Math and technique under a magnifying glass in kindergarten No. 2 in Sokolka. (Q117694)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q117694 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Math and technique under a magnifying glass in kindergarten No. 2 in Sokolka. |
Project Q117694 in Poland |
Statements
90,697.0 zloty
0 references
95,542.0 zloty
0 references
94.93 percent
0 references
1 August 2018
0 references
31 July 2019
0 references
GMINA SOKÓŁKA
0 references
Projekt obejmie 98dz. 49K/49M: 4l.-14K/9M, 5l.-12K/13M, 6l.-11K/14M,4-6l. 12K/13M i 8 nauczyc.(K). Opisane działania są odpowiedzią na zdiagnozowane potrzeby dz/nauczyc. Przedszkola nr 2 w S-ce. Projekt zakłada realizację programów rozwojowych, których wdrożenie przyczyni się do wyrównania szans edukac. dzieci. Zakłada wsparcie na rzecz kształtowania i rozwijania u dzieci kompet. klucz. niezbędnych na rynku pracy (kompet. matemat., naukowo-techn., informat., um. uczenia się, kreatywność, innowacyjność, praca zespołowa) poprzez realizację zajęć "Odkrywcy i konstruktorzy" i "Matematyka pod lupą" oraz realizację zajęć dydaktycz.-wyrównaw. u dzieci które nie opanowały badanych w diagnozie umiejęt.matemat.-przyrod. i grafomotorycz. -"Mam swój czas". Będzie promował i upowszechniał wysokiej jakości eduk. przedszkolną. Zajęcia prowadzone za pomocą nowoczesnych aktywizujących metod/odpowiednio dobranych pomocy dydaktycz. pozytywnie wpłyną na rozwój aktywności dziecka, rozbudzanie kreatywności, zaspokajanie ciekawości poznawczej; dodatkowo wykształci właściwe postawy proekologiczne m. in. przez wykorzystywanie "niepotrzebnych" przedmiotów podczas zajęć konstrukcyjnych. Ćwiczenia w trakcie zajęć będą stymulowały rozwijanie indywidualnych predyspozycji i uzdolnień, będą pozytywnie wpływały na rozwój intelektualny. Dzieci nauczą się korzystania nowoczesnych technologii informacyjnych. Zostaną stworzone odpowiednie warunki do rozbudzania wyobraźni twórczej, kształtowania umiejętności konstrukcyjno-przestrzennych, rozwijania umiejętności współpracy w zespole. Aby osiągnąc cel główny niezbędne jest objęcie wsparciem 8 nauczyc. pracujących w Przedszk. nr2 poprzez ich udział w zaplanowanych szkoleniach uczących nowatorskiego podejścia do nauki matematyki, rozwij. komp. techn. Nauczyciel powinien pełnić rolę przewodnika, zachęcać dzieci do samodzielności, twórczej aktywności, swobody działania, w tym podejmowania ryzyka, wychodzenia poza schemat i dawać możliwość popełniania błędów. (Polish)
0 references
The project will cover 98dz. 49K/49M: 4 l.-14K/9M, 5 l.-12K/13M, 6 l.-11K/14M,4-6 l. 12K/13M and 8 teach.(K). The actions described are a response to the diagnosed needs of dz/teachers. Kindergarten 2 in S-ca. The project assumes the implementation of development programmes, the implementation of which will contribute to equal opportunities for educating children. It assumes support for the development and development of competences in children. key. necessary on the labour market (competition of mathematicians, science-techn., IT., um. learning, creativity, innovation, teamwork) through the implementation of classes “Discoverers and constructors” and “Mathematics under magnification” and implementation of teaching classes.-equalisation in children who have not mastered the graphs and skills. — “I have my time.” It will promote and promote high-quality preschool education. Classes conducted with the use of modern activating methods/suitable teaching aids will have a positive impact on the development of the child’s activity, stimulating creativity, satisfying cognitive curiosity; in addition, it will develop the right environmental attitudes, among others, by using “unnecessary” objects during construction classes. Exercises during classes will stimulate the development of individual predispositions and talents, will have a positive impact on intellectual development. Children will learn to use modern information technologies. The right conditions will be created to stimulate creative imagination, to shape design and space skills, to develop the skills of collaboration in a team. In order to achieve the main goal, it is necessary to support 8 teachers working in Przedszkok no.2 through their participation in the planned trainings of the learners of innovative approaches to the science of mathematics, develop comp. techn. The teacher should act as a guide, encourage children to be independent, creative activity, freedom of action, including risk-taking, going beyond the pattern and allowing them to make mistakes. (English)
20 October 2020
0.0592965809129352
0 references
Le projet comprendra 98dz. 49K/49M: 4 l.-14K/9M, 5 l.-12K/13M, 6 l.-11K/14M, 4-6 l. 12K/13M et 8 enseignements.(K). Les actions décrites sont une réponse aux besoins diagnostiqués de dz/enseignants. Jardin d’enfants no 2 en S-ce. Le projet suppose la mise en œuvre de programmes de développement, dont la mise en œuvre contribuera à l’égalité des chances pour l’éducation des enfants. Il suppose un soutien pour façonner et développer chez les enfants la clé nécessaire sur le marché du travail (kompet. mathemat., science-techn., informat., um. apprentissage, créativité, innovation, travail d’équipe) à travers la mise en œuvre des classes «découvreurs et constructeurs» et «Mathématiques sous la loupe» et la mise en place de cours d’enseignement.-equalisation chez les enfants qui n’ont pas maîtrisé le diagnostic de.matmat.-nature et graphomotorycz. J’ai mon temps. Il favorisera et diffusera un enseignement préscolaire de qualité. Les cours dispensés à l’aide de méthodes modernes d’activation/d’aides pédagogiques choisies de manière appropriée auront une incidence positive sur le développement de l’activité de l’enfant, l’éveil de la créativité, la satisfaction de la curiosité cognitive; en outre, il développera des attitudes pro-écologiques appropriées, entre autres, en utilisant des sujets «inutiles» pendant les cours de construction. Les exercices pendant les cours stimuleront le développement de prédispositions et de talents individuels, auront un impact positif sur le développement intellectuel. Les enfants apprendront à utiliser les technologies de l’information modernes. Des conditions appropriées seront créées pour stimuler l’imagination créative, façonner la construction et les compétences spatiales, développer les compétences de coopération en équipe. Afin d’atteindre l’objectif principal, il est nécessaire de soutenir 8 enseignants travaillant à Przedszk. nr2 en participant à des formations planifiées en enseignant une approche innovante des mathématiques, en élargissant la technologie. L’enseignant doit servir de guide, encourager les enfants à être indépendants, créatifs, libres d’agir, y compris prendre des risques, aller au-delà du programme et donner la possibilité de commettre des erreurs. (French)
2 December 2021
0 references
Das Projekt wird 98dz umfassen. 49K/49M: 4 l.-14K/9M, 5 l.-12K/13M, 6 l.-11K/14M,4-6 l. 12K/13M und 8 Lehre.(K). Die beschriebenen Aktionen sind eine Antwort auf die diagnostizierten Bedürfnisse von dz/Lehrern. Kindergarten Nr. 2 in S-ce. Das Projekt setzt die Durchführung von Entwicklungsprogrammen voraus, deren Umsetzung zur Chancengleichheit bei der Kinderbildung beitragen wird. Sie setzt die Unterstützung bei der Gestaltung und Entwicklung von Kindern für den Schlüssel auf dem Arbeitsmarkt (kompet. mathemat., scientific-techn., informat., um. um. Learning, Kreativität, Innovation, Teamarbeit) durch die Umsetzung der Klassen „Entdecker und Konstrukteure“ und „Mathematik unter der Lupe“ und die Durchführung von Lehrveranstaltungen.-Ausgleich bei Kindern, die nicht in der Diagnose von.matmat.-nature skills and graphomotorycz gemeistert haben. Ich habe meine Zeit. Sie wird eine qualitativ hochwertige Vorschulbildung fördern und verbreiten. Kurse, die mit modernen Aktivierungsmethoden/angemessen ausgewählten Lehrmitteln durchgeführt werden. werden die Entwicklung der Aktivität des Kindes positiv beeinflussen, die Kreativität wecken, die kognitive Neugier befriedigen; darüber hinaus wird er geeignete pro-ökologische Einstellungen entwickeln, unter anderem durch den Einsatz von „unnötigen“ Themen während des Bauunterrichts. Übungen während des Unterrichts werden die Entwicklung individueller Prädispositionen und Talente stimulieren und sich positiv auf die intellektuelle Entwicklung auswirken. Kinder lernen, moderne Informationstechnologie zu nutzen. Es werden geeignete Bedingungen geschaffen, um die kreative Vorstellungskraft zu stimulieren, die Konstruktion und die räumlichen Fähigkeiten zu gestalten, die Fähigkeiten der Zusammenarbeit im Team zu entwickeln. Um das Hauptziel zu erreichen, ist es notwendig, 8 Lehrer, die in Przedszk. nr2 arbeiten, durch ihre Teilnahme an geplanten Schulungen zu unterstützen, die einen innovativen Ansatz in der Mathematik lehren, den Techn zu erweitern. Der Lehrer sollte als Leitfaden fungieren, Kinder dazu ermutigen, unabhängig, kreativ aktiv, frei zu handeln, einschließlich Risiken einzugehen, über das Programm hinauszugehen und die Möglichkeit zu geben, Fehler zu machen. (German)
7 December 2021
0 references
Het project zal 98dz omvatten. 49K/49M: 4 l.-14K/9M, 5 l.-12K/13M, 6 l.-11K/14M,4-6 l. 12K/13M en 8 onderwijs. (K). De beschreven acties zijn een antwoord op de gediagnosticeerde behoeften van dz/leraren. Kleuterschool nr. 2 in S-ce. Het project gaat uit van de uitvoering van ontwikkelingsprogramma’s, waarvan de uitvoering zal bijdragen tot gelijke kansen voor het onderwijs van kinderen. Het veronderstelt steun voor het vormgeven en ontwikkelen bij kinderen van de sleutel. noodzakelijk op de arbeidsmarkt (kompet. mathemat., wetenschappelijk-techn., informat., um. leren, creativiteit, innovatie, teamwork) door de implementatie van de klassen „ontdekkers en constructeurs” en „Mathematica onder de vergrootglas” en de implementatie van onderwijslessen.-equalisatie bij kinderen die niet hebben beheerst in de diagnose van.matmat.-natuurvaardigheden en grafomotorycz. Ik heb mijn tijd. Het zal hoogwaardige voorschoolse educatie bevorderen en verspreiden. Lessen die worden uitgevoerd met behulp van moderne activerende methoden/naar behoren geselecteerde leermiddelen. zullen een positieve invloed hebben op de ontwikkeling van de activiteit van het kind, het ontwaken van creativiteit, het voldoen aan cognitieve nieuwsgierigheid; daarnaast zal hij geschikte pro-ecologische attitudes ontwikkelen, onder andere door het gebruik van „onnodige” onderwerpen tijdens bouwlessen. Oefeningen tijdens de lessen stimuleren de ontwikkeling van individuele aanleg en talenten, zullen een positieve invloed hebben op de intellectuele ontwikkeling. Kinderen zullen leren hoe ze moderne informatietechnologie kunnen gebruiken. Er zullen passende voorwaarden worden gecreëerd om de creatieve verbeelding te stimuleren, de constructie en ruimtelijke vaardigheden vorm te geven, de vaardigheden van samenwerking in een team te ontwikkelen. Om de hoofddoelstelling te bereiken, is het noodzakelijk om 8 leraren die werkzaam zijn in Przedszk. nr2 te ondersteunen door hun deelname aan geplande opleidingen die een innovatieve benadering van wiskunde onderwijzen, de techn uitbreiden. De leerkracht dient als gids te fungeren, kinderen aan te moedigen onafhankelijk, creatief actief te zijn, vrij te handelen, inclusief risico’s te nemen, verder te gaan dan de regeling en de mogelijkheid te bieden om fouten te maken. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Il progetto comprenderà 98dz. 49K/49M: 4 l.-14K/9M, 5 l.-12K/13M, 6 l.-11K/14M,4-6 l. 12K/13M e 8 insegnamento. (K). Le azioni descritte sono una risposta alle esigenze diagnosticate di dz/insegnanti. Asilo n. 2 in S-ce. Il progetto presuppone l'attuazione di programmi di sviluppo, la cui attuazione contribuirà alle pari opportunità per l'istruzione dei bambini. Si assume il sostegno per modellare e sviluppare nei bambini la chiave. necessaria sul mercato del lavoro (kompet. mathemat., scientifico-tecnologico., informat., um. apprendimento, creatività, innovazione, lavoro di squadra) attraverso l'implementazione delle classi "scopertori e costruttori" e "Matematica sotto la lente" e l'attuazione di classi di insegnamento.-qualizzazione nei bambini che non hanno imparato nella diagnosi di.matmat.-natura abilità e grafomotorycz. Ho il mio tempo. Promuoverà e diffonderà un'istruzione prescolare di alta qualità. Le lezioni condotte utilizzando metodi di attivazione moderni/aiuti didattici opportunamente selezionati influenzeranno positivamente lo sviluppo dell'attività del bambino, risvegliando la creatività, soddisfacendo la curiosità cognitiva; inoltre, svilupperà atteggiamenti pro-ecologici appropriati, tra gli altri, utilizzando argomenti "inutili" durante le lezioni di costruzione. Gli esercizi durante le lezioni stimoleranno lo sviluppo di predisposizioni individuali e talenti, avranno un impatto positivo sullo sviluppo intellettuale. I bambini impareranno a utilizzare le moderne tecnologie dell'informazione. Saranno create condizioni adeguate per stimolare l'immaginazione creativa, per modellare le capacità costruttive e spaziali, per sviluppare le capacità di cooperazione in un team. Al fine di raggiungere l'obiettivo principale, è necessario sostenere 8 insegnanti che lavorano a Przedszk. nr2 attraverso la loro partecipazione a formazioni pianificate insegnando un approccio innovativo alla matematica, ampliare la tecnologia. L'insegnante dovrebbe agire come guida, incoraggiare i bambini ad essere indipendenti, creativamente attivi, liberi di agire, anche assumendo rischi, andando oltre lo schema e dando l'opportunità di commettere errori. (Italian)
15 January 2022
0 references
El proyecto incluirá 98dz. 49K/49M: 4 l-14K/9M, 5 l-12K/13M, 6 l.-11K/14M,4-6 l. 12K/13M y 8 enseñanza.(K). Las acciones descritas son una respuesta a las necesidades diagnosticadas de dz/maestros. Jardín de infantes N.º 2 en S-ce. El proyecto asume la ejecución de programas de desarrollo, cuya ejecución contribuirá a la igualdad de oportunidades para la educación de los niños. Asume el apoyo para dar forma y desarrollar en los niños la clave necesaria en el mercado laboral (kompet. mathemat., científico-tecn., informat., um. aprendizaje, creatividad, innovación, trabajo en equipo) a través de la implementación de las clases «descubridores y constructores» y «Mathematics under the magnifier» y la implementación de clases de enseñanza.-equalización en niños que no han dominado el diagnóstico de habilidades.matmat.-naturaleza y grafomotorycz. Tengo mi tiempo. Promoverá y difundirá una educación preescolar de alta calidad. Las clases realizadas utilizando métodos modernos de activación/ayudas didácticas apropiadas afectarán positivamente el desarrollo de la actividad del niño, despertarán la creatividad, satisfarán la curiosidad cognitiva; además, desarrollará actitudes pro-ecológicas apropiadas, entre otras, mediante el uso de materias «innecesarias» durante las clases de construcción. Los ejercicios durante las clases estimularán el desarrollo de predisposiciones y talentos individuales, tendrán un impacto positivo en el desarrollo intelectual. Los niños aprenderán a usar la tecnología de la información moderna. Se crearán condiciones adecuadas para estimular la imaginación creativa, para dar forma a la construcción y las habilidades espaciales, para desarrollar las habilidades de cooperación en un equipo. Para lograr el objetivo principal, es necesario apoyar a 8 profesores que trabajan en Przedszk. nr2 a través de su participación en capacitaciones planificadas enseñando un enfoque innovador de las matemáticas, ampliar la tecnología. El maestro debe actuar como guía, alentar a los niños a ser independientes, creativamente activos, libres de actuar, incluyendo tomar riesgos, ir más allá del esquema y dar la oportunidad de cometer errores. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Projektet vil omfatte 98dz. 49K/49M: 4 l.-14K/9M, 5 l.-12K/13M, 6 l.-11K/14M,4-6 l. 12K/13M og 8 undervisning. (K). De beskrevne handlinger er et svar på de diagnosticerede behov hos dz/lærere. Børnehave nr. 2 i S-ce. Projektet forudsætter gennemførelse af udviklingsprogrammer, hvis gennemførelse vil bidrage til lige muligheder for børns uddannelse. Det forudsætter støtte til at forme og udvikle i børn den nøgle. nødvendig på arbejdsmarkedet (kompet. mathemat., videnskabelig-teknologi., informat., um. læring, kreativitet, innovation, teamwork) gennem implementering af klasserne "opdagere og konstruktører" og "matematik under forstørrelsesglas" og gennemførelsen af undervisningsklasser.-lighed hos børn, der ikke har mestret i diagnosen.matmat.-natur færdigheder og grafomotorycz. Jeg har min tid. Det vil fremme og udbrede førskoleundervisning af høj kvalitet. Klasser gennemført ved hjælp af moderne aktiverende metoder/passende udvalgte undervisningshjælpemidler. vil positivt påvirke udviklingen af barnets aktivitet, vække kreativitet, tilfredsstille kognitiv nysgerrighed; derudover vil han udvikle passende pro-økologiske holdninger, blandt andre, ved at bruge "unødvendige" emner under byggeklasser. Øvelser under klasser vil stimulere udviklingen af individuelle dispositioner og talenter, vil have en positiv indvirkning på intellektuel udvikling. Børn vil lære at bruge moderne informationsteknologi. Der vil blive skabt passende betingelser for at stimulere kreativ fantasi, at forme konstruktionen og rumlige færdigheder, at udvikle færdighederne i samarbejde i et team. For at nå hovedmålet er det nødvendigt at støtte 8 lærere, der arbejder i Przedszk. nr. 2, gennem deres deltagelse i planlagte kurser, der underviser en innovativ tilgang til matematik, udvide teknikken. Læreren bør fungere som en vejledning, tilskynde børn til at være uafhængige, kreativt aktive, fri til at handle, herunder tage risici, gå ud over ordningen og give mulighed for at begå fejl. (Danish)
2 July 2022
0 references
Το έργο θα περιλαμβάνει 98dz. 49K/49M: 4 l.-14K/9M, 5 l.-12K/13M, 6 l.-11K/14M,4-6 l. 12K/13M και 8 διδασκαλία.(K). Οι ενέργειες που περιγράφονται είναι μια απάντηση στις διαγνωσμένες ανάγκες των δασκάλων. Νηπιαγωγείο Νο 2 στο S-ce. Το έργο αναλαμβάνει την υλοποίηση αναπτυξιακών προγραμμάτων, η υλοποίηση των οποίων θα συμβάλει στην ισότητα ευκαιριών για την εκπαίδευση των παιδιών. Αναλαμβάνει την υποστήριξη για τη διαμόρφωση και την ανάπτυξη στα παιδιά το κλειδί. απαραίτητο στην αγορά εργασίας (kompet. mathemat., επιστημονική-τεχνική., informat., um. μάθηση, δημιουργικότητα, καινοτομία, ομαδική εργασία) μέσα από την εφαρμογή των τάξεων «ανακαλύφτες και κατασκευαστές» και «Μαθηματικά κάτω από τον μεγεθυντή» και την εφαρμογή των μαθημάτων διδασκαλίας.-εξίσωση σε παιδιά που δεν έχουν κατακτήσει τη διάγνωση του.matmat.-φυσικές δεξιότητες και γραφοτορίκ. Έχω το χρόνο μου. Θα προωθήσει και θα διαδώσει υψηλής ποιότητας προσχολική εκπαίδευση. Τα μαθήματα που διεξάγονται με τη χρήση σύγχρονων μεθόδων ενεργοποίησης/κατάλληλα επιλεγμένα διδακτικά βοηθήματα θα επηρεάσουν θετικά την ανάπτυξη της δραστηριότητας του παιδιού, την αφύπνιση της δημιουργικότητας, την ικανοποίηση της γνωστικής περιέργειας. επιπλέον, θα αναπτύξει κατάλληλες φιλοοικολογικές στάσεις, μεταξύ άλλων, χρησιμοποιώντας «περιττή» θέματα κατά τη διάρκεια των μαθημάτων κατασκευής. Οι ασκήσεις κατά τη διάρκεια των μαθημάτων θα τονώσουν την ανάπτυξη ατομικών προδιαθέσεων και ταλέντων, θα έχουν θετικό αντίκτυπο στην πνευματική ανάπτυξη. Τα παιδιά θα μάθουν πώς να χρησιμοποιούν τη σύγχρονη τεχνολογία της πληροφορίας. Θα δημιουργηθούν κατάλληλες συνθήκες για την τόνωση της δημιουργικής φαντασίας, τη διαμόρφωση της κατασκευής και των χωρικών δεξιοτήτων, την ανάπτυξη των δεξιοτήτων συνεργασίας σε μια ομάδα. Για να επιτευχθεί ο κύριος στόχος, είναι απαραίτητο να υποστηριχθούν 8 εκπαιδευτικοί που εργάζονται στο Przedszk. nr2 μέσω της συμμετοχής τους σε προγραμματισμένες εκπαιδεύσεις που διδάσκουν μια καινοτόμο προσέγγιση στα μαθηματικά, επεκτείνοντας την τεχνολογία. Ο δάσκαλος θα πρέπει να ενεργεί ως οδηγός, να ενθαρρύνει τα παιδιά να είναι ανεξάρτητα, δημιουργικά ενεργά, ελεύθερα να ενεργούν, συμπεριλαμβανομένης της ανάληψης κινδύνων, να υπερβαίνουν το πρόγραμμα και να δίνουν την ευκαιρία να κάνουν λάθη. (Greek)
2 July 2022
0 references
Projekt će uključivati 98 dz. 49K/49M: 4 l.-14K/9M, 5 l.-12K/13M, 6 l.-11K/14M,4 – 6 l. 12K/13M i 8 nastava.(K). Opisane radnje odgovor su na dijagnosticirane potrebe dz/nastavnika. Vrtić br. 2 u S-ceu. Projekt podrazumijeva provedbu razvojnih programa, čija će provedba doprinijeti jednakim mogućnostima za obrazovanje djece. Pretpostavlja podršku za oblikovanje i razvoj u djece ključ. potreban na tržištu rada (kompet. mathemat., znanstveno-tehnika., informat., um. učenje, kreativnost, inovacije, timski rad) kroz provedbu nastave „otkrivači i konstruktori” i „Matematika pod povećalom” i implementacija nastave.-jednačavanje u djece koja nisu ovladala dijagnozom.matmat.-prirodnih vještina i grafomotorycz. Imam svoje vrijeme. Promicat će i širiti visokokvalitetno predškolsko obrazovanje. Nastava provedena korištenjem suvremenih metoda aktiviranja/odgovarajuće odabranih nastavnih pomagala. pozitivno će utjecati na razvoj djetetove aktivnosti, buđenje kreativnosti, zadovoljavanje kognitivne znatiželje; osim toga, on će razviti odgovarajuće proekološke stavove, između ostalog, koristeći „nepotrebne” predmete tijekom građevinskih razreda. Vježbe tijekom nastave stimulirat će razvoj individualnih predispozicija i talenata, imat će pozitivan utjecaj na intelektualni razvoj. Djeca će naučiti kako koristiti suvremenu informacijsku tehnologiju. Stvorit će se odgovarajući uvjeti za poticanje kreativne mašte, oblikovanje građevinskih i prostornih vještina, razvoj vještina suradnje u timu. Kako bi se postigao glavni cilj, potrebno je podržati 8 nastavnika koji rade u Przedszk. nr2 kroz njihovo sudjelovanje u planiranim treninzima podučavajući inovativni pristup matematici, proširiti tehniku. Nastavnik bi trebao djelovati kao vodič, poticati djecu da budu neovisna, kreativno aktivna, slobodno djelovati, uključujući preuzimanje rizika, nadilazeći program i pružajući priliku da griješe. (Croatian)
2 July 2022
0 references
Proiectul va include 98dz. 49K/49M: 4 l.-14K/9M, 5 l.-12K/13M, 6 l.-11K/14M,4-6 l. 12K/13M și 8 de predare.(K). Acțiunile descrise sunt un răspuns la nevoile diagnosticate ale dz/profesorilor. Grădinița nr. 2 în S-ce. Proiectul presupune implementarea programelor de dezvoltare, a căror implementare va contribui la egalitatea de șanse pentru educația copiilor. Ea își asumă sprijinul pentru modelarea și dezvoltarea la copii a cheii. necesare pe piața muncii (kompet. matematica, științifico-tehnologia, informat., um. învățare, creativitate, inovație, muncă în echipă) prin implementarea claselor „descoperitori și constructori” și „matematică sub lupă” și punerea în aplicare a claselor de predare. – egalizare la copiii care nu au stăpânit în diagnosticul.matmat.-natură și grafoomotorycz. Am timp. Acesta va promova și disemina educația preșcolară de înaltă calitate. Cursurile derulate folosind metode moderne de activare/ajutoare didactice selecționate corespunzător. vor afecta pozitiv dezvoltarea activității copilului, trezirea creativității, satisfacerea curiozității cognitive; în plus, el va dezvolta atitudini pro-ecologice adecvate, printre altele, prin utilizarea subiectelor „nenecesare” în timpul claselor de construcții. Exercițiile din timpul orelor vor stimula dezvoltarea predispozițiilor și talentelor individuale, vor avea un impact pozitiv asupra dezvoltării intelectuale. Copiii vor învăța cum să folosească tehnologia informației moderne. Vor fi create condiții adecvate pentru a stimula imaginația creativă, pentru a modela abilitățile de construcție și spațiale, pentru a dezvolta abilitățile de cooperare într-o echipă. Pentru a atinge obiectivul principal, este necesar să se sprijine 8 cadre didactice care lucrează în Przedszk. nr2 prin participarea lor la cursuri planificate de predare a unei abordări inovatoare a matematicii, extinderea tehnicii. Profesorul ar trebui să acționeze ca un ghid, să încurajeze copiii să fie independenți, activi din punct de vedere creativ, liberi să acționeze, inclusiv să își asume riscuri, să meargă dincolo de program și să ofere posibilitatea de a face greșeli. (Romanian)
2 July 2022
0 references
Projekt bude zahŕňať 98dz. 49K/49M: 4 l.-14K/9M, 5 l.-12K/13M, 6 l.-11K/14M,4 – 6 l. 12K/13M a 8 vyučovanie. (K). Opísané akcie sú reakciou na diagnostikované potreby dz/učiteľov. Materská škola č. 2 v S-ce. Projekt predpokladá realizáciu rozvojových programov, ktorých realizácia prispeje k rovnakým príležitostiam pre vzdelávanie detí. Predpokladá podporu pre formovanie a rozvoj kľúča, ktorý je potrebný na trhu práce (kompet. mathemat., science-techn., informat., um. učenie, kreativita, inovácie, tímová práca) prostredníctvom implementácie tried „objavitelia a konštruktéri“ a „Matematika pod zväčšovaním“ a implementáciou vyučovacích tried.-equalizácia u detí, ktoré nezvládli diagnostiku.mat.-prírodných zručností a grafomotorycz. Mám čas. Bude podporovať a šíriť kvalitné predškolské vzdelávanie. Triedy vedené pomocou moderných aktivačných metód/vhodne vybraných učebných pomôcok pozitívne ovplyvnia rozvoj činnosti dieťaťa, prebudenie tvorivosti, uspokojenie kognitívnej zvedavosti; okrem toho bude rozvíjať vhodné proekologické postoje okrem iného pomocou „nevyhnutných“ predmetov počas stavebných tried. Cvičenia počas tried budú stimulovať rozvoj individuálnych predispozícií a talentov, budú mať pozitívny vplyv na intelektuálny vývoj. Deti sa naučia používať moderné informačné technológie. Vytvoria sa vhodné podmienky na stimulovanie tvorivej predstavivosti, formovanie stavebných a priestorových zručností, rozvoj zručností spolupráce v tíme. Na dosiahnutie hlavného cieľa je potrebné podporiť 8 učiteľov pracujúcich v Przedszk. nr2 prostredníctvom ich účasti na plánovaných školeniach, ktoré vyučujú inovatívny prístup k matematike, rozšíriť technológiu. Učiteľ by mal konať ako sprievodca, podporovať deti, aby boli nezávislé, tvorivo aktívne, slobodne konať, vrátane riskovania, ísť nad rámec systému a dať príležitosť robiť chyby. (Slovak)
2 July 2022
0 references
Il-proġett ser jinkludi 98dz. 49K/49M: 4 l.-14K/9M, 5 l.-12K/13M, 6 l.-11K/14M, 4–6 l. 12K/13M u 8 tagħlim.(K). L-azzjonijiet deskritti huma rispons għall-ħtiġijiet dijanjostikati ta’ dz/għalliema. Kindergarten Nru 2 f’S-ce. Il-proġett jassumi l-implimentazzjoni ta’ programmi ta’ żvilupp, li l-implimentazzjoni tagħhom se tikkontribwixxi għal opportunitajiet indaqs għall-edukazzjoni tat-tfal. Huwa jassumi l-appoġġ għat-tiswir u l-iżvilupp fit-tfal il-muftieħ meħtieġ fis-suq tax-xogħol (żdied matema., teknoloġija xjentifika, informatika., tagħlim um., kreattività, innovazzjoni, ħidma f’tim) permezz tal-implimentazzjoni tal-klassijiet “discoverers u kostrutturi” u “Matematika taħt il-magni” u l-implimentazzjoni ta’ klassijiet ta’ tagħlim. Għandi l-ħin tiegħi. Se tippromwovi u xxerred edukazzjoni ta’ kwalità għolja qabel l-iskola. Klassijiet imwettqa bl-użu ta’ metodi moderni ta’ attivazzjoni/għajnuniet ta’ tagħlim magħżula b’mod xieraq. se jaffettwaw b’mod pożittiv l-iżvilupp tal-attività tat-tfal, il-qawmien tal-kreattività, is-sodisfazzjon tal-kurżità konjittiva; barra minn hekk, huwa se jiżviluppa attitudnijiet proekoloġiċi xierqa, fost l-oħrajn, billi juża suġġetti “mhux meħtieġa” matul il-klassijiet tal-kostruzzjoni. L-eżerċizzji matul il-klassijiet se jistimulaw l-iżvilupp ta’ predispożizzjonijiet u talenti individwali, se jkollhom impatt pożittiv fuq l-iżvilupp intellettwali. It-tfal se jitgħallmu kif jużaw it-teknoloġija tal-informazzjoni moderna. Se jinħolqu kundizzjonijiet xierqa biex tiġi stimulata l-immaġinazzjoni kreattiva, biex jissawru l-ħiliet tal-kostruzzjoni u tal-ispazju, biex jiġu żviluppati l-ħiliet tal-kooperazzjoni f’tim. Sabiex jintlaħaq l-għan ewlieni, huwa meħtieġ li jiġu appoġġati 8 għalliema li jaħdmu fi Przedszk. nr2 permezz tal-parteċipazzjoni tagħhom f’taħriġ ippjanat li jgħallem approċċ innovattiv għall-matematika, jespandi t-teknoloġija. L-għalliem għandu jaġixxi bħala gwida, iħeġġeġ lit-tfal ikunu indipendenti, attivi b’mod kreattiv, liberi li jaġixxu, inkluż it-teħid ta’ riskji, li jmorru lil hinn mill-iskema u jagħtu l-opportunità li jagħmlu żbalji. (Maltese)
2 July 2022
0 references
O projeto abrangerá 98dz. 49K/49M: 4 l.-14K/9M, 5 l.-12K/13M, 6 l.-11K/14M, 4-6 l. 12K/13M e 8 ensinam.(K). As ações descritas são uma resposta às necessidades diagnosticadas de dz/professores. Jardim de infância 2 em S-ca. O projeto pressupõe a execução de programas de desenvolvimento, cuja execução contribuirá para a igualdade de oportunidades na educação das crianças. Assume o apoio ao desenvolvimento e desenvolvimento de competências em crianças. chave. necessárias no mercado de trabalho (concorrência de matemáticos, ciência-tecnologia., TI., um. aprendizagem, criatividade, inovação, trabalho em equipa) através da implementação de aulas de "Descobridores e construtores" e "Matemática sob ampliação" e implementação de aulas de ensino.-qualificação em crianças que não dominaram os gráficos e competências. — «Tenho o meu tempo.» Promoverá e promoverá uma educação pré-escolar de elevada qualidade. As aulas realizadas com recurso a métodos modernos de ativação/auxiliares pedagógicos adequados terão um impacto positivo no desenvolvimento da atividade da criança, estimulando a criatividade e satisfazendo a curiosidade cognitiva; além disso, desenvolverá as atitudes ambientais corretas, nomeadamente através da utilização de objetos «desnecessários» durante as aulas de construção. Os exercícios durante as aulas estimularão o desenvolvimento de predisposições e talentos individuais, terão um impacto positivo no desenvolvimento intelectual. As crianças aprenderão a usar as modernas tecnologias da informação. Serão criadas as condições certas para estimular a imaginação criativa, moldar as competências de design e espaço, desenvolver as competências de colaboração numa equipa. A fim de alcançar o objetivo principal, é necessário apoiar 8 professores que trabalham em Przedszkok n.o 2 através da sua participação nas formações planeadas dos alunos de abordagens inovadoras para a ciência da matemática, desenvolver comp. techn. O professor deve atuar como um guia, incentivar as crianças a serem independentes, atividade criativa, liberdade de ação, incluindo a assunção de riscos, ir além do padrão e permitir-lhes cometer erros. (Portuguese)
2 July 2022
0 references
Hanke sisältää 98dz. 49K/49M: 4 l.-14K/9M, 5 l.-12K/13M, 6 l.-11K/14M,4–6 l. 12K/13M ja 8 opetusta.(K). Kuvatut toimet ovat vastaus dz: n/opettajien diagnosoituihin tarpeisiin. Päiväkoti nro 2 in S-ce. Hankkeessa toteutetaan kehitysohjelmia, joiden toteuttaminen edistää yhtäläisiä mahdollisuuksia lasten koulutukseen. Se edellyttää tukea muotoiluun ja kehittämiseen lasten avain. välttämätön työmarkkinoilla (kompet. matemat., tieteellinen-tekninen., informat., um. oppiminen, luovuus, innovointi, ryhmätyö) toteuttamalla luokat ”löytäjät ja rakentajat” ja ”Mathematics under the magnifier” ja täytäntöönpano opetus luokat.-Tasaustaminen lapsilla, jotka eivät ole onnistuneet diagnosoimaan.matmat.-luontotaidot ja grafomotorycz. Minulla on aikaa. Se edistää ja levittää laadukasta esiopetusta. Nykyaikaisilla aktivointimenetelmillä/asianmukaisesti valituilla opetusvälineillä toteutetut luokat vaikuttavat myönteisesti lapsen toiminnan kehittymiseen, luovuuden heräämiseen, kognitiivisen uteliaisuuden tyydyttämiseen; lisäksi hän kehittää asianmukaisia ekologisia asenteita muun muassa käyttämällä ”välttämättömiä” aiheita rakennustunneilla. Harjoitukset luokkien aikana stimuloivat yksittäisten taipumusten ja kykyjen kehittymistä, vaikuttavat myönteisesti henkiseen kehitykseen. Lapset oppivat käyttämään modernia tietotekniikkaa. Luodaan asianmukaiset olosuhteet luovan mielikuvituksen edistämiseksi, rakennus- ja tilataitojen muokkaamiseksi, yhteistyön taitojen kehittämiseksi tiimissä. Päätavoitteen saavuttamiseksi on tarpeen tukea kahdeksaa Przedszk. nr2:ssa työskentelevää opettajaa osallistumalla suunniteltuihin koulutuksiin, joilla opetetaan innovatiivista lähestymistapaa matematiikan alalla, laajennetaan tekniikkaa. Opettajan olisi toimittava oppaana, kannustettava lapsia olemaan itsenäisiä, luovasti aktiivisia, vapaita toimimaan, myös ottamaan riskejä, menemään järjestelmän ulkopuolelle ja antamaan mahdollisuuden tehdä virheitä. (Finnish)
2 July 2022
0 references
Projekt bo vključeval 98dz. 49K/49M: 4 l.-14K/9M, 5 l.-12K/13M, 6 l.-11K/14M,4–6 l. 12K/13M in 8 poučevanje.(K). Opisani ukrepi so odziv na diagnosticirane potrebe dz/učiteljev. Vrtec št. 2 v S-ce. Projekt predvideva izvajanje razvojnih programov, katerih izvajanje bo prispevalo k enakim možnostim za izobraževanje otrok. Prevzema podporo za oblikovanje in razvoj pri otrocih, ki je ključnega pomena na trgu dela (kompet. mathemat., znanstveno-tehn., informat., um. učenje, ustvarjalnost, inovativnost, timsko delo) z izvajanjem razredov „odkrivalci in konstruktorji“ in „matematika pod povečevalnikom“ ter z izvajanjem učnih razredov.-enakost pri otrocih, ki niso obvladali diagnoze.matmat.-nature spretnosti in grafomotorycz. Imam svoj čas. Spodbujala in razširjala bo visokokakovostno predšolsko izobraževanje. Razredi, ki se izvajajo s sodobnimi aktivacijskimi metodami/ustrezno izbranimi učnimi pripomočki, bodo pozitivno vplivali na razvoj otrokove dejavnosti, prebujanje ustvarjalnosti, zadovoljevanje kognitivne radovednosti; poleg tega bo razvil ustrezen proekološki odnos, med drugim z uporabo „nepotrebnih“ predmetov med gradbenimi razredi. Vaje med razredi bodo spodbudile razvoj individualnih predispozicij in talentov, kar bo pozitivno vplivalo na intelektualni razvoj. Otroci se bodo naučili uporabljati sodobno informacijsko tehnologijo. Ustvarjeni bodo ustrezni pogoji za spodbujanje ustvarjalne domišljije, oblikovanje gradbenih in prostorskih spretnosti, razvoj veščin sodelovanja v timu. Da bi dosegli glavni cilj, je treba podpreti 8 učiteljev, ki delajo v Przedszk. nr2 s sodelovanjem v načrtovanih usposabljanjih, ki poučujejo inovativen pristop k matematiki, širijo tehn. Učitelj bi moral delovati kot vodilo, spodbujati otroke, da so neodvisni, ustvarjalno aktivni, svobodno ukrepati, vključno s prevzemanjem tveganj, preseči shemo in dati priložnost za napake. (Slovenian)
2 July 2022
0 references
Součástí projektu bude 98dz. 49K/49M: 4 l.-14K/9M, 5 l.-12K/13M, 6 l.-11K/14M,4–6 l. 12K/13M a 8 učení.(K) Popsané akce jsou reakcí na diagnostikované potřeby dz/učitelů. Mateřská škola č. 2 v S-ce. Projekt předpokládá realizaci rozvojových programů, jejichž provádění přispěje k rovným příležitostem pro vzdělávání dětí. Předpokládá podporu pro utváření a rozvoj u dětí. nezbytné na trhu práce (kompet. mathemat., science-techn., informat., um. učení, kreativita, inovace, týmová práce) prostřednictvím implementace tříd „objevovatelé a konstruktéři“ a „Matematika pod lupou“ a provádění výukových tříd.-kvalifikace u dětí, které se nezvládly v diagnostice.mat.-přírodních dovedností a grafomotorycz. Mám na to čas. Bude podporovat a šířit vysoce kvalitní předškolní vzdělávání. Třídy prováděné pomocí moderních aktivačních metod/vhodně vybraných výukových pomůcek. pozitivně ovlivní vývoj aktivity dítěte, probouzí kreativitu, uspokojí kognitivní zvědavost; kromě toho bude rozvíjet vhodné pro-ekologické postoje, mimo jiné, pomocí „nezbytných“ předmětů během stavebních tříd. Cvičení během tříd bude stimulovat rozvoj individuálních predispozic a talentů, bude mít pozitivní vliv na intelektuální rozvoj. Děti se naučí používat moderní informační technologie. Budou vytvořeny vhodné podmínky pro stimulaci tvůrčí představivosti, pro utváření stavebních a prostorových dovedností, pro rozvoj dovedností spolupráce v týmu. Aby bylo dosaženo hlavního cíle, je nutné podpořit 8 učitelů pracujících v Przedszk. nr2 prostřednictvím jejich účasti na plánovaných školeních výuky inovativního přístupu k matematice, rozšířit techn. Učitel by měl působit jako průvodce, povzbuzovat děti k tomu, aby byly nezávislé, kreativně aktivní, svobodné jednat, včetně riskování, jít nad rámec programu a dát příležitost dělat chyby. (Czech)
2 July 2022
0 references
Projektas apims 98dz. 49K/49M: 4 l.-14K/9M, 5 l.-12K/13M, 6 l.-11K/14M,4–6 l. 12K/13M ir 8 mokymas. (K). Aprašyti veiksmai yra atsakas į diagnozuotus dz/mokytojų poreikius. Vaikų darželis Nr. 2 S-ce. Projekte numatoma įgyvendinti vystymosi programas, kurių įgyvendinimas prisidės prie lygių galimybių vaikų švietimo srityje. Ji prisiima paramą formuojant ir plėtojant vaikų raktą, būtiną darbo rinkoje (kompet. matematinis, mokslinis-technikas, informat., um. mokymasis, kūrybiškumas, inovacijos, komandinis darbas) įgyvendinant klases „atskleidėjai ir konstruktoriai“ ir „Matematika po didintuvu“ ir įgyvendinant mokymo klases.-lyginimas vaikams, kurie nėra įsisavinę.mat.-gamtos įgūdžių ir grafomotorycz diagnozės. Turiu laiko. Ji skatins ir platins aukštos kokybės ikimokyklinį ugdymą. Klasės vykdomos naudojant šiuolaikinius aktyvinimo metodus/tinkamai pasirinktas mokymo priemones. teigiamai paveiks vaiko veiklos vystymąsi, pažadins kūrybiškumą, patenkins kognityvinį smalsumą; be to, jis plėtos atitinkamas proekologines nuostatas, be kita ko, naudodamas „nereikalingus“ dalykus statybos klasėse. Pratimai klasių metu skatins individualių polinkių ir talentų vystymąsi, turės teigiamą poveikį intelektinei plėtrai. Vaikai išmoks naudotis šiuolaikinėmis informacinėmis technologijomis. Bus sukurtos tinkamos sąlygos kūrybinei vaizduotei skatinti, statybos ir erdviniams įgūdžiams formuoti, bendradarbiavimo komandoje įgūdžiams ugdyti. Norint pasiekti pagrindinį tikslą, būtina remti 8 mokytojus, dirbančius Przedszk. nr2, jiems dalyvaujant planuojamuose mokymuose, kuriuose mokoma naujoviško požiūrio į matematiką, plėsti techniką. Mokytojas turėtų veikti kaip vadovas, skatinti vaikus būti nepriklausomais, kūrybiškai aktyviais, laisvai veikti, be kita ko, rizikuoti, peržengti programos ribas ir suteikti galimybę klysti. (Lithuanian)
2 July 2022
0 references
Projekts ietvers 98dz. 49K/49M: 4 l.-14K/9M, 5 l.-12K/13M, 6 l.-11K/14M,4–6 l. 12K/13M un 8 mācīšana.(K). Aprakstītās darbības ir reakcija uz dz/skolotāju diagnosticētajām vajadzībām. Bērnudārzs Nr. 2 S-ce. Projekts paredz īstenot attīstības programmas, kuru īstenošana veicinās vienlīdzīgas iespējas bērnu izglītībai. Tas paredz atbalstu bērnu veidošanai un attīstībai, kas nepieciešama darba tirgū (kompet. mathemat., zinātniski-techn., informat., um. mācīšanās, radošuma, inovācijas, komandas darbs), īstenojot nodarbības “atklājēji un konstruktori” un “Matemātika zem palielinātāja” un īstenojot mācību nodarbības.-ekvializācija bērniem, kuri nav apguvuši.mat.-dabas prasmju un grafomotorycz diagnostiku. Man ir savs laiks. Tā veicinās un izplatīs augstas kvalitātes pirmsskolas izglītību. Nodarbības, kas tiek veiktas, izmantojot mūsdienīgas aktivizēšanas metodes/atbilstoši atlasītus mācību līdzekļus, pozitīvi ietekmēs bērna aktivitātes attīstību, atmodinot radošumu, apmierinot izziņas zinātkāri; turklāt viņš attīstīs atbilstošu proekoloģisko attieksmi, cita starpā izmantojot “nevajadzīgos” priekšmetus būvniecības nodarbībās. Vingrinājumi nodarbībās stimulēs individuālo noslieci un talantu attīstību, pozitīvi ietekmēs intelektuālo attīstību. Bērni iemācīsies izmantot modernās informācijas tehnoloģijas. Tiks radīti atbilstoši apstākļi, lai stimulētu radošo iztēli, veidotu būvniecības un telpiskās prasmes, attīstītu sadarbības prasmes komandā. Lai sasniegtu galveno mērķi, ir nepieciešams atbalstīt 8 skolotājus, kas strādā Przedszk nr2, piedaloties plānotajā apmācībā, mācot inovatīvu pieeju matemātikai, paplašināt tehnoloģiju. Skolotājam jādarbojas kā ceļvedim, jāmudina bērni būt neatkarīgiem, radoši aktīviem, brīvi rīkoties, tostarp uzņemties risku, iet tālāk par shēmu un dot iespēju kļūdīties. (Latvian)
2 July 2022
0 references
Проектът ще включва 98dz. 49K/49M: 4л.-14К/9М, 5л.-12К/13М, 6л.-11К/14М,4—6л. 12K/13M и 8 преподаване.(K). Описаните действия са отговор на диагностицираните нужди на dz/учителите. Детска градина номер 2 в S-ce. Проектът предполага изпълнението на програми за развитие, чието изпълнение ще допринесе за равни възможности за образование на децата. Тя приема подкрепа за оформянето и развитието при децата на ключа, необходим на пазара на труда (компет. математ., научно-техн., информат., хм. учене, творчество, иновации, работа в екип) чрез прилагането на класовете „откриватели и конструктори„и „Математика под лупата“ и изпълнението на учебните класове. — изравняване при деца, които не са усвоили диагнозата на.matmat.-природа умения и графомоторияcz. Имам си време. Тя ще насърчава и разпространява висококачествено предучилищно образование. Класове, проведени по съвременни активиращи методи/подходящо подбрани учебни помагала. ще повлияят положително на развитието на дейността на детето, пробуждане на творчеството, задоволяване на когнитивното любопитство; в допълнение, той ще развие подходящи проекологични нагласи, наред с другото, като използва „ненужни“ предмети по време на строителните класове. Упражненията по време на часовете ще стимулират развитието на индивидуални предразположения и таланти, ще имат положително въздействие върху интелектуалното развитие. Децата ще се научат как да използват съвременните информационни технологии. Ще бъдат създадени подходящи условия, за да се стимулира творческото въображение, да се оформят строителните и пространствените умения, да се развиват уменията за сътрудничество в екип. За да се постигне основната цел, е необходимо да се подкрепят 8 учители, работещи в Przedszk. nr2 чрез участието им в планирани обучения, преподаващи иновативен подход към математиката, да се разшири технологията. Учителят трябва да действа като водач, да насърчава децата да бъдат независими, творчески активни, свободни да действат, включително да поемат рискове, да надхвърлят схемата и да дават възможност да правят грешки. (Bulgarian)
2 July 2022
0 references
A projekt tartalmazni fogja a 98dz-t. 49K/49M: 4 l.-14K/9M, 5 l.-12K/13M, 6 l.-11K/14M,4–6 l. 12K/13M és 8 tanítás. (K) A leírt intézkedések a dz/tanárok diagnosztizált szükségleteire adott válaszok. 2-es számú óvoda S-ce-ben. A projekt olyan fejlesztési programok végrehajtását feltételezi, amelyek végrehajtása hozzájárul a gyermekek oktatásának esélyegyenlőségéhez. Azt feltételezi, hogy támogatja a gyermekekben a kulcsot. szükséges a munkaerőpiacon (kompet. mathemat., tudományos-technológia, informat., um. tanulás, kreativitás, innováció, csapatmunka) a „felfedezők és konstruktőrök” és a „Matematika a nagyító alatt” és a „Matematika a nagyító alatt” és a tanítási osztályok megvalósítása révén.-egyenlítés olyan gyermekeknél, akik nem elsajátították az.matmat.-természet készségek és a grafomotorycz diagnózisát. Van rá időm. Elő fogja mozdítani és terjeszteni fogja a magas színvonalú iskola előtti oktatást. A modern aktivációs módszerekkel/megfelelően kiválasztott oktatási segédeszközökkel végzett osztályok pozitívan befolyásolják a gyermek tevékenységének fejlődését, a kreativitás felébresztését, a kognitív kíváncsiság kielégítését; ezenkívül megfelelő ökológiai attitűdöket fejleszt ki többek között azáltal, hogy „szükségtelen” tantárgyakat használ az építési osztályok során. Az osztályok során végzett gyakorlatok ösztönzik az egyéni hajlamok és tehetségek fejlődését, pozitív hatással lesznek az intellektuális fejlődésre. A gyerekek megtanulják, hogyan kell használni a modern információs technológiát. Megfelelő feltételeket teremtenek a kreatív képzelet ösztönzésére, az építési és térbeli készségek alakítására, a csapatban való együttműködés készségeinek fejlesztésére. A fő cél elérése érdekében 8 przedszki tanárt kell támogatni a tervezett képzéseken való részvétellel, amely a matematika innovatív megközelítését tanítja, bővíti a technikát. A tanárnak vezető szerepet kell játszania, ösztönöznie kell a gyermekeket arra, hogy függetlenek, kreatívan aktívak legyenek, szabadon cselekedjenek, beleértve a kockázatvállalást, túllépve a rendszeren, és lehetőséget adva a hibák elkövetésére. (Hungarian)
2 July 2022
0 references
Beidh an tionscadal san áireamh 98dz. 49K/49M: 4 l.-14K/9M, 5 l.-12K/13M, 6 l.-11K/14M,4-6 l. 12K/13M agus 8 teagasc.(K). Is freagra iad na gníomhartha a thuairiscítear ar riachtanais diagnóisithe dz/múinteoirí. Kindergarten Uimh. 2 i S-ce. Glacann an tionscadal le cur i bhfeidhm na gclár forbartha, a gcuirfidh a gcur i bhfeidhm le comhdheiseanna d’oideachas leanaí. Glacann sé tacaíocht chun an eochair is gá a mhúnlú agus a fhorbairt i leanaí ar an margadh saothair (kompet. mathemat., eolaíocht-teicníocht, eolas, foghlaim, cruthaitheacht, nuálaíocht, obair foirne) trí na ranganna “aimsitheoirí agus tógálaithe” agus “Matamaitic faoin bhformhéadaitheoir” a chur chun feidhme agus trí chur chun feidhme na ranganna teagaisc.-comhionannas i leanaí nach bhfuil máistreacht acu ar dhiagnóis.matmat.-cineálacha scileanna agus graphomotorycz. Tá mé mo chuid ama. Déanfaidh sé oideachas réamhscoile ar ardchaighdeán a chur chun cinn agus a scaipeadh. Beidh tionchar dearfach ag na ranganna a dhéantar ag baint úsáide as modhanna gníomhachtaithe nua-aimseartha/áiseanna teagaisc atá roghnaithe go cuí ar fhorbairt ghníomhaíocht an pháiste, ag múscailt cruthaitheachta, ag sásamh fiosracht chognaíoch; ina theannta sin, forbróidh sé dearcadh pro-éiceolaíoch cuí, i measc nithe eile, trí úsáid a bhaint as ábhair “riachtanach” le linn ranganna tógála. Spreagfaidh cleachtaí le linn ranganna forbairt tograí agus buanna aonair, beidh tionchar dearfach acu ar fhorbairt intleachtúil. Foghlaimeoidh na páistí conas teicneolaíocht faisnéise nua-aimseartha a úsáid. Cruthófar coinníollacha cuí chun samhlaíocht chruthaitheach a spreagadh, chun scileanna tógála agus spásúlachta a mhúnlú, chun scileanna comhoibrithe a fhorbairt i bhfoireann. Chun an príomhchuspóir a bhaint amach, is gá tacú le 8 múinteoir atá ag obair in Przedszk. nr2 trína rannpháirtíocht in oiliúint phleanáilte ina múintear cur chuige nuálach i leith na matamaitice, an teicneolaíocht a leathnú. Ba cheart don mhúinteoir gníomhú mar threoir, leanaí a spreagadh le bheith neamhspleách, gníomhach go cruthaitheach, saor chun gníomhú, lena n-áirítear rioscaí a ghlacadh, dul níos faide ná an scéim agus deis a thabhairt botúin a dhéanamh. (Irish)
2 July 2022
0 references
Projektet kommer att omfatta 98dz. 49K/49M: 4 l.-14K/9M, 5 l.-12K/13M, 6 l.-11K/14M, 4–6 l. 12K/13M och 8 undervisning. (K). De åtgärder som beskrivs är ett svar på de diagnostiserade behoven hos dz/lärare. Dagis nr 2 i S-ce. Projektet förutsätter genomförandet av utvecklingsprogram, vars genomförande kommer att bidra till lika möjligheter för barnens utbildning. Det förutsätter stöd för att forma och utveckla hos barn nyckeln. nödvändiga på arbetsmarknaden (kompet. mathemat., vetenskaplig-teknik., um. lärande, kreativitet, innovation, lagarbete) genom genomförandet av klasserna ”upptäckter och konstruktörer” och ”Mathematik under förstoraren” och genomförandet av undervisningsklasser.-utjämning hos barn som inte har behärskat diagnosen av.matmat.-natur färdigheter och grafomotorycz. Jag har min tid. Den kommer att främja och sprida högkvalitativ förskoleutbildning. Klasser som genomförs med moderna aktiveringsmetoder/lämpligt utvalda undervisningshjälpmedel. kommer att positivt påverka utvecklingen av barnets aktivitet, väcka kreativitet, tillfredsställande kognitiv nyfikenhet; dessutom kommer han att utveckla lämpliga proekologiska attityder, bland annat genom att använda ”onödiga” ämnen under byggklasser. Övningar under klasser kommer att stimulera utvecklingen av individuella predispositioner och talanger, kommer att ha en positiv inverkan på den intellektuella utvecklingen. Barn kommer att lära sig att använda modern informationsteknik. Lämpliga förutsättningar kommer att skapas för att stimulera kreativ fantasi, för att forma konstruktion och rumsliga färdigheter, för att utveckla färdigheterna i samarbete i ett team. För att uppnå huvudmålet är det nödvändigt att stödja åtta lärare som arbetar i Przedszk. nr2 genom att delta i planerade utbildningar som lär ut ett innovativt förhållningssätt till matematik, utöka tekniken. Läraren bör fungera som en guide, uppmuntra barn att vara oberoende, kreativt aktiva, fria att agera, inklusive att ta risker, gå utöver systemet och ge möjlighet att göra misstag. (Swedish)
2 July 2022
0 references
Projekt hõlmab 98dz. 49K/49M: 4 l.-14K/9M, 5 l.-12K/13M, 6 l.-11K/14M,4–6 l. 12K/13M ja 8 õpetust. Kirjeldatud tegevused on vastus Dz/õpetajate diagnoositud vajadustele. Lasteaed nr 2 S-ces. Projekt eeldab arenguprogrammide rakendamist, mille rakendamine aitab kaasa võrdsetele võimalustele laste hariduses. See eeldab toetust kujundada ja arendada laste võti. vajalik tööturul (kompet. mathemat., Scientific-techn., informat., um. õppimine, loovus, innovatsioon, meeskonnatöö) rakendamise kaudu klasside „avastajad ja ehitajad“ ja „matemaatika all suurendus“ ja rakendamise õpetamise klassid.-võrdsus lastel, kes ei ole õppinud diagnoosi.matmat.-looduse oskusi ja grafomotorycz. Mul on oma aeg. Sellega edendatakse ja levitatakse kvaliteetset koolieelset haridust. Klassid, mis viiakse läbi kaasaegsete aktiveerimismeetodite/asjakohaste valitud õppevahendite abil. mõjutavad positiivselt lapse tegevuse arengut, loovuse äratamist, kognitiivse uudishimu rahuldamist; lisaks töötab ta välja asjakohased pro-ökoloogilised hoiakud, muu hulgas kasutades „ebavajalikke“ teemasid ehitusklassides. Harjutused klassides stimuleerivad individuaalsete eelsoodumuste ja talentide arengut, avaldavad positiivset mõju intellektuaalsele arengule. Lapsed õpivad kasutama kaasaegset infotehnoloogiat. Luuakse sobivad tingimused loomingulise kujutlusvõime stimuleerimiseks, ehitus- ja ruumioskuste kujundamiseks, meeskonna koostööoskuste arendamiseks. Põhieesmärgi saavutamiseks on vaja toetada 8 Przedszk. nr2 õpetajat, osaledes kavandatud koolitustel, mis õpetavad uuenduslikku lähenemist matemaatikale, laiendavad tehnoloogi. Õpetaja peaks tegutsema juhendina, julgustama lapsi olema iseseisvad, loovalt aktiivsed, vabad tegutsema, sealhulgas võtma riske, minnes skeemist kaugemale ja andes võimaluse teha vigu. (Estonian)
2 July 2022
0 references
WOJ.: PODLASKIE, POW.: sokólski
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPPD.09.01.00-20-0153/17
0 references