ORIARENTAINSIEVICENZA (Q1804781)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1804781 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ORIARENTAINSIEVICENZA |
Project Q1804781 in Italy |
Statements
55,150.0 Euro
0 references
110,300.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
19 July 2019
0 references
9 November 2022
0 references
31 July 2020
0 references
PIA SOCIETA' SAN GAETANO
0 references
45°32'55.79"N, 11°32'52.37"E
0 references
IL PROGETTO ORIENTAINSIEMEVICENZA, INSERITO NELL'AMBITO DELLE INIZIATIVE PROMOSSE DALLA RETE, INTENDE: -POTENZIARE L'UTILIZZO DEI LABORATORI VIRTUALI (A1) -CONSOLIDARE LA PRATICA DEI LABORATORI ESPERENZIALI PRESSO LE SCUOLE SUPERIORI (A2) -AVVALORARE LA PROSPETTIVA DI "FILIERA" NON SOLO NELL'AMBITO PRODUTTIVO MA ANCHE NELL'INDIVIDUAZIONE DEL POSSIBILE PERCORSO DI STUDI (B- GIORNATA DI FILIERA) E NELL'ORGANIZZAZIONE DI INIZIATIVE PER I DOCENTI (A4) E FAMIGLIE -RAFFORZARE L'UTILIZZO DI STRUMENTI DI AUTOVALUTAZIONE VOLTI AD ATTIVARE LA CONOSCENZA DI SE' (D) -FAVORIRE LA CONOSCENZA DEGLI ITS FRA GLI STUDENTI DELLE SCUOLE SUPERIORI (B- GIORNATA DI FILIERA) -PROMUOVERE LA CONOSCENZA DEI SERVIZI A SUPPORTO DEI GIOVANI FINO AI 25 ANNI (B- GIORNATA DI FILIERA) -INVESTIRE SULLE MODALITA' PER FAR EMERGERE L'IMPORTANZA DELLE COMPETENZE TRASVERSALI (C) -INCORAGGIARE L'ADESIONE DEGLI STUDENTI A INIZIATIVE REGIONALI IN MATERIA DI ORIENTAMENTO, TRAMITE LA CREAZIONE DI UNA GUIDA IN FORMATO ELE (Italian)
0 references
THE PROJECT ORENTAINSIEEMEVICENZA, AS PART OF THE INITIATIVES PROMOTED BY THE NETWORK, WILL: — ENHANCING THE USE OF VIRTUAL LABORATORIES (A1) -CONSOLIDARE THE PRACTICE OF THE ESPERENTIAL LABORATORIES IN UPPER SECONDARY SCHOOLS (A2) -AVALORARE THE PERSPECTIVE OF “SUPPLY CHAIN” NOT ONLY IN THE PRODUCTION AREA BUT ALSO IN THE IDENTIFICATION OF THE POSSIBLE COURSE OF STUDIES (B- BUSINESS DAY) AND IN THE ORGANISATION OF INITIATIVES FOR TEACHERS (A4) AND FAMILIES — ENHANCING THE USE OF SELF-ASSESSMENT TOOLS TO ACTIVATE THE KNOWLEDGE OF THEMSELVES (D) — PROMOTING THE KNOWLEDGE OF THE ITS AMONG SENIOR SCHOOL STUDENTS (B- BUSINESS DAY) — PROMOTING THE KNOWLEDGE OF SUPPORT SERVICES OF THE YOUNG PEOPLE FOR UP TO 25 YEARS (B- BUSINESS DAY) -INVESTIRE ON HOW TO HIGHLIGHT THE IMPORTANCE OF TRANSVERSAL COMPETENCES (C) ENCOURAGING VET STUDENTS’ ADHERENCE TO REGIONAL ORIENTATION INITIATIVES THROUGH THE CREATION OF A GUIDE IN FORMAT. (English)
0.0618558562730876
0 references
LE PROJET ORIENTAINSIEMEVICENZA, QUI FAIT PARTIE DES INITIATIVES PROMUES PAR LE RÉSEAU, VISE À: —L’UTILISATION DES LABORATOIRES VIRTUELLES (A1) -CONSOLIDER LA PRACTICE DES LABORATORIES EXPERTES DANS LES HAUTES SCHOOLS (A2) -AVALANT LE PROSPECT DE «BRANCH» non seulement dans le domaine de la production, mais aussi dans l’identification de la COURE POSSIBLE des ÉTUDES (B-DAY DU CHAIN SUPPLY) ET DANS L’ORGANISATION DE LA COUR POSSIBLE DES ÉTUDES INITIATIVES POUR LES TEACHERS (A4) ET LES FAMILLES -RAFFORCE L’UTILISATION DE L’ÉVALUATION DES OUTILS D’ASSEMBLISSEMENT À L’ACTIVATION DE SELF-KNOWLEDGE (D) — PROPOSITIONS DES SERVICES D’ÉCHELLES HAUTES (B-JOUR DU CHAIN SUPPLY) — PROMUOVER LE KNOWLEDGE DES SERVICES POUR SOUTIEN YOUNG PEOPLE UP Jusqu’à l’âge de 25 ans (B-JOUR DE LA CHAINE SUPPLY) -INVESTISSEMENT DE L’IMPORTANCE DES MARCHANDISES TRANSVERSALES (C) -Adhérence des STUDENTS INCORAGGIAIRES AUX INITIATIVES RÉGIONALES DANS LE DOMAINE DE GUIDANCE, DANS LA CRÉATION D’UN GUIDE EN ELE (French)
10 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ORIENTAINSIEMEVICENZA, TEIL DER VOM NETZWERK GEFÖRDERTEN INITIATIVEN, ZIELT DARAUF AB, —Vereinung des Pakts der EXPERT LABORATORIES in HIGH SCHOOLS (A2) -Verwirklichung des Produkts „BRANCH“ NICHT IN DER PRODUKTION DER PRODUKTIONEN IN DER ENTWICKLUNG des Päpstlichen Dienstes (B-DAY OF THE SUPPLY CHAIN) UND IN DER ORGANISATION DES POSSIBLE COURSE OF STUDIES (B-DAY OF THE SUPPLY CHAIN) INITIATIVE FÜR TEACHERS (A4) UND FAMILIEN – ÜBER DIE SELBSTÄNDIGEN GESCHÄFTIGKEITSBEHÖRDE AUF DIE SELF-KNOWLEDGE (D) -PROVIDE KNOWLEDGE der ITS AMONG HIGH SCHOOL STUDENTEN (B-DAY OF THE SUPPLY CHAIN) vom 25 (B-DAY OF THE SUPPLY CHAIN) -INVESTING HOW IN DER BERICHTUNG VON TRANSVERSALTEN SKILLS (C) -INCORAGGIARE STUDENTEN AUF REGIONAL INITIATIVEN IN DEN FIELD OF GUIDANCE, DAS BESCHLUSS DES GERICHTS (German)
20 December 2021
0 references
HET PROJECT ORIENTAINSIEMEVICENZA, DAT DEEL UITMAAKT VAN DE DOOR HET NETWERK GEPROMOOT INITIATIEVEN, HEEFT TOT DOEL: —POTENSE HET GEBRUIK VAN VIRTUELE LABORATORIES (A1) — HET BESCHRIJVING VAN DE PRACTITIE VAN DE EXPERT LABORATORIES IN HIGH SCHOOLS (A2) — het PROSPECT van „BRANCH” niet alleen in de PRODUCTIVE FIELD MAAR OVEREEN IN DE ORGANISATIE VAN DE STUDIES (B-DAY OF THE SUPPLY CHAIN) en in de ORGANISATIE van INTITITIEVEN VOOR TEACHERS (A4) EN FAMILIES -RAFFORCE HET GEBRUIK VAN ZELF-ASSESSMENT TOOL IN ACTIVATING SELF-KNOWLEDGE (D) — PROVIDE KNOWLEDGE VAN DE ITS AMONG HIGH SCHOOL STUDENTS (B-DAY OF THE SUPPLY CHAIN) — VOOR HET WETEN VAN DE DIENSTEN VAN DE GEMEENSCHAPPEN SCHOOL STUDENTS (B-DAY OF THE SUPPLY CHAIN) — PROMUOVER HET WETEN VAN DE DIENSTEN UP te ondersteunen bij het AGE OF 25 (B-DAY VAN DE SUPPLY CHAIN) — INVESTING HOE DE BELANGRIJK VAN VERVOERSELIJKE SKILLS (C) -INCORAGGIARE STUDENTs’ ADHERENCE AAN DE REGIONALE INITITIEVEN IN DE GEBRUIKING VAN DE GUIDANTIE, DHROUGH DE CREATIE VAN EEN GUIDE IN ELE (Dutch)
22 December 2021
0 references
EL PROYECTO ORIENTAINSIEMEVICENZA, PARTE DE LAS INICIATIVAS PROMOVIDAS POR LA RED, TIENE COMO OBJETIVO: —POTENSE EL USO DE LABORATORIOS VIRTALES (A1) -CONSOLIMIENTO LA PRACTIZACIÓN DE LABORATORIOS EXPERTOS EN LAS ALTAS ESCUELAS (A2) -Avisando el PROSPECTO de «BRANCIA» no solo en el ámbito de la producción, sino también en la identificación del Tribunal POSIBLE DE ESTUDIOS (B-DAY DEL CHAIN SUPPLE) Y en la Ordenación de INITIATIVOS PARA TEACHERS (A4) Y FAMILÍAS — RECONOCIMIENTO EL USO DE LOS SERVICIOS DE SERVICIO DE SEGUIMIENTO (A4) -CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO DE LOS SERVICIOS DE ALGUNOS ESTUDIOS SCHOOL (B-DAY OF THE SUPPLY CHAIN) -PROPUESTAR EL CONOCIMIENTO DE SERVICIOS PARA APOYAR A LOS PUEBLES hasta la edad de 25 (B-día de la cadena de suministro) -Invidiendo cómo poner en alto la importancia de los SKILLS TRANSVERSALES (C) -INCORAGIARE STUDENTs’ ADHERENCE A LOS INITIATIVOS REGIONALES EN EL FIELD DE GUIDANCE, A través de la creación de una guía en la carta (Spanish)
23 January 2022
0 references
PROJEKTET ORENTAINSIEEMEVICENZA VIL SOM LED I DE INITIATIVER, DER FREMMES AF NETVÆRKET: — FORBEDRING AF BRUGEN AF VIRTUELLE LABORATORIER (A1) -CONSOLIDARE ESPERENTIAL-LABORATORIERNES PRAKSIS PÅ GYMNASIENIVEAU (A2) -AVALORERER PERSPEKTIVET FOR "FORSYNINGSKÆDEN" IKKE KUN I PRODUKTIONSOMRÅDET, MEN OGSÅ I FORBINDELSE MED IDENTIFICERINGEN AF DET MULIGE STUDIEFORLØB (B-ARBEJDSDAG) OG I TILRETTELÆGGELSEN AF INITIATIVER FOR LÆRERE (A4) OG FAMILIER — ØGET ANVENDELSE AF SELVEVALUERINGSVÆRKTØJER TIL AT AKTIVERE DERES VIDEN (D) — FREMME AF KENDSKABET TIL DEM SELV BLANDT GYMNASIEELEVER (B-ARBEJDSDAG) — FREMME VIDEN OM STØTTETJENESTER FOR UNGE I OP TIL 25 ÅR (B-ARBEJDSDAG) — INVESTIRE OM, HVORDAN MAN KAN FREMHÆVE BETYDNINGEN AF TVÆRGÅENDE KOMPETENCER (C) VED AT TILSKYNDE DE STUDERENDE PÅ ERHVERVSUDDANNELSERNE TIL AT TILSLUTTE SIG REGIONALE ORIENTERINGSINITIATIVER GENNEM UDARBEJDELSE AF EN VEJLEDNING I FORMAT. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ORENTAINSIEEMEVICENZA, ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ, ΘΑ: — ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΕΙΚΟΝΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ (A1) — ΕΠΙΒΕΒΑΙΩΝΕΙ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ESPERENTIAL ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΤΗΣ ΑΝΏΤΕΡΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ (A2) -AVALORARE ΤΗΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΗΣ «ΑΛΥΣΊΔΑΣ ΕΦΟΔΙΑΣΜΟΎ» ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ ΤΟΥ ΠΙΘΑΝΟΎ ΚΎΚΛΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ (Β- ΕΡΓΆΣΙΜΗ ΗΜΈΡΑ) ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ (Α4) ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ — ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΑΥΤΏΝ (Δ) — ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΩΝ ΑΝΏΤΕΡΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ (Β- ΕΡΓΆΣΙΜΗ ΗΜΈΡΑ) — ΠΡΟΏΘΗΣΗ Η ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΏΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΓΙΑ ΈΩΣ 25 ΧΡΌΝΙΑ (Β- ΕΡΓΆΣΙΜΗ ΗΜΈΡΑ) -INVESTIRE ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΝΆΔΕΙΞΗΣ ΤΗΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ (Γ) ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΏΡΗΣΗ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΕΕΚ ΣΕ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΝΌΣ ΟΔΗΓΟΎ ΣΕ ΜΟΡΦΌΤΥΠΟ. (Greek)
3 July 2022
0 references
PROJEKT ORENTAINSIEEMEVICENZA, KAO DIO INICIJATIVA KOJE PROMIČE MREŽA, BIT ĆE: — POBOLJŠANJE UPOTREBE VIRTUALNIH LABORATORIJA (A1) – KONSOLIDARE PRAKSU ESPERENTIALNIH LABORATORIJA U VIŠIM SREDNJIM ŠKOLAMA (A2) -AVALORARE PERSPEKTIVU „LANCA OPSKRBE” NE SAMO U PODRUČJU PROIZVODNJE, VEĆ I U UTVRĐIVANJU MOGUĆEG TIJEKA STUDIJA (B – RADNI DAN) I U ORGANIZACIJI INICIJATIVA ZA NASTAVNIKE (A4) I OBITELJI – POBOLJŠANJE UPOTREBE ALATA ZA SAMOPROCJENU KAKO BI SE AKTIVIRALO ZNANJE O SEBI (D) – PROMICANJE POZNAVANJA NJEGOVIH UČENIKA STARIJIH ŠKOLA (B – RADNI DAN) – PROMICANJE ZNANJA O USLUGAMA PODRŠKE MLADIH DO 25 GODINA (B – RADNI DAN) – INVESTIRE O TOME KAKO ISTAKNUTI VAŽNOST TRANSVERZALNIH KOMPETENCIJA (C) POTICANJE UČENIKA U STRUKOVNOM OBRAZOVANJU I OSPOSOBLJAVANJU DA SE PRIDRŽAVAJU INICIJATIVA REGIONALNE ORIJENTACIJE STVARANJEM VODIČA U FORMATU. (Croatian)
3 July 2022
0 references
PROIECTUL ORENTAINSIEEMEVICENZA, CA PARTE A INIȚIATIVELOR PROMOVATE DE REȚEA, VA: CONSOLIDAREA UTILIZĂRII LABORATOARELOR VIRTUALE (A1) – CONSOLIDARE PRACTICA LABORATOARELOR ESPERENTIAL ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR SUPERIOR (A2) – AVALORARE PERSPECTIVA „LANȚULUI DE APROVIZIONARE” NU NUMAI ÎN ZONA DE PRODUCȚIE, CI ȘI ÎN IDENTIFICAREA POSIBILULUI CURS DE STUDII (B-ZI LUCRĂTOARE) ȘI ÎN ORGANIZAREA DE INIȚIATIVE PENTRU PROFESORI (A4) ȘI FAMILII – CONSOLIDAREA UTILIZĂRII INSTRUMENTELOR DE AUTOEVALUARE PENTRU A ACTIVA CUNOȘTINȚELE PROPRII (D) – PROMOVAREA CUNOAȘTERII ACESTORA ÎN RÂNDUL ELEVILOR DE LICEU (B- ZI LUCRĂTOARE) – PROMOVAREA PROMOVĂRII CUNOAȘTEREA SERVICIILOR DE SPRIJIN ALE TINERILOR PENTRU O PERIOADĂ DE PÂNĂ LA 25 DE ANI (B- ZI LUCRĂTOARE) – INVESTIRE CU PRIVIRE LA MODUL DE A EVIDENȚIA IMPORTANȚA COMPETENȚELOR TRANSVERSALE (C) ÎNCURAJAREA PARTICIPĂRII STUDENȚILOR EFP LA INIȚIATIVELE DE ORIENTARE REGIONALĂ PRIN CREAREA UNUI GHID ÎN FORMAT. (Romanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKT ORENTAINSIEEMEVICENZA AKO SÚČASŤ INICIATÍV PODPOROVANÝCH SIEŤOU: — ZLEPŠENIE VYUŽÍVANIA VIRTUÁLNYCH LABORATÓRIÍ (A1) -CONSOLIDARE PRAX ESPERENTIAL LABORATÓRIÍ NA VYŠŠÍCH STREDNÝCH ŠKOLÁCH (A2) -AVALORARE PERSPEKTÍVA „DODÁVATEĽSKÉHO REŤAZCA“ NIELEN V OBLASTI VÝROBY, ALE AJ PRI URČOVANÍ MOŽNÉHO PRIEBEHU ŠTÚDIA (B- PRACOVNÝ DEŇ) A PRI ORGANIZOVANÍ INICIATÍV PRE UČITEĽOV (A4) A RODINY – POSILNENIE VYUŽÍVANIA NÁSTROJOV SEBAHODNOTENIA NA AKTIVÁCIU SEBAVEDOMIA (D) – PODPORA VEDOMOSTÍ O NICH MEDZI STARŠÍMI ŽIAKMI (B – PRACOVNÝ DEŇ) – PODPORA PODPORY VYUŽÍVANIA NÁSTROJOV SEBAHODNOTENIA NA AKTIVÁCIU ICH VEDOMOSTÍ (D) – PODPORA VEDOMOSTÍ MEDZI STARŠÍMI ŠKOLÁKMI (B – PRACOVNÝ DEŇ) – PODPORA ZNALOSŤ PODPORNÝCH SLUŽIEB MLADÝCH ĽUDÍ AŽ NA 25 ROKOV (B – PRACOVNÝ DEŇ) – INVESTIRE O TOM, AKO ZDÔRAZNIŤ VÝZNAM PRIEREZOVÝCH KOMPETENCIÍ (C) PODNECOVANIA ŠTUDENTOV OVP K INICIATÍVAM REGIONÁLNEJ ORIENTÁCIE PROSTREDNÍCTVOM VYTVORENIA PRÍRUČKY VO FORMÁTE. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-PROĠETT ORENTAINSIEEMEVICENZA, BĦALA PARTI MILL-INIZJATTIVI PROMOSSI MIN-NETWERK, SE: — IT-TITJIB TAL-UŻU TA’ LABORATORJI VIRTWALI (A1) -KONSOLIDA L-PRATTIKA TAL-LABORATORJI ESPERENTIAL FL-ISKEJJEL SEKONDARJI GĦOLJA (A2) -AVALORARE L-PERSPETTIVA TAL-“KATINA TAL-PROVVISTA” MHUX BISS FIL-QASAM TAL-PRODUZZJONI IŻDA WKOLL FL-IDENTIFIKAZZJONI TAL-KORS POSSIBBLI TAL-ISTUDJI (B-JUM TAN-NEGOZJU) U FL-ORGANIZZAZZJONI TA’ INIZJATTIVI GĦALL-GĦALLIEMA (A4) U L-FAMILJI — IT-TITJIB TAL-UŻU TA’ GĦODOD TA’ AWTOVALUTAZZJONI BIEX JIĠI ATTIVAT L-GĦARFIEN TAGĦHOM INFUSHOM (D) — IL-PROMOZZJONI TAL-GĦARFIEN TIEGĦU FOST L-ISTUDENTI TAL-ISKOLA GĦOLJA (B-JUM TAN-NEGOZJU) — IL-PROMOZZJONI TAL-GĦARFIEN TAGĦHOM FOST L-ISTUDENTI TAL-ISKOLA GĦOLJA (B-JUM TAN-NEGOZJU) GĦARFIEN TAS-SERVIZZI TA’ APPOĠĠ TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ SA 25 SENA (B- JUM TAN-NEGOZJU) — INVESTIRE DWAR KIF TIĠI ENFASIZZATA L-IMPORTANZA TAL-KOMPETENZI TRASVERSALI (C) LI JINKORAĠĠIXXU L-ADERENZA TAL-ISTUDENTI TAL-ETV MA’ INIZJATTIVI TA’ ORJENTAZZJONI REĠJONALI PERMEZZ TAL-ĦOLQIEN TA’ GWIDA FIL-FORMAT. (Maltese)
3 July 2022
0 references
O ORENTAINSIEEMEVICENZA DO PROJETO, NO ÂMBITO DAS INICIATIVAS PROMOVIDAS PELA REDE, IRÁ: — REFORÇAR A UTILIZAÇÃO DOS LABORATÓRIOS VIRTUAIS (A1) -CONSOLIZAR A PRÁTICA DOS LABORATÓRIOS ESPERENTIAIS NAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS SUPERIORES (A2) -AVALORAR A PERSPECTIVA DA “CAIXA DE ABASTECIMENTO” NÃO APENAS NA ZONA DE PRODUÇÃO, MAS TAMBÉM NA IDENTIFICAÇÃO DO POSSÍVEL CURSO DE ESTUDOS (DIA BUSINÁRIA) E NA ORGANIZAÇÃO DE INICIATIVAS PARA OS PROFESSORES (A4) E FAMILIES — REFORÇAR A UTILIZAÇÃO DE INSTRUMENTOS DE AUTOAVALIAÇÃO PARA ACTIVAR O CONHECIMENTO DOS MESMOS (D) — PROMOVERTAR O CONHECIMENTO DO CONHECIMENTO DOS SENIORES IMONGENTES (DIA BINOS) — PROMOÇÃO DO CONHECIMENTO DOS SERVIÇOS DE APOIO DOS JOVENS ATÉ 25 ANOS (B- DIA DAS EMPRESAS) -INVESTIMENTO SOBRE A SUA IMPORTÂNCIA DAS COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS (C) INCENTIVAR A ADESÃO DOS ESTUDANTES DE EFP ÀS INICIATIVAS DE ORIENTAÇÃO REGIONAL ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE UM GUIA EM FORMATO. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
ORENTAINSIEEMEVICENZA-HANKKEESSA, JOKA ON OSA VERKOSTON EDISTÄMIÄ ALOITTEITA, — VIRTUAALILABORATORIOIDEN KÄYTÖN TEHOSTAMINEN (A1) -VAHVISTAA ESPERENTIAL-LABORATORIOIDEN KÄYTÄNTÖÄ LUKIOISSA (A2) -VAROITTAA ”TOIMITUSKETJUN” NÄKÖKULMAA TUOTANTOALUEEN LISÄKSI MYÖS MAHDOLLISTEN OPINTOJEN (B-TYÖPÄIVÄ) MÄÄRITTELYSSÄ JA OPETTAJIA (A4) JA PERHEITÄ KOSKEVIEN ALOITTEIDEN JÄRJESTÄMISESSÄ – ITSEARVIOINTIVÄLINEIDEN KÄYTÖN TEHOSTAMINEN ITSENSÄ TIETÄMYKSEN AKTIVOIMISEKSI (D) – SEN TUNTEMUKSEN EDISTÄMINEN YLEMPIEN KOULULAISTEN KESKUUDESSA (B-TYÖPÄIVÄ) – NUORTEN TUKIPALVELUJEN TUNTEMUS ENINTÄÄN 25 VUODEN AJAN (B-TYÖPÄIVÄ) -INVESTIRE SIITÄ, MITEN KOROSTETAAN MONIALAISTEN TAITOJEN MERKITYSTÄ (C) JA KANNUSTETAAN AMMATTIOPISKELIJOITA SITOUTUMAAN ALUEELLISIIN SUUNTAUTUMISALOITTEISIIN LAATIMALLA MALLIN MUKAINEN OPAS. (Finnish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT ORENTAINSIEEMEVICENZA, W RAMACH INICJATYW PROMOWANYCH PRZEZ SIEĆ, BĘDZIE: — ZWIĘKSZENIE WYKORZYSTANIA LABORATORIÓW WIRTUALNYCH (A1) – PODKREŚLAJ PRAKTYKĘ LABORATORIÓW ESPERENTIAL W SZKOŁACH PONADGIMNAZJALNYCH (A2) – AVALORARE PERSPEKTYWĘ „ŁAŃCUCHA DOSTAW” NIE TYLKO W OBSZARZE PRODUKCJI, ALE TAKŻE W OKREŚLANIU MOŻLIWEGO PRZEBIEGU STUDIÓW (B- DZIEŃ ROBOCZY) ORAZ W ORGANIZACJI INICJATYW DLA NAUCZYCIELI (A4) I RODZIN – ZWIĘKSZENIE WYKORZYSTANIA NARZĘDZI SAMOOCENY W CELU AKTYWIZACJI WIEDZY SAMYCH SIEBIE (D) – PROMOWANIE WIEDZY O NIEJ WŚRÓD STARSZYCH UCZNIÓW (B- DZIEŃ ROBOCZY) – PROMOWANIE ZNAJOMOŚĆ USŁUG WSPARCIA MŁODZIEŻY PRZEZ OKRES DO 25 LAT (DZIEŃ ROBOCZY B) – INVESTIRE NA TEMAT TEGO, JAK PODKREŚLIĆ ZNACZENIE KOMPETENCJI PRZEKROJOWYCH (C) ZACHĘCAJĄCYCH STUDENTÓW KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA ZAWODOWEGO DO REGIONALNYCH INICJATYW ORIENTACJI POPRZEZ STWORZENIE PRZEWODNIKA W FORMACIE. (Polish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT ORENTAINSIEEMEVICENZA V OKVIRU POBUD, KI JIH SPODBUJA MREŽA, BO: — POVEČANJE UPORABE VIRTUALNIH LABORATORIJEV (A1) -CONSOLIDARE PRAKSE ESPERENTIALNIH LABORATORIJEV V VIŠJIH SREDNJIH ŠOLAH (A2) -AVALORARE PERSPEKTIVE „OSKRBNE VERIGE“ NE LE NA PODROČJU PROIZVODNJE, AMPAK TUDI PRI OPREDELITVI MOŽNEGA ŠTUDIJA (B – DELOVNI DAN) IN PRI ORGANIZACIJI POBUD ZA UČITELJE (A4) IN DRUŽINE – KREPITEV UPORABE ORODIJ ZA SAMOOCENJEVANJE ZA AKTIVIRANJE ZNANJA O SEBI (D) – SPODBUJANJE ZNANJA O TEM MED VIŠJIMI UČENCI (B – DELOVNI DAN) – SPODBUJANJE SPODBUJANJA UPORABE VIRTUALNIH LABORATORIJEV (A1) – CONSOLIDARE PRAKSE ESPERENTIALNIH LABORATORIJEV V SREDNJIH ŠOLAH (A2) – AVALORARE POZNAVANJE PODPORNIH STORITEV MLADIH ZA OBDOBJE DO 25 LET (B-DELOVNI DAN) -INVESTIRE O TEM, KAKO POUDARITI POMEN PREČNIH KOMPETENC (C) SPODBUJANJA ŠTUDENTOV POKLICNEGA IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA K REGIONALNIM USMERJEVALNIM POBUDAM Z OBLIKOVANJEM VODNIKA V OBLIKI. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
PROJEKT ORENTAINSIEEMEVICENZA V RÁMCI INICIATIV PODPOROVANÝCH SÍTÍ: — ZLEPŠENÍ VYUŽÍVÁNÍ VIRTUÁLNÍCH LABORATOŘÍ (A1) -CONSOLIDARE PRAXI ESPERENTIAL LABORATOŘÍ NA VYŠŠÍCH STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH (A2) -AVALORARE PERSPEKTIVU „DODAVATELSKÉHO ŘETĚZCE“ NEJEN V OBLASTI PRODUKCE, ALE TAKÉ PŘI IDENTIFIKACI MOŽNÉHO PRŮBĚHU STUDIA (B-PRACOVNÍ DEN) A PŘI ORGANIZACI INICIATIV PRO UČITELE (A4) A RODINY – ZLEPŠENÍ VYUŽÍVÁNÍ NÁSTROJŮ SEBEHODNOCENÍ K AKTIVACI ZNALOSTÍ SEBE SAMA (D) – PODPORA ZNALOSTÍ MEZI STUDENTY STŘEDNÍCH ŠKOL (B- PRACOVNÍ DEN) – PODPORA ZNALOST PODPŮRNÝCH SLUŽEB PRO MLADÉ LIDI PO DOBU AŽ 25 LET (B-PRACOVNÍ DEN) – VĚDOMÍ, JAK ZDŮRAZNIT VÝZNAM PRŮŘEZOVÝCH KOMPETENCÍ (C) POVZBUDIT STUDENTY ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A PŘÍPRAVY K INICIATIVÁM REGIONÁLNÍ ORIENTACE VYTVOŘENÍM PŘÍRUČKY VE FORMÁTU. (Czech)
3 July 2022
0 references
VYKDANT PROJEKTĄ ORENTAINSIEEMEVICENZA, KURIS YRA TINKLO REMIAMŲ INICIATYVŲ DALIS, BUS: ESPERENTIAL LABORATORIJŲ PRAKTIKA VIDURINĖSE MOKYKLOSE (A2) -AVALORARE „TIEKIMO GRANDINĖS“ PERSPEKTYVA NE TIK GAMYBOS SRITYJE, BET IR NUSTATANT GALIMĄ STUDIJŲ KURSĄ (B-DARBO DIENA) IR ORGANIZUOJANT MOKYTOJŲ (A4) IR ŠEIMŲ INICIATYVAS – DIDINTI ĮSIVERTINIMO PRIEMONIŲ NAUDOJIMĄ, KAD BŪTŲ AKTYVUOTOS JŲ ŽINIOS (D) – SKATINTI VYRESNIŲJŲ MOKYKLŲ STUDENTŲ ŽINIAS (B-DARBO DIENA) – SKATINIMAS – SKATINIMAS ŽINIOS APIE JAUNIMO IKI 25 METŲ PARAMOS PASLAUGAS (B DARBO DIENA) – INVESTIRE, KAIP PABRĖŽTI UNIVERSALIŲ GEBĖJIMŲ (C) SVARBĄ SKATINANT PROFESINIO RENGIMO IR MOKYMO STUDENTUS LAIKYTIS REGIONINIŲ ORIENTAVIMO INICIATYVŲ, SUKURIANT FORMOS VADOVĄ. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
PROJEKTS ORENTAINSIEEMEVICENZA, KAS IR DAĻA NO TĪKLA ATBALSTĪTAJĀM INICIATĪVĀM, — VIRTUĀLO LABORATORIJU (A1) IZMANTOŠANAS VEICINĀŠANA — KOSOLIDARE ESPERENTIAL LABORATORIJU PRAKSI VIDUSSKOLĀS (A2) -AVALORARE “PIEGĀDES ĶĒDES” PERSPEKTĪVU NE TIKAI RAŽOŠANAS JOMĀ, BET ARĪ IESPĒJAMĀ STUDIJU KURSA NOTEIKŠANĀ (B DARBA DIENA) UN INICIATĪVU ORGANIZĒŠANĀ SKOLOTĀJIEM (A4) UN ĢIMENĒM, VEICINOT PAŠNOVĒRTĒJUMA INSTRUMENTU IZMANTOŠANU, LAI AKTIVIZĒTU ZINĀŠANAS PAR SEVI (D), VEICINOT VECĀKA GADAGĀJUMA SKOLĒNU ZINĀŠANAS (B-DARBA DIENA) — POPULARIZĒJOT ZINĀŠANAS PAR JAUNIEŠU ATBALSTA PAKALPOJUMIEM LĪDZ 25 GADIEM (B DARBA DIENA) — INVESTIRE PAR TO, KĀ UZSVĒRT TRANSVERSĀLO KOMPETENČU (C) NOZĪMI, VEICINOT PIA STUDENTU PIEVIENOŠANOS REĢIONĀLĀS IEVIRZES INICIATĪVĀM, IZVEIDOJOT CEĻVEDI FORMĀTĀ. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ORENTAINSIEEMEVICENZA, КАТО ЧАСТ ОТ ИНИЦИАТИВИТЕ, НАСЪРЧАВАНИ ОТ МРЕЖАТА, ЩЕ: — ПОДОБРЯВАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ВИРТУАЛНИ ЛАБОРАТОРИИ (A1) — КОНСОЛИДАПОЛЗВАТ ПРАКТИКАТА НА ЛАБОРАТОРИИТЕ ESPERENTIAL В ГИМНАЗИАЛНИТЕ УЧИЛИЩА (A2) -AVALORARE ГЛЕДНАТА ТОЧКА НА „ВЕРИГАТА НА ДОСТАВКИ“ НЕ САМО В ОБЛАСТТА НА ПРОИЗВОДСТВОТО, НО И ПРИ ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА ВЪЗМОЖНИЯ КУРС НА ОБУЧЕНИЕ (Б-РАБОТЕН ДЕН) И ПРИ ОРГАНИЗИРАНЕТО НА ИНИЦИАТИВИ ЗА УЧИТЕЛИ (А4) И СЕМЕЙСТВА — ЗАСИЛВАНЕ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНСТРУМЕНТИ ЗА САМООЦЕНКА, ЗА ДА СЕ АКТИВИЗИРАТ ПОЗНАНИЯТА НА САМИТЕ ТЯХ (D) — НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОЗНАНИЯТА ЗА ТЯХ СРЕД СТАРШИТЕ УЧЕНИЦИ (Б-РАБОТЕН ДЕН) — НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОЗНАВАНЕТО НА УСЛУГИТЕ ЗА ПОДКРЕПА НА МЛАДИТЕ ХОРА ЗА ПЕРИОД ДО 25 ГОДИНИ (Б-РАБОТЕН ДЕН) — ИНВЕСТИРЕ ЗА ТОВА КАК ДА СЕ ПОДЧЕРТАЕ ЗНАЧЕНИЕТО НА ТРАНСВЕРСАЛНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ (В) ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИСЪЕДИНЯВАНЕТО НА УЧАЩИТЕ СЕ В ОБЛАСТТА НА ПОО КЪМ ИНИЦИАТИВИТЕ ЗА РЕГИОНАЛНА ОРИЕНТАЦИЯ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕТО НА РЪКОВОДСТВО ВЪВ ФОРМАТ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A HÁLÓZAT ÁLTAL TÁMOGATOTT KEZDEMÉNYEZÉSEK RÉSZEKÉNT AZ ORENTAINSIEEMEVICENZA PROJEKT: – A VIRTUÁLIS LABORATÓRIUMOK HASZNÁLATÁNAK FOKOZÁSA (A1) – AZ ESPERENTIAL LABORATÓRIUMOK GYAKORLATÁNAK FOKOZÁSA A FELSŐ KÖZÉPFOKÚ ISKOLÁKBAN (A2) – AVALORARE AZ „ELLÁTÁSI LÁNC” PERSPEKTÍVÁJA NEMCSAK A TERMELÉSI TERÜLETEN, HANEM A LEHETSÉGES TANULMÁNYOK MEGHATÁROZÁSÁBAN (B- MUNKANAP), VALAMINT A TANÁROK ÉS CSALÁDOK KEZDEMÉNYEZÉSEINEK MEGSZERVEZÉSÉBEN IS – AZ ÖNÉRTÉKELÉSI ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁNAK FOKOZÁSA AZ ÖNÉRTÉKELÉSI ESZKÖZÖK AKTIVIZÁLÁSA ÉRDEKÉBEN (D) – A FELSŐFOKÚ TANULÓK KÖRÉBEN TÖRTÉNŐ ISMERETTERJESZTÉS (B- MUNKANAP) – A FIATALOK TÁMOGATÁSI SZOLGÁLTATÁSAINAK MEGISMERTETÉSE LEGFELJEBB 25 ÉVIG (B- MUNKANAP) -INVESTIRE ARRA VONATKOZÓAN, HOGY HOGYAN LEHET KIEMELNI A TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIÁK FONTOSSÁGÁT (C) A SZAKKÉPZÉSBEN RÉSZT VEVŐ DIÁKOK REGIONÁLIS ORIENTÁCIÓS KEZDEMÉNYEZÉSEKHEZ VALÓ CSATLAKOZÁSÁNAK ÖSZTÖNZÉSE EGY FORMÁTUMÚ ÚTMUTATÓ KIDOLGOZÁSA RÉVÉN. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
DÉANFAIDH AN TIONSCADAL ORENTAINSIEEMEVICENZA, MAR CHUID DE NA TIONSCNAIMH A CHUIREANN AN LÍONRA CHUN CINN: — FEABHAS A CHUR AR ÚSÁID SAOTHARLANN FHÍORÚIL (A1) -CONSOLIDARE CLEACHTAS NA SAOTHARLANN ESPERENTIAL I MEÁNSCOILEANNA UACHTARACHA (A2) -AVALORARE PEIRSPICTÍOCHT AN “SLABHRA SOLÁTHAIR” NÍ HAMHÁIN I RÉIMSE AN TÁIRGTHE ACH FREISIN MAIDIR LEIS AN GCÚRSA FÉIDEARTHA STAIDÉIR A SHAINAITHINT (LÁ GNÓ B) AGUS MAIDIR LE TIONSCNAIMH A EAGRÚ DO MHÚINTEOIRÍ (A4) AGUS DO THEAGHLAIGH — FEABHAS A CHUR AR ÚSÁID UIRLISÍ FÉINMHEASÚNAITHE CHUN EOLAS ORTHU FÉIN (D) A GHNÍOMHACHTÚ — AN T-EOLAS ATÁ AIR A CHUR CHUN CINN I MEASC MAC LÉINN SINSEARACHA SCOILE (LÁ GNÓ B) — EOLAS AR SHEIRBHÍSÍ TACAÍOCHTA NA NDAOINE ÓGA A CHUR CHUN CINN AR FEADH SUAS LE 25 BLIANA (LÁ B-GHNÓ) -INVESTIRE MAIDIR LE CONAS BÉIM A LEAGAN AR THÁBHACHT NA N-INNIÚLACHTAÍ IDIRDHISCIPLÍNEACHA (C) LENA SPREAGTAR MIC LÉINN A BHEITH AG CLOÍ LE TIONSCNAIMH TREOSHUÍMH RÉIGIÚNACHA TRÍ THREOIR I BHFORMÁID A CHRUTHÚ. (Irish)
3 July 2022
0 references
PROJEKTET ORENTAINSIEEMEVICENZA, SOM EN DEL AV DE INITIATIV SOM NÄTVERKET FRÄMJAR, KOMMER ATT — ÖKAD ANVÄNDNING AV VIRTUELLA LABORATORIER (A1) – KONSOLIDARE VERKSAMHETEN VID ESPERENTIAL-LABORATORIERNA I GYMNASIESKOLOR (A2) – AVALORARE PERSPEKTIVET ”FÖRSÖRJNINGSKEDJA” INTE BARA I PRODUKTIONSOMRÅDET UTAN ÄVEN I IDENTIFIERINGEN AV MÖJLIGA STUDIER (B- ARBETSDAG) OCH VID ANORDNANDET AV INITIATIV FÖR LÄRARE (A4) OCH FAMILJER – ÖKAD ANVÄNDNING AV SJÄLVBEDÖMNINGSVERKTYG FÖR ATT AKTIVERA KUNSKAPERNA OM SIG SJÄLVA (D) – FRÄMJANDE AV KUNSKAPERNA OM DETTA BLAND SENIORSTUDENTER (B- ARBETSDAG) – FRÄMJANDE AV KUNSKAP AV STÖDTJÄNSTER FÖR UNGDOMAR I UPP TILL 25 ÅR (B- ARBETSDAG) – INVESTIRE OM HUR MAN KAN LYFTA FRAM VIKTEN AV ÖVERGRIPANDE KOMPETENS (C) FÖR ATT UPPMUNTRA YRKESUTBILDNINGSSTUDENTER ATT ANSLUTA SIG TILL REGIONALA ORIENTERINGSINITIATIV GENOM ATT SKAPA EN VÄGLEDNING I FORMAT. (Swedish)
3 July 2022
0 references
PROJEKT ORENTAINSIEEMEVICENZA, MIS ON OSA VÕRGUSTIKU EDENDATAVATEST ALGATUSTEST, ON JÄRGMINE: – VIRTUAALSETE LABORITE KASUTAMISE TÕHUSTAMINE (A1) – KOOSOLIDARE ESPERENTIAL LABORITE PRAKTIKA GÜMNAASIUMIDES (A2) – AAVALORARE „TARNEAHELA“ PERSPEKTIIV MITTE AINULT TOOTMISVALDKONNAS, VAID KA VÕIMALIKU ÕPPEKURSUSE KINDLAKSTEGEMISEL (B-TÖÖPÄEV) JA ÕPETAJATELE (A4) JA PEREDELE SUUNATUD ALGATUSTE KORRALDAMISEL – ENESEHINDAMISVAHENDITE KASUTAMISE TÕHUSTAMINE, ET AKTIVEERIDA ENDA TEADMISED (D) – TEADMISTE EDENDAMINE VANEMATE ÕPILASTE SEAS (B-TÖÖPÄEV) – TEADMISED KUNI 25-AASTASTE NOORTE TUGITEENUSTEST (B-TÖÖPÄEV) – INVESTIRE SELLE KOHTA, KUIDAS RÕHUTADA VALDKONNAÜLESTE PÄDEVUSTE TÄHTSUST (C), MIS JULGUSTAB KUTSEHARIDUSE JA -KOOLITUSE ÜLIÕPILASI JÄRGIMA PIIRKONDLIKKE ORIENTATSIOONIALGATUSI, LUUES VORMILISE JUHENDI. (Estonian)
3 July 2022
0 references
VICENZA
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
H68H19000460007
0 references