ENSEIGNEMENT, DE L’ESPACE RELATIONNEL, DU CADRE TECHNOLOGIQUE ET DE L’ESPACE NUMÉRIQUE. L’ESPACE PHYSIQUE DE PER S DÉTERMINE UNE CONDITION FORTE SUR LA PERCEPTION ET L’ORGANISATION DE L’ESPACE DIDACTIQUE ET DE L’ESPACE RELATIONNEL, LA DISPOSITION DES MEUBLES PREND EN COMPTE LA POSITION DE LA CHAIRE ET LES BANCS INFLUENCENT FORTEMENT LA COMMUNICATION ET L’ENSEMBLE DU CADRE ÉDUCATIF D’UNE MANIÈRE COHÉRENTE AVEC LES THÉORIES DU PPRENDIMENTOINSEGNAMENT PI OU MOINS EXPLICITE ET CONSCIENT DE CEUX QUI ORGANISENT ET VIVENT CES ESPACES PÉDAGOGIQUES. PAR EXEMPLE, UN SYSTÈME D’ASSISE FAISANT FACE À LA CHAISE PREFIG (French)
10 December 2021
0 references
DE LEEROMGEVING IS EEN SOCIALE RUIMTE, EEN LEEROMGEVING KAN ALS POLYSEMISCH WORDEN BESCHOUWD OMDAT HET DOOR VERSCHILLENDE FACTOREN WORDT GECONDITIONEERD EN TEGELIJKERTIJD MULTIFUNCTIONEEL IS OMDAT HET VERSCHILLENDE NIVEAUS VAN ORGANISATIE EN FRUIBILIT HEEFT. VOOR ONS OM EEN NIEUWE LEEROMGEVING TE HERONTWERPEN IS HET NOODZAKELIJK OM DE SAMENSTELLENDE ELEMENTEN VAN DE FYSIEKE STRUCTUUR, DE ONDERWIJSRUIMTE, DE RELATIONELE RUIMTE, DE TECHNOLOGISCHE OMGEVING EN DE DIGITALE RUIMTE TE ANALYSEREN EN TE REMODULEREN. DE FYSIEKE RUIMTE VAN PER S BEPAALT EEN STERKE CONDITIONERING VAN DE PERCEPTIE EN ORGANISATIE VAN ZOWEL DE DIDACTISCHE RUIMTE ALS DE RELATIONELE RUIMTE, DE INRICHTING VAN HET MEUBILAIR HOUDT REKENING MET DE POSITIE VAN DE STOEL EN DE BANKEN BEÏNVLOEDT DE COMMUNICATIE EN DE GEHELE ONDERWIJSOMGEVING STERK OP EEN MANIER DIE STROOKT MET DE THEORIEËN VAN DE PPRENDIMENTOINSEGNAMENT PI OF MINDER EXPLICIET EN BEWUST VAN DEGENEN DIE DEZE RUIMTES PEDAGOGISCH ORGANISEREN EN LEVEN. BIJVOORBEELD EEN ZITSYSTEEM GERICHT OP DE PREFIG-STOEL (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE LERNUMGEBUNG IST EIN SOZIALER RAUM, EINE LERNUMGEBUNG KANN ALS POLYSEMISCH BETRACHTET WERDEN, DA SIE DURCH MEHRERE FAKTOREN BEDINGT IST UND GLEICHZEITIG MULTIFUNKTIONAL IST, WEIL ES VERSCHIEDENE ORGANISATIONSEBENEN UND FRUIBILIT HAT. UM EINE NEUE LERNUMGEBUNG NEU ZU GESTALTEN, IST ES NOTWENDIG, DIE KONSTITUIERENDEN ELEMENTE DER PHYSISCHEN STRUKTUR, DES UNTERRICHTSRAUMS, DES RELATIONALEN RAUMES, DES TECHNOLOGISCHEN RAHMENS UND DES DIGITALEN RAUMES ZU ANALYSIEREN UND NEU ZU MODULIEREN. DER PHYSISCHE RAUM VON PRO S BESTIMMT EINE STARKE KONDITIONIERUNG DER WAHRNEHMUNG UND ORGANISATION SOWOHL DES DIDAKTISCHEN RAUMES ALS AUCH DES RELATIONALEN RAUMES, DER DIE ANORDNUNG DER EINRICHTUNG BERÜCKSICHTIGT, UND BERÜCKSICHTIGT DIE POSITION DES STUHLS UND DIE BÄNKE STARK DIE KOMMUNIKATION UND DAS GESAMTE PÄDAGOGISCHE UMFELD IN EINER WEISE, DIE MIT DEN THEORIEN DER PPRENDIMENTOINSEGNAMENT PI ODER WENIGER EXPLIZIT UND BEWUSST JENE, DIE DIESE RÄUME PÄDAGOGISCH ORGANISIEREN UND LEBEN. ZUM BEISPIEL EIN SITZSYSTEM MIT BLICK AUF DEN PREFIG STUHL (German)
23 December 2021
0 references
EL ENTORNO DE APRENDIZAJE ES UN ESPACIO SOCIAL UN ENTORNO DE APRENDIZAJE PUEDE CONSIDERARSE POLISÉMICO YA QUE ESTÁ CONDICIONADO POR VARIOS FACTORES Y A LA VEZ MULTIFUNCIONAL PORQUE TIENE DIFERENTES NIVELES DE ORGANIZACIÓN Y FRUIBILIT. PARA REDISEÑAR UN NUEVO ENTORNO DE APRENDIZAJE ES NECESARIO ANALIZAR Y REMODULAR LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA ESTRUCTURA FÍSICA, EL ESPACIO DE ENSEÑANZA, EL ESPACIO RELACIONAL, EL ENTORNO TECNOLÓGICO Y EL ESPACIO DIGITAL. EL ESPACIO FÍSICO DE PER S DETERMINA UN FUERTE CONDICIONAMIENTO SOBRE LA PERCEPCIÓN Y ORGANIZACIÓN TANTO DEL ESPACIO DIDÁCTICO COMO DEL ESPACIO RELACIONAL LA DISPOSICIÓN DE LOS MUEBLES TIENE EN CUENTA LA POSICIÓN DE LA CÁTEDRA Y LOS BANCOS INFLUYEN FUERTEMENTE EN LA COMUNICACIÓN Y EN TODO EL ENTORNO EDUCATIVO DE UNA MANERA COHERENTE CON LAS TEORÍAS DEL PPRENDIMENTOINSEGNAMENT PI O MENOS EXPLÍCITA Y CONSCIENTE DE QUIENES ORGANIZAN Y VIVEN ESOS ESPACIOS PEDAGÓGICAMENTE. POR EJEMPLO, UN SISTEMA DE ASIENTOS FRENTE A LA SILLA PREFIG (Spanish)
23 January 2022
0 references
LÆRINGSMILJØET SOM ET LÆRINGSMILJØ KAN BETRAGTES SOM EN POLYGAM POIST, SOM PÅVIRKES AF EN RÆKKE FAKTORER, OG SAMTIDIG HAR MULTIFUNKTIONELLE POICH FORSKELLIGE ORGANISATIONSNIVEAUER OG FRUIDILIT. I FORBINDELSE MED OMLÆGNINGEN AF ET NYT LÆRINGSMILJØ ER DET NØDVENDIGT AT ANALYSERE OG KOMPENSERE FOR DEN FYSISKE STRUKTUR AF DEN TEKNOLOGI, DER SÆTTER TEKNOLOGIEN OG DET DIGITALE RUM SOM BYGGESTEN FOR DANNELSEN AF ET NYT LÆRINGSMILJØ. DET FYSISKE RUM AF PER S FØRER TIL EN STÆRK INDFLYDELSE PÅ OPFATTELSEN OG ORGANISERINGEN AF BÅDE DET PÆDAGOGISKE OG RELATIONELLE RUM, INDRETNINGEN AF MØBLERNE, FOR EKSEMPEL STOLENS OG SKRIVEBORDENES STILLING, ER STÆRKT AFHÆNGIG AF KOMMUNIKATIONEN OG DEN FULDE UDDANNELSESRAMME PÅ EN MÅDE, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED TEORIEN OM DELLAPMENTONIMENTONING IP ELLER MINDRE EKSPLICIT, OG HVEM DER VED, HVEM DER ORGANISERER OG BOR I RUMMET. E.G. ET SÆDESYSTEM TIL PREFG-STOLE (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΩΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΘΕΩΡΗΘΕΊ ΠΟΛΥΓΑΜΙΚΌ ΠΌΣΜΑ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΠΗΡΕΆΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΚΑΙ, ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ, ΤΟ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ POICH ΈΧΕΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΚΑΙ FRUIDILIT. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΕΠΑΝΑΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΕΝΌΣ ΝΈΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΑΝΑΛΥΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΙΣΤΕΊ Η ΦΥΣΙΚΉ ΔΟΜΉ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΠΟΥ ΘΈΤΕΙ ΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΟΝ ΨΗΦΙΑΚΌ ΧΏΡΟ ΩΣ ΔΟΜΙΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΕΝΌΣ ΝΈΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. Ο ΦΥΣΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΤΟΥ PER S ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΙΣΧΥΡΉ ΕΠΙΡΡΟΉ ΣΤΗΝ ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΚΑΙ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΌΣΟ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΕΣΙΑΚΟΎ ΧΏΡΟΥ, ΣΤΗ ΔΙΆΤΑΞΗ ΤΩΝ ΕΠΊΠΛΩΝ, ΓΙΑ ΠΑΡΆΔΕΙΓΜΑ, ΣΤΗ ΘΈΣΗ ΤΗΣ ΚΑΡΈΚΛΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΡΑΦΕΊΩΝ, ΕΞΑΡΤΆΤΑΙ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟ ΒΑΘΜΌ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΜΕ ΤΡΌΠΟ ΣΥΝΕΠΉ ΜΕ ΤΗ ΘΕΩΡΊΑ ΤΗΣ DELLAPMENTONIMENTONING IP Ή ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΣΑΦΉ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΞΈΡΕΙ ΠΟΙΟΣ ΟΡΓΑΝΏΝΕΙ ΚΑΙ ΖΕΙ ΣΤΟ ΧΏΡΟ. E.G. ΣΎΣΤΗΜΑ ΚΑΘΙΣΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΚΑΡΈΚΛΕΣ PREFG (Greek)
3 July 2022
0 references
OKRUŽENJE ZA UČENJE KAO OKRUŽENJE ZA UČENJE MOŽE SE SMATRATI POLIGAMNIM POISTOM NA KOJI UTJEČU RAZLIČITI ČIMBENICI, A ISTODOBNO VIŠENAMJENSKI POICH IMA RAZLIČITE RAZINE ORGANIZACIJE I FRUIDILIT. U KONTEKSTU REDIZAJNIRANJA NOVOG OKRUŽENJA ZA UČENJE POTREBNO JE ANALIZIRATI I NADOKNADITI FIZIČKU STRUKTURU TEHNOLOGIJE KOJA POSTAVLJA TEHNOLOŠKU POSTAVKU I DIGITALNI PROSTOR KAO TEMELJ ZA STVARANJE NOVOG OKRUŽENJA ZA UČENJE. FIZIČKI PROSTOR PER S DOVODI DO SNAŽNOG UTJECAJA NA PERCEPCIJU I ORGANIZACIJU OBRAZOVNOG I RELACIJSKOG PROSTORA, RASPORED NAMJEŠTAJA, NA PRIMJER, POLOŽAJ STOLICE I STOLOVA, VRLO JE OVISAN O KOMUNIKACIJI I PUNOM OKRUŽENJU OBUKE NA NAČIN KOJI JE U SKLADU S TEORIJOM DELLAPMENTONIMENTING IP ILI MANJE EKSPLICITNIM I TKO ZNA TKO ORGANIZIRA I ŽIVI U PROSTORU. E.G. SUSTAV SJEDENJA ZA PREFG STOLICE (Croatian)
3 July 2022
0 references
MEDIUL DE ÎNVĂȚARE CA MEDIU DE ÎNVĂȚARE POATE FI CONSIDERAT UN POIST POLIGAME, CARE ESTE AFECTAT DE O VARIETATE DE FACTORI ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, POICH MULTIFUNCȚIONAL ARE DIFERITE NIVELURI DE ORGANIZARE ȘI FRUIDILIT. ÎN CONTEXTUL REPROIECTĂRII UNUI NOU MEDIU DE ÎNVĂȚARE, ESTE NECESAR SĂ SE ANALIZEZE ȘI SĂ SE COMPENSEZE STRUCTURA FIZICĂ A TEHNOLOGIEI CARE STABILEȘTE CADRUL TEHNOLOGIC ȘI SPAȚIUL DIGITAL CA ELEMENTE DE BAZĂ PENTRU FORMAREA UNUI NOU MEDIU DE ÎNVĂȚARE. SPAȚIUL FIZIC AL FIECĂRUI S CONDUCE LA O INFLUENȚĂ PUTERNICĂ ASUPRA PERCEPȚIEI ȘI ORGANIZĂRII ATÂT A SPAȚIULUI EDUCAȚIONAL, CÂT ȘI A SPAȚIULUI RELAȚIONAL, ASPECTUL MOBILIERULUI, DE EXEMPLU, POZIȚIA SCAUNULUI ȘI A BIROURILOR, DEPINDE ÎN MARE MĂSURĂ DE COMUNICARE ȘI DE CADRUL COMPLET DE FORMARE ÎNTR-UN MOD COMPATIBIL CU TEORIA IP-ULUI DELLAPMENTONARE SAU MAI PUȚIN EXPLICIT ȘI CINE ȘTIE CINE ORGANIZEAZĂ ȘI TRĂIEȘTE ÎN SPAȚIU. E.G. UN SISTEM DE SCAUNE PENTRU SCAUNE PREFG (Romanian)
3 July 2022
0 references
VZDELÁVACIE PROSTREDIE AKO VZDELÁVACIE PROSTREDIE MOŽNO POVAŽOVAŤ ZA POLYGAMNÝ POIST, KTORÝ JE OVPLYVNENÝ RÔZNYMI FAKTORMI A ZÁROVEŇ MULTIFUNKČNÝ POICH MÁ RÔZNE ÚROVNE ORGANIZÁCIE A FRUIDILIT. V SÚVISLOSTI S PREPRACOVANÍM NOVÉHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA JE POTREBNÉ ANALYZOVAŤ A KOMPENZOVAŤ FYZICKÚ ŠTRUKTÚRU TECHNOLÓGIE STANOVUJÚCEJ TECHNOLOGICKÉ NASTAVENIE A DIGITÁLNY PRIESTOR AKO STAVEBNÉ PRVKY PRE VYTVORENIE NOVÉHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA. FYZICKÝ PRIESTOR PER S VEDIE K SILNÉMU VPLYVU NA VNÍMANIE A ORGANIZÁCIU VZDELÁVACIEHO AJ RELAČNÉHO PRIESTORU, USPORIADANIA NÁBYTKU, NAPRÍKLAD POZÍCIE STOLIČKY A STOLOV, VO VEĽKEJ MIERE ZÁVISÍ OD KOMUNIKÁCIE A ÚPLNÉHO NASTAVENIA ODBORNEJ PRÍPRAVY SPÔSOBOM, KTORÝ JE V SÚLADE S TEÓRIOU DELLAPMENTONIMENTONING IP ALEBO MENEJ EXPLICITNOU A KTO VIE, KTO ORGANIZUJE A ŽIJE V PRIESTORE. E.G. SYSTÉM SEDENIA PRE STOLIČKY PREFG (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-AMBJENT TAT-TAGĦLIM BĦALA AMBJENT TA ‘TAGĦLIM JISTA’ JITQIES BĦALA POIST POLIGAMU, LI HUWA AFFETTWAT MINN VARJETÀ TA ‘FATTURI U, FL-ISTESS ĦIN, POICH MULTIFUNZJONALI GĦANDU LIVELLI DIFFERENTI TA’ ORGANIZZAZZJONI U FRUIDILIT. FIL-KUNTEST TAT-TFASSIL MILL-ĠDID TA’ AMBJENT ĠDID TA’ TAGĦLIM, JEĦTIEĠ LI TIĠI ANALIZZATA U KKUMPENSATA L-ISTRUTTURA FIŻIKA TAT-TEKNOLOĠIJA LI TISTABBILIXXI L-ISSETTJAR TAT-TEKNOLOĠIJA U L-ISPAZJU DIĠITALI BĦALA L-PEDAMENTI GĦALL-FORMAZZJONI TA’ AMBJENT ĠDID TA’ TAGĦLIM. L-ISPAZJU FIŻIKU TA ‘PER S IWASSAL GĦAL INFLUWENZA QAWWIJA FUQ IL-PERĊEZZJONI U L-ORGANIZZAZZJONI KEMM TA’ L-ISPAZJU EDUKATTIV U RELAZZJONALI, IT-TQASSIM TA ‘L-GĦAMARA, PEREŻEMPJU, IL-POŻIZZJONI TAL-PRESIDENT U L-ISKRIVANI, HUWA DIPENDENTI ĦAFNA FUQ IL-KOMUNIKAZZJONI U L-AMBJENT TA’ TAĦRIĠ SĦIĦ B’MOD KONSISTENTI MAT-TEORIJA TAL-IP DELLAPMENTONIMENTONING JEW INQAS ESPLIĊITA U LI JAF MIN QED JORGANIZZA U JGĦIX FL-ISPAZJU. E.G. SISTEMA TA’ BILQIEGĦDA GĦAS-SIĠĠIJIET PREFG (Maltese)
3 July 2022
0 references
O AMBIENTE DE APRENDIZAGEM COMO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM PODE SER CONSIDERADO UM POISTE POLIGÂMICO, QUE É AFETADO POR UMA VARIEDADE DE FATORES E, AO MESMO TEMPO, POICH MULTIFUNCIONAL TEM DIFERENTES NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO E FRUIDILIT. NO CONTEXTO DA REFORMULAÇÃO DE UM NOVO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM, É NECESSÁRIO ANALISAR E COMPENSAR A ESTRUTURA FÍSICA DA TECNOLOGIA QUE DEFINE O CENÁRIO TECNOLÓGICO E O ESPAÇO DIGITAL COMO ELEMENTOS CONSTITUTIVOS PARA A FORMAÇÃO DE UM NOVO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM. O ESPAÇO FÍSICO DE PER S LEVA A UMA FORTE INFLUÊNCIA NA PERCEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO E RELACIONAL, O LAYOUT DO MOBILIÁRIO, POR EXEMPLO, A POSIÇÃO DA CADEIRA E DAS MESAS, É ALTAMENTE DEPENDENTE DA COMUNICAÇÃO E DO AMBIENTE DE TREINAMENTO COMPLETO DE UMA MANEIRA CONSISTENTE COM A TEORIA DE DELLAPMENTONIMENTONING IP OU MENOS EXPLÍCITO E QUEM SABE QUEM ESTÁ ORGANIZANDO E VIVENDO NO ESPAÇO. E.G. UM SISTEMA DE COXIAS PARA CADEIRAS PREFG (Portuguese)
3 July 2022
0 references
OPPIMISYMPÄRISTÖÄ OPPIMISYMPÄRISTÖNÄ VOIDAAN PITÄÄ MONIAVIOISENA, JOHON VAIKUTTAVAT MONET TEKIJÄT JA SAMALLA MONITOIMINEN POICH ON ERI ORGANISAATIO- JA FRUIDILIT-TASO. UUDEN OPPIMISYMPÄRISTÖN UUDELLEENSUUNNITTELUN YHTEYDESSÄ ON TARPEEN ANALYSOIDA JA KOMPENSOIDA TEKNOLOGIAN FYSIKAALINEN RAKENNE JA DIGITAALINEN TILA UUDEN OPPIMISYMPÄRISTÖN MUODOSTAMISEN RAKENTEINA. FYYSINEN TILA PER S JOHTAA VAHVAAN VAIKUTUKSEEN SEKÄ KOULUTUS- ETTÄ SUHDETILAN HAVAINNOINNISSA JA JÄRJESTÄMISESSÄ, HUONEKALUJEN ASETTELUSSA, ESIMERKIKSI TUOLIN JA PÖYTIEN ASENNOSSA, ON ERITTÄIN RIIPPUVAINEN VIESTINNÄSTÄ JA TÄYDELLISESTÄ KOULUTUSYMPÄRISTÖSTÄ TAVALLA, JOKA VASTAA DELLAPMENTONIMENTONING IP -TEORIAA TAI VÄHEMMÄN SELVÄÄ JA KUKA TIETÄÄ, KUKA JÄRJESTÄÄ JA ASUU TILASSA. E.G. PREFG-TUOLIEN ISTUINJÄRJESTELMÄ (Finnish)
3 July 2022
0 references
ŚRODOWISKO UCZENIA SIĘ JAKO ŚRODOWISKO UCZENIA SIĘ MOŻNA UZNAĆ ZA POLIGAMICZNEGO POIZMU, NA KTÓRY WPŁYWA WIELE CZYNNIKÓW, A JEDNOCZEŚNIE WIELOFUNKCYJNY POICH MA RÓŻNE POZIOMY ORGANIZACJI I FRUIDILIT. W KONTEKŚCIE PRZEPROJEKTOWANIA NOWEGO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO KONIECZNE JEST PRZEANALIZOWANIE I ZRÓWNOWAŻENIE FIZYCZNEJ STRUKTURY TECHNOLOGII WYZNACZAJĄCEJ USTAWIENIE TECHNOLOGII I PRZESTRZEŃ CYFROWĄ JAKO ELEMENTÓW SKŁADOWYCH TWORZENIA NOWEGO ŚRODOWISKA EDUKACYJNEGO. FIZYCZNA PRZESTRZEŃ PER S PROWADZI DO SILNEGO WPŁYWU NA POSTRZEGANIE I ORGANIZACJĘ ZARÓWNO PRZESTRZENI EDUKACYJNEJ, JAK I RELACYJNEJ, UKŁADU MEBLI, NA PRZYKŁAD POZYCJI KRZESŁA I BIUREK, W DUŻYM STOPNIU ZALEŻY OD KOMUNIKACJI I PEŁNEGO USTAWIENIA SZKOLENIA W SPOSÓB ZGODNY Z TEORIĄ DELLAPMENTONIMENTONING IP LUB MNIEJ WYRAŹNY I KTO WIE, KTO ORGANIZUJE I MIESZKA W PRZESTRZENI. E.G. SYSTEM SIEDZENIA DLA KRZESEŁ PREFG (Polish)
3 July 2022
0 references
UČNO OKOLJE KOT UČNO OKOLJE SE LAHKO ŠTEJE ZA POLIGAMNEGA POISTA, NA KATEREGA VPLIVAJO RAZLIČNI DEJAVNIKI, HKRATI PA IMA VEČNAMENSKA POICH RAZLIČNE RAVNI ORGANIZACIJE IN FRUIDILIT. V OKVIRU PREOBLIKOVANJA NOVEGA UČNEGA OKOLJA JE TREBA ANALIZIRATI IN IZRAVNATI FIZIČNO STRUKTURO TEHNOLOGIJE, KI POSTAVLJA TEHNOLOŠKO OKOLJE IN DIGITALNI PROSTOR KOT GRADNIKA ZA OBLIKOVANJE NOVEGA UČNEGA OKOLJA. FIZIČNI PROSTOR NA SEKUNDO VODI DO MOČNEGA VPLIVA NA DOJEMANJE IN ORGANIZACIJO IZOBRAŽEVALNEGA IN RELACIJSKEGA PROSTORA, POSTAVITEV POHIŠTVA, NA PRIMER POLOŽAJ STOLA IN MIZE, JE ZELO ODVISNA OD KOMUNIKACIJE IN POLNEGA USPOSABLJANJA NA NAČIN, KI JE SKLADEN S TEORIJO DELLAPMENTONING IP ALI MANJ EKSPLICITNO IN KDO VE, KDO ORGANIZIRA IN ŽIVI V PROSTORU. E.G. SISTEM SEDEŽEV ZA STOLE PREFG (Slovenian)
3 July 2022
0 references
VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ JAKO VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ LZE POVAŽOVAT ZA POLYGAMNÍ POISTU, KTERÁ JE OVLIVNĚNA RŮZNÝMI FAKTORY A ZÁROVEŇ MÁ MULTIFUNKČNÍ POICH RŮZNÉ ÚROVNĚ ORGANIZACE A FRUIDILIT. V SOUVISLOSTI S REKONSTRUKCÍ NOVÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ JE NUTNÉ ANALYZOVAT A KOMPENZOVAT FYZICKOU STRUKTURU TECHNOLOGIE NASTAVENÍ TECHNOLOGICKÉHO PROSTŘEDÍ A DIGITÁLNÍ PROSTOR JAKO STAVEBNÍ KAMENY PRO VYTVÁŘENÍ NOVÉHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ. FYZICKÝ PROSTOR ZA S VEDE K SILNÉMU VLIVU NA VNÍMÁNÍ A ORGANIZACI JAK VZDĚLÁVACÍHO, TAK RELAČNÍHO PROSTORU, USPOŘÁDÁNÍ NÁBYTKU, NAPŘÍKLAD POZICE PŘEDSEDY A STOLŮ, JE VYSOCE ZÁVISLÉ NA KOMUNIKACI A PLNÉM TRÉNINKU ZPŮSOBEM, KTERÝ JE V SOULADU S TEORIÍ DELLAPMENTONING IP NEBO MÉNĚ EXPLICITNÍ A KDO VÍ, KDO ORGANIZUJE A ŽIJE V PROSTORU. E.G. SEDACÍ SYSTÉM PRO ŽIDLE PREFG (Czech)
3 July 2022
0 references
MOKYMOSI APLINKA, KAIP MOKYMOSI APLINKA, GALI BŪTI LAIKOMA POLIGAMINIU POISTININKU, KURĮ VEIKIA ĮVAIRŪS VEIKSNIAI IR KARTU DAUGIAFUNKCINIS POICH TURI SKIRTINGĄ ORGANIZACIJOS LYGĮ IR FRUIDILIT. ATSIŽVELGIANT Į NAUJOS MOKYMOSI APLINKOS PERPROJEKTAVIMĄ, BŪTINA ANALIZUOTI IR KOMPENSUOTI FIZINĘ TECHNOLOGIJŲ STRUKTŪRĄ, KURIA NUSTATOMA TECHNOLOGIJŲ APLINKA IR SKAITMENINĖ ERDVĖ, NES TAI YRA NAUJOS MOKYMOSI APLINKOS KŪRIMO PAGRINDAS. FIZINĖ ERDVĖ PER S LEMIA DIDELĘ ĮTAKĄ TIEK ŠVIETIMO, TIEK RELIATYVIOS ERDVĖS SUVOKIMUI IR ORGANIZAVIMUI, BALDŲ IŠDĖSTYMUI, PAVYZDŽIUI, KĖDĖS IR STALŲ PADĖČIAI, LABAI PRIKLAUSO NUO KOMUNIKACIJOS IR PILNO MOKYMO APLINKOS TOKIU BŪDU, KURIS ATITINKA „DELLAPMENTONIMENTONING IP“ TEORIJĄ ARBA MAŽIAU AIŠKIAI IR KAS ŽINO, KAS ORGANIZUOJA IR GYVENA ERDVĖJE. E.G. PREFG KĖDŽIŲ SĖDIMOJI SISTEMA (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
MĀCĪBU VIDI KĀ MĀCĪBU VIDI VAR UZSKATĪT PAR POLIGĀMU POISTU, KO IETEKMĒ DAŽĀDI FAKTORI, UN TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ DAUDZFUNKCIONĀLAJAI POICH IR DAŽĀDI ORGANIZĀCIJAS LĪMEŅI UN FRUIDILIT. SAISTĪBĀ AR JAUNAS MĀCĪBU VIDES PĀRVEIDOŠANU IR JĀANALIZĒ UN JĀKOMPENSĒ TEHNOLOĢIJAS FIZISKĀ STRUKTŪRA, KAS NOSAKA TEHNOLOĢIJU IESTATĪJUMU UN DIGITĀLO TELPU KĀ PAMATU JAUNAS MĀCĪBU VIDES VEIDOŠANAI. KATRA CILVĒKA FIZISKĀ TELPA BŪTISKI IETEKMĒ GAN IZGLĪTĪBAS, GAN ATTIECĪBU TELPAS UZTVERI UN ORGANIZĀCIJU, MĒBEĻU IZKĀRTOJUMU, PIEMĒRAM, PRIEKŠSĒDĒTĀJA UN RAKSTĀMGALDU ATRAŠANĀS VIETU, IR ĻOTI ATKARĪGA NO KOMUNIKĀCIJAS UN PILNĪGAS APMĀCĪBAS, KAS ATBILST IP TEORIJAI VAI MAZĀK SKAIDRAI UN KAS ZINA, KAS ORGANIZĒ UN DZĪVO TELPĀ. E.G. PREFG KRĒSLU SĒDVIETU SISTĒMA (Latvian)
3 July 2022
0 references
УЧЕБНАТА СРЕДА КАТО УЧЕБНА СРЕДА МОЖЕ ДА СЕ СЧИТА ЗА ПОЛИГАМНА СРЕДА, КОЯТО СЕ ВЛИЯЕ ОТ РАЗЛИЧНИ ФАКТОРИ И В СЪЩОТО ВРЕМЕ МНОГОФУНКЦИОНАЛНИЯТ POICH ИМА РАЗЛИЧНИ НИВА НА ОРГАНИЗАЦИЯ И FRUIDILIT. В КОНТЕКСТА НА ПРЕРАБОТВАНЕТО НА НОВА УЧЕБНА СРЕДА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ АНАЛИЗИРА И КОМПЕНСИРА ФИЗИЧЕСКАТА СТРУКТУРА НА ТЕХНОЛОГИЯТА, ОПРЕДЕЛЯЩА ТЕХНОЛОГИЧНАТА НАСТРОЙКА И ЦИФРОВОТО ПРОСТРАНСТВО КАТО ГРАДИВНИ ЕЛЕМЕНТИ ЗА ФОРМИРАНЕТО НА НОВА УЧЕБНА СРЕДА. ФИЗИЧЕСКОТО ПРОСТРАНСТВО НА S ВОДИ ДО СИЛНО ВЛИЯНИЕ ВЪРХУ ВЪЗПРИЕМАНЕТО И ОРГАНИЗАЦИЯТА КАКТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО, ТАКА И НА РЕЛСОВОТО ПРОСТРАНСТВО, ОФОРМЛЕНИЕТО НА МЕБЕЛИТЕ, НАПРИМЕР, ПОЗИЦИЯТА НА СТОЛА И БЮРАТА, Е СИЛНО ЗАВИСИМО ОТ КОМУНИКАЦИЯТА И ПЪЛНАТА ТРЕНИРОВЪЧНА ОБСТАНОВКА ПО НАЧИН, СЪВМЕСТИМ С ТЕОРИЯТА НА ПРЕДСТАВИТЕЛНОТО ПР ИЛИ ПО-МАЛКО ЯСНО И КОЙ ЗНАЕ КОЙ ОРГАНИЗИРА И ЖИВЕЕ В ПРОСТРАНСТВОТО. E.G. СИСТЕМА ЗА СЯДАНЕ ЗА PREFG СТОЛОВЕ (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A TANULÁSI KÖRNYEZET, MINT TANULÁSI KÖRNYEZET POLIGÁM POISTÁNAK TEKINTHETŐ, AMELYET SZÁMOS TÉNYEZŐ BEFOLYÁSOLJA, UGYANAKKOR A TÖBBFUNKCIÓS POICH KÜLÖNBÖZŐ SZERVEZETI SZINTEKKEL ÉS FRUIDILIT-TAL RENDELKEZIK. AZ ÚJ TANULÁSI KÖRNYEZET ÚJRATERVEZÉSÉVEL ÖSSZEFÜGGÉSBEN ELEMEZNI ÉS ELLENSÚLYOZNI KELL A TECHNOLÓGIAI BEÁLLÍTÁST ÉS A DIGITÁLIS TERET MEGHATÁROZÓ TECHNOLÓGIA FIZIKAI SZERKEZETÉT, MIVEL EZEK AZ ÚJ TANULÁSI KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSÁNAK ÉPÍTŐELEMEI. A PER S FIZIKAI TÉR ERŐS HATÁSSAL VAN MIND AZ OKTATÁSI, MIND A RELÁCIÓS TÉR ÉSZLELÉSÉRE ÉS MEGSZERVEZÉSÉRE, A BÚTOROK ELRENDEZÉSÉRE, PÉLDÁUL A SZÉK ÉS AZ ASZTALOK HELYZETÉRE, NAGYMÉRTÉKBEN FÜGG A KOMMUNIKÁCIÓTÓL ÉS A TELJES KÉPZÉSI BEÁLLÍTÁSTÓL, AMELY ÖSSZHANGBAN VAN AZ IP VAGY KEVÉSBÉ EXPLICIT ELMÉLETÉVEL, ÉS KI TUDJA, KI SZERVEZI ÉS ÉL A TÉRBEN. E.G. ÜLÉSRENDSZER PREFG SZÉKEKHEZ (Hungarian)
3 July 2022
0 references
IS FÉIDIR LEIS AN TIMPEALLACHT FOGHLAMA MAR THIMPEALLACHT FOGHLAMA A MHEAS MAR POIST POLYGAMOUS, A BHFUIL TIONCHAR AG FACHTÓIRÍ ÉAGSÚLA AGUS, AG AN AM CÉANNA, TÁ POICH ILFHEIDHMEACH LEIBHÉIL ÉAGSÚLA EAGRAÍOCHTA AGUS FRUIDILIT. I GCOMHTHÉACS TIMPEALLACHT FOGHLAMA NUA A ATHDHEARADH, IS GÁ ANAILÍS AGUS FRITHÁIREAMH A DHÉANAMH AR STRUCHTÚR FISICIÚIL NA TEICNEOLAÍOCHTA INA LEAGTAR SÍOS AN SOCRÚ TEICNEOLAÍOCHTA AGUS AR AN SPÁS DIGITEACH MAR BHUNCHLOCHA CHUN TIMPEALLACHT FOGHLAMA NUA A CHRUTHÚ. MAR THORADH AR AN SPÁS FISICIÚIL IN AGHAIDH AN DUINE, BÍONN TIONCHAR MÓR AR AN DEARCADH AGUS AR EAGRÚ AN SPÁIS OIDEACHAIS AGUS AN SPÁS COIBHNEASTA ARAON, LEAGAN AMACH AN TROSCÁIN, MAR SHAMPLA, SEASAMH AN CHATHAOIRLIGH AGUS NA NDEASC, AG BRATH GO MÓR AR AN GCUMARSÁID AGUS AR AN SUÍOMH IOMLÁN OILIÚNA AR BHEALACH ATÁ COMHSHEASMHACH LE TEOIRIC AN IP DELLAPMENTONMENTONING NÓ NACH BHFUIL CHOMH FOLLASACH AGUS A BHFUIL A FHIOS AIGE CÉ ATÁ AG EAGRÚ AGUS AG MAIREACHTÁIL SA SPÁS. E.G. CÓRAS SUÍ DO CHATHAOIREACHA PREFG (Irish)
3 July 2022
0 references
LÄRANDEMILJÖN SOM EN LÄRANDEMILJÖ KAN BETRAKTAS SOM EN POLYGAM POIST, SOM PÅVERKAS AV EN MÄNGD OLIKA FAKTORER OCH SAMTIDIGT HAR MULTIFUNKTIONELLA POICH OLIKA ORGANISATIONSNIVÅER OCH FRUIDILIT. I SAMBAND MED OMARBETNINGEN AV EN NY INLÄRNINGSMILJÖ ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT ANALYSERA OCH KOMPENSERA DEN FYSISKA STRUKTUREN HOS DEN TEKNIK SOM SÄTTER TEKNIKINSTÄLLNINGEN OCH DET DIGITALA UTRYMMET SOM BYGGSTENAR FÖR ATT SKAPA EN NY INLÄRNINGSMILJÖ. DET FYSISKA UTRYMMET PER S LEDER TILL ETT STARKT INFLYTANDE PÅ UPPFATTNINGEN OCH ORGANISATIONEN AV BÅDE UTBILDNINGS- OCH RELATIONSUTRYMMET, MÖBLERNAS LAYOUT, TILL EXEMPEL STOLENS OCH SKRIVBORDENS POSITION, ÄR I HÖG GRAD BEROENDE AV KOMMUNIKATIONEN OCH DEN FULLSTÄNDIGA TRÄNINGSMILJÖN PÅ ETT SÄTT SOM ÖVERENSSTÄMMER MED TEORIN OM DELLAPMENTONIMENTONING IP ELLER MINDRE EXPLICIT OCH VEM SOM VET VEM SOM ORGANISERAR OCH BOR I RUMMET. E.G. ETT SITTSYSTEM FÖR PREFG-STOLAR (Swedish)
3 July 2022
0 references
ÕPIKESKKONDA KUI ÕPIKESKKONDA VÕIB PIDADA POLÜGAAMILISEKS POISTIKS, MIDA MÕJUTAVAD MITMESUGUSED TEGURID JA SAMAL AJAL ON MULTIFUNKTSIONAALSEL POICHIL ERINEV ORGANISATSIOONITASE JA FRUIDILIT. UUE ÕPIKESKKONNA ÜMBERKUJUNDAMISE KONTEKSTIS ON VAJA ANALÜÜSIDA JA KOMPENSEERIDA TEHNOLOOGIA FÜÜSILIST STRUKTUURI, MILLEGA LUUAKSE TEHNOLOOGIAKESKKOND JA DIGITAALNE RUUM, MIS ON UUE ÕPIKESKKONNA LOOMISE ALUS. FÜÜSILINE RUUM PER S VIIB TUGEVA MÕJU TAJU JA KORRALDUS NII HARIDUSLIKU JA RELATSIOONILINE RUUMI, PAIGUTUS MÖÖBEL, NÄITEKS ASUKOHT TOOL JA LAUAD, ON VÄGA SÕLTUV SIDE JA TÄIELIK KOOLITUS SEADE VIISIL, MIS ON KOOSKÕLAS TEOORIA DELLAPMENTONIMENTONING IP VÕI VÄHEM SELGE JA KES TEAB, KES KORRALDAB JA ELAB RUUMIS. E.G. PREFG-TOOLIDE ISTEKOHTADE SÜSTEEM (Estonian)
3 July 2022
0 references
SILVI
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
G36J15002400007
0 references