NAVIGATE IN THE MONTANA REGION (Q1874940)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1874940 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | NAVIGATE IN THE MONTANA REGION |
Project Q1874940 in Italy |
Statements
3,750.0 Euro
0 references
7,500.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
8 February 2016
0 references
21 March 2017
0 references
21 March 2017
0 references
IC VALLE SAVIO
0 references
43°57'24.26"N, 12°11'44.77"E
0 references
GLI INSEGNANTI PROMUOVONO UN INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO CHE TIENE CONTO DELLA PERSONALIT DEGLI ALUNNI RISPETTANDO I TEMPI E I MODI DELLAPPRENDIMENTO DI CIASCUNO OGNI DOCENTE PROGRAMMA IL PROPRIO LAVORO PER UNIT DI APPRENDIMENTO IN MODO DA AVERE CHIARI GLI OBIETTIVI I METODI I CONTENUTI E GLI STRUMENTI DI VERIFICA DI OGNI PERCORSO DIDATTICO CON LINTRODUZIONE DELLE LIM DEI COMPUTER PORTATILI DEI TABLET CLASSE 20 SI ADOTTANO DIVERSE METODOLOGIE DA QUELLE PI TRADIZIONALI COME LA LEZIONE FRONTALE A QUELLE PI INNOVATIVE COME LA FLIP TEACHING ATTRAVERSO CUI LINSEGNANTE SUGGERISCE PISTE LINK DA VISIONARE ASSUMENDO COS IL RUOLO DI FACILITATORETUTOR SI CERCA DI PRIVILEGIARE UNA DIDATTICA INCLUSIVA CHE LASCIA SPAZIO SIA ALLA COOPERAZIONE CHE ALL INDIVIDUALIZZAZIONE LO STUDIO DEGLI ARGOMENTI NON PI BASATO SU SPIEGAZIONELIBRO DI TESTO MA SU UNA PLURALIT DIVERSIFICATA DI FONTI MATERIALI CARTACEI EO DIGITALI MATERIALI DIGITALI REPERITI DAGLI ALUNNI NEL WEB VIDEO VIDEO LEZIONI E PROGRAMMI INFORMATICI (Italian)
0 references
TEACHERS PROMOTE A TEACHER THAT TAKES INTO ACCOUNT PUPILS’ EDUCATORS WHO TAKE INTO ACCOUNT PUPILS’ TRAINEES IN ACCORDANCE WITH THE TIME AND METHOD OF LEARNING OF EACH TEACHER PROGRAMME IN ORDER TO HAVE CLEAR THE OBJECTIVES, THE CONTENT METHODS AND THE MEANS OF VERIFYING EACH COURSE OF EVERY EDUCATIONAL PATHWAY WITH PORTABLE COMPUTER NOTEBOOK COMPUTERS OF CLASS 20 TABLET COMPUTERS, IN ORDER TO GIVE PRIORITY TO AN INCLUSIVE TEACHING THAT LEAVES SPACE FOR BOTH THE COOPERATION AND THE INDIVIDUALISATION OF THE NON-PI TOPICS BASED ON SPIG: TEXT BUT ON A DIVERSIFIED PLUIT OF NON-IP DIGITAL EO MATERIAL SOURCES FOUND BY PUPILS IN THE WEB VIDEO VIDEO TUTORIALS AND COMPUTER PROGRAMMES. (English)
0 references
LES ENSEIGNANTS PROMEUVENT UN APPRENTISSAGE PÉDAGOGIQUE QUI PREND EN COMPTE LES PERSONNALITÉS DES ÉLÈVES DANS LE RESPECT DU TEMPS ET DES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE DE CHAQUE ENSEIGNANT PROGRAMME LEUR TRAVAIL PAR UNITÉ D’APPRENTISSAGE AFIN D’AVOIR CLAIREMENT LES OBJECTIFS LES MÉTHODES LES CONTENUS ET LES OUTILS DE VÉRIFICATION DE CHAQUE PARCOURS ÉDUCATIF AVEC L’INTRODUCTION DU LIM DES ORDINATEURS PORTABLES DE LA CLASSE 20 SONT ADOPTÉS DIFFÉRENTES MÉTHODOLOGIES DE PI TRADITIONNELLES TELLES QUE LA LEÇON DE FRONT À CES PIS NOVATEURS TELS QUE L’ENSEIGNEMENT INVERSE À TRAVERS LEQUEL LINSEGNANTE SUGGÈRE DES LIENS À VOIR AFIN QUE LE RÔLE DE FACILITATORETUTOR SOIT CHERCHÉ À PRIVILÉGIER UN ENSEIGNEMENT INCLUSIF CELA LAISSE PLACE À LA COOPÉRATION ET À L’INDIVIDUALISATION DE L’ÉTUDE DE SUJETS NON-PI BASÉS SUR EXPIEGATIONLIBRO DE TEXTE MAIS SUR UN PLURIEL DIVERSIFIÉ DE SOURCES DE PAPIER NUMÉRIQUE EO MATÉRIAUX NUMÉRIQUES TROUVÉS PAR LES ÉLÈVES DANS LES LEÇONS VIDÉO WEB ET LES PROGRAMMES INFORMATIQUES (French)
10 December 2021
0 references
LEERKRACHTEN BEVORDEREN EEN ONDERWIJS LEREN DAT REKENING HOUDT MET DE PERSOONLIJKHEDEN VAN DE LEERLINGEN MET INACHTNEMING VAN DE TIJD EN METHODEN VAN HET LEREN VAN ELKE LERAAR PROGRAMMA HUN WERK PER LEEREENHEID OM DE DOELSTELLINGEN DUIDELIJK TE MAKEN DE METHODEN DE INHOUD EN INSTRUMENTEN OM ELK ONDERWIJSPAD TE VERIFIËREN MET DE INTRODUCTIE VAN DE LIM VAN LAPTOPS VAN DE TABLET KLASSE 20 ZIJN VERSCHILLENDE METHODOLOGIEËN AANGENOMEN VAN TRADITIONELE PI DEGENEN ZOALS DE FRONTLES TOT DIE INNOVATIEVE PIS, ZOALS FLIP ONDERWIJS DOOR MIDDEL WAARVAN LINSEGNANTE SUGGEREERT TRACKS LINKS TE WORDEN BEKEKEN, ZODAT DE ROL VAN FACILITATORETUTOR WORDT NAGESTREEFD OM PRIORITEIT TE GEVEN AAN EEN INCLUSIEF ONDERWIJS DAT LAAT RUIMTE VOOR ZOWEL SAMENWERKING ALS INDIVIDUALISERING DE STUDIE VAN NIET-PI-ONDERWERPEN OP BASIS VAN EXPIEGATIONLIBRO VAN TEKST, MAAR OP EEN GEDIVERSIFIEERD MEERVOUD VAN EO DIGITALE PAPIEREN BRONNEN DIGITALE MATERIALEN GEVONDEN DOOR LEERLINGEN IN DE VIDEO VIDEO LESSEN OP HET WEB EN COMPUTERPROGRAMMA’S (Dutch)
22 December 2021
0 references
LEHRER FÖRDERN EIN UNTERRICHTSLERNEN, DAS DIE PERSÖNLICHKEITEN DER SCHÜLER BERÜCKSICHTIGT, DIE DIE ZEIT UND DIE METHODEN DES LERNENS JEDES LEHRERPROGRAMMS PRO LERNEINHEIT RESPEKTIEREN, UM DIE ZIELE KLAR ZU HABEN, DIE METHODEN, DIE INHALTE UND WERKZEUGE, UM JEDEN BILDUNGSWEG MIT DER EINFÜHRUNG DES LIM VON LAPTOPS DER TABLET-KLASSE 20 ZU ÜBERPRÜFEN, WERDEN VERSCHIEDENE METHODEN VON TRADITIONELLEN PI ANGENOMMEN, WIE DIE VORDERE LEKTION ZU JENEN INNOVATIVEN PIS WIE FLIP-UNTERRICHT, DURCH DIE LINSEGNANTE SCHLÄGT SPUREN VON LINKS ZU SEHEN, SO DASS DIE ROLLE VON FACILITATORETUTOR VERSUCHT WIRD, EINEN INKLUSIVEN UNTERRICHT ZU PRIORISIEREN, LÄSST RAUM FÜR ZUSAMMENARBEIT UND INDIVIDUALISIERUNG DER STUDIE VON NICHT-PI-THEMEN BASIEREND AUF EXPIEGATIONLIBRO DES TEXTES, ABER AUF EINEM DIVERSIFIZIERTEN PLURAL VON EO DIGITALEN PAPIERMATERIAL QUELLEN DIGITALE MATERIALIEN VON SCHÜLERN IN DEN WEB-VIDEO-VIDEOUNTERRICHT UND COMPUTERPROGRAMME GEFUNDEN (German)
23 December 2021
0 references
LOS PROFESORES PROMUEVEN UN APRENDIZAJE PEDAGÓGICO QUE TENGA EN CUENTA LAS PERSONALIDADES DE LOS ALUMNOS RESPETANDO EL TIEMPO Y LOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE DE CADA PROFESOR PROGRAMA SU TRABAJO POR UNIDAD DE APRENDIZAJE PARA TENER CLARO LOS OBJETIVOS LOS MÉTODOS QUE LOS CONTENIDOS Y HERRAMIENTAS PARA VERIFICAR CADA CAMINO EDUCATIVO CON LA INTRODUCCIÓN DE LA LIM DE LOS PORTÁTILES DE LA TABLETA CLASE 20 SE ADOPTAN METODOLOGÍAS DIFERENTES DESDE PI TRADICIONALES COMO LA LECCIÓN FRONTAL A AQUELLOS PIS INNOVADORES COMO LA DOCENCIA FLIP A TRAVÉS DE LA CUAL LINSEGNANTE SUGIERE PISTAS DE ENLACES A SER VISTOS PARA QUE SE BUSQUE EL PAPEL DE FACILITATORETUTOR ESPACIO PARA LA COOPERACIÓN Y LA INDIVIDUALIZACIÓN DEL ESTUDIO DE TEMAS NO IP BASADOS EN EXPIEGATIONLIBRO DE TEXTO PERO EN UN PLURAL DIVERSIFICADO DE FUENTES DE MATERIAL DE PAPEL DIGITAL EO MATERIALES DIGITALES ENCONTRADOS POR LOS ALUMNOS EN LAS CLASES DE VÍDEO WEB Y PROGRAMAS DE ORDENADOR (Spanish)
23 January 2022
0 references
LÆRERE FREMMER EN LÆRER, DER TAGER HENSYN TIL ELEVERNES UNDERVISERE, DER TAGER HENSYN TIL ELEVERNES PRAKTIKANTER I OVERENSSTEMMELSE MED DEN TID OG DEN METODE, DER ANVENDES TIL LÆRING AF HVERT ENKELT LÆRERPROGRAM, MED HENBLIK PÅ AT HAVE KLARE MÅL, INDHOLDSMETODER OG MIDLER TIL AT KONTROLLERE HVERT KURSUS I HVER UDDANNELSESVEJ MED BÆRBARE BÆRBARE BÆRBARE COMPUTERE I KLASSE 20-TABLETCOMPUTERE MED HENBLIK PÅ AT PRIORITERE EN INKLUSIV UNDERVISNING, DER GIVER PLADS TIL BÅDE SAMARBEJDE OG INDIVIDUALISERING AF IKKE-PI-EMNER BASERET PÅ SPIG: TEKST, MEN PÅ EN DIVERSIFICERET PLUIT AF IKKE-IP DIGITALE EO MATERIALEKILDER FUNDET AF ELEVERNE I WEB VIDEO VIDEO TUTORIALS OG COMPUTERPROGRAMMER. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΈΝΑΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΤΟΥΣ ΑΣΚΟΎΜΕΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΝ ΧΡΌΝΟ ΚΑΙ ΤΗ ΜΈΘΟΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΆΘΕ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΌΝΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΣΑΦΕΊΣ ΣΤΌΧΟΥΣ, ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΜΈΣΑ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗΣ ΚΆΘΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΜΕ ΦΟΡΗΤΟΎΣ ΦΟΡΗΤΟΎΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ ΦΟΡΗΤΟΎ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΉ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΤΑΜΠΛΕΤΏΝ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ 20, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, Η ΟΠΟΊΑ ΑΦΉΝΕΙ ΧΏΡΟ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ SPIG: ΚΕΊΜΕΝΟ, ΑΛΛΆ ΣΕ ΈΝΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΟ ΣΥΝΆΘΡΟΙΣΜΑ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΠΗΓΏΝ ΥΛΙΚΟΎ ΕΟ ΕΚΤΌΣ ΠΕ ΠΟΥ ΒΡΈΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΑ ΣΕΜΙΝΆΡΙΑ ΒΊΝΤΕΟ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΏΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ. (Greek)
3 July 2022
0 references
NASTAVNICI PROMIČU UČITELJA KOJI UZIMA U OBZIR NASTAVNIKE UČENIKA KOJI UZIMAJU U OBZIR PRIPRAVNIKE UČENIKA U SKLADU S VREMENOM I METODOM UČENJA SVAKOG PROGRAMA NASTAVNIKA KAKO BI SE RAZJASNILI CILJEVI, METODE SADRŽAJA I NAČINI PROVJERE SVAKOG TEČAJA SVAKOG OBRAZOVNOG PUTA PRIJENOSNIM RAČUNALNIM PRIJENOSNIM RAČUNALIMA 20. RAZREDA TABLET RAČUNALA KAKO BI SE DALA PREDNOST UKLJUČIVOM POUČAVANJU KOJE OSTAVLJA PROSTOR I ZA SURADNJU I ZA INDIVIDUALIZACIJU TEMA KOJE NISU POVEZANE S INSTRUMENTIMA JAVNE NABAVE NA TEMELJU SPIG-A: TEKST, ALI NA RAZNOVRSNOM PLUITU NE-IP DIGITALNIH IZVORA MATERIJALA EO KOJE SU UČENICI PRONAŠLI U VIDEO TUTORIALIMA NA INTERNETU I RAČUNALNIM PROGRAMIMA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
PROFESORII PROMOVEAZĂ UN PROFESOR CARE IA ÎN CONSIDERARE EDUCATORII ELEVILOR CARE IAU ÎN CONSIDERARE STAGIARII ELEVILOR ÎN FUNCȚIE DE TIMPUL ȘI METODA DE ÎNVĂȚARE A FIECĂRUI PROGRAM DIDACTIC, PENTRU A AVEA CLAR OBIECTIVELE, METODELE DE CONȚINUT ȘI MIJLOACELE DE VERIFICARE A FIECĂRUI CURS DIN FIECARE CALE EDUCAȚIONALĂ CU COMPUTERE PORTABILE PORTABILE DE TIP NOTEBOOK DE CLASĂ 20 DE TABLETE, PENTRU A ACORDA PRIORITATE UNEI PREDĂRI INCLUZIVE CARE LASĂ LOC ATÂT COOPERĂRII, CÂT ȘI INDIVIDUALIZĂRII TEMELOR NON-PI BAZATE PE SPIG: TEXT, DAR PE UN PLUIT DIVERSIFICAT DE SURSE DE MATERIAL EO DIGITALE NON-IP, GĂSITE DE ELEVI ÎN TUTORIALE VIDEO WEB ȘI PROGRAME DE CALCULATOR. (Romanian)
3 July 2022
0 references
UČITELIA PROPAGUJÚ UČITEĽA, KTORÝ ZOHĽADŇUJE PEDAGÓGOV ŽIAKOV, KTORÍ BERÚ DO ÚVAHY STÁŽISTOV ŽIAKOV V SÚLADE S ČASOM A METÓDOU UČENIA SA KAŽDÉHO UČITEĽSKÉHO PROGRAMU, ABY SA JASNE STANOVILI CIELE, OBSAHOVÉ METÓDY A PROSTRIEDKY NA OVERENIE KAŽDÉHO KURZU KAŽDEJ VZDELÁVACEJ DRÁHY PRENOSNÝMI POČÍTAČOVÝMI NOTEBOOKMI TRIEDY 20 TABLETOVÝCH POČÍTAČOV, ABY SA UPREDNOSTNILA INKLUZÍVNA VÝUČBA, KTORÁ PONECHÁVA PRIESTOR NA SPOLUPRÁCU AJ INDIVIDUALIZÁCIU TÉM, KTORÉ NIE SÚ ZALOŽENÉ NA PROGRAME SPIG: TEXT, ALE NA DIVERZIFIKOVANOM PLUITE DIGITÁLNYCH ZDROJOV EO MIMO IP, KTORÉ ŽIACI NAŠLI VO VIDEO TUTORIÁLOCH A POČÍTAČOVÝCH PROGRAMOCH. (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-GĦALLIEMA JIPPROMWOVU GĦALLIEM LI JQIS L-EDUKATURI TAL-ISTUDENTI LI JQISU T-TRAINEES TAL-ISTUDENTI SKONT IL-ĦIN U L-METODU TA’ TAGĦLIM TA’ KULL PROGRAMM TA’ GĦALLIEM SABIEX IKUNU ĊARI L-OBJETTIVI, IL-METODI TAL-KONTENUT U L-MEZZI BIEX JIVVERIFIKAW KULL KORS TA’ KULL MOGĦDIJA EDUKATTIVA B’KOMPJUTERS NOTEBOOK PORTABBLI TAL-KOMPJUTERS TAL-KLASSI 20 TABLET, SABIEX TINGĦATA PRIJORITÀ LIL TAGĦLIM INKLUŻIV LI JĦALLI SPAZJU KEMM GĦALL-KOOPERAZZJONI KIF UKOLL GĦALL-INDIVIDWALIZZAZZJONI TAS-SUĠĠETTI LI MHUMIEX PI ABBAŻI TAL-SPIG: TEST IŻDA FUQ PLUIT DIVERSIFIKAT TA’ SORSI TA’ MATERJAL TAL-EO DIĠITALI MHUX IP LI NSTABU MILL-ISTUDENTI FIL-VIDEO TUTORIALS TAL-WEB U PROGRAMMI TAL-KOMPJUTER. (Maltese)
3 July 2022
0 references
OS PROFESSORES PROMOVEM UM PROFESSOR QUE TENHA EM CONTA OS EDUCADORES DOS ALUNOS QUE TENHAM EM CONTA OS FORMANDOS DOS ALUNOS DE ACORDO COM O TEMPO E O MÉTODO DE APRENDIZAGEM DE CADA PROGRAMA DE PROFESSORES, A FIM DE TER EM CONTA OS OBJETIVOS, OS MÉTODOS DE CONTEÚDO E OS MEIOS DE VERIFICAÇÃO DE CADA CURSO DE CADA PERCURSO EDUCATIVO COM COMPUTADORES PORTÁTEIS NOTEBOOKS DE CLASSE 20 COMPUTADORES TABLET, A FIM DE DAR PRIORIDADE A UM ENSINO INCLUSIVO QUE DEIXA ESPAÇO TANTO PARA A COOPERAÇÃO COMO PARA A INDIVIDUALIZAÇÃO DOS TÓPICOS NÃO-PI COM BASE NO SPIG: TEXTO, MAS SOBRE UM PLUIT DIVERSIFICADO DE FONTES DE MATERIAL DE OE DIGITAIS NÃO-IP ENCONTRADAS PELOS ALUNOS NOS TUTORIAIS DE VÍDEO EM VÍDEO E PROGRAMAS INFORMÁTICOS NA WEB. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
OPETTAJAT EDISTÄVÄT OPETTAJAA, JOKA OTTAA HUOMIOON OPPILAIDEN KOULUTTAJAT, JOTKA OTTAVAT HUOMIOON OPPILAIDEN HARJOITTELIJAT KUNKIN OPETTAJAOHJELMAN OPPIMISAJAN JA -MENETELMÄN MUKAISESTI, JOTTA VOIDAAN SELVITTÄÄ TAVOITTEET, SISÄLTÖMENETELMÄT JA KEINOT KUNKIN KOULUTUSPOLUN JOKAISEN KURSSIN TARKISTAMISEKSI LUOKAN 20 TAULUTIETOKONEIDEN KANNETTAVILLA TIETOKONETIETOKONEILLA, JOTTA VOIDAAN ASETTAA ETUSIJALLE OSALLISTAVA OPETUS, JOKA JÄTTÄÄ TILAA SEKÄ YHTEISTYÖLLE ETTÄ MUIDEN AIHEIDEN YKSILÖINNILLE SPIG:N PERUSTEELLA: TEKSTI MUTTA MONIPUOLINEN PLUIT EI-IP DIGITAALINEN EO MATERIAALILÄHTEET, JOTKA OPPILAAT OVAT LÖYTÄNEET VERKKOVIDEOVIDEO OPETUSOHJELMIA JA TIETOKONEOHJELMIA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
NAUCZYCIELE PROMUJĄ NAUCZYCIELA, KTÓRY BIERZE POD UWAGĘ WYCHOWAWCÓW UCZNIÓW, KTÓRZY BIORĄ POD UWAGĘ STAŻYSTÓW UCZNIÓW ZGODNIE Z CZASEM I METODĄ UCZENIA SIĘ KAŻDEGO PROGRAMU NAUCZYCIELA, ABY JASNO OKREŚLIĆ CELE, METODY TREŚCI I ŚRODKI WERYFIKACJI KAŻDEGO KURSU NA KAŻDEJ DRODZE EDUKACYJNEJ ZA POMOCĄ PRZENOŚNYCH NOTEBOOKÓW KOMPUTEROWYCH KLASY 20 TABLETÓW, W CELU NADANIA PRIORYTETU INKLUZYWNYM NAUCZANIU, KTÓRE POZOSTAWIA MIEJSCE ZARÓWNO DLA WSPÓŁPRACY, JAK I INDYWIDUALIZACJI TEMATÓW INNYCH NIŻ PI W OPARCIU O SPIG: TEKST, ALE NA ZDYWERSYFIKOWANYM PLUIT CYFROWYCH ŹRÓDEŁ MATERIAŁÓW EO NIE IP ZNALEZIONE PRZEZ UCZNIÓW W SAMOUCZKACH WIDEO ONLINE I PROGRAMACH KOMPUTEROWYCH. (Polish)
3 July 2022
0 references
UČITELJI SPODBUJAJO UČITELJA, KI UPOŠTEVA IZOBRAŽEVALCE UČENCEV, KI UPOŠTEVAJO PRIPRAVNIKE UČENCEV V SKLADU S ČASOM IN NAČINOM UČENJA VSAKEGA PROGRAMA UČITELJEV, DA SE JASNO OPREDELIJO CILJI, METODE VSEBINE IN SREDSTVA ZA PREVERJANJE VSAKEGA TEČAJA VSAKEGA IZOBRAŽEVALNEGA PROGRAMA S PRENOSNIMI RAČUNALNIŠKIMI PRENOSNIMI RAČUNALNIKI TABLIČNIH RAČUNALNIKOV RAZREDA 20, DA BI DALI PREDNOST VKLJUČUJOČEMU POUČEVANJU, KI PUŠČA PROSTOR ZA SODELOVANJE IN INDIVIDUALIZACIJO NE-PI TEM, KI TEMELJIJO NA SPIG: BESEDILO, VENDAR NA RAZNOLIKEM PLUITU DIGITALNIH MATERIALNIH VIROV EO, KI JIH UČENCI NAJDEJO V SPLETNIH VIDEO VADNICAH IN RAČUNALNIŠKIH PROGRAMIH. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
UČITELÉ PODPORUJÍ UČITELE, KTERÝ ZOHLEDŇUJE PEDAGOGY ŽÁKŮ, KTEŘÍ BEROU V ÚVAHU STÁŽISTY ŽÁKŮ V SOULADU S ČASEM A METODOU UČENÍ KAŽDÉHO PROGRAMU UČITELŮ, ABY MĚLI JASNÉ CÍLE, METODY OBSAHU A PROSTŘEDKY OVĚŘOVÁNÍ KAŽDÉHO VZDĚLÁVACÍHO KURZU PŘENOSNÝMI POČÍTAČOVÝMI NOTEBOOKY TŘÍDY 20 TABLETOVÝCH POČÍTAČŮ TŘÍDY 20, S CÍLEM DÁT PŘEDNOST INKLUZIVNÍ VÝUCE, KTERÁ PONECHÁVÁ PROSTOR JAK PRO SPOLUPRÁCI, TAK PRO INDIVIDUALIZACI JINÝCH NEŽ IPI TÉMAT ZALOŽENÝCH NA SPIG: TEXT, ALE NA DIVERZIFIKOVANÉM SOUBORU DIGITÁLNÍCH ZDROJŮ MATERIÁLŮ PRO EO, KTERÉ ŽÁCI NAŠLI VE VIDEO TUTORIÁLECH A POČÍTAČOVÝCH PROGRAMECH, KTERÉ NEJSOU IP. (Czech)
3 July 2022
0 references
MOKYTOJAI SKATINA MOKYTOJĄ, KURIS ATSIŽVELGIA Į MOKINIŲ PEDAGOGUS, KURIE ATSIŽVELGIA Į MOKINIŲ STAŽUOTOJUS PAGAL KIEKVIENOS MOKYTOJŲ PROGRAMOS MOKYMOSI LAIKĄ IR METODĄ, KAD BŪTŲ AIŠKŪS KIEKVIENO MOKYMO KURSO TIKSLAI, TURINIO METODAI IR KIEKVIENO MOKYMO KURSO TIKRINIMO PRIEMONĖS NAUDOJANT NEŠIOJAMUOSIUS KOMPIUTERIUS, PRIKLAUSANČIUS 20 KLASĖS PLANŠETINIAMS KOMPIUTERIAMS, KAD PIRMENYBĖ BŪTŲ TEIKIAMA ĮTRAUKIAM MOKYMUI, KURIS PALIEKA ERDVĘ TIEK BENDRADARBIAVIMUI, TIEK NE PI TEMŲ INDIVIDUALIZAVIMUI PAGAL SPIG: TEKSTAS, BET APIE DIVERSIFIKUOTĄ NE IP SKAITMENINIŲ EO MEDŽIAGOS ŠALTINIŲ, KURIUOS MOKINIAI RANDA INTERNETO VAIZDO SAMOUCZKÓW IR KOMPIUTERIŲ PROGRAMOSE. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
SKOLOTĀJI POPULARIZĒ SKOLOTĀJU, KAS ŅEM VĒRĀ SKOLĒNU PEDAGOGUS, KURI ŅEM VĒRĀ SKOLĒNU PRAKTIKANTUS SASKAŅĀ AR KATRAS SKOLOTĀJU PROGRAMMAS MĀCĪBU LAIKU UN METODI, LAI SKAIDRI NOTEIKTU MĒRĶUS, SATURA METODES UN LĪDZEKĻUS KATRA MĀCĪBU VIRZIENA PĀRBAUDEI AR PORTATĪVAJIEM PIEZĪMJDATORIEM, KAS ATBILST 20. KLASES PLANŠETDATORIEM, LAI PIEŠĶIRTU PRIORITĀTI IEKĻAUJOŠAI MĀCĪŠANAI, KAS ATSTĀJ VIETU GAN SADARBĪBAI, GAN TO TEMATU INDIVIDUALIZĀCIJAI, KAS NAV PI TĒMAS, PAMATOJOTIES UZ SPIG: TEKSTS, BET PAR DAUDZVEIDĪGU PLUIT NE-IP DIGITĀLO EO MATERIĀLU AVOTIEM, KO SKOLĒNI ATRADUŠI TĪMEKĻA VIDEO VIDEO PAMĀCĪBĀS UN DATORPROGRAMMĀS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
УЧИТЕЛИТЕ НАСЪРЧАВАТ УЧИТЕЛ, КОЙТО ВЗЕМА ПРЕДВИД ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ОБУЧАВАЩИТЕ СЕ УЧЕНИЦИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ВРЕМЕТО И МЕТОДА НА УЧЕНЕ НА ВСЯКА УЧИТЕЛСКА ПРОГРАМА, ЗА ДА БЪДАТ ЯСНИ ЦЕЛИТЕ, МЕТОДИТЕ НА СЪДЪРЖАНИЕ И СРЕДСТВАТА ЗА ПРОВЕРКА НА ВСЕКИ КУРС НА ВСЕКИ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ С ПРЕНОСИМИ КОМПЮТРИ НА ТАБЛЕТИ ОТ КЛАС 20, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ОСТАВЯ МЯСТО КАКТО ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО, ТАКА И ЗА ИНДИВИДУАЛИЗИРАНЕТО НА ТЕМИТЕ, КОИТО НЕ СА СВЪРЗАНИ С ПИ, ВЪЗ ОСНОВА НА SPIG: ТЕКСТ, НО ПО РАЗНООБРАЗЕН ПЛУИТ ОТ ИЗТОЧНИЦИ НА ЦИФРОВИ МАТЕРИАЛИ ЗА ЕО, КОИТО НЕ СА СВЪРЗАНИ С ИП, ОТКРИТИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ В УЕБ ВИДЕО УРОЦИТЕ И КОМПЮТЪРНИТЕ ПРОГРАМИ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A TANÁROK OLYAN TANÁRT NÉPSZERŰSÍTENEK, AMELY FIGYELEMBE VESZI A TANULÓK OKTATÓIT, AKIK AZ EGYES TANÁRI PROGRAMOK TANULÁSÁNAK IDEJÉVEL ÉS MÓDSZERÉVEL ÖSSZHANGBAN FIGYELEMBE VESZIK A TANULÓK GYAKORNOKAIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY EGYÉRTELMŰEK LEGYENEK A CÉLOK, A TARTALMI MÓDSZEREK ÉS AZ EGYES OKTATÁSI ÚTVONALAK EGYES TANFOLYAMAINAK ELLENŐRZÉSÉRE SZOLGÁLÓ ESZKÖZÖK A 20. OSZTÁLYÚ TÁBLAGÉPEK HORDOZHATÓ NOTEBOOK SZÁMÍTÓGÉPEIVEL, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELSŐBBSÉGET ÉLVEZZENEK EGY OLYAN INKLUZÍV TANÍTÁS, AMELY TERET HAGY A SPIG-EN ALAPULÓ, NEM PI TÉMÁK EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK ÉS EGYÉNIESÍTÉSÉNEK EGYARÁNT: SZÖVEG, DE EGY DIVERZIFIKÁLT PLUIT NEM IP DIGITÁLIS EO ANYAGI FORRÁSOK TALÁLTAK A TANULÓK A WEB VIDEO OKTATÓANYAGOK ÉS SZÁMÍTÓGÉPES PROGRAMOK. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
CUIREANN MÚINTEOIRÍ MÚINTEOIR CHUN CINN A CHUIREANN SAN ÁIREAMH OIDEOIRÍ DALTAÍ A CHUIREANN OILIÚNAITHE NA NDALTAÍ SAN ÁIREAMH I GCOMHRÉIR LEIS AN AM AGUS LEIS AN MODH FOGHLAMA A BHAINEANN LE GACH CLÁR MÚINTEOIRÍ IONAS GO MBEIDH NA CUSPÓIRÍ, NA MODHANNA ÁBHAIR AGUS NA MODHANNA SOILÉIRE ANN CHUN GACH CÚRSA DE GACH CONAIR OIDEACHASÚIL A FHÍORÚ LE RÍOMHAIRÍ INIOMPARTHA RÍOMHAIRÍ RÍOMHAIRÍ TÁIBLÉID RANG 20, D’FHONN TOSAÍOCHT A THABHAIRT DO THEAGASC CUIMSITHEACH A FHÁGANN SPÁS DO CHOMHOIBRIÚ AGUS D’INDIBHIDIÚLÚ NA N-ÁBHAR NEAMH-PÍ ATÁ BUNAITHE AR SPIG: TÉACS ACH AR PLUIT ÉAGSÚLAITHE D’FHOINSÍ DIGITEACHA EO NEAMH-IP A AIMSÍONN NA DALTAÍ SNA FÍSEÁIN TEAGAISC FÍSE GRÉASÁIN AGUS SNA CLÁIR RÍOMHAIREACHTA. (Irish)
3 July 2022
0 references
LÄRARNA FRÄMJAR EN LÄRARE SOM TAR HÄNSYN TILL ELEVERNAS UTBILDARE SOM TAR HÄNSYN TILL ELEVERNAS PRAKTIKANTER I ENLIGHET MED INLÄRNINGSTID OCH INLÄRNINGSMETOD FÖR VARJE LÄRARPROGRAM FÖR ATT HA TYDLIGA MÅL, INNEHÅLLSMETODER OCH METODER FÖR ATT KONTROLLERA VARJE KURS I VARJE UTBILDNINGSVÄG MED BÄRBARA BÄRBARA BÄRBARA BÄRBARA DATORER I KLASS 20-SURFPLATTOR, I SYFTE ATT PRIORITERA EN INKLUDERANDE UNDERVISNING SOM LÄMNAR UTRYMME FÖR BÅDE SAMARBETE OCH INDIVIDUALISERING AV ÄMNEN SOM INTE ÄR PI-BASERADE PÅ GRUNDVAL AV SPIG: TEXT MEN PÅ EN DIVERSIFIERAD PLUIT AV ICKE-IP DIGITALA EO-MATERIALKÄLLOR SOM ELEVERNA HITTAT I WEBBVIDEOVIDEO TUTORIALS OCH DATORPROGRAM. (Swedish)
3 July 2022
0 references
ÕPETAJAD EDENDAVAD ÕPETAJAT, KES VÕTAB ARVESSE ÕPILASTE KOOLITAJAID, KES VÕTAVAD ARVESSE ÕPILASTE PRAKTIKANTE VASTAVALT IGA ÕPETAJAPROGRAMMI ÕPPEAJALE JA -MEETODILE, ET SELGITADA VÄLJA EESMÄRGID, SISUMEETODID JA VAHENDID IGA ÕPPESUUNA IGA KURSUSE KONTROLLIMISEKS KLASSI 20 TAHVELARVUTITE SÜLEARVUTITEGA, ET EELISTADA KAASAVAT ÕPETAMIST, MIS JÄTAB RUUMI NII KOOSTÖÖKS KUI KA SPIG-L PÕHINEVATE TEEMADE INDIVIDUALISEERIMISEKS. TEKST, KUID MITTE-IP DIGITAALSE EO MATERJALIALLIKAS, MILLE ÕPILASED LEIDSID VEEBIVIDEOVIDEOTEST JA ARVUTIPROGRAMMIDEST. (Estonian)
3 July 2022
0 references
MERCATO SARACENO
0 references
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
0 references
Identifiers
C56J15000870007
0 references