THE SCHOOL NETWORK FOR TEACHING 30 (Q1862737)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1862737 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL NETWORK FOR TEACHING 30 |
Project Q1862737 in Italy |
Statements
8,399.39 Euro
0 references
15,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
10 February 2016
0 references
26 January 2017
0 references
27 January 2017
0 references
I.I.S. "DA VINCI-NITTI" POTENZA
0 references
40°38'18.24"N, 15°48'7.96"E
0 references
IL WEB 30 HA PRODOTTO NEGLI ANNI UNA TRASFORMAZIONE CHE POTREMMO DEFINIRE EPOCALE IN QUANTO INVESTE TUTTI GLI AMBITI DELLO SPAZIO SOCIALE UMANO DA QUELLO ECONOMICO PRODUTTIVO A QUELLO RICREATIVO LUDICO A TALE PROCESSO DI TRASFORMAZIONE NON PU SOTTRARSI LA SCUOLA CHE CHIAMATA AD ACCOMPAGNARE LE NUOVE GENERAZIONI SULLA STRADA DELLAPPRENDIMENTO E DELLINSERIMENTO POSITIVO NEL TESSUTO SOCIALE E PRODUTTIVOLAPPLICAZIONE DELLE TECNOLOGIE E DEL WEB 30 NEL PROCESSO DI INSEGNAMENTO APPRENDIMENTO SI FONDA SU ALCUNI ASSUNTI SOCIOCOSTRUTTIVISTI CHE PRODUCONO MODELLI DINAMICI DI APPRENDIMENTO IL CONNETTIVISMO ASSOCIATO AI PRINCIPI DELLA COGNITIVE LOAD THEORY SWELLER 1988 CALVANI 2008 IL MODELLO TEORICO DI RIFERIMENTO PER SPIEGARE LE DINAMICHE DELLAPPRENDIMENTO IN RETE NON UN PROCESSO DI ACCUMULAZIONE PROGRESSIVA DI CONOSCENZE MA CURA DELLE CONNESSIONI CHE RENDONO POSSIBILE LACCESSO E LO SVILUPPO DELLA CONOSCENZA IL WEB 30 SI COMPONE INFATTI DI APPLICAZIONI CHE FAVORISCONO LINTERAZIONE LA COLLAB (Italian)
0 references
THE WEB 30 HAS DEVELOPED INTO A TRANSFORMATION IN THE YEARS THAT WE COULD DEFINE A FUNDAMENTAL CHANGE IN THE YEARS THAT WE COULD DEFINE AS ALL AREAS OF THE HUMAN SOCIAL AREA FROM ECONOMIC PRODUCTION TO PLAY IN THIS PROCESS OF RECREATION CANNOT ESCAPE THE SCHOOL WHICH IS CALLED TO ACCOMPANY THE NEW GENERATIONS ON THE PATH OF LEARNING AND OF THE WEB 30 TECHNOLOGY AND WEB 1988 IN THE TEACHING PROCESS. THIS IS BASED ON A NUMBER OF DYNAMIC MODELS OF LEARNING IN THE LEARNING PROCESS, ALONG WITH THE PRINCIPLES OF COGNITIVE WORK IN THE NETWORK. THIS IS ASSOCIATED WITH THE PRINCIPLES OF COGNITIVE WORK IN THE NETWORK, NOT A PROCESS OF PROGRESSIVE ACCUMULATION OF KNOWLEDGE, BUT WITH THE CONNECTIONS THAT MAKE IT POSSIBLE TO GAIN ACCESS TO AND DEVELOPMENT OF KNOWLEDGE, WEB 30 IS MADE UP OF APPLICATIONS WHICH PROMOTE LINTANCE THE COLAB. (English)
0 references
LE WEB 30 A PRODUIT AU FIL DES ANS UNE TRANSFORMATION QUE NOUS POURRIONS DÉFINIR L’ÉPOQUE EN CE QU’IL INVESTIT TOUS LES DOMAINES DE L’ESPACE SOCIAL HUMAIN DE L’ÉCONOMIE PRODUCTIVE À L’ESPACE RÉCRÉATIF RÉCRÉATIF À CE PROCESSUS DE TRANSFORMATION IL NE PEUT PAS ÉCHAPPER À L’ÉCOLE QUI EST APPELÉE À ACCOMPAGNER LES NOUVELLES GÉNÉRATIONS SUR LE CHEMIN DE L’APPRENTISSAGE ET L’INTÉGRATION POSITIVE DANS LE TISSU SOCIAL ET PRODUCTIVOLAPPLICATION DES TECHNOLOGIES ET LE WEB 30 DANS LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE L’ENSEIGNEMENT EST BASÉ SUR QUELQUES HYPOTHÈSES SOCIOCOSTRUTTIVISTI QUI PRODUISENT DES MODÈLES DYNAMIQUES D’APPRENTISSAGE CONNECTIVISME ASSOCIÉS AUX PRINCIPES DE LA THÉORIE DE LA CHARGE COGNITIVE SWELLER 1988 CALVANI 2008 LE MODÈLE THÉORIQUE DE RÉFÉRENCE POUR EXPLIQUER LA DYNAMIQUE DE L’APPRENTISSAGE EN LIGNE NON PAS UN PROCESSUS D’ACCUMULATION PROGRESSIVE DE LA CONNAISSANCE MAIS DE SOINS DES CONNEXIONS QUI RENDENT POSSIBLE L’ACCÈS ET LE DÉVELOPPEMENT DE LA CONNAISSANCE LE WEB 30 EST EN EFFET COMPOSÉ D’APPLICATIONS QUI FAVORISENT L’INTERACTION DU COLLAB (French)
10 December 2021
0 references
DAS NETZ 30 HAT IM LAUFE DER JAHRE EINE TRANSFORMATION PRODUZIERT, DIE WIR EPOCHAL DEFINIEREN KÖNNTEN, DASS ES ALLE BEREICHE DES MENSCHLICHEN SOZIALEN RAUMES VON DER PRODUKTIVEN WIRTSCHAFT ZU DEM FREIZEIT-FREIZEITRAUM ZU DIESEM TRANSFORMATIONSPROZESS INVESTIERT, KANN ES NICHT DER SCHULE ENTKOMMEN, DIE AUFGERUFEN IST, DIE NEUEN GENERATIONEN AUF DEM WEG DES LERNENS UND DER POSITIVEN INTEGRATION IN DAS SOZIALE GEFÜGE UND PRODUCTIVOLAPPLICATION VON TECHNOLOGIEN UND DAS WEB 30 IM LERNLEHRPROZESS ZU BEGLEITEN, BASIERT AUF EINIGEN ANNAHMEN SOCIOCOSTRUTTIVISTI, DIE DYNAMISCHE MODELLE DES LERNENS VERBINDEN, DIE MIT DEN PRINZIPIEN DER KOGNITIVEN LAST VERBUNDEN SIND THEORIE SCHWELLER 1988 CALVANI 2008 DAS THEORETISCHE REFERENZMODELL, UM DIE DYNAMIK DES ONLINE-LERNENS ZU ERKLÄREN, NICHT EINEN PROZESS DER PROGRESSIVEN ANHÄUFUNG VON WISSEN, SONDERN DIE PFLEGE DER VERBINDUNGEN, DIE DEN ZUGANG UND DIE ENTWICKLUNG DES WISSENS ERMÖGLICHEN, DAS WEB 30 IST IN DER TAT AUS ANWENDUNGEN ZUSAMMENGESETZT, DIE DIE INTERAKTION DES KOLLLABS BEGÜNSTIGEN (German)
20 December 2021
0 references
HET WEB 30 HEEFT IN DE LOOP DER JAREN EEN TRANSFORMATIE DIE WE ZOUDEN KUNNEN DEFINIËREN EPOCHAL IN DAT HET INVESTEERT ALLE GEBIEDEN VAN DE MENSELIJKE SOCIALE RUIMTE VAN DE PRODUCTIEVE ECONOMISCHE NAAR DE RECREATIEVE RECREATIEVE RUIMTE TOT DIT PROCES VAN TRANSFORMATIE HET NIET KAN ONTSNAPPEN AAN DE SCHOOL DIE WORDT OPGEROEPEN OM DE NIEUWE GENERATIES TE BEGELEIDEN OP HET PAD VAN LEREN EN POSITIEVE INTEGRATIE IN DE SOCIALE STRUCTUUR EN PRODUCTIVOLAPPLICATIE VAN TECHNOLOGIEËN EN HET WEB 30 IN HET LEERPROCES IS GEBASEERD OP EEN AANTAL VERONDERSTELLINGEN SOCIOCOSTRUTTIVISTI DIE DYNAMISCHE MODELLEN VAN LEREN CONNECTIVISME GEASSOCIEERD MET DE PRINCIPES VAN COGNITIEVE BELASTING PRODUCEREN THEORIE ZWELLER 1988 CALVANI 2008 HET THEORETISCHE REFERENTIEMODEL OM DE DYNAMIEK VAN ONLINE LEREN UIT TE LEGGEN NIET EEN PROCES VAN PROGRESSIEVE ACCUMULATIE VAN KENNIS, MAAR ZORG VOOR DE VERBINDINGEN DIE DE TOEGANG EN ONTWIKKELING VAN KENNIS MOGELIJK MAKEN, HET WEB 30 IS IN FEITE SAMENGESTELD UIT TOEPASSINGEN DIE DE INTERACTIE VAN HET COLLAB BEVORDEREN (Dutch)
22 December 2021
0 references
LA WEB 30 HA PRODUCIDO A LO LARGO DE LOS AÑOS UNA TRANSFORMACIÓN QUE PODRÍAMOS DEFINIR EPOCHAL EN QUE INVIERTE TODAS LAS ÁREAS DEL ESPACIO SOCIAL HUMANO DESDE LO ECONÓMICO PRODUCTIVO AL ESPACIO RECREATIVO HASTA ESTE PROCESO DE TRANSFORMACIÓN NO PUEDE ESCAPAR DE LA ESCUELA QUE ESTÁ LLAMADA A ACOMPAÑAR A LAS NUEVAS GENERACIONES EN EL CAMINO DEL APRENDIZAJE Y LA INTEGRACIÓN POSITIVA EN EL TEJIDO SOCIAL Y PRODUCTIVOLAPPLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS Y LA WEB 30 EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE APRENDIZAJE SE BASA EN ALGUNOS SUPUESTOS SOCIOCOSTRUTTIVISTI QUE PRODUCEN MODELOS DINÁMICOS DE CONECTIVISMO DE APRENDIZAJE ASOCIADOS A LOS PRINCIPIOS DE CARGA COGNITIVA 1988 CALVANI 2008 EL MODELO TEÓRICO DE REFERENCIA PARA EXPLICAR LA DINÁMICA DEL APRENDIZAJE EN LÍNEA NO ES UN PROCESO DE ACUMULACIÓN PROGRESIVA DE CONOCIMIENTO SINO EL CUIDADO DE LAS CONEXIONES QUE HACEN POSIBLE EL ACCESO Y DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO LA WEB 30 SE COMPONE DE APLICACIONES QUE FAVORECEN LA INTERACCIÓN DEL COLLAB (Spanish)
23 January 2022
0 references
WEB 30 HAR UDVIKLET SIG TIL EN FORANDRING I ÅRENE, SOM VI KUNNE DEFINERE EN GRUNDLÆGGENDE ÆNDRING I ÅRENE, SOM VI KUNNE DEFINERE SOM ALLE OMRÅDER AF DET MENNESKELIGE SOCIALE OMRÅDE FRA ØKONOMISK PRODUKTION TIL LEG I DENNE REKREATIVE PROCES KAN IKKE UNDSLIPPE DEN SKOLE, DER KALDES FOR AT LEDSAGE DE NYE GENERATIONER PÅ VEJEN TIL LÆRING OG WEB 30 TEKNOLOGI OG WEB 1988 I UNDERVISNINGSPROCESSEN. DETTE ER BASERET PÅ EN RÆKKE DYNAMISKE LÆRINGSMODELLER I LÆRINGSPROCESSEN SAMMEN MED PRINCIPPERNE FOR KOGNITIVT ARBEJDE I NETVÆRKET. DETTE ER FORBUNDET MED PRINCIPPERNE FOR KOGNITIVT ARBEJDE I NETVÆRKET, IKKE EN PROCES MED PROGRESSIV AKKUMULERING AF VIDEN, MEN MED DE FORBINDELSER, DER GØR DET MULIGT AT FÅ ADGANG TIL OG UDVIKLING AF VIDEN, WEB 30 BESTÅR AF APPLIKATIONER, DER FREMMER LINTANCE COLAB. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ WEB 30 ΈΧΕΙ ΕΞΕΛΙΧΘΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΜΕΤΑΜΌΡΦΩΣΗ ΣΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΜΕ ΝΑ ΟΡΊΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΑΛΛΑΓΉ ΣΤΑ ΧΡΌΝΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΜΕ ΝΑ ΟΡΊΣΟΥΜΕ ΩΣ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΊΞΟΥΝ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΑΨΥΧΉΣ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΞΕΦΎΓΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΚΑΛΕΊΤΑΙ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΕΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΓΕΝΙΈΣ ΣΤΟ ΔΡΌΜΟ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ WEB 30 ΚΑΙ WEB 1988 ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΑΥΤΌ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΥΝΑΜΙΚΏΝ ΜΟΝΤΈΛΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ, ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΙΣ ΑΡΧΈΣ ΤΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ. ΑΥΤΌ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΑΡΧΈΣ ΤΗΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ, ΌΧΙ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉΣ ΣΥΣΣΏΡΕΥΣΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΜΕ ΤΙΣ ΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΤΟ WEB 30 ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΕΦΑΡΜΟΓΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΟ LINTANCE ΤΟ COLAB. (Greek)
3 July 2022
0 references
WEB 30 RAZVIO SE U TRANSFORMACIJU U GODINAMA KOJE SMO MOGLI DEFINIRATI TEMELJNU PROMJENU U GODINAMA KOJE SMO MOGLI DEFINIRATI KAO SVA PODRUČJA LJUDSKOG SOCIJALNOG PODRUČJA, OD GOSPODARSKE PROIZVODNJE DO IGRE U OVOM PROCESU REKREACIJE, NE MOŽE POBJEĆI OD ŠKOLE KOJA JE POZVANA PRATITI NOVE GENERACIJE NA PUTU UČENJA I WEB 30 TEHNOLOGIJE I WEB 1988 U PROCESU POUČAVANJA. TO SE TEMELJI NA BROJNIM DINAMIČNIM MODELIMA UČENJA U PROCESU UČENJA, ZAJEDNO S NAČELIMA KOGNITIVNOG RADA U MREŽI. TO JE POVEZANO S NAČELIMA KOGNITIVNOG RADA U MREŽI, A NE PROCESOM PROGRESIVNE AKUMULACIJE ZNANJA, VEĆ S VEZAMA KOJE OMOGUĆUJU PRISTUP I RAZVOJ ZNANJA, WEB 30 SE SASTOJI OD APLIKACIJA KOJE PROMIČU LINTANCE COLAB. (Croatian)
3 July 2022
0 references
WEB 30 SA DEZVOLTAT ÎNTR-O TRANSFORMARE ÎN ANII ÎN CARE AM PUTEA DEFINI O SCHIMBARE FUNDAMENTALĂ ÎN ANII PE CARE AM PUTEA DEFINI CA TOATE DOMENIILE DIN ZONA SOCIALĂ UMANĂ, DE LA PRODUCȚIA ECONOMICĂ LA JOC ÎN ACEST PROCES DE RECREERE NU POATE SCĂPA DE ȘCOALĂ, CARE ESTE CHEMAT SĂ ÎNSOȚEASCĂ NOILE GENERAȚII PE CALEA DE ÎNVĂȚARE ȘI A TEHNOLOGIEI WEB 30 ȘI WEB 1988 ÎN PROCESUL DE PREDARE. ACEST LUCRU SE BAZEAZĂ PE O SERIE DE MODELE DINAMICE DE ÎNVĂȚARE ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE, ÎMPREUNĂ CU PRINCIPIILE MUNCII COGNITIVE ÎN REȚEA. ACEST LUCRU ESTE ASOCIAT CU PRINCIPIILE MUNCII COGNITIVE ÎN REȚEA, NU UN PROCES DE ACUMULARE PROGRESIVĂ DE CUNOȘTINȚE, CI CU CONEXIUNILE CARE FAC POSIBILĂ ACCESUL LA ȘI DEZVOLTAREA CUNOȘTINȚELOR, WEB 30 ESTE ALCĂTUIT DIN APLICAȚII CARE PROMOVEAZĂ LINTANCE COLAB. (Romanian)
3 July 2022
0 references
WEB 30 SA VYVINUL DO TRANSFORMÁCIE V ROKOCH, KTORÉ SME MOHLI DEFINOVAŤ ZÁSADNÚ ZMENU V ROKOCH, KTORÉ BY SME MOHLI DEFINOVAŤ AKO VŠETKY OBLASTI ĽUDSKEJ SOCIÁLNEJ OBLASTI OD EKONOMICKEJ PRODUKCIE HRAŤ V TOMTO PROCESE REKREÁCIE NEMÔŽE UNIKNÚŤ ŠKOLE, KTORÁ JE VYZVANÁ SPREVÁDZAŤ NOVÉ GENERÁCIE NA CESTE UČENIA A WEB 30 TECHNOLÓGIE A WEB 1988 V PROCESE VÝUČBY. TOTO JE ZALOŽENÉ NA MNOHÝCH DYNAMICKÝCH MODELOCH UČENIA SA V PROCESE UČENIA SPOLU SO ZÁSADAMI KOGNITÍVNEJ PRÁCE V SIETI. TO JE SPOJENÉ S PRINCÍPMI KOGNITÍVNEJ PRÁCE V SIETI, NIE S PROCESOM POSTUPNÉHO HROMADENIA VEDOMOSTÍ, ALE S PREPOJENIAMI, KTORÉ UMOŽŇUJÚ ZÍSKAŤ PRÍSTUP K POZNATKOM A ICH ROZVOJ, WEB 30 SA SKLADÁ Z APLIKÁCIÍ, KTORÉ PODPORUJÚ LINTANCE COLAB. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-WEB 30 ŻVILUPPA FI TRASFORMAZZJONI FIS-SNIN LI FIHOM NISTGĦU NIDDEFINIXXU BIDLA FUNDAMENTALI FIS-SNIN LI NISTGĦU NIDDEFINIXXU BĦALA L-OQSMA KOLLHA TAŻ-ŻONA SOĊJALI TAL-BNIEDEM MILL-PRODUZZJONI EKONOMIKA BIEX NILAGĦBU F’DAN IL-PROĊESS TA’ RIKREAZZJONI MA JISTAX JAĦRAB MILL-ISKOLA LI HIJA MSEJĦA BIEX TAKKUMPANJA LILL-ĠENERAZZJONIJIET IL-ĠODDA FIT-TRIQ TAT-TAGĦLIM U TAT-TEKNOLOĠIJA TAL-WEB 30 U TAL-WEB 1988 FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM. DAN HUWA BBAŻAT FUQ GĦADD TA’ MUDELLI DINAMIĊI TA’ TAGĦLIM FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM, FLIMKIEN MAL-PRINĊIPJI TAL-ĦIDMA KONJITTIVA FIN-NETWERK. DAN HUWA ASSOĊJAT MAL-PRINĊIPJI TAX-XOGĦOL KONJITTIV FIN-NETWERK, MHUX PROĊESS TA’ AKKUMULAZZJONI PROGRESSIVA TA’ GĦARFIEN, IŻDA MAL-KONNESSJONIJIET LI JAGĦMLUHA POSSIBBLI LI JINKISEB AĊĊESS GĦALL-GĦARFIEN U L-IŻVILUPP TIEGĦU, WEB 30 HUWA MAGĦMUL MINN APPLIKAZZJONIJIET LI JIPPROMWOVU LINTANCE L-COLAB. (Maltese)
3 July 2022
0 references
A WEB 30 DESENVOLVEU-SE EM UMA TRANSFORMAÇÃO NOS ANOS QUE PODERÍAMOS DEFINIR UMA MUDANÇA FUNDAMENTAL NOS ANOS QUE PODERÍAMOS DEFINIR COMO TODAS AS ÁREAS DA ÁREA SOCIAL HUMANA, DESDE A PRODUÇÃO ECONÔMICA ATÉ O JOGO NESSE PROCESSO DE RECREAÇÃO, NÃO PODEM ESCAPAR DA ESCOLA QUE É CHAMADA A ACOMPANHAR AS NOVAS GERAÇÕES NO CAMINHO DA APRENDIZAGEM E DA TECNOLOGIA WEB 30 E WEB 1988 NO PROCESSO DE ENSINO. ISSO É GANZA EM UMA SÉRIE DE MODELOS DINÂMICOS DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM, JUNTAMENTE COM OS PRINCÍPIOS DO TRABALHO COGNITIVO NA REDE. ISSO ESTÁ ASSOCIADO AOS PRINCÍPIOS DO TRABALHO COGNITIVO NA REDE, NÃO A UM PROCESSO DE ACÚMULO PROGRESSIVO DE CONHECIMENTO, MAS ÀS CONEXÕES QUE POSSIBILITAM O ACESSO E O DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO, A WEB 30 É COMPOSTA POR APLICAÇÕES QUE PROMOVEM A LINTÂNCIA DO COLAB. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
WEB 30 ON KEHITTYNYT VUOSIEN MUUTOKSIKSI, ETTÄ VOISIMME MÄÄRITELLÄ PERUSTAVANLAATUISEN MUUTOKSEN VUOSINA, ETTÄ VOISIMME MÄÄRITELLÄ, ETTÄ KAIKKI IHMISEN SOSIAALISEN ALUEEN ALUEET TALOUDELLISESTA TUOTANNOSTA TÄHÄN VIRKISTYSPROSESSIIN EIVÄT VOI PAETA KOULUA, JOKA ON KUTSUTTU TUKEMAAN UUSIA SUKUPOLVIA OPPIMISPOLULLA JA WEB 30 -TEKNOLOGIAA JA VERKKOA 1988 OPETUSPROSESSISSA. TÄMÄ PERUSTUU USEISIIN DYNAAMISIIN OPPIMISMALLEIHIN OPPIMISPROSESSISSA SEKÄ KOGNITIIVISEN TYÖN PERIAATTEISIIN VERKOSTOSSA. TÄMÄ LIITTYY VERKON KOGNITIIVISEN TYÖN PERIAATTEISIIN, EI TIEDON ASTEITTAISEEN KERTYMISEEN, VAAN YHTEYKSIIN, JOTKA MAHDOLLISTAVAT TIEDON SAATAVUUDEN JA KEHITTÄMISEN, WEB 30 KOOSTUU SOVELLUKSISTA, JOTKA EDISTÄVÄT LINTANCE-VERKKOA. (Finnish)
3 July 2022
0 references
SIEĆ 30 PRZEKSZTAŁCIŁA SIĘ W TRANSFORMACJĘ W LATACH, W KTÓRYCH MOGLIBYŚMY ZDEFINIOWAĆ FUNDAMENTALNĄ ZMIANĘ W LATACH, KTÓRE MOGLIBYŚMY ZDEFINIOWAĆ JAKO WSZYSTKIE OBSZARY LUDZKIEGO OBSZARU SPOŁECZNEGO, OD PRODUKCJI GOSPODARCZEJ DO GRY W TYM PROCESIE REKREACJI, NIE MOŻE UCIEC OD SZKOŁY, KTÓRA MA TOWARZYSZYĆ NOWYM POKOLENIOM NA ŚCIEŻCE NAUKI, TECHNOLOGII WEB 30 I SIECI 1988 W PROCESIE NAUCZANIA. OPIERA SIĘ TO NA SZEREGU DYNAMICZNYCH MODELI UCZENIA SIĘ W PROCESIE UCZENIA SIĘ, WRAZ Z ZASADAMI PRACY POZNAWCZEJ W SIECI. JEST TO ZWIĄZANE Z ZASADAMI PRACY POZNAWCZEJ W SIECI, A NIE Z PROCESEM STOPNIOWEGO GROMADZENIA WIEDZY, ALE Z POŁĄCZENIAMI, KTÓRE UMOŻLIWIAJĄ UZYSKANIE DOSTĘPU DO WIEDZY I JEJ ROZWOJU, WEB 30 SKŁADA SIĘ Z APLIKACJI PROMUJĄCYCH LINTANCE COLAB. (Polish)
3 July 2022
0 references
SPLET 30 SE JE RAZVIL V TRANSFORMACIJO V LETIH, KO BI LAHKO OPREDELILI TEMELJNO SPREMEMBO V LETIH, KI BI JIH LAHKO OPREDELILI KOT VSA PODROČJA ČLOVEŠKEGA DRUŽBENEGA PROSTORA OD GOSPODARSKE PROIZVODNJE DO IGRANJA V TEM PROCESU REKREACIJE, NE MOREJO UBEŽATI ŠOLI, KI JE POZVANA, DA SPREMLJA NOVE GENERACIJE NA POTI UČENJA, TER SPLETNE TEHNOLOGIJE 30 IN SPLETA 1988 V UČNEM PROCESU. TO TEMELJI NA ŠTEVILNIH DINAMIČNIH MODELIH UČENJA V UČNEM PROCESU, SKUPAJ Z NAČELI KOGNITIVNEGA DELA V MREŽI. TO JE POVEZANO Z NAČELI KOGNITIVNEGA DELA V OMREŽJU, NE S PROCESOM POSTOPNEGA KOPIČENJA ZNANJA, AMPAK S POVEZAVAMI, KI OMOGOČAJO DOSTOP DO IN RAZVOJ ZNANJA, SPLET 30 JE SESTAVLJEN IZ APLIKACIJ, KI SPODBUJAJO LINTANCE COLAB. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
WEB 30 SE V LETECH, KDY JSME MOHLI DEFINOVAT ZÁSADNÍ ZMĚNU V LETECH, KTERÉ BYCHOM MOHLI DEFINOVAT JAKO VŠECHNY OBLASTI LIDSKÉHO SPOLEČENSKÉHO PROSTORU OD EKONOMICKÉ PRODUKCE, KTERÁ HRAJE V TOMTO PROCESU REKREACE, NEMŮŽE UNIKNOUT ŠKOLE, KTERÁ JE VYZVÁNA, ABY DOPROVÁZELA NOVÉ GENERACE NA CESTĚ UČENÍ A TECHNOLOGIE WEB 30 A WEB 1988 VE VÝUCE. TO JE ZALOŽENO NA ŘADĚ DYNAMICKÝCH MODELŮ UČENÍ V PROCESU UČENÍ, SPOLU SE ZÁSADAMI KOGNITIVNÍ PRÁCE V SÍTI. TO JE SPOJENO S PRINCIPY KOGNITIVNÍ PRÁCE V SÍTI, NIKOLI PROCESEM POSTUPNÉHO AKUMULACE ZNALOSTÍ, ALE S PROPOJENÍMI, KTERÁ UMOŽŇUJÍ ZÍSKAT PŘÍSTUP KE ZNALOSTEM A ROZVOJ ZNALOSTÍ, WEB 30 JE TVOŘEN APLIKACEMI, KTERÉ PODPORUJÍ LINTANCE COLAB. (Czech)
3 July 2022
0 references
INTERNETO 30 IŠSIVYSTĖ Į TRANSFORMACIJĄ PER METUS, KAD MES GALĖTUME APIBRĖŽTI ESMINIUS POKYČIUS METŲ, KAD MES GALIME APIBRĖŽTI, KAIP VISOS ŽMONIŲ SOCIALINĖS ZONOS SRITYS NUO EKONOMINĖS GAMYBOS ŽAISTI ŠIAME POILSIO PROCESE NEGALI PABĖGTI IŠ MOKYKLOS, KURI YRA RAGINAMA LYDĖTI NAUJAS KARTAS MOKYMOSI KELYJE IR INTERNETO 30 TECHNOLOGIJOS IR INTERNETO 1988 MOKYMO PROCESE. TAI GRINDŽIAMA ĮVAIRIAIS DINAMIŠKAIS MOKYMOSI MODELIAIS MOKYMOSI PROCESE, TAIP PAT KOGNITYVINIO DARBO PRINCIPAIS TINKLE. TAI SIEJAMA SU KOGNITYVINIO DARBO PRINCIPAIS TINKLE, O NE LAIPSNIŠKO ŽINIŲ KAUPIMO PROCESU, BET SU RYŠIAIS, KURIE LEIDŽIA GAUTI PRIEIGĄ PRIE ŽINIŲ IR JAS PLĖTOTI, „WEB 30“ YRA SUDARYTA IŠ PROGRAMŲ, SKATINANČIŲ LINTANCE COLAB. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
TĪMEKLIS 30 IR PĀRVĒRTIES PAR PĀRVEIDI GADOS, KAD MĒS VARĒTU DEFINĒT FUNDAMENTĀLAS PĀRMAIŅAS GADOS, KO MĒS VARĒTU DEFINĒT KĀ VISAS CILVĒKA SOCIĀLĀS ZONAS JOMAS, SĀKOT NO EKONOMISKĀS RAŽOŠANAS, LAI SPĒLĒTU ŠAJĀ ATPŪTAS PROCESĀ, NEVAR IZVAIRĪTIES NO SKOLAS, KAS TIEK AICINĀTA PAVADĪT JAUNĀS PAAUDZES MĀCĪBU CEĻĀ UN WEB 30 TEHNOLOĢIJAS UN WEB 1988 MĀCĪBU PROCESĀ. TAS IR BALSTĪTS UZ VAIRĀKIEM DINAMISKIEM MĀCĪŠANĀS MODEĻIEM MĀCĪBU PROCESĀ, KĀ ARĪ KOGNITĪVĀ DARBA PRINCIPIEM TĪKLĀ. TAS IR SAISTĪTS AR KOGNITĪVĀ DARBA PRINCIPIEM TĪKLĀ, NEVIS PROGRESĪVAS ZINĀŠANU UZKRĀŠANAS PROCESU, BET AR SAVIENOJUMIEM, KAS ĻAUJ PIEKĻŪT ZINĀŠANĀM UN TO ATTĪSTĪBAI, WEB 30 SASTĀV NO LIETOJUMPROGRAMMĀM, KAS VEICINA LINTANCE COLAB. (Latvian)
3 July 2022
0 references
МРЕЖАТА 30 СЕ ПРЕВЪРНА В ТРАНСФОРМАЦИЯ В ГОДИНИТЕ, В КОИТО БИХМЕ МОГЛИ ДА ДЕФИНИРАМЕ ФУНДАМЕНТАЛНА ПРОМЯНА В ГОДИНИТЕ, КОИТО МОЖЕМ ДА ОПРЕДЕЛИМ КАТО ВСИЧКИ ОБЛАСТИ НА ЧОВЕШКОТО СОЦИАЛНО ПРОСТРАНСТВО ОТ ИКОНОМИЧЕСКОТО ПРОИЗВОДСТВО ДО ПРОВЕЖДАНЕТО НА ТОЗИ ПРОЦЕС НА ОТДИХ, НЕ МОГАТ ДА ИЗБЯГАТ ОТ УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО Е ПРИЗОВАНО ДА ПРИДРУЖАВА НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ ПО ПЪТЯ НА УЧЕНЕТО И НА ИНТЕРНЕТ 30 ТЕХНОЛОГИЯТА И МРЕЖАТА ОТ 1988 Г. В ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ. ТОВА СЕ ОСНОВАВА НА РЕДИЦА ДИНАМИЧНИ МОДЕЛИ НА УЧЕНЕ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, КАКТО И НА ПРИНЦИПИТЕ НА КОГНИТИВНАТА РАБОТА В МРЕЖАТА. ТОВА Е СВЪРЗАНО С ПРИНЦИПИТЕ НА КОГНИТИВНАТА РАБОТА В МРЕЖАТА, А НЕ С ПРОЦЕСА НА ПРОГРЕСИВНО НАТРУПВАНЕ НА ЗНАНИЯ, А С ВРЪЗКИТЕ, КОИТО ДАВАТ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ДОСТЪП И РАЗВИТИЕ НА ЗНАНИЯ, УЕБ 30 СЕ СЪСТОИ ОТ ПРИЛОЖЕНИЯ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ LINTANCE COLAB. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A WEB 30 AZ ÉVEK SORÁN OLYAN ÁTALAKULÁSSÁ FEJLŐDÖTT, HOGY AZ ÉVEK SORÁN ALAPVETŐ VÁLTOZÁST TUDTUNK MEGHATÁROZNI, MIVEL AZ EMBERI TÁRSADALMI TÉRSÉG MINDEN TERÜLETE A GAZDASÁGI TERMELÉSTŐL KEZDVE A SZABADIDŐS FOLYAMATBAN NEM KERÜLHETI EL AZ ISKOLÁT, AMELY AZ ÚJ GENERÁCIÓKAT A TANULÁS ÚTJÁN, A WEB 30 TECHNOLÓGIÁT ÉS AZ 1988-AS WEBES TECHNOLÓGIÁT KÍSÉRI A TANÍTÁSI FOLYAMATBAN. EZ SZÁMOS DINAMIKUS TANULÁSI MODELLEN ALAPUL A TANULÁSI FOLYAMATBAN, VALAMINT A HÁLÓZAT KOGNITÍV MUNKÁJÁNAK ELVEIN. EZ ÖSSZEFÜGG A KOGNITÍV MUNKA ELVEIVEL A HÁLÓZATBAN, NEM A TUDÁS FOKOZATOS FELHALMOZÓDÁSÁNAK FOLYAMATÁVAL, HANEM A TUDÁSHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST ÉS A TUDÁS FEJLESZTÉSÉT LEHETŐVÉ TEVŐ KAPCSOLATOKKAL, A WEB 30 OLYAN ALKALMAZÁSOKBÓL ÁLL, AMELYEK ELŐSEGÍTIK A LINTANCE A COLAB-OT. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
D’FHORBAIR AN GRÉASÁN 30 INA CHLAOCHLÚ SNA BLIANTA GO BHFÉADFAIMIS ATHRÚ BUNÚSACH A SHAINMHÍNIÚ SNA BLIANTA A D’FHÉADFAIMIS A SHAINMHÍNIÚ MAR GACH RÉIMSE DEN LIMISTÉAR SÓISIALTA DAONNA Ó THÁIRGEADH EACNAMAÍOCH A IMIRT SA PHRÓISEAS CAITHEAMH AIMSIRE SEO NÍ FÉIDIR LEIS AN SCOIL AR A DTUGTAR CHUN GABHÁIL LEIS NA GLÚNTA NUA AR AN GCOSÁN NA FOGHLAMA AGUS AN GHRÉASÁIN 30 TEICNEOLAÍOCHT AGUS GRÉASÁIN 1988 SA PHRÓISEAS TEAGAISC. TÁ SÉ SEO BUNAITHE AR ROINNT SAMHLACHA DINIMICIÚLA FOGHLAMA SA PHRÓISEAS FOGHLAMA, MAR AON LE PRIONSABAIL NA HOIBRE COGNAÍOCH SA LÍONRA. BAINEANN SÉ SEO LE PRIONSABAIL NA HOIBRE COGNAÍOCH SA LÍONRA, NÍ PRÓISEAS CARNADH FORÁSACH EOLAIS, ACH LEIS NA NAISC A FHÁGANN GUR FÉIDIR ROCHTAIN AGUS FORBAIRT EOLAIS A FHÁIL, TÁ GRÉASÁIN 30 COMHDHÉANTA D’IARRATAIS A CHUIREANN LINTANCE AN COLAB CHUN CINN. (Irish)
3 July 2022
0 references
WEBB 30 HAR UTVECKLATS TILL EN OMVANDLING UNDER ÅREN SOM VI SKULLE KUNNA DEFINIERA EN GRUNDLÄGGANDE FÖRÄNDRING UNDER DE ÅR SOM VI SKULLE KUNNA DEFINIERA EFTERSOM ALLA OMRÅDEN INOM DET MÄNSKLIGA SOCIALA OMRÅDET, FRÅN EKONOMISK PRODUKTION TILL LEK I DENNA REKREATIONSPROCESS, INTE KAN UNDGÅ DEN SKOLA SOM SKA ÅTFÖLJA DE NYA GENERATIONERNA PÅ VÄGEN MOT LÄRANDE OCH WEBBEN 30-TEKNIKEN OCH WEBBEN 1988 I UNDERVISNINGSPROCESSEN. DETTA BYGGER PÅ ETT ANTAL DYNAMISKA MODELLER FÖR LÄRANDE I INLÄRNINGSPROCESSEN, TILLSAMMANS MED PRINCIPERNA FÖR KOGNITIVT ARBETE I NÄTVERKET. DETTA ÄR KOPPLAT TILL PRINCIPERNA FÖR KOGNITIVT ARBETE I NÄTVERKET, INTE EN PROCESS FÖR GRADVIS ACKUMULERING AV KUNSKAP, MEN MED DE KOPPLINGAR SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FÅ TILLGÅNG TILL OCH UTVECKLA KUNSKAP, WEBB 30 BESTÅR AV APPLIKATIONER SOM FRÄMJAR LINTANCE COLAB. (Swedish)
3 July 2022
0 references
WEB 30 ON ARENENUD ÜMBERKUJUNDAMINE AASTATEL, ET ME VÕIKS MÄÄRATLEDA PÕHJAPANEVA MUUTUSE AASTATEL, MIDA ME VÕIKS MÄÄRATLEDA, ET KÕIK VALDKONNAD INIMSOTSIAALSE ALA ALATES MAJANDUSLIKU TOOTMISE MÄNGIDA SELLES PUHKEPROTSESSI EI PÄÄSE KOOLI, MIS ON KUTSUTUD KAASA UUTE PÕLVKONDADE TEEL ÕPPIMISE JA WEB 30 TEHNOLOOGIA JA WEB 1988 ÕPPEPROTSESSIS. SEE PÕHINEB MITMEL DÜNAAMILISEL ÕPPEMUDELIL ÕPPEPROTSESSIS KOOS KOGNITIIVSE TÖÖ PÕHIMÕTETEGA VÕRGUSTIKUS. SEE ON SEOTUD VÕRGUSTIKU KOGNITIIVSE TÖÖ PÕHIMÕTETEGA, MITTE TEADMISTE JÄRKJÄRGULISE KOGUMISE PROTSESSIGA, VAID ÜHENDUSTEGA, MIS VÕIMALDAVAD JUURDEPÄÄSU TEADMISTELE JA TEADMISTE ARENDAMIST, WEB 30 KOOSNEB RAKENDUSTEST, MIS EDENDAVAD LINTANCE’I COLABI. (Estonian)
3 July 2022
0 references
POTENZA
0 references
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
0 references
Identifiers
D36J16000240007
0 references