Teddy bear (Q120271)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q120271 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Teddy bear |
Project Q120271 in Poland |
Statements
868,404.59 zloty
0 references
1,021,652.47 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 May 2018
0 references
31 December 2019
0 references
ZABAWA PAWEŁ FIRMA USŁUGOWA
0 references
Celem gł proj jest zwiększenie dostępu do edukacji przedszk dz o specjalnych potrzebach eduk. z terenu wszystkich gm powiatu Ropczycko-Sędziszowskiego poprzez otwarcie specjalnego ośrodka wych przedszkol dla 8 dz niepełnosprawnych w pełni wyposażonego i prowadzącego zaj w ramach wczesnego wspomagania, indywidualnych programów terapeutycznych, specjalistycznych zajęć dodatkowych dostosowanych do potrzeb i możliwości dz oraz otwarcie się na potrzeby 16 rodziców w zakresie ich umiejetności wychowawczych, a także podniesienie kompetencji 6 nauczycieli, pedagogów, psychologa,logo,fizjo przedszkola w zakresie TIK i pracy z dz niepełnosprawnym w okresie od 01.05.2018 r. do 31.12.2019 r., przy założeniu trwałości projektu do co najmniej 31.12.2021 r. Rezulatatem będzie utworzenie 8 miejsc w specjalnej placówce wychow przedszkol, wykorzystującej specjalist sprzęt do prowadzenia zajęć i terapii przez 4 naucz, pedagogów i psychologa, którzy zostaną odpowiednio przeszkol ze środków EFS, w tym odbędą szkol w zakresie TIK,szkol. z obsługi urządzenia Biofeedback, szkol. Integracji Sensorycznej dr Ayers, szkol. "Od dźwięku do języka - rozw. komunikacji dz z autyzmem", terning. umiej.społ., metoda behaw., sprawdź jak się porozum. w okresie od 02.01.2019 r. oraz 1 z nich ukończy szkolenie szkolenie Metody NDT Bobath. Dla osiągnięcia rezultatów zaplanowano realizację nw. zadań: ? adaptacja budynku na działalność przedszkola, wykonanie ogrodzenia na plac zabaw ? zakup i przygotow. placu zabaw, wyk. podłoża na plac zabaw ? zakup mebli, pomocy dydaktycznych, zabawek i urządzeń specjalistycznych tj. tablice multimedialne, podłoga interaktywna, biofeedback, sala poznania, System SENSIS zestaw do terapii integracji sensorycznej, ? prowadz. zajęć z dziećmi zgodnie z progr. wychow. przedszkoln. uwzględn. indyw. potrzeby dzieci niepełnopr., ? zatrudnienie nauczycieli, kadry wspomagającej, specjalistów do prowadzenia zajęć, ? zapewnienie dzieciom wyżywienia i dowozu, ? wsparcie dla rodziców. (Polish)
0 references
The aim is to increase access to pre-school education with special needs of educator. from the area of all gm district of Ropczycko-Sędziszów, through the opening of a special centre of kindergartens for 8 days of disabilities fully equipped and conducting in the framework of early support, individual therapeutic programs, specialised training courses adapted to needs and possibilities of training, and opening up to the needs of 16 parents in the field of educational skills, as well as raising the competence of 6 teachers, teachers, etc.Sensory integration, Dr. Ayers, school.“From sound to language – development of communication with autism”, terning. skill.spol., method of behavior, check how to communicate in the period from 02.01.2019 and 1 of them will complete the training of the Bobath NDT Method. In order to achieve the results, the following tasks are planned: Adaptation of the building for the activity of kindergarten, execution of fences on the playground and preparation. playground, floor for the playground, purchase of furniture, educational aids, toys and specialised devices i.e. multimedia boards, interactive floor, biofeedback, meeting room, system SENSiS system for the therapy of sensory integration specialists, lead. classes with children according to the progr. nursery. preschool. (English)
20 October 2020
0.2052126708361127
0 references
L’objectif du projet est d’améliorer l’accès à l’éducation pour les enfants ayant des besoins spéciaux. de la zone de tous les bâtiments du quartier de Ropczycko-Sędziszowski en ouvrant un centre spécial de maternelle pour 8 dz avec une activité entièrement équipée et menant des activités dans le cadre d’un soutien précoce, des programmes thérapeutiques individuels, des activités complémentaires spécialisées adaptées aux besoins et possibilités de dz, et l’ouverture aux besoins de 16 parents en termes de compétences éducatives, en plus d’améliorer les compétences de 6 enseignants, éducateurs, psychologues, logo, physique de la maternelle dans le domaine des TIC et de travailler avec les personnes handicapées au cours de la période allant du 1.5.2018 au 31.12.2019, dans l’hypothèse de la durabilité du projet jusqu’au 31.12.2021 au moins, le résultat sera la création de 8 places dans un établissement préscolaire spécial, en utilisant des équipements spécialisés pour conduire des cours et des thérapies par 4 enseignants, éducateurs et psychologues, qui seront formés adéquatement sur les fonds du FSE, y compris les écoles de TIC et les écoles. Intégration sensorielle Dr Ayers, école. «Du son au langage — développement de la communication avec l’autisme», terning. compétence, méthode behaw., vérifiez comment communiquer. dans la période du 2.1.2019 et 1 d’entre eux complètera la formation NDT Bobath Méthode. Afin d’obtenir les résultats, les tâches suivantes sont prévues: Adaptation du bâtiment pour l’activité du jardin d’enfants, construction de clôtures pour le terrain de jeux — achat et préparation de terrains de jeux, revêtements de sol pour l’aire de jeux — achat de mobilier, d’aides didactiques, de jouets et d’équipements spéciaux, c’est-à-dire des panneaux multimédias, un plancher interactif, un biofeedback, une salle de cognition, un système SENSIS pour la thérapie sensorielle d’intégration, la conduite d’activités avec les enfants conformément au seuil de l’éducation préscolaire. (French)
2 December 2021
0 references
Ziel des Projekts ist es, den Zugang zu Bildung für Kinder mit besonderen Bedürfnissen zu verbessern. aus dem Bereich aller Gebäude des Bezirks Ropczycko-Sędziszowski durch die Eröffnung eines speziellen Kindergartens für 8 dz mit einer voll ausgestatteten und Durchführung von Aktivitäten als Teil der frühen Unterstützung, individuelle therapeutische Programme, spezialisierte zusätzliche Aktivitäten angepasst an die Bedürfnisse und Möglichkeiten der dz, und Öffnung für die Bedürfnisse von 16 Eltern in Bezug auf ihre pädagogischen Fähigkeiten, neben der Verbesserung der Kompetenzen von 6 Lehrern, Pädagogen, Psychologen, Logo, Kindergartenphysik im Bereich der IKT und der Arbeit mit behinderten Menschen in der Zeit vom 1.5.2018 bis 31.12.2019, unter der Annahme der Nachhaltigkeit des Projekts bis mindestens 31.12.2021, wird das Ergebnis die Schaffung von 8 Plätzen in einer speziellen Vorschuleinrichtung sein, wobei spezielle Ausrüstung für die Durchführung von Klassen und Therapien durch vier Lehrer, Pädagogen und Psychologen verwendet wird, die aus ESF-Mitteln angemessen geschult werden, einschließlich IKT-Schulen und Schulen. Sensorische Integration Dr. Ayers, Schule. „Vom Klang zur Sprache – Entwicklung der Kommunikation mit Autismus“, terning. Geschicklichkeit, behaw. Methode, überprüfen, wie zu kommunizieren. im Zeitraum vom 2.1.2019 und 1 von ihnen wird die Ausbildung NDT Bobath Methode. Um die Ergebnisse zu erzielen, sind folgende Aufgaben geplant: Anpassung des Gebäudes für die Tätigkeit des Kindergartens, Bau von Zäunen für den Spielplatz – Kauf und Vorbereitung von Spielplätzen, Bodenbelag für den Spielplatz – Ankauf von Möbeln, didaktischen Hilfsmitteln, Spielzeug und Spezialgeräten, d. h. Multimedia-Boards, interaktiver Boden, Biofeedback, Kognitionsraum, SENSIS-System zur sensorischen Integrationstherapie, Durchführung von Aktivitäten mit Kindern gemäß der Schwelle der Vorschulerziehung. unter Berücksichtigung der Bedürfnisse der Kinder unvollständig, – Beschäftigung von Lehrern, Hilfspersonal, Spezialisten für die Durchführung von Klassen, Bereitstellung von Nahrung und Lieferung an Kinder, Unterstützung der Eltern. (German)
8 December 2021
0 references
Het doel van het project is om de toegang tot onderwijs voor kinderen met speciale behoeften te vergroten. uit het gebied van alle gebouwen van het district Ropczycko-Sędziszowski door het openen van een speciaal centrum van de kleuterschool voor 8 dz met een volledig uitgeruste en uitvoering van activiteiten in het kader van vroege ondersteuning, individuele therapeutische programma’s, gespecialiseerde aanvullende activiteiten aangepast aan de behoeften en mogelijkheden van dz, en openstellen voor de behoeften van 16 ouders in termen van hun onderwijsvaardigheden, naast het verbeteren van de competenties van 6 leraren, opvoeders, psychologen, logo’s, fysica van de kleuterschool op het gebied van ICT en werken met gehandicapten in de periode van 1.5.2018 tot 31.12.2019, uitgaande van de duurzaamheid van het project tot ten minste 31.12.2021, zal het resultaat zijn de oprichting van 8 plaatsen in een speciale voorschoolse instelling, met behulp van gespecialiseerde apparatuur om lessen en therapie te geven door 4 leraren, opvoeders en psychologen, die adequaat zullen worden opgeleid uit ESF-fondsen, waaronder ICT-scholen en scholen. Zintuiglijke integratie Dr. Ayers, school. „Van geluid naar taal — ontwikkeling van communicatie met autisme”, terning. vaardigheid, behaw. methode, controleren hoe te communiceren. in de periode van 2.1.2019 en 1 van hen zal de opleiding NDT Bobath Method voltooien. Om de resultaten te bereiken, zijn de volgende taken gepland: Aanpassing van het gebouw voor de activiteit van de kleuterschool, bouw van hekken voor de speeltuin — aankoop en voorbereiding van speeltuinen, vloeren voor de speeltuin — aankoop van meubels, didactische hulpmiddelen, speelgoed en speciale apparatuur, d.w.z. multimediaborden, interactieve vloer, biofeedback, cognitieruimte, SENSIS-systeem voor zintuiglijke integratietherapie, activiteiten met kinderen uitvoeren overeenkomstig de drempel van de opvoeding van de kleuters. (Dutch)
17 December 2021
0 references
L'obiettivo del progetto è quello di aumentare l'accesso all'istruzione per i bambini con bisogni speciali. dall'area di tutti gli edifici del distretto di Ropczycko-Sędziszowski aprendo un centro speciale di scuola materna per 8 dz con attività completamente attrezzate e condotte nell'ambito del sostegno precoce, programmi terapeutici individuali, attività aggiuntive specializzate adattate alle esigenze e alle possibilità del dz, e l'apertura alle esigenze di 16 genitori in termini di competenze educative, oltre a migliorare le competenze di 6 insegnanti, educatori, psicologi, logo, fisica dell'asilo nel campo delle TIC e lavorare con disabili nel periodo dall'1.5.2018 al 31.12.2019, assumendo la sostenibilità del progetto almeno fino al 31.12.2021, il risultato sarà la creazione di 8 posti in uno speciale istituto prescolare, utilizzando attrezzature specialistiche per condurre lezioni e terapie da parte di 4 insegnanti, educatori e psicologi, che saranno adeguatamente formati dai fondi del FSE, tra cui scuole TIC, scuole. Integrazione sensoriale Dr. Ayers, scuola. "Dal suono al linguaggio — sviluppo della comunicazione con l'autismo", abilità di terning, metodo di comportamento, controllare come comunicare. nel periodo dal 2.1.2019 e 1 di loro completerà l'addestramento NDT Bobath Metodo. Al fine di ottenere i risultati, sono previsti i seguenti compiti: Adeguamento dell'edificio per l'attività di asilo nido, costruzione di recinzioni per il parco giochi — acquisto e preparazione di parchi giochi, pavimentazione per il parco giochi — acquisto di mobili, ausili didattici, giocattoli e attrezzature speciali, vale a dire tavole multimediali, pavimento interattivo, biofeedback, sala cognizione, sistema SENSIS per la terapia sensoriale di integrazione, condurre attività con i bambini secondo la soglia dell'educazione prescolare. tenendo conto delle esigenze dei bambini incompleti, — impiego di insegnanti, personale di supporto, specialisti per la conduzione delle classi, fornitura di cibo e consegna ai bambini, sostegno ai genitori. (Italian)
15 January 2022
0 references
El objetivo del proyecto es aumentar el acceso a la educación de los niños con necesidades especiales. desde el área de todos los edificios del distrito de Ropczycko-Sędziszowski mediante la apertura de un centro especial de jardín de infantes para 8 dz con una actividad totalmente equipada y la realización de actividades como parte de apoyo temprano, programas terapéuticos individuales, actividades adicionales especializadas adaptadas a las necesidades y posibilidades de dz, y la apertura a las necesidades de 16 padres en cuanto a sus habilidades educativas, además de mejorar las competencias de 6 profesores, educadores, psicólogos, logotipos, física del jardín de infancia en el ámbito de las TIC y que trabajan con personas con discapacidad en el período comprendido entre el 1.5.2018 y el 31.12.2019, asumiendo la sostenibilidad del proyecto hasta el 31.12.2021, el resultado será la creación de 8 plazas en un establecimiento preescolar especial, utilizando equipos especializados para la realización de clases y terapias por 4 profesores, educadores y psicólogos, que recibirán una formación adecuada con cargo a fondos del FSE, incluidas las escuelas de TIC y las escuelas. Integración sensorial Dr. Ayers, escuela. «Del sonido al lenguaje — desarrollo de la comunicación con el autismo», terning. habilidad, método de behaw., comprobar cómo comunicarse. en el período a partir del 2.1.2019 y 1 de ellos completará el entrenamiento NDT Método Bobath. Para lograr los resultados, se planifican las siguientes tareas: Adaptación del edificio para la actividad del jardín de infantes, construcción de vallas para el patio de recreo — compra y preparación de parques infantiles, suelo para el patio de recreo — compra de muebles, ayudas didácticas, juguetes y equipo especial, es decir, tableros multimedia, piso interactivo, biorretroalimentación, sala de cognición, sistema SENSIS para la terapia de integración sensorial, realización de actividades con niños de acuerdo con el umbral de educación preescolar, teniendo en cuenta las necesidades de los niños incompleta, — empleo de maestros, personal de apoyo, especialistas en la realización de clases, suministro de alimentos y entrega a los niños, apoyo a los padres. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Projekti eesmärk on suurendada erivajadustega laste juurdepääsu haridusele alates Ropczycko-Sędziszowski piirkonna kõigi hoonete piirkonnast, avades 8 dz lasteaia erikeskuse, millel on täisvarustusega ja tegevustega seotud tegevused osana varajasest toetusest, individuaalsetest raviprogrammidest, spetsiaalsetest lisategevustest, mis on kohandatud dz-i vajadustele ja võimalustele, ning avanevad 16 vanema vajadustele, arvestades nende haridusoskusi, lisaks kuue õpetaja, haridustöötaja, psühholoogi, logo, lasteaia füüsika parandamisele IKT valdkonnas ja puuetega inimestega töötamisele ajavahemikul 1.5.2018–31.12.2019, eeldades projekti jätkusuutlikkust vähemalt 31.12.2021, on tulemuseks kaheksa koha loomine spetsiaalses koolieelses asutuses, kasutades eriseadmeid, et viia läbi klasse ja teraapiat nelja õpetaja, haridustöötaja ja psühholoogi poolt, keda koolitatakse asjakohaselt ESFi fondidest, sealhulgas IKT koolidest ja koolidest. Sensoorne integratsioon Dr. Ayers, kool. „Heli keelest keeleni – autismiga suhtlemise arendamine“, terning. oskus, käitumine. meetod, kontrollige, kuidas suhelda. ajavahemikul 2.1.2019 ja 1 neist lõpetab NDT Bobathi meetodi koolituse. Tulemuste saavutamiseks on kavandatud järgmised ülesanded: Hoone kohandamine lasteaia tegevuseks, mänguväljaku tarade ehitamine – mänguväljakute ostmine ja ettevalmistamine, mänguväljaku põrandakate – mööbli, didaktiliste abivahendite, mänguasjade ja erivarustuse, st multimeediaplaatide, interaktiivne põrand, biotagasiside, tunnetusruum, SENSIS-süsteem sensoorse integratsiooni ravi jaoks, laste tegevuste läbiviimine vastavalt koolieelse kasvatuse künnisele, mittetäielike laste vajadustega arvestamine, – õpetajate, tugipersonali, klasside läbiviimise spetsialistide, lastele toidu ja laste kohaletoimetamise toetamine, vanemate toetamine. (Estonian)
27 July 2022
0 references
Projekto tikslas – padidinti vaikų, turinčių specialiųjų poreikių išsilavinimą, galimybes gauti išsilavinimą iš visų Ropczycko-Sędziszowski rajono pastatų ploto, atidarant specialų 8 dz vaikų darželio centrą su pilnai įrengta ir vykdoma veikla kaip ankstyvos paramos dalis, individualiomis terapinėmis programomis, specializuotomis papildomomis veiklomis, pritaikytais prie dz poreikių ir galimybių, ir atveriant 16 tėvų poreikius jų mokymosi įgūdžių požiūriu, gerinant 6 mokytojų, pedagogų, psichologų, logotipų, darželio fizikos IRT srityje ir dirbančių su neįgaliais asmenimis gebėjimus laikotarpiu nuo 2018 m. gegužės 1 d. iki 2019 m. gruodžio 31 d., darant prielaidą, kad projektas bus tvarus bent iki 2021 m. gruodžio 31 d., bus sukurtos 8 vietos specialioje ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, naudojant specialią įrangą klasėms ir terapijai atlikti 4 mokytojai, pedagogai ir psichologai, kurie bus tinkamai apmokyti iš ESF fondų, įskaitant IRT mokyklas, mokyklas. Jutiminė integracija Dr. Ayers, mokykla. „Nuo garso iki kalbos – bendravimo su autizmu plėtra“, terning. įgūdis, elgsena. metodas, patikrinkite, kaip bendrauti. per laikotarpį nuo 2.1,2019 m. Kad būtų pasiekti rezultatai, planuojamos šios užduotys: Pastato pritaikymas vaikų darželio veiklai, tvorų statyba žaidimų aikštelėje – žaidimų aikštelių pirkimas ir paruošimas, grindys žaidimų aikštelėje – baldų, didaktinių priemonių, žaislų ir specialios įrangos pirkimas, t. y. multimedijos lentos, interaktyvios grindys, bioreagavimas, pažinimo kambarys, SENSIS sensorinės integracijos terapijos sistema, veikla su vaikais pagal ikimokyklinio ugdymo slenkstį. (Lithuanian)
27 July 2022
0 references
Cilj projekta je povećati pristup obrazovanju za djecu s posebnim potrebama obrazovanja. iz područja svih zgrada okruga Ropczycko-Sędziszowski otvaranjem posebnog centra vrtića za 8 dz s potpuno opremljenim i provođenjem aktivnosti u sklopu rane podrške, individualnih terapijskih programa, specijaliziranih dodatnih aktivnosti prilagođenih potrebama i mogućnostima dz-a, te otvaranja potrebama 16 roditelja u smislu njihovih obrazovnih vještina, osim poboljšanja kompetencija 6 nastavnika, edukatora, psihologa, logotipa, fizike vrtića u području IKT-a i rada s osobama s invaliditetom u razdoblju od 1.5.2018. do 31.12.2019., pod pretpostavkom održivosti projekta do najmanje 31.12.2021., rezultat će biti stvaranje 8 mjesta u posebnoj predškolskoj ustanovi, koristeći specijaliziranu opremu za provođenje nastave i terapije od strane 4 nastavnika, edukatora i psihologa, koji će biti adekvatno osposobljeni iz ESF fondova, uključujući ICT škole, škole. Senzorna integracija Dr. Ayers, škola. „Od zvuka do jezika – razvoj komunikacije s autizmom”, terning. vještina, behaw. metoda, provjerite kako komunicirati. u razdoblju od 2.1.2019. i 1 od njih završit će trening NDT Bobath Metoda. Kako bi se postigli rezultati, planirane su sljedeće zadaće: Adaptacija zgrade za djelatnost vrtića, izgradnja ograda za igralište – kupnja i priprema igrališta, podovi za igralište – kupnja namještaja, didaktička pomagala, igračke i posebna oprema, odnosno multimedijske ploče, interaktivni podovi, biofeedback, soba za spoznaju, SENSIS sustav za osjetilnu integracijsku terapiju, provođenje aktivnosti s djecom u skladu s pragom predškolskog odgoja. uzimajući u obzir potrebe djece nepotpune, – zapošljavanje nastavnika, pomoćnog osoblja, specijalista za provođenje nastave, pružanje hrane i dostave djeci, podrška roditeljima. (Croatian)
27 July 2022
0 references
Στόχος του έργου είναι η αύξηση της πρόσβασης στην εκπαίδευση παιδιών με ειδικές ανάγκες. από την περιοχή όλων των κτιρίων της συνοικίας Ropczycko-Sędziszowski, ανοίγοντας ειδικό κέντρο νηπιαγωγείου για 8 dz με πλήρως εξοπλισμένη και διεξαγωγή δραστηριοτήτων στο πλαίσιο της πρώιμης υποστήριξης, ατομικών θεραπευτικών προγραμμάτων, εξειδικευμένων πρόσθετων δραστηριοτήτων προσαρμοσμένων στις ανάγκες και τις δυνατότητες του dz, και άνοιγμα στις ανάγκες 16 γονέων όσον αφορά τις εκπαιδευτικές τους δεξιότητες, εκτός από τη βελτίωση των ικανοτήτων 6 εκπαιδευτικών, εκπαιδευτικών, ψυχολόγων, λογότυπων, της φυσικής του νηπιαγωγείου στον τομέα των ΤΠΕ και της συνεργασίας με άτομα με αναπηρία κατά την περίοδο από 1.5.2018 έως 31.12.2019, υποθέτοντας τη βιωσιμότητα του έργου τουλάχιστον έως τις 31.12.2021, το αποτέλεσμα θα είναι η δημιουργία 8 θέσεων σε ειδικό προσχολικό ίδρυμα, με τη χρήση εξειδικευμένου εξοπλισμού για τη διεξαγωγή μαθημάτων και θεραπείας από 4 εκπαιδευτικούς, εκπαιδευτικούς και ψυχολόγους, οι οποίοι θα είναι επαρκώς εκπαιδευμένοι από πόρους του ΕΚΤ, συμπεριλαμβανομένων σχολείων ΤΠΕ, σχολείων. Αισθητηριακή ενσωμάτωση Δρ Άγιερς, σχολείο. «Από τον ήχο στη γλώσσα — ανάπτυξη της επικοινωνίας με τον αυτισμό», terning. skills, behaw. method, check how to communication. in the period from 2.1.2019 and 1 of them will complete training NDT Bobath Method. Για την επίτευξη των αποτελεσμάτων, προγραμματίζονται τα ακόλουθα καθήκοντα: Προσαρμογή του κτιρίου για τη δραστηριότητα του νηπιαγωγείου, κατασκευή περιφράξεων για την παιδική χαρά — αγορά και προετοιμασία παιδικών χαρών, δάπεδο για την παιδική χαρά — αγορά επίπλων, διδακτικά βοηθήματα, παιχνίδια και ειδικός εξοπλισμός, δηλαδή πίνακες πολυμέσων, διαδραστικός όροφος, βιοανάδραση, αίθουσα γνώσης, σύστημα αισθητηριακής ενσωμάτωσης, διεξαγωγή δραστηριοτήτων με παιδιά σύμφωνα με το όριο της προσχολικής ανατροφής, λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες των παιδιών ελλιπών, — απασχόληση εκπαιδευτικών, υποστηρικτικό προσωπικό, ειδικοί για τη διεξαγωγή μαθημάτων, παροχή τροφής και παράδοσης στα παιδιά, υποστήριξη γονέων. (Greek)
27 July 2022
0 references
Cieľom projektu je zlepšiť prístup k vzdelávaniu pre deti so špeciálnym vzdelaním. z areálu všetkých budov okresu Ropczycko-Sędziszowski otvorením špeciálneho centra materskej školy pre 8 dz s plne vybavenou a realizačnou činnosťou v rámci včasnej podpory, individuálnych liečebných programov, špecializovaných doplnkových aktivít prispôsobených potrebám a možnostiam dz a otvoreniu sa potrebám 16 rodičov z hľadiska ich vzdelávacích zručností, okrem zlepšenia kompetencií 6 učiteľov, pedagógov, psychológov, loga, fyziky materskej školy v oblasti IKT a práce so zdravotným postihnutím v období od 1.5.2018 do 31.12.2019, za predpokladu udržateľnosti projektu aspoň do 31. 12. 2021, výsledkom bude vytvorenie 8 miest v špeciálnom predškolskom zariadení s využitím špecializovaného vybavenia na vykonávanie tried a terapie štyrmi učiteľmi, pedagógmi a psychológmi, ktorí budú primerane vyškolení z fondov ESF vrátane škôl IKT, škôl. Zmyslová integrácia Dr. Ayers, škola. „Od zvuku po jazyk – rozvoj komunikácie s autizmom“, terning. zručnosť, behaw. metóda, skontrolujte, ako komunikovať. v období od 2.1.2019 a 1 z nich dokončí školenie NDT Bobath Method. Na dosiahnutie výsledkov sa plánujú tieto úlohy: Úprava budovy pre činnosť materskej školy, výstavba plotov pre ihrisko – nákup a príprava detských ihrísk, podlahové krytiny pre ihrisko – nákup nábytku, didaktických pomôcok, hračiek a špeciálneho vybavenia, t. j. multimediálne dosky, interaktívna podlaha, biofeedback, kognitívna miestnosť, SENSIS systém pre senzorickú integračnú terapiu, vedenie aktivít s deťmi v súlade s prahom predškolskej výchovy. berúc do úvahy potreby detí neúplné, – zamestnávanie učiteľov, podporný personál, špecialisti na vedenie tried, poskytovanie jedla a dodávky deťom, podpora rodičov. (Slovak)
27 July 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on lisätä erityisopetuksen saaneiden lasten mahdollisuuksia saada opetusta Ropczycko-Sędziszowskin alueen kaikista rakennuksista avaamalla 8 lastentarhan erityiskeskus, jossa on täysin varusteltu ja toiminta osana varhaista tukea, yksilöllisiä hoito-ohjelmia, erityisiä lisätoimia, jotka on mukautettu dz:n tarpeisiin ja mahdollisuuksiin, sekä avaamalla 16 vanhemman tarpeisiin heidän koulutustaitojensa osalta, sen lisäksi, että parannetaan kuuden opettajan, kouluttajan, psykologin, logon, päiväkodin fysiikan osaamista tieto- ja viestintätekniikan alalla ja työskennellä vammaisten kanssa ajanjaksolla 1.5.2018–31.12.2019, tuloksena on, että hankkeen kestävyydestä vähintään 31.12.2021 saakka luodaan 8 paikkaa erityiseen esikoululaitokseen, jossa käytetään erikoislaitteita luokkien ja terapian järjestämiseen 4 opettajaa, kouluttajaa ja psykologia, jotka saavat riittävästi koulutusta ESR:n varoista, mukaan lukien tieto- ja viestintätekniikan koulut, koulut. Aistien integraatio tohtori Ayers, koulu. ”Äänestä kieleen – viestinnän kehittäminen autismin kanssa”, terning. taito, käyttäytymismenetelmä, tarkista, miten kommunikoida. kaudella 2.1.2019 ja yksi niistä suorittaa koulutuksen NDT Bobath-menetelmä. Tulosten saavuttamiseksi suunnitellaan seuraavat tehtävät: Rakennuksen mukauttaminen lastentarhan toimintaa varten, leikkikentän aitojen rakentaminen – leikkipuistojen hankinta ja valmistelu, leikkikentän lattiat – huonekalujen, didaktisten apuvälineiden, lelujen ja erityisvarusteiden hankinta, esim. multimediataulut, interaktiivinen lattia, biofeedback, kognition huone, SENSIS-järjestelmä aisti-integraatioterapiaa varten, toimien tekeminen lasten kanssa esikoulun kasvatuksen kynnyksen mukaisesti. ottaen huomioon lasten tarpeet epätäydelliset, – opettajien työllistäminen, tukihenkilöstö, asiantuntijat luokkien johtamisessa, ruoan ja synnytyksen tarjoaminen lapsille, vanhempien tukeminen. (Finnish)
27 July 2022
0 references
A projekt célja, hogy a Ropczycko-Sędziszowski kerület valamennyi épületének területéről növelje a speciális nevelési igényű gyermekek oktatáshoz való hozzáférését azáltal, hogy egy 8 dz-es különleges óvodai központot nyit meg teljesen felszerelt és teljes körűen felszerelt tevékenységekkel a korai támogatás, az egyéni terápiás programok, a dz igényeihez és lehetőségeihez igazított speciális kiegészítő tevékenységek, valamint 16 szülő oktatási készségei tekintetében történő megnyitása révén, amellett, hogy a 2018. május 1-jétől31.12.2019-ig tartó időszakban 6 tanár, pedagógus, pszichológus, logó, óvodafizika kompetenciáinak fejlesztése és a fogyatékkal élőkkel való együttműködés fejlesztése, feltételezve a projekt fenntarthatóságát legalább 2021. december 31-ig, az eredmény 8 hely létrehozása egy speciális óvodai intézményben, amely speciális eszközöket használ az osztályok és a terápiák lebonyolítására négy tanár, pedagógus és pszichológus által, akik megfelelő képzésben részesülnek az ESZA-alapokból, köztük IKT-iskolákból és iskolákból. Érzékszervi integráció Dr. Ayers, iskola. „A hangtól a nyelvig – az autizmussal való kommunikáció fejlesztése”, terning. készség, viselkedési módszer, annak ellenőrzése, hogyan kell kommunikálni. a 2019.2.1-i időszakban és 1 közülük befejezi az NDT Bobath módszer képzését. Az eredmények elérése érdekében a következő feladatokat tervezzük: Az épület átalakítása az óvodai tevékenységhez, kerítések építése a játszótér számára – játszóterek beszerzése és előkészítése, a játszótér padlózata – bútorok, didaktikus segédeszközök, játékok és speciális berendezések beszerzése, azaz multimédiás táblák, interaktív padló, biofeedback, kognitív terem, SENSIS-rendszer érzékszervi integrációs terápiához, gyermekekkel folytatott tevékenységek végzése az iskola előtti nevelés küszöbértékének megfelelően. figyelembe véve a gyermekek szükségleteit hiányosan, – tanárok foglalkoztatása, támogató személyzet, osztályvezetési szakemberek, élelmiszer- és gyermekszállítás, szülők támogatása. (Hungarian)
27 July 2022
0 references
Cílem projektu je zlepšit přístup ke vzdělání pro děti se speciálním vzděláváním. z oblasti všech budov okresu Ropczycko-Sędziszowski otevřením speciálního centra mateřské školy pro 8 dz s plně vybavenou a realizační činností v rámci včasné podpory, individuálních léčebných programů, specializovaných doplňkových aktivit přizpůsobených potřebám a možnostem dz a otevřením se potřebám 16 rodičů z hlediska jejich vzdělávacích dovedností, kromě zlepšení kompetencí 6 učitelů, pedagogů, psychologů, loga, fyziky mateřské školy v oblasti informačních a komunikačních technologií a práce se zdravotně postiženými osobami v období od 1.5.2018 do 31.12.2019, za předpokladu udržitelnosti projektu alespoň do 31. prosince 2021, bude výsledkem vytvoření 8 míst ve speciálním předškolním zařízení s využitím specializovaného vybavení pro vedení tříd a terapie 4 učiteli, pedagogy a psychology, kteří budou náležitě vyškoleni z fondů ESF, včetně škol v oblasti informačních a komunikačních technologií a škol. Senzorická integrace Dr. Ayersová, škola. „Ze zvuku do jazyka – rozvoj komunikace s autismem“, terning. dovednost, behaw. metoda, zkontrolujte, jak komunikovat. v období od 2.1.2019 a 1 z nich dokončí výcvik NDT Bobath Method. Za účelem dosažení výsledků jsou plánovány tyto úkoly: Úprava budovy pro činnost mateřské školy, výstavba plotů pro hřiště – nákup a příprava dětských hřišť, podlahy pro hřiště – nákup nábytku, didaktických pomůcek, hraček a speciálního vybavení, tj. multimediální desky, interaktivní podlahy, biofeedback, poznávací místnost, systém SENSIS pro senzorickou integrační terapii, provádění činností s dětmi v souladu s prahem předškolní výchovy. s přihlédnutím k potřebám dětí neúplných, – zaměstnávání učitelů, podpůrného personálu, specialistů na vedení tříd, poskytování potravin a dodávek dětem, podpora rodičů. (Czech)
27 July 2022
0 references
Projekta mērķis ir palielināt izglītības pieejamību bērniem ar īpašām vajadzībām, sākot no visām Ropczycko-Sędziszowski rajona ēkām, atverot īpašu bērnudārza centru 8 dz.g. ar pilnībā aprīkotu un vadošu darbību agrīnā atbalsta ietvaros, individuālām terapeitiskām programmām, specializētiem papildu pasākumiem, kas pielāgoti dz vajadzībām un iespējām, un atverot 16 vecāku vajadzībām izglītības prasmju ziņā, papildus 6 skolotāju, pedagogu, psihologu, logotipa, bērnudārza fizikas pilnveidei IKT jomā un darbam ar invalīdiem laika posmā no 1.5.2018. līdz 31.12.2019., pieņemot, ka projekts būs ilgtspējīgs vismaz līdz 31.12.2021., rezultāts būs 8 vietu izveide speciālā pirmsskolas iestādē, izmantojot specializētu aprīkojumu, lai vadītu nodarbības un terapiju ar 4 skolotājiem, pedagogiem un psihologiem, kuri tiks atbilstoši apmācīti no ESF līdzekļiem, tai skaitā IKT skolām, skolām. Sensoriskā integrācija Dr. Ayers, skola. “No skaņas līdz valodai — komunikācijas attīstība ar autismu”, terning. prasme, behaw. metode, pārbaudīt, kā sazināties. periodā no 2.1.2019. un 1 no tiem pabeigs apmācību NDT Bobath metodi. Lai sasniegtu rezultātus, tiek plānoti šādi uzdevumi: Ēkas pielāgošana bērnudārza darbībai, žogu izbūve rotaļu laukumam — rotaļu laukumu iegāde un sagatavošana, grīdas segums rotaļlaukumam — mēbeļu, didaktisko palīglīdzekļu, rotaļlietu un speciālā aprīkojuma iegāde, t. i., multimediju dēļi, interaktīvā grīda, bioatgriezeniskā atgriezeniskā saite, izziņas telpa, SENSIS sistēma sensorajai integrācijas terapijai, aktivitāšu veikšana ar bērniem atbilstoši pirmsskolas audzināšanas slieksnim. (Latvian)
27 July 2022
0 references
Is é aidhm an tionscadail rochtain ar oideachas a mhéadú do leanaí a bhfuil oideachas riachtanas speisialta acu. ó réimse na bhfoirgneamh go léir i gceantar Ropczycko-Sędziszowski trí ionad speisialta kindergarten a oscailt do 8 dz le gníomhaíochtaí lánfheistithe agus a sheoladh mar chuid de thacaíocht luath, cláir theiripeacha aonair, gníomhaíochtaí speisialaithe breise atá curtha in oiriúint do riachtanais agus féidearthachtaí dz, agus ag oscailt suas le riachtanais tuismitheoirí 16 i dtéarmaí a gcuid scileanna oideachais, chomh maith le feabhas a chur ar inniúlachtaí 6 mhúinteoir, oideoirí, síceolaithe, lógó, fisic naíolainne i réimse TFC agus ag obair le daoine faoi mhíchumas sa tréimhse ó 1.5.2018 go 31.12.2019, ag glacadh le hinbhuanaitheacht an tionscadail go dtí 31.12.2021 ar a laghad, is é an toradh a bheidh air sin ná 8 n-ionad a chruthú i mbunaíocht speisialta réamhscoile, ag baint úsáide as saintrealamh chun ranganna agus teiripe a dhéanamh ag 4 mhúinteoir, oideoirí agus síceolaithe, a bheidh oilte go leordhóthanach ó chistí CSE, lena n-áirítear scoileanna TFC, scoileanna. Comhtháthú céadfach Dr Ayers, scoil. “Ó fhuaim go teanga — cumarsáid le huathachas a fhorbairt”, scil, scil, behaw. modh, seiceáil conas cumarsáid a dhéanamh. sa tréimhse ó 2.1.2019 agus críochnóidh 1 acu oiliúint NDT Bobath Modh. Chun na torthaí a bhaint amach, tá na cúraimí seo a leanas beartaithe: An foirgneamh a oiriúnú do ghníomhaíocht naíolainne, fálta a thógáil don chlós súgartha — clóis súgartha a cheannach agus a ullmhú, urláir don chlós súgartha — troscán a cheannach, áiseanna teagascacha, bréagáin agus trealamh speisialta, i.e. boird ilmheán, urlár idirghníomhach, aiseolas, seomra adhainte, córas SENSIS le haghaidh teiripe imeasctha céadfach, gníomhaíochtaí a sheoladh le leanaí de réir thairseach na tógála réamhscoile. agus riachtanais leanaí neamhiomlána á gcur san áireamh, — fostaíocht múinteoirí, foireann tacaíochta, speisialtóirí le haghaidh ranganna a reáchtáil, bia agus seachadadh a sholáthar do leanaí, tacaíocht do thuismitheoirí. (Irish)
27 July 2022
0 references
Cilj projekta je povečati dostop do izobraževanja za otroke s posebnimi potrebami. z območja vseh stavb okrožja Ropczycko-Sędziszowski z odprtjem posebnega vrtca za 8 dz s popolnoma opremljenimi in izvedenimi dejavnostmi v okviru zgodnje podpore, individualnimi terapevtskimi programi, posebnimi dodatnimi aktivnostmi, prilagojenimi potrebam in možnostim dz, ter odpiranjem potrebam 16 staršev v smislu njihovih izobraževalnih veščin, poleg izboljšanja kompetenc šestih učiteljev, vzgojiteljev, psihologov, logotipa, fizike vrtca na področju IKT in dela z invalidi v obdobju od 1.5.2018 do 31.12.2019, ob predpostavki trajnosti projekta do vsaj 31.12.2021, bo rezultat oblikovanja 8 mest v posebni predšolski ustanovi z uporabo specializirane opreme za izvajanje razredov in terapije štirih učiteljev, vzgojiteljev in psihologov, ki bodo ustrezno usposobljeni iz sredstev ESS, vključno s šolami IKT in šolami. Senzorična integracija Dr. Ayers, šola. „Od zvoka do jezika – razvoj komunikacije z avtizmom“, frning. spretnost, behaw. metoda, preverite, kako komunicirati. v obdobju od 2.1.2019 in 1 od njih bo končal usposabljanje NDT Bobath Metoda. Da bi dosegli rezultate, so načrtovane naslednje naloge: Prilagoditev objekta za dejavnost vrtca, gradnja ograj za igrišče – nakup in priprava igrišč, talne obloge za igrišče – nakup pohištva, didaktičnih pripomočkov, igrač in posebne opreme, tj. multimedijskih tabel, interaktivnih tal, biofeedbacka, kognicijske sobe, sistema SENSIS za senzorično integracijo terapije, izvajanja dejavnosti z otroki v skladu s pragom predšolske vzgoje. ob upoštevanju potreb otrok nepopolnih, – zaposlovanja učiteljev, podpornega osebja, specialistov za vodenje pouka, nudenja hrane in dostave otrokom, podpore staršem. (Slovenian)
27 July 2022
0 references
Целта на проекта е да се увеличи достъпът до образование за деца със специални потребности от образование. от района на всички сгради на област Ропчичко-Cędziszowski чрез откриване на специален център на детската градина за 8 dz с напълно оборудвани и провеждащи дейности като част от ранна подкрепа, индивидуални терапевтични програми, специализирани допълнителни дейности, адаптирани към нуждите и възможностите на dz, и отваряне към нуждите на 16 родители по отношение на техните образователни умения, освен подобряване на компетенциите на 6 учители, педагози, психолози, лого, физика на детската градина в областта на ИКТ и работа с хора с увреждания в периода от 1.5.2018 г. до 31.12.2019 г., като се приеме, че проектът е устойчив най-малко до 31.12.2021 г., резултатът ще бъде създаването на 8 места в специално предучилищно заведение, като се използва специализирано оборудване за провеждане на класове и терапия от 4 учители, преподаватели и психолози, които ще бъдат подходящо обучени от средства на ЕСФ, включително ИКТ училища, училища. Сензорна интеграция д-р Айърс, училище. „От звук към език — развитие на комуникацията с аутизъм“, terning. умение, behaw. метод, проверете как да общувате. в периода от 2.1.2019 г. и 1 от тях ще завърши обучението NDT Бобат Метод. За да се постигнат резултатите, се планират следните задачи: Адаптиране на сградата за дейността на детската градина, изграждане на огради за детската площадка — закупуване и подготовка на детски площадки, подови настилки за детската площадка — закупуване на мебели, дидактични помощни средства, играчки и специално оборудване, т.е. мултимедийни табла, интерактивни подове, биофийдбек, когнитивна зала, SENSIS система за сензорна интеграционна терапия, провеждане на дейности с деца в съответствие с прага на предучилищно възпитание, отчитане на нуждите на децата, незавършена работа на учители, помощен персонал, специалисти за провеждане на класове, осигуряване на храна и доставка на деца, подкрепа за родителите. (Bulgarian)
27 July 2022
0 references
L-għan tal-proġett huwa li jiżdied l-aċċess għall-edukazzjoni għal tfal b’edukazzjoni għal bżonnijiet speċjali. miż-żona tal-bini kollu tad-distrett ta’ Ropczycko-Sędziszowski billi jinfetaħ ċentru speċjali ta’ kindergarten għal 8 dz b’tagħmir sħiħ u t-twettiq ta’ attivitajiet bħala parti minn appoġġ bikri, programmi terapewtiċi individwali, attivitajiet addizzjonali speċjalizzati adattati għall-ħtiġijiet u l-possibbiltajiet ta’ dz, u ftuħ għall-ħtiġijiet ta’ 16-il ġenitur f’termini tal-ħiliet edukattivi tagħhom, minbarra t-titjib tal-kompetenzi ta’ 6 għalliema, edukaturi, psikologi, logo, fiżika tal-kindergarten fil-qasam tal-ICT u li jaħdmu ma’ persuni b’diżabilità fil-perjodu mill-1.5.2018 sal-31.12.2019, jekk wieħed jassumi s-sostenibbiltà tal-proġett sa mill-inqas il-31.12.2021, ir-riżultat se jkun il-ħolqien ta’ 8 postijiet fi stabbiliment speċjali ta’ qabel l-iskola, bl-użu ta’ tagħmir speċjalizzat biex isiru klassijiet u terapija minn 4 għalliema, edukaturi u psikologi, li se jkunu mħarrġa b’mod adegwat mill-fondi tal-FSE, inklużi skejjel tal-ICT u skejjel. Integrazzjoni sensorjali Dr Ayers, skola. “Mill-ħoss għal-lingwa — l-iżvilupp tal-komunikazzjoni bl-awtiżmu”, it-terning. skill, il-metodu tal-behaw., iċċekkja kif tikkomunika. fil-perjodu mit-2.1.2019 u 1 minnhom se jlestu t-taħriġ NDT Bobath Metodu. Sabiex jinkisbu r-riżultati, huma ppjanati l-kompiti li ġejjin: L-adattament tal-bini għall-attività tal-kindergarten, il-kostruzzjoni ta’ ċnut għall-bitħa — ix-xiri u l-preparazzjoni tal-playgrounds, l-art għall-playgrounds — ix-xiri ta’ għamara, għajnuniet didattiċi, ġugarelli u tagħmir speċjali, jiġifieri bordijiet multimedjali, art interattiva, bijofeedback, kamra tal-konjizzjoni, sistema SENSIS għat-terapija ta’ integrazzjoni sensorjali, it-twettiq ta’ attivitajiet mat-tfal skont il-limitu ta’ trobbija ta’ qabel l-iskola. (Maltese)
27 July 2022
0 references
O objetivo é aumentar o acesso ao ensino pré-escolar com necessidades especiais de educador. da área de todo o distrito gm de Ropczycko-Sędziszów, através da abertura de um centro especial de jardins de infância para 8 dias de deficiência totalmente equipado e a realizar no âmbito de apoio precoce, programas terapêuticos individuais, cursos de formação especializados adaptados às necessidades e possibilidades de formação, e abrindo-se às necessidades de 16 pais no domínio das competências educativas, bem como aumentar a competência de 6 professores, professores, etc. Integração sensorial, Dr. Ayers, escola. «Do som à linguagem – desenvolvimento da comunicação com o autismo», terning. skills.spol., método de comportamento, verificar como comunicar no período a partir de 02.01.2019 e um deles concluirá a formação do Método Bobath NDT. Para alcançar os resultados, estão planeadas as seguintes tarefas: Adaptação do edifício para a actividade de jardim de infância, execução de cercas no parque infantil e preparação. parque infantil, piso para o parque infantil, compra de mobiliário, material didáctico, brinquedos e dispositivos especializados, ou seja, quadros multimédia, piso interactivo, biofeedback, sala de reuniões, sistema SENSiS sistema para a terapia de especialistas de integração sensorial, aulas de liderança com crianças de acordo com o ensino pré-escolar. (Portuguese)
27 July 2022
0 references
Formålet med projektet er at øge adgangen til uddannelse for børn med specialundervisning. fra området for alle bygningerne i distriktet Ropczycko-Sędziszowski ved at åbne et særligt børnehavecenter for 8 dz med et fuldt udstyret og gennemføre aktiviteter som led i tidlig støtte, individuelle terapeutiske programmer, specialiserede supplerende aktiviteter, der er tilpasset behovene og mulighederne for dz, og åbning til 16 forældres behov med hensyn til deres uddannelsesmæssige færdigheder, ud over at forbedre kompetencerne hos 6 lærere, undervisere, psykologer, logo, børnehavefysik inden for IKT og arbejde med handicappede i perioden fra 1.5.2018 til 31.12.2019, under forudsætning af projektets bæredygtighed indtil mindst 31.12.2021, vil resultatet være oprettelsen af 8 pladser i en særlig førskoleinstitution ved hjælp af specialudstyr til at gennemføre klasser og terapi af 4 lærere, undervisere og psykologer, som vil blive tilstrækkeligt uddannet fra ESF-midler, herunder IKT-skoler og skoler. Sensorisk integration Dr. Ayers, skole. "Fra lyd til sprog — udvikling af kommunikation med autisme", terning. dygtighed, behaw. metode, kontrollere, hvordan man kommunikerer. i perioden fra 2.1.2019 og 1 af dem vil fuldføre træning NDT Bobath Method. For at opnå resultaterne planlægges følgende opgaver: Tilpasning af bygningen til aktiviteter i børnehaven, opførelse af hegn til legepladsen — køb og forberedelse af legepladser, gulvbelægning til legepladsen — køb af møbler, didaktiske hjælpemidler, legetøj og særligt udstyr, dvs. multimediebrædder, interaktivt gulv, biofeedback, kognitionsrum, SENSIS-system til sensorisk integrationsterapi, gennemførelse af aktiviteter med børn i overensstemmelse med tærsklen for førskoleopdragelse. under hensyntagen til børns behov ufuldstændigt — ansættelse af lærere, støttepersonale, specialister til at gennemføre klasser, levering af mad og levering til børn, støtte til forældre. (Danish)
27 July 2022
0 references
Scopul proiectului este de a spori accesul la educație pentru copiii cu nevoi speciale de educație. din zona tuturor clădirilor din raionul Ropczycko-Sędziszowski prin deschiderea unui centru special de grădiniță pentru 8 dz, cu o activitate complet echipată și care desfășoară activități ca parte a sprijinului timpuriu, programe terapeutice individuale, activități suplimentare specializate adaptate nevoilor și posibilităților dz, precum și deschiderea către nevoile a 16 părinți în ceea ce privește competențele lor educaționale, pe lângă îmbunătățirea competențelor a 6 cadre didactice, educatori, psihologi, logo-ul, fizica grădiniței în domeniul TIC și care lucrează cu persoane cu handicap în perioada 1.5.2018-31.12.2019, presupunând sustenabilitatea proiectului până la cel puțin 31.12.2021, rezultatul va fi crearea a 8 locuri într-o instituție preșcolară specială, folosind echipamente specializate pentru a desfășura cursuri și terapie de către 4 profesori, educatori și psihologi, care vor fi instruiți corespunzător din fonduri FSE, inclusiv școli TIC, școli. Integrare senzorială Dr. Ayers, școală. „De la sunet la limbaj – dezvoltarea comunicării cu autismul”, terning. abilitate, metoda behaw., verificați cum să comunicați. în perioada de la 2.1.2019 și 1 dintre ei vor finaliza instruirea NDT Bobath Metoda. Pentru a obține rezultatele, sunt planificate următoarele sarcini: Adaptarea clădirii pentru activitatea grădiniței, construirea de garduri pentru terenul de joacă – achiziționarea și pregătirea locurilor de joacă, pardoseală pentru terenul de joacă – achiziționarea de mobilier, mijloace didactice, jucării și echipamente speciale, adică plăci multimedia, podea interactivă, biofeedback, sală de cogniție, sistem SENSIS pentru terapia de integrare senzorială, desfășurarea de activități cu copii în conformitate cu pragul de educație preșcolară. ținând cont de nevoile copiilor incompleti, – angajarea cadrelor didactice, a personalului de sprijin, specialiști pentru desfășurarea cursurilor, asigurarea hranei și livrarea copiilor, sprijinirea părinților. (Romanian)
27 July 2022
0 references
Syftet med projektet är att öka tillgången till utbildning för barn med särskilda behov. från området för alla byggnader i distriktet Ropczycko-Sędziszowski genom att öppna ett särskilt daghem för 8 dz med en fullt utrustad och bedriva verksamhet som en del av tidigt stöd, individuella terapeutiska program, specialiserad ytterligare verksamhet anpassad till dz behov och möjligheter, och öppna upp för 16 föräldrars behov när det gäller deras pedagogiska färdigheter. förutom att förbättra kompetensen hos sex lärare, lärare, psykologer, logotyper, dagisfysik inom IKT och arbete med funktionshindrade under perioden 1.5.2018–31.12.2019, under förutsättning att projektet är hållbart fram till minst 31.12.2021, kommer resultatet att bli inrättandet av åtta platser i en särskild förskoleverksamhet, med hjälp av specialutrustning för att genomföra klasser och terapi av fyra lärare, utbildare och psykologer, som kommer att utbildas på lämpligt sätt från ESF-medel, inklusive IKT-skolor, skolor. Sensorisk integration Dr Ayers, skolan. ”Från ljud till språk – utveckling av kommunikation med autism”, terning. skicklighet, behaw. metod, kontrollera hur man kommunicerar. i perioden från 2.1.2019 och 1 av dem kommer att slutföra träning NDT Bobath Method. För att uppnå resultaten planeras följande uppgifter: Anpassning av byggnaden för dagis, uppförande av staket för lekplatsen – inköp och förberedelse av lekplatser, golv för lekplatsen – inköp av möbler, didaktiska hjälpmedel, leksaker och specialutrustning, dvs. multimediabrädor, interaktivt golv, biofeedback, kognitionsrum, SENSIS-system för sensorisk integrationsterapi, som bedriver verksamhet med barn i enlighet med tröskeln för uppfostran i förskolan. med beaktande av barnens behov ofullständiga, – anställning av lärare, stödpersonal, specialister på att genomföra klasser, tillhandahålla mat och leverans till barn, stöd till föräldrar. (Swedish)
27 July 2022
0 references
WOJ.: PODKARPACKIE, POW.: ropczycko-sędziszowski
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPPK.09.01.00-18-0063/17
0 references