THE GENERATION (Q1869948)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1869948 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE GENERATION |
Project Q1869948 in Italy |
Statements
9,247.84 Euro
0 references
18,495.69 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
4 February 2016
0 references
12 December 2016
0 references
14 December 2016
0 references
VILLANOVA MONDOVI'
0 references
44°20'48.95"N, 7°45'58.82"E
0 references
IL PROGETTO DIDATTICO CHE SI VUOLE AVVIARE MEDIANTE IL POTENZIAMENTO DELLA RETE WIRELESS SI ARTICOLA IN DUE DIREZIONI DIVERSE MA SINERGICHE DEFINIBILE COME DIDATTICA AUMENTATA E NASCE DALLA CONSAPEVOLEZZA CHE LA DIDATTICA OGGI NON POSSA PRESCINDERE DAI PROCESSI COGNITIVI E DALLE ABILIT PREGRESSE PROPRIE DEI NATIVI DIGITALI LA DIDATTICA AUMENTATA TROVA IL SUO SPAZIO APPUNTO NELLA REALT AUMENTATA CHE POTREMMO DEFINIRE COME UN ULTERIORE SVILUPPO DELLA REALT VIRTUALE LA SCUOLA INTESA COME AMBIENTE FISICO CON LE SUE CLASSI I LABORATORI I SUOI TRADIZIONALI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO ACQUISIR VALENZE E PROPRIET SMART POICH OGNI ELEMENTO O COMPONENTE MATERIALE ALLINTERNO DI UNA CLASSE POTR ESSERE COLLEGATO A DIVERSI CONTENUTI VIRTUALILA LOGICA QUELLA DI TRASFERIRE OGGETTI E COMPONENTI DAL MONDO VIRTUALE A QUELLO FISICO IN TAL MODO SI CREA UNO SPAZIO IBRIDO DI MIXED REALITY AUMENTATO CON NUOVE QUALIT E CARATTERISTICHE INFORMATIVE MULTIMODALI TALE COMMISTIONE SI OTTIENE ATTRAVERSO LUSO DI (Italian)
0 references
THE EDUCATIONAL PROJECT TO BE STARTED BY UPGRADING THE WIRELESS NETWORK CONSISTS OF TWO DIFFERENT, BUT MUTUALLY REINFORCING DIRECTIONS, WHICH CAN BE DEFINED AS AN INCREASE IN TEACHING, AND IS BASED ON THE KNOWLEDGE THAT THE TEACHING PROCESSES USED TODAY COULD NOT IGNORE THE COGNITIVE PROCESSES AND THE ‘ABILIT’ OF THE DIGITAL NATIVES OF THE DIGITAL NATIVES, THAT IT COULD BE DEFINED AS A FURTHER DEVELOPMENT OF THE VIRTUAL REALITY OF SCHOOLS AS A PHYSICAL ENVIRONMENT WITH ITS CLASSES, THAT IS TO SAY THAT IT IS LOGICAL TO TRANSFER OBJECTS AND COMPONENTS FROM THE VIRTUAL TO THE PHYSICAL WORLD TO THAT OF TRANSFERRING OBJECTS AND COMPONENTS FROM THE VIRTUAL TO THE PHYSICAL WORLD IN ORDER TO CREATE A HYBRID OF MIXE REALITY AND THAT THIS IS ACHIEVED THROUGH NEW QUALIT AND MULTIMODAL INFORMATION CHARACTERISTICS THAT IS ACHIEVED THROUGH THE USE OF (English)
0 references
LE PROJET ÉDUCATIF QUE VOUS VOULEZ COMMENCER PAR LE RENFORCEMENT DU RÉSEAU SANS FIL EST DIVISÉ EN DEUX DIRECTIONS DIFFÉRENTES, MAIS SYNERGIQUE DÉFINI COMME DIDACTIQUE AUGMENTÉE ET DÉCOULE DE LA CONSCIENCE QU’AUJOURD’HUI L’ENSEIGNEMENT NE PEUT IGNORER LES PROCESSUS COGNITIFS ET LES COMPÉTENCES ANTÉRIEURES PROPRES AUX NATIFS NUMÉRIQUES LA DIDACTIQUE AUGMENTÉE TROUVE SON ESPACE PRÉCISÉMENT DANS LA RÉALITÉ AUGMENTÉE QUE NOUS POURRIONS DÉFINIR COMME UN DÉVELOPPEMENT ULTÉRIEUR DE LA RÉALITÉ VIRTUELLE L’ÉCOLE COMPRISE COMME UN ENVIRONNEMENT PHYSIQUE AVEC SES CLASSES LES LABORATOIRES SES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE TRADITIONNELS ACQUIÈRENT DES VALEURS ET DES PROPRIÉTÉS INTELLIGENTES PUISQUE CHAQUE ÉLÉMENT OU COMPOSANTE MATÉRIELLE D’UNE CLASSE PEUT ÊTRE CONNECTÉ À DES CONTENUS DIFFÉRENTS VIRTUALILA LOGIQUE QUE LE TRANSFERT D’OBJETS ET DE COMPOSANTS DU MONDE VIRTUEL VERS LE MONDE PHYSIQUE CRÉE AINSI UN ESPACE HYBRIDE DE RÉALITÉ MIXTE AUGMENTÉ AVEC DE NOUVELLES QUALITÉS ET DES CARACTÉRISTIQUES D’INFORMATION MULTIMODALES CE MÉLANGE EST OBTENU PAR L’UTILISATION DE (French)
10 December 2021
0 references
HET EDUCATIEVE PROJECT DAT JE WILT STARTEN MET HET VERSTERKEN VAN HET DRAADLOZE NETWERK IS VERDEELD IN TWEE VERSCHILLENDE RICHTINGEN, MAAR SYNERGETISCH GEDEFINIEERD ALS AUGMENTED DIDACTIEK EN KOMT VOORT UIT HET BESEF DAT HET ONDERWIJS VANDAAG DE DAG NIET VOORBIJ KAN GAAN AAN DE COGNITIEVE PROCESSEN EN DE VORIGE VAARDIGHEDEN DIE EIGEN ZIJN AAN DE DIGITALE INBOORLINGEN, DE AUGMENTED DIDACTIC VINDT ZIJN RUIMTE PRECIES IN DE AUGMENTED REALITY DIE WE ZOUDEN KUNNEN DEFINIËREN ALS EEN VERDERE ONTWIKKELING VAN VIRTUELE REALITEIT DE SCHOOL BEGREPEN ALS EEN FYSIEKE OMGEVING MET ZIJN KLASSEN DE LABORATORIA ZIJN TRADITIONELE LEEROMGEVINGEN VERWERVEN WAARDEN EN SLIMME EIGENSCHAPPEN, OMDAT ELK ELEMENT OF MATERIAAL COMPONENT BINNEN EEN KLASSE KAN WORDEN VERBONDEN MET VERSCHILLENDE INHOUD VIRTUALILA LOGICA DAT OM OBJECTEN EN COMPONENTEN VAN DE VIRTUELE NAAR DE FYSIEKE WERELD OP DEZE MANIER TE VERPLAATSEN CREËERT EEN HYBRIDE RUIMTE VAN GEMENGDE WERKELIJKHEID VERHOOGD MET NIEUWE KWALITEITEN EN MULTIMODALE INFORMATIE KENMERKEN DERGELIJKE MENGING WORDT VERKREGEN DOOR HET GEBRUIK VAN (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS BILDUNGSPROJEKT, DAS SIE MIT DER STÄRKUNG DES DRAHTLOSEN NETZWERKS BEGINNEN MÖCHTEN, IST IN ZWEI VERSCHIEDENE RICHTUNGEN UNTERTEILT, ABER SYNERGISTISCH DEFINIERT ALS ERWEITERTE DIDAKTIK UND ERGIBT SICH AUS DEM BEWUSSTSEIN, DASS DIE LEHRE HEUTE DIE KOGNITIVEN PROZESSE UND DIE FRÜHEREN FÄHIGKEITEN, DIE DEN DIGITALEN EINGEBORENEN EIGEN SIND, NICHT AUSSER ACHT LASSEN KANN. DIE ERWEITERTE DIDAKTIK FINDET IHREN RAUM GENAU IN DER ERWEITERTEN REALITÄT, DIE WIR ALS WEITERENTWICKLUNG DER VIRTUELLEN REALITÄT DEFINIEREN KÖNNTEN, DIE DIE SCHULE MIT IHREN KLASSEN ALS PHYSIKALISCHE UMGEBUNG VERSTANDEN HAT. DIE LABORS ERWERBEN WERTE UND INTELLIGENTE EIGENSCHAFTEN, DA JEDES ELEMENT ODER JEDE MATERIELLE KOMPONENTE INNERHALB EINER KLASSE MITEINANDER VERBUNDEN WERDEN KANN. ZU UNTERSCHIEDLICHEN INHALTEN VIRTUALILA LOGIK, DIE OBJEKTE UND KOMPONENTEN VON DER VIRTUELLEN IN DIE PHYSISCHE WELT AUF DIESE WEISE ZU ÜBERTRAGEN SCHAFFT EINEN HYBRIDEN RAUM DER GEMISCHTEN REALITÄT MIT NEUEN QUALITÄTEN UND MULTIMODALEN INFORMATIONSMERKMALEN ERHÖHT WIRD EINE SOLCHE MISCHUNG DURCH DEN EINSATZ VON (German)
23 December 2021
0 references
EL PROYECTO EDUCATIVO QUE SE QUIERE COMENZAR FORTALECIENDO LA RED INALÁMBRICA SE DIVIDE EN DOS DIRECCIONES DIFERENTES, PERO SINÉRGICA DEFINIDA COMO DIDÁCTICA AUMENTADA Y SE DERIVA DE LA CONCIENCIA DE QUE HOY LA ENSEÑANZA NO PUEDE IGNORAR LOS PROCESOS COGNITIVOS Y LAS HABILIDADES PREVIAS PROPIAS DE LOS NATIVOS DIGITALES LA DIDÁCTICA AUMENTADA ENCUENTRA SU ESPACIO PRECISAMENTE EN LA REALIDAD AUMENTADA QUE PODRÍAMOS DEFINIR COMO UN DESARROLLO ULTERIOR DE LA REALIDAD VIRTUAL QUE LA ESCUELA ENTENDIÓ COMO UN ENTORNO FÍSICO CON SUS CLASES, LOS LABORATORIOS SUS ENTORNOS DE APRENDIZAJE TRADICIONALES ADQUIEREN VALORES Y PROPIEDADES INTELIGENTES YA QUE CADA ELEMENTO O COMPONENTE MATERIAL DENTRO DE UNA CLASE PUEDE CONECTARSE A DIFERENTES CONTENIDOS VIRTUALILA LÓGICA QUE PARA TRANSFERIR OBJETOS Y COMPONENTES DEL MUNDO VIRTUAL AL MUNDO FÍSICO DE ESTA MANERA CREA UN ESPACIO HÍBRIDO DE REALIDAD MIXTA AUMENTADO CON NUEVAS CALIDADES Y CARACTERÍSTICAS DE INFORMACIÓN MULTIMODALES QUE SE OBTIENE MEDIANTE EL USO DE (Spanish)
23 January 2022
0 references
DET PÆDAGOGISKE PROJEKT, DER SKAL IVÆRKSÆTTES VED AT OPGRADERE DET TRÅDLØSE NETVÆRK, BESTÅR AF TO FORSKELLIGE, MEN GENSIDIGT FORSTÆRKENDE RETNINGER, SOM KAN DEFINERES SOM EN STIGNING I UNDERVISNINGEN, OG ER BASERET PÅ DEN VIDEN, AT DE UNDERVISNINGSPROCESSER, DER ANVENDES I DAG, IKKE KUNNE IGNORERE DE KOGNITIVE PROCESSER OG "ABILIT" HOS DE DIGITALE INDFØDTE, AT DET KUNNE DEFINERES SOM EN VIDEREUDVIKLING AF SKOLERNES VIRTUELLE VIRKELIGHED SOM ET FYSISK MILJØ MED DETS KLASSER, DVS. AT DET ER LOGISK AT OVERFØRE OBJEKTER OG KOMPONENTER FRA DEN VIRTUELLE TIL DEN FYSISKE VERDEN TIL AT OVERFØRE OBJEKTER OG KOMPONENTER FRA DEN VIRTUELLE TIL DEN FYSISKE VERDEN FOR AT SKABE EN HYBRID AF MIXE REALITY, OG AT DETTE OPNÅS GENNEM NY KVALIT OG MULTIMODAL BRUG AF INFORMATION, DER OPNÅS GENNEM DEN VIRTUELLE TIL DEN FYSISKE VERDEN FOR AT SKABE EN HYBRID AF MIXE REALITY, OG AT DETTE OPNÅS GENNEM NY KVALIT OG MULTIMODAL BRUG AF INFORMATION, DER OPNÅS GENNEM DEN VIRTUELLE TIL DEN FYSISKE VERDEN FOR AT SKABE EN HYBRID AF MIXE REALITY, OG AT DETTE OPNÅS GENNEM NY KVALIT OG MULTIMODAL BRUG AF INFORMATION, DER OPNÅS GENNEM DEN VIRTUELLE TIL DEN FYSISKE VERDEN FOR AT SKABE EN HYBRID AF MIXE REALITY, OG AT DETTE OPNÅS GENNEM NYKVALIT OG MULTIMODALE INFORMATIONSKARAKTERISTIKA, SOM KAN DEFINERES SOM EN STIGNING I UNDERVISNINGEN, OG ER BASERET PÅ DEN VIDEN, AT DE UNDERVISNINGSPROCESSER, DER ANVENDES I DAG, IKKE KUNNE IGNORERE DE KOGNITIVE PROCESSER OG "ABILITERNE" HOS DE DIGITALE INDFØDTE DIGITALE INDFØDTE, AT DET KUNNE DEFINERES SOM EN VIDEREUDVIKLING AF SKOLERNES VIRTUELLE VIRKELIGHED SOM ET FYSISK MILJØ MED DETS KLASSER, DVS. AT DET ER LOGISK AT OVERFØRE OBJEKTER OG KOMPONENTER FRA DEN VIRTUELLE TIL DEN FYSISKE VERDEN, DER KAN OVERFØRE OBJEKTER OG KOMPONENTER FRA DEN VIRTUELLE TIL DEN FYSISKE VERDEN FOR AT SKABE EN HYBRID AF MIXE VIRKELIGHED, OG AT DET OPNÅS GENNEM NY KVALLIT OG MULTIMODAL BRUG AF INFORMATION, DER OPNÅS GENNEM DEN NYE KVALLIT OG MULTIMODALE INFORMATIONSKARAKTERISTIKA, DER OPNÅS GENNEM DEN VIRTUELLE TIL DEN FYSISKE VERDEN FOR AT SKABE EN HYBRID AF MIXE VIRKELIGHED, OG AT DETTE OPNÅS GENNEM DEN NYE KVALLITISKE OG MULTIMODALE INFORMATIONSKARAKTERISTIKA, DER OPNÅS GENNEM DEN NYE KVALLITISKE OG MULTIMODALE INFORMATIONSKARAKTERISTIKA, DER OPNÅS VED HJÆLP AF EN OPGRADERING AF DET (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΘΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΒΆΘΜΙΣΗ ΤΟΥ ΑΣΎΡΜΑΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ, ΑΛΛΆ ΑΛΛΗΛΟΕΝΙΣΧΥΌΜΕΝΕΣ ΚΑΤΕΥΘΎΝΣΕΙΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΟΡΙΣΤΟΎΝ ΩΣ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΚΑΙ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΌΤΙ ΟΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΉΜΕΡΑ ΔΕΝ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΝ ΝΑ ΑΓΝΟΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ «ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ» ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΙΘΑΓΕΝΏΝ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΙΘΑΓΕΝΏΝ, ΌΤΙ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΟΡΙΣΤΕΊ ΩΣ ΜΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΙΚΟΝΙΚΉΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΩΣ ΈΝΑ ΦΥΣΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΕ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥΣ, ΔΗΛΑΔΉ ΌΤΙ ΕΊΝΑΙ ΛΟΓΙΚΌ ΝΑ ΜΕΤΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΚΑΙ ΣΥΣΤΑΤΙΚΆ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΙΚΟΝΙΚΌ ΣΤΟΝ ΦΥΣΙΚΌ ΚΌΣΜΟ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΗΣ ΜΕΤΑΦΟΡΆΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΣΥΣΤΑΤΙΚΏΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΙΚΟΝΙΚΌ ΣΤΟΝ ΦΥΣΙΚΌ ΚΌΣΜΟ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑ ΥΒΡΊΔΙΟ ΤΗΣ ΜΙΚΤΉΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΌΤΙ ΑΥΤΌ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΕΤΑΙ ΜΈΣΩ ΝΈΩΝ QUALIT ΚΑΙ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΏΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ (Greek)
3 July 2022
0 references
OBRAZOVNI PROJEKT KOJI TREBA ZAPOČETI NADOGRADNJOM BEŽIČNE MREŽE SASTOJI SE OD DVA RAZLIČITA, ALI MEĐUSOBNO OSNAŽUJUĆA SMJERA, KOJA SE MOGU DEFINIRATI KAO POVEĆANJE POUČAVANJA, A TEMELJI SE NA ZNANJU DA PROCESI PODUČAVANJA KOJI SE DANAS KORISTE NISU MOGLI ZANEMARITI KOGNITIVNE PROCESE I „OBVEZU” DIGITALNIH DOMORODACA DIGITALNIH DOMORODACA, DA BI SE MOGAO DEFINIRATI KAO DALJNJI RAZVOJ VIRTUALNE STVARNOSTI ŠKOLA KAO FIZIČKOG OKRUŽENJA SA SVOJIM RAZREDIMA, ODNOSNO DA JE LOGIČNO PRENIJETI OBJEKTE I KOMPONENTE IZ VIRTUALNOG U FIZIČKI SVIJET U FIZIČKI SVIJET KAKO BI SE STVORIO HIBRID MIXE STVARNOSTI I DA SE TO POSTIŽE KORIŠTENJEM NOVIH KVALITNIH I MULTIMODALNIH INFORMACIJA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
PROIECTUL EDUCAȚIONAL CARE URMEAZĂ SĂ FIE INIȚIAT PRIN MODERNIZAREA REȚELEI WIRELESS CONSTĂ ÎN DOUĂ DIRECȚII DIFERITE, DAR CARE SE CONSOLIDEAZĂ RECIPROC, CARE POT FI DEFINITE CA O CREȘTERE A PREDĂRII, ȘI SE BAZEAZĂ PE CUNOAȘTEREA FAPTULUI CĂ PROCESELE DE PREDARE UTILIZATE ASTĂZI NU AU PUTUT IGNORA PROCESELE COGNITIVE ȘI „ABILITAREA” NATIVILOR DIGITALI AI NATIVILOR DIGITALI, CĂ AR PUTEA FI DEFINITĂ CA O DEZVOLTARE ULTERIOARĂ A REALITĂȚII VIRTUALE A ȘCOLILOR CA MEDIU FIZIC CU CLASELE SALE, ADICĂ CĂ ESTE LOGIC SĂ TRANSFERĂM OBIECTE ȘI COMPONENTE DIN LUMEA VIRTUALĂ ÎN CEA FIZICĂ CĂTRE CEA A TRANSFERULUI DE OBIECTE ȘI COMPONENTE DIN LUMEA VIRTUALĂ ÎN LUMEA FIZICĂ, PENTRU A CREA UN HIBRID AL REALITĂȚII MIXE ȘI CĂ ACEST LUCRU ESTE REALIZAT PRIN NOI INFORMAȚII QUALITE ȘI MULTIMODALE DE UTILIZARE A CARACTERISTICILOR OBȚINUTE PRIN (Romanian)
3 July 2022
0 references
VZDELÁVACÍ PROJEKT, KTORÝ SA MÁ ZAČAŤ MODERNIZÁCIOU BEZDRÔTOVEJ SIETE, POZOSTÁVA Z DVOCH ODLIŠNÝCH, ALE VZÁJOMNE SA POSILŇUJÚCICH SMEROV, KTORÉ MOŽNO DEFINOVAŤ AKO NÁRAST VÝUČBY, A JE ZALOŽENÝ NA POZNATKOCH, ŽE VYUČOVACIE PROCESY, KTORÉ SA DNES POUŽÍVAJÚ, NEMOHLI IGNOROVAŤ KOGNITÍVNE PROCESY A „STABILITU“ DIGITÁLNYCH DOMORODCOV DIGITÁLNYCH DOMORODCOV, ŽE BY TO MOHLO BYŤ DEFINOVANÉ AKO ĎALŠÍ ROZVOJ VIRTUÁLNEJ REALITY ŠKÔL AKO FYZICKÉHO PROSTREDIA SO SVOJIMI TRIEDAMI, TO ZNAMENÁ, ŽE JE LOGICKÉ PRENÁŠAŤ OBJEKTY A KOMPONENTY Z VIRTUÁLNEHO DO FYZICKÉHO SVETA NA PRENOS OBJEKTOV A KOMPONENTOV Z VIRTUÁLNEHO DO FYZICKÉHO SVETA, ABY SA VYTVORIL HYBRID MIXE REALITY A ŽE SA TO DOSIAHNE PROSTREDNÍCTVOM NOVÝCH KVALÍT A MULTIMODÁLNYCH VLASTNOSTÍ INFORMÁCIÍ. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-PROĠETT EDUKATTIV LI GĦANDU JINBEDA BL-AĠĠORNAMENT TAN-NETWERK BLA FILI JIKKONSISTI F’ŻEWĠ DIREZZJONIJIET DIFFERENTI, IŻDA LI JSAĦĦU LIL XULXIN, LI JISTGĦU JIĠU DEFINITI BĦALA ŻIEDA FIT-TAGĦLIM, U HUWA BBAŻAT FUQ L-GĦARFIEN LI L-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM UŻATI LLUM MA SETGĦUX JINJORAW IL-PROĊESSI KONJITTIVI U L-“ABILIT” TAL-INATTIVI DIĠITALI, LI JISTA’ JIĠI DEFINIT BĦALA ŻVILUPP ULTERJURI TAR-REALTÀ VIRTWALI TAL-ISKEJJEL BĦALA AMBJENT FIŻIKU MAL-KLASSIJIET TIEGĦU, JIĠIFIERI LI HUWA LOĠIKU LI JIĠU TTRASFERITI OĠĠETTI U KOMPONENTI MID-DINJA VIRTWALI GĦAD-DINJA FIŻIKA GĦAL DIK TAT-TRASFERIMENT TA’ OĠĠETTI U KOMPONENTI MID-DINJA VIRTWALI GĦAD-DINJA FIŻIKA SABIEX TINĦOLOQ TAĦLITA TA’ REALTÀ U LI DAN JINKISEB PERMEZZ TA’ KARATTERISTIĊI ĠODDA U L-UŻU MULTIMODALI TAL-INFORMAZZJONI (Maltese)
3 July 2022
0 references
O PROJETO EDUCACIONAL A SER INICIADO COM A ATUALIZAÇÃO DA REDE SEM FIO CONSISTE EM DUAS DIREÇÕES DIFERENTES, MAS QUE SE REFORÇAM MUTUAMENTE, QUE PODEM SER DEFINIDAS COMO UM AUMENTO DO ENSINO, E BASEIA-SE NO CONHECIMENTO DE QUE OS PROCESSOS DE ENSINO UTILIZADOS HOJE NÃO PODERIAM IGNORAR OS PROCESSOS COGNITIVOS E A «ABILITA» DOS NATIVOS DIGITAIS DOS NATIVOS DIGITAIS, DE QUE PODERIA SER DEFINIDO COMO UM MAIOR DESENVOLVIMENTO DA REALIDADE VIRTUAL DAS ESCOLAS COMO UM AMBIENTE FÍSICO COM SUAS AULAS, OU SEJA, É LÓGICO TRANSFERIR OBJETOS E COMPONENTES DO MUNDO VIRTUAL PARA O MUNDO FÍSICO PARA O DA TRANSFERÊNCIA DE OBJETOS E COMPONENTES DO MUNDO VIRTUAL PARA O FÍSICO, A FIM DE CRIAR UM HÍBRIDO DE REALIDADE MIXE E QUE ISSO É ALCANÇADO ATRAVÉS DE UM NOVO USO DE INFORMAÇÕES MULTIMODAIS QUE SÃO ALCANÇADAS POR MEIO DA ATUALIZAÇÃO DA REALIDADE MISTA. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
LANGATONTA VERKKOA PÄIVITTÄMÄLLÄ KÄYNNISTETTÄVÄ KOULUTUSHANKE KOOSTUU KAHDESTA ERILAISESTA, MUTTA TOISIAAN VAHVISTAVASTA SUUNNASTA, JOTKA VOIDAAN MÄÄRITELLÄ OPETUKSEN LISÄÄNTYMISEKSI, JA SE PERUSTUU TIETÄMYKSEEN SIITÄ, ETTÄ NYKYÄÄN KÄYTETYISSÄ OPETUSPROSESSEISSA EI VOIDA SIVUUTTAA DIGITAALISTEN ALKUPERÄISVÄESTÖJEN KOGNITIIVISIA PROSESSEJA JA ”ABILIT”-DIGITAALISTA SYNTYPERÄÄ, ETTÄ SE VOITAISIIN MÄÄRITELLÄ KOULUJEN VIRTUAALITODELLISUUDEN JATKOKEHITYKSEKSI FYYSISEKSI YMPÄRISTÖKSI SEN LUOKKIEN KANSSA, TOISIN SANOEN ON LOOGISTA SIIRTÄÄ ESINEITÄ JA KOMPONENTTEJA VIRTUAALISESTA MAAILMASTA FYYSISEEN MAAILMAAN, JOTTA VOIDAAN LUODA MIXE-TODELLISUUDEN HYBRIDI, JA ETTÄ TÄMÄ SAAVUTETAAN UUDEN KVALITATIIVISEN JA MULTIMODAALISEN KÄYTÖN AVULLA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT EDUKACYJNY, KTÓRY MA ZOSTAĆ URUCHOMIONY POPRZEZ MODERNIZACJĘ SIECI BEZPRZEWODOWEJ, SKŁADA SIĘ Z DWÓCH RÓŻNYCH, ALE WZAJEMNIE WZMACNIAJĄCYCH SIĘ KIERUNKÓW, KTÓRE MOŻNA ZDEFINIOWAĆ JAKO WZROST NAUCZANIA I OPIERA SIĘ NA WIEDZY, ŻE STOSOWANE OBECNIE PROCESY DYDAKTYCZNE NIE MOGĄ IGNOROWAĆ PROCESÓW POZNAWCZYCH I „ABILIT” CYFROWYCH RDZENNYCH TUBYLCÓW CYFROWYCH, ŻE MOŻNA JE ZDEFINIOWAĆ JAKO DALSZY ROZWÓJ WIRTUALNEJ RZECZYWISTOŚCI SZKÓŁ JAKO ŚRODOWISKA FIZYCZNEGO ZE SWOIMI KLASAMI, TO ZNACZY, ŻE LOGICZNE JEST PRZENOSZENIE OBIEKTÓW I KOMPONENTÓW ZE ŚWIATA WIRTUALNEGO DO FIZYCZNEGO DO PRZENOSZENIA OBIEKTÓW I KOMPONENTÓW ZE ŚWIATA WIRTUALNEGO DO FIZYCZNEGO W CELU STWORZENIA HYBRYDY RZECZYWISTOŚCI MIXE, A TO JEST OSIĄGANE POPRZEZ NOWE, QUALITOWE I MULTIMODALNE WYKORZYSTANIE INFORMACJI. (Polish)
3 July 2022
0 references
IZOBRAŽEVALNI PROJEKT, KI SE BO ZAČEL Z NADGRADNJO BREZŽIČNEGA OMREŽJA, JE SESTAVLJEN IZ DVEH RAZLIČNIH SMERI, KI SE MEDSEBOJNO KREPIJO, KI JIH JE MOGOČE OPREDELITI KOT POVEČANJE POUČEVANJA, IN TEMELJI NA SPOZNANJU, DA DANES UPORABLJENI UČNI PROCESI NE MOREJO PREZRETI KOGNITIVNIH PROCESOV IN „ABILITA“ DIGITALNIH DOMAČINOV, DA BI GA LAHKO OPREDELILI KOT NADALJNJI RAZVOJ VIRTUALNE RESNIČNOSTI ŠOL KOT FIZIČNEGA OKOLJA S SVOJIMI RAZREDI, KAR POMENI, DA JE LOGIČNO PRENAŠATI PREDMETE IN KOMPONENTE IZ VIRTUALNEGA V FIZIČNI SVET V SVET PRENOSA PREDMETOV IN KOMPONENT IZ VIRTUALNEGA V FIZIČNI SVET, DA BI USTVARILI HIBRIDNOST MEŠANE RESNIČNOSTI IN DA SE TO DOSEŽE Z NOVO KVALITATIVNO IN MULTIMODALNO UPORABO, KI SE DOSEŽE S POMOČJO NOVIH KVALITNIH IN MULTIMODALNIH INFORMACIJ. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
VZDĚLÁVACÍ PROJEKT, KTERÝ MÁ BÝT ZAHÁJEN MODERNIZACÍ BEZDRÁTOVÉ SÍTĚ, SE SKLÁDÁ ZE DVOU RŮZNÝCH, ALE VZÁJEMNĚ SE POSILUJÍCÍCH SMĚRŮ, KTERÉ LZE DEFINOVAT JAKO NÁRŮST VÝUKY, A JE ZALOŽEN NA ZNALOSTI, ŽE VYUČOVACÍ PROCESY POUŽÍVANÉ DNES NEMOHOU IGNOROVAT KOGNITIVNÍ PROCESY A „ABILITU“ DIGITÁLNÍCH DOMORODCŮ DIGITÁLNÍCH DOMORODCŮ, ŽE BY MOHL BÝT DEFINOVÁN JAKO DALŠÍ ROZVOJ VIRTUÁLNÍ REALITY ŠKOL JAKO FYZICKÉHO PROSTŘEDÍ SE SVÝMI TŘÍDAMI, TO ZNAMENÁ, ŽE JE LOGICKÉ PŘENÉST OBJEKTY A KOMPONENTY Z VIRTUÁLNÍHO DO FYZICKÉHO SVĚTA DO SVĚTA PŘENOSU PŘEDMĚTŮ A KOMPONENT Z VIRTUÁLNÍHO DO FYZICKÉHO SVĚTA ZA ÚČELEM VYTVOŘENÍ HYBRIDU MIXE REALITY, A ŽE TOHO JE DOSAŽENO PROSTŘEDNICTVÍM NOVÝCH KVALITNÍCH A MULTIMODÁLNÍCH VLASTNOSTÍ, KTERÉ LZE DOSÁHNOUT PROSTŘEDNICTVÍM NOVÝCH KVALITNÍCH A MULTIMODÁLNÍCH VLASTNOSTÍ. (Czech)
3 July 2022
0 references
EDUKACINĮ PROJEKTĄ, KURIS TURI BŪTI PRADĖTAS ATNAUJINANT BELAIDĮ TINKLĄ, SUDARO DVI SKIRTINGOS, BET VIENA KITĄ PAPILDANČIOS KRYPTYS, KURIAS GALIMA APIBRĖŽTI KAIP MOKYMO PADIDĖJIMĄ, IR YRA PAGRĮSTOS ŽINIOMIS, KAD ŠIANDIEN NAUDOJAMI MOKYMO PROCESAI NEGALI IGNORUOTI SKAITMENINIŲ VIETINIŲ GYVENTOJŲ KOGNITYVINIŲ PROCESŲ IR „GEBITŲ“, KAD JIS GALĖTŲ BŪTI APIBRĖŽIAMAS KAIP TOLESNIS VIRTUALIOS REALYBĖS, KAIP FIZINĖS APLINKOS SU SAVO KLASĖMIS, VYSTYMAS, T. Y. LOGIŠKA PERKELTI OBJEKTUS IR KOMPONENTUS IŠ VIRTUALAUS Į FIZINĮ PASAULĮ Į FIZINĮ PASAULĮ, KAD BŪTŲ SUKURTAS „MIXE“ REALYBĖS HIBRIDAS IR KAD TAI BŪTŲ PASIEKTA NAUDOJANT NAUJAS KVALITINES IR DAUGIARŪŠES INFORMACIJOS SAVYBES. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
IZGLĪTĪBAS PROJEKTS, KAS TIKS UZSĀKTS, MODERNIZĒJOT BEZVADU TĪKLU, SASTĀV NO DIVIEM ATŠĶIRĪGIEM, BET SAVSTARPĒJI PASTIPRINOŠIEM VIRZIENIEM, KURUS VAR DEFINĒT KĀ MĀCĪŠANAS PIEAUGUMU, UN TĀ PAMATĀ IR ZINĀŠANAS, KA MŪSDIENĀS IZMANTOTIE MĀCĪBU PROCESI NEVAR IGNORĒT DIGITĀLO IEDZIMTO DIGITĀLO IEDZIMTO KOGNITĪVOS PROCESUS UN “ATVESEĻOŠANU”, KA TO VARĒTU DEFINĒT KĀ SKOLU VIRTUĀLĀS REALITĀTES TURPMĀKU ATTĪSTĪBU KĀ FIZISKO VIDI AR SAVĀM KLASĒM, PROTI, LOĢISKI PĀRNEST OBJEKTUS UN KOMPONENTUS NO VIRTUĀLĀS UZ FIZISKO PASAULI UZ OBJEKTU UN KOMPONENTU PĀRNESI NO VIRTUĀLĀS UZ FIZISKO PASAULI, LAI IZVEIDOTU JAUKTĀS REALITĀTES HIBRĪDU, UN KA TAS TIEK PANĀKTS, IZMANTOJOT JAUNAS KVATONĒTAS UN MULTIMODĀLAS INFORMĀCIJAS ĪPAŠĪBAS, KAS TIEK SASNIEGTAS, IZMANTOJOT (Latvian)
3 July 2022
0 references
ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПРОЕКТ, КОЙТО ТРЯБВА ДА ЗАПОЧНЕ ЧРЕЗ МОДЕРНИЗИРАНЕ НА БЕЗЖИЧНАТА МРЕЖА, СЕ СЪСТОИ ОТ ДВЕ РАЗЛИЧНИ, НО ВЗАИМНО ПОДСИЛВАЩИ СЕ ПОСОКИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ОПРЕДЕЛЕНИ КАТО УВЕЛИЧАВАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО И СЕ ОСНОВАВА НА ЗНАНИЕТО, ЧЕ ИЗПОЛЗВАНИТЕ ДНЕС УЧЕБНИ ПРОЦЕСИ НЕ МОГАТ ДА ПРЕНЕБРЕГНАТ КОГНИТИВНИТЕ ПРОЦЕСИ И „АБИЛИТ„НА ДИГИТАЛНИТЕ ТУЗЕМЦИ, ЧЕ ТОЙ МОЖЕ ДА БЪДЕ ОПРЕДЕЛЕН КАТО ПО-НАТАТЪШНО РАЗВИТИЕ НА ВИРТУАЛНАТА РЕАЛНОСТ НА УЧИЛИЩАТА КАТО ФИЗИЧЕСКА СРЕДА СЪС СВОИТЕ КЛАСОВЕ, Т.Е. ЧЕ Е ЛОГИЧНО ОБЕКТИТЕ И КОМПОНЕНТИТЕ ДА СЕ ПРЕХВЪРЛЯТ ОТ ВИРТУАЛНИЯ КЪМ ФИЗИЧЕСКИЯ СВЯТ КЪМ ТЕЗИ ЗА ПРЕХВЪРЛЯНЕ НА ОБЕКТИ И КОМПОНЕНТИ ОТ ВИРТУАЛНИЯ КЪМ ФИЗИЧЕСКИЯ СВЯТ, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ХИБРИД НА СМЕСЕНАТА РЕАЛНОСТ, И ЧЕ ТОВА СЕ ПОСТИГА ЧРЕЗ НОВИ КАЧЕСТВЕНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ И МУЛТИМОДАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ, КОЕТО СЕ ПОСТИГА ЧРЕЗ НОВИ КАЧЕСТВЕНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ И МУЛТИМОДАЛНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ОПРЕДЕЛЕНИ КАТО ПО-НАТАТЪШНО РАЗВИТИЕ НА ВИРТУАЛНАТА РЕАЛНОСТ НА УЧИЛИЩАТА КАТО ФИЗИЧЕСКА СРЕДА С НЕЙНИТЕ КЛАСОВЕ, Т.Е., ЧЕ Е ЛОГИЧНО ОБЕКТИТЕ И КОМПОНЕНТИТЕ ДА СЕ ПРЕХВЪРЛЯТ ОТ ВИРТУАЛНИЯ КЪМ ФИЗИЧЕСКИЯ СВЯТ КЪМ ТЕЗИ НА ВИРТУАЛНИЯ КЪМ ФИЗИЧЕСКИЯ СВЯТ, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ХИБРИД НА СМЕСЕНАТА РЕАЛНОСТ, И ЧЕ ТОВА СЕ ПОСТИГА ЧРЕЗ НОВИ КАЧЕСТВЕНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ И МУЛТИМОДАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ, КОЕТО СЕ ПОСТИГА ЧРЕЗ НОВИ КАЧЕСТВЕНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ И МУЛТИМОДАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА СЕ ОПРЕДЕЛИ КАТО УВЕЛИЧАВАНЕ НА ПРЕПОДАВАНЕТО, И СЕ ОСНОВАВА НА ЗНАНИЕТО, ЧЕ ИЗПОЛЗВАНИТЕ ДНЕС УЧЕБНИ ПРОЦЕСИ НЕ МОГАТ ДА ПРЕНЕБРЕГНАТ КОГНИТИВНИТЕ ПРОЦЕСИ И „АБИЛИТИРАНЕТО“ НА ДИГИТАЛНИТЕ ГРАЖДАНИ, ЧЕ МОЖЕ ДА СЕ ОПРЕДЕЛЯТ КАТО ПО-НАТАТЪШНО РАЗВИТИЕ НА ВИРТУАЛНАТА РЕАЛНОСТ НА УЧИЛИЩАТА КАТО ФИЗИЧЕСКА СРЕДА, Т.Е., ЧЕ Е ЛОГИЧНО ДА СЕ ПРЕХВЪРЛЯТ ОБЕКТИ И КОМПОНЕНТИ ОТ ВИРТУАЛНИЯ КЪМ ФИЗИЧЕСКИЯ СВЯТ, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ХИБРИД ОТ СМЕСЕНАТА РЕАЛНОСТ, И ЧЕ ТОВА СЕ ПОСТИГА ЧРЕЗ НОВИ КАЧЕСТВЕНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ И МУЛТИМОДАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ, КОЕТО СЕ ПОСТИГА ЧРЕЗ НОВИ КАЧЕСТВЕНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ И МУЛТИМОДАЛНОСТ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A VEZETÉK NÉLKÜLI HÁLÓZAT KORSZERŰSÍTÉSÉVEL INDULÓ OKTATÁSI PROJEKT KÉT KÜLÖNBÖZŐ, DE EGYMÁST KÖLCSÖNÖSEN ERŐSÍTŐ IRÁNYBÓL ÁLL, AMELYEK A TANÍTÁS NÖVEKEDÉSEKÉNT HATÁROZHATÓK MEG, ÉS AZON A TUDÁSON ALAPUL, HOGY A MA ALKALMAZOTT TANÍTÁSI FOLYAMATOK NEM HAGYHATJÁK FIGYELMEN KÍVÜL A DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTJEINEK KOGNITÍV FOLYAMATAIT ÉS „ABILITJÁT”, HOGY AZ ISKOLÁK VIRTUÁLIS VALÓSÁGÁNAK TOVÁBBI FEJLESZTÉSEKÉNT HATÁROZHATÓ MEG, MINT AZ OSZTÁLYOKKAL RENDELKEZŐ FIZIKAI KÖRNYEZET, VAGYIS LOGIKUS AZ OBJEKTUMOK ÉS KOMPONENSEK VIRTUÁLIS VILÁGBÓL A FIZIKAI VILÁGBA TÖRTÉNŐ ÁTVITELE A VIRTUÁLIS VALÓSÁG HIBRIDJÉNEK LÉTREHOZÁSA ÉRDEKÉBEN, ÉS HOGY EZ AZ ÚJ KVALITÁLT ÉS MULTIMODÁLIS INFORMÁCIÓK HASZNÁLATÁVAL ÉRHETŐ EL. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL OIDEACHAIS ATÁ LE TOSÚ TRÍ UASGHRÁDÚ A DHÉANAMH AR AN LÍONRA GAN SREANG NÁ DHÁ THREO ÉAGSÚLA, ACH ATREISITHE A CHÉILE, AR FÉIDIR IAD A SHAINMHÍNIÚ MAR MHÉADÚ AR THEAGASC, AGUS TÁ SÉ BUNAITHE AR AN EOLAS NACH BHFÉADFADH NA PRÓISIS TEAGAISC A ÚSÁIDTEAR INNIU NEAMHAIRD A DHÉANAMH AR PHRÓISIS CHOGNAÍOCH AGUS AR ‘AIBIL’ DHÚCHASACH DIGITEACH NA NDÚCHASACH DIGITEACH, GO BHFÉADFAÍ É A SHAINMHÍNIÚ MAR FHORBAIRT BHREISE AR RÉALTACHT FHÍORÚIL NA SCOILEANNA MAR THIMPEALLACHT FHISICEACH LENA RANGANNA, IS É SIN LE RÁ GO BHFUIL SÉ LOIGHCIÚIL RUDAÍ AGUS COMHPHÁIRTEANNA A AISTRIÚ ÓN DOMHAN FÍORÚIL GO DTÍ AN DOMHAN FISICIÚIL CHUN GO GCRUTHÓFAR HIBRIDEACH RÉALTACHT MIXE AGUS GO MBAINTEAR É SEO AMACH TRÍ ÚSÁID NUA QUALIT (Irish)
3 July 2022
0 references
DET PEDAGOGISKA PROJEKT SOM SKA INLEDAS GENOM UPPGRADERING AV DET TRÅDLÖSA NÄTVERKET BESTÅR AV TVÅ OLIKA, MEN ÖMSESIDIGT FÖRSTÄRKANDE RIKTNINGAR, SOM KAN DEFINIERAS SOM EN ÖKNING AV UNDERVISNINGEN, OCH BYGGER PÅ KUNSKAPEN ATT DE UNDERVISNINGSPROCESSER SOM ANVÄNDS IDAG INTE KUNDE IGNORERA DE KOGNITIVA PROCESSERNA OCH ”BILITEN” HOS DE DIGITALA INFÖDINGARNA, ATT DET SKULLE KUNNA DEFINIERAS SOM EN VIDAREUTVECKLING AV SKOLORNAS VIRTUELLA VERKLIGHET SOM EN FYSISK MILJÖ MED SINA KLASSER, DET VILL SÄGA ATT DET ÄR LOGISKT ATT ÖVERFÖRA OBJEKT OCH KOMPONENTER FRÅN DEN VIRTUELLA TILL DEN FYSISKA VÄRLDEN TILL ATT ÖVERFÖRA OBJEKT OCH KOMPONENTER FRÅN DEN VIRTUELLA TILL DEN FYSISKA VÄRLDEN FÖR ATT SKAPA EN HYBRID AV MIXE VERKLIGHET OCH ATT DETTA UPPNÅS GENOM NY KVALIT OCH MULTIMODAL INFORMATIONSEGENSKAPER SOM UPPNÅS GENOM ATT UPPNÅ (Swedish)
3 July 2022
0 references
TRAADITA VÕRGU UUENDAMISEGA KÄIVITATAV HARIDUSPROJEKT KOOSNEB KAHEST ERINEVAST, KUID ÜKSTEIST VASTASTIKKU TUGEVDAVAST SUUNAST, MIDA VÕIB MÄÄRATLEDA ÕPETAMISE SUURENEMISENA, NING SEE PÕHINEB TEADMISEL, ET TÄNAPÄEVAL KASUTATAVAD ÕPETAMISPROTSESSID EI SAA IGNOREERIDA DIGITAALSETE PÕLISELANIKE KOGNITIIVSEID PROTSESSE JA DIGITAALSE PÕLISELANIKE „ABILIT“, ET SEDA VÕIKS MÄÄRATLEDA KOOLIDE VIRTUAALSE REAALSUSE KUI OMA KLASSIDE FÜÜSILISE KESKKONNA EDASISE ARENGUNA, ST ET ON LOOGILINE KANDA OBJEKTE JA KOMPONENTE VIRTUAALSEST MAAILMAST FÜÜSILISESSE MAAILMA ÜLE, ET LUUA MIXE REAALSUSE HÜBRIID, NING ET SEE SAAVUTATAKSE UUE KVALITIIVSUSE JA MULTIMODAALSE KASUTAMISE KAUDU. (Estonian)
3 July 2022
0 references
VILLANOVA MONDOVÌ
0 references
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
0 references
Identifiers
D76J15001240007
0 references