We support the best (Q115557)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q115557 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | We support the best |
Project Q115557 in Poland |
Statements
1,783,438.97 zloty
0 references
2,098,163.5 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2015
0 references
31 October 2017
0 references
SAMORZĄD WOJEWÓDZTWA OPOLSKIEGO
0 references
W regionie brakuje systemu indywidual. wsparcia uczniów i uczennic szkół gimnazjal. i ponadgimnazjal., obejmujących zasięgiem całe woj. Większość rozbudowanych systemów tego rodzaju występuje na wyższych szczeblach edukacji. Natomiast wiele badań wskazuje, iż wysoki procent uczniów i uczennic nie wykorzystuje w pełni swojego potencjału. Analizując wyniki zewnętrz. egz. szkolnych oraz dane dotyczące struktury wykształcenia w woj. opol. można zauważyć nierówność w zakresie poziomu edukacji i średnich wyników szkolnych. Różnice w wynikach są efektem m.in. mniejszego dostępu do zajęć dodatk. związanych z barierami finans. (wysoki koszt zajęć dodatkowych m.in. z zakresu nauki jęz. obcych) oraz terytorialnymi (większa dostępność usług edukacyjnych w ośrodkach miejskich). Projekt jest próbą złagodzenia tych różnic. Projekt skierowany jest do uczniów i uczennic szczeg. zdolnych, których aspiracje edukacyjne dotyczą również wiedzy ponadprogram., w przypadku których rośnie potrzeba uczestnictwa w zajęciach dodatkowych i zakupu większej ilości pomocy dydaktycznych, a także kosztów ponoszonych w celach edukac.. W celu zwiększenia efektywności wsparcia i pełnego wykorzystania potencjału uczniów koniecznym jest realizacja indywidualnych planów rozwoju, polegających na zdefiniowaniu celów, które uczestnik zamierza w kolejnym roku szkolnym zrealizować. Za wsparcie w realizacji oraz monitoring postępów odpowiedzialny będzie opiekun dydaktyczny. Celem głównym projektu jest podniesienie u uczniów/słuchaczy/wychowanków kompetencji kluczowych oraz właściwych postaw niezbędnych do funkcjonowania na rynku pracy oraz rozwój indywidualnego podejścia do ucznia, w szczególności ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. W ramach projektu wsparciem objęci zostaną szczególnie uzdolnieni uczniowie, wychowankowie i słuchacze szkół i placówek oświatowych prowadzących kształcenie ogólne i zawodowe realizowane w zakresie podstawy programowej kształcenia ogólnego,w tym z grup defoworyzowany (Polish)
0 references
In the region there is a lack of individual system. support for pupils and pupils of secondary schools and upper secondary schools, covering the range of entire voivodships. Most of the extensive systems of this kind exist at the higher levels of education. However, many studies show that a high percentage of pupils and students do not fully exploit their potential. When analysing external results of school executions and data on the structure of education in the Opole voivodship, there is an inequality in terms of the level of education and the average school results. Differences in results are the result of, among others, less access to activities related to financial barriers. (high cost of extracurricular activities, among others, in the field of foreign language learning) and territorial (increased availability of educational services in urban centres). The project is an attempt to mitigate these differences. The project is aimed at pupils and pupils who are particularly talented, whose educational aspirations also concern the knowledge of the OverProgramme., where there is growing need to participate in additional activities and to purchase more teaching aid, as well as the costs incurred for educational purposes. In order to increase the effectiveness of support and make full use of pupils’ potential, individual development plans are needed to define the objectives that the participant intends to achieve in the next school year. The teaching supervisor will be responsible for supporting implementation and monitoring progress. The main objective of the project is to increase the key competences and appropriate attitudes needed to function on the labour market and to develop an individual approach to the student, in particular with special educational needs. The project will support especially gifted pupils, pupils and students of schools and educational establishments providing general and vocational education in the field of the curriculum of general education, including from disadvantaged groups (English)
20 October 2020
0.0381587490636951
0 references
La région ne dispose pas d’un système de soutien individuel pour les élèves et les élèves des écoles secondaires et secondaires, couvrant l’ensemble de la province. La plupart des systèmes avancés de ce type se produisent à des niveaux d’enseignement supérieurs. Cependant, de nombreuses études indiquent qu’un pourcentage élevé d’étudiants n’exploitent pas pleinement leur potentiel. Lors de l’analyse des résultats externes des examens scolaires et des données sur la structure de l’éducation dans la province d’Opole, il y a un déséquilibre dans le niveau d’éducation et la performance de l’école secondaire. Les différences de résultats résultent, entre autres, d’un accès réduit aux activités supplémentaires liées aux obstacles financiers. (coût élevé des cours supplémentaires, par exemple dans le domaine de l’apprentissage des langues étrangères) et territorial (offre accrue de services éducatifs dans les centres urbains). Le projet est une tentative d’atténuer ces différences. Le projet s’adresse aux élèves et aux élèves capables, dont les aspirations éducatives s’appliquent également à la connaissance du surprogramme, pour lesquels la nécessité de participer à des classes supplémentaires et l’achat de plus d’aides pédagogiques, ainsi que les coûts supportés à des fins éducatives, sont de plus en plus importants. Afin d’accroître l’efficacité du soutien et d’exploiter pleinement le potentiel des élèves, il est nécessaire de mettre en œuvre des plans de développement individuels, consistant à définir les objectifs que le participant entend atteindre au cours de la prochaine année scolaire. Le maître d’enseignement sera chargé de soutenir la mise en œuvre et le suivi des progrès. L’objectif principal du projet est d’améliorer les compétences clés des étudiants et les attitudes appropriées nécessaires pour opérer sur le marché du travail et de développer une approche individuelle de l’étudiant, en particulier en ce qui concerne les besoins éducatifs particuliers. Le projet soutiendra les élèves particulièrement talentueux, les élèves et les apprenants des écoles et des établissements d’enseignement dispensant un enseignement général et professionnel dans le domaine de l’enseignement général, y compris ceux issus de groupes défavorisés. (French)
1 December 2021
0 references
Der Region fehlt ein System der individuellen Unterstützung für Schüler und Schüler von Sekundarschulen und Sekundarschulen, die das gesamte Land abdecken. Die meisten fortgeschrittenen Systeme dieser Art treten auf höheren Bildungsniveaus auf. Viele Studien deuten jedoch darauf hin, dass ein hoher Prozentsatz der Studierenden ihr Potenzial nicht vollständig ausschöpfen kann. Bei der Analyse der externen Ergebnisse von Schulprüfungen und Daten zur Bildungsstruktur in der Provinz Opole besteht ein Ungleichgewicht zwischen Bildungsniveau und Sekundarschulleistung. Unterschiede bei den Ergebnissen resultieren unter anderem aus einem geringeren Zugang zu zusätzlichen Tätigkeiten im Zusammenhang mit finanziellen Hindernissen. (hohe Kosten für zusätzliche Klassen, z. B. im Bereich des Fremdsprachenlernens) und territoriale (erhöhte Verfügbarkeit von Bildungsangeboten in städtischen Zentren). Das Projekt ist ein Versuch, diese Unterschiede zu lindern. Das Projekt richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die fähig sind, deren pädagogische Bestrebungen auch für das Wissen über das Überprogramm gelten, für die die Notwendigkeit der Teilnahme an zusätzlichen Unterrichtseinheiten und der Erwerb weiterer Lehrmittel sowie die Kosten für Bildungszwecke steigen. Um die Wirksamkeit der Unterstützung zu erhöhen und das Potenzial der Schüler voll auszuschöpfen, ist es notwendig, individuelle Entwicklungspläne umzusetzen, die darin bestehen, die Ziele zu definieren, die der Teilnehmer im nächsten Schuljahr erreichen will. Der Lehrbeauftragte ist für die Unterstützung bei der Umsetzung und Überwachung der Fortschritte zuständig. Das Hauptziel des Projekts besteht darin, die Schlüsselkompetenzen und die entsprechenden Einstellungen der Studierenden zu verbessern, die notwendig sind, um auf dem Arbeitsmarkt tätig zu werden, und einen individuellen Ansatz für den Schüler zu entwickeln, insbesondere mit sonderpädagogischen Bedürfnissen. Das Projekt unterstützt besonders talentierte Schüler, Schüler und Lernende von Schulen und Bildungseinrichtungen, die allgemeine und berufliche Bildung im Bereich der allgemeinen Bildung anbieten, einschließlich derjenigen aus benachteiligten Gruppen. (German)
7 December 2021
0 references
De regio beschikt niet over een systeem van individuele steun voor leerlingen en leerlingen van middelbare scholen en hoger secundair onderwijs, die de hele provincie bestrijken. De meeste geavanceerde systemen van dit soort komen voor op hoger onderwijsniveau. Veel studies tonen echter aan dat een hoog percentage van de studenten hun potentieel niet volledig benut. Bij het analyseren van de externe resultaten van schoolexamens en gegevens over de structuur van het onderwijs in de provincie Opole, is er een onevenwicht in het niveau van het onderwijs en de prestaties van de middelbare school. Verschillen in resultaten zijn onder meer het gevolg van minder toegang tot aanvullende activiteiten in verband met financiële belemmeringen. (hoge kosten van extra klassen, bijvoorbeeld op het gebied van het leren van vreemde talen) en territoriaal (verhoogde beschikbaarheid van onderwijsdiensten in stedelijke centra). Het project is een poging om deze verschillen te verlichten. Het project is gericht op leerlingen en leerlingen die in staat zijn, wier educatieve aspiraties ook van toepassing zijn op de kennis van het overprogramma, voor wie de noodzaak om deel te nemen aan aanvullende lessen en de aankoop van meer onderwijshulpmiddelen, evenals de kosten voor educatieve doeleinden, toeneemt. Om de doeltreffendheid van de ondersteuning te vergroten en het potentieel van studenten volledig te benutten, is het noodzakelijk om individuele ontwikkelingsplannen uit te voeren, bestaande uit het definiëren van de doelstellingen die de deelnemer in het volgende schooljaar wil bereiken. De leerbegeleider zal verantwoordelijk zijn voor de ondersteuning van de uitvoering en monitoring van de vooruitgang. Het belangrijkste doel van het project is het verbeteren van de sleutelcompetenties en de juiste attitudes van studenten die nodig zijn om op de arbeidsmarkt te werken en een individuele benadering van de student te ontwikkelen, met name met speciale onderwijsbehoeften. Het project zal bijzonder getalenteerde leerlingen, leerlingen en lerenden van scholen en onderwijsinstellingen ondersteunen die algemeen en beroepsonderwijs bieden op het gebied van algemeen onderwijs, met inbegrip van leerlingen uit kansarme groepen. (Dutch)
17 December 2021
0 references
La regione non dispone di un sistema di sostegno individuale per gli alunni e gli alunni delle scuole secondarie secondarie e delle scuole secondarie superiori, che coprono l'intera provincia. La maggior parte dei sistemi avanzati di questo tipo si verificano a livelli più elevati di istruzione. Tuttavia, molti studi indicano che un'alta percentuale di studenti non sfrutta appieno il loro potenziale. Quando si analizzano i risultati esterni degli esami scolastici e i dati sulla struttura dell'istruzione nella provincia di Opole, vi è uno squilibrio nel livello di istruzione e prestazioni della scuola secondaria. Le differenze di risultato derivano, tra l'altro, da un minore accesso ad altre attività connesse agli ostacoli finanziari. (alto costo delle classi aggiuntive, ad esempio nel campo dell'apprendimento delle lingue straniere) e territoriale (aumento della disponibilità di servizi educativi nei centri urbani). Il progetto è un tentativo di alleviare queste differenze. Il progetto è rivolto a alunni e alunni capaci, le cui aspirazioni educative si applicano anche alla conoscenza del sovraprogramma, per i quali cresce la necessità di partecipare a classi aggiuntive e l'acquisto di più ausili didattici, nonché i costi sostenuti per scopi educativi. Al fine di aumentare l'efficacia del sostegno e sfruttare appieno le potenzialità degli studenti, è necessario attuare piani di sviluppo individuali, consistenti nella definizione degli obiettivi che il partecipante intende raggiungere nel prossimo anno scolastico. Il supervisore docente sarà incaricato di sostenere l'attuazione e il monitoraggio dei progressi compiuti. L'obiettivo principale del progetto è quello di migliorare le competenze chiave degli studenti e gli atteggiamenti appropriati necessari per operare sul mercato del lavoro e sviluppare un approccio individuale allo studente, in particolare con esigenze educative speciali. Il progetto sosterrà alunni, alunni e discenti particolarmente talentuosi delle scuole e degli istituti di istruzione che forniscono istruzione generale e professionale nel campo dell'istruzione generale, compresi quelli provenienti da gruppi svantaggiati. (Italian)
15 January 2022
0 references
La región carece de un sistema de apoyo individual para los alumnos y los alumnos de las escuelas secundarias y secundarias superiores, que abarca toda la provincia. La mayoría de los sistemas avanzados de este tipo ocurren en niveles superiores de educación. Sin embargo, muchos estudios indican que un alto porcentaje de estudiantes no explota plenamente su potencial. Al analizar los resultados externos de los exámenes escolares y los datos sobre la estructura de la educación en la provincia de Opole, existe un desequilibrio en el nivel de educación y rendimiento de la escuela secundaria. Las diferencias en los resultados son el resultado, entre otros, de un menor acceso a actividades adicionales relacionadas con las barreras financieras. (alto coste de las clases adicionales, por ejemplo, en el ámbito del aprendizaje de lenguas extranjeras) y territorial (aumento de la disponibilidad de servicios educativos en los centros urbanos). El proyecto es un intento de aliviar estas diferencias. El proyecto está dirigido a los alumnos y alumnos capaces, cuyas aspiraciones educativas también se aplican al conocimiento del programa excesivo, para quienes la necesidad de participar en clases adicionales y la adquisición de más material didáctico, así como los costes incurridos con fines educativos, está creciendo. Con el fin de aumentar la eficacia del apoyo y aprovechar plenamente el potencial de los estudiantes, es necesario implementar planes de desarrollo individuales, que consisten en definir los objetivos que el participante pretende alcanzar en el próximo año escolar. El supervisor docente será responsable de apoyar la implementación y el seguimiento de los avances. El objetivo principal del proyecto es mejorar las competencias clave de los estudiantes y las actitudes adecuadas necesarias para operar en el mercado laboral y desarrollar un enfoque individual para el estudiante, en particular con necesidades educativas especiales. El proyecto apoyará especialmente a los alumnos, alumnos y alumnos de escuelas e instituciones educativas que imparten educación general y profesional en el ámbito de la educación general, incluidos los de grupos desfavorecidos. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Regionen mangler et system med individuel støtte til elever og elever i gymnasier og gymnasier, der dækker hele provinsen. De mest avancerede systemer af denne art forekommer på højere uddannelsesniveauer. Men mange undersøgelser tyder på, at en høj procentdel af studerende ikke udnytter deres potentiale fuldt ud. Når man analyserer de eksterne resultater af skoleeksamener og data om uddannelsesstrukturen i provinsen Opole, er der en ubalance i uddannelsesniveauet og gymnasiets præstationer. Forskelle i resultater skyldes bl.a. mindre adgang til yderligere aktiviteter i forbindelse med finansielle hindringer. (høje udgifter til ekstra klasser, f.eks. inden for fremmedsprogsindlæring) og territorial (øget tilgængelighed af uddannelsestjenester i bycentre). Projektet er et forsøg på at afhjælpe disse forskelle. Projektet er rettet mod elever og elever, der er i stand til, hvis uddannelsesmæssige forhåbninger også gælder for kendskabet til overprogrammet, for hvem behovet for at deltage i supplerende klasser og køb af flere undervisningsmidler samt udgifter til uddannelsesmæssige formål vokser. For at øge effektiviteten af støtten og fuldt ud udnytte elevernes potentiale, er det nødvendigt at gennemføre individuelle udviklingsplaner, der består i at definere de mål, som deltageren har til hensigt at nå i det næste skoleår. Undervisningsvejlederen vil være ansvarlig for at støtte gennemførelsen og overvågningen af fremskridt. Hovedformålet med projektet er at forbedre elevernes nøglekompetencer og passende holdninger, der er nødvendige for at operere på arbejdsmarkedet, og at udvikle en individuel tilgang til den studerende, navnlig med særlige uddannelsesmæssige behov. Projektet vil støtte særligt talentfulde elever, elever og elever på skoler og uddannelsesinstitutioner, der udbyder almen og erhvervsfaglig uddannelse inden for almen uddannelse, herunder fra dårligt stillede grupper. (Danish)
2 July 2022
0 references
Η περιοχή δεν διαθέτει σύστημα ατομικής στήριξης για τους μαθητές και τους μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, το οποίο να καλύπτει ολόκληρη την επαρχία. Τα περισσότερα προηγμένα συστήματα αυτού του είδους εμφανίζονται σε υψηλότερα επίπεδα εκπαίδευσης. Ωστόσο, πολλές μελέτες δείχνουν ότι ένα υψηλό ποσοστό των μαθητών δεν αξιοποιούν πλήρως τις δυνατότητές τους. Κατά την ανάλυση των εξωτερικών αποτελεσμάτων των σχολικών εξετάσεων και των δεδομένων σχετικά με τη δομή της εκπαίδευσης στην επαρχία Opole, υπάρχει ανισορροπία στο επίπεδο εκπαίδευσης και στις επιδόσεις της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Οι διαφορές στα αποτελέσματα είναι αποτέλεσμα, μεταξύ άλλων, της μειωμένης πρόσβασης σε πρόσθετες δραστηριότητες που σχετίζονται με οικονομικούς φραγμούς. (υψηλό κόστος πρόσθετων μαθημάτων, π.χ. στον τομέα της εκμάθησης ξένων γλωσσών) και εδαφική (αυξημένη διαθεσιμότητα εκπαιδευτικών υπηρεσιών στα αστικά κέντρα). Το έργο είναι μια προσπάθεια να ανακουφιστούν αυτές οι διαφορές. Το έργο απευθύνεται σε μαθητές και μαθητές ικανούς, των οποίων οι εκπαιδευτικές φιλοδοξίες ισχύουν και για τη γνώση του υπερπρογράμματος, για τους οποίους αυξάνεται η ανάγκη συμμετοχής σε πρόσθετες τάξεις και η αγορά περισσότερων διδακτικών βοηθημάτων, καθώς και οι δαπάνες που πραγματοποιούνται για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Προκειμένου να αυξηθεί η αποτελεσματικότητα της στήριξης και να αξιοποιηθεί πλήρως το δυναμικό των μαθητών, είναι απαραίτητο να εφαρμοστούν μεμονωμένα αναπτυξιακά σχέδια, τα οποία συνίστανται στον καθορισμό των στόχων που προτίθεται να επιτύχει ο συμμετέχων κατά το επόμενο σχολικό έτος. Ο επόπτης διδασκαλίας θα είναι υπεύθυνος για την υποστήριξη της εφαρμογής και της παρακολούθησης της προόδου. Ο κύριος στόχος του έργου είναι η βελτίωση των βασικών ικανοτήτων των μαθητών και των κατάλληλων στάσεων που απαιτούνται για τη λειτουργία στην αγορά εργασίας και την ανάπτυξη μιας ατομικής προσέγγισης του μαθητή, ιδίως με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Το σχέδιο θα στηρίξει ιδιαίτερα ταλαντούχους μαθητές, μαθητές και εκπαιδευόμενους σχολείων και εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που παρέχουν γενική και επαγγελματική εκπαίδευση στον τομέα της γενικής εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που προέρχονται από μειονεκτούσες ομάδες. (Greek)
2 July 2022
0 references
U regiji nedostaje sustav individualne potpore za učenike i učenike srednjih škola i viših srednjih škola, koji pokriva cijelu pokrajinu. Većina naprednih sustava takve vrste odvija se na višim razinama obrazovanja. Međutim, mnoga istraživanja pokazuju da visok postotak studenata ne iskorištava u potpunosti svoj potencijal. Prilikom analize vanjskih rezultata školskih ispita i podataka o strukturi obrazovanja u pokrajini Opole postoji neravnoteža u razini obrazovanja i uspješnosti srednjih škola. Razlike u rezultatima rezultat su, među ostalim, manjeg pristupa dodatnim aktivnostima povezanima s financijskim preprekama. (visoki troškovi dodatnih razreda, npr. u području učenja stranih jezika) i teritorijalni (povećana dostupnost obrazovnih usluga u urbanim središtima). Projekt je pokušaj ublažavanja tih razlika. Projekt je namijenjen učenicima i učenicima koji su sposobni, čija se obrazovna težnja također odnosi i na poznavanje overprograma., za koje raste potreba za sudjelovanjem u dodatnim nastavama i nabavom više nastavnih pomagala, kao i troškovi nastali u obrazovne svrhe. Kako bi se povećala učinkovitost potpore i u potpunosti iskoristio potencijal učenika, potrebno je provesti individualne razvojne planove koji se sastoje od definiranja ciljeva koje sudionik namjerava ostvariti u sljedećoj školskoj godini. Nastavnik će biti odgovoran za potporu provedbi i praćenju napretka. Glavni cilj projekta je poboljšanje ključnih kompetencija studenata i odgovarajućih stavova potrebnih za djelovanje na tržištu rada te razvoj individualnog pristupa studentu, posebno s posebnim obrazovnim potrebama. Projektom će se podupirati posebno talentirani učenici, učenici i učenici škola i obrazovnih ustanova koje pružaju opće i strukovno obrazovanje u području općeg obrazovanja, uključujući one iz skupina u nepovoljnom položaju. (Croatian)
2 July 2022
0 references
Regiunea nu dispune de un sistem de sprijin individual pentru elevii și elevii de gimnaziu și gimnazial, acoperind întreaga provincie. Cele mai avansate sisteme de acest tip apar la niveluri superioare de educație. Cu toate acestea, multe studii indică faptul că un procent ridicat de studenți nu își exploatează pe deplin potențialul. Atunci când se analizează rezultatele externe ale examenelor școlare și datele privind structura învățământului din provincia Opole, există un dezechilibru între nivelul de educație și performanța gimnazială. Diferențele în ceea ce privește rezultatele sunt rezultatul, printre altele, al reducerii accesului la activități suplimentare legate de barierele financiare. (costul ridicat al cursurilor suplimentare, de exemplu în domeniul învățării limbilor străine) și teritorial (disponibilitatea sporită a serviciilor educaționale în centrele urbane). Proiectul este o încercare de a atenua aceste diferențe. Proiectul se adresează elevilor și elevilor capabili, ale căror aspirații educaționale se aplică și cunoașterii supraprogramului, pentru care este în creștere necesitatea de a participa la cursuri suplimentare și achiziționarea mai multor mijloace didactice, precum și costurile suportate în scopuri educaționale. Pentru a spori eficiența sprijinului și a exploata pe deplin potențialul elevilor, este necesar să se implementeze planuri individuale de dezvoltare, constând în definirea obiectivelor pe care participantul intenționează să le atingă în următorul an școlar. Supraveghetorul didactic va fi responsabil de sprijinirea punerii în aplicare și a monitorizării progreselor. Obiectivul principal al proiectului este de a îmbunătăți competențele-cheie ale studenților și atitudinile adecvate necesare pentru a funcționa pe piața forței de muncă și pentru a dezvolta o abordare individuală a elevului, în special cu nevoi educaționale speciale. Proiectul va sprijini elevii, elevii și cursanții deosebit de talentați ai școlilor și instituțiilor de învățământ care oferă educație generală și profesională în domeniul educației generale, inclusiv cei din grupuri defavorizate. (Romanian)
2 July 2022
0 references
Regiónu chýba systém individuálnej podpory pre žiakov a žiakov stredných a vyšších stredných škôl, ktorý by pokrýval celú provinciu. Najpokročilejšie systémy tohto druhu sa vyskytujú na vyšších úrovniach vzdelávania. Mnohé štúdie však naznačujú, že vysoké percento študentov nevyužíva svoj potenciál v plnej miere. Pri analýze externých výsledkov školských skúšok a údajov o štruktúre vzdelávania v provincii Opole existuje nerovnováha v úrovni vzdelania a výkonnosti stredných škôl. Rozdiely vo výsledkoch sú okrem iného výsledkom menšieho prístupu k dodatočným činnostiam súvisiacim s finančnými prekážkami. (vysoké náklady na dodatočné kurzy, napr. v oblasti štúdia cudzích jazykov) a územné (zvýšená dostupnosť vzdelávacích služieb v mestských centrách). Projekt je pokusom o zmiernenie týchto rozdielov. Projekt je zameraný na schopných žiakov a žiakov, ktorých vzdelávacie ambície sa vzťahujú aj na znalosti nadprogramu, pre ktorých rastie potreba účasti na ďalších triedach a nákup väčšieho počtu učebných pomôcok, ako aj nákladov vynaložených na vzdelávacie účely. S cieľom zvýšiť účinnosť podpory a plne využiť potenciál študentov je potrebné realizovať individuálne rozvojové plány pozostávajúce z vymedzenia cieľov, ktoré chce účastník dosiahnuť v nasledujúcom školskom roku. Vedúci vyučovania bude zodpovedný za podporu vykonávania a monitorovania pokroku. Hlavným cieľom projektu je zlepšiť kľúčové kompetencie študentov a vhodné postoje potrebné na fungovanie na trhu práce a rozvíjať individuálny prístup k študentovi, najmä so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Projekt bude podporovať najmä talentovaných žiakov, žiakov a študentov škôl a vzdelávacích inštitúcií poskytujúcich všeobecné a odborné vzdelávanie v oblasti všeobecného vzdelávania vrátane žiakov zo znevýhodnených skupín. (Slovak)
2 July 2022
0 references
Ir-reġjun m’għandux sistema ta’ appoġġ individwali għall-istudenti u l-istudenti tal-iskejjel sekondarji u l-iskejjel sekondarji għolja, li tkopri l-provinċja kollha. L-aktar sistemi avvanzati ta’ dan it-tip iseħħu f’livelli ogħla ta’ edukazzjoni. Madankollu, ħafna studji jindikaw li perċentwal għoli ta’ studenti ma jisfruttawx bis-sħiħ il-potenzjal tagħhom. Meta jiġu analizzati r-riżultati esterni tal-eżamijiet tal-iskola u d-data dwar l-istruttura tal-edukazzjoni fil-provinċja ta’ Opole, hemm żbilanċ fil-livell tal-edukazzjoni u l-prestazzjoni tal-iskola sekondarja. Id-differenzi fir-riżultati huma r-riżultat ta’, fost l-oħrajn, inqas aċċess għal attivitajiet addizzjonali relatati ma’ ostakli finanzjarji. (l-ispiża għolja ta’ klassijiet addizzjonali, eż. fil-qasam tat-tagħlim ta’ lingwi barranin) u territorjali (disponibbiltà akbar ta’ servizzi edukattivi f’ċentri urbani). Il-proġett huwa tentattiv biex jittaffew dawn id-differenzi. Il-proġett huwa mmirat lejn studenti u studenti li huma kapaċi, li l-aspirazzjonijiet edukattivi tagħhom japplikaw ukoll għall-għarfien tal-programm żejjed., li għalihom qed tikber il-ħtieġa li jipparteċipaw fi klassijiet addizzjonali u x-xiri ta’ aktar għajnuniet għat-tagħlim, kif ukoll l-ispejjeż imġarrba għal skopijiet edukattivi. Sabiex tiżdied l-effettività tal-appoġġ u jiġi sfruttat bis-sħiħ il-potenzjal tal-istudenti, huwa meħtieġ li jiġu implimentati pjanijiet ta’ żvilupp individwali, li jikkonsistu fid-definizzjoni tal-objettivi li l-parteċipant biħsiebu jikseb fis-sena skolastika li jmiss. Is-superviżur tat-tagħlim se jkun responsabbli għall-appoġġ tal-implimentazzjoni u l-monitoraġġ tal-progress. L-objettiv ewlieni tal-proġett huwa li jtejjeb il-kompetenzi ewlenin tal-istudenti u l-attitudnijiet xierqa meħtieġa biex joperaw fis-suq tax-xogħol u biex jiżviluppa approċċ individwali għall-istudent, b’mod partikolari bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Il-proġett se jappoġġa b’mod partikolari studenti b’talent, studenti u studenti ta’ skejjel u istituzzjonijiet edukattivi li jipprovdu edukazzjoni ġenerali u vokazzjonali fil-qasam tal-edukazzjoni ġenerali, inklużi dawk minn gruppi żvantaġġati. (Maltese)
2 July 2022
0 references
Na região, não existe um sistema individual de apoio aos alunos e alunos das escolas secundárias e do ensino secundário superior, abrangendo toda a gama de voivodatos. A maioria dos sistemas extensivos deste tipo existe nos níveis mais elevados de ensino. No entanto, muitos estudos mostram que uma elevada percentagem de alunos e estudantes não explora plenamente o seu potencial. Ao analisar os resultados externos das execuções escolares e os dados sobre a estrutura da educação na voivodia de Opole, verifica-se uma desigualdade em termos do nível de educação e dos resultados escolares médios. As diferenças de resultados resultam, nomeadamente, de um menor acesso a atividades relacionadas com obstáculos financeiros. (custo elevado das atividades extracurriculares, entre outras, no domínio da aprendizagem de línguas estrangeiras) e territoriais (maior disponibilidade de serviços educativos nos centros urbanos). O projeto é uma tentativa de mitigar estas diferenças. O projeto destina-se a alunos e alunos particularmente talentosos, cujas aspirações educativas também dizem respeito ao conhecimento do OverProgramme., onde existe uma necessidade crescente de participar em atividades adicionais e de adquirir mais material didático, bem como os custos incorridos para fins educativos. A fim de aumentar a eficácia do apoio e tirar pleno partido do potencial dos alunos, são necessários planos de desenvolvimento individuais para definir os objetivos que o participante tenciona alcançar no próximo ano letivo. O orientador de ensino será responsável por apoiar a implementação e acompanhar o progresso. O principal objetivo do projeto é aumentar as competências essenciais e as atitudes adequadas necessárias para funcionar no mercado de trabalho e desenvolver uma abordagem individual ao estudante, em especial com necessidades educativas especiais. O projeto apoiará especialmente alunos dotados, alunos e estudantes de escolas e estabelecimentos de ensino que ministram ensino geral e profissional no domínio do currículo do ensino geral, incluindo de grupos desfavorecidos. (Portuguese)
2 July 2022
0 references
Alueelta puuttuu koko maakunnan kattava ylä- ja keskiasteen koulujen ja lukioiden oppilaille ja oppilaille tarkoitettu yksilöllinen tukijärjestelmä. Kaikkein edistyneimmät tämäntyyppiset järjestelmät tapahtuvat korkea-asteen koulutuksessa. Monet tutkimukset kuitenkin osoittavat, että suuri osa opiskelijoista ei täysin hyödynnä potentiaaliaan. Koulututkintojen ulkoisia tuloksia ja Opolen maakunnan koulutuksen rakennetta koskevia tietoja analysoitaessa koulutustaso ja toisen asteen suoritustaso ovat epätasapainossa. Erot tuloksissa johtuvat muun muassa siitä, että rahoitusesteisiin liittyvien lisätoimintojen saatavuus on vähäisempää. (lisäluokkien korkeat kustannukset esimerkiksi vieraiden kielten oppimisen alalla) ja alueellisesti (koulutuspalvelujen saatavuuden lisääntyminen kaupunkikeskuksissa). Hankkeella pyritään lieventämään näitä eroja. Hanke on suunnattu kykeneville oppilaille ja oppilaille, joiden koulutuspyrkimykset koskevat myös yliohjelman tuntemusta. Tuen tehostamiseksi ja opiskelijoiden potentiaalin täysimittaiseksi hyödyntämiseksi on tarpeen toteuttaa yksilöllisiä kehittämissuunnitelmia, joissa määritellään tavoitteet, jotka osallistuja aikoo saavuttaa seuraavan lukuvuoden aikana. Opetusohjaaja vastaa edistymisen toteuttamisen ja seurannan tukemisesta. Hankkeen päätavoitteena on parantaa opiskelijoiden avaintaitoja ja asianmukaisia asenteita, jotka ovat tarpeen työmarkkinoilla toimimiseksi, sekä kehittää opiskelijaan yksilöllistä lähestymistapaa, jolla on erityisesti erityisopetustarpeita. Hankkeella tuetaan erityisesti lahjakkaita oppilaita, oppilaita ja oppijoita kouluissa ja oppilaitoksissa, jotka tarjoavat yleistä ja ammatillista koulutusta yleissivistävän koulutuksen alalla, mukaan lukien heikommassa asemassa oleviin ryhmiin kuuluvat. (Finnish)
2 July 2022
0 references
Regija nima sistema individualne podpore za učence in dijake srednjih in srednjih šol, ki zajema celotno pokrajino. Najsodobnejši tovrstni sistemi se pojavljajo na višjih ravneh izobraževanja. Vendar pa številne študije kažejo, da velik odstotek študentov ne izkorišča v celoti svojega potenciala. Pri analizi zunanjih rezultatov šolskih izpitov in podatkov o strukturi izobraževanja v provinci Opole obstaja neravnovesje med stopnjo izobrazbe in uspešnostjo srednje šole. Razlike v rezultatih so med drugim posledica manjšega dostopa do dodatnih dejavnosti, povezanih s finančnimi ovirami. (visoki stroški dodatnih razredov, npr. na področju učenja tujih jezikov) in teritorialni (večja razpoložljivost izobraževalnih storitev v mestnih središčih). Projekt je poskus ublažitve teh razlik. Projekt je namenjen učencem in učencem, ki so sposobni, katerih vzgojno-izobraževalne težnje se nanašajo tudi na znanje o prevelikem programu. Da bi povečali učinkovitost podpore in v celoti izkoristili potencial študentov, je treba izvesti individualne razvojne načrte, ki vključujejo opredelitev ciljev, ki jih udeleženec namerava doseči v naslednjem šolskem letu. Učiteljski nadzornik bo odgovoren za podporo izvajanju in spremljanju napredka. Glavni cilj projekta je izboljšati ključne kompetence in ustrezne odnose študentov, ki so potrebni za delovanje na trgu dela in razvoj individualnega pristopa do študenta, zlasti s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Projekt bo podpiral zlasti nadarjene učence, učence in učence šol in izobraževalnih ustanov, ki zagotavljajo splošno in poklicno izobraževanje na področju splošnega izobraževanja, vključno s tistimi iz prikrajšanih skupin. (Slovenian)
2 July 2022
0 references
V regionu chybí systém individuální podpory pro žáky a žáky středních a vyšších středních škol pokrývající celou provincii. Většina vyspělých systémů tohoto druhu se vyskytuje na vyšších úrovních vzdělávání. Mnoho studií však naznačuje, že vysoké procento studentů plně nevyužívá svého potenciálu. Při analýze externích výsledků školních zkoušek a údajů o struktuře vzdělávání v provincii Opole existuje nerovnováha v úrovni vzdělání a výkonu středních škol. Rozdíly ve výsledcích jsou mimo jiné důsledkem menšího přístupu k dalším činnostem souvisejícím s finančními překážkami. (vysoké náklady na další třídy, např. v oblasti studia cizích jazyků) a teritoriální (zvýšená dostupnost vzdělávacích služeb v městských centrech). Projekt je pokusem tyto rozdíly zmírnit. Projekt je zaměřen na žáky a žáky, kteří jsou schopni, jejichž vzdělávací aspirace se vztahují i na znalosti nadprogramu. Aby se zvýšila efektivita podpory a plně využil potenciál studentů, je nutné realizovat individuální rozvojové plány sestávající z definování cílů, kterých má účastník v úmyslu dosáhnout v příštím školním roce. Školitel bude odpovědný za podporu provádění a sledování pokroku. Hlavním cílem projektu je zlepšení klíčových kompetencí studentů a vhodných postojů nezbytných pro činnost na trhu práce a rozvoj individuálního přístupu ke studentovi, zejména se zvláštními vzdělávacími potřebami. Projekt podpoří obzvláště talentované žáky, žáky a studenty škol a vzdělávacích institucí poskytující všeobecné a odborné vzdělávání v oblasti všeobecného vzdělávání, včetně žáků ze znevýhodněných skupin. (Czech)
2 July 2022
0 references
Regionui trūksta individualios paramos vidurinių mokyklų ir vidurinių mokyklų moksleiviams ir moksleiviams sistemos, apimančios visą provinciją. Pažangiausios tokio tipo sistemos taikomos aukštesniuose švietimo lygmenyse. Tačiau daugelis tyrimų rodo, kad didelė dalis studentų nevisiškai išnaudoja savo potencialą. Analizuojant išorinius mokyklos egzaminų rezultatus ir duomenis apie švietimo struktūrą Opolės provincijoje, yra švietimo lygio ir vidurinės mokyklos rezultatų disbalansas. Rezultatų skirtumus lemia, be kita ko, mažiau galimybių užsiimti papildoma veikla, susijusia su finansinėmis kliūtimis. (didelės papildomų klasių išlaidos, pvz., užsienio kalbų mokymosi srityje) ir teritorinės (didesnės galimybės naudotis švietimo paslaugomis miestų centruose). Projektas yra bandymas sumažinti šiuos skirtumus. Projektas skirtas mokiniams ir mokiniams, kurie yra pajėgūs, kurių švietimo siekiai taip pat taikomi žinioms apie perprogramą, kuriems didėja poreikis dalyvauti papildomose klasėse ir įsigyti daugiau mokymo priemonių, taip pat mokymosi tikslais patiriamos išlaidos. Siekiant padidinti paramos veiksmingumą ir visapusiškai išnaudoti studentų potencialą, būtina įgyvendinti individualius plėtros planus, kuriuose būtų apibrėžti tikslai, kuriuos dalyvis ketina pasiekti kitais mokslo metais. Mokymo vadovas bus atsakingas už pažangos įgyvendinimo ir stebėsenos palaikymą. Pagrindinis projekto tikslas – tobulinti studentų bendrąsias kompetencijas ir tinkamą požiūrį, reikalingą veikti darbo rinkoje, ir plėtoti individualų požiūrį į studentą, ypač turint specialiųjų ugdymosi poreikių. Pagal projektą bus remiami ypač talentingi bendrojo ugdymo srities bendrojo lavinimo ir profesinio mokymo įstaigų mokiniai, moksleiviai ir besimokantys asmenys, įskaitant palankių sąlygų neturinčių grupių moksleivius ir mokinius. (Lithuanian)
2 July 2022
0 references
Reģionā trūkst individuāla atbalsta sistēmas vidusskolu un vidusskolu skolēniem un skolēniem, kas aptver visu provinci. Vismodernākās šāda veida sistēmas rodas augstākā izglītības līmenī. Tomēr daudzi pētījumi liecina, ka liela daļa studentu pilnībā neizmanto savu potenciālu. Analizējot skolas eksāmenu ārējos rezultātus un datus par izglītības struktūru Opoles provincē, ir vērojama izglītības līmeņa un vidusskolas snieguma nelīdzsvarotība. Rezultātu atšķirības cita starpā ir saistītas ar mazāku piekļuvi papildu darbībām, kas saistītas ar finansiāliem šķēršļiem. (augstas papildu nodarbību izmaksas, piemēram, svešvalodu apguves jomā) un teritoriālā (izglītības pakalpojumu lielāka pieejamība pilsētu centros). Projekts ir mēģinājums mazināt šīs atšķirības. Projekts ir vērsts uz spējīgiem skolēniem un skolēniem, kuru izglītības centieni attiecas arī uz pārprogrammas zināšanām, kuriem pieaug nepieciešamība piedalīties papildu nodarbībās un iegādāties vairāk mācību līdzekļu, kā arī izmaksas, kas saistītas ar izglītību. Lai palielinātu atbalsta efektivitāti un pilnībā izmantotu studentu potenciālu, ir jāīsteno individuāli attīstības plāni, kas ietver mērķu noteikšanu, kurus dalībnieks plāno sasniegt nākamajā mācību gadā. Mācību vadītājs būs atbildīgs par īstenošanas un progresa uzraudzības atbalstīšanu. Projekta galvenais mērķis ir pilnveidot studentu pamatkompetences un atbilstošu attieksmi, kas nepieciešama, lai darbotos darba tirgū un attīstītu individuālu pieeju studentam, jo īpaši ar īpašām izglītības vajadzībām. Projekts atbalstīs īpaši talantīgus skolēnus, skolēnus un skolu un izglītības iestāžu izglītojamos, kas nodrošina vispārējo un profesionālo izglītību vispārējās izglītības jomā, tostarp tos, kas nāk no nelabvēlīgā situācijā esošām grupām. (Latvian)
2 July 2022
0 references
Регионът не разполага със система за индивидуална подкрепа за учениците и учениците от средните училища и гимназиите, обхващаща цялата провинция. Най-напредналите системи от този вид се срещат на по-високи нива на образование. Въпреки това, много проучвания показват, че висок процент от учениците не използват напълно потенциала си. При анализа на външните резултати от училищните изпити и данните за структурата на образованието в провинция Ополе има дисбаланс в нивото на образование и постиженията в средното училище. Разликите в резултатите се дължат, наред с другото, на по-малкия достъп до допълнителни дейности, свързани с финансовите пречки. (високи разходи за допълнителни класове, например в областта на изучаването на чужди езици) и териториални (повишена наличност на образователни услуги в градските центрове). Проектът е опит за облекчаване на тези различия. Проектът е насочен към ученици и ученици, които са способни, чиито образователни стремежи се отнасят и за познаването на свръхпрограмата, за които нараства необходимостта от участие в допълнителни класове и закупуване на повече учебни помагала, както и разходи, направени за образователни цели. За да се повиши ефективността на подкрепата и да се използва пълноценно потенциалът на студентите, е необходимо да се приложат индивидуални планове за развитие, състоящи се в определяне на целите, които участникът възнамерява да постигне през следващата учебна година. Ръководителят на преподаването ще отговаря за подпомагането на изпълнението и мониторинга на напредъка. Основната цел на проекта е да се подобрят ключовите компетентности на учениците и подходящите нагласи, необходими за работа на пазара на труда, както и да се разработи индивидуален подход към студента, по-специално със специални образователни потребности. Проектът ще подкрепи особено талантливи ученици, ученици и учащи се в училища и образователни институции, предоставящи общо и професионално образование в областта на общото образование, включително тези от групи в неравностойно положение. (Bulgarian)
2 July 2022
0 references
A régió nem rendelkezik az egész tartományra kiterjedő egyéni támogatási rendszerrel a középiskolák és a felső középfokú iskolák tanulói számára. A legfejlettebb rendszerek az oktatás magasabb szintjein zajlanak. Sok tanulmány azonban azt mutatja, hogy a hallgatók nagy százaléka nem használja ki teljes mértékben a bennük rejlő lehetőségeket. Az iskolai vizsgák külső eredményeinek és az Opole tartomány oktatási szerkezetére vonatkozó adatoknak az elemzésekor egyensúlyhiány áll fenn az iskolai végzettség és a középiskolai teljesítmény terén. Az eredmények közötti különbségek többek között abból erednek, hogy kevésbé férnek hozzá a pénzügyi akadályokhoz kapcsolódó további tevékenységekhez. (további osztályok magas költsége, pl. az idegennyelv-tanulás területén) és területi (az oktatási szolgáltatások fokozott elérhetősége a városi központokban). A projekt célja, hogy enyhítse ezeket a különbségeket. A projekt olyan tanulókat és tanulókat céloz meg, akik képesek, akiknek oktatási törekvései a túlprogram ismeretére is vonatkoznak, akik számára növekszik a további osztályokban való részvétel szükségessége, több oktatási segédanyag beszerzése, valamint az oktatási célokból felmerülő költségek. A támogatás hatékonyságának növelése és a diákokban rejlő lehetőségek teljes körű kiaknázása érdekében egyedi fejlesztési terveket kell végrehajtani, amelyek meghatározzák a résztvevő által a következő tanévben elérni kívánt célokat. Az oktatási felügyelő felel az előrehaladás megvalósításának és nyomon követésének támogatásáért. A projekt fő célja a hallgatók kulcskompetenciáinak és a munkaerőpiacon való működéshez szükséges megfelelő attitűdöknek a javítása, valamint a hallgató egyéni megközelítésének kialakítása, különösen a sajátos nevelési igényekkel. A projekt különösen tehetséges tanulókat, az általános oktatás területén általános és szakképzést nyújtó iskolák és oktatási intézmények tanulóit és tanulóit támogatja, beleértve a hátrányos helyzetű csoportokból származókat is. (Hungarian)
2 July 2022
0 references
Níl córas tacaíochta aonair ag an réigiún do dhaltaí agus do dhaltaí meánscoile agus meánscoileanna uachtaracha, a chlúdaíonn an cúige ar fad. Tarlaíonn an chuid is mó de chórais den chineál seo ag leibhéil níos airde oideachais. Mar sin féin, léiríonn go leor staidéar nach mbaineann céatadán ard mac léinn leas iomlán as a n-acmhainneacht. Agus anailís á déanamh ar thorthaí seachtracha scrúduithe scoile agus ar shonraí maidir le struchtúr an oideachais i gCúige Opole, tá éagothroime i leibhéal an oideachais agus i bhfeidhmíocht na meánscoile. Tá difríochtaí sna torthaí mar thoradh ar, i measc nithe eile, níos lú rochtana ar ghníomhaíochtaí breise a bhaineann le bacainní airgeadais. (costas ard ar ranganna breise, e.g. i réimse na foghlama teangacha iasachta) agus críochach (méadú ar infhaighteacht seirbhísí oideachais i lárionaid uirbeacha). Is iarracht é an tionscadal chun na difríochtaí sin a mhaolú. Tá an tionscadal dírithe ar dhaltaí agus ar dhaltaí atá ábalta, a mbaineann a mianta oideachais freisin le heolas ar an róchlár, agus tá an gá le páirt a ghlacadh i ranganna breise agus ceannach níos mó áiseanna teagaisc, chomh maith leis na costais a thabhaítear chun críocha oideachais, ag dul i méid. D’fhonn éifeachtacht na tacaíochta a mhéadú agus leas iomlán a bhaint as acmhainneacht na mac léinn, is gá pleananna forbartha aonair a chur i bhfeidhm, lena n-áirítear na cuspóirí a shainiú a bhfuil sé i gceist ag an rannpháirtí a bhaint amach sa scoilbhliain seo chugainn. Beidh an maoirseoir teagaisc freagrach as tacú le cur i bhfeidhm agus monatóireacht a dhéanamh ar dhul chun cinn. Is é príomhchuspóir an tionscadail feabhas a chur ar phríomhinniúlachtaí na mac léinn agus ar na dearcthaí cuí a theastaíonn chun feidhmiú ar an margadh saothair agus chun cur chuige aonair a fhorbairt i leith an scoláire, go háirithe a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Tacóidh an tionscadal go háirithe le daltaí cumasacha, le daltaí agus le foghlaimeoirí scoileanna agus institiúidí oideachais a chuireann oideachas ginearálta agus gairmoideachas ar fáil i réimse an oideachais ghinearálta, lena n-áirítear iad siúd ó ghrúpaí faoi mhíbhuntáiste. (Irish)
2 July 2022
0 references
Regionen saknar ett system med individuellt stöd till elever och elever i gymnasieskolor och gymnasieskolor som täcker hela provinsen. De mest avancerade systemen av detta slag förekommer på högre utbildningsnivåer. Många studier tyder dock på att en hög andel studenter inte fullt ut utnyttjar sin potential. Vid analys av de externa resultaten av skolprov och data om utbildningsstrukturen i provinsen Opole finns det en obalans i utbildningsnivå och gymnasieprestationer. Skillnader i resultat beror bland annat på mindre tillgång till ytterligare verksamheter i samband med finansiella hinder. (hög kostnad för ytterligare klasser, t.ex. på området för språkinlärning) och territoriell (ökad tillgång till utbildningstjänster i stadskärnor). Projektet är ett försök att lindra dessa skillnader. Projektet riktar sig till elever och elever som är kapabla, vars pedagogiska ambitioner också gäller för kunskapen om överprogrammet, för vilka behovet av att delta i ytterligare klasser och inköp av fler undervisningshjälpmedel, samt kostnader för utbildningsändamål, ökar. För att öka stödets effektivitet och fullt ut utnyttja elevernas potential är det nödvändigt att genomföra individuella utvecklingsplaner, som består i att definiera de mål som deltagaren avser att uppnå under nästa läsår. Handledaren ska ansvara för att stödja genomförandet och uppföljningen av framstegen. Huvudsyftet med projektet är att förbättra elevernas nyckelkompetenser och lämpliga attityder som krävs för att fungera på arbetsmarknaden och att utveckla ett individuellt förhållningssätt till studenten, särskilt med särskilda utbildningsbehov. Projektet kommer att stödja särskilt begåvade elever, elever och elever i skolor och läroanstalter som tillhandahåller allmän och yrkesinriktad utbildning inom allmän utbildning, även från missgynnade grupper. (Swedish)
2 July 2022
0 references
Piirkonnas puudub kogu provintsi hõlmav individuaalse toetuse süsteem gümnaasiumi- ja gümnaasiumiõpilastele. Enamik selliseid arenenud süsteeme toimub kõrgematel haridustasemetel. Kuid paljud uuringud näitavad, et suur protsent õpilasi ei kasuta täielikult ära oma potentsiaali. Analüüsides koolieksamite välistulemusi ja andmeid hariduse struktuuri kohta Opole provintsis, on haridustase ja keskkooli tulemuslikkus tasakaalustamata. Tulemuste erinevused tulenevad muu hulgas sellest, et juurdepääs finantstõketega seotud täiendavatele tegevustele on vähenenud. (lisaklasside kõrge hind, nt võõrkeeleõppe valdkonnas) ja territoriaalne (haridusteenuste suurem kättesaadavus linnakeskustes). Projekt on katse neid erinevusi leevendada. Projekt on suunatud õpilastele ja õpilastele, kes on võimelised, kelle haridusalased püüdlused kehtivad ka üleprogrammi teadmistele, kelle jaoks kasvab vajadus osaleda lisaklassides ja osta rohkem õppevahendeid, samuti hariduslikel eesmärkidel tehtavad kulutused. Toetuse tõhususe suurendamiseks ja õpilaste potentsiaali täielikuks ärakasutamiseks on vaja rakendada individuaalseid arengukavasid, mis hõlmavad eesmärkide määratlemist, mida osaleja kavatseb saavutada järgmisel õppeaastal. Õpetamise juhendaja vastutab rakendamise ja edusammude jälgimise toetamise eest. Projekti põhieesmärk on parandada õpilaste võtmepädevusi ja asjakohaseid hoiakuid, mis on vajalikud tööturul tegutsemiseks, ning arendada õpilasele individuaalset lähenemist, eelkõige hariduslike erivajadustega. Projektiga toetatakse eelkõige andekaid õpilasi, õpilasi ja õppijaid koolides ja haridusasutustes, mis pakuvad üld- ja kutseharidust üldhariduse valdkonnas, sealhulgas ebasoodsas olukorras olevatest rühmadest pärit õpilasi. (Estonian)
2 July 2022
0 references
WOJ.: OPOLSKIE
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPOP.09.01.05-16-0001/15
0 references