DIGITALE_143 SCHOOL (Q1862399)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1862399 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITALE_143 SCHOOL |
Project Q1862399 in Italy |
Statements
9,240.87 Euro
0 references
18,481.75 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
26 January 2016
0 references
27 July 2016
0 references
23 November 2016
0 references
I.C. "P.BORRELLI" TORNARECCIO
0 references
42°2'17.30"N, 14°24'58.03"E
0 references
LA DIFFUSIONE DELLE TECNOLOGIE DI ACCESSO AD INTERNET SIANO ESSE CABLATE O WIRELESS COSTITUISCE ORMAI UN RUOLO ESSENZIALE NEL PROCESSO FORMATIVO IN QUANTO CONSENTE LINTRODUZIONE DI APPROCCI DIDATTICI INNOVATIVI LA FRUIZIONE DI CONTENUTI FORMATIVI ONLINE E LINTENSIFICAZIONE DEL RAPPORTO ALUNNOSCUOLA E SCUOLAFAMIGLIA ANCHE AL DI FUORI DEI CLASSICI AMBIENTI DIDATTICI NECESSARIO TUTTAVIA CHE LE SCUOLE ABBIANO A DISPOSIZIONE STRUMENTI TECNOLOGICI E PIATTAFORME IDONEE E SEMPLICI DA UTILIZZARE ALLO STESSO MODO TALI STRUMENTI DEVONO ESSERE AFFIDABILI E SOTTO UN CONTROLLO COSTANTE E COMPLETO DA PARTE DEL PERSONALE DOCENTE ONDE EVITARE UTILIZZI INAPPROPRIATI EO DISPERSIVI DA PARTE DEGLI STUDENTI OBIETTIVO DEL PROGETTO LA REALIZZAZIONE DELLA RETE LANWIRELESS NELLAMBITO DELLISTITUTO COMPRENSIVO P BORRELLI DI TORNARECCIO NEI PLESSI DI SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI TORNARECCIO PRIMARIA E SECONDARIA DI PERANO E SECONDARIA DI PIANE DARCHI LA SUDDETTA RETE DEVE AVERE CARATTERISTICHE DI SCALABI (Italian)
0 references
THE DEPLOYMENT OF INTERNET ACCESS TECHNOLOGIES IS THEREFORE A VITAL PART OF THE TRAINING PROCESS, AS IT ALLOWS INNOVATIVE EDUCATIONAL APPROACHES TO BE CARRIED OUT IN ORDER TO ENSURE THE USE OF ONLINE TRAINING CONTENT AND LINTENSIFICATION OF THE ALUNNOOSCUOOLA AND SCULAFAMILIA RELATIONSHIP ALSO OUTSIDE THE TRADITIONAL EDUCATIONAL SETTINGS REQUIRED, HOWEVER, THAT SCHOOLS HAVE AT THEIR DISPOSAL TECHNOLOGICAL TOOLS AND SUITABLE AND SIMPLE PLATFORMS TO USE IN THE SAME WAY THOSE TOOLS MUST BE RELIABLE AND UNDER CONSTANT AND COMPLETE CONTROL BY THE TEACHING STAFF IN ORDER TO AVOID THE USE OF THE LANWERLESS NETWORK IN THE PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF TORNREACIO IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF TORNARECCIO IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF TORNARECCIO IN THEIR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF TORNARECCIO IN THEIR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF TORNARECCIO IN THEIR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF TORNARECCIO IN THEIR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF TORNARECCIO IN THEIR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF TORNARECCIO IN THEIR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF TORNARECCIO IN THEIR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF TORNARECCIO IN THE UPPER SECONDARY AND SECONDARY LEVEL OF THE SAID NETWORK. (English)
0 references
LA DIFFUSION DES TECHNOLOGIES D’ACCÈS À INTERNET, QU’ELLES SOIENT FILAIRES OU SANS FIL, EST AUJOURD’HUI UN RÔLE ESSENTIEL DANS LE PROCESSUS DE FORMATION, CAR ELLE PERMET L’INTRODUCTION D’APPROCHES ÉDUCATIVES INNOVANTES POUR L’UTILISATION DES CONTENUS DE FORMATION EN LIGNE ET L’INTENSIFICATION DE LA RELATION ÉCOLE-FAMILLE, MÊME EN DEHORS DES ENVIRONNEMENTS ÉDUCATIFS CLASSIQUES, CEPENDANT, IL EST NÉCESSAIRE QUE LES ÉCOLES DISPOSENT D’OUTILS ET DE PLATEFORMES TECHNOLOGIQUES APPROPRIÉS QUI SOIENT FACILES À UTILISER DE LA MÊME MANIÈRE, DE TELS OUTILS DOIVENT ÊTRE FIABLES ET SOUS UN CONTRÔLE CONSTANT ET COMPLET PAR LE PERSONNEL ENSEIGNANT AFIN D’ÉVITER UNE UTILISATION INAPPROPRIÉE EO PAR LES ÉLÈVES VISANT À PROJETER LA RÉALISATION DU RÉSEAU LANWIRELESS AU SEIN DE L’INSTITUTO, Y COMPRIS P BORRELLI DANS LE RÉSEAU SECONDAIRE ET SECONDAIRE DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ET SECONDAIRE DE L’ÉCOLE PRIMAIRE. (French)
10 December 2021
0 references
DIE VERBREITUNG VON INTERNET-ZUGANGSTECHNOLOGIEN, OB KABELGEBUNDEN ODER KABELLOS, IST HEUTE EINE WESENTLICHE ROLLE IM AUSBILDUNGSPROZESS, DA SIE DIE EINFÜHRUNG INNOVATIVER PÄDAGOGISCHER ANSÄTZE FÜR DIE NUTZUNG VON ONLINE-SCHULUNGSINHALTEN UND DIE INTENSIVIERUNG DER BEZIEHUNG ZWISCHEN ALUNNOSCUOLA UND SCHULFAMILIEN ERMÖGLICHT, AUCH AUSSERHALB DES KLASSISCHEN BILDUNGSUMFELDS, ABER ES IST NOTWENDIG, DASS DIE SCHULEN ÜBER GEEIGNETE TECHNOLOGISCHE WERKZEUGE UND PLATTFORMEN VERFÜGEN, DIE IN GLEICHER WEISE LEICHT ZU BEDIENEN SIND. DIESE WERKZEUGE MÜSSEN ZUVERLÄSSIG UND UNTER STÄNDIGER UND VOLLSTÄNDIGER KONTROLLE DURCH DAS LEHRPERSONAL SEIN, UM EINE UNANGEBRACHTE EO DISPERSIVE NUTZUNG DURCH DIE SCHÜLER ZU VERMEIDEN, DIE AUF DIE REALISIERUNG DES LANWIRELESS-NETZWERKS INNERHALB DES INSTITUTSO EINSCHLIESSLICH DER PRIMÄREN UND SEKUNDÄREN EINRICHTUNGEN ABZIELEN. (German)
20 December 2021
0 references
DE VERSPREIDING VAN INTERNETTOEGANGSTECHNOLOGIEËN, AL DAN NIET DRAADLOOS, IS NU EEN ESSENTIËLE ROL IN HET OPLEIDINGSPROCES, AANGEZIEN HET DE INVOERING MOGELIJK MAAKT VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSBENADERINGEN VOOR HET GEBRUIK VAN ONLINE-OPLEIDINGSINHOUD EN DE INTENSIVERING VAN DE RELATIE TUSSEN ALUNNOSCUOLA EN SCHOOL-FAMILIE, ZELFS BUITEN DE KLASSIEKE ONDERWIJSOMGEVINGEN. HET IS ECHTER NOODZAKELIJK DAT SCHOLEN BESCHIKKEN OVER GESCHIKTE TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTEN EN PLATFORMS DIE OP DEZELFDE MANIER GEMAKKELIJK TE GEBRUIKEN ZIJN. DEZE INSTRUMENTEN MOETEN BETROUWBAAR ZIJN EN ONDER CONSTANTE EN VOLLEDIGE CONTROLE DOOR ONDERWIJZEND PERSONEEL STAAN OM ONGEPAST EO-VERSPREIDINGSGEBRUIK DOOR STUDENTEN TE VOORKOMEN DAT GERICHT IS OP DE VERWEZENLIJKING VAN HET LANWIRELESS-NETWERK BINNEN HET INSTITUTO, MET INBEGRIP VAN HET PBORRELLI-NETWERK IN HET KADER VAN DE DARC-SCHOOL, EN DAT HET MIDDELBAAR MIDDELBAAR MIDDELBAAR MIDDELBAAR MIDDELBAAR ONDERWIJS MOET WORDEN GEBRUIKT, EN DAT DE SECUNDAIRE (Dutch)
22 December 2021
0 references
LA DIFUSIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE ACCESO A INTERNET, YA SEA CABLEADAS O INALÁMBRICAS, ES AHORA UN PAPEL ESENCIAL EN EL PROCESO DE FORMACIÓN, YA QUE PERMITE LA INTRODUCCIÓN DE ENFOQUES EDUCATIVOS INNOVADORES PARA EL USO DE CONTENIDOS FORMATIVOS EN LÍNEA Y LA INTENSIFICACIÓN DE LA RELACIÓN ALUNNOSCUOLA Y LA RELACIÓN ESCUELA-FAMILIA, INCLUSO FUERA DE LOS ENTORNOS EDUCATIVOS CLÁSICOS, SIN EMBARGO, ES NECESARIO QUE LAS ESCUELAS DISPONGAN DE HERRAMIENTAS Y PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS ADECUADAS QUE SEAN FÁCILES DE USAR DE LA MISMA MANERA, TALES HERRAMIENTAS DEBEN SER FIABLES Y BAJO CONTROL CONSTANTE Y COMPLETO POR PARTE DEL PERSONAL DOCENTE PARA EVITAR UN USO DISPERSIVO DE LA OE INADECUADA POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES DESTINADOS A PROYECTAR LA REALIZACIÓN DE LA RED LANWIRELESS DENTRO DEL INSTITUTO INCLUYENDO P BORRELLI EN TORNARECCIO DE LA ESCUELA SECUNDARIA Y DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE TORRECCIO Y TIENEN LAS CARACTERÍSTICAS PRIMARIAS DE LA ESCUELA PRIMARIA Y DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE TORRECCIO DE TORRECCIO EN LA ESCUELA SECUNDARIA Y EN LA ESCUELA SECUNDARIA DE TORRECCIO, ASÍ COMO LA DIFUSIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE ACCESO A INTERNET, YA SEA CABLEADAS O INALÁMBRICAS, EN EL PROCESO FORMATIVO, YA QUE PERMITE LA INTRODUCCIÓN DE ENFOQUES EDUCATIVOS INNOVADORES EN EL USO DE CONTENIDOS FORMATIVOS EN LÍNEA Y LA INTENSIFICACIÓN DE LA RELACIÓN ALUNNOSCUOLA Y LA RELACIÓN ESCUELA-FAMILIAR, INCLUSO FUERA DE LOS ENTORNOS EDUCATIVOS CLÁSICOS. (Spanish)
23 January 2022
0 references
UDBREDELSEN AF INTERNETADGANGSTEKNOLOGIER ER DERFOR EN AFGØRENDE DEL AF UDDANNELSESPROCESSEN, DA DEN GØR DET MULIGT AT GENNEMFØRE INNOVATIVE PÆDAGOGISKE TILGANGE FOR AT SIKRE BRUGEN AF ONLINEUDDANNELSESINDHOLD OG LINTENSIFIKATION AF ALUNNOOSCUOOLA OG SCULAFAMILIA-FORHOLDET OGSÅ UDEN FOR DE TRADITIONELLE UDDANNELSESMILJØER, DER KRÆVES, MEN AT SKOLERNE RÅDER OVER TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER OG EGNEDE OG ENKLE PLATFORME TIL PÅ SAMME MÅDE AT ANVENDE DISSE VÆRKTØJER PÅ SAMME MÅDE, OG UNDER KONSTANT OG FULDSTÆNDIG KONTROL AF LÆRERPERSONALET FOR AT UNDGÅ BRUGEN AF LANWERLESS-NETVÆRKET I DE PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE SKOLER I TORNREACIO I PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLERNE PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET I PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLERNE PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLERNE I DE PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE SKOLER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLERNE I DE PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE SKOLER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLERNE I DE PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE SKOLER I TORECCIO-SKOLERNE OG PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET I DERES PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER OG PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLERNE I TORECCIO I PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLERNE PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET OG PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET I DE PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE SKOLER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLERNE I DE PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE SKOLER I TORECCIO-SKOLERNE OG PÅ SEKUNDÆRTRINNET PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET I DERES PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER OG PÅ DERES PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER I DE PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE SKOLER I DE PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE SKOLER I DE PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE SKOLER I DE PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE SKOLER I TORECCIO-SKOLERNE OG PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLERNE I DERES PRIMÆR- OG SEKUNDÆRE SKOLER I DERES PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE SKOLER OG PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLERNE I DERES PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE SKOLER I TORECCIO-SKOLERNE OG PÅ DERES PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNE I DERES PRIMÆR- OG SEKUNDÆRE SKOLER OG PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNE I DERES PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNE I DERES PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE SKOLER OG PÅ DERES PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRIN PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNE I DERES PRIMÆR- OG SEKUNDÆRE SKOLER OG PÅ DERES PRIMÆR- OG SEKUNDÆRE SKOLER I DERES PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE SKOLER OG PÅ DERES PRIMÆR- OG SEKUNDÆRE SKOLER I DERES PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE SKOLER OG PÅ DERES PRIMÆR- OG SEKUNDÆRE SKOLER I DERES PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE SKOLER OG PÅ DERES PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRIN PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRNIVEAU I TORECCIOS PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNE PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLERNE I DERES PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE SKOLER OG I DERES PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE SKOLER FOR AT SIKRE BRUGEN AF ONLINEUDDANNELSESINDHOLD OG LINTENSIFICATIONATION AF ALUNNOOSCUOOLA- OG SCULAFAMILIA-FORHOLDET OGSÅ UDEN FOR DE TRADITIONELLE UDDANNELSESMILJØER UDEN FOR DE TRADITIONELLE UNDERVISNINGSMILJØER, MEN OGSÅ UDEN FOR DE TRADITIONELLE UDDANNELSESMILJØER, AT SKOLERNE RÅDER OVER TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER OG EGNEDE OG ENKLE PLATFORME TIL PÅ SAMME MÅDE AT ANVENDE DISSE VÆRKTØJER TIL AT SIKRE, AT LÆRERNE KONSTANT OG FULDT UD KONTROLLERER, AT UNDERVISNINGSPERSONALET KAN BENYTTE SIG AF LANWERLESSE-NETVÆRKETS PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE SKOLER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLERNE I DE PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE SKOLER I TORECCIO- OG SEKUNDÆRSKOLERNE PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLERNE I TORECCIO-SKOLERNE (Danish)
3 July 2022
0 references
Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ, ΣΥΝΕΠΏΣ, ΖΩΤΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΓΡΑΜΜΙΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ Η LINTENSIFICATION ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ALUNNOOSCUOOLA ΚΑΙ SCULAFAMILIA ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ, ΩΣΤΌΣΟ, ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΣΤΗ ΔΙΆΘΕΣΉ ΤΟΥΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΚΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΚΑΙ ΑΠΛΈΣ ΠΛΑΤΦΌΡΜΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΜΕ ΤΟΝ ΊΔΙΟ ΤΡΌΠΟ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΞΙΌΠΙΣΤΑ ΚΑΙ ΥΠΌ ΣΥΝΕΧΉ ΚΑΙ ΠΛΉΡΗ ΈΛΕΓΧΟ ΑΠΌ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΦΕΎΓΕΤΑΙ Η ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ LANWERLESS ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ TORNREACIO ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ TORNARCIO ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΤΟΥΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ TORNARCIO ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ TORNARCIO ΤΟΥΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ TORNAR ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ TORNARCIO ΤΟΥΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ TORNAR (Greek)
3 July 2022
0 references
STOGA JE UVOĐENJE TEHNOLOGIJA PRISTUPA INTERNETU KLJUČAN DIO PROCESA OSPOSOBLJAVANJA JER SE NJIME OMOGUĆUJE PROVEDBA INOVATIVNIH OBRAZOVNIH PRISTUPA KAKO BI SE OSIGURALA UPOTREBA INTERNETSKOG SADRŽAJA ZA OSPOSOBLJAVANJE I LINTENSIFIKACIJA ODNOSA ALUNNOOSCUOOLA I SCULAFAMILIA I IZVAN POTREBNIH TRADICIONALNIH OBRAZOVNIH OKRUŽENJA, MEĐUTIM, DA ŠKOLE IMAJU NA RASPOLAGANJU TEHNOLOŠKE ALATE TE ODGOVARAJUĆE I JEDNOSTAVNE PLATFORME ZA UPOTREBU NA ISTI NAČIN TE DA TI ALATI MORAJU BITI POUZDANI I POD STALNIM I POTPUNIM NADZOROM NASTAVNOG OSOBLJA U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA TORIORECCIO U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA U SREDNJOJ ŠKOLI TORIORECCIO U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA TORIORECCIO U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA TORIORECCIO U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA TORIORECCIO U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA TORIORECCIO U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA TORIORECCIO U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA U TORIORECCU U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA U TORIORECCU U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA U TORIORECCIU U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA U OSNOVNOJ I SREDNJOJ ŠKOLI TORIORECCIO U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA U TORIORECCIO U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA U TORIORECCIO U OSNOVNOJ I SREDNJOJ ŠKOLI U TORIORECCIO U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA U TORIORECCIO U OSNOVNOŠKOLSKOJ I SREDNJOJ ŠKOLI TORIORECCIO U OSNOVNOŠKOLSKOJ I SREDNJOJ ŠKOLI U SREDNJOJ ŠKOLI U TORIORECCIO U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA U TORIORECCIO U OSNOVNIM ŠKOLAMA I SREDNJIM ŠKOLAMA TORIORECCIO U OSNOVNIM ŠKOLAMA I SREDNJIM ŠKOLAMA TORIORECCIO U OSNOVNIM ŠKOLAMA I SREDNJIM ŠKOLAMA TORIORECCIO U OSNOVNIM ŠKOLAMA I SREDNJIM ŠKOLAMA TORIORECCIO U OSNOVNIM ŠKOLAMA I SREDNJIM ŠKOLAMA TORIORECCIO U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA TORIORECCIO U OSNOVNOŠKOLSKIM I SREDNJIM ŠKOLAMA U TORIORECCIO U OSNOVNIM ŠKOLAMA I SREDNJIM ŠKOLAMA TORIORECCIO U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA TORIORECCIO U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA TORIORECCIO U OSNOVNOŠKOLSKOJ I SREDNJOJ ŠKOLI U TORIORECCIO (Croatian)
3 July 2022
0 references
IMPLEMENTAREA TEHNOLOGIILOR DE ACCES LA INTERNET ESTE, PRIN URMARE, O PARTE ESENȚIALĂ A PROCESULUI DE FORMARE, DEOARECE PERMITE REALIZAREA UNOR ABORDĂRI EDUCAȚIONALE INOVATOARE PENTRU A ASIGURA UTILIZAREA CONȚINUTULUI DE FORMARE ONLINE ȘI LINTENSIFICARE A RELAȚIEI ALUNNOOSCUOOLA ȘI SCULAFAMILIA, INCLUSIV ÎN AFARA CADRULUI EDUCAȚIONAL TRADIȚIONAL NECESAR, ÎNSĂ CĂ ȘCOLILE AU LA DISPOZIȚIE INSTRUMENTE TEHNOLOGICE ȘI PLATFORME ADECVATE ȘI SIMPLE PENTRU A FI UTILIZATE ÎN ACELAȘI MOD ÎN CARE ACESTE INSTRUMENTE TREBUIE SĂ FIE FIABILE ȘI SUB CONTROL PERMANENT ȘI COMPLET DE CĂTRE PERSONALUL DIDACTIC, PENTRU A EVITA UTILIZAREA REȚELEI LANWERLESS ÎN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI LICEALE DIN TORRECNA DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE ȘI DIN ȘCOLILE PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORREC ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI DIN TORRECNA DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI DIN TORREC DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE ȘI DIN ȘCOLILE SECUNDARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORREC ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORREC ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORREC ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE ȘI DIN ȘCOLILE PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI DIN TORRECNA DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI DIN ȘCOLILE PRIMARE DIN TORRECNA DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI DIN ȘCOLILE SECUNDARE DIN TORRECNA DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI DIN TORRECNA DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI DIN TORRECNA DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI DIN ȘCOLILE SECUNDARE DIN TORRECNA DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI DIN TORRECNA DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI DIN TORRECNA DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI DIN TORREC DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE ȘI DIN ȘCOLILE PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE PRIMARE DIN TORREC ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORREC ȘI DIN ȘCOLILE PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE SECUNDARE DIN TORREC ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORRECNA ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE DIN TORREC ȘI DIN ȘCOLILE LOR PRIMARE ȘI DIN TORREC DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI DIN TORREC (Romanian)
3 July 2022
0 references
ZAVÁDZANIE TECHNOLÓGIÍ PRÍSTUPU K INTERNETU JE PRETO DÔLEŽITOU SÚČASŤOU VZDELÁVACIEHO PROCESU, PRETOŽE UMOŽŇUJE VYKONÁVAŤ INOVATÍVNE VZDELÁVACIE PRÍSTUPY S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ POUŽÍVANIE OBSAHU ONLINE ODBORNEJ PRÍPRAVY A LINTENSIFIKÁCIE VZŤAHOV ALUNNOOSCUOOLA A SCULAFAMILIA AJ MIMO TRADIČNÝCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ, AVŠAK ABY ŠKOLY MALI K DISPOZÍCII TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE A VHODNÉ A JEDNODUCHÉ PLATFORMY NA POUŽÍVANIE ROVNAKÝM SPÔSOBOM, TIETO NÁSTROJE MUSIA BYŤ SPOĽAHLIVÉ A POD NEUSTÁLOU A ÚPLNOU KONTROLOU PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV, ABY SA ZABRÁNILO POUŽÍVANIU SIETE LANWERLESS V ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH ICH ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL V ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH V ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH V STREDNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH V ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH V STREDNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH V ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH V STREDNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH. (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI TA’ AĊĊESS GĦALL-INTERNET HUWA GĦALHEKK PARTI VITALI MILL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ, PERESS LI JIPPERMETTI LI JITWETTQU APPROĊĊI EDUKATTIVI INNOVATTIVI SABIEX JIĠI ŻGURAT L-UŻU TA’ KONTENUT TA’ TAĦRIĠ ONLINE U LINTENSIFIKAZZJONI TAR-RELAZZJONI ALUNNOOSCUOOLA U SCULAFAMILIA ANKE BARRA MILL-AMBJENTI EDUKATTIVI TRADIZZJONALI MEĦTIEĠA, MADANKOLLU, LI L-ISKEJJEL SEKONDARJI GĦANDHOM GĦAD-DISPOŻIZZJONI TAGĦHOM GĦODOD TEKNOLOĠIĊI U PJATTAFORMI XIERQA U SEMPLIĊI BIEX JUŻAW BL-ISTESS MOD DAWK L-GĦODOD GĦANDHOM IKUNU AFFIDABBLI U TAĦT KONTROLL KONTINWU U SĦIĦ MILL-PERSUNAL SEKONDARJU TAGĦHOM FL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI FL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAGĦHOM FL-ISKEJJEL PRIMARJI U RREĊETTURI FL-ISKEJJEL PRIMARJI TAGĦHOM TAT-TWERLESS FL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAGĦHOM FL-ISKEJJEL PRIMARJI U R-REKLUTAĠĠ FL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAGĦHOM FIT-TWERLESS. (Maltese)
3 July 2022
0 references
A IMPLANTAÇÃO DE TECNOLOGIAS DE ACESSO À INTERNET É, PORTANTO, UMA PARTE VITAL DO PROCESSO DE FORMAÇÃO, POIS PERMITE A REALIZAÇÃO DE ABORDAGENS EDUCACIONAIS INOVADORAS PARA GARANTIR O USO DE CONTEÚDOS DE TREINAMENTO ON-LINE E LINTENSIFICAÇÃO DA RELAÇÃO ALUNNOOSCUOOLA E SCULAFAMILIA TAMBÉM FORA DOS CONTEXTOS EDUCACIONAIS TRADICIONAIS EXIGIDOS, NO ENTANTO, QUE AS ESCOLAS TENHAM À SUA DISPOSIÇÃO FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E PLATAFORMAS ADEQUADAS E SIMPLES PARA USAR DA MESMA FORMA QUE ESSAS FERRAMENTAS DEVEM SER FIÁVEIS E SOB CONTROLE CONSTANTE E COMPLETO PELO PESSOAL DOCENTE, A FIM DE EVITAR O USO DA REDE LANWERLESS NAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DE TORNREACIO EM ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS EM SUAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS EM SUAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS EM SUAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS E SECUNDÁRIAS. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
INTERNET-LIITYNTÄTEKNIIKOIDEN KÄYTTÖÖNOTTO ON SIKSI OLENNAINEN OSA KOULUTUSPROSESSIA, KOSKA SE MAHDOLLISTAA INNOVATIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN TOTEUTTAMISEN, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA VERKKOKOULUTUSSISÄLLÖN KÄYTTÖ JA ALUNNOOSCUOOLAN JA SCULAFAMILIA-SUHTEIDEN LINTENSIFICATION MYÖS PERINTEISTEN OPETUSYMPÄRISTÖJEN ULKOPUOLELLA, MUTTA KOULUILLA ON KÄYTETTÄVISSÄÄN TEKNISIÄ VÄLINEITÄ JA SOPIVIA JA YKSINKERTAISIA ALUSTOJA KÄYTTÄÄ SAMALLA TAVALLA NÄITÄ VÄLINEITÄ, JOIDEN ON OLTAVA LUOTETTAVIA JA TÄYDESSÄ VALVONNASSA OPETUSHENKILÖSTÖN TOIMESTA, JOTTA VÄLTETÄÄN LANWERLESS-VERKON KÄYTTÖ TORRECCIO-KOULUN PERUS- JA TOISEN ASTEEN OPPILAITOKSISSA TORNARECCIOSSA TORNARECCIO-KOULUISSA JA TORNARECCIO-KOULUISSA TORNARECCIOSSA JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORNARECCIO-KOULUISSA JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORRECCIOSSA JA TORRECCIO-KOULUISSA TORNARECCIO-KOULUISSA JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORNARECCIO-KOULUISSA JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORNARECCIO-KOULUISSA JA TORNARECSIASTEEN KOULUISSA TORNARECCIOSSA TORNARECCIO-KOULUSSA JA TORNARECCIOCCIO-KOULUSSA TORNARECCIOCCIO-KOULUSSA TORNARECCIOCCIO-KOULUSSA TORNACCIOSSA JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORNARECCION JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORNACCIOCCION JA TOISEN ASTEEN OPPILAITOKSISSA TORNARECCION TORNARECCIO-KOULUSSA TORNARECCIO-KOULUSSA TORNARECCIO-KOULUSSA TORNARECCIO- JA KESKIASTEEN KOULUISSA TORNARECCIO-KOULUISSA JA TORNARECCIO-KOULUISSA JA TOISASTEEN KOULUISSA TORNACCIO- JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORNACCIO-ASTEEN JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORNARECCIO JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORNARECCIO JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORNARECCIO JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORNARECCIO JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORNARECCIO JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORNAREC JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORNARECCIO JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORNAREC JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORNARECCIO JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORNAREC JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORNAC JA PERUSASTEEN JA TOISEN ASTEEN TORNAC JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORNAREC JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORNAREC JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORNAREC JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORNAREC JA TOISEN ASTEEN KOULUISSA TORNAREC. (Finnish)
3 July 2022
0 references
WDROŻENIE TECHNOLOGII DOSTĘPU DO INTERNETU JEST ZATEM ISTOTNYM ELEMENTEM PROCESU SZKOLENIOWEGO, PONIEWAŻ POZWALA NA PROWADZENIE INNOWACYJNYCH PODEJŚĆ EDUKACYJNYCH W CELU ZAPEWNIENIA WYKORZYSTANIA TREŚCI SZKOLENIOWYCH ONLINE I LINTENSIFICATION RELACJI ALUNNOOSCUOOLA I SCULAFAMILIA RÓWNIEŻ POZA TRADYCYJNYMI PLACÓWKAMI EDUKACYJNYMI, JEDNAK ABY SZKOŁY DYSPONOWAŁY NARZĘDZIAMI TECHNOLOGICZNYMI I ODPOWIEDNIMI I PROSTYMI PLATFORMAMI DO KORZYSTANIA W TEN SAM SPOSÓB, NARZĘDZIA TE MUSZĄ BYĆ WIARYGODNE I POD STAŁĄ I PEŁNĄ KONTROLĄ KADRY NAUCZYCIELSKIEJ, ABY UNIKNĄĆ KORZYSTANIA Z SIECI LANWERLESS W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH TORNREACIO W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH I SZKOŁACH ŚREDNICH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH I SZKOŁACH ŚREDNICH TORECCIO W ICH SZKOŁACH PODSTAWOWYCH I SZKOŁACH ŚREDNICH TORECCIO W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH I SZKOŁACH ŚREDNICH TORECCIO. (Polish)
3 July 2022
0 references
UVAJANJE TEHNOLOGIJ ZA DOSTOP DO INTERNETA JE ZATO BISTVEN DEL PROCESA USPOSABLJANJA, SAJ OMOGOČA IZVAJANJE INOVATIVNIH IZOBRAŽEVALNIH PRISTOPOV, DA SE ZAGOTOVI UPORABA SPLETNIH IZOBRAŽEVALNIH VSEBIN IN LINTENSIFIKACIJA ODNOSOV ALUNNOOSCUOOLA IN SCULAFAMILIA TUDI ZUNAJ ZAHTEVANIH TRADICIONALNIH IZOBRAŽEVALNIH OKOLIJ, VENDAR PA IMAJO ŠOLE NA VOLJO TEHNOLOŠKA ORODJA TER PRIMERNE IN PREPROSTE PLATFORME ZA UPORABO NA ENAK NAČIN, MORAJO BITI TA ORODJA ZANESLJIVA IN POD STALNIM IN POPOLNIM NADZOROM PEDAGOŠKEGA OSEBJA, DA BI SE IZOGNILI UPORABI MREŽE LANWERLESS V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH TORNREACIO V NJIHOVIH OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH V SREDNJIH ŠOLAH TORNACICIA V SREDNJIH ŠOLAH IN OSNOVNIH ŠOLAH TOROCINA. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
SEKUNDÁRNÍ ZAVÁDĚNÍ TECHNOLOGIÍ PŘÍSTUPU K INTERNETU JE PROTO ŽIVOTNĚ DŮLEŽITOU SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO PROCESU, NEBOŤ UMOŽŇUJE PROVÁDĚT INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PŘÍSTUPY S CÍLEM ZAJISTIT VYUŽÍVÁNÍ OBSAHU ON-LINE ODBORNÉ PŘÍPRAVY A LINTENSIFICATION VZTAHU ALUNNOOSCUOOLA A SCULAFAMILIA I MIMO TRADIČNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, ABY ŠKOLY MĚLY K DISPOZICI TECHNOLOGICKÉ NÁSTROJE A VHODNÉ A JEDNODUCHÉ PLATFORMY, KTERÉ BY MOHLY STEJNÝM ZPŮSOBEM POUŽÍVAT TYTO NÁSTROJE, A MUSÍ BÝT POD STÁLOU A ÚPLNOU KONTROLOU ZE STRANY PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ, ABY SE VYHNULI POUŽÍVÁNÍ SÍTĚ LANWERLESS V ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH TORNREACIO NA ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH TORNA A STŘEDNÍCH ŠKOL TORCCIO NA ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH V TORCCIO A NA SVÝCH STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH V TORCCIO. (Czech)
3 July 2022
0 references
TODĖL INTERNETO PRIEIGOS TECHNOLOGIJŲ DIEGIMAS YRA LABAI SVARBI MOKYMO PROCESO DALIS, NES TAIP SUDAROMOS SĄLYGOS TAIKYTI NOVATORIŠKUS ŠVIETIMO METODUS, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS INTERNETINIŲ MOKYMO TURINIO NAUDOJIMAS IR ALUNNOOSCUOOLA IR SCULAFAMILIA SANTYKIŲ LINTENSIFICATION NAUDOJIMAS, BE KITA KO, NE PAGAL TRADICINĘ MOKYMO APLINKĄ, TAČIAU, KAD MOKYKLOS TURĖTŲ TECHNOLOGINIŲ PRIEMONIŲ IR TINKAMŲ BEI PAPRASTŲ PLATFORMŲ, KURIOMIS BŪTŲ GALIMA VIENODAI NAUDOTIS ŠIOMIS PRIEMONĖMIS, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD MOKYMO PERSONALAS NUOLAT IR VISIŠKAI KONTROLIUOTŲ ALUNNOOSCUOOLA IR SCULAFAMILIA SANTYKIUS TAIP PAT UŽ TAI, KAD JIE GALĖTŲ NAUDOTIS LANWERLESS TINKLU PRADINĖJE IR VIDURINĖJE TORO MOKYKLOS PRADINĖSE IR VIDURINĖSE MOKYKLOSE, O TORIO VIDURINĖSE MOKYKLOSE – TORIO VIDURINĖSE MOKYKLOSE, O TORIO VIDURINĖSE MOKYKLOSE – TORIO VIDURINĖSE IR VIDURINĖSE MOKYKLOSE PRADINIO IR VIDURINIO TORIO VIDURINĖSE MOKYKLOSE. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
TĀPĒC INTERNETA PIEKĻUVES TEHNOLOĢIJU IEVIEŠANA IR BŪTISKA APMĀCĪBAS PROCESA DAĻA, JO TĀ ĻAUJ ĪSTENOT INOVATĪVAS IZGLĪTĪBAS PIEEJAS, LAI NODROŠINĀTU TIEŠSAISTES APMĀCĪBAS SATURA IZMANTOŠANU UN ALUNNOOSCUOOLA UN SCULAFAMILIA ATTIECĪBU LINTENSIFIKĀCIJAS LINTENSIFIKĀCIJAS ARĪ ĀRPUS TRADICIONĀLAJĀM IZGLĪTĪBAS VIDĒM, TOMĒR SKOLU RĪCĪBĀ IR JĀBŪT TEHNOLOĢISKIEM RĪKIEM UN PIEMĒROTĀM UN VIENKĀRŠĀM PLATFORMĀM, LAI ŠOS INSTRUMENTUS VARĒTU IZMANTOT TĀDĀ PAŠĀ VEIDĀ, UN MĀCĪBSKOLĀS PASTĀVĪGI UN PILNĪBĀ KONTROLĒT MĀCĪBSKOLĀS, LAI NOVĒRSTU LANWERLESS TĪKLA LANWERLESS IZMANTOŠANU TORNREACIO PAMATSKOLĀS UN VIDUSSKOLĀS TORNARECCIO PAMATSKOLĀS UN TO VIDUSSKOLĀS UN TO VIDUSSKOLĀS TORRECCIO PAMATSKOLĀS UN VIDUSSKOLĀS; (Latvian)
3 July 2022
0 references
СЛЕДОВАТЕЛНО ВНЕДРЯВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИ ЗА ДОСТЪП ДО ИНТЕРНЕТ Е ЖИЗНЕНОВАЖНА ЧАСТ ОТ ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ, ТЪЙ КАТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ПРИЛАГАТ ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОДХОДИ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СЪДЪРЖАНИЕ ЗА ОНЛАЙН ОБУЧЕНИЕ И LINTENSIFICATION НА ОТНОШЕНИЯТА ALUNNOOSCUOOLA И SCULAFAMILIA СЪЩО ИЗВЪН ИЗИСКВАНИТЕ ТРАДИЦИОННИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ УСЛОВИЯ, НО УЧИЛИЩАТА ДА РАЗПОЛАГАТ С ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ И ПОДХОДЯЩИ И ПРОСТИ ПЛАТФОРМИ, КОИТО ДА ИЗПОЛЗВАТ ПО СЪЩИЯ НАЧИН, ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ ТРЯБВА ДА БЪДАТ НАДЕЖДНИ И ПОД ПОСТОЯНЕН И ПЪЛЕН КОНТРОЛ ОТ СТРАНА НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ, ЗА ДА СЕ ИЗБЕГНЕ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МРЕЖАТА LANWERLESS В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА НА TORNREACIO В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ ИМ УЧИЛИЩА В ПРОГИМНАЗИАЛНИТЕ ГИМНАЗИИ НА ПРОГИМНАЗИАЛНИТЕ ГИМНАЗИИ В ПРОГИМНАЗИАЛНИТЕ И НАЧАЛНИТЕ СИ УЧИЛИЩА В НАЧАЛНИТЕ СИ УЧИЛИЩА И В ПРОГИМНАЗИАЛНИТЕ СИ УЧИЛИЩА В ПРОГИМНАЗИАЛНИТЕ СИ УЧИЛИЩА В ПРОГИМНАЗИАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В ПРОГИМНАЗИАЛНИТЕ УЧИЛИЩА В ПРОГИМНАЗИАЛНИТЕ И ПРОГИМНАЗИАЛНИТЕ ГИМНАЗИИ В ПРОГИМНАЗИАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В ПРОГИМНАЗИАЛНИТЕ УЧИЛИЩА В ПРОГИМНАЗИАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В ПРОГИМНАЗИАЛНИТЕ УЧИЛИЩА В ПРОГИМНАЗИАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В ПРОГИМНАЗИАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В ПРОГИМ. В ПРОГИМ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ INTERNET-HOZZÁFÉRÉSI TECHNOLÓGIÁK BEVEZETÉSE EZÉRT LÉTFONTOSSÁGÚ RÉSZE A KÉPZÉSI FOLYAMATNAK, MIVEL LEHETŐVÉ TESZI AZ INNOVATÍV OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSEK ALKALMAZÁSÁT AZ ONLINE KÉPZÉSI TARTALMAK HASZNÁLATÁNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, VALAMINT AZ ALUNNOOSCUOOLA ÉS A SCULAFAMILIA KAPCSOLATNAK A HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI KERETEKEN KÍVÜL TÖRTÉNŐ HASZNÁLATÁT, UGYANAKKOR AZT, HOGY AZ ISKOLÁK RENDELKEZZENEK TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖKKEL, VALAMINT MEGFELELŐ ÉS EGYSZERŰ PLATFORMOKKAL AHHOZ, HOGY EZEKET AZ ESZKÖZÖKET UGYANOLYAN MÓDON HASZNÁLJÁK FEL, HOGY EZEKET AZ ESZKÖZÖKET MEGBÍZHATÓAN, ÁLLANDÓ ÉS TELJES KÖRŰ ELLENŐRZÉS ALATT TARTSÁK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELKERÜLHETŐ LEGYEN A LANWERLESS HÁLÓZAT HASZNÁLATA A TORCIONAR ÁLTALÁNOS ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLÁIBAN TORCIONAR ÁLTALÁNOS ISKOLÁKBAN, VALAMINT ÁLTALÁNOS ISKOLÁKBAN ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLÁKBAN LÉVŐ ÁLTALÁNOS ISKOLÁKBAN TORCIONARBAN, VALAMINT ÁLTALÁNOS ISKOLÁKBAN ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLÁKBAN A TORCIONAR ÁLTALÁNOS ISKOLÁKBAN. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
DÁ BHRÍ SIN, IS CUID RÍTHÁBHACHTACH DEN PHRÓISEAS OILIÚNA É TEICNEOLAÍOCHTAÍ ROCHTANA AR AN IDIRLÍON A ÚSÁID, MAR GO GCEADAÍONN SÉ CUR CHUIGE NUÁLACH OIDEACHAIS A CHUR I GCRÍCH CHUN A ÁIRITHIÚ GO N-ÚSÁIDFEAR ÁBHAR OILIÚNA AR LÍNE AGUS GO NDÉANFAR AN CAIDREAMH ALUNNOOSOOLA AGUS SCULAFAMILIA A CHAOMHNÚ FREISIN LASMUIGH DE NA SUÍOMHANNA OIDEACHAIS TRAIDISIÚNTA ATÁ AG TEASTÁIL, ACH GO BHFUIL UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHA AGUS ARDÁIN OIRIÚNACHA AGUS SIMPLÍ AR FÁIL DO SCOILEANNA, ÁFACH, CHUN GO MBEIDH NA HUIRLISÍ SIN IONTAOFA AGUS FAOI RIALÚ LEANÚNACH AG AN BHFOIREANN TEAGAISC CHUN ÚSÁID A BHAINT AS LÍONRA LANWERLESS I MBUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA NA DTORNARNAR I MBUNSCOILEANNA AGUS I MEÁNSCOILEANNA TORNARNARNA AGUS I MBUNSCOILEANNA TORECCIO IN TORECCIO AGUS I MBUNSCOILEANNA AGUS I MEÁNSCOILEANNA TORECCIO. (Irish)
3 July 2022
0 references
INFÖRANDET AV TEKNIK FÖR TILLGÅNG TILL INTERNET ÄR DÄRFÖR EN VIKTIG DEL AV UTBILDNINGSPROCESSEN, EFTERSOM DEN GÖR DET MÖJLIGT ATT GENOMFÖRA INNOVATIVA UTBILDNINGSMETODER FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ANVÄNDNINGEN AV ONLINE-UTBILDNINGSINNEHÅLL OCH LINTENSIFIKATION AV FÖRHÅLLANDET ALUNNOOSCUOOLA OCH SCULAFAMILIA ÄVEN UTANFÖR DE TRADITIONELLA UTBILDNINGSMILJÖER SOM KRÄVS, MEN ATT SKOLORNA HAR TILLGÅNG TILL TEKNISKA VERKTYG OCH LÄMPLIGA OCH ENKLA PLATTFORMAR ATT ANVÄNDA PÅ SAMMA SÄTT SOM DESSA VERKTYG MÅSTE VARA TILLFÖRLITLIGA OCH UNDER STÄNDIG OCH FULLSTÄNDIG KONTROLL AV LÄRARPERSONALEN FÖR ATT UNDVIKA ANVÄNDNING AV LANWERLESS-NÄTVERKET I GRUND- OCH GYMNASIESKOLORNA I TORNA OCH I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR SAMT I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR OCH I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR SAMT I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR SAMT I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR SAMT I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I TORREC OCH I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR SAMT I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR SAMT I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR SAMT I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR SAMT I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I TORNA SAMT I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I TORREC OCH I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I TORNA, EFTERSOM DET GÖR DET MÖJLIGT ATT GENOMFÖRA INNOVATIVA UTBILDNINGSMETODER FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ANVÄNDNINGEN AV ONLINE-UTBILDNINGENS UTBILDNINGSINNEHÅLL OCH FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT SKOLORNA HAR TILLGÅNG TILL TEKNISKA VERKTYG OCH LÄMPLIGA OCH ENKLA PLATTFORMAR FÖR ATT PÅ SAMMA SÄTT ANVÄNDA DESSA VERKTYG PÅ SAMMA SÄTT SOM DESSA VERKTYG MÅSTE VARA TILLFÖRLITLIGA OCH UNDER STÄNDIG OCH FULLSTÄNDIG KONTROLL AV LÄRARNAS PERSONAL FÖR ATT UNDVIKA ANVÄNDNING AV LANWERLESS-NÄTVERKET I GRUNDSKOLAN OCH I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I TORREC OCH I DERAS PRIMÄRSKOLOR I TORREC SAMT I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR SAMT I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLA OCH I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLA SAMT I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLA SAMT I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLA I TORREC OCH I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLA I TORREC OCH I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLA OCH I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR SAMT I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR OCH I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR SAMT I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLA I TORREC SAMT I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLA OCH I SINA PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I SINA PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I SINA PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I SINA PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR OCH DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR OCH DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH SEKUNDÄRSKOLOR I DERAS PRIMÄR- OCH (Swedish)
3 July 2022
0 references
INTERNETIÜHENDUSE TEHNOLOOGIATE KASUTUSELEVÕTT ON SEEGA KOOLITUSPROTSESSI OLULINE OSA, KUNA SEE VÕIMALDAB RAKENDADA UUENDUSLIKKE HARIDUSALASEID LÄHENEMISVIISE, ET TAGADA VEEBIPÕHISE KOOLITUSSISU KASUTAMINE NING ALUNNOOSCUOOLA JA SCULAFAMILIA SUHETE LINTENSIFICATION’I KASUTAMINE KA VÄLJASPOOL TRADITSIOONILIST HARIDUSKESKKONDA, ET KOOLIDE KÄSUTUSES OLEKSID TEHNOLOOGILISED VAHENDID NING SOBIVAD JA LIHTSAD PLATVORMID, MIDA KASUTADA SAMAL VIISIL, ET TAGADA NENDE ÕPPEJÕUDUDE PIDEV JA TÄIELIK KONTROLL, ET TAGADA ALUNNOOSCUOOLA JA SCULAFAMILIA SUHETE KASUTAMINE KA VÄLJASPOOL TRADITSIOONILIST HARIDUSKESKKONDA, ET KOOLIDEL OLEKSID TEHNOLOOGILISED VAHENDID NING SOBIVAD JA LIHTSAD PLATVORMID, MIDA NAD SAAKSID KASUTADA SAMAL VIISIL, ET NEID VAHENDEID SAAKS KASUTADA TORRECZI PÕHIKOOLIDES JA TORRECI PÕHIKOOLIDES TORRECI PÕHI- JA PÕHIKOOLIDES TORRECI PÕHIKOOLIDES JA TORREC-KESKKOOLIDES TORRECI PÕHIKOOLIDES JA TORREC-KESKKOOLIDES TORRECI PÕHIKOOLIDES NING TORREC-I PÕHIKOOLIDES TORRECI PÕHIKOOLIDES JA TORREC-I PÕHIKOOLIDES TORREC- JA PÕHIKOOLIDES TORRECI PÕHIKOOLIDES JA TORRECI PÕHIKOOLIDES. (Estonian)
3 July 2022
0 references
TORNARECCIO
0 references
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
0 references
Identifiers
D56J15001190007
0 references