A BETTER START FOR A YOUNG ŻULAWIAK! (Q121257)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q121257 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A BETTER START FOR A YOUNG ŻULAWIAK! |
Project Q121257 in Poland |
Statements
2,259,624.05 zloty
0 references
2,658,381.24 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 August 2016
0 references
31 August 2018
0 references
GMINA CEDRY WIELKIE
0 references
Celem gł.(CG) zaplanowanym do 8.2018r.jest kompleksowe wsparcie min.630uczniów(U) w rozwoju okr. kompetencji edu.tj.kompetencje kluczowe(dalej kk),wsparcie logoped.(L) i psycholog.(P), doradztwo zaw.(DZ),rozwój kreatywności i kompl.wsparcie min.70nauczycieli(N)z wykorzystania i włączania narzędzi TIK do nauczania, kształcenia kk, z 6szkół z Gm.Cedry Wlk(GCW),których potrzeba zwiększenia wynikała z wszechstronnej diagnozy potrzeb (U,rodziców,N,dyrekcji) opr. przez Fundację Instytut Promocji Edukacji w IX-X 2015r. przyjętą Zarz.Nr 7/2016 Wójta GCW z 18.01.2016. CG osiągnięty przez cele szczeg., tj -wzrost poziomu kk niezbędnych na rynku pracy wśród min.90%U objętych wsparciem,potwierdzony badaniem przyrostu kk -zwiększenie szans rozw. U o specj. potrzebach edu.(dalej SPE), w tym U z niepeł./z zaburzeniami rozw. i U młodszych,poprzez objęcie wsparciem L i P min.100U z wyłączeniem klas II i III SP -pobudzenie kreatywności,innowac.min.90%U objętych wsparciem przez org.zajęć opartych na metodzie eksperymentu,kółek zainteresowań itp.w wymiarze min.1380godz. i nabycie umiejętności plan.ścieżki eduk.-zaw.przez min.170 U GCW i GCM biorących udział w zajęciach z DZ -wzrost umiejętności z zakresu kształcenia kk i pracy z U o SPE w szczeg. U z niepełnosprawnościami/zaburzeniami rozwoju, wykorzystania i włączania narzędzi TIK do nauczania przedm. u min.63 z 70N-li biorących udział szkoleniach -zakup pomocy dyd.,narzędzi TIK,zg.z Diagnozą,niezbędnych do realizacji progr.nauczania w zakresie kształt. u uczniów kk -wyposażenie 5 prac. w narz. do nauczania przed. przyrod.w celu prowadzenia zajęć opartych na metodzie eksp.,oraz doposażenie 6 szkół w materiały,pomoce dyd., sprzęt do rozpoznawania potrzeb rozwojowych, edukacyjnych, możliwości psychofiz.,prowadzenia terapii U ze SPE,zg.z Diagnozą -dostosowanie infrastruktury do efektyw.nauczania przez adaptację sali komp. (SP WOC)oraz montaż drzwi wyciszających w gab. logopedycznym (SP GIEM) zg.z potrzebami ON i przeprowadzoną diagnozą (Polish)
0 references
The aim(CG) planned for 8.2018 is a comprehensive support of min.630 pupils(U) in the development of the area of competence edu. i.e. key competences(further ck), support of speeches.(L) and psychologist.(P), consultancy in (DZ), development of creativity and compl. support of min.70participants(N) from the use and integration of ICT tools for teaching, education, education, etc. CG achieved by the specific objectives, i.e. an increase in the labour market levels of at least 90 % of the supported, confirmed by an increase in growth opportunities. U with special needs of edu.(hereinafter SPE), including U with incomplete/development disorders and in the younger, through the inclusion of L and P support min.100U excluding classes II and III SP -innovation of creativity,innovac.min.90 %U covered by support by org. classes based on the study method, circles of interests, etc. in the dimension of min. U with disabilities/disruptions of development, use and inclusion of ICT tools for pre-schooling at min.63 of 70N-li participating trainings – purchase of teaching assistance. ICT tools, r. diagnose, necessary for realisation of prognostic. school education in the field of education. in the field of education education – equipment 5 works. in order to teach before nature in order to conduct classes based on the method of study at the same time. (SP WOC) and installation of silence doors in speech therapy (SP giem) according to ON needs and diagnosis (English)
21 October 2020
0.0328525347587831
0 references
L’objectif de la principale (CG) prévue jusqu’au 8.2018 est de fournir un soutien complet aux étudiants min.630 (U) dans le développement des compétences clés edu.tj. (ci-après kk), le soutien de logoped.(L) et psychologue.(P), le conseil ci-dessus (DZ), le développement de la créativité et compl.support min.70teachers(N) de l’utilisation et de l’intégration d’outils TIC pour l’enseignement, l’éducation, kk, de 6 écoles de Gm.Cedry Wlk(GCW), la nécessité d’une augmentation résulte d’un diagnostic complet des besoins (U, Parents, N, Direction) par l’Institut de la Fondation pour la promotion de l’éducation en IX-X 2015 adopté par Zarz.Nr 7/2016 WÓJTA GCW du 18.1.2016. CG atteint par les objectifs de détail, c’est-à-dire une augmentation du niveau de KK nécessaire sur le marché du travail parmi les min.90 %U soutenus, confirmé par l’étude progressive de kk — augmentant les chances de développement. U ayant des besoins particuliers de edu. (ci-après SPE), y compris U avec des troubles du développement incomplets/avec des troubles du développement et des plus jeunes, en soutenant L et P min.100U à l’exclusion des classes II et III SP — encourageant la créativité,innowac.min.90 %U couverts par des classes basées sur la méthode d’expérience, les cercles d’intérêt, etc. dans la dimension de min.1380h. et l’acquisition de compétences. En cas de handicaps/troubles de développement, d’utilisation et d’intégration d’outils TIC pour le pré-apprentissage en min. 63 sur 70 formations participantes N-li -achat de l’assistance des enseignants, outils TIC, avec diagnostic, nécessaires à la mise en œuvre de l’enseignement dans le domaine de la forme. chez les élèves du kk — équipement 5 travaux. avec des outils d’enseignement avant nature. dans le but de conduire des cours basés sur la méthode d’exp., et rénover 6 écoles avec du matériel, des aides pédagogiques, des équipements pour reconnaître les besoins de développement, les besoins éducatifs, les possibilités psychophysiques, la conduite de la thérapie U avec SPE, zg. z Diagnostic — adaptation de l’infrastructure à un enseignement efficace en adaptant la comp. (SP WOC) et installation de portes orthopédiques (SP GIEM) en fonction des besoins de ON et du diagnostic effectué (French)
2 December 2021
0 references
Ziel der bis 8.2018 geplanten Haupt (CG) ist die umfassende Unterstützung von min.630studenten(U) bei der Entwicklung der Fähigkeiten von edu.tj. Schlüsselkompetenzen (im Folgenden kk), Unterstützung von Logoped.(L) und Psychologen.(P), Beratung der oben genannten(DZ), Entwicklung von Kreativität und compl.support min.70teachers(N)von der Nutzung und Integration von IKT-Werkzeugen für Lehre, Bildung, kk, von 6 Schulen von Gm.Cedry W(GCW), die Notwendigkeit einer Erhöhung resultierte aus einer umfassenden Bedarfsdiagnose (U, Eltern, N, Direktion) des Stiftungsinstituts zur Förderung der Bildung in IX-X 2015, angenommen von Zarz.Nr. 7/2016 WÓJTA GCW vom 18.1.2016. CG erreicht durch die Ziele der Detaillierung, d. h. -eine Erhöhung des auf dem Arbeitsmarkt erforderlichen Niveaus von KK unter min.90 %U unterstützt, bestätigt durch die inkrementelle Studie von kk -, die die Entwicklungschancen erhöht. U mit besonderen Bedürfnissen von edu. (im Folgenden SPE), einschließlich U mit unvollständigen/mit Entwicklungsstörungen und jüngeren, durch die Unterstützung von L und P min.100U mit Ausnahme der Klassen II und III SP -fördernde Kreativität,innowac.min.90 %U abgedeckt durch org. Klassen auf der Grundlage der Methode des Experiments, Kreise von Interesse, etc. in der Dimension von min.1380h. und Erwerb von Fähigkeiten Plan.von min.170 bei GCW und GCM Teilnahme an Klassen mit DZ -steigernde Fähigkeiten im Bereich Bildung kk und arbeiten mit U über SPE insbesondere. Im Fall von Behinderungen/Störungen der Entwicklung, Nutzung und Integration von IKT-Instrumenten für das Vorlernen in min. 63 von 70 N-li teilnehmenden Schulungen -Kauf der Unterstützung von Lehrern, IKT-Werkzeugen, mit Diagnostik, notwendig für die Umsetzung der progr. Lehre auf dem Gebiet der Form. in Studenten der kk – Ausrüstung 5 Werke. mit Werkzeugen für den Unterricht vor der Natur. zum Zweck der Durchführung von Klassen auf der Grundlage der Methode der exp., und Nachrüstung von 6 Schulen mit Materialien, Lehrmitteln, Ausrüstung zur Erkennung von Entwicklungsbedürfnissen, pädagogischen Bedürfnissen, psychophysikalischen Möglichkeiten, Durchführung einer U-Therapie mit SPE, zg. z Diagnose – Anpassung der Infrastruktur an eine effektive Lehre durch Anpassung des Comp. (SP WOC) und Einbau von Sprachpediktüren (SP GIEM) entsprechend den Bedürfnissen von ON und der durchgeführten Diagnose (German)
8 December 2021
0 references
Het doel van de belangrijkste (CG) geplande tot 8.2018 is om uitgebreide ondersteuning te bieden aan min.630studenten(U) bij de ontwikkeling van de vaardigheden van edu.tj. sleutelcompetenties (hierna kk), ondersteuning van logoped.(L) en psycholoog.(P), counseling bovenstaand(DZ), ontwikkeling van creativiteit en compl.support min.70docenten(N)van het gebruik en de integratie van ICT-instrumenten voor onderwijs, onderwijs, kk, van 6 scholen van Gm.Cedry Wlk(GCW), de behoefte aan een toename was het gevolg van een uitgebreide diagnose van behoeften (U, Parents, N, Directoraat) door het Foundation Institute for the Promotion of Education in IX-X 2015, goedgekeurd door Zarz.Nr 7/2016 WÓJTA GCW van 18.1.2016. CG bereikt met de gedetailleerde doelstellingen, d.w.z. een verhoging van het KK-niveau op de arbeidsmarkt met min.90 % ondersteund, bevestigd door de incrementele studie van kk — waardoor de kans op ontwikkeling wordt vergroot. U met speciale behoeften van edu.(hierna SPE), met inbegrip van U met onvolledige/met ontwikkelingsstoornissen en jongere, door ondersteuning van L en P min.100U met uitzondering van de klassen II en III SP — stimuleren van creativiteit,innowac.min.90 %U gedekt door org. klassen gebaseerd op de methode van het experiment, cirkels van belang, enz. in de dimensie van min.1380h. en de verwerving van vaardigheden plan. In het geval van handicaps/stoornissen bij de ontwikkeling, het gebruik en de integratie van ICT-instrumenten voor pre-learning in min. 63 van de 70 N-li deelnemende opleidingen — aankoop van de hulp van leerkrachten, ICT-instrumenten, met diagnostiek, die nodig zijn voor de implementatie van progr. onderwijs op het gebied van vorm. in studenten van de kk — apparatuur 5 werkt. met hulpmiddelen voor onderwijs vóór de natuur. voor het geven van lessen op basis van de methode van exp., en het aanpassen van 6 scholen met materiaal, onderwijshulpmiddelen, apparatuur voor het herkennen van ontwikkelingsbehoeften, educatieve behoeften, psychofysica mogelijkheden, het uitvoeren van U-therapie met SPE, zg. z Diagnose — aanpassing van de infrastructuur aan effectief onderwijs door het aanpassen van de comp. (SP WOC) en installatie van spraakpedicerende deuren (SP GIEM) volgens de behoeften van ON en de uitgevoerde diagnose (Dutch)
17 December 2021
0 references
L'obiettivo del principale (CG) previsto fino all'8.2018 è quello di fornire un supporto completo a min.630students(U) nello sviluppo delle competenze chiave di edu.tj. (di seguito kk), supporto di logoped.(L) e psicologo.(P), consulenza di cui sopra (DZ), sviluppo della creatività e compl.support min.70teachers(N) dall'uso e dall'integrazione di strumenti TIC per l'insegnamento, l'istruzione, kk, da 6 scuole di Gm.Cedry Wlk(GCW), la necessità di un aumento è dovuta a una diagnosi completa dei bisogni (U, genitori, N, direzione) da parte dell'Istituto per la promozione dell'istruzione nel IX-X 2015 adottato da Zarz.Nr 7/2016 WÓJTA GCW del 18.1.2016. CG raggiunto dagli obiettivi di dettaglio, vale a dire — un aumento del livello di KK necessario sul mercato del lavoro tra il 90 % U minimo sostenuto, confermato dallo studio incrementale di kk — aumentando le possibilità di sviluppo. U con esigenze speciali di edu. (di seguito SPE), compreso U con incompleto/con disturbi dello sviluppo e quelli più giovani, sostenendo L e P min.100U escluse le classi II e III SP -incoraggiando la creatività,innowac.min.90 %U coperto da classi org. basati sul metodo di esperimento, cerchi di interesse, ecc. nella dimensione di min.1380h. e l'acquisizione di un piano di competenze. percorsi di istruzione.by min.170 presso GCW e GCM prendendo parte a classi con DZ — aumentare le competenze nel campo dell'istruzione kk e lavorare con U circa SPE in particolare. Nel caso di disabilità/disturbi di sviluppo, utilizzo e integrazione di strumenti ICT per il pre-apprendimento in min. 63 dei 70 corsi di formazione partecipanti N-li — acquisto dell'assistenza di docenti, strumenti ICT, con diagnostica, necessari per l'implementazione di progr. insegnamento nel campo della forma. negli studenti del kk — attrezzature 5 opere. con strumenti per l'insegnamento prima della natura. allo scopo di condurre lezioni basate sul metodo di exp., e ammodernare 6 scuole con materiali, ausili didattici, attrezzature per riconoscere i bisogni dello sviluppo, bisogni educativi, possibilità psicofisiche, condurre U terapia con SPE, zg. z Diagnosi — adattamento dell'infrastruttura all'insegnamento efficace adattando il comp. (SP WOC) e installazione di porte di comando vocale (SP GIEM) in base alle esigenze di ON e alla diagnosi effettuata (Italian)
15 January 2022
0 references
El objetivo del principal (CG) previsto hasta el 8 de 2018 es proporcionar un apoyo integral a los estudiantes (U) min.630 en el desarrollo de las competencias clave de edu.tj. (en lo sucesivo kk), apoyo a logoped.(L) y psicólogo.(P), asesoramiento a la(DZ), desarrollo de la creatividad y compl.support min.70 maestros(N) desde el uso e integración de herramientas TIC para la enseñanza, la educación, kk, de 6 escuelas de Gm.Cedry Wlk(GCW), la necesidad de un aumento fue el resultado de un diagnóstico integral de las necesidades (U, Parents, N, Dirección) por la Fundación Instituto para la Promoción de la Educación en IX-X 2015 adoptado por Zarz.Nr 7/2016 WÓJTA GCW de 18.1.2016. CG alcanzado por los objetivos de detalle, es decir, un aumento en el nivel de KK necesario en el mercado laboral entre el mínimo 90 %U apoyado, confirmado por el estudio incremental de kk, aumentando las posibilidades de desarrollo. U con necesidades especiales de edu. (en adelante SPE), incluyendo U con trastornos del desarrollo incompletos/con trastornos del desarrollo y los más jóvenes, apoyando a L y P min.100U excluyendo las clases II y III SP -fomento de la creatividad,innowac.min.90 %U cubiertos por clases basadas en el método de experimento, círculos de interés, etc. en la dimensión de min.1380h. y la adquisición de planes de habilidades. vías de educación.por min.170 en GCW y GCM participando en clases con DZ — aumentando las habilidades en el campo de la educación kk y trabajando con U sobre SPE en particular. En el caso de discapacidades/trastornos de desarrollo, uso e integración de herramientas TIC para pre-aprendizaje en un mínimo de 63 de 70 capacitaciones participantes en N-li -compra de la asistencia de profesores, herramientas TIC, con diagnósticos, necesarias para la implementación de la enseñanza progr. en el campo de la forma. en estudiantes del kk — equipo 5 trabaja con herramientas para la enseñanza antes de la naturaleza. con el propósito de realizar clases basadas en el método de exp., y readaptación de 6 escuelas con materiales, material didáctico, equipo para reconocer necesidades de desarrollo, necesidades educativas, posibilidades de psicofísica, realización de terapia U con SPE, zg. z Diagnóstico — adaptación de la infraestructura a una enseñanza efectiva mediante la adaptación de la comp. (SP WOC) e instalación de puertas de desplazamiento del habla (SP GIEM) según las necesidades de ON y el diagnóstico realizado (Spanish)
18 January 2022
0 references
Kuni 8.2018 kavandatud peamise (CG) eesmärk on pakkuda igakülgset tuge vähemalt 630 õpilast (U) haridusoskuste arendamisel.tj võtmepädevuste (edaspidi kk), logoga.(L) ja psühholoogi.(P), eespool nimetatud (DZ) nõustamine, loovuse arendamine ja täielik tugi min.70õpetaja(N) alates IKT-vahendite kasutamisest ja integreerimisest õpetamiseks, hariduseks, kk, 6 koolist Gm.Cedry Wlk (GCW), eelarve suurendamise vajadus tulenes vajaduste põhjalikust diagnoosimisest (U, vanemad, N, direktoraat) hariduse edendamise sihtasutuse instituudi poolt IX-X 2015is, mille võttis vastu 18. jaanuaril 7/2016 Zarz.Nr 7/2016 WÓJTA GCW. CG saavutati detailsuseesmärkidega, s.t – tööturul vajaliku KK taseme tõus minimaalse, 90 % U toetusega, mida kinnitab arenguvõimalusi suurendav täienduuring kk. U erivajadustega haridus. (edaspidi SPE), sealhulgas U koos mittetäielike/arenguhäiretega ja nooremad, toetades L ja P min.100U, välja arvatud II ja III SP – julgustades loovust,innowac.min.90 %U kaetud org. klassid, mis põhinevad eksperimendi meetodil, huviringid jne mõõtmes min.1380h. ja oskuste omandamine plan. hariduse Pathways.by min.170 juures GCW ja GCM osalevad klassides DZ-suurendada oskusi hariduse valdkonnas kk ja töötades U umbes SPE eriti. Puuete ja IKT vahendite arendamise, kasutamise ja integreerimise korral eelõppeks vähemalt 63-st 70st N-li koolitusest – õpetajate abi ostmine, IKT-vahendid koos diagnostikaga, mis on vajalikud õppetöö läbiviimiseks kuju valdkonnas. kk – seadmed 5 töötab. koos vahenditega, mida kasutatakse enne loodust õpetamiseks. ekspedeerimismeetodil põhinevate tundide läbiviimiseks; ja 6 kooli moderniseerimine materjalide, õppevahendite, arenguvajaduste tunnustamise seadmetega, hariduslike vajaduste, psühhofüüsika võimalustega, U-ravi läbiviimine SPE-ga, zg. z Diagnoos – infrastruktuuri kohandamine tõhusa õpetamisega, kohandades komp. (SP WOC) ja kõnepedicing uksed (SP GIEM) vastavalt vajadustele ON ja diagnoos tehtud (Estonian)
27 July 2022
0 references
Iki 8,2018 m. rugpjūčio 8 d. planuojamo pagrindinio (KG) tikslas – suteikti visapusišką paramą min.630studentams ugdant edu.tj bendrųjų gebėjimų (toliau – kk) įgūdžius, remiant logopedą(L) ir psichologą.(P), konsultuojant pirmiau minėtus dalykus(DZ), plėtojant kūrybiškumą ir padedant min.70 pedagogams(N) naudotis ir integruoti IRT priemones mokymui, švietimui, kk, iš 6 Gm.Cedry Wlk(GCW) mokyklų, poreikis padidinti lėšas atsirado dėl išsamios poreikių diagnozės (U, Tėvai, N, direktoratas), kurią 2016 m. sausio 18 d. priėmė Zarz.Nr 7/2016 WÓJTA GCW. CG pasiektas dėl detalumo tikslų, t. y. -KK lygio padidėjimas darbo rinkoje tarp min. 90 % U, kurį patvirtina laipsniškas KK tyrimas, didinantis vystymosi galimybes. U su specialiais edu poreikiais (toliau – SPE), įskaitant U su neišsamiais/su vystymosi sutrikimais ir jaunesniais, remiant L ir P min.100U, išskyrus II ir III SP klases, skatinančias kūrybiškumą, innowac.min.90 %U apima org. klasės remiantis eksperimento metodu, interesų ratai ir kt. į min.1380h. ir įgūdžių plano įgijimas. Neįgalumo ir (arba) sutrikimų, susijusių su IRT priemonių, skirtų išankstiniam mokymuisi, kūrimo, naudojimo ir integravimo atvejais, min. 63 iš 70 N-li dalyvaujančių mokymų – mokytojų pagalbos pirkimas, IRT priemonės, diagnostikos priemonės, reikalingos progr. mokymui formos srityje įgyvendinti. kk moksleiviams – įranga 5. veikia su mokymo priemonėmis prieš gamtą. siekiant atlikti klases pagal išnaudojimo metodą, 6 mokyklų modifikavimas medžiagomis, mokymo priemonėmis, įranga vystymosi poreikiams atpažinti, ugdymo poreikiais, psichofizikos galimybėmis, U terapija su SPE, z Diagnosis – infrastruktūros pritaikymas efektyviam mokymui pritaikant komponentą. (SP WOC) ir kalbos kopėčios durų įrengimas (SP GIEM) atsižvelgiant į ON poreikius ir atliktą diagnozę (Lithuanian)
27 July 2022
0 references
Cilj glavnih (CG) planiranih do 8.2018. je pružanje sveobuhvatne podrške min.630studentima (U) u razvoju vještina edu.tj. ključnih kompetencija (dalje u tekstu kk), podrška logopedu.(L) i psihologu.(P), savjetovanje gore navedenog(DZ), razvoj kreativnosti i compl. support min.70 učitelja(N)od upotrebe i integracije IKT alata za poučavanje, obrazovanje, kk, iz 6 škola iz Gm.Cedry Wlk(GCW), potreba za povećanjem posljedica je sveobuhvatne dijagnoze potreba (U, Roditelji, N, Uprava) koju je donio Zarz.Nr 7/2016 WÓJTA GCW od 18. siječnja 2016. Koordinacijska skupina postigla je ciljeve detaljnosti, tj. povećanje potrebne razine KK na tržištu rada za najmanje 90 %U, što je potvrđeno inkrementalnom studijom o kk-povećanju izgleda za razvoj. U s posebnim potrebama edu. (dalje u tekstu SPE), uključujući U s nepotpunim/s razvojnim poremećajima i one mlađe, podržavajući L i P min.100U isključujući klase II i III SP -poticanje kreativnosti,innowac.min.90 %U pokriven org. klase na temelju metode eksperimenta, krugovi interesa, itd. u dimenziji min.1380.h. i stjecanje vještina plan.putevi obrazovanja. min.170 na GCW i GCM sudjelovanje u nastavi s DZ – povećanje vještina u području obrazovanja kk. i rad s U o SPE posebno. U slučaju invaliditeta/poremećaja razvoja, korištenja i integracije ICT alata za predučenje u min. 63 od 70 N-li sudjelujućih treninga -kupnja pomoći nastavnika, ICT alata, s dijagnostikom, potrebnih za provedbu progr. nastave u području oblika. u učenicima kk – opreme 5 radova. s alatima za nastavu prije prirode. u svrhu provođenja nastave na temelju metode exp., i naknadno opremanje 6 škola materijalima, nastavnim pomagalima, opremom za prepoznavanje razvojnih potreba, obrazovnim potrebama, mogućnostima psihofizike, provođenjem U terapije sa SPE, z Dijagnoza – prilagodba infrastrukture učinkovitom poučavanju prilagodbom komp. (SP WOC) i ugradnja vrata za pečenje govora (SP GIEM) u skladu s potrebama ON i provedenom dijagnozom (Croatian)
27 July 2022
0 references
Ο στόχος του κύριου (CG) που έχει προγραμματιστεί μέχρι τις 8.2018 είναι η παροχή ολοκληρωμένης υποστήριξης σε ελάχιστο 630 φοιτητές(U) στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων των βασικών ικανοτήτων του edu.tj. (στο εξής kk), η υποστήριξη των λογότυπων.(L) και ο ψυχολόγος.(P), η παροχή συμβουλών στα παραπάνω (DZ), η ανάπτυξη της δημιουργικότητας και compl.support min.70teachers(N)από τη χρήση και την ενσωμάτωση των εργαλείων ΤΠΕ για τη διδασκαλία, την εκπαίδευση, kk, από 6 σχολεία από το Gm.Cedry Wlk(GCW), η ανάγκη για αύξηση προέκυψε από την ολοκληρωμένη διάγνωση των αναγκών (U, Γονείς, Ν, Διεύθυνση) από το Ίδρυμα για την Προώθηση της Εκπαίδευσης το IX-X 2015 που εγκρίθηκε από τον Zarz.Nr 7/2016 WÓJTA GCW της 18.1.2016. CG που επιτεύχθηκε με τους στόχους της λεπτομέρειας, δηλαδή — αύξηση του επιπέδου της KK που απαιτείται στην αγορά εργασίας κατά τουλάχιστον 90 %U που υποστηρίζεται από την επαυξητική μελέτη της kk — αύξηση των πιθανοτήτων ανάπτυξης. U με ειδικές ανάγκες του edu. (εφεξής SPE), συμπεριλαμβανομένου του U με ελλιπείς/με αναπτυξιακές διαταραχές και νεότερους, με την υποστήριξη L και P min.100U εξαιρουμένων των κατηγοριών II και III SP -ενθάρρυνση της δημιουργικότητας,innowac.min.90 %U που καλύπτονται από οργανικές τάξεις με βάση τη μέθοδο του πειράματος, κύκλους ενδιαφέροντος, κ.λπ. στη διάσταση του min.1380h. και την απόκτηση του σχεδίου δεξιοτήτων. Στην περίπτωση αναπηριών/διαταραχών ανάπτυξης, χρήσης και ενσωμάτωσης εργαλείων ΤΠΕ για την προμάθηση σε τουλάχιστον 63 από τις 70 συμμετέχουσες εκπαιδεύσεις — αγορά της βοήθειας των εκπαιδευτικών, εργαλεία ΤΠΕ, με διαγνωστικά, απαραίτητα για την εφαρμογή της διδασκαλίας στον τομέα του σχήματος. σε μαθητές του εξοπλισμού 5 με εργαλεία διδασκαλίας πριν από τη φύση, με σκοπό τη διεξαγωγή μαθημάτων με βάση τη μέθοδο της exp., και μετεξοπλισμός 6 σχολείων με υλικά, διδακτικά βοηθήματα, εξοπλισμό για την αναγνώριση αναπτυξιακών αναγκών, εκπαιδευτικές ανάγκες, ψυχοφυσικές δυνατότητες, διεξαγωγή θεραπείας U με SPE, zg. z Διάγνωση — προσαρμογή της υποδομής στην αποτελεσματική διδασκαλία με την προσαρμογή του comp. (SP WOC) και εγκατάσταση θυρών ομιλίας-pedicing (SP GIEM) ανάλογα με τις ανάγκες του ON και τη διάγνωση που πραγματοποιείται (Greek)
27 July 2022
0 references
Cieľom hlavného (CG) plánovaného do 8. 2018 je poskytnúť komplexnú podporu min.630študentom(U) pri rozvoji zručností kľúčových kompetencií edu.tj. (ďalej len „kk“), podpora logoped.(L) a psychológa.(P), poradenstvo vyššie uvedeného(DZ), rozvoj kreativity a kompl.podpora min.70učiteľov(N)od využívania a integrácie nástrojov IKT pre výučbu, vzdelávanie, kk, zo 6 škôl z Gm.Cedry Wlk(GCW), potreba zvýšenia vyplývala z komplexnej diagnostiky potrieb (U, Rodičia, N, riaditeľstvo) Nadačného inštitútu pre podporu vzdelávania v IX-X 2015 prijatej spoločnosťou Zarz.Nr 7/2016 WÓJTA GCW z 18.1.2016. CG dosiahnuté ciele detailov, t. j. zvýšenie úrovne KK potrebnej na trhu práce o min. 90 % U, potvrdené postupnou štúdiou kk – zvýšenie šancí na rozvoj. U so špeciálnymi potrebami edu. (ďalej len „SPE“), vrátane U s neúplnými/s vývojovými poruchami a mladšími, podporou L a P min.100U okrem tried II a III SP -podporuje tvorivosť,innowac.min.90 %U pokrytých org. triedami na základe metódy experimentu, kruhmi záujmu atď. v rozmere min.1380h a získaním plánu zručností. dráhy vzdelávania.do min.170 v GCW a GCM, ktorí sa zúčastňujú na triedach s DZ – zvyšujúce zručnosti v oblasti vzdelávania kk a najmä s U o SPE. V prípade zdravotného postihnutia/poruchy vývoja, používania a integrácie nástrojov IKT pre predškolské vzdelávanie v min. 63 zo 70 N-li účastníckych školení – nákup pomoci učiteľov, nástroje IKT, s diagnostikou, potrebné na realizáciu progr. výučby v oblasti tvaru. u študentov kk – zariadenie 5 pracuje s nástrojmi na výučbu pred prírodou. na účely vedenia tried na základe metódy exp., a dodatočne vybaviť 6 škôl materiálmi, učebnými pomôckami, vybavením na rozpoznávanie rozvojových potrieb, vzdelávacími potrebami, psychofyzickými možnosťami, vykonávaním U terapií SPE, zg. z Diagnosis – prispôsobenie infraštruktúry efektívnej výučbe prispôsobením kompozície. (SP WOC) a inštalácia dverí na pyšenie reči (SP GIEM) podľa potrieb ON a vykonanej diagnózy (Slovak)
27 July 2022
0 references
Päätavoite (CG), joka on suunniteltu 8.2018 asti, on tarjota kattavaa tukea vähintään 630 opiskelijalle koulutuksen avaintaitojen (jäljempänä kk) taitojen kehittämisessä, kirjautuneen (L) ja psykologin (P) tukemisessa.(P), edellä mainittujen neuvontaa (DZ), luovuuden ja tuen kehittämisessä min.tj.Opettaja(N)en käytössä ja integroinnissa tieto- ja viestintätekniikan välineitä opetukseen, koulutukseen, kk, 6 koulusta Gm.Cedry Wlk (GCW), lisäystarve johtui kattavasta tarpeiden diagnoosista (U, Vanhemmat, N, osasto), jonka Zarz.Nr 7/2016 WÓJTA GCW hyväksyi 18.1.2016. CG saavutettiin yksityiskohtaisilla tavoitteilla eli – työmarkkinoilla tarvittavan KK:n tason nostaminen vähintään 90 %U: sta, jota tukee kk: n lisätutkimus, joka lisää kehitysmahdollisuuksia. U erityistarpeita edu. (jäljempänä SPE), mukaan lukien U epätäydellinen/kehityshäiriöt ja nuoremmat, tukemalla L ja P min.100U lukuun ottamatta luokkia II ja III SP – kannustaa luovuutta,nowac.min.90 %U katetaan org. luokat perustuu menetelmä kokeen, ympyrät, ympyrät, jne. ulottuvuus min.1380h. ja hankkiminen taitoja suunnitelma. Kun on kyse vammaisista tai kehityshäiriöistä, tieto- ja viestintätekniikan välineiden käytöstä ja integroinnista esioppimista varten vähintään 63:stä 70:stä N-li-koulutuksesta – opettajien avustaminen, tieto- ja viestintätekniikan työkalut diagnostiikkaan, joita tarvitaan muodon alan opetusta varten. kk – laitteet 5 toimii välineillä opetusta ennen luontoa, jotta voidaan suorittaa oppitunteja, jotka perustuvat eksp.-menetelmään, ja jälkiasennus 6 koulua materiaaleja, opetus apuvälineitä, laitteet tunnistaa kehitystarpeet, koulutustarpeet, psykofysiikan mahdollisuuksia, suorittaa U terapia SPE, zg. z Diagnosis – mukauttaminen infrastruktuurin tehokasta opetusta mukauttamalla komp. (SP WOC) ja puheensiirto-ovien (SP GIEM) asentaminen ON:n tarpeiden ja tehdyn diagnoosin mukaisesti (Finnish)
27 July 2022
0 references
A 8.2018. 8-ig tervezett fő (CG) célja, hogy átfogó támogatást nyújtson min.630diákok számára az edu.tj. kulcskompetenciák (a továbbiakban: kk), logóval ellátott (L) és pszichológusok (P), a fentiek (DZ) tanácsadása, a kreativitás fejlesztése és a compl.support min.70tanárok (N)az oktatás, az oktatás, a kk, a Gm.Cedry Wlk(GCW) 6 iskolájából származó IKT-eszközök használatától és integrálásától, a növekedés szükségességét a Zarz.Nr. 7/2016 WÓJTA GCW által 2016. január 18-án elfogadott, az Oktatást Előmozdító Alapítvány 2015. IX-X.-i Oktatási Intézete (U, Szülők, N, Igazgatóság) átfogó diagnózisa (U, Szülők, N, Igazgatóság) okozta. A CG a részletezési célokkal, azaz – a KK munkaerő-piaci szükséges szintjének legalább 90%U közötti növekedésével – támogatott, amit a kk – a fejlődési esélyek növelése – fokozatos tanulmányozása is alátámaszt. Az edu (a továbbiakban: SPE) különleges igényeivel rendelkező U, beleértve a hiányos/fejlődési zavarokkal küzdő U-t és a fiatalabbakat, az L és P min.100U támogatásával, kivéve a II. és III. SP osztályokat – a kreativitás ösztönzése,innowac.min.90%U, amely a kísérlet módszerén, az érdeklődési körökön stb. a min.1380h dimenzión és a készségterv megszerzésén alapul. Fogyatékosságok/fejlődési zavarok esetén az ikt-eszközök használata és integrálása az előtanuláshoz legalább 63-ban 70 N-li részt vevő képzésben – tanárok, IKT-eszközök, diagnosztika megvásárlása, amely a progr. oktatás megvalósításához szükséges a forma területén. a kk – berendezések hallgatóiban 5 működik. a természet előtti tanítás eszközeivel. az exp. módszeren alapuló osztályok vezetése céljából, és utólagos felszerelése 6 iskola anyagok, oktatási segédeszközök, berendezések felismerésére fejlesztési igények, oktatási igények, pszichofizika lehetőségek, végző U terápia SPE, zg. z Diagnosztika – adaptálása az infrastruktúra a hatékony tanítás a comp adaptálásával. (SP WOC) és beszédpedikátor ajtók (SP GIEM) telepítése az ON igényeinek és az elvégzett diagnózisnak megfelelően (Hungarian)
27 July 2022
0 references
Cílem hlavního (CG) plánovaného do 8.2018 je poskytnout komplexní podporu min.630 studentům (U) při rozvoji dovedností edu.tj. klíčových kompetencí (dále jen kk), podpoře logopedu.(L) a psychologa.(P), poradenství výše uvedenému(DZ), rozvoji kreativity a compl.support min.70tučitelé(N)z používání a integrace ICT nástrojů pro výuku, vzdělávání, kk, od 6 škol od Gm.Cedry Wlk(GCW), potřeba zvýšení byla způsobena komplexní diagnostikou potřeb (U, rodiče, N, ředitelství) Nadačním institutem pro podporu vzdělávání v IX-X 2015 přijatou Zarz.Nr 7/2016 WÓJTA GCW ze dne 18.1.2016. CG bylo dosaženo podrobnými cíli, tj. zvýšením nezbytné úrovně KK na trhu práce mezi min.90 %U podporovaným, potvrzeným přírůstkovou studií kk – zvýšením šancí na rozvoj. U se zvláštními potřebami edu. (dále jen „SPE“), včetně U s neúplnými/s vývojovými poruchami a mladšími, podporou L a P min.100U kromě tříd II a III SP – podněcováním kreativity,innowac.min.90 %U pokrytých org. třídami založenými na metodě experimentů, kruzích zájmu atd. v rozměru min.1380h. a získání plánu dovedností. V případě postižení/poruchy vývoje, používání a integrace nástrojů IKT pro pre-learning v min. 63 ze 70 N-li účastnických školení – nákup asistence učitelů, ICT nástroje, s diagnostikou, nezbytné pro realizaci progr. výuky v oblasti tvaru. u studentů kk – zařízení 5 pracuje. s nástroji pro výuku před přírodou. za účelem vedení tříd na základě metody zk., a dovybavení 6 škol materiály, výukovými pomůckami, vybavením pro rozpoznávání vývojových potřeb, vzdělávacích potřeb, možností psychofyziky, prováděním U terapie se SPE, zg. zg. z Diagnosis – přizpůsobení infrastruktury efektivní výuce přizpůsobením komparace. (SP WOC) a instalace dveří pro čtení řeči (SP GIEM) podle potřeb ON a provedené diagnózy (Czech)
27 July 2022
0 references
Galvenās (CG) mērķis, kas plānots līdz 8.2018., ir sniegt visaptverošu atbalstu min.630studentiem (U) edu.tj. pamatprasmju (turpmāk kk) prasmju attīstīšanai, logoped.(L) un psihologa atbalstam.(P), konsultējot iepriekš minēto(DZ), radošuma un compl.support Min.70teachers(N)no IKT rīku izmantošanas un integrēšanas mācīšanai, izglītībai, kk, no 6 skolām no Gm.Cedry Wlk(GCW), vajadzību pēc palielinājuma izraisīja visaptveroša vajadzību diagnoze (U, vecāki, N, direktorāts), ko veica Izglītības veicināšanas fonda institūts IX-X 2015, ko pieņēma Zarz.Nr 7/2016 WÓJTA GCW 2016. gada 18. janvārī. CG, kas sasniegts ar detalizācijas mērķiem, t. i., darba tirgū nepieciešamā KK līmeņa paaugstināšanos par vismaz 90 % U, ko apstiprina papildu pētījums par kk, kas palielina attīstības iespējas. U ar īpašām vajadzībām edu. (turpmāk SPE), ieskaitot U ar nepilnīgu/ar attīstības traucējumiem un jaunākiem, atbalstot L un P min.100U, izņemot II un III klases SP — veicina radošumu,innowac.min.90 %U aptver org. nodarbības, pamatojoties uz metodi eksperimenta, interešu aprindās, uc dimensijā min.1380h un apgūšanu prasmju plānu.upways of education.by min.170 pie GCW un GCM piedaloties klasēs ar DZ -palielinošas prasmes jomā izglītības kk un strādāt ar U par SPE, jo īpaši. Attiecībā uz invaliditāti/nepilnveidošanas traucējumiem, IKT rīku izmantošanu un integrēšanu priekšmācībās (min. 63 no 70 N-li līdzdalības apmācībām) — skolotāju palīdzības iegāde, IKT rīki ar diagnostiku, kas nepieciešami, lai īstenotu progr. mācīšanu formas jomā. kk — iekārtas 5 darbi. ar instrumentiem mācīšanai pirms dabas. lai vadītu nodarbības, pamatojoties uz ekspluatanta metodi, un modernizējot 6 skolas ar materiāliem, mācību līdzekļiem, aprīkojumu attīstības vajadzību, izglītības vajadzību, psihofizikas iespēju atzīšanai, veicot U terapiju ar SPE, zg. z Diagnosis — infrastruktūras pielāgošana efektīvai mācīšanai, pielāgojot kompakto. (SP WOC) un runas pedēšanas durvju (SP GIEM) uzstādīšana atbilstoši ON vajadzībām un veiktajai diagnozei (Latvian)
27 July 2022
0 references
Is é is aidhm don phríomhinniúlacht (CG) atá beartaithe go dtí 8.2018 tacaíocht chuimsitheach a chur ar fáil do mhion.630 mac léinn(U) i bhforbairt scileanna edu.tj. príomhinniúlachtaí (dá ngairtear kk anseo feasta), tacaíocht a thabhairt do lógó.(L) agus síceolaí.(P), comhairle a thabhairt don duine thuasluaite (DZ), cruthaitheacht a fhorbairt agus min.70 múinteoir(N)tacaíochta ó uirlisí TFC le haghaidh teagaisc, oideachais, kk, ó 6 scoil ó Gm.Cedry Wlk(GCW) a úsáid agus a chomhtháthú, D’eascair an gá atá le méadú as diagnóis chuimsitheach ar riachtanais (U, Tuismitheoirí, N, Stiúrthóireacht) ag an bhForas um Chur Chun Cinn an Oideachais i IX-X 2015 a ghlac Zarz.Nr 7/2016 Wójta GCW an 18.1.2016. CG a baineadh amach le cuspóirí an mhionsonraithe, i.e. méadú ar an leibhéal KK is gá ar mhargadh an tsaothair i measc min.90 %U, arna dhearbhú leis an staidéar incriminteach ar kk — ag méadú na seansanna forbartha. U le riachtanais speisialta de edu. (anseo feasta SPE), lena n-áirítear U le neamhiomláine/le neamhoird forbartha agus cinn níos óige, trí thacú L agus P min.100U gan ranganna II agus III SP-spreagadh cruthaitheacht, innowac.min.90 % U clúdaithe ag nóg ranganna atá bunaithe ar an modh turgnamh, ciorcail spéise, etc i dtoise min.1380h. agus a fháil plean scileanna. bealaí oideachais.by min.170 ag GCW agus ag glacadh páirte i ranganna le DZ -méadú scileanna i réimse an oideachais kk agus ag obair le U faoi SPE go háirithe. I gcás míchumais/neamhoird forbartha, úsáide agus comhtháthaithe uirlisí TFC le haghaidh réamhfhoghlama i min 63 de 70 N-li oiliúint rannpháirteach — ceannach cúnamh ó mhúinteoirí, uirlisí TFC, le diagnóisic, atá riachtanach chun progr. teagasc sa réimse crutha a chur i bhfeidhm. i mic léinn an kk — trealamh 5 oibreacha. le huirlisí teagaisc roimh an dúlra chun ranganna a dhéanamh bunaithe ar an modh exp., agus iarfheistiú 6 scoil le hábhair, áiseanna teagaisc, trealamh chun riachtanais forbartha a aithint, riachtanais oideachais, féidearthachtaí sícifisice, teiripe U a sheoladh le SPE, zg. z Diagnóisis — oiriúnú an bhonneagair do theagasc éifeachtach tríd an comp a oiriúnú. (SP WOC) agus suiteáil doirse urlabhra-pedicing (SP Giem) de réir riachtanais ON agus an diagnóis a rinneadh (Irish)
27 July 2022
0 references
Glavni (CG), načrtovan do 8.2018, je zagotoviti celovito podporo min.630 študentom (U) pri razvoju spretnosti edu.tj. ključnih kompetenc (v nadaljnjem besedilu kk), podpori logoped.(L) in psihologu.(P), svetovanju zgoraj (DZ), razvoju ustvarjalnosti in komplementarni podpori min.70teachers(N) iz uporabe in integracije orodij IKT za poučevanje, izobraževanje, kk, iz 6 šol iz Gm.Cedry Wlk(GCW), potreba po povečanju je bila posledica celovite diagnoze potreb (U, starši, N, direktorat) s strani Fundacije za spodbujanje izobraževanja v IX-X 2015, ki jo je sprejel Zarz.Nr 7/2016 WÓJTA GCW z dne 18.1.2016. CG, dosežena s cilji podrobnosti, tj. – povečanje ravni KK, ki je potrebna na trgu dela, za najmanj 90 % U, podprto z dodatno študijo kk – povečanje možnosti za razvoj. U s posebnimi potrebami edu.(v nadaljnjem besedilu SPE), vključno z U z nepopolnimi/z razvojnimi motnjami in mlajšimi, s podpiranjem L in P min.100U, razen razredov II in III SP -spodbujanje ustvarjalnosti,nowac.min.90 %U zajete v org. razredih, ki temeljijo na metodi eksperimentiranja, interesnih krogih itd. v dimenziji min.1380h. in pridobivanje načrta spretnosti. poti izobraževanja.by min.170 pri GCW in GCM, ki sodelujejo v razredih z DZ -povečanje spretnosti na področju izobraževanja kk in delo z U o SPE zlasti. V primeru invalidnosti/motnje razvoja, uporabe in integracije orodij IKT za predhodno učenje v najmanj 63 od 70 N-li sodelujočih usposabljanj – nakup pomoči učiteljev, IKT orodja, z diagnostiko, potrebna za izvedbo progr. poučevanja na področju forme. pri študentih kk – oprema 5 deluje z orodji za poučevanje pred naravo. za namen izvajanja pouka na podlagi metode exp., in naknadno opremljanje 6 šol z gradivom, učnimi pripomočki, opremo za prepoznavanje razvojnih potreb, izobraževalnih potreb, možnosti psihofizike, izvajanje U terapije s SPE, zg. z Diagnosis – prilagoditev infrastrukture učinkovitemu poučevanju s prilagoditvijo kompilacije. (SP WOC) in namestitev govornih vrat (SP GIEM) glede na potrebe ON in izvedeno diagnozo (Slovenian)
27 July 2022
0 references
Целта на основната (КГ), планирана до 8.2018 г., е да се осигури цялостна подкрепа на мин.630 ученици(U) в развитието на уменията на edu.tj. ключови компетентности (наричани по-долу kk), подкрепа на логопеди.(L) и психолог.(P), консултиране на горното(DZ), развитие на творчеството и compl.подкрепа мин.70 учители(N) от използването и интегрирането на ИКТ инструменти за преподаване, образование, kk, от 6 училища от Gm.Cedry Wlk(GCW), необходимостта от увеличаване се дължи на цялостна диагностика на нуждите (U, Родители, Н, Дирекция) от Фондацията Институт за насърчаване на образованието през IX-X 2015 г., приета от Zarz.Nr 7/2016 WÓJTA GCW от 18.1.2016 г. CG, постигната чрез целите за детайлност, т.е. повишаване на нивото на KK, необходимо на пазара на труда, сред мин.90 %, подкрепено от поетапното проучване на kk — увеличаване на шансовете за развитие. U със специални нужди на edu.(по-нататък SPE), включително U с непълни/с нарушения в развитието и по-млади, чрез подкрепа на L и P min.100U, с изключение на класове II и III SP -насърчаване на творчеството,innowac.min.90 %U, обхванати от орг. класове, базирани на метода на експериментиране, кръгове на интереси и т.н. в измерението на мин.1380h. и придобиване на план за умения. Pathways of education.by min.170 в GCW и GCM, които участват в класове с DZ -увеличаващи умения в областта на образованието kk и работа с U за SPE в частност. В случай на увреждания/нарушения в развитието, използването и интегрирането на ИКТ инструменти за предварително обучение в мин. 63 от 70-те участващи в Н-ли обучения -закупуване на помощ от учители, ИКТ инструменти, с диагностика, необходими за осъществяване на прог. преподаване в областта на формата. при студенти от kk — оборудване 5 работи. с инструменти за преподаване пред природата. за провеждане на занятия на базата на метода на експ., и преоборудване на 6 училища с материали, учебни помагала, оборудване за разпознаване на нуждите от развитие, образователни нужди, възможности за психофизика, провеждане на U терапия със SPE, zg. z Diagnosis — адаптиране на инфраструктурата към ефективното преподаване чрез адаптиране на комп. (SP WOC) и монтаж на говорни врати (SP GIEM) в съответствие с нуждите на ON и извършената диагноза (Bulgarian)
27 July 2022
0 references
L-għan ewlieni (CG) ippjanat sat-8.2018 huwa li jipprovdi appoġġ komprensiv lill-min.630student(U) fl-iżvilupp tal-ħiliet tal-kompetenzi ewlenin edu.tj. (minn hawn’il quddiem kk), l-appoġġ għal-logos.(L) u l-psikologu.(P), il-konsulenza ta’ hawn fuq(DZ), l-iżvilupp tal-kreattività u l-kompl.jappoġġaw lill-għalliema min.70teachers(N) mill-użu u l-integrazzjoni ta’ għodod tal-ICT għat-tagħlim, l-edukazzjoni, kk, minn 6 skejjel minn Gm.Cedry Wlk(GCW), il-ħtieġa għal żieda rriżultat minn dijanjożi komprensiva tal-ħtiġijiet (U, Parents, N, Direttorat) mill-Istitut tal-Fondazzjoni għall-Promozzjoni tal-Edukazzjoni f’IX-X 2015 adottat minn Zarz.Nr 7/2016 WÓJTA GCW tat-18.1.2016. CG milħuq permezz tal-objettivi ta’ dettall, jiġifieri żieda fil-livell ta’ KK meħtieġ fis-suq tax-xogħol fost minimu ta’ 90 %U appoġġat, ikkonfermat mill-istudju inkrementali ta’ żieda fil-possibbiltajiet ta’ żvilupp. U bi bżonnijiet speċjali ta ‘edu.(minn hawn ‘l quddiem SPE), inkluż U b’disturbi mhux kompluti/bi problemi ta’ żvilupp u oħrajn iżgħar, billi tappoġġa L u P min.100U esklużi l-klassijiet II u III SP -jinkoraġġixxu l-kreattività,innowac.min.90 %U koperti minn klassijiet ibbażati fuq il-metodu ta ‘esperiment, ċrieki ta’ interess, eċċ. fid-dimensjoni ta ‘min.1380h. u l-kisba ta’ pjan ta ‘ħiliet. Fil-każ ta’ diżabbiltajiet/diżordnijiet ta’ żvilupp, użu u integrazzjoni ta’ għodod tal-ICT għat-tagħlim minn qabel f’min. 63 minn 70 N-li ta’ taħriġ parteċipanti — xiri tal-assistenza tal-għalliema, għodod tal-ICT, b’dijanjostika, meħtieġa għall-implimentazzjoni ta’ tagħlim progr. fil-qasam tal-forma. fl-istudenti tal-k — tagħmir 5 jaħdem. b’għodod għat-tagħlim qabel in-natura. għall-iskop tat-twettiq ta’ klassijiet ibbażati fuq il-metodu tal-exp., u r-retrofitting ta’ 6 skejjel b’materjali, għajnuniet għat-tagħlim, tagħmir għar-rikonoxximent tal-ħtiġijiet ta’ żvilupp, ħtiġijiet edukattivi, possibbiltajiet ta’ psikofiżika, it-twettiq ta’ terapija U b’SPE, zg. z Dijanjożi — adattament tal-infrastruttura għal tagħlim effettiv billi tiġi adattata l-comp. (SP WOC) u l-installazzjoni ta’ bibien li jfaddlu d-diskors (SP GIEM) skont il-ħtiġijiet ta’ ON u d-dijanjożi mwettqa (Maltese)
27 July 2022
0 references
O objetivo(GC) previsto para 8.2018 é um apoio abrangente de min.630 alunos(U) no desenvolvimento da área de competência edu. ou seja, competências essenciais(mais ck), apoio a discursos.(L) e psicólogo.(P), consultoria em (DZ), desenvolvimento da criatividade e apoio complementar de min.70participantes(N) da utilização e integração de ferramentas TIC para o ensino, a educação, etc. CG alcançado pelos objetivos específicos, ou seja, um aumento dos níveis do mercado de trabalho de, pelo menos, 90 % dos apoiados, confirmado por um aumento das oportunidades de crescimento. U com necessidades especiais de edu. (doravante SPE), incluindo U com perturbações incompletas/do desenvolvimento e nos mais jovens, através da inclusão de apoio L e P min.100U excluindo classes II e III SP -inovação da criatividade,innovac.min.90 %U coberto por apoio de org. turmas com base no método de estudo, círculos de interesses, etc. na dimensão de min. U com deficiência/perturbações do desenvolvimento, utilização e inclusão de ferramentas TIC para pré-escolarização em min.63 de 70N-li formações participantes – aquisição de assistência pedagógica. Ferramentas TIC, r. diagnóstico, necessárias para a realização do prognóstico. ensino escolar no domínio da educação. no domínio da educação – equipamento 5 funciona. a fim de ensinar antes da natureza, a fim de realizar aulas com base no método de estudo ao mesmo tempo. (SP WOC) e instalação de portas de silêncio na terapia da fala (SP giem) de acordo com as necessidades e diagnóstico ON (Portuguese)
27 July 2022
0 references
Formålet med den vigtigste (CG), der er planlagt indtil den 8.2018, er at yde omfattende støtte til min.630 studerende(U) i udviklingen af færdighederne i edu.tj. nøglekompetencer (i det følgende benævnt kk), støtte til logoped.L og psykolog.(P), rådgivning af ovennævnte(DZ), udvikling af kreativitet og compl.support min.70teachers(N)fra brug og integration af IKT-værktøjer til undervisning, uddannelse, kk, fra 6 skoler fra Gm.Cedry Wlk(GCW), behovet for en stigning skyldtes en omfattende behovsdiagnose (U, Forældre, N, Direktoratet) fra Instituttet for Fremme af Uddannelse i IX-X 2015, vedtaget af Zarz.Nr 7/2016 WÓJTA GCW af 18.1.2016. CG opnået ved hjælp af de detaljerede mål, dvs. — en stigning i det nødvendige KK-niveau på arbejdsmarkedet blandt min.90 %U, hvilket bekræftes af den gradvise undersøgelse af kk, der øger chancerne for udvikling. U med særlige behov for edu. (i det følgende benævnt "SPE"), herunder U med ufuldstændige/med udviklingsforstyrrelser og yngre, ved at støtte L og P min.100U undtagen klasse II og III SP — tilskyndelse til kreativitet,innowac.min.90 %U dækket af org. klasser baseret på metoden til forsøg, interessekredse osv. i dimensionen min.1380h og erhvervelse af færdighedsplan.uddannelsesforløb.ved min.170 på GCW og GCM, der deltager i klasser med DZ -øgende færdigheder inden for uddannelse kk og arbejde med U om især SPE. I tilfælde af handicap/forstyrrelser i udvikling, anvendelse og integration af IKT-værktøjer til pre-learning i min. 63 af 70 N-li deltagende kurser — indkøb af bistand fra lærere, IKT-værktøjer, med diagnostik, der er nødvendige for gennemførelsen af progr. undervisning inden for form. i studerende på kk — udstyr 5 arbejder. med værktøjer til undervisning før naturen. med henblik på at gennemføre klasser baseret på metoden til exp., og eftermontering 6 skoler med materialer, undervisningshjælpemidler, udstyr til anerkendelse af udviklingsbehov, uddannelsesmæssige behov, psykofysik muligheder, udførelse af U terapi med SPE, zg. z Diagnose — tilpasning af infrastrukturen til effektiv undervisning ved at tilpasse comp. (SP WOC) og installation af talepedicerende døre (SP GIEM) i overensstemmelse med ON's behov og den udførte diagnose (Danish)
27 July 2022
0 references
Scopul principalului (CG) planificat până la 8.2018 este de a oferi un sprijin cuprinzător min.630 de studenți(U) în dezvoltarea competențelor-cheie edu.tj (în continuare kk), sprijinirea logopedului(L) și psihologului.(P), consilierea celor de mai sus(DZ), dezvoltarea creativității și susținerea compl.70teachers(N) din utilizarea și integrarea instrumentelor TIC pentru predare, educație, kk, din 6 școli din Gm.Cedry Wlk(GCW), necesitatea unei creșteri a fost rezultatul unui diagnostic cuprinzător al nevoilor (U, Parents, N, Direcția) de către Institutul Fundației pentru Promovarea Educației în perioada IX-X 2015, adoptat de Zarz.Nr. 7/2016 WÓJTA GCW din 18.1.2016. CG atins prin obiectivele de detaliu, și anume – o creștere a nivelului de KK necesar pe piața forței de muncă în valoare de minim 90 %U susținută, confirmată de studiul incremental al kk -creșterea șanselor de dezvoltare. U cu nevoi speciale de edu. (denumite în continuare SPE), inclusiv U cu tulburări de dezvoltare incomplete/cu tulburări de dezvoltare și cele mai tinere, prin sprijinirea L și P min.100U, excluzând clasele II și III SP -încurajând creativitatea,innowac.min.90 %U acoperite de org. clase bazate pe metoda de experimentare, cercuri de interes etc. în dimensiunea min.1380h. și dobândirea planului de competențe. căi de educație.by min.170 la GCW și GCM care participă la cursuri cu DZ – creșterea competențelor în domeniul educației kk și lucrul cu U despre SPE în special. În cazul dizabilităților/tulburărilor de dezvoltare, utilizare și integrare a instrumentelor TIC pentru pre-învățare în min. 63 din 70 de cursuri de formare N-li participante -achiziționarea asistenței profesorilor, instrumente TIC, cu diagnostic, necesare pentru punerea în aplicare a progr. predare în domeniul formei. la elevii kk – echipamente 5 lucrări. cu instrumente de predare înainte de natură. în scopul desfășurării cursurilor bazate pe metoda exp., și modernizarea a 6 școli cu materiale, materiale didactice, echipamente pentru recunoașterea nevoilor de dezvoltare, nevoi educaționale, posibilități psihofizice, efectuarea terapiei U cu SPE, zg. z Diagnostic – adaptarea infrastructurii la predarea eficientă prin adaptarea comp. (SP WOC) și instalarea ușilor pentru vorbire (SP GIEM) în funcție de nevoile ON și de diagnosticul efectuat (Romanian)
27 July 2022
0 references
Syftet med den huvudsakliga (CG) som planeras fram till 8.2018 är att ge omfattande stöd till min 630 studenter(U) i utvecklingen av färdigheterna i edu.tj. nyckelkompetenser (nedan kallade kk), stöd till logoped.(L) och psykolog.(P), rådgivning ovan(DZ), utveckling av kreativitet och compl.support min.70lärare(N)från användning och integrering av IKT-verktyg för undervisning, utbildning, kk, från 6 skolor från Gm.Cedry Wlk(GCW). behovet av en ökning berodde på en omfattande diagnos av behoven (U, Föräldrar, N, Direktoratet) av Stiftelsen för främjande av utbildning i IX-X 2015 som antogs av Zarz.Nr 7/2016 WÓJTA GCW av den 18 januari 2016. CG uppnåddes genom detaljmålen, dvs. -en ökning av den nödvändiga KK-nivån på arbetsmarknaden bland minst 90 % U, vilket bekräftas av den stegvisa studien av kk – som ökar utvecklingschanserna. U med särskilda behov av edu. (nedan kallat SPE), inklusive U med ofullständiga/med utvecklingsstörningar och yngre, genom att stödja L och P min.100U exklusive klasserna II och III SP -uppmuntra kreativitet,innowac.min.90 %U omfattas av org. klasser baserade på metoden för experiment, cirklar av intresse, etc. i dimensionen av min.1380h. och förvärv av kompetensplan. utbildningsvägar.av min.170 vid GCW och GCM som deltar i klasser med DZ -öka färdigheter inom utbildning kk och arbeta med U om SPE i synnerhet. När det gäller funktionsnedsättningar/störningar i utveckling, användning och integrering av IKT-verktyg för förinlärning i min. 63 av 70 N-li deltagande utbildningar – köp av hjälp av lärare, IKT-verktyg, med diagnostik, som är nödvändiga för genomförandet av progr. undervisning i form. hos studenter i kk – utrustning 5 fungerar. med verktyg för undervisning före naturen. i syfte att genomföra klasser baserade på metoden för exp., och eftermontering 6 skolor med material, undervisningshjälpmedel, utrustning för att erkänna utvecklingsbehov, utbildningsbehov, psykofysik möjligheter, genomföra U-terapi med SPE, zg z Diagnosis – anpassning av infrastrukturen till effektiv undervisning genom att anpassa kompen. (SP WOC) och installation av talpedikeringsdörrar (SP GIEM) i enlighet med ON:s behov och den diagnos som utförts (Swedish)
27 July 2022
0 references
WOJ.: POMORSKIE, POW.: gdański
0 references
13 December 2023
0 references
Identifiers
RPPM.03.02.01-22-0029/15
0 references