WREDWRELESS CABLING TO SHAPE THE FUTURE IN THE NETWORK (Q1873047)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1873047 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WREDWRELESS CABLING TO SHAPE THE FUTURE IN THE NETWORK |
Project Q1873047 in Italy |
Statements
9,193.61 Euro
0 references
18,387.23 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
8 March 2016
0 references
7 September 2016
0 references
29 November 2016
0 references
CD ERNESTO SOLVAY
0 references
43°24'24.44"N, 10°28'24.13"E
0 references
CON QUESTO PROGETTO VOGLIAMO REALIZZARE LINFRASTRUTTURA DI RETE WIRELESS PER LA COPERTURA DI TUTTI I 6 PLESSIDEL CIRCOLO DIADDTICO AL FINE DI1 COSTRUIRE UNA RETE COMUNICATIVA EFFICACE TRA TUTTE LE SCUOLE CHE PARTECIPANO AL PROGETTO IN MODO DA SVILUPPARE UN DIALOGO COSTANTE E COINVOLGERE NELLE ATTIVIT UN MAGGIOR NUMERO DI ALUNNI ED INSEGNANTI 2 SVILUPPARE NEGLI ALUNNI ABILIT ED ATTEGGIAMENTI RELATIVI AD UN USO CONSAPEVOLE DEI MEZZI TECNOLOGICI E QUINDI ALLO SVILUPPO DEL PENSIERO CRITICO E CREATIVO 3 ACCRESCERE ATTRAVERSO LUSO DELLE NUOVE TECNOLOGIE DIDATTICHE INTRODOTTE NEI GIUSTI CONTESTI LEFFICACIA DEL PROCESSO DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO SVILUPPANDO LA MOTIVAZIONE LESPLORAZIONE LA COOPERAZIONE LA COSTRUZIONE ATTIVA DELLE CONOSCENZE LA METACOGNIZIONE 4 FAVORIRE LINCLUSIONE DEGLI ALUNNI PORTATORI DI HANDICAP CON DISTURBI SPECIFICI DELLAPPRENDIMENTO DSA CON SVANTAGGIO SOCIO CULTURALE STRANIERI CON CARENZE LINGUISTICHE DAL MOMENTO CHE GRAZIE AD INTERNET SI POTR ACCEDERE A RISORSE DEDICA (Italian)
0 references
WITH THIS PROJECT WE WANT WIRELESS NETWORK INFRASTRUCTURE FOR THE COVERAGE OF ALL 6 PLESSIDEL DIADDTICO AT THE END OF D1 TO BUILD AN EFFECTIVE COMMUNICATION NETWORK BETWEEN ALL SCHOOLS PARTICIPATING IN THE PROJECT IN ORDER TO DEVELOP A CONTINUOUS DIALOGUE AND INVOLVE MORE PUPILS AND TEACHERS 2 IN ACTIVELY ENGAGING IN ACTIVE USE OF TECHNOLOGICAL MEANS AND THUS TO THE DEVELOPMENT OF EDUCATIONAL CRITICAL AND CREATIVE THINKING 3, TO INCREASE THE ACTIVE KNOWLEDGE BUILDING BY USING THE NEW EDUCATIONAL TECHNOLOGIES INTRODUCED IN THE RIGHT SETTINGS OF THE TEACHING PROCESS, AS WELL AS THE ACTIVE KNOWLEDGE OF THE BUILDING OF KNOWLEDGE, THE METACOGNIZIONE 4, TO FAVOUR THE INCLUSION OF DISABLED PUPILS WITH SPECIFIC DISABILITIES WITH FOREIGN CULTURAL HANDICAPS, WITH LINGUISTIC DEFICIENCIES BECAUSE ACCESS TO RESOURCES IS DEDICATED TO THE INTERNET. (English)
0 references
AVEC CE PROJET, NOUS VOULONS RÉALISER L’INFRASTRUCTURE DE RÉSEAU SANS FIL POUR LA COUVERTURE DES 6 CERCLE PLESSIDEL DIADDTICO AFIN DE CONSTRUIRE UN RÉSEAU DE COMMUNICATION EFFICACE ENTRE TOUTES LES ÉCOLES PARTICIPANT AU PROJET AFIN DE DÉVELOPPER UN DIALOGUE CONSTANT ET D’IMPLIQUER DANS LES ACTIVITÉS UN PLUS GRAND NOMBRE D’ÉLÈVES ET D’ENSEIGNANTS 2 DÉVELOPPER DANS LES COMPÉTENCES ET ATTITUDES DES ÉLÈVES LIÉS À UNE UTILISATION CONSCIENTE DES MOYENS TECHNOLOGIQUES ET DONC AU DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE CRITIQUE ET CRÉATIVE 3 PAR L’UTILISATION DE NOUVELLES TECHNOLOGIES DIDACTIQUES INTRODUITES DANS LES BONS CONTEXTES L’EFFICACITÉ DU PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT APPRENANT DÉVELOPPER LA MOTIVATION DE LA COOPÉRATION D’EXPLORATION CONNAISSANCE ACTIVE MÉTACONNAISSANCE 4 PROMOUVOIR L’INCLUSION D’ÉLÈVES HANDICAPÉS SOUFFRANT DE TROUBLES DE L’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES DSA PRÉSENTANT DES DÉSAVANTAGES SOCIOCULTURELS ÉTRANGERS AVEC PÉNURIE DE LANGUES, ÉTANT DONNÉ QU’INTERNET PERMET L’ACCÈS À DES RESSOURCES SPÉCIFIQUES (French)
10 December 2021
0 references
MET DIT PROJECT WILLEN WE DE DRAADLOZE NETWERKINFRASTRUCTUUR REALISEREN VOOR DE DEKKING VAN ALLE 6 PLESSIDEL DIADDTICO-CIRKEL OM EEN EFFECTIEF COMMUNICATIENETWERK OP TE BOUWEN TUSSEN ALLE SCHOLEN DIE AAN HET PROJECT DEELNEMEN OM EEN CONSTANTE DIALOOG TE ONTWIKKELEN EN EEN GROTER AANTAL LEERLINGEN EN LEERKRACHTEN 2 TE BETREKKEN BIJ DE ACTIVITEITEN DIE ZICH ONTWIKKELEN IN DE VAARDIGHEDEN EN ATTITUDES VAN LEERLINGEN IN VERBAND MET EEN BEWUST GEBRUIK VAN TECHNOLOGISCHE MIDDELEN EN DUS AAN DE ONTWIKKELING VAN KRITISCH EN CREATIEF DENKEN 3 DOOR HET GEBRUIK VAN NIEUWE DIDACTISCHE TECHNOLOGIEËN DIE IN DE JUISTE CONTEXT WORDEN GEÏNTRODUCEERD, DE EFFECTIVITEIT VAN HET LEERPROCES LEREN ONTWIKKELEN VAN MOTIVATIE ONTWIKKELEN VAN EXPLORATIESAMENWERKING ACTIEVE KENNISMETACOGNITIE 4 BEVORDEREN VAN DE INCLUSIE VAN GEHANDICAPTE LEERLINGEN MET SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN DSA MET BUITENLANDSE SOCIAAL-CULTURELE NADELEN MET TAALTEKORTEN, AANGEZIEN HET INTERNET TOEGANG BIEDT TOT SPECIFIEKE MIDDELEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
MIT DIESEM PROJEKT WOLLEN WIR DIE DRAHTLOSE NETZWERKINFRASTRUKTUR FÜR DIE ABDECKUNG ALLER 6 PLESSIDEL DIADDTICO KREISE REALISIEREN, UM EIN EFFEKTIVES KOMMUNIKATIONSNETZ ZWISCHEN ALLEN AM PROJEKT BETEILIGTEN SCHULEN AUFZUBAUEN, UM EINEN STÄNDIGEN DIALOG ZU ENTWICKELN UND IN DIE AKTIVITÄTEN EINZUBEZIEHEN, EINE GRÖSSERE ANZAHL VON SCHÜLERN UND LEHRERN 2 ENTWICKELN IN SCHÜLER FÄHIGKEITEN UND EINSTELLUNGEN IM ZUSAMMENHANG MIT EINEM BEWUSSTEN EINSATZ TECHNOLOGISCHER MITTEL UND DAMIT DIE ENTWICKLUNG VON KRITISCHEM UND KREATIVEM DENKEN 3 DURCH DEN EINSATZ NEUER DIDAKTISCHER TECHNOLOGIEN IN DEN RICHTIGEN KONTEXT EINGEFÜHRT DIE WIRKSAMKEIT DES LEHRPROZESSES LERNEN ENTWICKLUNG DER MOTIVATION DER EXPLORATIONSKOOPERATION AKTIV WISSEN METACOGNITION 4 FÖRDERUNG DER EINBEZIEHUNG BEHINDERTER SCHÜLER MIT SPEZIFISCHEN LERNSTÖRUNGEN DSA MIT AUSLÄNDISCHEN SOZIOKULTURELLEN NACHTEILEN BEI SPRACHMANGEL, DA DAS INTERNET DEN ZUGANG ZU SPEZIELLEN RESSOURCEN ERMÖGLICHT (German)
23 December 2021
0 references
CON ESTE PROYECTO QUEREMOS REALIZAR LA INFRAESTRUCTURA DE RED INALÁMBRICA PARA LA COBERTURA DEL CÍRCULO 6 PLESSIDEL DIADDTICO CON EL FIN DE CONSTRUIR UNA RED DE COMUNICACIÓN EFECTIVA ENTRE TODAS LAS ESCUELAS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO CON EL FIN DE DESARROLLAR UN DIÁLOGO CONSTANTE E IMPLICAR EN LAS ACTIVIDADES UN MAYOR NÚMERO DE ALUMNOS Y PROFESORES 2 DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS HABILIDADES Y ACTITUDES RELACIONADAS CON UN USO CONSCIENTE DE LOS MEDIOS TECNOLÓGICOS Y, POR LO TANTO, AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO 3 A TRAVÉS DEL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DIDÁCTICAS INTRODUCIDAS EN LOS CONTEXTOS ADECUADOS LA EFECTIVIDAD DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DESARROLLANDO MOTIVACIÓN LA COOPERACIÓN EXPLORATORIA METACOGNICIÓN ACTIVA DEL CONOCIMIENTO 4 PROMOVER LA INCLUSIÓN DE ALUMNOS DISCAPACITADOS CON TRASTORNOS DE APRENDIZAJE ESPECÍFICOS DSA CON DESVENTAJAS SOCIOCULTURALES EXTRANJERAS CON ESCASEZ DE IDIOMAS, YA QUE INTERNET PERMITE EL ACCESO A RECURSOS ESPECÍFICOS. (Spanish)
23 January 2022
0 references
MED DETTE PROJEKT ØNSKER VI, AT TRÅDLØS NETVÆRKSINFRASTRUKTUR TIL DÆKNING AF ALLE 6 PLESSIDEL DIADDTICO I SLUTNINGEN AF D1 OPBYGGER ET EFFEKTIVT KOMMUNIKATIONSNETVÆRK MELLEM ALLE DE SKOLER, DER DELTAGER I PROJEKTET, FOR AT UDVIKLE EN LØBENDE DIALOG OG INDDRAGE FLERE ELEVER OG LÆRERE 2 AKTIVT I AKTIV BRUG AF TEKNOLOGISKE MIDLER OG DERMED TIL UDVIKLING AF PÆDAGOGISK KRITISK OG KREATIV TÆNKNING 3, FOR AT ØGE DEN AKTIVE VIDENSOPBYGNING VED HJÆLP AF DE NYE UDDANNELSESTEKNOLOGIER, DER ER INDFØRT I DE RETTE RAMMER AF UNDERVISNINGSPROCESSEN, SAMT AKTIV VIDEN OM OPBYGNING AF VIDEN, METACOGNIZIONE 4, FOR AT FREMME INKLUSION AF HANDICAPPEDE ELEVER MED SPECIFIKKE HANDICAP MED UDENLANDSKE KULTURELLE HANDICAP, MED SPROGLIGE MANGLER, FORDI ADGANGEN TIL RESSOURCER ER DEDIKERET TIL INTERNETTET. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΛΟΥΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΔΟΜΉ ΑΣΎΡΜΑΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΆΛΥΨΗ ΚΑΙ ΤΩΝ 6 PLESSIDEL DIADDTICO ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ D1 ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΝΌΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΎ ΔΙΚΤΎΟΥ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΟ ΈΡΓΟ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΈΝΑΣ ΣΥΝΕΧΉΣ ΔΙΆΛΟΓΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΚΑΘΗΓΗΤΈΣ 2 ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΜΈΣΩΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ 3, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΕΝΕΡΓΌΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΕΙΣΆΓΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΣΩΣΤΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΕΝΕΡΓΌΣ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, Η ΜΕΤΑΚΟΓΝΙΖΙΟΝΕ 4, ΓΙΑ ΝΑ ΕΥΝΟΉΣΕΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΜΕ ΞΈΝΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ, ΜΕ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΕΠΕΙΔΉ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΌΡΟΥΣ ΕΊΝΑΙ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ. (Greek)
3 July 2022
0 references
OVIM PROJEKTOM ŽELIMO DA BEŽIČNA MREŽNA INFRASTRUKTURA ZA POKRIVENOST SVIH 6 PLESSIDEL DIADDTICO NA KRAJU D1 IZGRADI UČINKOVITU KOMUNIKACIJSKU MREŽU IZMEĐU SVIH ŠKOLA KOJE SUDJELUJU U PROJEKTU KAKO BI SE RAZVIO KONTINUIRANI DIJALOG I UKLJUČILO VIŠE UČENIKA I NASTAVNIKA 2 U AKTIVNO KORIŠTENJE TEHNOLOŠKIH SREDSTAVA, A TIME I U RAZVOJ OBRAZOVNOG KRITIČKOG I KREATIVNOG RAZMIŠLJANJA 3, KAKO BI SE POVEĆALA AKTIVNA IZGRADNJA ZNANJA KORIŠTENJEM NOVIH OBRAZOVNIH TEHNOLOGIJA KOJE SU UVEDENE U PRAVIM POSTAVKAMA NASTAVNOG PROCESA, KAO I AKTIVNO ZNANJE O IZGRADNJI ZNANJA, METACOGNIZIONE 4, KAKO BI SE POGODOVALO UKLJUČIVANJU UČENIKA S POSEBNIM INVALIDITETOM SA STRANIM KULTURNIM POTEŠKOĆAMA, S JEZIČNIM NEDOSTACIMA JER JE PRISTUP RESURSIMA POSVEĆEN INTERNETU. (Croatian)
3 July 2022
0 references
PRIN ACEST PROIECT NE DORIM CA INFRASTRUCTURA DE REȚEA WIRELESS PENTRU ACOPERIREA TUTUROR CELOR 6 PLESSIDEL DIADDTICO DE LA SFÂRȘITUL D1 SĂ CONSTRUIASCĂ O REȚEA EFICIENTĂ DE COMUNICARE ÎNTRE TOATE ȘCOLILE PARTICIPANTE LA PROIECT, PENTRU A DEZVOLTA UN DIALOG CONTINUU ȘI A IMPLICA MAI MULȚI ELEVI ȘI PROFESORI 2 ÎN IMPLICAREA ACTIVĂ ÎN UTILIZAREA ACTIVĂ A MIJLOACELOR TEHNOLOGICE ȘI, ASTFEL, ÎN DEZVOLTAREA GÂNDIRII CRITICE ȘI CREATIVE EDUCAȚIONALE 3, PENTRU A SPORI DEZVOLTAREA CUNOȘTINȚELOR ACTIVE PRIN UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII EDUCAȚIONALE INTRODUSE ÎN SETĂRILE ADECVATE ALE PROCESULUI DE PREDARE, PRECUM ȘI CUNOAȘTEREA ACTIVĂ A CONSTRUIRII CUNOȘTINȚELOR, METACOGNIZIONE 4, PENTRU A FAVORIZA INCLUZIUNEA ELEVILOR CU HANDICAP CU DIZABILITĂȚI SPECIFICE CU HANDICAP CULTURAL STRĂIN, CU DEFICIENȚE LINGVISTICE, DEOARECE ACCESUL LA RESURSE ESTE DEDICAT INTERNETULUI. (Romanian)
3 July 2022
0 references
S TÝMTO PROJEKTOM CHCEME, ABY BEZDRÔTOVÁ SIEŤOVÁ INFRAŠTRUKTÚRA PRE POKRYTIE VŠETKÝCH 6 PLESSIDEL DIADDTICO NA KONCI D1 VYBUDOVALA EFEKTÍVNU KOMUNIKAČNÚ SIEŤ MEDZI VŠETKÝMI ŠKOLAMI ZÚČASTŇUJÚCIMI SA NA PROJEKTE S CIEĽOM ROZVÍJAŤ NEPRETRŽITÝ DIALÓG A ZAPOJIŤ VIAC ŽIAKOV A UČITEĽOV 2 DO AKTÍVNEHO VYUŽÍVANIA TECHNOLOGICKÝCH PROSTRIEDKOV, A TEDA DO ROZVOJA KRITICKÉHO A KREATÍVNEHO MYSLENIA V OBLASTI VZDELÁVANIA 3, ABY SA ZVÝŠILO BUDOVANIE AKTÍVNYCH VEDOMOSTÍ VYUŽÍVANÍM NOVÝCH VZDELÁVACÍCH TECHNOLÓGIÍ ZAVEDENÝCH V SPRÁVNOM PROSTREDÍ VYUČOVACIEHO PROCESU, AKO AJ AKTÍVNYMI ZNALOSŤAMI BUDOVANIA VEDOMOSTÍ, METACOGNIZIONE 4, ABY SA PODPORILO ZAČLENENIE ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM SO ŠPECIFICKÝMI ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM SO ZAHRANIČNÝMI KULTÚRNYMI ZNEVÝHODNENIAMI S JAZYKOVÝMI NEDOSTATKAMI, PRETOŽE PRÍSTUP K ZDROJOM JE VENOVANÝ INTERNETU. (Slovak)
3 July 2022
0 references
B’DAN IL-PROĠETT IRRIDU INFRASTRUTTURA TA’ NETWERK BLA FILI GĦALL-KOPERTURA TAS-6 DIADDTICO PLESSIDEL FI TMIEM ID-D1 BIEX JINBENA NETWERK TA’ KOMUNIKAZZJONI EFFETTIV BEJN L-ISKEJJEL KOLLHA LI JIPPARTEĊIPAW FIL-PROĠETT SABIEX JIĠI ŻVILUPPAT DJALOGU KONTINWU U JIĠU INVOLUTI AKTAR STUDENTI U GĦALLIEMA 2 FL-UŻU ATTIV TA’ MEZZI TEKNOLOĠIĊI U B’HEKK GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB KRITIKU U KREATTIV EDUKATTIV 3, BIEX JIŻDIED IL-BINI TA’ GĦARFIEN ATTIV BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI EDUKATTIVI ĠODDA INTRODOTTI FIL-KUNTESTI T-TAJBA TAL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM, KIF UKOLL L-GĦARFIEN ATTIV TAL-BINI TA’ GĦARFIEN, METACOGNIZIONE 4, BIEX JIFFAVORIXXI L-INKLUŻJONI TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ B’DIŻABILITAJIET KULTURALI SPEĊIFIĊI B’NUQQASIJIET KULTURALI BARRANIN, MINĦABBA LI L-AĊĊESS GĦALL-INTERNET HUWA DDEDIKAT GĦAR-RIŻORSI DDEDIKATI. (Maltese)
3 July 2022
0 references
COM ESTE PROJETO QUEREMOS INFRAESTRUTURA DE REDE SEM FIO PARA A COBERTURA DE TODOS OS 6 PLESSIDEL DIADDTICO NO FINAL DE D1 PARA CONSTRUIR UMA REDE DE COMUNICAÇÃO EFICAZ ENTRE TODAS AS ESCOLAS PARTICIPANTES DO PROJETO, A FIM DE DESENVOLVER UM DIÁLOGO CONTÍNUO E ENVOLVER MAIS ALUNOS E PROFESSORES 2 EM SE ENVOLVER ATIVAMENTE NO USO ATIVO DE MEIOS TECNOLÓGICOS E, ASSIM, PARA O DESENVOLVIMENTO DE PENSAMENTO CRÍTICO E CRIATIVO EDUCACIONAL 3, PARA AUMENTAR A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO ATIVO, UTILIZANDO AS NOVAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS INTRODUZIDAS NOS CONTEXTOS CERTOS DO PROCESSO DE ENSINO, BEM COMO O CONHECIMENTO ATIVO DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO, A METACOGNIZIONE 4, PARA FAVORECER A INCLUSÃO DE ALUNOS DEFICIENTES COM DEFICIÊNCIA ESPECÍFICA COM DESVANTAGENS CULTURAIS ESTRANGEIRAS, COM DEFICIÊNCIAS LINGUÍSTICAS, PORQUE O ACESSO A RECURSOS É DEDICADO À INTERNET. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
TÄLLÄ HANKKEELLA HALUAMME LANGATTOMAN VERKKOINFRASTRUKTUURIN KAIKKIEN 6 PLESSIDEL DIADDTICON KATTAMISEKSI D1:N LOPUSSA, JOTTA VOIDAAN LUODA TEHOKAS VIESTINTÄVERKKO KAIKKIEN HANKKEESEEN OSALLISTUVIEN KOULUJEN VÄLILLE, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ JATKUVAA VUOROPUHELUA JA SAADA ENEMMÄN OPPILAITA JA OPETTAJIA OSALLISTUMAAN AKTIIVISESTI TEKNOLOGISTEN KEINOJEN AKTIIVISEEN KÄYTTÖÖN JA SITEN KEHITTÄMÄÄN KOULUTUKSELLISTA KRIITTISTÄ JA LUOVAA AJATTELUA 3, LISÄÄMÄÄN AKTIIVISTA TIETÄMYKSEN RAKENTAMISTA KÄYTTÄMÄLLÄ OPETUSPROSESSIN OIKEISSA YMPÄRISTÖISSÄ KÄYTTÖÖN OTETTUJA UUSIA KOULUTUSTEKNOLOGIOITA SEKÄ AKTIIVISTA TIETÄMYSTÄ TIEDON RAKENTAMISESTA, METACOGNIZIONE 4, EDISTÄMÄÄN VAMMAISTEN OPPILAIDEN OSALLISTUMISTA, JOILLA ON ERITYISIÄ KULTTUURIHAITTOJA JA JOILLA ON KIELELLISIÄ PUUTTEITA, KOSKA INTERNET ON VARATTU. (Finnish)
3 July 2022
0 references
DZIĘKI TEMU PROJEKTOWI CHCEMY, ABY INFRASTRUKTURA SIECI BEZPRZEWODOWEJ OBEJMOWAŁA WSZYSTKIE 6 PLESSIDEL DIADDTICO POD KONIEC D1, ABY ZBUDOWAĆ SKUTECZNĄ SIEĆ KOMUNIKACYJNĄ MIĘDZY WSZYSTKIMI SZKOŁAMI UCZESTNICZĄCYMI W PROJEKCIE W CELU ROZWIJANIA CIĄGŁEGO DIALOGU I ZAANGAŻOWANIA WIĘKSZEJ LICZBY UCZNIÓW I NAUCZYCIELI 2 W AKTYWNY UDZIAŁ W AKTYWNYM KORZYSTANIU ZE ŚRODKÓW TECHNOLOGICZNYCH, A TYM SAMYM W ROZWIJANIU KRYTYCZNEGO I KREATYWNEGO MYŚLENIA EDUKACYJNEGO 3, W CELU ZWIĘKSZENIA AKTYWNEGO BUDOWANIA WIEDZY POPRZEZ WYKORZYSTANIE NOWYCH TECHNOLOGII EDUKACYJNYCH WPROWADZONYCH WE WŁAŚCIWYCH WARUNKACH PROCESU NAUCZANIA, A TAKŻE AKTYWNEJ WIEDZY NA TEMAT BUDOWANIA WIEDZY, METACOGNIZIONE 4, ABY SPRZYJAĆ WŁĄCZENIU UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH ZE SZCZEGÓLNYMI UPOŚLEDZENIAMI KULTUROWYMI, Z NIEDOBORAMI JĘZYKOWYMI, PONIEWAŻ DOSTĘP DO ZASOBÓW JEST DEDYKOWANY DO INTERNETU. (Polish)
3 July 2022
0 references
S TEM PROJEKTOM ŽELIMO BREZŽIČNO OMREŽNO INFRASTRUKTURO ZA POKRITJE VSEH 6 PLESSIDEL DIADDTICO OB KONCU D1 ZGRADITI UČINKOVITO KOMUNIKACIJSKO OMREŽJE MED VSEMI ŠOLAMI, KI SODELUJEJO V PROJEKTU, DA BI RAZVILI STALEN DIALOG IN VKLJUČILI VEČ UČENCEV IN UČITELJEV 2 V AKTIVNO VKLJUČEVANJE V AKTIVNO UPORABO TEHNOLOŠKIH SREDSTEV IN S TEM K RAZVOJU IZOBRAŽEVALNEGA KRITIČNEGA IN USTVARJALNEGA RAZMIŠLJANJA 3, DA BI POVEČALI AKTIVNO PRIDOBIVANJE ZNANJA Z UPORABO NOVIH IZOBRAŽEVALNIH TEHNOLOGIJ, UVEDENIH V PRAVIH OKOLJIH UČNEGA PROCESA, KOT TUDI AKTIVNO POZNAVANJE PRIDOBIVANJA ZNANJA, METACOGNIZIONE 4, DA BI SPODBUDILI VKLJUČEVANJE INVALIDNIH UČENCEV S POSEBNIMI INVALIDNOSTMI S TUJIMI KULTURNIMI OVIRAMI, Z JEZIKOVNIMI POMANJKLJIVOSTMI, SAJ JE DOSTOP DO VIROV NAMENJEN TUDI NJEMU. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
TÍMTO PROJEKTEM CHCEME BEZDRÁTOVOU SÍŤOVOU INFRASTRUKTURU PRO POKRYTÍ VŠECH 6 PLESSIDEL DIADDTICO NA KONCI D1 VYBUDOVAT EFEKTIVNÍ KOMUNIKAČNÍ SÍŤ MEZI VŠEMI ŠKOLAMI ÚČASTNÍCÍMI SE PROJEKTU S CÍLEM ROZVÍJET NEPŘETRŽITÝ DIALOG A ZAPOJIT VÍCE ŽÁKŮ A UČITELŮ 2 DO AKTIVNÍHO ZAPOJENÍ DO AKTIVNÍHO VYUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGICKÝCH PROSTŘEDKŮ, A TÍM DO ROZVOJE KRITICKÉHO A TVŮRČÍHO MYŠLENÍ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ 3, ZVÝŠIT AKTIVNÍ BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ VYUŽITÍM NOVÝCH VZDĚLÁVACÍCH TECHNOLOGIÍ ZAVEDENÝCH VE SPRÁVNÉM PROSTŘEDÍ VYUČOVACÍHO PROCESU, JAKOŽ I AKTIVNÍ ZNALOSTI O BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ, METACOGNIZIONE 4, PODPOROVAT ZAČLENĚNÍ ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝCH ŽÁKŮ SE SPECIFICKÝM ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM SE ZAHRANIČNÍM KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM, S JAZYKOVÝMI NEDOSTATKY, PROTOŽE PŘÍSTUP KE ZDROJŮM JE VĚNOVÁN. (Czech)
3 July 2022
0 references
ŠIUO PROJEKTU MES NORIME BELAIDŽIO TINKLO INFRASTRUKTŪROS, SKIRTOS VISIEMS 6 PLESSIDEL DIADDTICO APRĖPČIAI D1 PABAIGOJE, KAD BŪTŲ SUKURTAS VEIKSMINGAS VISŲ PROJEKTE DALYVAUJANČIŲ MOKYKLŲ RYŠIŲ TINKLAS, SIEKIANT PLĖTOTI NUOLATINĮ DIALOGĄ IR ĮTRAUKTI DAUGIAU MOKINIŲ IR MOKYTOJŲ 2 AKTYVIAI DALYVAUTI AKTYVIAI NAUDOJANT TECHNOLOGINES PRIEMONES IR TAIP PLĖTOTI ŠVIETIMO KRITINĮ IR KŪRYBINĮ MĄSTYMĄ 3, DIDINTI AKTYVIŲ ŽINIŲ UGDYMĄ NAUDOJANT NAUJAS ŠVIETIMO TECHNOLOGIJAS, ĮDIEGTAS TINKAMOSE MOKYMO PROCESO SITUACIJOSE, TAIP PAT AKTYVIAS ŽINIAS APIE ŽINIŲ KŪRIMĄ, METACOGNIZIONE 4, SKATINTI NEĮGALIŲ MOKINIŲ, TURINČIŲ TAM TIKRŲ NEGALIŲ SU UŽSIENIO KULTŪRINĖMIS KLIŪTIMIS, ĮTRAUKIMĄ, SU KALBINIAIS TRŪKUMAIS, NES PRIEIGA PRIE IŠTEKLIŲ YRA SKIRTA. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
AR ŠO PROJEKTU MĒS VĒLAMIES BEZVADU TĪKLA INFRASTRUKTŪRU VISU 6 PLESSIDEL DIADDTICO PĀRKLĀJUMAM D1 BEIGĀS, LAI IZVEIDOTU EFEKTĪVU KOMUNIKĀCIJAS TĪKLU STARP VISĀM PROJEKTĀ IESAISTĪTAJĀM SKOLĀM, LAI ATTĪSTĪTU NEPĀRTRAUKTU DIALOGU UN IESAISTĪTU VAIRĀK SKOLĒNU UN SKOLOTĀJU 2 AKTĪVI IESAISTĪTIES TEHNOLOĢIJU LĪDZEKĻU AKTĪVĀ IZMANTOŠANĀ UN TĀDĒJĀDI ATTĪSTĪT IZGLĪTOJOŠU KRITISKU UN RADOŠU DOMĀŠANU 3, PALIELINĀT AKTĪVU ZINĀŠANU VEIDOŠANU, IZMANTOJOT JAUNĀS IZGLĪTĪBAS TEHNOLOĢIJAS, KAS IEVIESTAS PAREIZAJĀ MĀCĪBU PROCESA VIDĒ, KĀ ARĪ AKTĪVAS ZINĀŠANAS PAR ZINĀŠANU VEIDOŠANU, METACOGNIZIONE 4, LAI VEICINĀTU TO SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI IEKĻAUŠANU, KURIEM IR ĪPAŠA INVALIDITĀTE UN KURIEM IR SVEŠAS KULTŪRAS PROBLĒMAS, AR LINGVISTISKIEM TRŪKUMIEM, JO PIEKĻUVE INTERNETAM IR VELTĪTA. (Latvian)
3 July 2022
0 references
С ТОЗИ ПРОЕКТ ИСКАМЕ БЕЗЖИЧНА МРЕЖОВА ИНФРАСТРУКТУРА ЗА ОБХВАЩАНЕ НА ВСИЧКИ 6 PLESSIDEL DIADDTICO В КРАЯ НА D1 ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ЕФЕКТИВНА КОМУНИКАЦИОННА МРЕЖА МЕЖДУ ВСИЧКИ УЧИЛИЩА, УЧАСТВАЩИ В ПРОЕКТА, ЗА ДА СЕ РАЗВИЕ НЕПРЕКЪСНАТ ДИАЛОГ И ДА СЕ ВКЛЮЧАТ ПОВЕЧЕ УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛИ 2 В АКТИВНОТО УЧАСТИЕ В АКТИВНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИ СРЕДСТВА И ПО ТОЗИ НАЧИН В РАЗВИТИЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНО КРИТИЧНО И ТВОРЧЕСКО МИСЛЕНЕ 3, ДА СЕ УВЕЛИЧИ АКТИВНОТО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА НОВИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ТЕХНОЛОГИИ, ВЪВЕДЕНИ В ПРАВИЛНИТЕ НАСТРОЙКИ НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, КАКТО И АКТИВНОТО ПОЗНАВАНЕ НА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯ, METACOGNIZIONE 4, ЗА ДА СЕ БЛАГОПРИЯТСТВА ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ УВРЕЖДАНИЯ СЪС СПЕЦИФИЧНИ УВРЕЖДАНИЯ С ЧУЖДИ КУЛТУРНИ УВРЕЖДАНИЯ, С ЕЗИКОВИ НЕДОСТАТЪЦИ, ТЪЙ КАТО ДОСТЪПЪТ ДО РЕСУРСИ Е ПОСВЕТЕН НА ИНТЕРНЕТ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
EZZEL A PROJEKTTEL VEZETÉK NÉLKÜLI HÁLÓZATI INFRASTRUKTÚRÁT SZERETNÉNK A D1 VÉGÉN A 6 PLESSIDEL DIADDTICO LEFEDETTSÉGÉRE, HOGY HATÉKONY KOMMUNIKÁCIÓS HÁLÓZATOT ÉPÍTSÜNK KI A PROJEKTBEN RÉSZT VEVŐ ÖSSZES ISKOLA KÖZÖTT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FOLYAMATOS PÁRBESZÉDET ALAKÍTSUNK KI, ÉS TÖBB TANULÓT ÉS TANÁRT VONJUNK BE A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK AKTÍV HASZNÁLATÁBA, ÉS EZÁLTAL AZ OKTATÁSI KRITIKUS ÉS KREATÍV GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉHEZ 3, AZ AKTÍV TUDÁSÉPÍTÉST AZ OKTATÁSI FOLYAMAT MEGFELELŐ BEÁLLÍTÁSAIBAN BEVEZETETT ÚJ OKTATÁSI TECHNOLÓGIÁK FELHASZNÁLÁSÁVAL, VALAMINT A TUDÁSÉPÍTÉS AKTÍV ISMERETÉT, A METACOGNIZIONE 4-ET, HOGY ELŐSEGÍTSÉK AZ IDEGEN KULTURÁLIS HÁTRÁNYOKKAL KÜZDŐ, SAJÁTOS FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ, IDEGEN KULTURÁLIS HÁTRÁNYOKKAL RENDELKEZŐ FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK BEFOGADÁSÁT, NYELVI HIÁNYOSSÁGOKKAL, MERT AZ INTERNETHEZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS AZ ERŐFORRÁSOKHOZ VAN RENDELVE. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
LEIS AN TIONSCADAL SEO BA MHAITH LINN BONNEAGAR LÍONRA GAN SREANG DO CHLÚDACH GACH 6 PLESSIDEL DIADDTICO AG DEIREADH D1 CHUN LÍONRA CUMARSÁIDE ÉIFEACHTACH A THÓGÁIL IDIR NA SCOILEANNA GO LÉIR ATÁ RANNPHÁIRTEACH SA TIONSCADAL D’FHONN IDIRPHLÉ LEANÚNACH A FHORBAIRT AGUS NÍOS MÓ DALTAÍ AGUS MÚINTEOIRÍ 2 A BHEITH RANNPHÁIRTEACH GO GNÍOMHACH IN ÚSÁID GHNÍOMHACH MODHANNA TEICNEOLAÍOCHTA AGUS DÁ BHRÍ SIN LE FORBAIRT SMAOINTEOIREACHT CHRITICIÚIL AGUS CHRUTHAITHEACH OIDEACHAIS 3, CHUN AN TÓGÁIL EOLAIS GHNÍOMHACH A MHÉADÚ TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA OIDEACHAIS A TUGADH ISTEACH I SUÍOMHANNA CEARTA AN PHRÓISIS TEAGAISC, CHOMH MAITH LEIS AN EOLAS GNÍOMHACH AR THÓGÁIL EOLAIS, AN METACOGNIZIONE 4, CHUN TÚS A CHUR LE CUIMSIÚ DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS FAOI MHÍCHUMAS AR LEITH LE MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACHTRACHA, LE HEASNAIMH TEANGA TOISC GO BHFUIL ROCHTAIN AR AN IDIRLÍON TIOMNAITHE. (Irish)
3 July 2022
0 references
MED DETTA PROJEKT VILL VI ATT TRÅDLÖS NÄTINFRASTRUKTUR FÖR TÄCKNING AV ALLA 6 PLESSIDEL DIADDTICO I SLUTET AV D1 SKA BYGGA UPP ETT EFFEKTIVT KOMMUNIKATIONSNÄT MELLAN ALLA SKOLOR SOM DELTAR I PROJEKTET FÖR ATT UTVECKLA EN KONTINUERLIG DIALOG OCH INVOLVERA FLER ELEVER OCH LÄRARE 2 I ATT AKTIVT ENGAGERA SIG I EN AKTIV ANVÄNDNING AV TEKNISKA MEDEL OCH DÄRMED TILL UTVECKLINGEN AV KRITISKT OCH KREATIVT TÄNKANDE I UTBILDNINGSSYFTE 3, FÖR ATT ÖKA DET AKTIVA KUNSKAPSBYGGANDET GENOM ATT ANVÄNDA DEN NYA UTBILDNINGSTEKNIK SOM INFÖRTS I RÄTT MILJÖER I UNDERVISNINGSPROCESSEN, SAMT DEN AKTIVA KUNSKAPEN OM KUNSKAPSBYGGANDE, METACOGNIZIONE 4, FÖR ATT FRÄMJA INKLUDERING AV ELEVER MED SÄRSKILDA FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR MED UTLÄNDSKA KULTURELLA HANDIKAPP, MED SPRÅKLIGA BRISTER EFTERSOM TILLGÅNGEN TILL RESURSER ÄR TILLÄGNAD INTERNET. (Swedish)
3 July 2022
0 references
SELLE PROJEKTIGA SOOVIME TRAADITA VÕRGUTARISTUT KÕIGI 6 PLESSIDEL DIADDTICO HÕLMAMISEKS D1 LÕPUS, ET LUUA TÕHUS SIDEVÕRK KÕIGI PROJEKTIS OSALEVATE KOOLIDE VAHEL, ET ARENDADA PIDEVAT DIALOOGI JA KAASATA ROHKEM ÕPILASI JA ÕPETAJAID 2 AKTIIVSELT TEHNOLOOGILISTE VAHENDITE AKTIIVSESSE KASUTAMISSE JA SEEGA HARIDUSLIKU KRIITILISE JA LOOVA MÕTLEMISE ARENDAMISSE, 3 ET SUURENDADA AKTIIVSET TEADMISTE KOGUMIST, KASUTADES UUSI HARIDUSTEHNOLOOGIAID, MIS ON KASUTUSELE VÕETUD ÕIGES ÕPPEPROTSESSIS, SAMUTI AKTIIVSEID TEADMISI TEADMISTE LOOMISE KOHTA, METACOGNIZIONE 4, ET SOODUSTADA SPETSIIFILISTE PUUETEGA PUUETEGA ÕPILASTE KAASAMIST VÄLISMAISTE KULTUURILISTE PUUETEGA ÕPILASTESSE, KELLEL ON KEELELISI PUUDUSI, SEST JUURDEPÄÄS INTERNETILE ON PÜHENDATUD INTERNETILE. (Estonian)
3 July 2022
0 references
ROSIGNANO MARITTIMO
0 references
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
0 references
Identifiers
G36J16000120007
0 references