Cheerful kindergarten – development of preschool education in Sidzin (Q115506)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q115506 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Cheerful kindergarten – development of preschool education in Sidzin |
Project Q115506 in Poland |
Statements
426,244.8 zloty
0 references
511,873.75 zloty
0 references
83.27 percent
0 references
1 May 2019
0 references
31 December 2021
0 references
GMINA SKOROSZYCE
0 references
Poprzez realizację projektu chcemy rozwiązać następujące problemy: 1.Niewystarczająca liczba zajęć terapeutycznych dla dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym, a co za tym idzie niewystarczające wsparcie dzieci w zakresie stwierdzonych deficytów oraz wyrównania szans edukacyjnych. 2.Niewystarczające wykorzystanie potencjału intelektualnego (kreatywności) dzieci w okresie przedszkolnym poprzez ograniczoną swobodę eksperymentowania wiedzy zdobytej w przedszkolu. 3.Niewystarczające przygotowanie kadry pedagogicznej do stosowania nowych metod nauczania w prowadzeniu dodatkowych i terapeutycznych zajęć z dziećmi. 4.Niewystarczająca baza techno-dydaktyczna w przedszkolu .Cel główny projektu: poprawa-zgodnie z diagnozą przeprowadzoną w placówce- oferty edukacyjnej OWP w Sidzinie poprzez: wykorzystanie już istniejących dotychczas wolnych miejsc przedszkolnych, wprowadzenie zajęć kształtujących kompetencje kluczowe matematyczne, podstawowe kompetencje naukowo - techniczne, społeczno- emocjonalne, oraz właściwe postawy/umiejętności, wprowadzenie zajęć specjalistycznych, terapeutycznych, stymulujących rozwój psychoruchowy (gimnastyka korekcyjna, zajęcia logopedyczne) u wszystkich 80 dzieci - 37K, 43M, oraz podniesienie wiedzy i wzmocnienie kompetencji zawodowych przez 4 nauczycielki przedszkola, w tym w zakresie pedagogiki specjalnej. Poprawie oferty edukacyjnej OWP będzie także służyć rozwój bazy techno- dydaktycznej .Ponadto projekt przewiduje wydłużenie czasu pracy OWP o 2 godziny codziennie. Grupa docelowa projektu: wszystkie dzieci i nauczycielki . Główne zadania w ramach projektu: rozwój infrastruktury i wzmocnienie potencjału kadrowego przedszkola; rozwój bazy kompetencji kadry pedagogicznej i techno-dydaktycznej przedszkola; zajęcia terapeutyczne i rozwijające w OWP. Główne rezultaty: 80 dzieci objętych dodatkowymi zajęciami rozwijającymi, dodatkowo 39 objętych zajęciami specjalistycznymi, 4 nauczycieli, którzy uzyskali kwalifikacje lub nabyli nowe kompetencje. (Polish)
0 references
Through the implementation of the project, we want to solve the following problems: 1.Insufficient number of therapeutic classes for children included in pre-school education and, consequently, insufficient support for children in terms of identified deficits and equalisation of educational opportunities. 2.Unsufficient use of the intellectual potential (creativity) of children in the preschool period through limited freedom to experiment with knowledge acquired in kindergarten. 3.Insufficient preparation of pedagogical staff for the use of new teaching methods in conducting additional and therapeutic activities with children. 4.Insufficient techno-teaching base in kindergarten. improvement-according to the diagnosis carried out in the institution- the educational offer of the PLO in Sidzin by: use of existing preschool spaces, introduction of classes shaping key mathematical competences, basic scientific – technical, socio- emotional competences, and proper attitudes/skills, introduction of specialised, therapeutic activities, stimulating psychomotor development (correction gymnastics, speech therapy classes) in all 80 children – 37K, 43M, and raising knowledge and professional competences by 4 kindergarten teachers, including special pedagogy. Improving the educational offer of the PLO will also serve the development of a techno- didactic base.In addition, the project provides for an increase in the working time of the PLO by 2 hours a day. Target group of the project: all the kids and teachers. Main tasks of the project: developing infrastructure and strengthening the staff capacity of the kindergarten; development of the competence base of the teaching and pedagogical staff of kindergarten; therapeutic and development activities in PLO. The main results are: 80 children covered by additional development activities, in addition to 39 specialised classes, 4 teachers who have acquired qualifications or have acquired new competences. (English)
20 October 2020
0.0055194977401839
0 references
Grâce à la mise en œuvre du projet, nous voulons résoudre les problèmes suivants: 1. Nombre insuffisant de classes thérapeutiques pour les enfants dans l ' enseignement préscolaire, et donc un soutien insuffisant pour les enfants en ce qui concerne les déficits constatés et l ' égalisation des possibilités d ' éducation. 2.L’utilisation insuffisante du potentiel intellectuel (créativité) des enfants pendant la période préscolaire grâce à une liberté limitée d’expérimenter les connaissances acquises à la maternelle. 3.Préparation insuffisante du personnel pédagogique pour l’application de nouvelles méthodes d’enseignement dans la conduite d’activités supplémentaires et thérapeutiques avec les enfants. 4.Insuffisance de base techno-didactique à la maternelle.L’objectif principal du projet: améliorer — selon le diagnostic réalisé dans l’établissement — l’offre éducative de l’OLP à Sidzina en: utilisation de places préscolaires déjà existantes, introduction de cours qui façonnent les compétences mathématiques clés, compétences scientifiques de base — techniques, socio-émotionnelles et attitudes/compétences appropriées, introduction de cours spécialisés et thérapeutiques, stimulation du développement psychomoteur (gymnastique corrective, cours d’orthophonie) chez les 80 enfants — 37K, 43M, ainsi que renforcement des connaissances et du renforcement des compétences professionnelles par 4 enseignants de maternelle, y compris la pédagogie spéciale. L’offre éducative de l’OLP sera également améliorée par le développement de la base d’enseignement techno.En outre, le projet prévoit une prolongation du temps de travail de l’OLP de 2 heures par jour. Groupe cible du projet: tous les enfants et les enseignants. Principales tâches du projet: le développement de l’infrastructure et le renforcement des capacités de dotation en personnel du jardin d’enfants; développement de la base de compétences du personnel pédagogique et technodidactique du jardin d’enfants; activités thérapeutiques et développementales dans l’OLP. Principaux résultats: 80 enfants ont participé à des activités de développement supplémentaires, en plus de 39 classes spécialisées, 4 enseignants ayant obtenu des qualifications ou acquis de nouvelles compétences. (French)
1 December 2021
0 references
Durch die Umsetzung des Projekts wollen wir folgende Probleme lösen: 1. Unzureichende Anzahl von Therapieklassen für Kinder in der Vorschulbildung und damit unzureichende Unterstützung für Kinder in Bezug auf festgestellte Defizite und den Ausgleich von Bildungsmöglichkeiten. 2.Unzureichende Nutzung des intellektuellen Potenzials (Kreativität) von Kindern in der Vorschulzeit durch eingeschränkte Freiheit, das im Kindergarten erworbene Wissen zu experimentieren. 3.Unzureichende Vorbereitung des pädagogischen Personals für die Anwendung neuer Lehrmethoden bei der Durchführung zusätzlicher und therapeutischer Aktivitäten mit Kindern. 4.Unzureichende techno-didaktische Basis im Kindergarten.Das Hauptziel des Projekts: Verbesserung – entsprechend der in der Einrichtung durchgeführten Diagnose – das Bildungsangebot der PLO in Sidzina durch: Nutzung bereits vorhandener Vorschulplätze, Einführung von Klassen zur Gestaltung mathematischer Schlüsselkompetenzen, grundlegende wissenschaftliche – technische, sozioemotionale Kompetenzen und entsprechende Einstellungen/Fähigkeiten, Einführung von spezialisierten, therapeutischen Klassen, Stimulierung der psychomotorischen Entwicklung (Korrekturgymnastik, Sprachtherapieunterricht) bei allen 80 Kindern – 37K, 43M, sowie Wissensbildung und Stärkung der fachlichen Kompetenzen durch 4 Kindergartenlehrer, einschließlich Sonderpädagogik. Das Bildungsangebot der PLO wird auch durch die Entwicklung der Techno-Lehrbasis verbessert.Darüber hinaus sieht das Projekt eine Verlängerung der Arbeitszeit der PLO um 2 Stunden pro Tag vor. Zielgruppe des Projekts: alle Kinder und Lehrer. Hauptaufgaben des Projekts: Ausbau der Infrastruktur und Stärkung der Personalkapazität des Kindergartens; Entwicklung der Kompetenzbasis des pädagogischen und technodidaktischen Personals des Kindergartens; therapeutische und Entwicklungsaktivitäten in der PLO. Hauptergebnisse: 80 Kinder, die in zusätzliche Entwicklungsaktivitäten einbezogen sind, zusätzlich 39 Fachklassen, 4 Lehrkräfte, die Qualifikationen erworben oder neue Kompetenzen erworben haben. (German)
7 December 2021
0 references
Door de uitvoering van het project willen we de volgende problemen oplossen: 1. Onvoldoende aantal therapeutische klassen voor kinderen in het kleuteronderwijs, en dus onvoldoende steun voor kinderen in termen van vastgestelde tekorten en egalisatie van onderwijskansen. 2. Onvoldoende gebruik van het intellectuele potentieel (creativiteit) van kinderen in de voorschoolse periode door beperkte vrijheid om kennis op te doen op de kleuterschool. Onvoldoende voorbereiding van het pedagogisch personeel voor de toepassing van nieuwe onderwijsmethoden bij het uitvoeren van aanvullende en therapeutische activiteiten met kinderen. 4. Onvoldoende techno-didactische basis in de kleuterschool.Het hoofddoel van het project: het onderwijsaanbod van de PLO in Sidzina verbeteren door: gebruik van reeds bestaande voorschoolse plaatsen, introductie van klassen die belangrijke wiskundige competenties vormgeven, wetenschappelijke basisvaardigheden — technische, sociaal-emotionele competenties en passende attitudes/vaardigheden, introductie van gespecialiseerde, therapeutische klassen, stimuleren van psychomotorische ontwikkeling (correctieve gymnastiek, spraaktherapielessen) bij alle 80 kinderen — 37K, 43M, evenals het vergroten van kennis en het versterken van professionele competenties door 4 kleuterscholen, waaronder speciale pedagogie. Het educatieve aanbod van de PLO zal ook worden verbeterd door de ontwikkeling van de techno-onderwijsbasis. Bovendien voorziet het project in een verlenging van de arbeidstijd van de PLO met 2 uur per dag. Doelgroep van het project: alle kinderen en leraren. Belangrijkste taken van het project: ontwikkeling van infrastructuur en versterking van de personeelscapaciteit van de kleuterschool; ontwikkeling van de competentiebasis van het pedagogisch en technodidactisch personeel van de kleuterschool; therapeutische en ontwikkelingsactiviteiten in de PLO. Belangrijkste resultaten: 80 kinderen die deel uitmaken van aanvullende ontwikkelingsactiviteiten, daarnaast 39 gespecialiseerde klassen, 4 leerkrachten die kwalificaties hebben behaald of nieuwe competenties hebben verworven. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Attraverso l'implementazione del progetto, vogliamo risolvere i seguenti problemi: 1. Insufficiente numero di classi terapeutiche per i bambini nell'istruzione prescolare, e quindi insufficiente sostegno per i bambini in termini di deficit identificati e di equalizzazione delle opportunità educative. Uso insufficiente del potenziale intellettuale (creatività) dei bambini nel periodo prescolare attraverso una limitata libertà di sperimentare le conoscenze acquisite nella scuola materna. Preparazione insufficiente del personale pedagogico per l'applicazione di nuovi metodi di insegnamento nello svolgimento di attività aggiuntive e terapeutiche con i bambini. 4.Insufficiente base tecno-didattica nell'asilo.L'obiettivo principale del progetto: migliorare — secondo la diagnosi effettuata nello stabilimento — l'offerta educativa dell'OLP a Sidzina mediante: uso di posti prescolastici già esistenti, introduzione di classi che modellano le competenze matematiche chiave, competenze scientifiche di base — tecniche, socio-emotive e attitudini/competenze appropriate, introduzione di classi specializzate e terapeutiche, stimolazione dello sviluppo psicomotorio (ginnastica correttiva, lezioni di logopedia) in tutti i 80 bambini — 37K, 43M, oltre ad aumentare le conoscenze e rafforzare le competenze professionali da parte di 4 insegnanti di scuola materna, compresa la pedagogia speciale. L'offerta formativa dell'OLP sarà migliorata anche grazie allo sviluppo della base di insegnamento tecnologico.Inoltre, il progetto prevede un prolungamento dell'orario di lavoro dell'OLP di 2 ore al giorno. Gruppo target del progetto: tutti i bambini e gli insegnanti. Principali compiti del progetto: sviluppare le infrastrutture e rafforzare la capacità di personale della scuola materna; sviluppo della base di competenza del personale pedagogico e tecnodidattico dell'asilo; attività terapeutiche e di sviluppo nell'OLP. Risultati principali: 80 bambini inclusi in attività aggiuntive di sviluppo, oltre a 39 classi specializzate, 4 insegnanti che hanno ottenuto qualifiche o acquisito nuove competenze. (Italian)
15 January 2022
0 references
A través de la implementación del proyecto, queremos resolver los siguientes problemas: 1. Número insuficiente de clases terapéuticas para niños en educación preescolar y, por lo tanto, insuficiente apoyo a los niños en términos de deficiencias detectadas e igualdad de oportunidades educativas. 2.Utilización insuficiente del potencial intelectual (creatividad) de los niños en el período preescolar mediante la limitada libertad para experimentar los conocimientos adquiridos en el jardín de infantes. 3.Preparación insuficiente del personal pedagógico para la aplicación de nuevos métodos de enseñanza en la realización de actividades adicionales y terapéuticas con los niños. 4. Base tecnodidactica insuficiente en kindergarten.El objetivo principal del proyecto: mejorar — según el diagnóstico realizado en el establecimiento — la oferta educativa de la OLP en Sidzina mediante: uso de los lugares de preescolar ya existentes, introducción de clases que configuran competencias matemáticas clave, competencias científicas básicas — técnicas, socioemocionales y actitudes/habilidades apropiadas, introducción de clases especializadas y terapéuticas, estimulando el desarrollo psicomotor (gimnasia correctiva, clases de terapia del habla) en los 80 niños — 37K, 43M, así como aumentar el conocimiento y fortalecer las competencias profesionales por 4 maestros de kindergarten, incluida la pedagogía especial. La oferta educativa de la OLP también se mejorará mediante el desarrollo de la base de tecnoenseñanza. Además, el proyecto prevé una ampliación del tiempo de trabajo de la OLP en 2 horas al día. Grupo destinatario del proyecto: todos los niños y maestros. Principales tareas del proyecto: el desarrollo de la infraestructura y el fortalecimiento de la capacidad de dotación de personal del jardín de infancia; desarrollo de la base de competencias del personal pedagógico y tecnodidactico del jardín de infantes; actividades terapéuticas y de desarrollo en la OLP. Principales resultados: 80 niños incluidos en actividades adicionales de desarrollo, además de 39 clases especializadas, 4 maestros que obtuvieron calificaciones o adquirieron nuevas competencias. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Gennem implementeringen af projektet ønsker vi at løse følgende problemer: 1. Utilstrækkeligt antal terapeutiske klasser for børn i førskoleundervisning og dermed utilstrækkelig støtte til børn i form af konstaterede mangler og udligning af uddannelsesmuligheder. 2.Utilstrækkelig udnyttelse af børns intellektuelle potentiale (kreativitet) i førskoleperioden gennem begrænset frihed til at eksperimentere viden erhvervet i børnehaven. 3.Utilstrækkelig forberedelse af det pædagogiske personale til anvendelse af nye undervisningsmetoder i udførelsen af supplerende og terapeutiske aktiviteter med børn. 4.Utilstrækkelig techno-didactic base i børnehave.Det vigtigste formål med projektet: forbedring — ifølge den diagnose, der udføres i institutionen — det uddannelsesmæssige tilbud af PLO i Sidzina ved: anvendelse af allerede eksisterende førskolepladser, indførelse af klasser, der skaber matematiske nøglekompetencer, grundlæggende videnskabelige — tekniske, socio-følelsesmæssige kompetencer og passende holdninger/færdigheder, indførelse af specialiserede, terapeutiske klasser, stimulering af psykomotorisk udvikling (korrigerende gymnastik, taleterapiklasser) hos alle 80 børn — 37K, 43M, samt øget viden og styrkelse af faglige kompetencer hos 4 børnehavelærere, herunder særlig pædagogik. PLO's uddannelsestilbud vil også blive forbedret ved udviklingen af techno-undervisningsbasen.Derudover forudses der i projektet en forlængelse af PLO's arbejdstid med 2 timer om dagen. Målgruppe for projektet: alle børn og lærere. Projektets vigtigste opgaver: udvikling af infrastruktur og styrkelse af børnehavens personalekapacitet udvikling af kompetencegrundlaget for børnehavepersonalets pædagogiske og tekniske personale terapeutiske og udviklingsmæssige aktiviteter i PLO. Vigtigste resultater: 80 børn deltog i supplerende udviklingsaktiviteter, ud over 39 specialiserede klasser, 4 lærere, der opnåede kvalifikationer eller erhvervede nye kompetencer. (Danish)
2 July 2022
0 references
Μέσω της υλοποίησης του έργου, θέλουμε να επιλύσουμε τα ακόλουθα προβλήματα: Ανεπαρκής αριθμός θεραπευτικών τάξεων για παιδιά στην προσχολική εκπαίδευση και, ως εκ τούτου, ανεπαρκής στήριξη των παιδιών όσον αφορά τα διαπιστωμένα ελλείμματα και την εξίσωση των εκπαιδευτικών ευκαιριών. 2.Ανεπαρκής χρήση του πνευματικού δυναμικού (δημιουργικότητα) των παιδιών κατά την προσχολική περίοδο μέσω περιορισμένης ελευθερίας πειραματισμού της γνώσης που αποκτήθηκε στο νηπιαγωγείο. 3.Ανεπαρκής προετοιμασία του παιδαγωγικού προσωπικού για την εφαρμογή νέων μεθόδων διδασκαλίας στη διεξαγωγή πρόσθετων και θεραπευτικών δραστηριοτήτων με παιδιά. 4.Insufficient techno-didactic βάση στο νηπιαγωγείο.Ο κύριος στόχος του έργου: βελτίωση — σύμφωνα με τη διάγνωση που πραγματοποιήθηκε στο ίδρυμα — της εκπαιδευτικής προσφοράς της ΟΑΠ στη Sidzina με: χρήση ήδη υπαρχόντων χώρων προσχολικής ηλικίας, εισαγωγή τάξεων που διαμορφώνουν βασικές μαθηματικές ικανότητες, βασικές επιστημονικές — τεχνικές, κοινωνικο-συναισθηματικές ικανότητες και κατάλληλες στάσεις/δεξιότητες, εισαγωγή εξειδικευμένων, θεραπευτικών τάξεων, τόνωση της ψυχοκινητικής ανάπτυξης (διορθωτική γυμναστική, μαθήματα λογοθεραπείας) και στα 80 παιδιά — 37Κ, 43Μ, καθώς και αύξηση της γνώσης και ενίσχυση των επαγγελματικών ικανοτήτων από 4 εκπαιδευτικούς νηπιαγωγείου, συμπεριλαμβανομένης της ειδικής παιδαγωγικής. Η εκπαιδευτική προσφορά της ΟΑΠ θα βελτιωθεί επίσης με την ανάπτυξη της βάσης τεχνοδιδασκαλίας.Επιπλέον, το έργο προβλέπει παράταση του χρόνου εργασίας της ΟΑΠ κατά 2 ώρες την ημέρα. Ομάδα-στόχος του έργου: όλα τα παιδιά και οι δάσκαλοι. Κύρια καθήκοντα του έργου: ανάπτυξη υποδομών και ενίσχυση της ικανότητας στελέχωσης του νηπιαγωγείου· ανάπτυξη της βάσης ικανοτήτων του παιδαγωγικού και τεχνο-διδακού προσωπικού του νηπιαγωγείου· θεραπευτικές και αναπτυξιακές δραστηριότητες στην ΟΑΠ. Κύρια αποτελέσματα: 80 παιδιά που περιλαμβάνονται σε πρόσθετες αναπτυξιακές δραστηριότητες, επιπλέον 39 εξειδικευμένα μαθήματα, 4 εκπαιδευτικοί που απέκτησαν προσόντα ή απέκτησαν νέες ικανότητες. (Greek)
2 July 2022
0 references
Provedbom projekta želimo riješiti sljedeće probleme: 1. Nedostatan broj terapijskih razreda za djecu u predškolskom odgoju i obrazovanju, a time i nedovoljna potpora djeci u smislu utvrđenih deficita i izjednačavanja obrazovnih mogućnosti. Nedovoljna uporaba intelektualnog potencijala (kreativnosti) djece u predškolskom razdoblju kroz ograničenu slobodu eksperimentiranja znanja stečenog u vrtiću. 3.Nedostatna priprema pedagoškog osoblja za primjenu novih nastavnih metoda u provođenju dodatnih i terapijskih aktivnosti s djecom. 4.Nedostatna tehnološka-didaktička baza u vrtiću.Glavni cilj projekta: poboljšanje – prema dijagnozi provedenoj u ustanovi – edukativne ponude PLO-a u Sidzini: korištenje već postojećih predškolskih mjesta, uvođenje nastave oblikovanja ključnih matematičkih kompetencija, osnovne znanstvene – tehničke, socio-emocionalne kompetencije i odgovarajuće stavove/vještine, uvođenje specijaliziranih, terapijskih tečajeva, poticanje psihomotornog razvoja (korektivne gimnastike, satovi govorne terapije) u svih 80 djece – 37K, 43M, kao i podizanje znanja i jačanje stručnih kompetencija od strane 4 odgajatelja u vrtiću, uključujući posebnu pedagogiju. Obrazovna ponuda PLO-a također će se poboljšati razvojem baze za tehno-nastavu.Osim toga, projektom se predviđa produljenje radnog vremena PLO-a za 2 sata dnevno. Ciljna skupina projekta: sva djeca i učitelji. Glavne zadaće projekta: razvoj infrastrukture i jačanje kadrovskih kapaciteta vrtića; razvoj baze kompetencija pedagoškog i tehnološko-didaktičkog osoblja vrtića; terapijske i razvojne aktivnosti u PLO-u. Glavni rezultati: 80 djece uključeno je u dodatne razvojne aktivnosti, uz 39 specijaliziranih razreda, 4 nastavnika koji su stekli kvalifikacije ili stekle nove kompetencije. (Croatian)
2 July 2022
0 references
Prin implementarea proiectului, dorim să rezolvăm următoarele probleme: 1. Număr suficient de clase terapeutice pentru copiii din învățământul preșcolar și, prin urmare, sprijin insuficient pentru copii în ceea ce privește deficitele identificate și egalizarea oportunităților educaționale. 2. Utilizarea insuficientă a potențialului intelectual (creativitate) al copiilor în perioada preșcolară prin libertatea limitată de a experimenta cunoștințele dobândite la grădiniță. 3.Pregătirea insuficientă a personalului pedagogic pentru aplicarea de noi metode de predare în desfășurarea de activități suplimentare și terapeutice cu copiii. 4.Baza tehno-didactică insuficientă în grădiniță.Scopul principal al proiectului: îmbunătățirea – în funcție de diagnosticul efectuat în instituție – a ofertei educaționale a OEP din Sidzina prin: utilizarea locurilor preșcolare deja existente, introducerea claselor de formare a competențelor matematice-cheie, competențe științifice de bază – tehnice, socio-emoționale și atitudini/competențe adecvate, introducerea unor clase specializate, terapeutice, stimularea dezvoltării psihomotorii (gimnastică corectivă, clase de terapie de vorbire) la toți cei 80 de copii – 37K, 43M, precum și creșterea cunoștințelor și consolidarea competențelor profesionale de către 4 cadre didactice din grădiniță, inclusiv pedagogie specială. Oferta educațională a OEP va fi, de asemenea, îmbunătățită prin dezvoltarea bazei tehnice de predare.În plus, proiectul prevede o prelungire a timpului de lucru al OEP cu 2 ore pe zi. Grupul țintă al proiectului: toți copiii și profesorii. Principalele sarcini ale proiectului: dezvoltarea infrastructurii și consolidarea capacității de personal a grădiniței; dezvoltarea bazei de competențe a personalului pedagogic și tehno-didactic al grădiniței; activități terapeutice și de dezvoltare în OEP. Principalele rezultate: 80 de copii au fost incluși în activități suplimentare de dezvoltare, în plus 39 de clase specializate, 4 profesori care au obținut calificări sau au dobândit noi competențe. (Romanian)
2 July 2022
0 references
Realizáciou projektu chceme vyriešiť nasledujúce problémy: 1. Nedostatok liečebných hodín pre deti v predškolskom vzdelávaní, a teda nedostatočná podpora pre deti, pokiaľ ide o zistené nedostatky a vyrovnanie vzdelávacích príležitostí. Nedostatočné využitie intelektuálneho potenciálu (kreativita) detí v predškolskom období prostredníctvom obmedzenej slobody experimentovať s poznatkami získanými v materskej škole. 3.Nedostačujúca príprava pedagogického personálu na aplikáciu nových vyučovacích metód pri vykonávaní doplnkových a terapeutických aktivít s deťmi. 4.Nedostatočné techno-didaktickej základne v materskej škole.Hlavným cieľom projektu: zlepšenie – podľa diagnózy vykonanej v zariadení – vzdelávacej ponuky OOP v Sidzine prostredníctvom: využívanie už existujúcich predškolských miest, zavedenie tried formujúcich kľúčové matematické kompetencie, základné vedecké – technické, sociálno-emocionálne kompetencie a vhodné postoje/zručnosti, zavedenie špecializovaných terapeutických tried, stimulácia psychomotorického rozvoja (korektívna gymnastika, hodiny rečovej terapie) vo všetkých 80 deťoch – 37K, 43M, ako aj zvyšovanie vedomostí a posilňovanie odborných kompetencií štyrmi učiteľmi materskej školy vrátane špeciálnej pedagogiky. Vzdelávacia ponuka OOP sa zlepší aj rozvojom techno-vzdelávacej základne. Okrem toho sa v projekte predpokladá predĺženie pracovného času OOP o 2 hodiny denne. Cieľová skupina projektu: všetky deti a učitelia. Hlavné úlohy projektu: rozvoj infraštruktúry a posilnenie personálnej kapacity materskej školy; rozvoj kompetenčnej základne pedagogického a techno-didaktického personálu materskej školy; terapeutické a vývojové aktivity v OOP. Hlavné výsledky: 80 detí bolo zahrnutých do ďalších rozvojových aktivít, okrem toho 39 špecializovaných tried, 4 učitelia, ktorí získali kvalifikáciu alebo získali nové kompetencie. (Slovak)
2 July 2022
0 references
Permezz tal-implimentazzjoni tal-proġett, irridu nsolvu l-problemi li ġejjin: Numru insuffiċjenti ta’ klassijiet terapewtiċi għat-tfal fl-edukazzjoni preprimarja, u għalhekk appoġġ insuffiċjenti għat-tfal f’termini ta’ nuqqasijiet identifikati u ekwalizzazzjoni tal-opportunitajiet edukattivi. 2.L-użu insuffiċjenti tal-potenzjal intellettwali (kreattività) tat-tfal fil-perjodu ta ‘qabel l-iskola permezz ta’ libertà limitata biex jesperimenta għarfien miksub fil-kindergarten. 3.Preparazzjoni insuffiċjenti tal-persunal pedagoġiku għall-applikazzjoni ta’ metodi ġodda ta’ tagħlim fit-twettiq ta’ attivitajiet addizzjonali u terapewtiċi mat-tfal. 4. Bażi teknoloġika mhux suffiċjenti fil-kindergarten.L-objettiv ewlieni tal-proġett: it-titjib — skont id-dijanjożi mwettqa fl-istabbiliment — tal-offerta edukattiva tal-PLO f’Sidzina billi: l-użu ta’ postijiet ta’ qabel l-iskola diġà eżistenti, l-introduzzjoni ta’ klassijiet li jsawru kompetenzi matematiċi ewlenin, kompetenzi bażiċi xjentifiċi — tekniċi, soċjoemozzjonali, u attitudnijiet/ħiliet xierqa, l-introduzzjoni ta’ klassijiet speċjalizzati u terapewtiċi, l-istimulazzjoni tal-iżvilupp tal-psikomuturi (ġinnastika korrettiva, klassijiet ta’ terapija għat-taħdit) fit-80 tifel u tifla kollha — 37K, 43M, kif ukoll it-tkabbir tal-għarfien u t-tisħiħ tal-kompetenzi professjonali minn 4 għalliema tal-kindergarten, inkluż pedagoġija speċjali. Barra minn hekk, il-proġett jipprevedi estensjoni tal-ħin tax-xogħol tal-PLO b’sagħtejn kuljum. Grupp fil-mira tal-proġett: it-tfal u l-għalliema kollha. Il-kompiti ewlenin tal-proġett: l-iżvilupp tal-infrastruttura u t-tisħiħ tal-kapaċità tal-persunal tal-kindergarten; l-iżvilupp tal-bażi ta’ kompetenza tal-persunal pedagoġiku u teknoloġiku tal-kindergarten; attivitajiet terapewtiċi u ta’ żvilupp fil-PLO. Riżultati ewlenin: 80 tifel u tifla kienu inklużi f’attivitajiet ta’ żvilupp addizzjonali, flimkien ma’ 39 klassi speċjalizzata, 4 għalliema li kisbu kwalifiki jew kisbu kompetenzi ġodda. (Maltese)
2 July 2022
0 references
Através da implementação do projeto, pretendemos resolver os seguintes problemas: 1.Número insuficiente de aulas terapêuticas para crianças incluídas no ensino pré-escolar e, consequentemente, apoio insuficiente às crianças em termos de défices identificados e de igualização das oportunidades educativas. 2.Utilização insuficiente do potencial intelectual (criatividade) das crianças no período pré-escolar através de uma liberdade limitada para experimentar os conhecimentos adquiridos no jardim de infância. 3.Preparação insuficiente do pessoal pedagógico para a utilização de novos métodos de ensino na realização de atividades adicionais e terapêuticas com crianças. 4.Insuficiente tecno-base de ensino no jardim de infância. melhoria-de acordo com o diagnóstico realizado na instituição-a oferta educativa da OLP em Sidzin por: utilização dos espaços pré-escolares existentes, introdução de aulas de formação de competências matemáticas essenciais, competências científicas – técnicas e socioemocionais básicas e atitudes/competências adequadas, introdução de atividades terapêuticas especializadas, estímulo ao desenvolvimento psicomotor (ginástica corretiva, aulas de terapia da fala) em todas as 80 crianças – 37K, 43M – e aumento dos conhecimentos e competências profissionais de 4 professores do jardim de infância, incluindo pedagogia especial. Melhorar a oferta educativa da OLP também servirá para o desenvolvimento de uma base tecno-didática.Além disso, o projeto prevê um aumento do tempo de trabalho da OLP de 2 horas por dia. Grupo-alvo do projeto: todas as crianças e professores. Principais tarefas do projecto: desenvolvimento de infraestruturas e reforço da capacidade do pessoal do jardim de infância; desenvolvimento da base de competências do pessoal docente e pedagógico do jardim de infância; atividades terapêuticas e de desenvolvimento na OLP. Os principais resultados são os seguintes: 80 crianças abrangidas por atividades de desenvolvimento adicionais, para além de 39 turmas especializadas, 4 professores que adquiriram qualificações ou novas competências. (Portuguese)
2 July 2022
0 references
Hankkeen toteutuksen avulla haluamme ratkaista seuraavat ongelmat: 1. Esiopetuksessa olevien lasten terapeuttisten luokkien riittämättömyys ja siten riittämätön tuki lapsille havaittujen puutteiden ja koulutusmahdollisuuksien tasa-arvoisuuden osalta. 2. Lasten älyllisen potentiaalin (luovuuden) riittämätön käyttö esikoulun aikana rajoitetun vapauden kokeilla päiväkodissa hankittua tietoa. 3. pedagogisen henkilöstön riittämätön valmistautuminen uusien opetusmenetelmien soveltamiseen lasten kanssa suoritettavissa lisä- ja terapeuttisissa toiminnoissa. 4. Riittämätön tekno-didactic pohja päiväkodissa.Hankkeen päätavoite: parantaa – laitoksen diagnoosin mukaan – PLO:n koulutustarjontaa Sidzinassa seuraavasti: jo olemassa olevien esikoulupaikkojen käyttö, keskeisten matemaattisten taitojen muodostavien luokkien käyttöönotto, tieteelliset – tekniset ja sosioemotionaaliset perusvalmiudet ja asianmukaiset asenteet/taidot, erikoistuneiden terapeuttisten luokkien käyttöönotto, psykomotorisen kehityksen edistäminen (korjaava voimistelu, puheterapiakurssit) kaikilla 80 lapsella – 37K, 43M, sekä 4 lastentarhan opettajan tietämyksen lisääminen ja ammattitaidon vahvistaminen, mukaan lukien erityispedagogiikka. PLO:n koulutustarjontaa parannetaan myös kehittämällä tekno-opetuspohjaa.Lisäksi hankkeessa suunnitellaan PLO:n työajan pidentämistä kahdella tunnilla päivässä. Hankkeen kohderyhmä: kaikki lapset ja opettajat. Hankkeen päätehtävät: infrastruktuurin kehittäminen ja päiväkodin henkilöstökapasiteetin vahvistaminen; lastentarhan pedagogisen ja teknodidaktisen henkilöstön osaamispohjan kehittäminen; terapeuttinen ja kehitystoiminta PLO: ssa. Tärkeimmät tulokset: Kehittämistoimintaan osallistui 80 lasta, lisäksi 39 erityisluokkaa, 4 opettajaa, jotka ovat hankkineet pätevyyden tai hankkineet uusia taitoja. (Finnish)
2 July 2022
0 references
Z izvedbo projekta želimo rešiti naslednje težave: 1. Nezadostno število terapevtskih razredov za otroke v predšolski vzgoji in s tem nezadostna podpora otrokom v smislu ugotovljenih primanjkljajev in izenačitve izobraževalnih možnosti. 2.Nezadostna uporaba intelektualnega potenciala (ustvarjalnosti) otrok v predšolskem obdobju z omejeno svobodo eksperimentiranja znanja, pridobljenega v vrtcu. 3.Nezadostna priprava pedagoškega osebja za uporabo novih metod poučevanja pri izvajanju dodatnih in terapevtskih dejavnosti z otroki. 4.Nezadostna tehno-didactic osnova v vrtcu.Glavni cilj projekta: izboljšanje – glede na diagnozo, ki se izvaja v ustanovi – izobraževalne ponudbe PLO v Sidzini z: uporaba že obstoječih predšolskih prostorov, uvedba razredov, ki oblikujejo ključne matematične kompetence, osnovne znanstvene – tehnične, socialno-čustvene kompetence in ustrezni odnosi/spretnosti, uvedba specializiranih, terapevtskih razredov, spodbujanje psihomotoričnega razvoja (korektivna gimnastika, tečaji govorne terapije) pri vseh 80 otrocih – 37K, 43M, ter povečanje znanja in krepitev strokovnih kompetenc štirih učiteljev v vrtcih, vključno s posebno pedagogiko. Izobraževalna ponudba PLO se bo izboljšala tudi z razvojem tehno-poučevalne baze. Poleg tega projekt predvideva podaljšanje delovnega časa PLO za 2 uri na dan. Ciljna skupina projekta: vsi otroci in učitelji. Glavne naloge projekta: razvoj infrastrukture in krepitev kadrovskih zmogljivosti vrtca; razvoj kompetenčne baze pedagoškega in tehno-didaktičnega osebja vrtca; terapevtske in razvojne dejavnosti v PLO. Glavni rezultati: 80 otrok je bilo vključenih v dodatne razvojne dejavnosti, poleg 39 specializiranih razredov, 4 učitelji, ki so pridobili kvalifikacije ali pridobili nove kompetence. (Slovenian)
2 July 2022
0 references
Realizací projektu chceme vyřešit následující problémy: 1. Nedostatečný počet terapeutických tříd pro děti v předškolním vzdělávání, a tudíž nedostatečná podpora pro děti, pokud jde o zjištěné deficity a vyrovnávání vzdělávacích příležitostí. 2.Nedostatečné využití intelektuálního potenciálu (kreativita) dětí v předškolním období prostřednictvím omezené svobody experimentovat znalosti získané v mateřské škole. 3.Nedostatečná příprava pedagogických pracovníků na aplikaci nových výukových metod při provádění doplňkových a terapeutických aktivit s dětmi. 4.Nedostatečná techno-didaktická základna v mateřské škole.Hlavním cílem projektu: zlepšení – podle diagnózy provedené v zařízení – vzdělávací nabídky OOP v Sidzině tím, že: využití již existujících předškolních míst, zavedení tříd formujících klíčové matematické kompetence, základních vědeckých – technických, sociálně-emocionálních kompetencí a vhodných postojů/dovedností, zavedení specializovaných terapeutických tříd, stimulace psychomotorického vývoje (nápravná gymnastika, výuka řečové terapie) u všech 80 dětí – 37K, 43M, jakož i zvyšování znalostí a posílení odborných kompetencí 4 učiteli školky, včetně speciální pedagogiky. Kromě toho projekt předpokládá prodloužení pracovní doby OOP o 2 hodiny denně. Cílová skupina projektu: všem dětem a učitelům. Hlavní úkoly projektu: rozvoj infrastruktury a posílení personální kapacity mateřské školy; rozvoj kompetenční základny pedagogických a techno-didaktických pracovníků mateřské školy; terapeutické a vývojové aktivity v OOP. Hlavní výsledky: 80 dětí zahrnutých do dalších rozvojových činností, kromě toho 39 specializovaných tříd, 4 učitelé, kteří získali kvalifikaci nebo získali nové kompetence. (Czech)
2 July 2022
0 references
Įgyvendindami projektą norime išspręsti šias problemas: 1. Nepakankamas ikimokyklinio ugdymo vaikų terapinių klasių skaičius, taigi ir nepakankama parama vaikams, atsižvelgiant į nustatytus trūkumus ir švietimo galimybių suvienodinimą. 2. Nepakankamas vaikų intelektinio potencialo (kūrimo) panaudojimas ikimokyklinio ugdymo laikotarpiu per ribotą laisvę eksperimentuoti vaikų darželyje įgytas žinias. 3.Nepakankamas pedagoginio personalo pasirengimas naujų mokymo metodų taikymui vykdant papildomą ir terapinę veiklą su vaikais. 4.Nepakankama techno-didaktinė bazė darželyje.Pagrindinis projekto tikslas: atsižvelgiant į įstaigoje atliktą diagnozę, pagerinti PIO mokymo pasiūlymą Sidzinoje: jau esamų ikimokyklinio ugdymo vietų naudojimas, klasių, formuojančių pagrindines matematines kompetencijas, įvedimas, pagrindinės mokslinės-techninės, socialinės-emocinės kompetencijos ir atitinkamos nuostatos/įgūdžiai, specializuotų, terapinių klasių įvedimas, psichomotorinės raidos skatinimas (korekcinė gimnastika, kalbos terapijos pamokos) visiems 80 vaikų – 37K, 43M, taip pat 4 vaikų darželio mokytojų žinių didinimas ir profesinių kompetencijų stiprinimas, įskaitant specialią pedagogiką. PLO edukacinis pasiūlymas taip pat bus pagerintas plėtojant techno-mokymo bazę. Be to, projekte numatoma PLO darbo laiką pratęsti 2 valandomis per dieną. Projekto tikslinė grupė: visi vaikai ir mokytojai. Pagrindinės projekto užduotys: plėtoti vaikų darželio infrastruktūrą ir stiprinti jo darbuotojų gebėjimus; vaikų darželio pedagoginio ir technodidaktinio personalo kompetencijos bazės plėtojimas; terapinė ir vystymosi veikla PLO. Pagrindiniai rezultatai: 80 vaikų dalyvavo papildomoje ugdymo veikloje, be to, 39 specializuotos klasės, 4 mokytojai, įgiję kvalifikaciją arba įgiję naujų gebėjimų. (Lithuanian)
2 July 2022
0 references
Īstenojot projektu, mēs vēlamies atrisināt šādas problēmas: 1. Nepietiekams skaits terapeitisko klašu bērniem pirmsskolas izglītībā un līdz ar to nepietiekams atbalsts bērniem konstatēto trūkumu un izglītības iespēju izlīdzināšanas ziņā. 2.Nepietiekami izmantojot bērnu intelektuālo potenciālu (radošumu) pirmsskolas vecumā, izmantojot ierobežotu brīvību eksperimentēt bērnudārzā iegūtās zināšanas. 3.Pedagoga personāla nepietiekama sagatavošana jaunu mācību metožu pielietošanai, veicot papildu un terapeitiskās aktivitātes ar bērniem. 4.Nepietiekama tehno-didaktiska bāze bērnudārzā.Projekta galvenais mērķis: saskaņā ar iestādē veikto diagnozi uzlabot PLO izglītības piedāvājumu Sidziņā: jau esošo pirmsskolas vietu izmantošana, galveno matemātisko kompetenču veidošanas nodarbību ieviešana, zinātniskās — tehniskās, sociāli emocionālās pamatkompetences un atbilstošas attieksmes/prasmes ieviešana, specializētu, terapeitisku nodarbību ieviešana, psihomotorās attīstības stimulēšana (koriģējoša vingrošana, runas terapijas nodarbības) visiem 80 bērniem — 37K, 43M, kā arī 4 bērnudārza skolotāju zināšanu paaugstināšana un profesionālās kompetences stiprināšana, tai skaitā speciāla pedagoģija. PLO izglītības piedāvājums tiks uzlabots arī, attīstot tehno-mācību bāzi.Turklāt projektā paredzēts pagarināt PLO darba laiku par 2 stundām dienā. Projekta mērķa grupa: visi bērni un skolotāji. Projekta galvenie uzdevumi: attīstīt infrastruktūru un stiprināt bērnudārza personāla kapacitāti; bērnudārza pedagoģiskā un tehnodidaktiskā personāla kompetences bāzes izveide; terapeitiskās un attīstības aktivitātes PLO. Galvenie rezultāti: Papildu attīstības aktivitātēs piedalījās 80 bērni, papildus 39 specializētās klasēs, 4 skolotāji, kuri ieguvuši kvalifikāciju vai ieguvuši jaunas kompetences. (Latvian)
2 July 2022
0 references
Чрез изпълнението на проекта искаме да решим следните проблеми: 1. Недостатъчен брой терапевтични класове за деца в предучилищното образование и по този начин недостатъчна подкрепа за децата по отношение на установени дефицити и изравняване на образователните възможности. 2.Недостатъчно използване на интелектуалния потенциал (творчество) на децата в предучилищния период чрез ограничена свобода за експериментиране на знания, придобити в детската градина. 3.Недостатъчна подготовка на педагогическия персонал за прилагане на нови методи на преподаване при провеждане на допълнителни и терапевтични дейности с деца. 4.Недостатъчна техно-дидактична база в детската градина.Основната цел на проекта: подобряване — според диагнозата, извършена в заведението — на образователната оферта на ООП в Сидзина чрез: използване на вече съществуващи предучилищни места, въвеждане на класове, формиращи ключови математически компетентности, основни научни — технически, социално-емоционални компетентности и подходящи нагласи/умения, въвеждане на специализирани, терапевтични класове, стимулиране на психомоторно развитие (коригираща гимнастика, говорна терапия) във всички 80 деца — 37K, 43M, както и повишаване на знанията и укрепване на професионалните компетентности от 4 учители в детската градина, включително специална педагогика. Образователната оферта на ООП също ще бъде подобрена чрез развитието на техно-преподавателната база.В допълнение, проектът предвижда удължаване на работното време на ООП с 2 часа на ден. Целева група на проекта: всички деца и учители. Основни задачи на проекта: развитие на инфраструктурата и укрепване на кадровия капацитет на детската градина; развитие на компетентната база на педагогическия и техно-дидактичния персонал на детската градина; терапевтични и развойни дейности в ООП. Основни резултати: 80 деца, включени в допълнителни дейности за развитие, в допълнение 39 специализирани занятия, 4 учители, които са придобили квалификация или са придобили нови умения. (Bulgarian)
2 July 2022
0 references
A projekt megvalósításával a következő problémákat szeretnénk megoldani: 1. Az óvodai nevelésben részt vevő gyermekek számára nem elegendő a terápiás osztályok száma, és így a gyermekek nem kapnak elegendő támogatást az azonosított hiányok és az oktatási lehetőségek kiegyenlítése tekintetében. 2. A gyermekek intellektuális potenciáljának (kreativitásának) elégtelen felhasználása az óvodában szerzett ismeretek korlátozott mértékű kísérletezésének korlátozott szabadsága révén. 3.A pedagógiai személyzet elégtelen felkészítése az új tanítási módszerek alkalmazására a gyermekekkel folytatott kiegészítő és terápiás tevékenységekben. 4.Elégtelen techno-didaktikus bázis az óvodában.A projekt fő célja: az intézményben végzett diagnózis szerint a szidzinai PLO oktatási kínálatának javítása a következők révén: a már meglévő óvodai helyek használata, a kulcsfontosságú matematikai kompetenciákat alakító osztályok bevezetése, alapvető tudományos-technikai, társadalmi-érzelmi kompetenciák és megfelelő attitűdök/készségek bevezetése, speciális, terápiás osztályok bevezetése, a pszichomotoros fejlődés serkentése (korrektív torna, beszédterápiás osztályok) mind a 80 gyermeknél – 37K, 43M -, valamint a tudás bővítése és a szakmai kompetenciák 4 óvodai tanár által történő erősítése, beleértve a speciális pedagógiát is. A PFSZ oktatási kínálatát a techno-tanítási alap fejlesztése is javítja.Ezen túlmenően a projekt a PLO munkaidejének napi 2 órával történő meghosszabbítását irányozza elő. A projekt célcsoportja: a gyerekek és a tanárok. A projekt fő feladatai: az óvoda infrastruktúrájának fejlesztése és személyzeti kapacitásának megerősítése; az óvoda pedagógiai és technodidaktikus személyzete kompetenciaalapjának fejlesztése; terápiás és fejlesztési tevékenységek a PFSZ-ben. Főbb eredmények: 80 gyermek vett részt további fejlesztési tevékenységekben, ezen kívül 39 speciális osztály, 4 tanár, akik képesítést szereztek vagy új kompetenciákat szereztek. (Hungarian)
2 July 2022
0 references
Trí chur i bhfeidhm an tionscadail, ba mhaith linn na fadhbanna seo a leanas a réiteach: 1. Líon neamhleor ranganna teiripeacha do leanaí in oideachas réamhscoile, agus dá bhrí sin easpa tacaíochta do leanaí i dtéarmaí easnamh aitheanta agus cothromú deiseanna oideachais. 2. Úsáid neamhleor ar chumas intleachtúil (cruthaitheacht) leanaí sa tréimhse réamhscoile trí shaoirse theoranta chun eolas a fuarthas i kindergarten a thástáil. 3. Ullmhú neamhleor ar an bhfoireann oideolaíoch chun modhanna teagaisc nua a chur i bhfeidhm maidir le gníomhaíochtaí breise agus teiripeacha a sheoladh le leanaí. 4. Bonn teicnea-didactic neamh-leordhóthanach i kindergarten. feabhas a chur — de réir an diagnóis a rinneadh sa bhunaíocht — tairiscint oideachasúil an PLO i Sidzina trí: úsáid a bhaint as áiteanna réamhscoile atá ann cheana, ranganna a thabhairt isteach lena múnlaítear príomhinniúlachtaí matamaiticiúla, inniúlachtaí bunúsacha eolaíochta — inniúlachtaí teicniúla, so-mhothúchánacha, agus dearcthaí/scileanna iomchuí, ranganna speisialaithe teiripeacha a thabhairt isteach, forbairt síceamótair a spreagadh (gleacaíocht cheartaitheach, ranganna teiripe urlabhra) i ngach ceann de na 80 leanbh — 37K, 43M, chomh maith le heolas a ardú agus inniúlachtaí gairmiúla a neartú ag 4 mhúinteoir kindergarten, lena n-áirítear oideolaíocht speisialta. Cuirfear feabhas freisin ar thairiscint oideachais an PLO trí fhorbairt an bhoinn theicneagaisc.Ina theannta sin, tá sé beartaithe ag an tionscadal síneadh 2 uair an chloig in aghaidh an lae a chur le ham oibre an PLO. Spriocghrúpa an tionscadail: na páistí agus na múinteoirí go léir. Príomhchúraimí an tionscadail: bonneagar a fhorbairt agus acmhainneacht foirne an kindergarten a neartú; forbairt bhonn inniúlachta fhoireann oideolaíoch agus teicneolaíoch an kindergarten; gníomhaíochtaí teiripeacha agus forbartha sa PLO. Na príomhthorthaí: Bhí 80 páiste san áireamh i ngníomhaíochtaí forbartha breise, chomh maith le 39 rang speisialaithe, 4 mhúinteoir a bhain cáilíochtaí amach nó a ghnóthaigh inniúlachtaí nua. (Irish)
2 July 2022
0 references
Genom att genomföra projektet vill vi lösa följande problem: 1. Otillräckligt antal terapeutiska klasser för barn i förskoleundervisning, och därmed otillräckligt stöd till barn i form av identifierade brister och utjämning av utbildningsmöjligheter. 2.Otillräcklig användning av barns intellektuella potential (kreativitet) under förskoleperioden genom begränsad frihet att experimentera med kunskap som förvärvats i förskolan. 3.Otillräcklig förberedelse av pedagogisk personal för tillämpning av nya undervisningsmetoder vid genomförande av ytterligare och terapeutiska aktiviteter med barn. 4.Insufficient techno-didactic bas i dagis.Det huvudsakliga målet med projektet: förbättra – enligt den diagnos som utförs i etablissemanget – utbildningsutbudet från PLO i Sidzina genom att: användning av redan befintliga förskoleplatser, införande av klasser som formar viktiga matematiska kompetenser, grundläggande vetenskaplig – teknisk – socio-emotionell kompetens och lämpliga attityder/färdigheter, införande av specialiserade, terapeutiska klasser, stimulerande psykomotorisk utveckling (korrigerande gymnastik, talterapiklasser) hos alla 80 barn – 37K, 43M, samt öka kunskaperna och stärka yrkeskompetensen hos fyra dagislärare, inklusive specialpedagogik. PLO:s utbildningsutbud kommer också att förbättras genom utvecklingen av teknoundervisningsbasen. Dessutom planeras en förlängning av PLO:s arbetstid med 2 timmar per dag. Projektets målgrupp: alla barn och lärare. Projektets huvudsakliga uppgifter: utveckla infrastrukturen och stärka daghemmets bemanningsförmåga. utveckling av kompetensbasen för förskolans pedagogiska och teknodidaktiska personal. terapeutiska och utvecklingsaktiviteter i PLO. Huvudresultat: 80 barn ingår i ytterligare utvecklingsverksamhet, dessutom 39 specialklasser, 4 lärare som erhållit kvalifikationer eller förvärvat ny kompetens. (Swedish)
2 July 2022
0 references
Projekti elluviimisega soovime lahendada järgmised probleemid: 1. Eeskoolieelses hariduses olevate laste raviklasside ebapiisav arv ja seega ebapiisav toetus lastele kindlakstehtud puudujääkide ja haridusvõimaluste võrdsustamise osas. Laste intellektuaalse potentsiaali (loovuse) ebapiisav kasutamine koolieelsel perioodil piiratud vabaduse kaudu katsetada lasteaias omandatud teadmisi. 3.Pedagoogilise personali ebapiisav ettevalmistamine uute õpetamismeetodite rakendamiseks lastega täiendavate ja terapeutiliste tegevuste läbiviimisel. 4.Ebapiisav tehniline-didaktiline baas lasteaias.Projekti peamine eesmärk: Sidzinas asuva PLO haridusalase pakkumise parandamine vastavalt asutuses tehtud diagnoosile: juba olemasolevate koolieelsete kohtade kasutamine, põhilisi matemaatilisi pädevusi kujundavate klasside kasutuselevõtt, põhilised teaduslikud – tehnilised, sotsiaal-emotsionaalsed pädevused ja asjakohased hoiakud/oskused, spetsialiseeritud terapeutiliste klasside kasutuselevõtt, psühhomotoorse arengu stimuleerimine (korrektne võimlemine, kõneteraapia klassid) kõigis 80 lapses – 37K, 43M, samuti teadmiste suurendamine ja kutseoskuste tugevdamine nelja lasteaiaõpetaja poolt, sealhulgas eripedagoogika. PLO haridusalast pakkumist parandatakse ka tehnoõppe baasi arendamisega.Lisaks nähakse projektiga ette PLO tööaja pikendamine 2 tunni võrra päevas. Projekti sihtrühm: kõik lapsed ja õpetajad. Projekti peamised ülesanded: infrastruktuuri arendamine ja lasteaia personalisuutlikkuse suurendamine; lasteaia pedagoogilise ja tehnilise personali pädevusbaasi arendamine; terapeutiline ja arengualane tegevus PVO-s. Peamised tulemused: 80 last osales täiendavates arendustegevustes, lisaks 39 erialaklassi, 4 õpetajat, kes omandasid kvalifikatsiooni või omandasid uued pädevused. (Estonian)
2 July 2022
0 references
WOJ.: OPOLSKIE, POW.: nyski
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPOP.09.01.03-16-0004/18
0 references