ALL TOGETHER ONLINE INCLUSIVE LEARNING ENVIRONMENTS (Q1875424)
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Project Q1875424 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ALL TOGETHER ONLINE INCLUSIVE LEARNING ENVIRONMENTS |
Project Q1875424 in Italy |
Statements
3,750.0 Euro
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7,500.0 Euro
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50.0 percent
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17 February 2016
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25 January 2017
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27 January 2017
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IISS 'L.CALAMATTA'
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42°5'37.50"N, 11°47'32.10"E
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IDEAZIONEIL PROGETTO PARTE DALLESIGENZA GI RILEVATA NELLA STESURA DEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE DI MIGLIORARE GLI ESITI DI APPRENDIMENTO DEI NOSTRI STUDENTILISTITUTO HA INDIVIDUATO DUE PRIORIT1 RIDURRE LA DISPERSIONE SCOLASTICA NEL PRIMO BIENNIO DELLISTITUTO PROFESSIONALE PORTANDO LABBANDONO SOTTO IL 10 2 RIDURRE LA SOSPENSIONE DEL GIUDIZIO NEL PRIMO BIENNIO DELLISTITUTO TECNICO ALLINEANDO I RISULTATI AI BENCHMARK DI RIFERIMENTOTRA LE AREE DI PROCESSO DI MIGLIORAMENTO INDIVIDUATE DIVENTA STRATEGICA LA PROMOZIONE E REALIZZAZIONE DI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO INCLUSIVI DOTATI DI STRUMENTAZIONI TECNOLOGICHE CHE FAVORISCONO LA FLESSIBILIT DIDATTICASUPERAMENTO DELLAULA COME LUOGO PRIVILEGIATO DI APPRENDIMENTO LA PROMOZIONE DI UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO INCLUSIVO DETTATA DALLA NECESSIT DI FAVORIRE ESPERIENZE DI APPRENDIMENTO BASATE SULLA COSTRUZIONE PROGRESSIVA DI CONOSCENZE E ABILIT LE NUOVE TECNOLOGIE POSSONO GIOCARE UN RUOLO IMPORTANTE NELLORGANIZZAZIONE DI UNA DIDATTICA INCLUSIVA UNA (Italian)
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IDEATED AS A PART OF THE SELF-ASSESSMENT REPORT ON HOW TO IMPROVE THE LEARNING OUTCOMES OF OUR STUIDITUMS, HAS IDENTIFIED TWO PRIMORIE1 LEARNING OUTCOMES TO REDUCE SCHOOL DROP-OUT IN THE FIRST TWO YEARS OF THE VOCATIONAL TRAINING SYSTEM BY BRINGING DOWN THE TRIAL IN THE FIRST TWO YEARS OF THE IOLISTITUTO TECHNICIAN BY BRINGING DOWN THE TRIAL IN THE FIRST TWO YEARS, BRINGING DOWN THE OUTCOME TO THE FIRST TWO YEARS OF WORK, BRINGING THE RESULTS INTO LINE WITH THE IMPROVEMENT AREAS IDENTIFIED AS BEING THE PROMOTION AND IMPLEMENTATION OF INCLUSIVE LEARNING ENVIRONMENTS WHICH ARE EQUIPPED WITH TECHNOLOGY TOOLS THAT FAVOUR FLESISUIDATION DELLLAAWU AS A PRIVILEGED PLACE FOR LEARNING, THE PROMOTION OF AN INCLUSIVE LEARNING ENVIRONMENT DICTATED BY THE NEED TO PROMOTE LEARNING EXPERIENCES BASED ON THE PROGRESSIVE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE AND ABILIT THE NEW TECHNOLOGIES CAN PLAY AN IMPORTANT ROLE FOR THE DEVELOPMENT OF INCLUSIVE EDUCATION IN AN INCLUSIVE WAY. (English)
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LE PROJET IDEATIONTHE COMMENCE PAR LA NÉCESSITÉ DÉJÀ NOTÉE DANS LA RÉDACTION DU RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION D’AMÉLIORER LES ACQUIS D’APPRENTISSAGE DE NOTRE STUDENTILISTITUTO A IDENTIFIÉ DEUX PRIORIT1 POUR RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PRÉCOCE DANS LES DEUX PREMIÈRES ANNÉES DE L’INSTITUT PROFESSIONNEL EN APPORTANT L’ABANDON DE MOINS DE 10 2 AFIN DE RÉDUIRE LA SUSPENSION DU JUGEMENT DANS LA PREMIÈRE PÉRIODE DE DEUX ANS DE L’INSTITUT TECHNIQUE EN ALIGNANT LES RÉSULTATS SUR LES CRITÈRES DE REFERIMENTTRA LES DOMAINES D’AMÉLIORATION IDENTIFIÉS DEVIENT STRATÉGIQUE LA PROMOTION ET LA RÉALISATION D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE INCLUSIFS ÉQUIPÉS D’OUTILS TECHNOLOGIQUES QUI FAVORISENT LA FLEXIBILITÉ DIDACTICASUPERAMENT COMME UN LIEU PRIVILÉGIÉ POUR L’APPRENTISSAGE, LA PROMOTION D’UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE INCLUSIF DICTÉ PAR LE BESOIN DE L’APPRENTISSAGE PROGRESSIF ET LE DÉVELOPPEMENT DES TECHNOLOGIES D’APPRENTISSAGE. (French)
10 December 2021
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HET IDEATIONTHE-PROJECT GAAT UIT VAN DE NOODZAAK DIE REEDS IS VASTGESTELD BIJ HET OPSTELLEN VAN HET VERSLAG VAN ZELFBEOORDELING OM DE LEERRESULTATEN VAN ONZE STUDENTILISTITUTO TE VERBETEREN, HEEFT TWEE PRIORIT1 VASTGESTELD OM HET VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IN DE EERSTE TWEE JAAR VAN HET PROFESSIONELE INSTITUUT TERUG TE DRINGEN, WAARDOOR DE STOPZETTING VAN DE BEOORDELING ONDER 10 2 VALT, TENEINDE DE OPSCHORTING VAN HET OORDEEL IN DE EERSTE PERIODE VAN TWEE JAAR VAN HET TECHNISCH INSTITUUT TE VERMINDEREN DOOR DE RESULTATEN AF TE STEMMEN OP DE BENCHMARKS VAN REFERIMENTTRA, DE GEBIEDEN VAN VERBETERING VAN DE VASTGESTELDE VERBETERINGSGEBIEDEN, WORDT DE BEVORDERING EN VERWEZENLIJKING VAN INCLUSIEVE LEEROMGEVINGEN DIE ZIJN UITGERUST MET TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTEN DIE FLEXIBILITEIT BEVORDEREN DIDACTICASUPERAMENT ALS BEVOORRECHTE PLAATS VOOR HET LEREN, DE BEVORDERING VAN EEN INCLUSIEVE LEEROMGEVING DIE WORDT BEPAALD DOOR DE NOODZAAK OM KENNIS OP BASIS VAN DE BEHOEFTEN VAN DE ORGANISATIE TE BEVORDEREN. (Dutch)
22 December 2021
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IDEATIONTHE-PROJEKT BEGINNT VON DER NOTWENDIGKEIT, BEREITS IN DER AUSARBEITUNG DES BERICHTS ÜBER DIE SELBSTBEWERTUNG FESTGESTELLT, UM DIE LERNERGEBNISSE UNSERER STUDENTILISTITUTO ZU VERBESSERN, HAT ZWEI PRIORIT1 IDENTIFIZIERT, UM DEN VORZEITIGEN SCHULABBRUCH IN DEN ERSTEN ZWEI JAHREN DES BERUFSINSTITUTS ZU VERRINGERN, WODURCH DIE AUFGABE UNTER 10 2 ERREICHT WIRD, UM DIE AUSSETZUNG DES URTEILS IN DER ERSTEN ZWEIJÄHRIGEN PERIODE DES TECHNISCHEN INSTITUTS ZU VERRINGERN, INDEM DIE ERGEBNISSE AN DIE BENCHMARKS VON REFERIMENTTRA ANGEGLICHEN WERDEN, DIE BEREICHE DER VERBESSERUNG WERDEN STRATEGISCH DIE FÖRDERUNG UND REALISIERUNG INKLUSIVER LERNUMGEBUNGEN, DIE MIT TECHNOLOGISCHEN INSTRUMENTEN AUSGESTATTET SIND, DIE FLEXIBILITÄT DIDACTICASUPERAMENT ALS BEVORZUGTER ORT FÜR LERNEN FÖRDERN, DIE FÖRDERUNG EINES INKLUSIVEN LERNPROZESSES UND DIE FÖRDERUNG VON LERNTECHNOLOGIEN. (German)
23 December 2021
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EL PROYECTO IDEATIONTHE PARTE DE LA NECESIDAD YA SEÑALADA EN LA ELABORACIÓN DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN PARA MEJORAR LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE NUESTRO STUDENTILISTITUTO HA IDENTIFICADO DOS PRIORIT1 PARA REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS DEL INSTITUTO PROFESIONAL QUE LLEVA EL ABANDONO DE MENOS DE 10 2 PARA REDUCIR LA SUSPENSIÓN DEL JUICIO EN EL PRIMER PERÍODO DE DOS AÑOS DEL INSTITUTO TÉCNICO MEDIANTE LA ALINEACIÓN DE LOS RESULTADOS CON LOS PUNTOS DE REFERENCIA DE REFERIMENTTRA LAS ÁREAS DE MEJORA IDENTIFICADAS SE CONVIERTE EN ESTRATÉGICA LA PROMOCIÓN Y REALIZACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE INCLUSIVOS EQUIPADOS CON HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS QUE PROMUEVAN LA FLEXIBILIDAD DIDACTICASUPERAMENT COMO UN LUGAR PRIVILEGIADO PARA EL APRENDIZAJE, LA PROMOCIÓN DE UN IMPORTANTE ENTORNO DE APRENDIZAJE BASADO EN LA ORGANIZACIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS Y LA NECESIDAD DE FOMENTAR LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE BASADO EN LA NECESIDAD DE FOMENTAR LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE BASADO EN LA NECESIDAD DE DESARROLLAR NUEVAS TECNOLOGÍAS DE APRENDIZAJE BASADO EN LA NECESIDAD DE FOMENTAR LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE BASADO EN LA NECESIDAD DE PROMOVER LA NECESIDAD DE MEJORAR LOS RESULTADOS DE NUESTRO STUDENTILISTITUTO HA IDENTIFICADO DOS PRIORIT1 PARA REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS DEL INSTITUTO PROFESIONAL QUE LLEVA EL ABANDONO DE MENOS DE 10 2 PARA REDUCIR LA SUSPENSIÓN DEL JUICIO EN EL PRIMER PERÍODO DE DOS AÑOS DEL INSTITUTO TÉCNICO, ALINEANDO LOS RESULTADOS CON LOS PUNTOS DE REFERENCIA DE REFERIMENTTRA LAS ÁREAS DE MEJORA IDENTIFICADAS SE CONVIERTE EN ESTRATÉGICA LA PROMOCIÓN Y REALIZACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE INCLUSIVOS EQUIPADOS CON HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS QUE PROMUEVAN LA FLEXIBILIDAD DIDACTICASUPERAMENTO COMO UN LUGAR PRIVILEGIADO PARA EL APRENDIZAJE, LA PROMOCIÓN DE UN IMPORTANTE ENTORNO DE APRENDIZAJE BASADO EN LA ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LA NECESIDAD DE FOMENTAR LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE BASADO EN LA NECESIDAD DE FOMENTAR LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE BASADO EN LA NECESIDAD DE FOMENTAR LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE BASADO EN LA NECESIDAD DE FOMENTAR LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE BASADO EN LA NECESIDAD DE FOMENTAR LA CAPACIDAD DE APRENDIZAJE BASADO EN LA NECESIDAD DE FOMENTAR LA NECESIDAD DE DESARROLLAR EL CONOCIMIENTO BASADO EN LA NECESIDAD YA SEÑALADA EN LA ELABORACIÓN DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN PARA MEJORAR LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DE NUESTRO STUDENTILISTISTITUTO HA IDENTIFICADO DOS PRIORIT1 PARA REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO EN LOS DOS PRIMEROS AÑOS DEL INSTITUTO PROFESIONAL, LLEVANDO EL ABANDONO A MENOS DE 10 2 PARA REDUCIR LA SUSPENSIÓN DEL JUICIO EN EL PRIMER PERÍODO DE DOS AÑOS DEL INSTITUTO TÉCNICO, ALINEANDO LOS RESULTADOS CON LOS PUNTOS DE REFERENCIA DE REFERIMENTTRA LAS ÁREAS DE MEJORA IDENTIFICADAS SE CONVIERTE EN ESTRATÉGICA LA PROMOCIÓN Y REALIZACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE INCLUSIVOS EQUIPADOS CON HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS (Spanish)
23 January 2022
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SOM EN DEL AF SELVEVALUERINGSRAPPORTEN OM, HVORDAN MAN KAN FORBEDRE LÆRINGSRESULTATERNE I VORES STUIDITUMS, HAR MAN IDENTIFICERET TO PRIMORIE1-LÆRINGSRESULTATER FOR AT REDUCERE SKOLEFRAFALDET I DE FØRSTE TO ÅR AF ERHVERVSUDDANNELSESSYSTEMET VED AT BRINGE FORSØGET NED I DE FØRSTE TO ÅR AF IOLISTITUTO-TEKNIKEREN VED AT BRINGE FORSØGET NED I DE FØRSTE TO ÅR, BRINGE RESULTATET NED PÅ DE FØRSTE TO ÅRS ARBEJDE, BRINGE RESULTATERNE I OVERENSSTEMMELSE MED DE FORBEDRINGSOMRÅDER, DER ER IDENTIFICERET SOM VÆRENDE FREMME OG IMPLEMENTERING AF INKLUSIVE LÆRINGSMILJØER, SOM ER UDSTYRET MED TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER, DER FAVORISERER FLESISUIDATION DELLLAAWU SOM ET PRIVILEGERET STED FOR LÆRING, KAN FREMME EN PROGRESSIV LÆRINGSBASERET VIDEN, DER ER NØDVENDIG FOR AT FREMME ET INKLUSIVT LÆRINGSMILJØ, OG FREMME AF ET INKLUSIVT LÆRINGSMILJØ. (Danish)
3 July 2022
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ΩΣ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΈΚΘΕΣΗΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ STUIDITUMS ΜΑΣ, ΈΧΕΙ ΕΝΤΟΠΊΣΕΙ ΔΎΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ PRIMORIE1 ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΤΆ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΔΎΟ ΧΡΌΝΙΑ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΜΕΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΟΚΙΜΉ ΚΑΤΆ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΤΟΥ ΤΕΧΝΙΚΟΎ ΤΗΣ IOLISTITUTO, ΜΕΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΟΚΙΜΉ ΚΑΤΆ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΔΎΟ ΧΡΌΝΙΑ, ΜΕΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΣΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΕΥΘΥΓΡΑΜΜΊΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΩΣ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΑ ΜΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΟ FLESISUIDATION DELLLAAWU ΩΣ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΌ ΜΈΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΜΙΑ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΝΌΣ ΝΈΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ. (Greek)
3 July 2022
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ZAMIŠLJEN KAO DIO IZVJEŠĆA O SAMOPROCJENI O TOME KAKO POBOLJŠATI ISHODE UČENJA NAŠIH STUIDITUMS-A, IDENTIFICIRAO JE DVA ISHODA UČENJA PRIMORIE1 KAKO BI SE SMANJIO BROJ NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA U PRVE DVIJE GODINE SUSTAVA STRUKOVNOG OSPOSOBLJAVANJA TAKO ŠTO ĆE SE ISPITIVANJE SMANJITI U PRVE DVIJE GODINE RADA TEHNIČARA IOLISTITUTO-A, SMANJITI ISHOD PRVE DVIJE GODINE RADA, USKLADITI REZULTATE S POBOLJŠANIM PODRUČJIMA ZA KOJA JE UTVRĐENO DA SU PROMICANJE I IMPLEMENTACIJA UKLJUČIVIH OKRUŽENJA ZA UČENJE KOJA SU OPREMLJENA TEHNOLOŠKIM ALATIMA KOJI POGODUJU RAZVOJU FLESISUIDATION DELLLAAWU KAO POVLAŠTENOM MJESTU ZA UČENJE, A ZA PROMICANJE NAPREDNIH TEHNOLOGIJA UČENJA POTREBNO JE PROMICATI INKLUZIVNU ULOGU UČENJA U UKLJUČIVOM OKRUŽENJU KOJE SE TEMELJI NA UKLJUČIVOM UČENJU. (Croatian)
3 July 2022
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CONCEPUT CA PARTE A RAPORTULUI DE AUTOEVALUARE PRIVIND MODUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII STUIDITUMS, A IDENTIFICAT DOUĂ REZULTATE ALE ÎNVĂȚĂRII PRIMORIE1 PENTRU A REDUCE ABANDONUL ȘCOLAR ÎN PRIMII DOI ANI AI SISTEMULUI DE FORMARE PROFESIONALĂ PRIN REDUCEREA TRIALULUI ÎN PRIMII DOI ANI AI TEHNICIANULUI IOLISTITUTO, PRIN REDUCEREA STUDIULUI ÎN PRIMII DOI ANI DE ACTIVITATE, ADUCÂND REZULTATELE LA PRIMII DOI ANI DE ACTIVITATE, ADUCÂND REZULTATELE ÎN CONCORDANȚĂ CU DOMENIILE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE IDENTIFICATE CA FIIND PROMOVAREA ȘI IMPLEMENTAREA UNOR MEDII DE ÎNVĂȚARE FAVORABILE INCLUZIUNII, DOTATE CU INSTRUMENTE TEHNOLOGICE CARE FAVORIZEAZĂ FLESISUIDATION DELLLAAWU CA UN LOC PRIVILEGIAT PENTRU ÎNVĂȚARE, PROMOVAREA UNUI MEDIU DE ÎNVĂȚARE FAVORABIL INCLUZIUNII ȘI PROMOVAREA UNUI MEDIU DE ÎNVĂȚARE FAVORABIL INCLUZIUNII. (Romanian)
3 July 2022
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AKO SÚČASŤ SAMOHODNOTIACEJ SPRÁVY O TOM, AKO ZLEPŠIŤ VZDELÁVACIE VÝSTUPY NÁŠHO STUIDITUMS, IDENTIFIKOVALA DVA VÝSLEDKY VZDELÁVANIA PRIMORIE1 S CIEĽOM ZNÍŽIŤ PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V PRVÝCH DVOCH ROKOCH SYSTÉMU ODBORNEJ PRÍPRAVY TÝM, ŽE ZREDUKUJE SKÚŠKU V PRVÝCH DVOCH ROKOCH TECHNIKY IOLISTITUTO TÝM, ŽE ZREDUKUJE SKÚŠKU V PRVÝCH DVOCH ROKOCH, ČÍM SA VÝSLEDOK ZNÍŽI NA PRVÉ DVA ROKY PRÁCE, ČÍM SA VÝSLEDKY ZOSÚLADIA S OBLASŤAMI ZLEPŠOVANIA IDENTIFIKOVANÝMI AKO PODPORA A IMPLEMENTÁCIA INKLUZÍVNEHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA, KTORÉ SÚ VYBAVENÉ TECHNOLOGICKÝMI NÁSTROJMI, KTORÉ UPREDNOSTŇUJÚ FLESISUIDATION DELLLAAWU AKO PRIVILEGOVANÉ MIESTO PRE ROZVOJ VZDELÁVANIA, AKO AJ NA PODPORU INOVATÍVNEHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA. (Slovak)
3 July 2022
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IDEAT BĦALA PARTI MIR-RAPPORT TA’ AWTOVALUTAZZJONI DWAR KIF JISTGĦU JITTEJBU R-RIŻULTATI TAT-TAGĦLIM TAS-STUIDITUMS TAGĦNA, IDENTIFIKAT ŻEWĠ RIŻULTATI TA’ TAGĦLIM PRIMORIE1 BIEX TNAQQAS IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA FL-EWWEL SENTEJN TAS-SISTEMA TA’ TAĦRIĠ VOKAZZJONALI BILLI TNAQQAS IL-PROVA FL-EWWEL SENTEJN TAT-TEKNIKU IOLISTITUTO BILLI TNAQQAS IL-PROVA FL-EWWEL SENTEJN, U B’HEKK TNAQQAS L-EŻITU GĦALL-EWWEL SENTEJN TA’ ĦIDMA, U B’HEKK IR-RIŻULTATI JINĠIEBU F’KONFORMITÀ MAL-OQSMA TA’ TITJIB IDENTIFIKATI BĦALA L-PROMOZZJONI U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM INKLUŻIVI LI HUMA MGĦAMMRA B’GĦODOD TEKNOLOĠIĊI LI JIFFAVORIXXU FLESISUIDATION DLAAWU BĦALA POST TA’ BINI INKLUŻIV TA’ TEKNOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM INKLUŻIV, LI HUMA MGĦAMMRA B’GĦODOD TEKNOLOĠIĊI LI JIFFAVORIXXU FLESISUIDATION DLAAWU BĦALA POST PRIVILEĠĠJAT GĦAL ESPERJENZI TA’ TAGĦLIM INKLUŻIV, LI HUMA MGĦAMMRA B’GĦODOD TEKNOLOĠIĊI LI JIFFAVORIXXU FLESISUIDATION DLAAWU BĦALA POST PRIVILEĠĠJAT GĦAL ESPERJENZI TA’ TAGĦLIM INKLUŻIV, LI HUMA L-PROMOZZJONI U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM INKLUŻIV LI HUMA MGĦAMMRA B’GĦODOD TEKNOLOĠIĊI LI JIFFAVORIXXU FLESISUIDATION DELLLAAWU BĦALA POST PRIVILEĠĠJAT GĦALL-ESPERJENZI TA’ TAGĦLIM INKLUŻIV, LI HUMA MGĦAMMRA B’GĦODOD TEKNOLOĠIĊI LI JIFFAVORIXXU FLESISUIDATION DELLLAAWU BĦALA POST PRIVILEĠĠJAT GĦALL-ESPERJENZI TA’ TAGĦLIM INKLUŻIV. (Maltese)
3 July 2022
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IDEALIZADO COMO PARTE DO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO SOBRE COMO MELHORAR OS RESULTADOS DE APRENDIZAGEM DOS NOSSOS STUIDITUMS, IDENTIFICOU DOIS RESULTADOS DE APRENDIZAGEM PRIMORIE1 PARA REDUZIR O ABANDONO ESCOLAR NOS DOIS PRIMEIROS ANOS DO SISTEMA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL, REDUZINDO O ENSAIO NOS DOIS PRIMEIROS ANOS DO TÉCNICO DO IOLISTITUTO, DERRUBANDO O ENSAIO NOS DOIS PRIMEIROS ANOS, REDUZINDO O RESULTADO PARA OS DOIS PRIMEIROS ANOS DE TRABALHO, APROXIMANDO OS RESULTADOS DAS ÁREAS DE MELHORIA IDENTIFICADAS COMO SENDO A PROMOÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM INCLUSIVOS QUE ESTÃO EQUIPADOS COM FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS QUE FAVOREÇAM A FLESISUIDATION DELLLAAWU COMO UM LUGAR PRIVILEGIADO PARA A APRENDIZAGEM, A PROMOÇÃO DE UM DESENVOLVIMENTO DE UM AMBIENTE INCLUSIVO PARA A CONSTRUÇÃO DE UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM INCLUSIVO, QUE SEJAM DOTADOS DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS QUE FAVOREÇAM A FLESISUIDATION DELLLAAWU COMO UM LUGAR PRIVILEGIADO PARA A APRENDIZAGEM, O DESENVOLVIMENTO DE UM NOVO DESENVOLVIMENTO DE UM AMBIENTE INCLUSIVO PARA A CONSTRUÇÃO DE UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM INCLUSIVO, QUE É DOTADO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS QUE FAVOREÇAM A FLESISUIDATION DELLLAAWU COMO UM LUGAR PRIVILEGIADO PARA A APRENDIZAGEM, O DESENVOLVIMENTO DE UM AMBIENTE INCLUSIVO PARA A CONSTRUÇÃO DE UM AMBIENTE INCLUSIVO, O QUE É NECESSÁRIO PARA UMA APRENDIZAGEM INCLUSIVA. (Portuguese)
3 July 2022
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OSANA ITSEARVIOINTIRAPORTTIA SIITÄ, MITEN PARANTAA STUIDITUMSIN OPPIMISTULOKSIA, ON YKSILÖITY KAKSI PRIMORIE1-OPPITULOSTA, JOILLA VÄHENNETÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ AMMATILLISEN KOULUTUSJÄRJESTELMÄN KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA LOPETTAMALLA KOKEILU KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA IOLISTITUTO-TEKNIKON KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA LOPETTAMALLA KOKEILUN KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA, LASKEMALLA TULOKSET KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA, SAATTAMALLA TULOKSET VASTAAMAAN PARANNUSALUEITA, JOIDEN ON TODETTU OLEVAN OSALLISTAVIEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN EDISTÄMINEN JA TOTEUTTAMINEN JA JOTKA ON VARUSTETTU FLESISUIDATION DELLLAAWU -TEKNIKON KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN AIKANA. (Finnish)
3 July 2022
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W RAMACH SPRAWOZDANIA Z SAMOOCENY DOTYCZĄCEJ SPOSOBU POPRAWY EFEKTÓW UCZENIA SIĘ NASZYCH STUIDITUMS ZIDENTYFIKOWANO DWA EFEKTY UCZENIA SIĘ PRIMORIE1 W CELU ZMNIEJSZENIA LICZBY OSÓB PRZEDWCZEŚNIE KOŃCZĄCYCH NAUKĘ W CIĄGU PIERWSZYCH DWÓCH LAT FUNKCJONOWANIA SYSTEMU SZKOLENIA ZAWODOWEGO POPRZEZ ZLIKWIDOWANIE PROCESU W CIĄGU PIERWSZYCH DWÓCH LAT PRACY TECHNIKA IOLISTITUTO POPRZEZ ZLIKWIDOWANIE PROCESU W CIĄGU PIERWSZYCH DWÓCH LAT, OBNIŻENIE WYNIKÓW DO PIERWSZYCH DWÓCH LAT PRACY, DOSTOSOWANIE WYNIKÓW DO OBSZARÓW POPRAWY OKREŚLONYCH JAKO PROMOWANIE I WDRAŻANIE INTEGRACYJNYCH ŚRODOWISK UCZENIA SIĘ, KTÓRE SĄ WYPOSAŻONE W NARZĘDZIA TECHNOLOGICZNE SPRZYJAJĄCE FLESISUIDATION DELLLAAWU JAKO UPRZYWILEJOWANE MIEJSCE DLA UCZENIA SIĘ, A DZIĘKI NOWEMU KSZTAŁCENIU SPRZYJAJĄCEMU WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU PROPAGOWANIU NOWEJ ROLI EDUKACYJNEJ SPRZYJAJĄCEJ EDUKACJI SPRZYJAJĄCEJ WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU. (Polish)
3 July 2022
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KOT DEL POROČILA O SAMOOCENJEVANJU O TEM, KAKO IZBOLJŠATI UČNE IZIDE NAŠIH STUIDITUMS, JE OPREDELILA DVA UČNA REZULTATA PRIMORIE1 ZA ZMANJŠANJE OSIPA V PRVIH DVEH LETIH SISTEMA POKLICNEGA USPOSABLJANJA Z ZMANJŠANJEM PREIZKUSA V PRVIH DVEH LETIH TEHNIKE IOLISTITUTO, TAKO DA BI SE V PRVIH DVEH LETIH SKRAJŠAL PREIZKUS, REZULTAT PA BI SE ZMANJŠAL NA PRVI DVE LETI DELA, REZULTATI PA BI SE USKLADILI S PODROČJI IZBOLJŠAV, KI SO OPREDELJENA KOT SPODBUJANJE IN IZVAJANJE VKLJUČUJOČIH UČNIH OKOLIJ, OPREMLJENIH S TEHNOLOŠKIMI ORODJI, KI PODPIRAJO FLESISUIDATION DELLLAAWU, DA SE DOSEŽE PRIVILEGIRAN PROSTOR ZA UČENJE, KI TEMELJI NA VKLJUČUJOČEM UČENJU, DA BI SE LAHKO S POMOČJO NAPREDNEGA UČNEGA OKOLJA SPODBUJALO NAPREDNO UČENJE. (Slovenian)
3 July 2022
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MYŠLENKA JAKO SOUČÁST SEBEHODNOCENÍ ZPRÁVY O TOM, JAK ZLEPŠIT VÝSLEDKY UČENÍ NAŠICH STUIDITUMS, IDENTIFIKOVALA DVA VÝSLEDKY UČENÍ PRIMORIE1 S CÍLEM SNÍŽIT PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY V PRVNÍCH DVOU LETECH SYSTÉMU ODBORNÉ PŘÍPRAVY TÍM, ŽE SNÍŽÍ ZKUŠEBNÍ PROCES V PRVNÍCH DVOU LETECH TECHNIKA IOLISTITUTO TÍM, ŽE SNÍŽÍ PROCES V PRVNÍCH DVOU LETECH, SNÍŽÍ VÝSLEDEK NA PRVNÍ DVA ROKY PRÁCE, UVEDE VÝSLEDKY DO SOULADU S OBLASTMI ZLEPŠENÍ, KTERÉ JSOU URČENY JAKO PODPORA A ZAVÁDĚNÍ INKLUZIVNÍCH VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍ, KTERÁ JSOU VYBAVENA TECHNOLOGICKÝMI NÁSTROJI, KTERÉ PODPORUJÍ FLESISUIDATION DELLLAAWU JAKO INKLUZIVNÍ ZPŮSOB, JAK HRÁT INKLUZIVNÍ MÍSTO PRO VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech)
3 July 2022
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SUMANYTA KAIP DALIS SAVĘS VERTINIMO ATASKAITOS APIE TAI, KAIP PAGERINTI MŪSŲ STUIDITUMS MOKYMOSI REZULTATUS, NUSTATĖ DU PRIMORIE1 MOKYMOSI REZULTATUS, KAD PER PIRMUOSIUS DVEJUS PROFESINIO MOKYMO SISTEMOS METUS BŪTŲ SUMAŽINTAS MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIUS, SUTRUMPINANT BANDYMUS PER PIRMUOSIUS DVEJUS IOLISTITUTO TECHNIKO METUS, SUTRUMPINANT BANDYMUS PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS, SUMAŽINANT REZULTATUS IKI PIRMŲJŲ DVEJŲ DARBO METŲ, DERINANT REZULTATUS SU TOBULĖJIMO SRITIMIS, ĮVARDYTOMIS KAIP ĮTRAUKIOS MOKYMOSI APLINKOS SKATINIMAS IR ĮGYVENDINIMAS, KURIOSE ĮDIEGTOS TECHNOLOGINĖS PRIEMONĖS, SKATINANČIOS FLESISUIDATION DELLLAAWU KAIP PRIVILEGIJUOTĄ MOKYMOSI VIETĄ MOKYMOSI SRITYJE, SKATINANT LAIPSNIŠKĄ MOKYMĄSI IR SKATINANTĮ VISAPUSIŠKĄ MOKYMĄSI. (Lithuanian)
3 July 2022
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KĀ DAĻA NO PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMA PAR TO, KĀ UZLABOT MŪSU STUIDITUMS MĀCĪBU REZULTĀTUS, IR IDENTIFICĒTI DIVI PRIMORIE1 MĀCĪBU REZULTĀTI, LAI SAMAZINĀTU SKOLAS PAMEŠANU PROFESIONĀLĀS APMĀCĪBAS SISTĒMAS PIRMAJOS DIVOS GADOS, SAMAZINOT IZMĒĢINĀJUMU IOLISTITUTO TEHNIĶA PIRMAJOS DIVOS GADOS, SAMAZINOT TIESAS PROCESU PIRMAJOS DIVOS GADOS, SAMAZINOT IZNĀKUMU PIRMAJIEM DIVIEM DARBA GADIEM, SASKAŅOJOT REZULTĀTUS AR UZLABOŠANAS JOMĀM, KAS NOTEIKTAS KĀ IEKĻAUJOŠAS MĀCĪBU VIDES VEICINĀŠANA UN ĪSTENOŠANA, KAS IR APRĪKOTI AR TEHNOLOĢIJU RĪKIEM, KAS DOD PRIEKŠROKU FLESISUIDATION DELLLAAWU KĀ PRIVILIĢĒTAI VIETAI MĀCĪŠANĀS PROCESĀ, UN, VEICINOT IEKĻAUJOŠU IZGLĪTĪBU, VAR VEICINĀT IEKĻAUJOŠU IZGLĪTĪBU. (Latvian)
3 July 2022
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КАТО ЧАСТ ОТ ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА НА ТОВА КАК ДА СЕ ПОДОБРЯТ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОБУЧЕНИЕТО НА НАШИТЕ STUIDITUMS, ОПРЕДЕЛИ ДВА РЕЗУЛТАТА ОТ ОБУЧЕНИЕТО PRIMORIE1 ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА ОТПАДАНЕТО ОТ УЧИЛИЩЕ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ НА СИСТЕМАТА ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ НАМАЛЯВАНЕ НА ИЗПИТВАНЕТО ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ НА ТЕХНИКА НА IOLISTITUTO ЧРЕЗ СВАЛЯНЕ НА ИЗПИТВАНЕТО ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ, НАМАЛЯВАНЕ НА РЕЗУЛТАТА ДО ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ НА РАБОТА, ПРИВЕЖДАНЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ОБЛАСТИТЕ НА ПОДОБРЕНИЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ КАТО НАСЪРЧАВАНЕ И ВНЕДРЯВАНЕ НА ПРИОБЩАВАЩА УЧЕБНА СРЕДА, КОИТО СА ОБОРУДВАНИ С ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ FLESISUIDATION DELLLAAWU КАТО ВАЖНО МЯСТО ЗА РАЗВИТИЕ НА ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО, ПОПУЛЯРИЗИРАНЕТО НА ПРИОБЩАВАЩА УЧЕБНА СРЕДА ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА ПРИОБЩАВАЩИ ЗНАНИЯ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ FLESISUIDATION DELLLAAWUUDATION DELLLAAWU КАТО ВАЖНО МЯСТО ЗА ПРИОБЩАВАЩО ОБУЧЕНИЕ ЗА УЧЕНЕ, ОСНОВАНО НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СРЕДА. (Bulgarian)
3 July 2022
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A STUIDITUMS TANULÁSI EREDMÉNYEINEK JAVÍTÁSÁRÓL SZÓLÓ ÖNÉRTÉKELÉSI JELENTÉS RÉSZEKÉNT KÉT PRIMORIE1 TANULÁSI EREDMÉNYT AZONOSÍTOTT A SZAKKÉPZÉSI RENDSZER ELSŐ KÉT ÉVÉBEN AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS CSÖKKENTÉSE ÉRDEKÉBEN AZÁLTAL, HOGY AZ IOLISTITUTO TECHNIKUS ELSŐ KÉT ÉVÉBEN LEÁLLÍTJA A PRÓBÁT AZÁLTAL, HOGY AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN LEBONTJA A PRÓBÁT, AZ EREDMÉNYT A MUNKA ELSŐ KÉT ÉVÉRE CSÖKKENTI, AZ EREDMÉNYEKET ÖSSZHANGBA HOZZA AZOKKAL A FEJLESZTÉSI TERÜLETEKKEL, AMELYEK A FLESISUIDATION DELLLAAWU-NAK KEDVEZŐ TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖKKEL FELSZERELT INKLUZÍV TANULÁSI KÖRNYEZET ELŐMOZDÍTÁSA ÉS MEGVALÓSÍTÁSA, MINT A TANULÁS KIVÁLTSÁGOS HELYEKÉNT SZOLGÁLÓ, INKLUZÍV TANULÁSI KÖRNYEZET MEGTEREMTÉSÉRE IRÁNYULÓ IGÉNY ELŐMOZDÍTÁSA ÉS MEGVALÓSÍTÁSA. (Hungarian)
3 July 2022
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MAR CHUID DEN TUARASCÁIL FÉINMHEASÚNAITHE MAIDIR LE CONAS FEABHAS A CHUR AR THORTHAÍ FOGHLAMA ÁR STUIDITUMS, D’AITHIN DHÁ THORADH FOGHLAMA PRIMORIE1 CHUN LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A LAGHDÚ SA CHÉAD DÁ BHLIAIN DEN CHÓRAS GAIRMOILIÚNA TRÍD AN TRIAIL A LAGHDÚ SA CHÉAD DÁ BHLIAIN DEN TEICNEOIR IOLISTITUTO TRÍD AN TRIAIL A THABHAIRT SÍOS SA CHÉAD DÁ BHLIAIN, AG TABHAIRT SÍOS AN TORADH GO DTÍ AN CHÉAD DÁ BHLIAIN DEN OBAIR, RUD A FHÁGANN GO BHFUIL NA TORTHAÍ AG TEACHT LEIS NA RÉIMSÍ FEABHSAITHE A AITHNÍODH MAR THIMPEALLACHT FOGHLAMA CHUIMSITHEACH A CHUR CHUN CINN, ATÁ FEISTITHE LE HUIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA A THACAÍONN LE FLESISIDATION DELLLAAWUW MAR ÁIT PHRIBHLÉIDE LE HAGHAIDH FOGHLAMA NUA A CHUR CHUN CINN TRÍ THIMPEALLACHT FOGHLAMA CHUIMSITHEACH A CHUR CHUN CINN. (Irish)
3 July 2022
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SOM EN DEL AV SJÄLVUTVÄRDERINGSRAPPORTEN OM HUR MAN KAN FÖRBÄTTRA LÄRANDERESULTATEN FRÅN VÅRA STUIDITUMS HAR MAN IDENTIFIERAT TVÅ PRIMORIE1-RESULTAT FÖR ATT MINSKA AVHOPPEN FRÅN SKOLAN UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅREN AV YRKESUTBILDNINGSSYSTEMET GENOM ATT SÄNKA FÖRSÖKET UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅREN AV IOLISTITUTO-TEKNIKERN GENOM ATT SÄTTA NED FÖRSÖKET UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅREN, VILKET INNEBÄR ATT RESULTATEN ANPASSAS TILL DE FÖRBÄTTRINGSOMRÅDEN SOM IDENTIFIERATS SOM FRÄMJANDE OCH GENOMFÖRANDE AV INKLUDERANDE INLÄRNINGSMILJÖER SOM ÄR UTRUSTADE MED TEKNISKA VERKTYG SOM GYNNAR FLESISUIDATION DELLLAAWU SOM EN PRIVILEGIERAD PLATS FÖR LÄRANDE SOM ÄR EN PRIVILEGIERAD PLATS FÖR LÄRANDE OCH SOM BYGGER PÅ EN VIKTIG KUNSKAPSBASERAD ROLL FÖR ATT FRÄMJA EN LÄRANDEMILJÖ. (Swedish)
3 July 2022
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IDEE OSANA ENESEHINDAMISE ARUANDEST SELLE KOHTA, KUIDAS PARANDADA MEIE STUIDITUMSI ÕPITULEMUSI, ON KINDLAKS TEINUD KAKS PRIMORIE1 ÕPITULEMUST, ET VÄHENDADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST KUTSEÕPPESÜSTEEMI ESIMESE KAHE AASTA JOOKSUL, VÄHENDADES KATSET IOLISTITUTO TEHNIKU ESIMESE KAHE AASTA JOOKSUL, VIIES ESIMESE KAHE TÖÖAASTA TULEMUSE ALLA, VIIES TULEMUSED VASTAVUSSE PARANDUSVALDKONDADEGA, MIS ON MÄÄRATLETUD KUI SELLISTE KAASAVATE ÕPIKESKKONDADE EDENDAMINE JA RAKENDAMINE, MIS ON VARUSTATUD TEHNOLOOGIAVAHENDITEGA, MIS SOOSIVAD FLESISUIDATION DELLLAAWU-D KUI UUT ELEMENTI, MIS PÕHINEB KAASAVAL ÕPPEKESKKONNAL, ET EDENDADA KAASAVAT ÕPPIMIST JA EDENDADA KAASAVAT ÕPIKESKKONDA. (Estonian)
3 July 2022
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CIVITAVECCHIA
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9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
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E36J15000860007
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