Vocational training for the labour market – 3 (Q115583)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q115583 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Vocational training for the labour market – 3 |
Project Q115583 in Poland |
Statements
4,249,150.0 zloty
0 references
4,999,000.0 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 January 2019
0 references
29 August 2022
0 references
MIASTO OPOLE
0 references
Proj. obejmuje uczn. i naucz. z 12 Zes. Szkół Zaw. z terenu AO (M. Opole: ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ im. ST. Staszica, ZSTiO) oraz ZS w Dobrzeniu, ZS w Niemodlinie, ZS w Ozimku, ZS Krapkowicach i ZS w Zdzieszowicach)w zakresie kszt. zaw., w tym z gr. defaworyz. oraz zam. na ter. wiejskich. Zgodnie z dok. konkurs. co najmniej 50% (ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, Tech. w ZSZ im. ST. Staszic) oraz ZSZ w ZS w Dobrzeniu, ZS w Niemodlinie, ZS w Ozimku, ZS Krapkowice i ZS w Zdzieszowice) w I typie proj. osiąga wyniki poniżej śr. AO. Szkoły sporządziły diagnozy, zatwier. przez organ prowadzący. Na jej podst. opracowano zad., kt mają wspomóc obszary problem. i odpowiadać na potrzeby placówek. Wśród obszarów problem określono m.in. niedost. wsparcie w doskonal. naucz. kszt. zaw., niewystarczające wsparcie uczniów w nabywaniu dodat kompet i kwalifikacji zaw. oraz niedost. wsparcie w zakresie doradzt. edu-zaw. Zaplanowano wzmoc kwalifikacji i kompetencji zaw. naucz poprzez spec. studia podyp. Planuje się spec. kursy zaw. dla naucz. i ucz. w zawodach, na które jest zapotrzebowanie na rynku pracy oraz w obszarach spec. reg. Dod. zaj. spec. wzmocnią umiejętności zaw. ucz. Zg ze Strategią ZIT AO zaplanowano staże i prakt. zaw. (60 % z I typ.proj). u pracodawców, z kt szkoły współpracują. W szk. M. Opola planuje się utworzenie kl. patronackich prowadzonych przez PO, co ma wzmocnić współpr. z otoczeniem społecz-gosp. W zakresie doradz. edu.-zaw. planuje się utworzenie 4 SZPIK-ów, oraz dodat. godz. konsultacji doradców zaw. w szkołach AO oraz godz. Mob. Cent. Doradz. Zaw. w szkołach M. Opola). Innowacyjnym pomysłem jest wsparcie ucz. do wejścia w rolę pracownika oraz wsparcie szkół/pracodawców do kszt. właściwych postaw niezbędnych na rynku pracy. Są to zaj. podnoszące kompet. do wyk. zaw. dla ucz. klas I ZSZ, połączone z zakupem podst. narzędzi dla poszczególnych zaw. Wynika to z diagnozy, w której pracodawcy wskazali niewystarczające przyg. ucz. do roli pracownika. (Polish)
0 references
Project. includes students. and teach. with 12 Zes. Zaw. schools from the AO area (M. Opole: ZSM, ZSEL, zsek, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ im. ST. Staszic, ZSTiO) and ZS in Poznań, ZS in Niemodlin, ZS in Ozimek, ZS Krapkowice and ZS in Zdzieszowice) in the field of form incl., including from gr. defaworyz. and zam. to rural ter. According to doc. the contest. at least 50 % (ZSM, ZSEL, zsek, ZSB, ZSZ nr4, Tech. in ZSZ im. ST. Staszic) and ZSZ in ZS in Poznań, ZS in Niemodlin, ZS in Ozimek, ZS Krapkowice and ZS in Zdzieszowice) in the first type of project. I'M AO. The schools have been diagnosed by the host organ. It has been developed to help areas of the problem and respond to the needs of the facilities. Among the areas of the problem were, among others, the lack of support in excellent education, insufficient support for pupils in acquiring additional competences and qualifications, and not available support in the field of edu-zaw advisory. It is planned to strengthen qualifications and competences, incl. teach through a specialist postgraduate study. Special courses are planned in order to teach and teach in occupations for which there is demand in the labour market and in areas of special reg. Dod. specs will strengthen the skills incl. teach. According to the ZIT AO Strategy, internships and practice are planned. (60 % of the first type.proj). in employers with whom schools cooperate. In the glass. M. Opole is planned to create patronage groups led by the PO, which is to strengthen co-authors with the community-gosp environment. In the field of advisory. edu.-zaw. it is planned to create 4 marrows, and an additional hour of consultation of advisors in AO schools and hours. I'm Mob. It’s a cent. I'll advise you. Zaw. in the schools of M. Opole). An innovative idea is to support the teacher to enter the role of an employee and to support schools/employers to the right attitudes necessary in the labour market. These are. lifting competence for students of classes I ZSZ, combined with the purchase of tools for individual incl. This is due to a diagnosis in which employers have indicated insufficient teaching to the role of an employee. (English)
20 October 2020
0.0601942269163368
0 references
Le projet comprend un disciple et un enseignant de 12 Zes. Écoles Zaw. de la région d’AO (M. Opole: ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ ST. Staszica, ZSiO) et ZS à Dobrzeń, ZS à Niemodlin, ZS à Ozimek, ZS Krapkowice et ZS à Zdzieszowice) pour ce qui est de ce qui précède, y compris les désavantages et les zones rurales. Selon le doc. concours. au moins 50 % (ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, Tech. dans ZSZ ST. Staszic) et ZSZ à ZS à Dobrzeń, ZS à Niemodlin, ZS à Ozimek, ZS Krapkowice et ZS à Zdzieszowice) dans le premier type de projet obtient des résultats inférieurs à d. OH, JE SUIS DÉSOLÉ. Les écoles ont établi un diagnostic, approuvé par l’organe directeur. Il est conçu pour aider les domaines problématiques et répondre aux besoins des institutions. Parmi ces domaines, le problème était, entre autres, le manque de soutien pour améliorer ce qui précède, le manque d’aide aux élèves dans l’acquisition de compétences et de qualifications supplémentaires, ainsi que le manque de soutien dans le domaine du conseil edu-zaw. Il est prévu de renforcer les qualifications et les compétences, notamment l’enseignement par la spécialisation des études de podyp. Des cours spéciaux sont prévus pour l’enseignement et l’enseignement dans les professions pour lesquelles il existe une demande sur le marché du travail et dans des domaines spécialisés. Le spécialiste renforcera les compétences de l’apprentissage. ZG avec la stratégie ZIT AO est prévu des stages et de la pratique. (60 % du 1er type.proj) dans les employeurs avec lesquels les écoles coopèrent. C’est dans le ghetto. M. Opole est prévu de créer des classes de patronage gérées par le PO, qui est de renforcer la coopération avec l’environnement social-gosp. Dans le domaine du conseil edu.-ce qui précède, il est prévu de créer 4 moelles, et une heure supplémentaire de consultation des conseillers inclus dans les écoles d’AO et les heures. C’est Mob. C’est un sou. Je vais vous conseiller. Dans les écoles de M. Opole). Une idée novatrice est d’aider les apprenants à entrer dans le rôle d’un employé et d’aider les écoles/employeurs à façonner les bonnes attitudes nécessaires sur le marché du travail. Ce sont des activités qui augmentent la compétence à la classe I ZSZ, combinée à l’achat d’outils pour les classes individuelles. Cela est dû à un diagnostic dans lequel les employeurs ont souligné l’insuffisance de la science pour le rôle d’un employé. (French)
1 December 2021
0 references
Das Projekt umfasst einen Schüler und einen Lehrer von 12 Zes. Zaw. Schulen aus der Gegend von AO (M. Opole: ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ ST. Staszica, ZSTiO) und ZS in Dobrzeń, ZS in Niemodlin, ZS in Ozimek, ZS Krapkowice und ZS in Zdzieszowice). Nach dem doc. Wettbewerb. mindestens 50 % (ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, Tech. in ZSZ ST. Staszic) und ZSZ in ZS in Dobrzeń, ZS in Niemodlin, ZS in Ozimek, ZS Krapkowice und ZS in Zdzieszowice) erzielt im ersten Projekttyp Ergebnisse unter d. OH, TUT MIR LEID. Die Schulen stellten eine Diagnose, die vom Leitungsorgan genehmigt wurde. Sie soll den Problembereichen helfen und den Bedürfnissen der Institutionen gerecht werden. Das Problem war unter anderem die mangelnde Unterstützung bei der Verbesserung der oben genannten, unzureichende Unterstützung für Schüler beim Erwerb zusätzlicher Kompetenzen und Qualifikationen sowie mangelnde Unterstützung im Bereich der Beratung von edu-zaw. Es ist geplant, die Qualifikationen und Kompetenzen zu stärken, einschließlich des Unterrichts durch die Spezialisierung des Podyp-Studiums. Spezielle Kurse sind für die Lehre und Lehre in Berufen geplant, für die eine Nachfrage auf dem Arbeitsmarkt und in den Bereichen der Fachordnung besteht. Der Spezialist wird die Fähigkeiten des Lernens stärken. ZG mit der ZIT AO Strategie ist geplant Praktika und Praxis. (60 % des 1. Typs.proj) bei Arbeitgebern, mit denen Schulen zusammenarbeiten. Es ist im Ghetto. M. Opole ist geplant, Patronage-Kurse zu schaffen, die von der PO geführt werden, um die Koop mit der sozial-gosp-Umgebung zu stärken. Im Bereich der Beratung von edu.-die oben genannten, ist die Schaffung von 4 Marks und eine zusätzliche Stunde der Beratung der Berater in AO Schulen und Stunden enthalten. Es ist Mob. Es ist ein Cent. Ich berate Sie. In den Schulen von M. Opole). Eine innovative Idee ist es, Lernende dabei zu unterstützen, in die Rolle eines Arbeitnehmers einzutreten und Schulen/Arbeitgeber dabei zu unterstützen, die richtigen Einstellungen auf dem Arbeitsmarkt zu gestalten. Dies sind Aktivitäten, die die Kompetenz in die Klasse I ZSZ heben, kombiniert mit dem Kauf von Werkzeugen für einzelne Klassen. Dies ist auf eine Diagnose zurückzuführen, in der Arbeitgeber auf unzureichende Wissenschaft für die Rolle eines Arbeitnehmers hinwiesen. (German)
7 December 2021
0 references
Het project omvat een discipel en een leraar van 12 Zes. Zaw. scholen uit het gebied van AO (M. Opole: ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ ST. Staszica, ZSTiO) en ZS in Dobrzeń, ZS in Niemodlin, ZS in Ozimek, ZS Krapkowice en ZS in Zdzieszowice), met inbegrip van nadelen en plattelandsgebieden. Volgens de doc. competitie. ten minste 50 % (ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, Tech. in ZSZ ST. Staszic) en ZS in ZS in Dobrzeń, ZS in Niemodlin, ZS in Ozimek, ZS Krapkowice en ZS in Zdzieszowice) in het eerste type project bereikt resultaten onder d. HET SPIJT ME. De scholen stelden een diagnose, goedgekeurd door het bestuursorgaan. Het is bedoeld om de probleemgebieden te helpen en in te spelen op de behoeften van de instellingen. Het probleem was onder meer een gebrek aan ondersteuning bij het verbeteren van het bovenstaande, onvoldoende steun voor leerlingen bij het verwerven van aanvullende competenties en kwalificaties, en gebrek aan ondersteuning op het gebied van het adviseren van edu-zaw. Het is de bedoeling om de kwalificaties en competenties te versterken, waaronder onderwijs door middel van de specialisatie van podyp studies. Speciale cursussen zijn gepland voor onderwijs en onderwijs in beroepen waarvoor er een vraag is op de arbeidsmarkt en op gebieden van specialiteit reg. De specialist zal de vaardigheden van het leren versterken. ZG met de ZIT AO Strategie is gepland voor stages en praktijk. (60 % van het 1e type.proj) bij werkgevers waarmee scholen samenwerken. Het is in het getto. M. Opole is gepland voor het creëren van patronage klassen gerund door de PO, die is om de samenwerking met de sociale-gosp omgeving te versterken. Op het gebied van het adviseren van edu.-het bovenstaande, is het gepland om 4 mergs te creëren, en een extra uur van overleg met adviseurs opgenomen in AO scholen en uren. Het is Mob. Het is een cent. Ik zal je adviseren. In de scholen van M. Opole). Een innovatief idee is om leerlingen te ondersteunen om de rol van een werknemer te vervullen en scholen/werkgevers te ondersteunen bij het vormgeven van de juiste houding die nodig is op de arbeidsmarkt. Dit zijn activiteiten die de competentie verhogen tot klasse I ZSZ, gecombineerd met de aankoop van hulpmiddelen voor individuele klassen. Dit komt door een diagnose waarbij werkgevers gewezen hebben op onvoldoende wetenschap voor de rol van een werknemer. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Il progetto comprende un discepolo e un insegnante di 12 Zes. Zaw. scuole della zona di AO (M. Opole: ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ ST. Staszica, ZSTiO) e ZS a Dobrzeń, ZS a Niemodlin, ZS a Ozimek, ZS Krapkowice e ZS a Zdzieszowice) in termini di quanto sopra, compresi gli svantaggi e le zone rurali. Secondo il doc. concorso. almeno il 50 % (ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, Tech. in ZSZ ST. Staszic) e ZSZ in ZS in Dobrzeń, ZS in Niemodlin, ZS in Ozimek, ZS Krapkowice e ZS in Zdzieszowice) nel primo tipo di progetto raggiunge i risultati sotto d. OH, MI DISPIACE. Le scuole hanno fatto una diagnosi, approvata dall'organo di governo. È progettato per aiutare le aree problematiche e rispondere alle esigenze delle istituzioni. Tra i settori, il problema è stato, tra l'altro, la mancanza di sostegno per migliorare quanto sopra, l'insufficiente sostegno per gli alunni nell'acquisizione di competenze e qualifiche supplementari, nonché la mancanza di sostegno nel settore della consulenza edu-zaw. Si prevede di rafforzare le qualifiche e le competenze includono l'insegnamento attraverso la specializzazione di studi podyp. Sono previsti corsi speciali per l'insegnamento e l'insegnamento in professioni per le quali c'è una domanda sul mercato del lavoro e in settori di specializzazione reg. Lo specialista rafforzerà le competenze dell'apprendimento. ZG con la strategia ZIT AO è pianificato stage e pratica. (60 % del primo tipo.proj) nei datori di lavoro con i quali le scuole collaborano. È nel ghetto. M. Opole è progettato per creare classi di patrocinio gestite dal PO, che è quello di rafforzare la cooperazione con l'ambiente social-gosp. Nel campo della consulenza edu. — quanto sopra, si prevede di creare 4 midolli, e un'ora supplementare di consultazione dei consulenti inclusi nelle scuole e nelle ore di AO. È la mafia. È un centesimo. Te lo consiglio io. Nelle scuole di M. Opole). Un'idea innovativa è quella di sostenere gli studenti a entrare nel ruolo di un dipendente e sostenere le scuole/datori di lavoro per plasmare le giuste attitudini necessarie sul mercato del lavoro. Si tratta di attività che elevano la competenza alla classe I ZSZ, abbinate all'acquisto di strumenti per le singole classi. Ciò è dovuto a una diagnosi in cui i datori di lavoro hanno indicato una scienza insufficiente per il ruolo di un dipendente. (Italian)
15 January 2022
0 references
El proyecto incluye un discípulo y un maestro de 12 Zes. Zaw. escuelas de la zona de AO (M. Opole: ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ ST. Staszica, ZSTiO) y ZS en Dobrzeń, ZS en Niemodlin, ZS en Ozimek, ZS Krapkowice y ZS en Zdzieszowice) en términos de lo anterior, incluidas las desventajas y las zonas rurales. Según la competencia doc. al menos el 50 % (ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, Tech. en ZSZ ST. Staszic) y ZSZ en ZS en Dobrzeń, ZS en Niemodlin, ZS en Ozimek, ZS Krapkowice y ZS en Zdzieszowice) en el primer tipo de proyecto alcanza resultados por debajo de d. OH, LO SIENTO. Las escuelas hicieron un diagnóstico, aprobado por el órgano rector. Está diseñado para ayudar a las áreas problemáticas y responder a las necesidades de las instituciones. Entre las áreas, el problema era, entre otros, la falta de apoyo para mejorar lo anterior, el apoyo insuficiente a los alumnos en la adquisición de competencias y cualificaciones adicionales, así como la falta de apoyo en el ámbito del asesoramiento edu-zaw. Está previsto fortalecer las cualificaciones y competencias que incluyen la enseñanza a través de la especialización de los estudios de podyp. Se prevén cursos especiales para la enseñanza y la enseñanza en profesiones para las que existe una demanda en el mercado de trabajo y en las áreas de especialización. El especialista fortalecerá las habilidades de los estudiantes, es decir, aprender. ZG con la Estrategia ZIT AO es prácticas y prácticas planificadas. (60 % del 1.er tipo.proj) en empleadores con los que cooperan las escuelas. Está en el gueto. M. Opole está previsto crear clases de patrocinio dirigidas por la OP, que es fortalecer la cooperativa con el entorno social-gosp. En el campo de asesoramiento edu.-lo anterior, se planea crear 4 médulas, y una hora adicional de consulta de asesores incluidos en las escuelas y horas de AO. Es la mafia. Es un centavo. Te lo aconsejo. En las escuelas de M. Opole). Una idea innovadora es ayudar a los estudiantes a incorporarse al papel de un empleado y apoyar a las escuelas/empleadores para dar forma a las actitudes correctas necesarias en el mercado laboral. Se trata de actividades que elevan la competencia a la clase I ZSZ, combinada con la compra de herramientas para clases individuales. Esto se debe a un diagnóstico en el que los empleadores apuntaron a una ciencia insuficiente para el papel de un empleado. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Projektet omfatter en discipel og en lærer på 12 Zes. Zaw. skoler fra AO-området (M. Opole: ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ ST. Staszica, ZSTiO) og ZS i Dobrzeń, ZS i Niemodlin, ZS i Ozimek, ZS Krapkowice og ZS i Zdzieszowice) med hensyn til ovenstående, herunder ulemper og landdistrikter. Ifølge doc. konkurrence. mindst 50 % (ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, Tech. i ZSZ ST. Staszic) og ZSZ i ZS i Dobrzeń, ZS i Niemodlin, ZS i Ozimek, ZS Krapkowice og ZS i Zdzieszowice) i den første projekttype opnår resultater nedenfor d. ÅH, JEG ER KED AF DET. Skolerne stillede en diagnose, godkendt af det styrende organ. Det er udformet med henblik på at hjælpe problemområderne og imødekomme institutionernes behov. Blandt områderne var problemet bl.a. manglende støtte til at forbedre ovenstående, utilstrækkelig støtte til eleverne til at erhverve yderligere kompetencer og kvalifikationer samt manglende støtte inden for rådgivning af edu-zaw. Det er planlagt at styrke kvalifikationer og kompetencer omfatter undervisning gennem specialisering af podyp studier. Der planlægges særlige kurser for undervisning og undervisning i erhverv, som der er efterspørgsel efter på arbejdsmarkedet og inden for specialeområder. Specialisten vil styrke færdighederne i dvs. lære. ZG med ZIT AO Strategi er planlagte praktikophold og praksis. (60 % af den første type.proj) hos arbejdsgivere, som skolerne samarbejder med. Det er i ghettoen. M. Opole er planlagt til at skabe protektion klasser drives af PO, som er at styrke samarbejdet med det sociale-gosp miljø. Inden for rådgivning edu.-ovennævnte er det planlagt at skabe 4 marv, og en ekstra time med høring af rådgivere inkluderet i AO skoler og timer. Det er Mob. Det er en cent. Jeg vil rådgive dig. I skolerne i M. Opole). En innovativ idé er at støtte de lærende i at gå ind i en medarbejders rolle og støtte skoler/arbejdsgivere i at udforme de rette holdninger, der er nødvendige på arbejdsmarkedet. Det er aktiviteter, der øger kompetencen til klasse I ZSZ, kombineret med køb af værktøjer til individuelle klasser. Dette skyldes en diagnose, hvor arbejdsgiverne pegede på utilstrækkelig videnskab til en medarbejders rolle. (Danish)
2 July 2022
0 references
Το έργο περιλαμβάνει έναν μαθητή και έναν δάσκαλο των 12 Zes. Zaw. σχολεία από την περιοχή του AO (M. Opole: ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ ST. Staszica, ZSTiO) και ZS στο Dobrzeń, ZS στο Niemodlin, ZS στο Ozimek, ZS Krapkowice και ZS στο Zdzieszowice) όσον αφορά τα ανωτέρω, συμπεριλαμβανομένων των μειονεκτημάτων και των αγροτικών περιοχών. Τουλάχιστον 50 % (ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, Tech. στο ZSZ ST. Staszic) και ZSZ στο ZS στο Dobrzeń, ZS στο Niemodlin, ZS στο Ozimek, ZS Krapkowice και ZS στο Zdzieszowice) στον πρώτο τύπο έργου επιτυγχάνει αποτελέσματα κάτω του δ. Ω, ΛΥΠΆΜΑΙ. Τα σχολεία έκαναν μια διάγνωση, η οποία εγκρίθηκε από το διοικητικό όργανο. Έχει σχεδιαστεί για να βοηθήσει τους προβληματικούς τομείς και να ανταποκριθεί στις ανάγκες των θεσμικών οργάνων. Μεταξύ των τομέων, το πρόβλημα ήταν, μεταξύ άλλων, η έλλειψη στήριξης για τη βελτίωση των ανωτέρω, η ανεπαρκής στήριξη των μαθητών στην απόκτηση πρόσθετων ικανοτήτων και προσόντων, καθώς και η έλλειψη στήριξης στον τομέα της παροχής συμβουλών. Προβλέπεται η ενίσχυση των προσόντων και των ικανοτήτων, συμπεριλαμβανομένης της διδασκαλίας μέσω της εξειδίκευσης των σπουδών podyp. Προβλέπονται ειδικά μαθήματα για τη διδασκαλία και τη διδασκαλία σε επαγγέλματα για τα οποία υπάρχει ζήτηση στην αγορά εργασίας και σε τομείς ειδικότητας. Ο ειδικός θα ενισχύσει τις δεξιότητες της μάθησης. ZG με τη στρατηγική ZIT AO έχει προγραμματιστεί πρακτική άσκηση και πρακτική. (60 % του πρώτου τύπου.proj) στους εργοδότες με τους οποίους συνεργάζονται τα σχολεία. Είναι στο γκέτο. Ο Μ. Opole έχει σχεδιαστεί για τη δημιουργία τάξεων υπό την αιγίδα της PO, η οποία πρόκειται να ενισχύσει τη συνεργασία με το κοινωνικό περιβάλλον. Στον τομέα της παροχής συμβουλών. — τα παραπάνω, σχεδιάζεται να δημιουργηθούν 4 μυελοί, και μια επιπλέον ώρα διαβούλευσης με συμβούλους που περιλαμβάνονται στα σχολεία και τις ώρες του AO. Είναι η Μαφία. Είναι δεκάρα. Θα σε συμβουλέψω. Στα σχολεία του Μ. Οπόλε). Μια καινοτόμος ιδέα είναι να υποστηριχθούν οι εκπαιδευόμενοι να αναλάβουν το ρόλο ενός εργαζομένου και να υποστηριχθούν τα σχολεία/εργοδότες ώστε να διαμορφώσουν τις σωστές στάσεις που απαιτούνται στην αγορά εργασίας. Πρόκειται για δραστηριότητες που αυξάνουν την ικανότητα στην κατηγορία I ZSZ, σε συνδυασμό με την αγορά εργαλείων για μεμονωμένες τάξεις. Αυτό οφείλεται σε μια διάγνωση στην οποία οι εργοδότες επεσήμαναν ανεπαρκή επιστήμη για το ρόλο ενός εργαζομένου. (Greek)
2 July 2022
0 references
Projekt uključuje učenika i učitelja od 12 Zes. Zaw. škole iz područja AO (M. Opole: ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ ST. Staszica, ZSTiO) i ZS u Dobrzeńu, ZS u Niemodlinu, ZS u Ozimeku, ZS Krapkowice i ZS u Zdzieszowicama) u smislu gore navedenog, uključujući nedostatke i ruralna područja. Prema doc. natječaju, najmanje 50 % (ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, Tech. in ZSZ ST. Staszic) i ZSZ u ZS u Dobrzeńu, ZS u Niemodlinu, ZS u Ozimeku, ZS Krapkowice i ZS u Zdzieszowicama) u prvoj vrsti projekta postiže rezultate ispod d. OH, ŽAO MI JE. Škole su postavile dijagnozu koju je odobrilo upravljačko tijelo. Osmišljena je kako bi pomogla u problematičnim područjima i odgovorila na potrebe institucija. Među područjima, problem je bio, među ostalim, nedostatak potpore za poboljšanje navedenog, nedovoljna potpora učenicima u stjecanju dodatnih kompetencija i kvalifikacija, kao i nedostatak potpore u području savjetovanja edu-zaw. Planira se jačanje kvalifikacija i kompetencija, uključujući nastavu kroz specijalizaciju podyp studija. Posebni tečajevi predviđeni su za poučavanje i poučavanje u zanimanjima za koja postoji potražnja na tržištu rada i u područjima specijalnosti reg. Stručnjak će ojačati vještine tj. naučiti. ZG sa ZIT AO Strategijom planira se stažiranje i praksa. (60 % prvog tipa.proj) u poslodavcima s kojima škole surađuju. To je u getu. M. Opole je planiran za stvaranje predavanja pokroviteljstva koje vodi OP, a to je jačanje suradnje s društveno-gosp okruženjem. U području savjetovanja edu.-gore, planirano je stvoriti 4 bradavice i dodatni sat savjetovanja savjetnika uključenih u AO škole i sate. To je mafija. To je cent. Savjetovat ću te. U školama M. Opole. Inovativna je ideja pružiti potporu učenicima da uđu u ulogu zaposlenika i pružiti potporu školama/poslodavcima u oblikovanju pravih stavova potrebnih na tržištu rada. To su djelatnosti koje povećavaju kompetenciju na razred I ZSZ, u kombinaciji s kupnjom alata za pojedine klase. To je zbog dijagnoze u kojoj poslodavci ukazuju na nedovoljnu znanost za ulogu zaposlenika. (Croatian)
2 July 2022
0 references
Proiectul include un discipol și un profesor de 12 Zei. Zaw. școli din zona AO (M. Opole: ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ ST. Staszica, ZSTiO) și ZS în Dobrzeń, ZS în Niemodlin, ZS în Ozimek, ZS Krapkowice și ZS în Zdzieszowice), în ceea ce privește cele de mai sus, inclusiv dezavantajele și zonele rurale. Potrivit doc. competiție. cel puțin 50 % (ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, Tech. în ZSZ ST. Staszic) și ZSZ în ZS în Dobrzeń, ZS în Niemodlin, ZS în Ozimek, ZS Krapkowice și ZS în Zdzieszowice) în primul tip de proiect obține rezultate sub d. OH, ÎMI PARE RĂU. Școlile au făcut un diagnostic, aprobat de organul de conducere. Acesta este conceput pentru a ajuta zonele problematice și pentru a răspunde nevoilor instituțiilor. Printre domenii, problema a fost, printre altele, lipsa sprijinului pentru îmbunătățirea celor de mai sus, sprijinul insuficient acordat elevilor pentru dobândirea de competențe și calificări suplimentare, precum și lipsa de sprijin în domeniul consilierii edu-zaw. Se preconizează consolidarea calificărilor și competențelor includ predarea prin specializarea studiilor pe podyp. Sunt planificate cursuri speciale pentru predarea și predarea în profesii pentru care există o cerere pe piața forței de muncă și în domenii de specialitate reg. Specialistul va consolida abilitățile de învățare, de exemplu. ZG cu strategia ZIT AO este planificată stagii și practică. (60 % din primul tip.proj) la angajatorii cu care cooperează școlile. E în ghetou. M. Opole este planificat să creeze cursuri de patronaj conduse de organizația de producători, care este de a consolida cooperarea cu mediul social-gosp. În domeniul consilierii edu. – cele de mai sus, se preconizează crearea a 4 măduve și o oră suplimentară de consultare a consilierilor incluși în școlile și orele AO. Sunt mafioți. E un cent. O să te sfătuiesc eu. În școlile lui M. Opole). O idee inovatoare este de a sprijini cursanții să intre în rolul unui angajat și de a sprijini școlile/angajatorii pentru a modela atitudinile corecte necesare pe piața forței de muncă. Acestea sunt activități care ridică competența la clasa I ZSZ, combinată cu achiziționarea de instrumente pentru clase individuale. Acest lucru se datorează unui diagnostic în care angajatorii au indicat o știință insuficientă pentru rolul unui angajat. (Romanian)
2 July 2022
0 references
Projekt zahŕňa učeníka a učiteľa 12 Zes. Zaw. školy z oblasti AO (M. Opole: ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ ST. Staszica, ZSTiO) a ZS v Dobrzeńi, ZS v Niemodline, ZS v Ozimeku, ZS Krapkowice a ZS v Zdzieszowiciach) z hľadiska uvedených skutočností, vrátane nevýhod a vidieckych oblastí. Podľa doc. súťaže. najmenej 50 % (ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, Tech. in ZSZ ST. Staszic) a ZSZ v ZS v Dobrzeń, ZS v Niemodline, ZS v Ozimeku, ZS Krapkowice a ZS v Zdzieszowiciach) v prvom type projektu dosahuje výsledky nižšie ako d. OH, PREPÁČ. Školy urobili diagnózu, ktorú schválil riadiaci orgán. Je navrhnutý tak, aby pomáhal problémovým oblastiam a reagoval na potreby inštitúcií. Medzi jednotlivými oblasťami bola okrem iného nedostatočná podpora pri zlepšovaní uvedených skutočností, nedostatočná podpora pre žiakov pri získavaní dodatočných kompetencií a kvalifikácií, ako aj nedostatočná podpora v oblasti poradenstva edu-zaw. Plánuje sa posilniť kvalifikácie a kompetencie vrátane výučby prostredníctvom špecializácie podyp štúdií. Špeciálne kurzy sú plánované pre výučbu a výučbu v povolaniach, pre ktoré existuje dopyt na trhu práce a v oblastiach špeciálnych reg. Špecialista posilní zručnosti, t. j. učenie sa. ZG so stratégiou ZIT AO je plánované stáže a prax. (60 % z 1. typu.proj) u zamestnávateľov, s ktorými školy spolupracujú. Je to v gete. M. Opole je naplánovaný na vytvorenie tried patronátu riadených OV, čo má posilniť spoluprácu so sociálno-gosp prostredím. V oblasti poradenstva edu. – vyššie uvedeného sa plánuje vytvoriť 4 drene a ďalšiu hodinu konzultácií s poradcami zaradenými do škôl a hodín AO. To je Mob. To je cent. Poradím ti. V školách M. Opole). Inovatívnou myšlienkou je podporiť vzdelávajúce sa osoby, aby vstúpili do úlohy zamestnanca, a podporiť školy/zamestnávateľov pri formovaní správnych postojov potrebných na trhu práce. Ide o činnosti, ktoré zvyšujú kompetencie triedy I ZSZ v kombinácii s nákupom nástrojov pre jednotlivé triedy. Je to spôsobené diagnózou, v ktorej zamestnávatelia poukázali na nedostatočnú vedu pre úlohu zamestnanca. (Slovak)
2 July 2022
0 references
Il-proġett jinkludi dixxiplu u għalliem ta’ 12 Zes. Skejjel ta’ Zaw. miż-żona ta’ AO (M. Opole: ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ ST. Staszica, ZSTiO) u ZS f’Dobrzeń, ZS f’Niemodlin, ZS f’Ozimek, ZS Krapkowice u ZS f’Zdzieszowice) f’termini ta’ dan ta’ hawn fuq, inklużi żvantaġġi u żoni rurali. Skont il-kompetizzjoni tad-dok. mill-inqas 50 % (ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, Tech. f’ZSZ ST. Staszic) u ZSZ f’ZS f’Dobrzeń, ZS f’Niemodlin, ZS f’Ozimek, ZS Krapkowice u ZS f’Zdzieszowice) fl-ewwel tip ta’ proġett jiksbu riżultati taħt d. OH, JIEN SORRY. L-iskejjel għamlu dijanjosi, approvata mill-korp governattiv. Hija mfassla biex tgħin l-oqsma problematiċi u twieġeb għall-ħtiġijiet tal-istituzzjonijiet. Fost l-oqsma, il-problema kienet, fost l-oħrajn, nuqqas ta’ appoġġ fit-titjib ta’ dan ta’ hawn fuq, appoġġ insuffiċjenti għall-istudenti biex jiksbu kompetenzi u kwalifiki addizzjonali, kif ukoll nuqqas ta’ appoġġ fil-qasam tal-għoti ta’ pariri lill-edukazw. Huwa ppjanat li jissaħħu l-kwalifiki u l-kompetenzi inkluż it-tagħlim permezz tal-ispeċjalizzazzjoni tal-istudji podyp. Huma ppjanati korsijiet speċjali għat-tagħlim fil-professjonijiet li għalihom hemm domanda fis-suq tax-xogħol u f’oqsma ta’ speċjalità. L-ispeċjalista se jsaħħaħ il-ħiliet tal-i.e. jitgħallmu. ZG mal-Istrateġija tal-AO taż-ZIT hija apprendistati u prattika ppjanati. (60 % tal-ewwel tip.proj) f’impjegaturi li magħhom jikkooperaw l-iskejjel. Huwa fil-ghetto. M. Opole huwa ppjanat li joħloq klassijiet ta’ patroċinju mmexxija mill-OP, li għandu jsaħħaħ il-kooperazzjoni mal-ambjent soċjali-gosp. Fil-qasam tal-konsulenza edu.-il hawn fuq, huwa ppjanat li jinħolqu 4 mudullun, u siegħa addizzjonali ta ‘konsultazzjoni ta’ konsulenti inklużi fl-iskejjel u s-sigħat AO. Huwa Mob. Huwa ċenteżmu. I ser jagħtik parir. Fl-iskejjel ta’ M. Opole). Idea innovattiva hija li jingħata appoġġ lill-istudenti biex jidħlu fir-rwol ta’ impjegat u jiġu appoġġati skejjel/impjegaturi biex isawru l-attitudnijiet it-tajba meħtieġa fis-suq tax-xogħol. Dawn huma attivitajiet li jgħollu l-kompetenza għall-klassi I ZSZ, flimkien max-xiri ta’ għodod għal klassijiet individwali. Dan huwa dovut għal dijanjożi li fiha l-impjegaturi indikaw nuqqas ta’ xjenza għar-rwol ta’ impjegat. (Maltese)
2 July 2022
0 references
Project. inclui alunos. e ensinar. com 12 Zes. Zaw. escolas da área AO (M. Opole: ZSM, ZSEL, zsek, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ im. ST. Staszic, ZSTiO) e ZS em Poznań, ZS em Niemodlin, ZS em Ozimek, ZS Krapkowice e ZS em Zdzieszowice) no domínio da forma, incluindo de gr. defaworyz. e zam. a ter rural. De acordo com o documento, pelo menos 50 % (ZSM, ZSEL, zsek, ZSB, ZSZ nr4, Tech. em ZSZ im. ST. Staszic) e ZSZ em ZS em Poznań, ZS em Niemodlin, ZS em Ozimek, ZS Krapkowice e ZS em Zdzieszowice) no primeiro tipo de projeto. Sou AO. As escolas foram diagnosticadas pelo órgão hospedeiro. Foi desenvolvido para ajudar as áreas do problema e responder às necessidades das instalações. Entre as áreas do problema contam-se, entre outras, a falta de apoio na educação de excelência, o apoio insuficiente aos alunos na aquisição de competências e qualificações adicionais e o apoio não disponível no domínio do aconselhamento edu-zaw. Está previsto reforçar as qualificações e competências, incluindo o ensino através de um estudo especializado de pós-graduação. Estão previstos cursos especiais para ensinar e ensinar em profissões para as quais existe procura no mercado de trabalho e em áreas de regulamentação especial. As especificações Dod. reforçarão as competências, incluindo o ensino. De acordo com a estratégia ZIT AO, estão planeados estágios e práticas. (60 % do primeiro tipo.proj). nos empregadores com os quais as escolas cooperam. No copo. M. Opole está planejado para criar grupos de patrocínio liderados pelo PO, que é fortalecer os co-autores com o ambiente comunidade-gosp. No domínio da consultoria. edu.-zaw. está prevista a criação de 4 medulas e uma hora adicional de consulta de conselheiros nas escolas AO e horas. Sou a Máfia. É um cêntimo. Eu aconselho-te. Zaw. nas escolas de M. Opole). Uma ideia inovadora consiste em ajudar o professor a assumir o papel de trabalhador e apoiar as escolas/empregadores a adotar as atitudes corretas necessárias no mercado de trabalho. Trata-se do levantamento de competências para os alunos das turmas I ZSZ, combinado com a aquisição de ferramentas para o indivíduo incl. Isto deve-se a um diagnóstico em que os empregadores indicaram ensino insuficiente para o papel de um empregado. (Portuguese)
2 July 2022
0 references
Projektiin kuuluu opetuslapsi ja 12 Zesin opettaja. Zaw. koulut alueelta AO (M. Opole: ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ ST. Staszica, ZSTiO) ja ZS Dobrzeńissa, ZS Niemodlinissa, ZS Ozimekissa, ZS Krapkowicessa ja ZS:ssä Zdzieszowicessa, mukaan lukien haitat ja maaseutualueet. Doc. Competition -kilpailun mukaan vähintään 50 % (ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, Tech. ZSZ ST. Staszic) ja ZS ZS Dobrzeńissa, ZS Niemodlinissa, ZS Ozimekissa, ZS Krapkowicessa ja ZS Zdzieszowicessa saavuttavat tulokset alle d. OLEN PAHOILLANI. Koulut tekivät diagnoosin, jonka hallintoelin hyväksyi. Se on suunniteltu auttamaan ongelma-alueita ja vastaamaan toimielinten tarpeisiin. Ongelmana oli muun muassa tuen puute edellä mainitun parantamisessa, oppilaiden riittämätön tuki lisäpätevyyksien ja -pätevyyksien hankkimisessa sekä tuen puute edu-zaw-neuvonnan alalla. Pätevyyksiä ja pätevyyksiä on tarkoitus vahvistaa muun muassa opettamalla podyp-opintojen erikoistumisella. Erityisiä kursseja on suunniteltu opettamaan ja opettamaan ammateissa, joihin on kysyntää työmarkkinoilla ja erikoisuus reg. Asiantuntija vahvistaa oppimistaitoja. ZG ZIT AO -strategian kanssa on suunniteltu harjoittelupaikkoja ja harjoittelua. (60 % 1. tyypin.proj) työnantajissa, joiden kanssa koulut tekevät yhteistyötä. Se on ghetossa. M. Opole on suunniteltu luomaan PO:n ylläpitämiä suojelijakursseja, joiden tarkoituksena on vahvistaa yhteistyötä sosiaalisen gosp-ympäristön kanssa. Alalla neuvontaa edu.-edellä, on suunniteltu luoda 4 ytimiä, ja ylimääräinen tunti kuulemista neuvonantajien mukana AO kouluissa ja tunteja. Se on Mob. Se on sentti. Minä neuvon sinua. M. Opolen kouluissa). Innovatiivisena ajatuksena on tukea oppijoita tulemaan työntekijän rooliin ja tukea kouluja/työnantajia työmarkkinoilla tarvittavien oikeiden asenteiden muokkaamisessa. Nämä ovat toimintoja, jotka nostavat pätevyyden luokkaan I ZSZ yhdistettynä yksittäisten luokkien työkalujen hankintaan. Tämä johtuu diagnoosista, jossa työnantajat huomauttivat riittämättömästä tieteestä työntekijän roolin kannalta. (Finnish)
2 July 2022
0 references
Projekt vključuje učenca in učitelja 12 Zes. Zaw. šole z območja AO (M. Opole: ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ ST. Staszica, ZSTiO) in ZS v Dobrzeńu, ZS v Niemodlinu, ZS v Ozimek, ZS Krapkowice in ZS v Zdzieszowicah) v smislu zgoraj navedenega, vključno s pomanjkljivostmi in podeželskimi območji. Vsaj 50 % (ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, Tech. in ZSZ ST. Staszic) in ZSZ v ZS v Dobrzeńu, ZS v Niemodlinu, ZS v Ozimek, ZS Krapkowice in ZS v Zdzieszowicah) v prvi vrsti projekta dosega rezultate pod d. OH, ŽAL MI JE. Šole so postavile diagnozo, ki jo je odobril upravni organ. Zasnovan je tako, da pomaga problematičnim področjem in se odziva na potrebe institucij. Problem je bil med drugim pomanjkanje podpore pri izboljšanju zgoraj navedenega, nezadostna podpora učencem pri pridobivanju dodatnih kompetenc in kvalifikacij ter pomanjkanje podpore na področju svetovanja edu-zaw. Namen je okrepiti kvalifikacije in kompetence, vključno s poučevanjem s specializacijo podip študij. Načrtujejo se posebni tečaji za poučevanje in poučevanje v poklicih, za katere obstaja povpraševanje na trgu dela in na področjih specialnosti. Specialist bo okrepil spretnosti, tj. učenje. ZG s strategijo ZIT AO je načrtovana pripravništva in praksa. (60 % 1. vrste.proj) pri delodajalcih, s katerimi šole sodelujejo. V getu je. M. Opole naj bi ustvaril pokroviteljske razrede, ki jih vodi PO, ki naj bi okrepili sodelovanje s socialno-gosp okoljem. Na področju svetovanja edu. – zgoraj je načrtovano, da se ustvarijo 4 mozge in dodatna ura posvetovanja s svetovalci, vključenimi v AO šole in ure. To je mafija. To je še en cent. Svetoval ti bom. V šoli M. Opole). Inovativna ideja je podpora učencem, da vstopijo v vlogo zaposlenega, in podpora šolam/delodajalcem pri oblikovanju pravilnega odnosa, ki je potreben na trgu dela. To so aktivnosti, ki povečujejo kompetence v razred I ZSZ, skupaj z nakupom orodij za posamezne razrede. To je posledica diagnoze, v kateri so delodajalci opozorili na nezadostno znanost o vlogi zaposlenega. (Slovenian)
2 July 2022
0 references
Projekt zahrnuje žáka a učitele 12 Zes. Zaw. školy z oblasti AO (M. Opole: ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ ST. Staszica, ZSTiO) a ZS v Dobrzeń, ZS v Niemodlinu, ZS v Ozimku, ZS Krapkowice a ZS v Zdzieszowice) z hlediska výše uvedených, včetně nevýhod a venkovských oblastí. Podle doc. soutěže. nejméně 50 % (ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, Tech. v ZSZ ST. Staszic) a ZSZ v ZS v Dobrzeń, ZS v Niemodlinu, ZS v Ozimku, ZS Krapkowice a ZS v Zdzieszowice) v prvním typu projektu dosahuje výsledků níže d. OH, OMLOUVÁM SE. Školy provedly diagnózu schválenou řídícím orgánem. Je navržen tak, aby pomohl problematickým oblastem a reagoval na potřeby institucí. Mezi těmito oblastmi byla mimo jiné nedostatečná podpora při zlepšování výše uvedeného, nedostatečná podpora žáků při získávání dalších kompetencí a kvalifikací, jakož i nedostatečná podpora v oblasti poradenství v oblasti edu-zaw. Plánuje se posílit kvalifikaci a kompetence včetně výuky prostřednictvím specializace podyp studií. Speciální kurzy jsou plánovány pro výuku a výuku v profesích, po kterých je poptávka na trhu práce a v oblastech specializace. Specialista posílí dovednosti, tj. učit se. ZG se strategií ZIT AO je plánované stáže a praxe. (60 % prvního typu.proj) u zaměstnavatelů, se kterými školy spolupracují. Je to v ghettu. Opole má v plánu vytvořit patronátní třídy provozované organizací producentů, což má posílit kooperaci se sociálním prostředím. V oblasti poradenství edu. – výše je plánováno vytvoření 4 dřeně a další hodinu konzultací s poradci zahrnutými ve školách a hodinách AO. To je Mob. Je to cent. Poradím vám. Ve školách M. Opole). Inovativní myšlenkou je podpořit žáky, aby vstoupili do role zaměstnance a podporovat školy/zaměstnavatele při utváření správných postojů nezbytných na trhu práce. Jedná se o činnosti, které zvyšují kompetenci na třídu I ZSZ, v kombinaci s nákupem nástrojů pro jednotlivé třídy. To je způsobeno diagnózou, ve které zaměstnavatelé poukázali na nedostatečnou vědu pro roli zaměstnance. (Czech)
2 July 2022
0 references
Projekte dalyvauja mokinys ir 12 Zes mokytojas. Zaw. mokyklos iš AO (M. Opole: ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ ST. Staszica, ZSTiO) ir ZS Dobrzeń, ZS Niemodlin, ZS Ozimek, ZS Krapkowice ir ZS Zdzieszowice), įskaitant nepalankias sąlygas ir kaimo vietoves. Remiantis dok. konkursu. ne mažiau kaip 50 % (ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, Tech. ZS ST. Staszic) ir ZSZ ZS ZS – ZS Dobrzeń, ZS Niemodlin, ZS Ozimek, ZS Krapkowice ir ZS ZS Zdzieszowice) pirmojo projekto tipo rezultatai yra žemiau d. ATSIPRAŠAU. Mokyklos nustatė diagnozę, patvirtintą valdymo organo. Jis skirtas padėti spręsti problemines sritis ir patenkinti institucijų poreikius. Tarp sričių problema, be kita ko, buvo ta, kad trūko paramos tobulinant pirmiau minėtus dalykus, nepakankama parama moksleiviams įgyjant papildomų gebėjimų ir kvalifikacijos, taip pat trūko paramos edu-zaw konsultavimo srityje. Planuojama stiprinti kvalifikacijas ir kompetencijas, įskaitant mokymą per podiumo studijų specializaciją. Specialieji kursai planuojami mokyti ir dėstyti profesijas, kurių paklausa yra darbo rinkoje ir specialybės reg srityse. Specialistas sustiprins įgūdžius, t. y. mokytis. ZG su ZIT AO strategija yra planuojamos stažuotės ir praktika. (60 proc. pirmojo tipo.proj) darbdaviams, su kuriais bendradarbiauja mokyklos. Tai gete. Planuojama, kad M. Opole sukurs gamintojų organizacijos valdomas globojimo klases, kurios sustiprins bendradarbiavimą su socialine-gopa aplinka. Konsultuojant edu.-pirmiau, planuojama sukurti 4 čiulpus ir papildomą valandą konsultacijų su patarėjais, įtrauktais į AO mokyklas ir valandas. Tai Mobas. Tai centas. Patarsiu. M. Opolės mokyklose). Novatoriška idėja – padėti besimokantiesiems įsitraukti į darbuotojo vaidmenį ir padėti mokykloms ir (arba) darbdaviams formuoti tinkamą požiūrį, būtiną darbo rinkoje. Tai veikla, kelianti kompetenciją I klasės ZSZ klasei, kartu su atskirų klasių įrankių pirkimu. Taip yra dėl diagnozės, kurioje darbdaviai nurodė nepakankamą mokslą apie darbuotojo vaidmenį. (Lithuanian)
2 July 2022
0 references
Projekts ietver mācekli un skolotāju 12 Zes. Zaw. skolas no AO apgabala (M. Opole: ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ ST. Staszica, ZSTiO) un ZS Dobrzeń, ZS Niemodlin, ZS Ozimek, ZS Krapkowice un ZS Zdzieszowice) attiecībā uz iepriekš minēto, tostarp nelabvēlīgiem apstākļiem un lauku apvidiem. Saskaņā ar dok. konkursu. vismaz 50 % (ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, Tech. ZSZ ST. Staszic) un ZSZ ZS Dobrzeņā, ZS Niemodlinā, ZS Ozimek, ZS Krapkowice un ZS ZS Zdzieszowice) pirmajā projekta veidā sasniedz rezultātus zem d. MAN ŽĒL. Skolas veica diagnostiku, ko apstiprinājusi pārvaldes iestāde. Tā ir izstrādāta, lai palīdzētu problemātiskajām jomām un reaģētu uz iestāžu vajadzībām. Starp jomām problēma cita starpā bija atbalsta trūkums iepriekš minētā uzlabošanā, nepietiekams atbalsts skolēniem papildu kompetenču un kvalifikāciju apgūšanā, kā arī atbalsta trūkums edu-zaw konsultēšanas jomā. Ir plānots nostiprināt kvalifikāciju un kompetences, tostarp mācīšanu, izmantojot podyp studiju specializāciju. Īpaši kursi tiek plānoti mācīšanai un mācīšanai profesijās, pēc kurām ir pieprasījums darba tirgū un specializācijas jomās. Speciālists stiprinās prasmes, t. i., mācīties. ZG ar ZIT AO Stratēģiju tiek plānota prakse un prakse. (60 % no 1. tipa.proj) darba devējiem, ar kuriem sadarbojas skolas. Tas ir geto. M. Opole plāno izveidot patronāžas nodarbības, ko vada PO, kas ir stiprināt kopdarbību ar sociālo aizsp vidi. Edu.-iepriekš minētajā jomā plānots izveidot 4 smadzenes, kā arī papildus stundu konsultācijas ar AO skolās un stundās iekļautajiem konsultantiem. Tas ir Mob. Tas ir cents. ES jums ieteikšu. M. Opoles skolās). Novatoriska ideja ir atbalstīt izglītojamos iesaistīties darbinieka lomā un atbalstīt skolas/darba devējus, lai veidotu pareizo attieksmi, kas nepieciešama darba tirgū. Tās ir darbības, kas paaugstina kompetenci I klases ZSZ klasē, apvienojumā ar instrumentu iegādi atsevišķām klasēm. Tas ir saistīts ar diagnozi, kurā darba devēji norādīja uz nepietiekamu zinātni darbinieka lomai. (Latvian)
2 July 2022
0 references
Проектът включва ученик и учител от 12 Zes. Zaw. училища от района на AO (M. Opole: ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ ST. Staszica, ZSTiO) и ZS в Добрун, ZS в Niemodlin, ZS в Ozimek, ZS Krapkowice и ZS в Zdzieszowice) по отношение на горното, включително недостатъците и селските райони. Според конкурса най-малко 50 % (ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, Tech. в ZSZ ST. Staszic) и ZSZ в ZS в Добрун, ZS в Niemodlin, ZS в Ozimek, ZS Krapkowice и ZS в Zdzieszowice) при първия тип проект постига резултати под d. О, СЪЖАЛЯВАМ. Училищата поставиха диагноза, одобрена от ръководния орган. Тя е предназначена да помогне на проблемните области и да отговори на нуждите на институциите. Сред областите проблемът е, наред с другото, липсата на подкрепа за подобряване на горното, недостатъчната подкрепа за учениците за придобиване на допълнителни компетентности и квалификации, както и липсата на подкрепа в областта на консултирането на edu-zaw. Планирано е да се засилят квалификациите и компетентностите, включително преподаването чрез специализация на подип проучвания. Планирани са специални курсове за преподаване и преподаване по професии, за които има търсене на пазара на труда и в областта на специалностите. Специалистът ще укрепи уменията на т.е. да учи. ZG със стратегията ZIT AO е планиран стаж и практика. (60 % от 1-ви тип.proj) при работодатели, с които училищата си сътрудничат. В гетото е. M. Opole се планира да създаде класове за патронаж, управлявани от ОП, което е да укрепи кооперативното сътрудничество със социалната среда. В областта на консултирането edu. — по-горе, се планира да се създадат 4 мозъка, и допълнителен час на консултации с съветници, включени в AO училища и часове. Това е мафията. Това е стотинка. Ще те посъветвам. В училищата на М. Ополе). Новаторската идея е да се подкрепят учащите се да влязат в ролята на служител и да се подкрепят училищата/работодателите да оформят правилните нагласи, необходими на пазара на труда. Това са дейности, които повишават компетентността на клас I ZSZ, съчетани със закупуването на инструменти за отделните класове. Това се дължи на диагнозата, при която работодателите посочват недостатъчна наука за ролята на служителя. (Bulgarian)
2 July 2022
0 references
A projekt egy tanítványt és egy 12 Zes tanárt is magában foglal. Zaw. iskolák az AO területéről (M. Opole: ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ ST. Staszica, ZSTiO) és ZS Dobrzeńban, ZS Niemodlinben, ZS Ozimekben, ZS Krapkowice és ZS Zsieszowice) a fentiek alapján, beleértve a hátrányokat és a vidéki területeket. A doki versenyvizsga szerint az első projekttípusban legalább 50% (ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, Tech. ZSZ ST. Staszic) és ZS Dobrzeń, ZS Niemodlin, ZS Ozimek, ZS Krapkowice és ZS ZS (Zdzieszowice) esetében d alatti eredményt ért el. Ó, SAJNÁLOM. Az iskolák elkészítették a diagnózist, amelyet az irányító testület jóváhagyott. Célja, hogy segítse a problémás területeket, és reagáljon az intézmények igényeire. A területek között többek között az volt a probléma, hogy a fentieket nem sikerült támogatni, a tanulók nem kaptak elegendő támogatást a további kompetenciák és képesítések megszerzéséhez, valamint a támogatás hiánya az edu-zaw tanácsadás terén. A tervek szerint a képesítések és kompetenciák megerősítése magában foglalja a tanítást a podyp tanulmányok specializációja révén. Speciális tanfolyamokat terveznek tanításra és tanításra olyan szakmákban, amelyekre kereslet van a munkaerőpiacon és a szakterületeken. A szakember erősíti a készségek, azaz a tanulás. ZG a ZIT AO stratégia tervezett szakmai gyakorlat és gyakorlat. (Az 1. típusú.proj 60%-a) olyan munkáltatóknál, amelyekkel az iskolák együttműködnek. A gettóban van. M. Opole azt tervezi, hogy a PO által vezetett védnökségi osztályokat hoz létre, amely erősíti a társadalmi-gosp környezettel való együttműködést. A tanácsadás területén edu.-a fenti, azt tervezi, hogy hozzon létre 4 csontvelő, és egy további óra konzultáció tanácsadók közé tartozik az AO iskolákban és órákban. Ez a maffia. Ez egy cent. Majd én tanácsolom. M. Opole iskoláiban). Egy innovatív ötlet az, hogy támogassa a tanulókat abban, hogy belépjenek a munkavállaló szerepébe, és támogassák az iskolákat/munkáltatókat abban, hogy alakítsák a munkaerőpiacon szükséges helyes hozzáállást. Ezek olyan tevékenységek, amelyek növelik az I. osztályú ZSZ kompetenciát, kombinálva az egyes osztályokhoz szükséges szerszámok beszerzésével. Ez annak a diagnózisnak köszönhető, amelyben a munkáltatók rámutattak arra, hogy a munkavállalók szerepe nem elegendő a tudományhoz. (Hungarian)
2 July 2022
0 references
Áirítear leis an tionscadal deisceabal agus múinteoir de 12 Zes. Zaw. scoileanna ó cheantar AO (M. Opole: ZSM, ZSEL, zsek, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ ST. Staszica, ZSTiO) agus ZS in Dobrzeń, ZS in Niemodlin, ZS in Ozimek, ZS Krapkowice agus ZS in Zdzieszowice) i dtéarmaí an mhéid thuas, lena n-áirítear míbhuntáistí agus ceantair thuaithe. De réir an chomórtais doic. 50 % ar a laghad (ZSM, ZSEL, zsek, ZSB, ZSZ nr4, Tech. in ZSZ ST. Staszic) agus ZSZ i ZS in Dobrzeń, ZS in Niemodlin, ZS in Ozimek, ZS Krapkowice agus ZS in Zdzieszowice) sa chéad chineál tionscadail, baintear amach torthaí thíos d. Ó, TÁ BRÓN ORM. Rinne na scoileanna diagnóis, arna fhormheas ag an gcomhlacht rialaithe. Ceapadh é chun cabhrú leis na réimsí fadhbanna agus chun freagairt do riachtanais na n-institiúidí. I measc na réimsí, bhí an fhadhb, i measc nithe eile, easpa tacaíochta chun feabhas a chur ar an méid thuas, easpa tacaíochta do dhaltaí chun inniúlachtaí agus cáilíochtaí breise a shealbhú, chomh maith le heaspa tacaíochta i réimse na comhairle edu-zaw. Tá sé beartaithe na cáilíochtaí agus na hinniúlachtaí a neartú, lena n-áirítear teagasc trí speisialtóireacht a dhéanamh ar staidéar podyp. Tá cúrsaí speisialta beartaithe don mhúinteoireacht agus don mhúinteoireacht i ngairmeacha a bhfuil éileamh orthu i margadh an tsaothair agus i réimsí speisialtachta. Neartóidh an speisialtóir scileanna an i.e. foghlaim. Tá ZG leis an Straitéis ZIT AO pleanáilte intéirneachtaí agus cleachtas. (60 % den chéad chineál.proj) i bhfostóirí a mbíonn scoileanna ag comhoibriú leo. Tá sé sa ghetto. Tá sé beartaithe ag M. Opole ranganna pátrúnachta a chruthú a reáchtálann an PO, is é sin an comharchumann a neartú leis an timpeallacht shóisialta-Gosp. I réimse na comhairle edu.-an thuas, tá sé beartaithe a chruthú 4 saigheada, agus uair eile de chomhairliúchán le comhairleoirí san áireamh i scoileanna agus uaireanta AO. Tá sé Mob. Tá sé ina cent. Go raibh maith agat. I scoileanna M. Opole). Smaoineamh nuálach is ea tacú le foghlaimeoirí dul isteach i ról fostaí agus tacú le scoileanna/fostóirí na dearcthaí cearta is gá a mhúnlú i margadh an tsaothair. Is gníomhaíochtaí iad seo a ardaíonn an inniúlacht don rang I ZSZ, in éineacht le ceannach uirlisí do ranganna aonair. Tá sé seo mar gheall ar fháthmheas inar chuir fostóirí in iúl nach leor an eolaíocht do ról an fhostaí. (Irish)
2 July 2022
0 references
I projektet ingår en lärjunge och en lärare från 12 Zes. Zaw. skolor från AO-området (M. Opole: ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ ST. Staszica, ZSTiO) och ZS i Dobrzeń, ZS i Niemodlin, ZS i Ozimek, ZS Krapkowice och ZS i Zdzieszowice) när det gäller ovanstående, inklusive nackdelar och landsbygdsområden. Enligt dok. tävlingen uppnår minst 50 % (ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, Tech. in ZSZ ST. Staszic) och ZSZ i ZS i Dobrzeń, ZS i Niemodlin, ZS i Ozimek, ZS Krapkowice och ZS i ZS i Zdzieszowice) i den första projekttypen resultat under d. JAG ÄR LEDSEN. Skolorna ställde en diagnos, godkänd av det styrande organet. Den är utformad för att hjälpa problemområdena och tillgodose institutionernas behov. Bland områdena var problemet bland annat bristande stöd för att förbättra ovanstående, otillräckligt stöd till eleverna för att förvärva ytterligare kompetens och kvalifikationer samt brist på stöd på området rådgivning. Det är planerat att stärka kvalifikationer och kompetenser inkluderar undervisning genom specialisering av podyp studier. Specialkurser planeras för undervisning och undervisning i yrken för vilka det finns en efterfrågan på arbetsmarknaden och inom specialitetsområden. Specialisten kommer att stärka kompetensen hos det vill säga lära. ZG med ZIT AO Strategi är planerade praktikplatser och praktik. (60 % av den första typen.proj) hos arbetsgivare som skolor samarbetar med. Det är i gettot. M. Opole planeras för att skapa beskyddsklasser som drivs av PO, vilket är att stärka samarbetet med social-gosp-miljön. Inom området rådgivning edu. – ovanstående, är det planerat att skapa 4 märg, och ytterligare en timme av samråd med rådgivare som ingår i AO skolor och timmar. Det är Mob. Det är en cent. Jag ska råda dig. I skolorna i M. Opole). En innovativ idé är att stödja eleverna att gå in i rollen som en anställd och stödja skolor/arbetsgivare att forma rätt attityder som krävs på arbetsmarknaden. Det här är aktiviteter som höjer kompetensen till klass I ZSZ, kombinerat med inköp av verktyg för enskilda klasser. Detta beror på en diagnos där arbetsgivare pekade på otillräcklig vetenskap för en anställds roll. (Swedish)
2 July 2022
0 references
Projekti kuulub õpilane ja õpetaja 12 Zes. Zaw. koolid AO piirkonnast (M. Opole: ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, ZSZ ST. Staszica, ZSTiO) ja ZS Dobrzeńis, ZS Niemodlinis, ZS Ozimekis, ZS Krapkowice ja ZS Zdzieszowices) seoses eespool nimetatuga, kaasa arvatud ebasoodsad asjaolud ja maapiirkonnad. Vastavalt doc. konkursile. vähemalt 50 % (ZSM, ZSEL, ZSEK, ZSB, ZSZ nr4, Tech. in ZSZ ST. Staszic) ja ZSZ ZS ZS-is Dobrzeńis, ZS Niemodlinis, ZS Ozimekis, ZS Krapkowice ja ZS ZS Zdzieszowices) saavutab tulemused alla d. OH, MUL ON KAHJU. Koolid tegid diagnoosi, mille on heaks kiitnud valitsusorgan. Selle eesmärk on aidata probleemseid valdkondi ja vastata institutsioonide vajadustele. Muu hulgas oli probleemiks toetuse puudumine eespool nimetatu parandamisel, õpilaste ebapiisav toetamine lisapädevuste ja kvalifikatsioonide omandamisel ning toetuse puudumine haridusalase nõustamise valdkonnas. Kavas on tugevdada kvalifikatsiooni ja pädevusi, sealhulgas õpetamist podyp-uuringute spetsialiseerumise kaudu. Erikursused on kavandatud õpetamiseks ja õpetamiseks kutsealadel, mille järele on nõudlus tööturul ja erialal. Spetsialist tugevdab oskusi, st õppida. ZG koos ZIT AO strateegiaga on planeeritud praktika ja praktika. (60 % esimesest tüübist.proj) tööandjates, kellega koolid koostööd teevad. See on getos. M. Opole plaanitakse luua patronaažiklassid, mida juhib PO, mis on tugevdada koostööd sotsiaalse-gosp-keskkonnaga. Hariduse nõustamise valdkonnas.- Eespool on kavas luua 4 luuüdi ja täiendav tund nõustamist AO koolides ja tundides. See on Mob. See on üks sent. Ma annan sulle nõu. M. Opole koolides). Uuenduslik idee on toetada õppijaid töötaja rolli astumisel ja toetada koole/tööandjaid tööturul vajalike õigete hoiakute kujundamisel. Need on tegevused, mis suurendavad pädevust I klassi ZSZ-klassile koos üksikute klasside vahendite ostmisega. See on tingitud diagnoosist, milles tööandjad osutasid ebapiisavale teadusele töötaja rolli kohta. (Estonian)
2 July 2022
0 references
WOJ.: OPOLSKIE, POW.: Opole
0 references
WOJ.: OPOLSKIE, POW.: brzeski
0 references
WOJ.: OPOLSKIE, POW.: krapkowicki
0 references
WOJ.: OPOLSKIE, POW.: opolski
0 references
WOJ.: OPOLSKIE, POW.: strzelecki
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPOP.09.02.02-16-0020/16
0 references