IMPLEMENTATION OF THE LANWAN_763 NETWORK (Q1869999)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1869999 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IMPLEMENTATION OF THE LANWAN_763 NETWORK |
Project Q1869999 in Italy |
Statements
9,232.16 Euro
0 references
18,464.33 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
29 February 2016
0 references
6 December 2016
0 references
6 December 2016
0 references
CANALE
0 references
44°47'54.74"N, 7°59'50.39"E
0 references
IN AMBITO SCOLASTICO AVERE A DISPOSIZIONE STRUMENTI DI COMUNICAZIONE CONDIVISIONE E COLLABORAZIONE OGGI PI CHE MAI PERMETTE DI ALLARGARE I CONFINI ARCHITETTONICI TRADIZIONALI CREANDO LUOGHI VIRTUALI GRANDISSIMI O PICCOLISSIMI A SECONDA DEL NUMERO DEI PARTECIPANTINELLOTTICA DI UNA DIDATTICA VOLTA ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DIVENTA IMPRESCINDIBILE IL FATTO CHE NON SIA PI LA CLASSE A SPOSTARSI NEI LABORATORI MA I LABORATORI A ENTRARE IN CLASSE LE TECNOLOGIE DELLA RETE PER LE SCUOLE SONO UN FATTORE ABILITANTE IN QUANTO REQUISITO FUNZIONALE DELLA MAGGIOR PARTE DEGLI AUSILI DIDATTICI PC TABLET LIM AL TEMPO STESSO SONO DIVENTATE MATERIA DI INSEGNAMENTO E DI APPROFONDIMENTO PERCH CON ESSE CHE SI CONCRETIZZANO LE AZIONI FORMATIVE DI RAFFORZAMENTO DELLA CONSAPEVOLEZZA DELLA PROPRIA IDENTIT DIGITALE DI PREVENZIONE E CONTRASTO AL CYBERBULLISMO DI EDUCAZIONE ALLA COMUNICAZIONE DIGITALE CON SEMPRE PI MATURA ATTENZIONE ALLA PROPRIA RESPONSABILITALLA BASE DI EFFICACI AZIONI EDUCATIVE E PEDAGOGICH (Italian)
0 references
IN THE FIELD OF EDUCATION, TODAY PI’S SHARING AND COLLABORATIVE COMMUNICATION TOOLS ARE AVAILABLE TO INCREASE TRADITIONAL ARCHITECTURAL BOUNDARIES BY CREATING VERY HIGH VIRTUAL PLACES, OR VERY SMALL VIRTUAL PLACES DEPENDING ON THE NUMBER OF WORKSHOPS TO DEVELOP SKILLS. THE FACT THAT IT IS NOT THE CLASS TO TRAVEL TO THE LABORATORIES BUT THE LABORATORIES TO ENTER THE CLASSROOM TECHNOLOGIES IN THE CLASSROOM IS AN ENABLING FACTOR AS A FUNCTIONAL REQUIREMENT FOR MOST TEACHING AIDS TO PREVENT AND TACKLE ONLINE CYBERBULLYING IN DIGITAL COMMUNICATION, WITH ALWAYS PI PAYING ATTENTION TO ITS RESPONSIBILITY FOR EFFECTIVE EDUCATIONAL ACTIONS AND EPDAGOGICH. (English)
0 references
À L’ÉCOLE, DISPOSER D’OUTILS DE COMMUNICATION ET DE COLLABORATION AUJOURD’HUI PI QUI NE PERMET JAMAIS D’ÉLARGIR LES FRONTIÈRES ARCHITECTURALES TRADITIONNELLES CRÉANT DES LIEUX VIRTUELS TRÈS GRANDS OU TRÈS PETITS SELON LE NOMBRE DE PARTECIPANTINELLOTTICA D’UNE DIDACTIQUE VISANT À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES DEVIENT ESSENTIEL LE FAIT QU’IL N’EST PAS PI LA CLASSE DE DÉMÉNAGER DANS LES LABORATOIRES, MAIS LES LABORATOIRES POUR ENTRER EN CLASSE LES TECHNOLOGIES DU RÉSEAU POUR LES ÉCOLES SONT UN FACTEUR PORTEUR, CAR L’EXIGENCE FONCTIONNELLE DE LA PLUPART DES AIDES PÉDAGOGIQUES PC TABLET LIM SONT DEVENUES UN SUJET D’ENSEIGNEMENT ET D’APPROFONDISSEMENT CAR AVEC EUX QU’ILS MATÉRIALISENT LES ACTIONS DE FORMATION POUR RENFORCER LA CONSCIENCE DE LEUR IDENTITÉ NUMÉRIQUE DE PRÉVENTION ET DE LUTTE CONTRE LA CYBERBULLYING DE LA COMMUNICATION NUMÉRIQUE (French)
10 December 2021
0 references
OP SCHOOL HEBBEN COMMUNICATIE-INSTRUMENTEN DELEN EN SAMENWERKEN VANDAAG PI DIE NOOIT TOELAAT OM DE TRADITIONELE ARCHITECTURALE GRENZEN VERBREDEN VAN DE TRADITIONELE ARCHITECTONISCHE GRENZEN CREËREN VIRTUELE PLAATSEN ZEER GROOT OF ZEER KLEIN AFHANKELIJK VAN HET AANTAL PARTECIPANTINELLOTTICA VAN EEN DIDACTIEK GERICHT OP DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN WORDT ESSENTIEEL HET FEIT DAT HET NIET PI DE KLAS TE VERPLAATSEN IN LABORATORIA, MAAR DE LABORATORIA OM HET KLASLOKAAL DE TECHNOLOGIEËN VAN HET NETWERK VOOR SCHOLEN ZIJN EEN FACILITERENDE FACTOR, AANGEZIEN DE FUNCTIONELE BEHOEFTE VAN DE MEESTE ONDERWIJSHULPMIDDELEN PC TABLET LIM OP HETZELFDE MOMENT EEN ONDERWERP VAN ONDERWIJS EN VERDIEPING ZIJN GEWORDEN, OMDAT ZIJ DE OPLEIDINGSACTIES MATERIALISEREN OM HET BEWUSTZIJN VAN HUN DIGITALE IDENTITEIT VAN PREVENTIE EN BESTRIJDING VAN CYBERPESTEN VAN DIGITALE COMMUNICATIE ONDERWIJS MET ALTIJD PIPO VOLWASSEN AANDACHT EN BESTRIJDING VAN CYBERPESTEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
IN DER SCHULE, KOMMUNIKATIONSTOOLS TEILEN UND ZUSAMMENARBEIT HEUTE PI, DIE NIE ERLAUBT, DIE TRADITIONELLEN ARCHITEKTONISCHEN GRENZEN ZU ERWEITERN VIRTUELLE ORTE SEHR GROSS ODER SEHR KLEIN IN ABHÄNGIGKEIT VON DER ANZAHL DER PARTECIPANTINELLOTTICA EINER DIDAKTIK AUF DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN ZU ERWEITERN, WIRD WESENTLICH DIE TATSACHE, DASS ES NICHT PI DIE KLASSE, UM IN LABORS ZU BEWEGEN, SONDERN DIE LABORS, UM IN DEN KLASSENRAUM DIE TECHNOLOGIEN DES NETZWERKS FÜR SCHULEN ZU BETRETEN SIND EIN FAKTOR, DA DIE FUNKTIONALE ANFORDERUNG DER MEISTEN UNTERRICHTSHILFEN PC-TABLET LIM GLEICHZEITIG EIN THEMA DER LEHRE UND VERTIEFUNG GEWORDEN IST, WEIL MIT IHNEN, DASS SIE DIE AUSBILDUNGSMASSNAHMEN MATERIALISIEREN, UM DAS BEWUSSTSEIN FÜR IHRE DIGITALE IDENTITÄT DER PRÄVENTION ZU STÄRKEN UND GEGEN CYBERBULLYING DER DIGITALEN KOMMUNIKATION ZU KÄMPFEN. (German)
23 December 2021
0 references
EN LA ESCUELA, TENER HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN COMPARTIENDO Y COLABORANDO HOY PI QUE NUNCA PERMITA AMPLIAR LOS LÍMITES ARQUITECTÓNICOS TRADICIONALES CREANDO LUGARES VIRTUALES MUY GRANDES O MUY PEQUEÑOS DEPENDIENDO DEL NÚMERO DE PARTECIPANTINELLOTTICA DE UNA DIDÁCTICA DIRIGIDA AL DESARROLLO DE HABILIDADES SE VUELVE ESENCIAL EL HECHO DE QUE NO SEA PI LA CLASE PARA DESPLAZARSE EN LABORATORIOS, SINO QUE LOS LABORATORIOS PARA ENTRAR EN EL AULA LAS TECNOLOGÍAS DE LA RED PARA ESCUELAS SON UN FACTOR FACILITADOR YA QUE EL REQUISITO FUNCIONAL DE LA MAYORÍA DE LOS AYUDANTES DOCENTES PC TABLET LIM AL MISMO TIEMPO SE HAN CONVERTIDO EN UN TEMA DE ENSEÑANZA Y PROFUNDIZACIÓN PORQUE CON ELLOS SE MATERIALIZAN LAS ACCIONES FORMATIVAS PARA FORTALECER LA CONCIENCIA DE SU IDENTIDAD DIGITAL DE PREVENCIÓN Y LUCHA CONTRA EL CIBERBULLYING DE LA COMUNICACIÓN DIGITAL DE PALL CON LA EDUCACIÓN SIEMPRE MADURA. (Spanish)
23 January 2022
0 references
PÅ UDDANNELSESOMRÅDET ER DER I DAG PI'S DELINGS- OG SAMARBEJDSKOMMUNIKATIONSVÆRKTØJER TIL RÅDIGHED FOR AT ØGE DE TRADITIONELLE ARKITEKTONISKE GRÆNSER VED AT SKABE MEGET HØJE VIRTUELLE STEDER ELLER MEGET SMÅ VIRTUELLE STEDER AFHÆNGIGT AF ANTALLET AF WORKSHOPS TIL UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER. DET FORHOLD, AT DET IKKE ER KLASSEN AT REJSE TIL LABORATORIERNE, MEN LABORATORIERNE TIL AT KOMME IND I KLASSEVÆRELSETS TEKNOLOGIER I KLASSEVÆRELSET, ER EN BEFORDRENDE FAKTOR SOM ET FUNKTIONELT KRAV TIL DE FLESTE UNDERVISNINGSHJÆLPEMIDLER TIL AT FOREBYGGE OG TACKLE ONLINE CYBERMOBNING I DIGITAL KOMMUNIKATION, HVOR PI ALTID ER OPMÆRKSOM PÅ SIT ANSVAR FOR EFFEKTIVE UDDANNELSESTILTAG OG EPDAGOGICH. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΣΤΟΝ ΤΟΈΑ ΤΗ ΕΚΡΙΑΊΔΕΥΣΗ, ΥΡΙΆΡΧΟΥΝ ΣΉΕΡΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΊΑ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΡΙΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΩΝ PI ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΡΙΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΏΝ ΟΡΊΩΝ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΡΙΟΛΎ ΥΨΗΛΏΝ ΕΙΚΟΝΙΚΏΝ ΘΈΣΕΩΝ, Ή ΡΙΟΛΎ ΜΙΚΡΏΝ ΕΙΚΟΝΙΚΏΝ ΘΈΣΕΩΝ ΑΝΆΛΟΓΑ Ε ΤΟΝ ΑΡΙΘΌ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΡΙΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ Η ΤΆΞΗ ΝΑ ΤΑΞΙΔΈΨΕΙ ΣΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ, ΑΛΛΆ ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΝΑ ΕΙΣΈΡΧΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΒΟΗΘΉΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΎ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΣΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ, ΜΕ ΤΑ PI ΝΑ ΔΊΝΟΥΝ ΠΆΝΤΑ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗΝ ΕΥΘΎΝΗ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΚΑΙ EPDAGOGICH. (Greek)
3 July 2022
0 references
U PODRUČJU OBRAZOVANJA DANAS SU DOSTUPNI ALATI ZA DIJELJENJE I SURADNJU PIS-A ZA POVEĆANJE TRADICIONALNIH ARHITEKTONSKIH GRANICA STVARANJEM VRLO VISOKIH VIRTUALNIH MJESTA ILI VRLO MALIH VIRTUALNIH MJESTA OVISNO O BROJU RADIONICA ZA RAZVOJ VJEŠTINA. ČINJENICA DA NIJE KLASA PUTOVATI U LABORATORIJE, ALI LABORATORIJI ZA ULAZAK U UČIONICU TEHNOLOGIJE U UČIONICI JE FAKTOR KOJI OMOGUĆUJE KAO FUNKCIONALAN UVJET ZA VEĆINU NASTAVNIH POMAGALA ZA SPREČAVANJE I BORBU PROTIV INTERNETSKOG ZLOSTAVLJANJA U DIGITALNOJ KOMUNIKACIJI, PRI ČEMU PI UVIJEK OBRAĆA POZORNOST NA SVOJU ODGOVORNOST ZA UČINKOVITE OBRAZOVNE AKCIJE I EPDAGOGICH. (Croatian)
3 July 2022
0 references
ÎN DOMENIUL EDUCAȚIEI, ASTĂZI SUNT DISPONIBILE INSTRUMENTE DE PARTAJARE ȘI COMUNICARE COLABORATIVĂ A PI PENTRU A CREȘTE GRANIȚELE ARHITECTURALE TRADIȚIONALE PRIN CREAREA UNOR LOCURI VIRTUALE FOARTE ÎNALTE SAU A UNOR LOCURI VIRTUALE FOARTE MICI, ÎN FUNCȚIE DE NUMĂRUL DE ATELIERE DE LUCRU PENTRU DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR. FAPTUL CĂ NU ESTE CLASA SĂ SE DEPLASEZE ÎN LABORATOARE, CI LABORATOARELE SĂ INTRE ÎN TEHNOLOGIA CLASEI ÎN CLASĂ ESTE UN FACTOR FAVORIZANT CA O CERINȚĂ FUNCȚIONALĂ PENTRU MAJORITATEA CADRELOR DIDACTICE PENTRU A PREVENI ȘI A COMBATE HĂRȚUIREA ONLINE PE INTERNET ÎN COMUNICAREA DIGITALĂ, CU ÎNTOTDEAUNA PI ACORDÂND ATENȚIE RESPONSABILITĂȚII SALE PENTRU ACȚIUNI EDUCAȚIONALE EFICIENTE ȘI EPDAGOGICH. (Romanian)
3 July 2022
0 references
V OBLASTI VZDELÁVANIA SÚ DNES K DISPOZÍCII NÁSTROJE ZDIEĽANIA PIS A KOLABORATÍVNE KOMUNIKAČNÉ NÁSTROJE NA ZVÝŠENIE TRADIČNÝCH ARCHITEKTONICKÝCH HRANÍC VYTVORENÍM VEĽMI VYSOKÝCH VIRTUÁLNYCH MIEST ALEBO VEĽMI MALÝCH VIRTUÁLNYCH MIEST V ZÁVISLOSTI OD POČTU SEMINÁROV NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ. SKUTOČNOSŤ, ŽE CESTOVANIE DO LABORATÓRIÍ NIE JE TRIEDOU, ALE LABORATÓRIAMI, KTORÉ VSTUPUJÚ DO TRIEDNYCH TECHNOLÓGIÍ V TRIEDE, JE FAKTOROM, KTORÝ UMOŽŇUJE, ABY VÄČŠINA UČEBNÝCH POMÔCOK PREDCHÁDZALA ONLINE KYBERŠIKANE V DIGITÁLNEJ KOMUNIKÁCII A BOJOVALA PROTI NEJ, PRIČOM VŽDY PI VENUJE POZORNOSŤ SVOJEJ ZODPOVEDNOSTI ZA ÚČINNÉ VZDELÁVACIE AKCIE A EPDAGOGICH. (Slovak)
3 July 2022
0 references
FIL-QASAM TAL-EDUKAZZJONI, ILLUM IL-KONDIVIŻJONI TAL-PIS U L-GĦODOD TA’ KOMUNIKAZZJONI KOLLABORATTIVA HUMA DISPONIBBLI BIEX JIŻDIEDU L-KONFINI ARKITETTONIĊI TRADIZZJONALI BILLI JINĦOLQU POSTIJIET VIRTWALI GĦOLJIN ĦAFNA, JEW POSTIJIET VIRTWALI ŻGĦAR ĦAFNA SKONT IN-NUMRU TA’ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET. IL-FATT LI MHUWIEX IL-KLASSI LI WIEĦED JIVVJAĠĠA LEJN IL-LABORATORJI IŻDA L-LABORATORJI BIEX JIDĦLU FIT-TEKNOLOĠIJI TAL-KLASSI FIL-KLASSI HUWA FATTUR ABILITANTI BĦALA REKWIŻIT FUNZJONALI GĦALL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-GĦAJNUNIET GĦAT-TAGĦLIM BIEX JIPPREVJENU U JINDIRIZZAW IL-BULLYING ĊIBERNETIKU ONLAJN FIL-KOMUNIKAZZJONI DIĠITALI, FEJN DEJJEM IL-PI TAGĦTI ATTENZJONI LIR-RESPONSABBILTÀ TAGĦHA GĦAL AZZJONIJIET EDUKATTIVI EFFETTIVI U EPDAGOGICH. (Maltese)
3 July 2022
0 references
NO CAMPO DA EDUCAÇÃO, HOJE AS FERRAMENTAS DE COMPARTILHAMENTO E COMUNICAÇÃO COLABORATIVA DA PI ESTÃO DISPONÍVEIS PARA AUMENTAR OS LIMITES ARQUITETÔNICOS TRADICIONAIS, CRIANDO LUGARES VIRTUAIS MUITO ALTOS, OU LOCAIS VIRTUAIS MUITO PEQUENOS, DEPENDENDO DO NÚMERO DE OFICINAS PARA DESENVOLVER HABILIDADES. O FATO DE NÃO SER A MALTA VIAJAR PARA OS LABORATÓRIOS, MAS OS LABORATÓRIOS PARA ENTRAR NAS TECNOLOGIAS DE SALA DE AULA NA SALA DE AULA É UM FATOR FACILITADOR COMO REQUISITO FUNCIONAL PARA A MAIORIA DOS AUXILIARES DE ENSINO PARA PREVENIR E COMBATER O CYBERBULLYING ON-LINE NA COMUNICAÇÃO DIGITAL, COM SEMPRE PI PRESTANDO ATENÇÃO À SUA RESPONSABILIDADE POR AÇÕES EDUCACIONAIS EFICAZES E EPDAGOGICH. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KOULUTUKSEN ALALLA ON TÄLLÄ HETKELLÄ SAATAVILLA PI:N JAKAMIS- JA YHTEISTYÖVÄLINEITÄ PERINTEISTEN ARKKITEHTONISTEN RAJOJEN LISÄÄMISEKSI LUOMALLA ERITTÄIN KORKEITA VIRTUAALISIA PAIKKOJA TAI HYVIN PIENIÄ VIRTUAALISIA PAIKKOJA, JOTKA RIIPPUVAT TAITOJEN KEHITTÄMISEEN TARKOITETTUJEN TYÖPAJOJEN MÄÄRÄSTÄ. SE, ETTÄ SE EI OLE LUOKKA MATKUSTAA LABORATORIOIHIN, VAAN LABORATORIOT SYÖTTÄÄ LUOKKAHUONEEN TEKNIIKOITA LUOKKAHUONEESSA ON MAHDOLLISTAVA TEKIJÄ TOIMINNALLISENA VAATIMUKSENA USEIMMAT OPETUSVÄLINEET ESTÄÄ JA TORJUA VERKOSSA VERKKOKIUSAAMINEN DIGITAALISESSA VIESTINNÄSSÄ, AINA PI KIINNITTÄÄ HUOMIOTA VASTUUNSA TEHOKKAISTA KOULUTUSTOIMISTA JA EPDAGOGICH. (Finnish)
3 July 2022
0 references
W DZIEDZINIE EDUKACJI DOSTĘPNE SĄ DZIŚ NARZĘDZIA WYMIANY I KOMUNIKACJI MIĘDZY PIS W CELU ZWIĘKSZENIA TRADYCYJNYCH GRANIC ARCHITEKTONICZNYCH POPRZEZ TWORZENIE BARDZO WYSOKICH WIRTUALNYCH MIEJSC LUB BARDZO MAŁYCH WIRTUALNYCH MIEJSC W ZALEŻNOŚCI OD LICZBY WARSZTATÓW MAJĄCYCH NA CELU ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI. FAKT, ŻE PODRÓŻOWANIE DO LABORATORIÓW NIE NALEŻY DO KLASY, ALE DO LABORATORIÓW, ABY WPROWADZIĆ TECHNOLOGIE KLASOWE W KLASIE, JEST CZYNNIKIEM WSPOMAGAJĄCYM JAKO FUNKCJONALNY WYMÓG WIĘKSZOŚCI POMOCY DYDAKTYCZNYCH W CELU ZAPOBIEGANIA CYBERNĘKANIU W INTERNECIE I ZWALCZANIA CYBERPRZEMOCY W KOMUNIKACJI CYFROWEJ, PRZY CZYM PI ZAWSZE ZWRACA UWAGĘ NA ODPOWIEDZIALNOŚĆ ZA SKUTECZNE DZIAŁANIA EDUKACYJNE I EPDAGOGICH. (Polish)
3 July 2022
0 references
NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA SO DANES NA VOLJO ORODJA ZA SOUPORABO IN SODELOVANJE PIS ZA POVEČANJE TRADICIONALNIH ARHITEKTURNIH MEJA Z USTVARJANJEM ZELO VISOKIH VIRTUALNIH MEST ALI ZELO MAJHNIH VIRTUALNIH MEST, ODVISNO OD ŠTEVILA DELAVNIC ZA RAZVOJ SPRETNOSTI. DEJSTVO, DA NI RAZRED POTOVANJE V LABORATORIJE, AMPAK LABORATORIJI ZA VSTOP V UČILNICE TEHNOLOGIJE V RAZREDU JE DEJAVNIK, KI OMOGOČA KOT FUNKCIONALNA ZAHTEVA ZA VEČINO UČNIH PRIPOMOČKOV ZA PREPREČEVANJE IN BOJ PROTI SPLETNEMU NADLEGOVANJU V DIGITALNI KOMUNIKACIJI, PRI ČEMER PI VEDNO POSVEČA POZORNOST SVOJI ODGOVORNOSTI ZA UČINKOVITE IZOBRAŽEVALNE UKREPE IN EPDAGOGICH. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ JSOU DNES K DISPOZICI NÁSTROJE PRO SDÍLENÍ INFORMACÍ A SPOLUPRÁCI V OBLASTI KOMUNIKACE S CÍLEM ZVÝŠIT TRADIČNÍ ARCHITEKTONICKÉ HRANICE VYTVOŘENÍM VELMI VYSOKÝCH VIRTUÁLNÍCH MÍST NEBO VELMI MALÝCH VIRTUÁLNÍCH MÍST V ZÁVISLOSTI NA POČTU WORKSHOPŮ PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ. SKUTEČNOST, ŽE NENÍ TŘÍDOU CESTOVAT DO LABORATOŘÍ, ALE LABORATOŘEMI VSTUPOVAT DO UČEBNY TECHNOLOGIÍ VE TŘÍDĚ, JE ZÁKLADNÍM FAKTOREM JAKO FUNKČNÍ POŽADAVEK PRO VĚTŠINU VÝUKOVÝCH POMŮCEK K PREVENCI A ŘEŠENÍ ONLINE KYBERŠIKANY V DIGITÁLNÍ KOMUNIKACI, PŘIČEMŽ VŽDY PI VĚNOVAT POZORNOST SVÉ ODPOVĚDNOSTI ZA EFEKTIVNÍ VZDĚLÁVACÍ AKCE A EPDAGOGICH. (Czech)
3 July 2022
0 references
ŠVIETIMO SRITYJE ŠIANDIEN GALIMA NAUDOTIS PI DALIJIMOSI IR BENDRADARBIAVIMO KOMUNIKACIJOS PRIEMONĖMIS, KAD BŪTŲ GALIMA PADIDINTI TRADICINES ARCHITEKTŪRINES RIBAS SUKURIANT LABAI DIDELES VIRTUALIAS VIETAS ARBA LABAI MAŽAS VIRTUALIAS VIETAS, PRIKLAUSOMAI NUO PRAKTINIŲ SEMINARŲ, SKIRTŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI, SKAIČIAUS. TAI, KAD NE KLASĖJE VYKSTAMA Į LABORATORIJAS, O LABORATORIJOS ĮEITI Į KLASĖS TECHNOLOGIJAS YRA TINKAMAS VEIKSNYS KAIP FUNKCINIS REIKALAVIMAS DAUGUMAI MOKYMO PRIEMONIŲ, SKIRTŲ UŽKIRSTI KELIĄ PATYČIOMS ELEKTRONINĖJE ERDVĖJE IR KOVOTI SU JOMIS SKAITMENINIAME KOMUNIKAVIME, VISADA ATKREIPIANT DĖMESĮ Į SAVO ATSAKOMYBĘ UŽ VEIKSMINGUS ŠVIETIMO VEIKSMUS IR EPDAGOGICH. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
IZGLĪTĪBAS JOMĀ PI IR PIEEJAMI KOPLIETOŠANAS UN SADARBĪBAS KOMUNIKĀCIJAS RĪKI, LAI PALIELINĀTU TRADICIONĀLĀS ARHITEKTŪRAS ROBEŽAS, RADOT ĻOTI AUGSTAS VIRTUĀLĀS VIETAS VAI ĻOTI MAZAS VIRTUĀLAS VIETAS ATKARĪBĀ NO DARBNĪCU SKAITA PRASMJU ATTĪSTĪŠANAI. TAS, KA KLASĒ NAV JĀBRAUC UZ LABORATORIJĀM, BET GAN LABORATORIJĀM, LAI IEKĻŪTU KLASES TEHNOLOĢIJĀS KLASĒ, IR VEICINOŠS FAKTORS KĀ FUNKCIONĀLA PRASĪBA LIELĀKAJAI DAĻAI MĀCĪBU LĪDZEKĻU, LAI NOVĒRSTU UN APKAROTU KIBERIEBIEDĒŠANU TIEŠSAISTĒ DIGITĀLAJĀ KOMUNIKĀCIJĀ, VIENMĒR PI PIEVĒRŠOT UZMANĪBU SAVAI ATBILDĪBAI PAR EFEKTĪVĀM IZGLĪTĪBAS DARBĪBĀM UN EPDAGOGICH. (Latvian)
3 July 2022
0 references
В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО ДНЕС ИНСТРУМЕНТИТЕ ЗА СПОДЕЛЯНЕ И СЪВМЕСТНА КОМУНИКАЦИЯ НА PI СА НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ НА ТРАДИЦИОННИТЕ АРХИТЕКТУРНИ ГРАНИЦИ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА МНОГО ВИСОКИ ВИРТУАЛНИ МЕСТА ИЛИ МНОГО МАЛКИ ВИРТУАЛНИ МЕСТА В ЗАВИСИМОСТ ОТ БРОЯ НА СЕМИНАРИТЕ ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ. ФАКТЪТ, ЧЕ НЕ Е КЛАСА ЗА ПЪТУВАНЕ ДО ЛАБОРАТОРИИТЕ, А ЛАБОРАТОРИИТЕ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ В КЛАСНИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В КЛАСНАТА СТАЯ, Е ФАКТОР, КОЙТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ НА ПОВЕЧЕТО УЧЕБНИ ПОМОЩНИ СРЕДСТВА ДА ПРЕДОТВРАТЯВАТ И ДА СЕ СПРАВЯТ С ОНЛАЙН КИБЕРТОРМОЗА В ЦИФРОВАТА КОМУНИКАЦИЯ, КАТО ВИНАГИ PI ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НА СВОЯТА ОТГОВОРНОСТ ЗА ЕФЕКТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ И EPDAGOGICH. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ OKTATÁS TERÜLETÉN MA A PI MEGOSZTÁSI ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSI KOMMUNIKÁCIÓS ESZKÖZEI ÁLLNAK RENDELKEZÉSRE A HAGYOMÁNYOS ÉPÍTÉSZETI HATÁROK NÖVELÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY NAGYON MAGAS VIRTUÁLIS HELYEKET VAGY NAGYON KIS VIRTUÁLIS HELYEKET HOZNAK LÉTRE A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE SZOLGÁLÓ MŰHELYEK SZÁMÁTÓL FÜGGŐEN. AZ A TÉNY, HOGY NEM A LABORATÓRIUMOKBA KELL UTAZNI, HANEM A LABORATÓRIUMOK, HOGY BELÉPJENEK AZ OSZTÁLYTERMI TECHNOLÓGIÁKBA AZ OSZTÁLYTEREMBEN, A LEGTÖBB OKTATÁSI SEGÉDESZKÖZ FUNKCIONÁLIS KÖVETELMÉNYE, HOGY MEGELŐZZÉK ÉS KEZELJÉK AZ ONLINE INTERNETES ZAKLATÁST A DIGITÁLIS KOMMUNIKÁCIÓBAN, MIKÖZBEN A PI MINDIG FIGYELMET FORDÍT A HATÉKONY OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKÉRT ÉS AZ EPDAGOGICH-ÉRT VISELT FELELŐSSÉGÉRE. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
I RÉIMSE AN OIDEACHAIS, TÁ UIRLISÍ COMHROINNTE AGUS CUMARSÁIDE COMHOIBRITHEACHA PI AR FÁIL INNIU CHUN TEORAINNEACHA TRAIDISIÚNTA AILTIREACHTA A MHÉADÚ TRÍ ÁITEANNA FÍORÚLA AN-ARD A CHRUTHÚ, NÓ ÁITEANNA FÍORÚLA AN-BHEAGA AG BRATH AR LÍON NA GCEARDLANN CHUN SCILEANNA A FHORBAIRT. ÓS RUD É NACH BHFUIL SÉ AR AN RANG CHUN TAISTEAL CHUIG NA SAOTHARLANNA ACH NA SAOTHARLANNA CHUN DUL ISTEACH AR NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ SEOMRA RANGA SA SEOMRA RANGA MAR RIACHTANAS FEIDHMIÚIL DON CHUID IS MÓ TEAGASC SEIF A CHOSC AGUS DUL I NGLEIC LEIS AN GCIBEARBHULAÍOCHT AR LÍNE SA CHUMARSÁID DHIGITEACH, AGUS I GCÓNAÍ PI AIRD A THABHAIRT AR A FHREAGRACHT AS GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS ÉIFEACHTACHA AGUS EPDAGOGICH. (Irish)
3 July 2022
0 references
PÅ UTBILDNINGSOMRÅDET FINNS I DAG PI’S DELNINGS- OCH SAMARBETSBASERADE KOMMUNIKATIONSVERKTYG TILLGÄNGLIGA FÖR ATT ÖKA TRADITIONELLA ARKITEKTONISKA GRÄNSER GENOM ATT SKAPA MYCKET HÖGA VIRTUELLA PLATSER, ELLER MYCKET SMÅ VIRTUELLA PLATSER BEROENDE PÅ ANTALET WORKSHOPS FÖR ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER. DET FAKTUM ATT DET INTE ÄR KLASSEN ATT RESA TILL LABORATORIERNA UTAN LABORATORIERNA ATT KOMMA IN I KLASSRUMSTEKNIKEN I KLASSRUMMET ÄR EN MÖJLIGGÖRANDE FAKTOR SOM ETT FUNKTIONELLT KRAV FÖR DE FLESTA UNDERVISNINGSHJÄLPMEDEL FÖR ATT FÖREBYGGA OCH HANTERA NÄTMOBBNING I DIGITAL KOMMUNIKATION, DÄR ALLTID PI UPPMÄRKSAMMAR SITT ANSVAR FÖR EFFEKTIVA UTBILDNINGSÅTGÄRDER OCH EPDAGOGICH. (Swedish)
3 July 2022
0 references
HARIDUSE VALDKONNAS ON TÄNAPÄEVAL SAADAVAL PI JAGAMISE JA KOOSTÖÖ KOMMUNIKATSIOONIVAHENDID TRADITSIOONILISTE ARHITEKTUURILISTE PIIRIDE SUURENDAMISEKS, LUUES VÄGA KÕRGED VIRTUAALSED KOHAD VÕI VÄGA VÄIKESED VIRTUAALSED KOHAD SÕLTUVALT OSKUSTE ARENDAMISEKS KORRALDATAVATE TÖÖTUBADE ARVUST. ASJAOLU, ET SEE EI OLE KLASS REISIDA LABORITESSE, VAID LABORID SISENEDA KLASSIRUUMI TEHNOLOOGIA KLASSIRUUMIS ON VÕIMALDAV TEGUR FUNKTSIONAALSE NÕUDENA ENAMIK ÕPPEVAHENDEID, ET ENNETADA JA VÕIDELDA KÜBERKIUSAMISE DIGITAALSE SIDE, ALATI PI PÖÖRATES TÄHELEPANU OMA VASTUTUST TÕHUSATE HARIDUSMEETMETE JA EPDAGOGICH. (Estonian)
3 July 2022
0 references
CANALE
0 references
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
0 references
Identifiers
I66J15000850007
0 references