CONNECTIAMOCI (Q1869289)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1869289 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CONNECTIAMOCI |
Project Q1869289 in Italy |
Statements
7,500.0 Euro
0 references
15,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
15 February 2016
0 references
27 July 2016
0 references
6 December 2016
0 references
CERRETO D'ESI "ITALO CARLONI"
0 references
43°19'0.44"N, 12°59'13.63"E
0 references
LISTITUTO COMPRENSIVO SITUATO IN UNA ZONA MONTANA ED OSPITA UNA POPOLAZIONE SCOLASTICA ETEROGENEA COMPOSTA ANCHE DAL 25 CA DI ALUNNI STRANIERI E DA MOLTI ALUNNI BESIL PROGETTO VUOLE VALORIZZARE LA POSSIBILIT DI COMUNICARE TRA DOCENTI E ALUNNI DEI TRE SEGMENTI SCOLASTICI VUOLE FAVORIRE LINSERIMENTO REALE DELLE FAMIGLIE NEL PROCESSO EDUCATIVOLA NUOVA CULTURA DIGITALE E LA SEMPRE MAGGIORE DIFFUSIONE DI DEVICE IN TUTTI GLI AMBITI DELLA VITA QUOTIDIANA STANNO RIVOLUZIONANDO LE DINAMICHE SOCIALI E PRODUTTIVE I LINGUAGGI DI BASE GESTUALE VERBALE ICONOGRAFICO SI STANNO MODIFICANDO ORIENTANDOSI VERSO UNO STILE COMUNICATIVO CENTRATO SU INTERAZIONE PRODUZIONE COLLABORATIVA DEI CONTENUTI E CONDIVISIONECI SI TRADUCE NELLA NECESSIT DI UNA RIFLESSIONE SIA SUL GRADO DI CONSAPEVOLEZZA CHE QUESTO MODO DI COMUNICARE PORTA CON S SIA SULLA MISURA IN CUI ESSO PU CONTRIBUIRE ALLO SVILUPPO DELLA CONOSCENZA SI TRATTA DI UN PROCESSO CHE STA MODIFICANDO IL MODO STESSO IN CUI LA CONOSCENZA E LA CULTURA SI SVILU (Italian)
0 references
THE INCLUSIVE SCHOOL IN A MOUNTAINOUS AREA AND HOSTS A HETEROGENEOUS SCHOOL POPULATION COMPOSED ALSO OF THE 25 CA OF FOREIGN PUPILS AND MANY OF THE PROJECT PUPILS IN THE PROJECT WANT TO MAKE USE OF THE POSSIBILITY OF COMMUNICATING BETWEEN TEACHERS AND PUPILS IN THE EDUCATIONAL BACKGROUND OF THE EDUCATION PROCESS, AND THE GROWING SPREAD OF DEVICE IN ALL AREAS OF EVERYDAY LIFE IS CHANGING TOWARDS A COMMUNICATION STYLE CENTRED ON THE INTERACTION OF THE CONTENT OF CONTENT AND CONDIVISONECI, IS REFLECTED IN THE NEED FOR A REFLECTION ON BOTH THE DEGREE OF AWARENESS THAT THIS WAY OF COMMUNICATING WITH S IS ABOUT THE EXTENT TO WHICH IT CAN CONTRIBUTE TO THE DEVELOPMENT OF KNOWLEDGE, WHICH IS CHANGING THE WAY IN WHICH KNOWLEDGE AND CULTURE CHANGE THE WAY IN WHICH KNOWLEDGE AND CULTURE CHANGE. (English)
0 references
L’INSTITUT COMPLET SITUÉ DANS UNE RÉGION DU MONTANA ET ACCUEILLE UNE POPULATION SCOLAIRE HÉTÉROGÈNE COMPOSÉE ÉGALEMENT DE 25 CA. D’ÉLÈVES ÉTRANGERS ET DE NOMBREUX ÉTUDIANTS DU BESIL PROJET VISE À AMÉLIORER LA POSSIBILITÉ DE COMMUNIQUER ENTRE LES ENSEIGNANTS ET LES ÉLÈVES DES TROIS SEGMENTS SCOLAIRES VEUT PROMOUVOIR L’INTÉGRATION RÉELLE DES FAMILLES DANS LE PROCESSUS ÉDUCATIF LA NOUVELLE CULTURE NUMÉRIQUE ET LA DIFFUSION CROISSANTE DES DISPOSITIFS DANS TOUS LES DOMAINES DE LA VIE QUOTIDIENNE RÉVOLUTIONNENT LA DYNAMIQUE SOCIALE ET PRODUCTIVE LES LANGUES DE BASE GESTUALE VERBE ICONOGRAPHIQUE CHANGENT VERS UN STYLE COMMUNICATIF CENTRÉ SUR L’INTERACTION DE LA PRODUCTION COLLABORATIVE DE CONTENUS ET DE PARTAGER EN LA NÉCESSITÉ D’UNE RÉFLEXION À LA FOIS SUR LE DEGRÉ DE CONSCIENCE QUE CETTE FAÇON DE COMMUNIQUER AVEC S ET SUR LA MESURE DANS LAQUELLE ELLE PEUT CONTRIBUER AU DÉVELOPPEMENT DES CONNAISSANCES EST UN PROCESSUS QUI CHANGE LA FAÇON DONT LA CONNAISSANCE ET LA CULTURE SE DÉVELOPPENT (French)
10 December 2021
0 references
HET UITGEBREIDE INSTITUUT IN EEN MONTANA-GEBIED EN HERBERGT EEN HETEROGENE SCHOOLPOPULATIE DIE OOK BESTAAT UIT 25 CA’S VAN BUITENLANDSE LEERLINGEN EN VEEL BESIL-STUDENTENPROJECT HEEFT TOT DOEL DE MOGELIJKHEID VAN COMMUNICATIE TUSSEN LEERKRACHTEN EN LEERLINGEN VAN DE DRIE SCHOOLSEGMENTEN TE VERBETEREN EN DE WERKELIJKE INTEGRATIE VAN GEZINNEN IN HET ONDERWIJSPROCES TE BEVORDEREN, DE NIEUWE DIGITALE CULTUUR EN DE TOENEMENDE VERSPREIDING VAN APPARATEN IN ALLE GEBIEDEN VAN HET DAGELIJKS LEVEN, ZIJN EEN REVOLUTIE IN DE SOCIALE EN PRODUCTIEVE DYNAMIEK VAN DE BASISTALEN GESTUALE WERKWOORD ICONOGRAFISCHE VERANDEREN IN DE RICHTING VAN EEN COMMUNICATIEVE STIJL GERICHT OP DE INTERACTIE VAN DE GEZAMENLIJKE PRODUCTIE VAN INHOUD EN DELEN HET VERTAALT IN DE NOODZAAK VAN EEN BEZINNING OVER ZOWEL DE MATE VAN BEWUSTZIJN DAT DEZE MANIER VAN COMMUNICEREN MET S ALS OVER DE MATE WAARIN HET KAN BIJDRAGEN AAN DE ONTWIKKELING VAN KENNIS IS EEN PROCES DAT DE MANIER WAAROP KENNIS EN CULTUUR ZICH ONTWIKKELEN VERANDERT (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS UMFASSENDE INSTITUT BEFINDET SICH IN EINEM MONTANA-GEBIET UND BEHERBERGT EINE HETEROGENE SCHULBEVÖLKERUNG, BESTEHEND AUS 25 CA. VON AUSLÄNDISCHEN SCHÜLERN UND VIELEN BESIL-STUDENTEN-PROJEKTEN ZIELT DARAUF AB, DIE MÖGLICHKEIT DER KOMMUNIKATION ZWISCHEN LEHRERN UND SCHÜLERN DER DREI SCHULSEGMENTE ZU VERBESSERN, UM DIE WIRKLICHE INTEGRATION VON FAMILIEN IN DEN BILDUNGSPROZESS ZU FÖRDERN DIE NEUE DIGITALE KULTUR UND DIE ZUNEHMENDE VERBREITUNG VON GERÄTEN IN ALLEN BEREICHEN DES TÄGLICHEN LEBENS ZU REVOLUTIONIEREN DIE SOZIALE UND PRODUKTIVE DYNAMIK DER GRUNDSPRACHEN GESTUALE VERBOGRAPHIC VERÄNDERN SICH IN RICHTUNG ZU EINEM KOMMUNIKATIVEN STIL ZENTRIERT AUF DIE INTERAKTION DER KOLLABORATIVEN PRODUKTION VON INHALTEN UND TEILEN ES ÜBERSETZT IN DIE NOTWENDIGKEIT EINER REFLEXION ÜBER DEN GRAD DES BEWUSSTSEINS, DASS DIESE ART DER KOMMUNIKATION MIT S UND ÜBER DAS AUSMASS, IN DEM SIE ZUR ENTWICKLUNG VON WISSEN BEITRAGEN KANN, EIN PROZESS IST, DER DIE ART UND WEISE VERÄNDERT, IN DER WISSEN UND KULTUR SICH ENTWICKELN (German)
23 December 2021
0 references
EL INSTITUTO INTEGRAL UBICADO EN UNA ZONA DE MONTANA Y ALBERGA UNA POBLACIÓN ESCOLAR HETEROGÉNEA COMPUESTA TAMBIÉN POR 25 CA. DE ALUMNOS EXTRANJEROS Y MUCHOS ESTUDIANTES DE BESIL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR LA POSIBILIDAD DE COMUNICACIÓN ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS DE LOS TRES SEGMENTOS ESCOLARES QUIERE PROMOVER LA INTEGRACIÓN REAL DE LAS FAMILIAS EN EL PROCESO EDUCATIVO LA NUEVA CULTURA DIGITAL Y LA CRECIENTE DIFUSIÓN DE DISPOSITIVOS EN TODAS LAS ÁREAS DE LA VIDA COTIDIANA ESTÁN REVOLUCIONANDO LA DINÁMICA SOCIAL Y PRODUCTIVA LOS IDIOMAS BÁSICOS GESTUALE VERBO ICONOGRÁFICO ESTÁN CAMBIANDO HACIA UN ESTILO COMUNICATIVO CENTRADO EN LA INTERACCIÓN DE LA PRODUCCIÓN COLABORATIVA DE CONTENIDOS Y COMPARTIRLO TRADUCE EN LA NECESIDAD DE UNA REFLEXIÓN TANTO SOBRE EL GRADO DE CONCIENCIA DE QUE ESTA FORMA DE COMUNICACIÓN CON S COMO SOBRE LA MEDIDA EN QUE PUEDE CONTRIBUIR AL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO ES UN PROCESO QUE ESTÁ CAMBIANDO LA FORMA EN QUE SE DESARROLLAN LOS CONOCIMIENTOS Y LA CULTURA (Spanish)
23 January 2022
0 references
DEN INKLUDERENDE SKOLE I ET BJERGRIGT OMRÅDE OG HUSER EN HETEROGEN SKOLEBEFOLKNING BESTÅENDE AF DE 25 KOMPETENTE MYNDIGHEDER AF UDENLANDSKE ELEVER OG MANGE AF PROJEKTELEVERNE I PROJEKTET ØNSKER AT GØRE BRUG AF MULIGHEDEN FOR AT KOMMUNIKERE MELLEM LÆRERE OG ELEVER I UDDANNELSESPROCESSENS BAGGRUND, OG DEN VOKSENDE UDBREDELSE AF UDSTYR PÅ ALLE OMRÅDER AF HVERDAGEN ÆNDRER SIG I RETNING AF EN KOMMUNIKATIONSSTIL CENTRERET OM SAMSPILLET MELLEM INDHOLDSINDHOLDET OG CONDIVISONECI, AFSPEJLES I BEHOVET FOR EN REFLEKSION OVER BÅDE GRADEN AF BEVIDSTHED OM, AT DENNE MÅDE AT KOMMUNIKERE MED S HANDLER OM, I HVILKET OMFANG DEN KAN BIDRAGE TIL UDVIKLINGEN AF VIDEN, HVILKET ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN MÅDE, HVORPÅ VIDEN OG KULTUR ÆNDRER DEN (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΣΕ ΜΙΑ ΟΡΕΙΝΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΦΙΛΟΞΕΝΕΊ ΈΝΑΝ ΕΤΕΡΟΓΕΝΉ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΗΘΥΣΜΌ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΠΌ ΤΙΣ 25 ΑΑ ΞΈΝΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΛΟΊ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΘΈΛΟΥΝ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ, ΚΑΙ Η ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΩΝ ΣΥΣΚΕΥΏΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΖΩΉΣ ΜΕΤΑΒΆΛΛΕΤΑΙ ΠΡΟΣ ΈΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΌ ΎΦΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ CONDIVISONECI, ΑΝΤΙΚΑΤΟΠΤΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΟ ΒΑΘΜΌ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΠΟΥ ΑΥΤΌΣ Ο ΤΡΌΠΟΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΕΊΝΑΙ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΒΑΘΜΌ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΠΟΥ ΑΛΛΆΖΕΙ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΌΣ ΑΛΛΆΖΟΥΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΌΣ ΑΛΛΆΖΟΥΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΌΣ ΑΛΛΆΖΟΥΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΌΣ ΑΛΛΆΖΟΥΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΌΣ ΑΛΛΆΖΟΥΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΌΣ ΑΛΛΆΖΟΥΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΌΣ ΦΙΛΟΞΕΝΟΎΝ ΈΝΑΝ ΕΤΕΡΟΓΕΝΉ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΗΘΥΣΜΌ ΚΑΙ ΠΟΛΛΟΊ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΠΙΘΥΜΟΎΝ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ, ΕΝΏ Η ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΣΥΣΚΕΥΉΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΖΩΉΣ ΜΕΤΑΒΆΛΛΕΤΑΙ ΠΡΟΣ ΤΟ ΒΑΘΜΌ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΠΡΆΓΜΑ ΠΟΥ ΜΕΤΑΒΆΛΛΕΙ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΌΣ ΑΛΛΆΖΟΥΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΌΣ ΑΛΛΆΖΟΥΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΌΣ ΑΛΛΆΖΟΥΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ Η ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΌΣ ΑΛΛΆΖΟΥΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ. (Greek)
3 July 2022
0 references
INKLUZIVNA ŠKOLA U PLANINSKOM PODRUČJU U KOJOJ SE NALAZI HETEROGENA ŠKOLSKA POPULACIJA SASTAVLJENA OD 25 CA STRANIH UČENIKA I MNOGI OD UČENIKA PROJEKTA U PROJEKTU ŽELE ISKORISTITI MOGUĆNOST KOMUNIKACIJE IZMEĐU NASTAVNIKA I UČENIKA U OBRAZOVNOM KONTEKSTU OBRAZOVNOG PROCESA, A SVE VEĆA RASPROSTRANJENOST UREĐAJA U SVIM PODRUČJIMA SVAKODNEVNOG ŽIVOTA MIJENJA SE PREMA KOMUNIKACIJSKOM STILU USMJERENOM NA INTERAKCIJU SADRŽAJA SADRŽAJA I CONDIVISONECI, ODRAŽAVA SE U POTREBI ZA PROMIŠLJANJEM O STUPNJU SVIJESTI DA JE OVAJ NAČIN KOMUNICIRANJA S S O TOME KOLIKO MOŽE DOPRINIJETI RAZVOJU ZNANJA, ŠTO MIJENJA NAČIN NA KOJI ZNANJE I KULTURA MIJENJAJU NAČIN NA KOJI SE MIJENJAJU ZNANJE I KULTURA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
ȘCOALA INCLUZIVĂ DINTR-O ZONĂ MONTANĂ ȘI GĂZDUIEȘTE O POPULAȚIE ȘCOLARĂ ETEROGENĂ COMPUSĂ, DE ASEMENEA, DIN 25 AC DE ELEVI STRĂINI ȘI MULȚI DINTRE ELEVII PROIECTULUI DIN CADRUL PROIECTULUI DORESC SĂ UTILIZEZE POSIBILITATEA DE A COMUNICA ÎNTRE PROFESORI ȘI ELEVI ÎN MEDIUL EDUCAȚIONAL AL PROCESULUI EDUCAȚIONAL, IAR RĂSPÂNDIREA TOT MAI MARE A DISPOZITIVELOR ÎN TOATE DOMENIILE VIEȚII DE ZI CU ZI SE SCHIMBĂ CĂTRE UN STIL DE COMUNICARE CENTRAT PE INTERACȚIUNEA CONȚINUTULUI CONȚINUTULUI ȘI CONDIVISONECI, SE REFLECTĂ ÎN NECESITATEA UNEI REFLECȚII ASUPRA GRADULUI DE CONȘTIENTIZARE A FAPTULUI CĂ ACEST MOD DE COMUNICARE CU EI SE REFERĂ LA MĂSURA ÎN CARE POATE CONTRIBUI LA DEZVOLTAREA CUNOȘTINȚELOR, CEEA CE SCHIMBĂ MODUL ÎN CARE CUNOȘTINȚELE ȘI CULTURA SCHIMBĂ MODUL ÎN CARE CUNOȘTINȚELE ȘI CULTURA SE SCHIMBĂ. (Romanian)
3 July 2022
0 references
INKLUZÍVNA ŠKOLA V HORSKEJ OBLASTI A HOSŤUJE HETEROGÉNNU ŠKOLSKÚ POPULÁCIU ZLOŽENÚ AJ Z 25 CA ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV A MNOHÍ ŽIACI PROJEKTU CHCÚ VYUŽIŤ MOŽNOSŤ KOMUNIKÁCIE MEDZI UČITEĽMI A ŽIAKMI VO VZDELÁVACOM ZÁZEMÍ VZDELÁVACIEHO PROCESU A RASTÚCE ŠÍRENIE ZARIADENÍ VO VŠETKÝCH OBLASTIACH KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA SA MENÍ NA KOMUNIKAČNÝ ŠTÝL ZAMERANÝ NA INTERAKCIU OBSAHU OBSAHU A CONDIVISONECI, ODRÁŽA SA V POTREBE REFLEXIE O STUPNI POVEDOMIA, ŽE TENTO SPÔSOB KOMUNIKÁCIE S S JE O ROZSAHU, V AKOM MÔŽE PRISPIEŤ K ROZVOJU VEDOMOSTÍ, ČO MENÍ SPÔSOB, AKÝM VEDOMOSTI A KULTÚRA MENIA SPÔSOB, AKÝM SA MENIA VEDOMOSTI A KULTÚRA. (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-ISKOLA INKLUŻIVA F’ŻONA MUNTANJUŻA U TOSPITA POPOLAZZJONI TAL-ISKOLA ETEROĠENJA MAGĦMULA WKOLL MINN 25 CA TA’ STUDENTI BARRANIN U ĦAFNA MILL-ISTUDENTI TAL-PROĠETT FIL-PROĠETT IRIDU JAGĦMLU UŻU MILL-POSSIBBILTÀ TA’ KOMUNIKAZZJONI BEJN L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI FL-ISFOND EDUKATTIV TAL-PROĊESS EDUKATTIV, U L-FIRXA DEJJEM TIKBER TAT-TAGĦMIR FL-OQSMA KOLLHA TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM QED TINBIDEL LEJN STIL TA’ KOMUNIKAZZJONI ĊĊENTRAT FUQ L-INTERAZZJONI TAL-KONTENUT U CONDIVISONECI, HIJA RIFLESSA FIL-ĦTIEĠA GĦAL RIFLESSJONI KEMM DWAR IL-LIVELL TA’ GĦARFIEN LI DAN IL-MOD TA’ KOMUNIKAZZJONI MAL-KULTURA KIF UKOLL DWAR IL-MOD KIF TISTA’ TIKKONTRIBWIXXI GĦALL-IŻVILUPP TAL-GĦARFIEN, LI QED IBIDDEL L-GĦARFIEN U L-KULTURA. (Maltese)
3 July 2022
0 references
A ESCOLA INCLUSIVA EM UMA ÁREA MONTANHOSA E ABRIGA UMA POPULAÇÃO ESCOLAR HETEROGÊNEA COMPOSTA TAMBÉM PELAS 25 AC DE ALUNOS ESTRANGEIROS E MUITOS DOS ALUNOS DO PROJETO QUEREM APROVEITAR A POSSIBILIDADE DE COMUNICAÇÃO ENTRE PROFESSORES E ALUNOS NO CONTEXTO EDUCACIONAL DO PROCESSO EDUCACIONAL, E A CRESCENTE DISSEMINAÇÃO DE DISPOSITIVOS EM TODAS AS ÁREAS DA VIDA COTIDIANA ESTÁ MUDANDO PARA UM ESTILO DE COMUNICAÇÃO CENTRADO NA INTERAÇÃO DO CONTEÚDO DE CONTEÚDO E CONDIVISONECI, REFLETE-SE NA NECESSIDADE DE UMA REFLEXÃO SOBRE O GRAU DE CONSCIÊNCIA DE QUE ESSA FORMA DE COMUNICAÇÃO COM O S É SOBRE A MEDIDA EM QUE ELA PODE CONTRIBUIR PARA O DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO, O QUE ESTÁ MUDANDO A FORMA COMO O CONHECIMENTO E A CULTURA MUDAM A FORMA COMO O CONHECIMENTO E A CULTURA MUDAM. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
OSALLISTAVA KOULU VUORISTOALUEELLA JA SIINÄ ON HETEROGEENINEN KOULU, JOKA KOOSTUU MYÖS 25 ULKOMAALAISESTA OPPILASTA JA MONET HANKKEEN OPPILAAT HALUAVAT HYÖDYNTÄÄ MAHDOLLISUUTTA KOMMUNIKOIDA OPETTAJIEN JA OPPILAIDEN VÄLILLÄ KOULUTUSPROSESSIN TAUSTALLA, JA LAITTEIDEN YLEISTYMINEN KAIKILLA ARKIELÄMÄN ALOILLA ON MUUTTUMASSA KOHTI SISÄLLÖN JA CONDIVISONECIN VUOROVAIKUTUKSEEN KESKITTYVÄÄ KOMMUNIKAATIOTYYLIÄ. TÄMÄ HEIJASTUU TARPEESEEN POHTIA SEKÄ SITÄ, MISSÄ MÄÄRIN TÄMÄ VIESTINTÄTAPA HEIDÄN KANSSAAN VIESTII SIITÄ, MISSÄ MÄÄRIN SE VOI EDISTÄÄ TIEDON KEHITTÄMISTÄ, MIKÄ MUUTTAA TAPAA, JOLLA TIETO JA KULTTUURI MUUTTAVAT TIETÄMYKSEN JA KULTTUURIN MUUTOSTA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
SZKOŁA INTEGRACYJNA NA TERENIE GÓRZYSTYM, W KTÓREJ ZNAJDUJE SIĘ NIEJEDNORODNA POPULACJA SZKOLNA SKŁADAJĄCA SIĘ RÓWNIEŻ Z 25 CA UCZNIÓW ZAGRANICZNYCH I WIELU UCZNIÓW PROJEKTU CHCE SKORZYSTAĆ Z MOŻLIWOŚCI KOMUNIKACJI MIĘDZY NAUCZYCIELAMI A UCZNIAMI NA TLE EDUKACYJNYM PROCESU EDUKACYJNEGO, A ROSNĄCE ROZPOWSZECHNIENIE URZĄDZEŃ WE WSZYSTKICH DZIEDZINACH ŻYCIA CODZIENNEGO ZMIENIA SIĘ W KIERUNKU STYLU KOMUNIKACJI SKONCENTROWANEGO NA INTERAKCJI TREŚCI I CONDIVISONECI, ZNAJDUJE ODZWIERCIEDLENIE W POTRZEBIE REFLEKSJI ZARÓWNO NAD STOPNIEM ŚWIADOMOŚCI, ŻE TEN SPOSÓB KOMUNIKOWANIA SIĘ Z S MOŻE PRZYCZYNIĆ SIĘ DO ROZWOJU WIEDZY, CO ZMIENIA SPOSÓB, W JAKI WIEDZA I KULTURA ZMIENIAJĄ SPOSÓB, W JAKI ZMIENIA SIĘ WIEDZA I KULTURA. (Polish)
3 July 2022
0 references
VKLJUČUJOČA ŠOLA NA GORSKEM OBMOČJU, KI GOSTI HETEROGENO ŠOLSKO POPULACIJO, KI JO SESTAVLJA TUDI 25 CA TUJIH UČENCEV IN VELIKO UČENCEV PROJEKTA ŽELI IZKORISTITI MOŽNOST KOMUNICIRANJA MED UČITELJI IN UČENCI V IZOBRAŽEVALNEM OZADJU IZOBRAŽEVALNEGA PROCESA, NARAŠČAJOČA RAZŠIRJENOST NAPRAVE NA VSEH PODROČJIH VSAKDANJEGA ŽIVLJENJA PA SE SPREMINJA V KOMUNIKACIJSKI SLOG, OSREDOTOČEN NA INTERAKCIJO VSEBIN IN CONDIVISONECI, KAR SE ODRAŽA V POTREBI PO RAZMISLEKU O STOPNJI ZAVEDANJA, DA JE TA NAČIN KOMUNICIRANJA Z LJUDMI O TEM, V KOLIKŠNI MERI LAHKO PRISPEVA K RAZVOJU ZNANJA, KAR SPREMINJA NAČIN, KAKO ZNANJE IN KULTURA SPREMINJATA NAČIN SPREMINJANJA ZNANJA IN KULTURE. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
INKLUZIVNÍ ŠKOLA V HORSKÉ OBLASTI A HOSTÍ RŮZNORODOU ŠKOLNÍ POPULACI SLOŽENOU TAKÉ Z 25 CA ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ A MNOHO ŽÁKŮ PROJEKTU V PROJEKTU CHCE VYUŽÍT MOŽNOSTI KOMUNIKACE MEZI UČITELI A ŽÁKY VE VZDĚLÁVACÍM PROSTŘEDÍ VZDĚLÁVACÍHO PROCESU A ROSTOUCÍ ŠÍŘENÍ ZAŘÍZENÍ VE VŠECH OBLASTECH KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA SE MĚNÍ SMĚREM KE STYLU KOMUNIKACE ZAMĚŘENÉMU NA INTERAKCI OBSAHU A CONDIVISONECI SE ODRÁŽÍ V POTŘEBĚ ZAMYSLET SE JAK NAD STUPNĚM POVĚDOMÍ O TOM, ŽE TENTO ZPŮSOB KOMUNIKACE S SEBOU MŮŽE PŘISPĚT K ROZVOJI ZNALOSTÍ, COŽ MĚNÍ ZPŮSOB, JAKÝM ZNALOSTI A KULTURA MĚNÍ ZPŮSOB, JAKÝM SE ZNALOSTI A KULTURA MĚNÍ. (Czech)
3 July 2022
0 references
ĮTRAUKIOJI MOKYKLA KALNUOTOJE VIETOVĖJE, KURIOJE GYVENA NEVIENALYTĖ MOKYKLA, KURIĄ TAIP PAT SUDARO 25 MOKYKLOS MOKINIAI IŠ UŽSIENIO IR DAUGELIS PROJEKTE DALYVAVUSIŲ MOKINIŲ NORI PASINAUDOTI GALIMYBE BENDRAUTI TARP MOKYTOJŲ IR MOKINIŲ ŠVIETIMO PROCESO FONE, O DIDĖJANTIS PRIETAISŲ PAPLITIMAS VISOSE KASDIENIO GYVENIMO SRITYSE KEIČIASI Į BENDRAVIMO STILIŲ, ORIENTUOTĄ Į TURINIO TURINIO SĄVEIKĄ IR CONDIVISONECI, ATSPINDI POREIKĮ APSVARSTYTI TIEK SUVOKIMO LAIPSNĮ, KAD ŠIS BŪDAS BENDRAUTI SU S YRA APIE TAI, KIEK JIS GALI PRISIDĖTI PRIE ŽINIŲ PLĖTOJIMO, O TAI KEIČIA BŪDĄ, KURIUO ŽINIOS IR KULTŪRA KEIČIA ŽINIŲ IR KULTŪROS POKYČIUS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
IEKĻAUJOŠĀ SKOLA KALNAINĀ APVIDŪ, KURĀ DZĪVO NEVIENDABĪGI SKOLAS IEDZĪVOTĀJI, KO VEIDO ARĪ 25 KI, KO VEIDO ĀRVALSTU SKOLĒNI, UN DAUDZI PROJEKTA SKOLĒNI PROJEKTĀ VĒLAS IZMANTOT IESPĒJU SAZINĀTIES STARP SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM IZGLĪTĪBAS PROCESĀ, UN ARVIEN PIEAUGOŠĀ IERĪCES IZPLATĪBA VISĀS IKDIENAS DZĪVES JOMĀS MAINĀS UZ KOMUNIKĀCIJAS STILU, KAS VĒRSTS UZ SATURA SATURA UN CONDIVISONECI MIJIEDARBĪBU, ATSPOGUĻO NEPIECIEŠAMĪBU PĀRDOMĀT GAN TO, CIK LIELĀ MĒRĀ ŠĪ KOMUNIKĀCIJA AR VIŅIEM IR PAR TO, KĀDĀ MĒRĀ TĀ VAR VEICINĀT ZINĀŠANU ATTĪSTĪBU, KAS MAINA VEIDU, KĀDĀ ZINĀŠANAS UN KULTŪRA MAINA VEIDU, KĀDĀ MAINĀS ZINĀŠANAS UN KULTŪRA. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ПРИОБЩАВАЩОТО УЧИЛИЩЕ В ПЛАНИНСКИ РАЙОН И ПРИЮТЯВА РАЗНОРОДНО УЧИЛИЩНО НАСЕЛЕНИЕ, СЪСТОЯЩО СЕ И ОТ 25-ТЕ ВЕДОМСТВА НА ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ И МНОГО ОТ УЧЕНИЦИТЕ ПО ПРОЕКТА ПО ПРОЕКТА ИСКАТ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА КОМУНИКАЦИЯ МЕЖДУ УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СРЕДА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС, А НАРАСТВАЩОТО РАЗПРОСТРАНЕНИЕ НА УСТРОЙСТВА ВЪВ ВСИЧКИ ОБЛАСТИ НА ЕЖЕДНЕВИЕТО СЕ ПРОМЕНЯ КЪМ КОМУНИКАЦИОНЕН СТИЛ, СЪСРЕДОТОЧЕН ВЪРХУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО НА СЪДЪРЖАНИЕТО НА СЪДЪРЖАНИЕТО И CONDIVISONECI, ИЗРАЗЯВА СЕ В НЕОБХОДИМОСТТА ОТ РАЗМИСЪЛ КАКТО ВЪРХУ СТЕПЕНТА НА ОСЪЗНАВАНЕ, ЧЕ ТОЗИ НАЧИН НА ОБЩУВАНЕ С ТЯХ Е ДО КАКВА СТЕПЕН ТО МОЖЕ ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ЗНАНИЕТО, КОЕТО ПРОМЕНЯ НАЧИНА, ПО КОЙТО ЗНАНИЯТА И КУЛТУРАТА ПРОМЕНЯТ НАЧИНА, ПО КОЙТО СЕ ПРОМЕНЯТ ЗНАНИЯТА И КУЛТУРАТА. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A HEGYVIDÉKEN TALÁLHATÓ BEFOGADÓ ISKOLA, AMELY EGY HETEROGÉN ISKOLAI NÉPESSÉGNEK AD OTTHONT, AMELY A 25 ILLETÉKESSÉGŰ KÜLFÖLDI TANULÓBÓL ÉS A PROJEKTBEN RÉSZT VEVŐ SZÁMOS TANULÓBÓL ÁLL, ÉLNI KÍVÁN AZ OKTATÁSI FOLYAMAT OKTATÁSI HÁTTERÉBEN RÉSZT VEVŐ TANÁROK ÉS TANULÓK KÖZÖTTI KOMMUNIKÁCIÓ LEHETŐSÉGÉVEL, ÉS A MINDENNAPI ÉLET MINDEN TERÜLETÉN AZ ESZKÖZÖK EGYRE NÖVEKVŐ TERJEDÉSE A TARTALOM ÉS A CONDIVISONECI KÖLCSÖNHATÁSÁRA ÖSSZPONTOSÍTÓ KOMMUNIKÁCIÓS STÍLUS FELÉ VÁLTOZIK, TÜKRÖZŐDIK ANNAK A FELISMERÉSNEK AZ IGÉNYE, HOGY EZ A KOMMUNIKÁCIÓ MÓDJA MILYEN MÉRTÉKBEN JÁRULHAT HOZZÁ A TUDÁS FEJLŐDÉSÉHEZ, AMI MEGVÁLTOZTATJA A TUDÁS ÉS A KULTÚRA VÁLTOZÁSÁNAK MÓDJÁT. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
LÉIRÍTEAR AN GÁ ATÁ LE MACHNAMH A DHÉANAMH AR AN GCAOI A N-ATHRAÍONN AN T-EOLAS AGUS AN CULTÚR AR AN GCAOI A N-ATHRAÍONN AN T-EOLAS AGUS AN CULTÚR A ATHRAÍONN AN BEALACH INA N-ATHRAÍONN AN T-EOLAS AGUS AN CULTÚR AN T-ATHRÚ AR AN GCAOI A N-ATHRAÍONN AN T-EOLAS AGUS AN CULTÚR AN BEALACH INA N-ATHRAÍONN AN T-EOLAS AGUS AN CULTÚR AN CHAOI A N-ATHRAÍONN AN T-EOLAS AGUS AN CULTÚR AN BEALACH INA N-ATHRAÍTEAR AN T-EOLAS AGUS AN CULTÚR. (Irish)
3 July 2022
0 references
DEN INKLUDERANDE SKOLAN I ETT BERGSOMRÅDE OCH EN HETEROGEN SKOLBEFOLKNING SOM OCKSÅ BESTÅR AV DE 25 CA MED UTLÄNDSKA ELEVER OCH MÅNGA AV PROJEKTELEVERNA I PROJEKTET VILL UTNYTTJA MÖJLIGHETEN ATT KOMMUNICERA MELLAN LÄRARE OCH ELEVER I UTBILDNINGSPROCESSENS BAKGRUND, OCH DEN ÖKANDE SPRIDNINGEN AV UTRUSTNING INOM ALLA OMRÅDEN I VARDAGEN FÖRÄNDRAS MOT EN KOMMUNIKATIONSSTIL SOM ÄR INRIKTAD PÅ INTERAKTIONEN MELLAN INNEHÅLLET I INNEHÅLLET OCH CONDIVISONECI, ÅTERSPEGLAS I BEHOVET AV EN REFLEKTION ÖVER BÅDE GRADEN AV MEDVETENHET OM ATT DETTA SÄTT ATT KOMMUNICERA MED S HANDLAR OM I VILKEN UTSTRÄCKNING DET KAN BIDRA TILL KUNSKAPSUTVECKLING, VILKET FÖRÄNDRAR HUR KUNSKAP OCH KULTUR FÖRÄNDRAR HUR KUNSKAP OCH KULTUR FÖRÄNDRAS. (Swedish)
3 July 2022
0 references
MÄGISES PIIRKONNAS ASUV KAASAV KOOL, KUS ASUB HETEROGEENNE KOOLIPOPULATSIOON, MIS KOOSNEB KA 25-ST VÄLISÕPILASEST CA-ST JA PALJUD PROJEKTIÕPILASED SOOVIVAD KASUTADA VÕIMALUST SUHELDA ÕPETAJATE JA ÕPILASTE VAHEL HARIDUSLIKUS KONTEKSTIS, NING SEADMETE ÜHA SUUREM LEVIK IGAPÄEVAELU KÕIGIS VALDKONDADES ON MUUTUMAS SUHTLUSSTIILI SUUNAS, MIS KESKENDUB SISU SISU JA CONDIVISONECI KOOSTOIMELE, NING CONDIVISONECI PEEGELDAB VAJADUST KAALUDA NII TEADLIKKUSE TASET, ET SEE SUHTLEMISVIIS S-GA VÕIB AIDATA KAASA TEADMISTE ARENGULE, MIS MUUDAB VIISI, KUIDAS TEADMISED JA KULTUUR MUUDAVAD TEADMISTE JA KULTUURI MUUTUSTE VIISI. (Estonian)
3 July 2022
0 references
CERRETO D'ESI
0 references
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
0 references
Identifiers
C56J15000880007
0 references