Modern Natural Teaching Increases Competences (Q115492)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q115492 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Modern Natural Teaching Increases Competences |
Project Q115492 in Poland |
Statements
844,461.18 zloty
0 references
993,483.75 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 December 2016
0 references
31 October 2019
0 references
POWIAT KRAPKOWICKI
0 references
Projekt jest efektem diagnozy opartej o analizę wyników edukacyjnych,aspiracji zawodowych uczniów,losów absolwentów,kompetencji nauczycieli, wymogów rynku pracy.Diagnozy potrzeb obu szkół zostały przygotowane i przeprowadzone przez szkoły w październiku 2015r. i zatwierdzone przez organ prowadzący tj.Powiat Krapkowicki.Głównym problemem wynikającym z diagnoz jest brak posiadania przez uczniów dodatkowych ponadprogramowych umiejętności i kwalifikacji niezbędnych na nowoczesnym rynku pracy.Przedmiotem projektu jest realizacja zadań odpowiadających na potrzeby szkół wskazane w ww. diagnozach.Projekt kładzie nacisk na kształcenie przedmiotów przyrodniczych i matematyki, języków obcych, wprowadzania do procesu edukacyjnego nowych technologii oraz zmiany tradycyjnych metod nauczania na nauczanie kreatywne poszukujące wykorzystujące pracę zespołową jako element planowania eksperymentów,projektów z wykorzystaniem nowoczesnych technologii,wzrost kompetencji dydaktyczno-pedagogicznych nauczycieli szczególnie w wykorzystaniu języków obcych oraz narzędzi nowych technologii w procesie nauczania.Projekt odpowiada na rosnące potrzeby rynku pracy w dziedzinach nowych technologii i kształtuje umiejętności niezbędne w procesie poszukiwania pracy.Istotnym elementem jest indywidualizacja pracy z uczniem zarówno słabym obarczonym dysfunkcjami jaki i zdolnym wymagającym pełnej indywidualizacji pracy odpowiedz na jego potrzeby zarówno edukacyjne jak i społeczne.Ponadto realizując projekt umożliwiamy uczniom niepełnosprawnym skorzystanie z najnowszych i specjalistycznych form pomocy.Bezpośredni kontakt,możliwość sprawdzenia,formułowanie i sprawdzanie hipotez,kojarzenie różnorodnych faktów,obserwacja bezpośrednia i wyciąganie wniosków pozwala na uaktywnianie i ośmielanie uczniów wycofujących się,biernych,nieśmiałych. Jest to realizacja nauczania polisensorycznego w pełnym tego słowa znaczeniu.Pozwala to również na rozwój kluczowych umiejętności uczniów niezbędnych na rynku pracy. (Polish)
0 references
The project is the result of the learning needs of the professions and the skills of the profession, the skills of the students, the skills of teachers, the requirements of the labour market.Diagnoses of the needs of the two schools have been prepared and carried out by the school in October 2015 and approved by the leading body process i.e. Krapkowicki County.The main problem resulting from the work of the professions is the main problem resulting from the use of the dialects of the dialects, using the pupils’ proficiency of the learning skills and qualifications necessary for the modern labour market. This is the realisation of polysensory teaching in the full sense of the word.This also allows the development of key skills of pupils needed on the labour market. (English)
20 October 2020
0.2861491383992365
0 references
Le projet est le résultat d’un diagnostic basé sur l’analyse des résultats scolaires, des aspirations professionnelles des élèves, des talents des diplômés, des compétences des enseignants, des exigences du marché du travail.Les diagnostics des besoins des deux écoles ont été préparés et réalisés par les écoles en octobre 2015 et approuvés par l’autorité de gestion, c’est-à-dire le comté de Krapkowicki.Le principal problème résultant du diagnostic est le manque de compétences et de qualifications secondaires supplémentaires nécessaires sur le marché du travail moderne.Le projet a pour objet la mise en œuvre de tâches répondant aux besoins des écoles indiquées dans les diagnostics susmentionnés.Le projet met l’accent sur l’éducation des matières naturelles et des mathématiques, les langues étrangères, l’introduction de nouvelles technologies dans le processus éducatif et le changement des méthodes d’enseignement traditionnelles à l’enseignement créatif visant à utiliser le travail d’équipe dans le cadre de la planification des expériences, des projets utilisant les technologies modernes, l’augmentation des compétences didactiques et pédagogiques des enseignants, en particulier dans l’utilisation des langues étrangères et des outils de nouvelles technologies dans le processus d’enseignement.Le projet répond aux besoins croissants du marché du travail dans les domaines des nouvelles technologies et façonne les compétences nécessaires dans le processus de recherche d’emploi.L’élément important est l’individualisation du travail avec l’élève à la fois faible et capable, en mettant en œuvre le projet, nous permettons aux étudiants handicapés de profiter des formes d’assistance les plus récentes et spécialisées.Le contact direct, la possibilité de vérifier, de formuler et de vérifier des hypothèses, l’association de divers faits, l’observation directe et la prise de conclusions permettent d’activer et oser les étudiants se retirer, ramasser, timide. Il s’agit de la mise en œuvre de l’enseignement polysensoriel au sens plein du terme.Il permet également le développement des compétences clés des élèves nécessaires sur le marché du travail. (French)
1 December 2021
0 references
Das Projekt ist das Ergebnis einer Diagnose, die auf der Analyse von Bildungsergebnissen, beruflichen Bestrebungen der Schüler, Absolvententalente, Kompetenz der Lehrer, Arbeitsmarktanforderungen basiert.Diagnose der Bedürfnisse beider Schulen wurden im Oktober 2015 von den Schulen vorbereitet und durchgeführt und von der Verwaltungsbehörde genehmigt, d. h. Krapkowicki County.Das Hauptproblem, das sich aus der Diagnose ergibt, ist der Mangel an zusätzlichen sekundären Fähigkeiten und Qualifikationen, die auf dem modernen Arbeitsmarkt erforderlich sind.Das Projekt ist die Durchführung von Aufgaben, die auf die in den oben genannten Diagnosen angegebenen Bedürfnisse der Schulen eingehen.Das Projekt betont die Ausbildung natürlicher Fächer und Mathematik, Fremdsprachen, die Einführung neuer Technologien in den Bildungsprozess und die Veränderung der traditionellen Lehrmethoden in den kreativen Unterricht, die Teamarbeit als Teil der Planung von Experimenten, Projekte mit modernen Technologien, die Erhöhung der didaktischen und pädagogischen Kompetenzen von Lehrern, vor allem im Einsatz von Fremdsprachen und Werkzeugen neuer Technologien im Lehrprozess zu nutzen.Das Projekt reagiert auf die wachsenden Bedürfnisse des Arbeitsmarktes in den Bereichen der neuen Technologien und prägt die Fähigkeiten, die im Prozess der Arbeitssuche notwendig sind.Das wichtige Element ist die Individualisierung der Arbeit mit den Schülern schwach und fähig darüber hinaus, durch die Umsetzung des Projekts ermöglichen wir Studenten mit Behinderungen, die neuesten und spezialisierten Formen der Unterstützung zu nutzen.Direkter Kontakt, die Möglichkeit der Überprüfung, Formulierung und Überprüfung von Hypothesen, die Verknüpfung verschiedener Fakten, direkte Beobachtung und Schlussfolgerungen ermöglichen es, Studenten zu aktivieren und zu wagen, sich zurückzuziehen, aufzugreifen, schüchtern. Es ist die Umsetzung der polysensorischen Lehre im vollen Sinne des Wortes.Sie ermöglicht auch die Entwicklung der Schlüsselkompetenzen der Schüler, die auf dem Arbeitsmarkt notwendig sind. (German)
7 December 2021
0 references
Het project is het resultaat van een diagnose op basis van de analyse van de onderwijsresultaten, professionele aspiraties van leerlingen, talenten van afgestudeerden, vaardigheden van leraren, arbeidsmarktvereisten.De diagnose van de behoeften van beide scholen werd in oktober 2015 door de scholen voorbereid en uitgevoerd en goedgekeurd door de beheersautoriteit, d.w.z. Krapkowicki County.Het belangrijkste probleem als gevolg van de diagnose is het gebrek aan aanvullende secundaire vaardigheden en kwalificaties die nodig zijn op de moderne arbeidsmarkt.Het onderwerp van het project is de uitvoering van taken die beantwoorden aan de behoeften van scholen die in de bovengenoemde diagnoses zijn aangegeven.Het project benadrukt het onderwijs van natuurlijke onderwerpen en wiskunde, vreemde talen, de invoering van nieuwe technologieën in het onderwijsproces en de verandering van traditionele onderwijsmethoden naar creatief onderwijs dat teamwork wil gebruiken als onderdeel van de planning van experimenten, projecten met behulp van moderne technologieën, de toename van didactische en pedagogische competenties van leraren, met name bij het gebruik van vreemde talen en instrumenten van nieuwe technologieën in het onderwijsproces.Het project beantwoordt aan de groeiende behoeften van de arbeidsmarkt op het gebied van nieuwe technologieën en vormt de vaardigheden die nodig zijn bij het zoeken naar een baan.Het belangrijkste element is de individualisering van het werk met de leerling, zowel zwak als in staat, door het project uit te voeren, stellen we studenten met een handicap in staat om te profiteren van de nieuwste en gespecialiseerde vormen van assistentie.Direct contact, de mogelijkheid van het controleren, formuleren en controleren van hypothesen, de associatie van verschillende feiten, directe observatie en het trekken van conclusies maakt het mogelijk studenten te activeren en te durven terugtrekken, oppakken, verlegen. Het is de implementatie van polysensorisch onderwijs in de volle zin van het woord.Het maakt ook de ontwikkeling mogelijk van de belangrijkste vaardigheden van leerlingen die nodig zijn op de arbeidsmarkt. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Il progetto è il risultato di una diagnosi basata sull'analisi dei risultati educativi, delle aspirazioni professionali degli alunni, dei talenti dei laureati, della competenza degli insegnanti, delle esigenze del mercato del lavoro.Diagnosi delle esigenze di entrambe le scuole sono state preparate e condotte dalle scuole nell'ottobre 2015 e approvate dall'autorità di gestione, ossia la contea di Krapkowicki.Il problema principale derivante dalla diagnosi è la mancanza di ulteriori competenze e qualifiche secondarie necessarie sul moderno mercato del lavoro. lingue straniere, l'introduzione di nuove tecnologie nel processo educativo e il cambiamento dei metodi didattici tradizionali all'insegnamento creativo cercando di utilizzare il lavoro di squadra come parte della pianificazione di esperimenti, progetti che utilizzano tecnologie moderne, l'aumento delle competenze didattiche e pedagogiche degli insegnanti, in particolare nell'uso di lingue straniere e strumenti di nuove tecnologie nel processo di insegnamento.Il progetto risponde alle crescenti esigenze del mercato del lavoro nei settori delle nuove tecnologie e modella le competenze necessarie nel processo di ricerca del lavoro.L'elemento importante è l'individualizzazione del lavoro con l'allievo sia debole che capace, implementando il progetto, consentiamo agli studenti con disabilità di usufruire delle più recenti e specializzate forme di assistenza.Contatto diretto, la possibilità di verificare, formulare e verificare ipotesi, l'associazione di fatti diversi, l'osservazione diretta e trarre conclusioni permette di attivare e osare gli studenti ritirando, raccogliendo, timido. È l'attuazione dell'insegnamento polisensoriale nel pieno senso della parola e consente anche lo sviluppo delle competenze chiave degli alunni necessarie nel mercato del lavoro. (Italian)
15 January 2022
0 references
El proyecto es el resultado de un diagnóstico basado en el análisis de los resultados educativos, las aspiraciones profesionales de los alumnos, el talento de los graduados, la competencia del profesorado, los requisitos del mercado laboral.El principal problema resultante del diagnóstico es la falta de habilidades y cualificaciones secundarias adicionales necesarias en el mercado laboral moderno.El tema del proyecto es la implementación de tareas que respondan a las necesidades de las escuelas indicadas en los diagnósticos mencionados.El proyecto hace hincapié en la educación de las materias naturales y las matemáticas, las matemáticas y las matemáticas. lenguas extranjeras, la introducción de nuevas tecnologías en el proceso educativo y el cambio de los métodos de enseñanza tradicionales a la enseñanza creativa que busca utilizar el trabajo en equipo como parte de la planificación de experimentos, proyectos que utilizan tecnologías modernas, el aumento de las competencias didácticas y pedagógicas de los profesores, especialmente en el uso de lenguas extranjeras y herramientas de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza.El proyecto responde a las crecientes necesidades del mercado laboral en los campos de las nuevas tecnologías y da forma a las habilidades necesarias en el proceso de búsqueda de empleo.El elemento importante es la individualización del trabajo con el alumno, tanto débil como capaz, al implementar el proyecto, permitimos que los estudiantes con discapacidad aprovechen las formas de asistencia más recientes y especializadas. El contacto directo, la posibilidad de verificar, formular y verificar hipótesis, la asociación de diversos hechos, la observación directa y la obtención de conclusiones permite activar y atrever a los estudiantes a retirarse, recoger, tímido. Es la implementación de la enseñanza polisensorial en el pleno sentido de la palabra.También permite el desarrollo de las habilidades clave de los alumnos necesarias en el mercado laboral. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Projektet er resultatet af en diagnose baseret på analyse af uddannelsesresultater, elevers faglige forhåbninger, færdiguddannedes talenter, læreres kompetence, arbejdsmarkedskrav.Diagnosticeringer af begge skolers behov blev udarbejdet og gennemført af skolerne i oktober 2015 og godkendt af forvaltningsmyndigheden, dvs. Krapkowicki Amt.Det største problem som følge af diagnosen er manglen på yderligere sekundære færdigheder og kvalifikationer, der er nødvendige på det moderne arbejdsmarked.Projektet er gennemførelsen af opgaver, der svarer til behovene i skolerne angivet i ovennævnte diagnoser.Projektet lægger vægt på uddannelse af naturfag og matematik, fremmedsprog, indførelse af nye teknologier i uddannelsesprocessen og ændring af traditionelle undervisningsmetoder til kreativ undervisning, der søger at bruge teamwork som led i planlægningen af eksperimenter, projekter ved hjælp af moderne teknologier, forøgelse af lærernes didaktiske og pædagogiske kompetencer, især i brugen af fremmedsprog og værktøjer til nye teknologier i undervisningsprocessen.Projektet reagerer på arbejdsmarkedets voksende behov inden for nye teknologier og former de færdigheder, der er nødvendige i jobsøgningsprocessen.Det vigtige element er individualisering af arbejdet med eleven både svag og i stand hertil, ved at gennemføre projektet giver vi studerende med handicap mulighed for at drage fordel af de nyeste og specialiserede former for assistance.Direkte kontakt, mulighed for at kontrollere, formulere og kontrollere hypoteser, foreningen af forskellige fakta, direkte observation og drage konklusioner giver mulighed for at aktivere og turde studerende trække sig tilbage, afhente, genert. Det er gennemførelsen af polysensorisk undervisning i ordets fulde betydning.Det gør det også muligt at udvikle de vigtigste færdigheder hos eleverne, der er nødvendige på arbejdsmarkedet. (Danish)
2 July 2022
0 references
Το έργο είναι αποτέλεσμα διάγνωσης βασισμένης στην ανάλυση των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων, των επαγγελματικών προσδοκιών των μαθητών, των ταλέντων των αποφοίτων, των ικανοτήτων των εκπαιδευτικών, των απαιτήσεων της αγοράς εργασίας.Οι διαγνώσεις των αναγκών και των δύο σχολείων προετοιμάστηκαν και διενεργήθηκαν από τα σχολεία τον Οκτώβριο του 2015 και εγκρίθηκαν από τη διαχειριστική αρχή, δηλαδή την κομητεία Κραπκοβίκη.Το κύριο πρόβλημα που προκύπτει από τη διάγνωση είναι η έλλειψη πρόσθετων δευτερευουσών δεξιοτήτων και προσόντων που απαιτούνται στη σύγχρονη αγορά εργασίας. οι ξένες γλώσσες, η εισαγωγή νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία και η αλλαγή των παραδοσιακών μεθόδων διδασκαλίας στη δημιουργική διδασκαλία που επιδιώκουν να χρησιμοποιήσουν την ομαδική εργασία στο πλαίσιο του σχεδιασμού πειραμάτων, έργων που χρησιμοποιούν σύγχρονες τεχνολογίες, της αύξησης των διδακτικών και παιδαγωγικών ικανοτήτων των εκπαιδευτικών, ιδίως στη χρήση ξένων γλωσσών και εργαλείων νέων τεχνολογιών στη διδακτική διαδικασία.Το έργο ανταποκρίνεται στις αυξανόμενες ανάγκες της αγοράς εργασίας στους τομείς των νέων τεχνολογιών και διαμορφώνει τις δεξιότητες που απαιτούνται για τη διαδικασία αναζήτησης εργασίας. με την υλοποίηση του έργου, δίνουμε τη δυνατότητα στους μαθητές με αναπηρίες να επωφεληθούν από τις τελευταίες και εξειδικευμένες μορφές βοήθειας.Άμεση επαφή, η δυνατότητα ελέγχου, διατύπωσης και ελέγχου υποθέσεων, η συσχέτιση των διαφόρων γεγονότων, η άμεση παρατήρηση και η εξαγωγή συμπερασμάτων επιτρέπει να ενεργοποιήσουν και να τολμήσουν τους μαθητές να αποσύρουν, να πάρουν, να ντροπιάσουν. Είναι η εφαρμογή της πολυαισθητηριακής διδασκαλίας με την πλήρη έννοια της λέξης. Επιτρέπει επίσης την ανάπτυξη των βασικών δεξιοτήτων των μαθητών που είναι απαραίτητες στην αγορά εργασίας. (Greek)
2 July 2022
0 references
Projekt je rezultat dijagnoze temeljene na analizi obrazovnih rezultata, profesionalnim težnjama učenika, talentima diplomanata, kompetencijama nastavnika, zahtjevima tržišta rada.Dijagnoze potreba obiju škola pripremile su i provele škole u listopadu 2015. godine, a odobrilo ih je upravljačko tijelo, tj. Krapkowicki županija.Glavni problem koji proizlazi iz dijagnoze je nedostatak dodatnih srednjoškolskih vještina i kvalifikacija potrebnih na suvremenom tržištu rada.Tema projekta je provedba zadataka koji odgovaraju potrebama škola navedenih u gore navedenim dijagnozama.Projekt naglašava edukaciju prirodnih predmeta i matematike, strani jezici, uvođenje novih tehnologija u obrazovni proces i promjena tradicionalnih metoda poučavanja u kreativnu nastavu u potrazi za korištenjem timskog rada u sklopu planiranja eksperimenata, projekata koji koriste suvremene tehnologije, povećanja didaktičkih i pedagoških kompetencija nastavnika, posebice u korištenju stranih jezika i alata novih tehnologija u nastavnom procesu.Projekt odgovara na rastuće potrebe tržišta rada u području novih tehnologija i oblikuje vještine potrebne u procesu traženja posla.Važan element je individualizacija rada sa učenikom i slabim i sposobnim, provedbom projekta omogućujemo studentima s invaliditetom da iskoriste najnovije i specijalizirane oblike pomoći.Izravan kontakt, mogućnost provjere, formuliranja i provjere hipoteza, povezivanje različitih činjenica, izravno promatranje i donošenje zaključaka omogućuje aktiviranje i usuglašavanje učenika povlačenjem, podizanjem, sramežljivošću. To je provedba polisenzornog poučavanja u punom smislu riječi.Ona također omogućuje razvoj ključnih vještina učenika potrebnih na tržištu rada. (Croatian)
2 July 2022
0 references
Proiectul este rezultatul unui diagnostic bazat pe analiza rezultatelor educaționale, aspirațiilor profesionale ale elevilor, talentelor absolvenților, competențelor cadrelor didactice, cerințelor pieței muncii. limbi străine, introducerea de noi tehnologii în procesul educațional și schimbarea metodelor tradiționale de predare în predarea creativă care caută să utilizeze munca în echipă ca parte a planificării experimentelor, proiectelor care utilizează tehnologii moderne, creșterea competențelor didactice și pedagogice ale cadrelor didactice, în special în utilizarea limbilor străine și a instrumentelor noilor tehnologii în procesul de predare.Proiectul răspunde nevoilor tot mai mari ale pieței forței de muncă în domeniul noilor tehnologii și modelează competențele necesare în procesul de căutare a unui loc de muncă.Elementul important este individualizarea muncii cu elevul atât slab, cât și capabil, în plus, prin implementarea proiectului, permitem studenților cu dizabilități să profite de cele mai recente și specializate forme de asistență. Este vorba despre punerea în aplicare a predării polisenzoriale în sensul deplin al cuvântului. Aceasta permite, de asemenea, dezvoltarea competențelor-cheie ale elevilor necesare pe piața forței de muncă. (Romanian)
2 July 2022
0 references
Projekt je výsledkom diagnózy založenej na analýze výsledkov vzdelávania, odborných ambícií žiakov, talentov absolventov, schopností učiteľov, požiadaviek trhu práce.Diagnózy potrieb oboch škôl boli pripravené a vykonané školami v októbri 2015 a schválené riadiacim orgánom, t. j. Krapkowicki County.Hlavným problémom vyplývajúcim z diagnózy je nedostatok dodatočných sekundárnych zručností a kvalifikácií potrebných na modernom trhu práce. Predmetom projektu je realizácia úloh reagujúcich na potreby škôl uvedených v uvedených diagnózach.Projekt zdôrazňuje vzdelávanie prírodných predmetov a matematiky, cudzie jazyky, zavádzanie nových technológií do vzdelávacieho procesu a zmena tradičných vyučovacích metód na tvorivú výučbu s cieľom využiť tímovú prácu ako súčasť plánovania experimentov, projektov využívajúcich moderné technológie, zvýšenie didaktických a pedagogických kompetencií učiteľov, najmä v používaní cudzích jazykov a nástrojov nových technológií vo vyučovacom procese.Projekt reaguje na rastúce potreby trhu práce v oblasti nových technológií a formuje zručnosti potrebné v procese hľadania zamestnania.Dôležitým prvkom je individualizácia práce so žiakom slabým a schopným navyše, realizáciou projektu umožňujeme študentom so zdravotným postihnutím využiť najnovšie a špecializované formy asistencie.Priamy kontakt, možnosť kontroly, formulácie a kontroly hypotéz, asociácia rôznych faktov, priame pozorovanie a vyvodenie záverov umožňuje aktivovať a odvážiť študentov stiahnuť, vyzdvihnúť, plachý. Je to implementácia polysenzorickej výučby v plnom zmysle slova.To tiež umožňuje rozvoj kľúčových zručností žiakov potrebných na trhu práce. (Slovak)
2 July 2022
0 references
Il-proġett huwa r-riżultat ta’ dijanjożi bbażata fuq l-analiżi tar-riżultati edukattivi, l-aspirazzjonijiet professjonali tal-istudenti, it-talenti tal-gradwati, il-kompetenza tal-għalliema, ir-rekwiżiti tas-suq tax-xogħol.Dijanjożi tal-ħtiġijiet taż-żewġ skejjel tħejjew u twettqu mill-iskejjel f’Ottubru 2015 u approvati mill-awtorità ta’ ġestjoni, jiġifieri l-Kontea ta’ Krapkowicki.Il-problema ewlenija li tirriżulta mid-dijanjożi hija n-nuqqas ta’ ħiliet sekondarji addizzjonali u l-kwalifiki meħtieġa fis-suq tax-xogħol modern. lingwi barranin, l-introduzzjoni ta’ teknoloġiji ġodda fil-proċess edukattiv u l-bidla ta’ metodi ta’ tagħlim tradizzjonali għal tagħlim kreattiv li jfittex li juża l-ħidma f’tim bħala parti mill-ippjanar ta’ esperimenti, proġetti li jużaw teknoloġiji moderni, iż-żieda ta’ kompetenzi didattiċi u pedagoġiċi tal-għalliema, speċjalment fl-użu ta’ lingwi barranin u għodod ta’ teknoloġiji ġodda fil-proċess tat-tagħlim. bl-implimentazzjoni tal-proġett, aħna jippermettu lill-istudenti b’diżabilità biex jieħdu vantaġġ mill-forom ta ‘assistenza aħħar u speċjalizzati.kuntatt dirett, il-possibbiltà ta’ verifika, formulazzjoni u verifika ipoteżi, l-assoċjazzjoni ta ‘fatti varji, osservazzjoni diretta u konklużjonijiet tpinġija jippermetti li jattivaw u DARE studenti jirtiraw, picking up, jitmeżmżu. Hija l-implimentazzjoni tat-tagħlim polisensorju fis-sens sħiħ tal-kelma. Dan jippermetti wkoll l-iżvilupp tal-ħiliet ewlenin tal-istudenti meħtieġa fis-suq tax-xogħol. (Maltese)
2 July 2022
0 references
O projeto é o resultado das necessidades de aprendizagem das profissões e das competências da profissão, das competências dos alunos, das competências dos professores, das exigências do mercado de trabalho.As diagnósticos das necessidades das duas escolas foram preparadas e realizadas pela escola em outubro de 2015 e aprovadas pelo processo do órgão dirigente, ou seja, o distrito de Krapkowicki.O principal problema resultante do trabalho das profissões é o principal problema resultante da utilização dos dialetos dos dialetos, utilizando a proficiência dos alunos nas competências e qualificações de aprendizagem necessárias para o mercado de trabalho moderno. Esta é a realização do ensino polissensorial no sentido pleno da palavra, o que também permite o desenvolvimento de competências-chave dos alunos necessários no mercado de trabalho. (Portuguese)
2 July 2022
0 references
Hanke on tulosta diagnoosista, joka perustuu koulutustulosten analyysiin, oppilaiden ammatillisiin pyrkimyksiin, tutkinnon suorittaneisiin kykyihin, opettajien osaamiseen, työmarkkinoiden vaatimuksiin.Koulujen tarpeita koskevat tiedot laadittiin ja suoritettiin lokakuussa 2015 ja hallintoviranomainen eli Krapkowickin lääni hyväksyi ne.Tarkastuksesta johtuva suurin ongelma on se, että nykyisillä työmarkkinoilla ei ole muita toissijaisia taitoja ja pätevyyttä. Hankkeen aiheena on edellä mainituissa diagnooseissa ilmoitettuihin koulujen tarpeisiin vastaavien tehtävien toteuttaminen.Hanke korostaa luonnonaineiden ja matematiikan koulutusta, vieraita kieliä, uuden teknologian käyttöönottoa opetusprosessissa ja perinteisten opetusmenetelmien muutosta luovaan opetukseen, jossa pyritään käyttämään ryhmätyötä osana kokeilujen suunnittelua, modernia teknologiaa hyödyntäviä hankkeita, opettajien didaktisten ja pedagogisten taitojen lisäämistä, erityisesti vieraiden kielten ja uusien tekniikoiden välineiden käyttöä opetusprosessissa.Hanke vastaa työmarkkinoiden kasvaviin tarpeisiin uusien teknologioiden aloilla ja muokkaa työnhaussa tarvittavia taitoja.Tärkeää on opiskelijan kanssa tehtävän työn yksilöllistäminen sekä heikko että kykenevä lisäksi, toteuttamalla hankkeen, annamme vammaisille opiskelijoille mahdollisuuden hyödyntää uusimpia ja erikoistuneita tuen muotoja.Suora yhteys, mahdollisuus tarkistaa, muotoilla ja tarkistaa hypoteesit, erilaisten tosiasioiden yhdistäminen, suora havainnointi ja johtopäätösten tekeminen mahdollistaa aktivoida ja uskaltaa opiskelijoita vetäytymään, poimimaan, ujo. Se on monisensorisen opetuksen toteuttaminen sanan täydessä merkityksessä.Se mahdollistaa myös oppilaiden työmarkkinoilla tarvittavien avaintaitojen kehittämisen. (Finnish)
2 July 2022
0 references
Projekt je rezultat diagnoze, ki temelji na analizi rezultatov izobraževanja, poklicnih težnjah učencev, nadarjenosti diplomantov, kompetencah učiteljev, zahtevah trga dela.Diagnostike potreb obeh šol so bile pripravljene in izvedene s strani šol oktobra 2015 in jih je odobril organ upravljanja, tj. županija Krapkowicki.Glavni problem, ki izhaja iz diagnoze, je pomanjkanje dodatnih sekundarnih spretnosti in kvalifikacij, potrebnih na sodobnem trgu dela.Predmet projekta je izvajanje nalog, ki ustrezajo potrebam šol, navedenih v zgoraj navedenih diagnozah.Projekt poudarja izobraževanje naravnih predmetov in matematike, tuji jeziki, uvajanje novih tehnologij v izobraževalni proces in sprememba tradicionalnih metod poučevanja v kreativno poučevanje, ki si prizadeva za uporabo timskega dela kot del načrtovanja eksperimentov, projektov z uporabo sodobnih tehnologij, povečanja didaktičnih in pedagoških kompetenc učiteljev, zlasti pri uporabi tujih jezikov in orodij novih tehnologij v procesu poučevanja.Projekt se odziva na naraščajoče potrebe trga dela na področju novih tehnologij in oblikuje spretnosti, potrebne v procesu iskanja zaposlitve.Pomembni element je individualizacija dela z učenci šibka in sposobna poleg tega, z izvedbo projekta omogočamo študentom invalidom, da izkoristijo najnovejše in specializirane oblike pomoči.Neposredni stik, možnost preverjanja, oblikovanja in preverjanja hipotez, asociacija različnih dejstev, neposredno opazovanje in risanje zaključkov omogoča aktiviranje in upanje študentov umik, pobiranje, sramežljivost. To je izvajanje polisenzoričnega poučevanja v polnem pomenu besede.Omogoča tudi razvoj ključnih spretnosti učencev, ki so potrebne na trgu dela. (Slovenian)
2 July 2022
0 references
Projekt je výsledkem diagnostiky na základě analýzy výsledků vzdělávání, profesních aspirací žáků, talentů absolventů, kompetencí učitelů, požadavků trhu práce.Diagnosy potřeb obou škol byly připraveny a provedeny školami v říjnu 2015 a schváleny řídicím orgánem, tj. Krapkowicki County.Hlavním problémem vyplývajícím z diagnózy je nedostatek dalších sekundárních dovedností a kvalifikací potřebných na moderním trhu práce. Předmětem projektu je realizace úkolů, které odpovídají potřebám škol uvedených ve výše uvedených diagnózách.Projekt klade důraz na vzdělávání přírodních předmětů a matematiky, cizí jazyky, zavádění nových technologií do vzdělávacího procesu a změna tradičních výukových metod na tvůrčí výuku, která se snaží využít týmovou práci v rámci plánování experimentů, projektů využívajících moderní technologie, zvyšování didaktických a pedagogických kompetencí učitelů, zejména při používání cizích jazyků a nástrojů nových technologií ve výuce.Projekt reaguje na rostoucí potřeby trhu práce v oblasti nových technologií a formuje dovednosti potřebné v procesu hledání zaměstnání.Důležitým prvkem je individualizace práce se žákem jak slabé, tak i schopné, realizací projektu umožňujeme studentům se zdravotním postižením využít nejnovější a specializované formy pomoci.Přímý kontakt, možnost kontroly, formulace a kontroly hypotéz, sdružování různých faktů, přímé pozorování a vyvozování závěrů umožňuje aktivovat a odvážit studenty stažení, vyzvednutí, plachý. Je to implementace polysenzorické výuky v plném slova smyslu.To také umožňuje rozvoj klíčových dovedností žáků potřebných na trhu práce. (Czech)
2 July 2022
0 references
Projektas yra diagnozės rezultatas, pagrįstas edukacinių rezultatų analize, mokinių profesiniais siekiais, absolventų talentais, mokytojų kompetencija, darbo rinkos reikalavimais.Abiejų mokyklų poreikių diagnozes parengė ir atliko mokyklos 2015 m. spalio mėn. ir patvirtino vadovaujančioji institucija, t. y. Krapkowicki apskritis.Pagrindinė diagnozės nulemta problema yra papildomų vidurinių įgūdžių ir kvalifikacijų, reikalingų šiuolaikinėje darbo rinkoje, trūkumas.Projekto dalykas – užduočių, kuriomis reaguojama į pirmiau minėtose diagnozėse nurodytų mokyklų poreikius, įgyvendinimas.Projektas pabrėžia gamtos dalykų ir matematikos ugdymą, užsienio kalbos, naujų technologijų įvedimas į švietimo procesą ir tradicinių mokymo metodų keitimas į kūrybinį mokymą, siekiant naudoti komandinį darbą planuojant eksperimentus, projektai, kuriuose naudojamos šiuolaikinės technologijos, mokytojų didaktinių ir pedagoginių kompetencijų didinimas, ypač užsienio kalbų ir naujų technologijų priemonių naudojimas mokymo procese.Projektas reaguoja į didėjančius darbo rinkos poreikius naujų technologijų srityse ir formuoja įgūdžius, reikalingus darbo paieškos procese.Svarbus elementas yra darbo su mokiniu individualizavimas tiek silpnas, tiek pajėgus, be to, įgyvendindami projektą, mes suteikiame galimybę neįgaliems studentams pasinaudoti naujausiomis ir specializuotomis pagalbos formomis.Tiesioginis kontaktas, hipotezių tikrinimo, formulavimo ir tikrinimo galimybė, įvairių faktų asociacija, tiesioginis stebėjimas ir išvadų sudarymas leidžia suaktyvinti ir išdrįsti studentų pasitraukimą, pakėlimą, drovumą. Tai polisensorinio mokymo įgyvendinimas visa šio žodžio prasme.Jis taip pat leidžia ugdyti pagrindinius mokinių įgūdžius, reikalingus darbo rinkoje. (Lithuanian)
2 July 2022
0 references
Projekts ir rezultāts diagnozei, kuras pamatā ir izglītības rezultātu analīze, skolēnu profesionālās vēlmes, absolventu talanti, skolotāju kompetence, darba tirgus prasības.Abu skolu vajadzību diagnostika tika sagatavota un veikta skolās 2015. gada oktobrī, un to apstiprināja vadošā iestāde, t. i., Krapkowicki apriņķis.Galvenā problēma, kas izriet no diagnozes, ir mūsdienu darba tirgū nepieciešamo papildu sekundāro prasmju un kvalifikāciju trūkums.Projekta priekšmets ir to uzdevumu īstenošana, kas atbilst iepriekš minētajās diagnozēs norādītajām skolu vajadzībām.Projekts uzsver dabas priekšmetu un matemātikas izglītību, svešvalodas, jaunu tehnoloģiju ieviešana izglītības procesā un tradicionālo mācīšanas metožu maiņa uz radošu mācīšanu, kuras mērķis ir izmantot komandas darbu kā daļu no eksperimentu plānošanas, projekti, kuros izmanto modernas tehnoloģijas, skolotāju didaktisko un pedagoģisko kompetenču palielināšana, jo īpaši svešvalodu un jauno tehnoloģiju rīku izmantošanā mācību procesā.Projekts atbilst pieaugošajām darba tirgus vajadzībām jauno tehnoloģiju jomā un veido darba meklēšanas procesā nepieciešamās prasmes.Svarīgs elements ir darba individualizācija ar skolēnu, kas ir gan vājš, gan spējīgs, īstenojot projektu, mēs dodam iespēju studentiem ar invaliditāti izmantot jaunākās un specializētās palīdzības formas.Tiešie kontakti, iespēja pārbaudīt, formulēt un pārbaudīt hipotēzes, dažādu faktu saistība, tieša novērošana un secinājumu izdarīšana ļauj aktivizēt un uzdrīkstēties studentus atsaukt, pacelt, kautrīgi. Tā ir polisensorās mācīšanas īstenošana vārda pilnīgā nozīmē.Tas arī ļauj attīstīt skolēnu pamatprasmes, kas nepieciešamas darba tirgū. (Latvian)
2 July 2022
0 references
Проектът е резултат от диагноза въз основа на анализ на образователните резултати, професионалните стремежи на учениците, таланта на завършилите, компетентността на учителите, изискванията на пазара на труда.Диагнози на нуждите на двете училища бяха изготвени и проведени от училищата през октомври 2015 г. и одобрени от управляващия орган, т.е. окръг Крапковицки.Основният проблем, произтичащ от диагнозата, е липсата на допълнителни вторични умения и квалификации, необходими на съвременния пазар на труда.Предметът на проекта е изпълнението на задачи, отговарящи на нуждите на училищата, посочени в горепосочените диагнози.Проектът набляга на обучението по природни предмети и математика, чужди езици, въвеждането на нови технологии в образователния процес и промяната на традиционните методи на преподаване към творческо преподаване, които се стремят да използват работата в екип като част от планирането на експерименти, проекти, използващи съвременни технологии, увеличаване на дидактичните и педагогическите компетентности на учителите, особено при използването на чужди езици и инструменти на новите технологии в учебния процес.Проектът отговаря на нарастващите нужди на пазара на труда в областта на новите технологии и оформя уменията, необходими в процеса на търсене на работа.Важното е индивидуализирането на работата с ученика, както слаб, така и способен в допълнение, с изпълнението на проекта, ние даваме възможност на студентите с увреждания да се възползват от най-новите и специализирани форми на помощ.Директен контакт, възможността за проверка, формулиране и проверка на хипотези, свързването на различни факти, пряко наблюдение и изготвяне на заключения позволява да се активират и да се осмели учениците да се оттеглят, вдигат, срамежливи. Това е прилагането на полисензорно преподаване в пълния смисъл на думата.Тя също така позволява развитието на ключовите умения на учениците, необходими на пазара на труда. (Bulgarian)
2 July 2022
0 references
A projekt az oktatási eredmények elemzésén, a tanulók szakmai törekvésein, a diplomások tehetségén, a tanárok kompetenciáján, a munkaerő-piaci követelményeken alapuló diagnózis eredménye.A két iskola szükségleteinek diagnózisát az iskolák készítették elő és hajtották végre 2015 októberében, és jóváhagyta az irányító hatóság, azaz Krapkowicki megye.A diagnózisból eredő fő probléma a modern munkaerőpiacon szükséges további középfokú készségek és képesítések hiánya.A projekt tárgya a fent említett diagnózisokban megjelölt iskolák igényeinek megfelelő feladatok végrehajtása.A projekt hangsúlyozza a természeti tárgyak és a matematika oktatását, idegen nyelvek, új technológiák bevezetése az oktatási folyamatba és a hagyományos tanítási módszerek változása a kreatív tanításra, amelynek célja, hogy csapatmunkát használjanak a kísérletek, a modern technológiákat alkalmazó projektek, a tanárok didaktikai és pedagógiai kompetenciáinak növelése, különösen az idegen nyelvek és az új technológiák oktatási folyamatában.A projekt reagál a munkaerőpiac növekvő igényeire az új technológiák területén, és alakítja a szükséges készségeket a munkakeresés folyamatában.A fontos elem a tanulóval végzett munka személyre szabása mind a gyenge, mind a képességekkel, a projekt megvalósításával lehetővé tesszük a fogyatékossággal élő diákok számára, hogy kihasználják a legújabb és speciális segítségnyújtási formákat.Közvetlen kapcsolatfelvétel, hipotézisek ellenőrzésének, megfogalmazásának és ellenőrzésének lehetősége, különböző tények társulása, közvetlen megfigyelés és következtetések levonása lehetővé teszi a diákok visszavonulását, felvételét, félénkségét. Ez a végrehajtás a poliszenzoros tanítás a szó teljes értelmében.Ez is lehetővé teszi a fejlődés a diákok kulcsfontosságú készségek szükségesek a munkaerőpiacon. (Hungarian)
2 July 2022
0 references
Tá an tionscadal mar thoradh ar fháthmheas bunaithe ar anailís ar thorthaí oideachais, ar mhianta gairmiúla na ndaltaí, ar bhuanna céimithe, ar inniúlacht múinteoirí, ar riachtanais mhargadh an tsaothair.D’ullmhaigh agus rinne na scoileanna dhiagnóisiú ar riachtanais an dá scoil i mí Dheireadh Fómhair 2015 agus cheadaigh an t-údarás bainistíochta iad, i.e. Krapkowicki County.Is í an phríomhfhadhb a eascraíonn as an diagnóis ná easpa scileanna agus cáilíochtaí breise meánscoile atá riachtanach ar an margadh saothair nua-aimseartha.Is é ábhar an tionscadail cur i bhfeidhm tascanna a fhreagraíonn do riachtanais na scoileanna a luaitear sna diagnóisí thuasluaite.Léirítear sa tionscadal oideachas ábhar nádúrtha agus matamaitic, teangacha iasachta, teicneolaíochtaí nua a thabhairt isteach sa phróiseas oideachais agus modhanna teagaisc traidisiúnta a athrú go teagasc cruthaitheach atá ag iarraidh obair foirne a úsáid mar chuid de phleanáil turgnamh, tionscadail ina n-úsáidtear teicneolaíochtaí nua-aimseartha, méadú ar inniúlachtaí teagascacha agus oideolaíocha múinteoirí, go háirithe in úsáid teangacha iasachta agus uirlisí teicneolaíochtaí nua sa phróiseas teagaisc. trí chur i bhfeidhm an tionscadail, cuireann muid ar chumas daltaí faoi mhíchumas leas a bhaint as na foirmeacha is déanaí agus speisialaithe de help.Direct teagmháil, an fhéidearthacht a sheiceáil, a fhoirmliú agus hipitéisí a sheiceáil, an cumann fíricí éagsúla, breathnóireacht dhíreach agus conclúidí líníocht Ceadaíonn a ghníomhachtú agus leomh mic léinn a tharraingt siar, ag piocadh suas, cúthail. Is é cur i bhfeidhm an teagaisc pholaséadaigh sa chiall iomlán den fhocal.Ceadaíonn sé freisin príomhscileanna na ndaltaí atá riachtanach i margadh an tsaothair a fhorbairt. (Irish)
2 July 2022
0 references
Projektet är resultatet av en diagnos baserad på analys av utbildningsresultat, professionella ambitioner hos elever, utexaminerades talanger, lärares kompetens, arbetsmarknadskrav.Diagnoser av båda skolornas behov förbereddes och genomfördes av skolorna i oktober 2015 och godkändes av förvaltningsmyndigheten, dvs Krapkowicki County.Det största problemet med diagnosen är bristen på ytterligare sekundära färdigheter och kvalifikationer som krävs på den moderna arbetsmarknaden.Projektet är genomförandet av uppgifter som svarar mot de behov som anges i de ovannämnda diagnoserna.Projektet betonar utbildningen av naturliga ämnen och matematik, främmande språk, införande av ny teknik i utbildningsprocessen och ändring av traditionella undervisningsmetoder till kreativ undervisning som syftar till att använda lagarbete som en del av planeringen av experiment, projekt som använder modern teknik, ökad didaktisk och pedagogisk kompetens hos lärare, särskilt när det gäller användningen av främmande språk och verktyg för ny teknik i undervisningsprocessen. genom att genomföra projektet gör vi det möjligt för studenter med funktionsnedsättning att dra nytta av de senaste och specialiserade formerna av assistans.Direkt kontakt, möjligheten att kontrollera, formulera och kontrollera hypoteser, förening av olika fakta, direkt observation och dra slutsatser gör det möjligt att aktivera och våga studenter dra sig tillbaka, plocka upp, blyg. Det är genomförandet av polysensorisk undervisning i ordets fulla bemärkelse.Det gör det också möjligt att utveckla de viktigaste färdigheterna hos elever som är nödvändiga på arbetsmarknaden. (Swedish)
2 July 2022
0 references
Projekt on tulemus, mis põhineb analüüsil haridustulemused, professionaalsed püüdlused õpilased, lõpetajate anded, õpetajate kompetentsus, tööturu nõuded.Mõlema kooli vajaduste diagnoosid valmistati ette ja viidi läbi koolide poolt oktoobris 2015 ja heaks kiidetud korraldusasutuse, st Krapkowicki County.Diagnostika peamine probleem on täiendavate keskoskuste ja kvalifikatsiooni puudumine kaasaegsel tööturul.Projekti teemaks on ülesannete täitmine, mis vastavad eespool nimetatud diagnoosides näidatud koolide vajadustele.Projekt rõhutab loodusainete ja matemaatika haridust, võõrkeeled, uute tehnoloogiate kasutuselevõtmine haridusprotsessis ja traditsiooniliste õpetamismeetodite muutmine loominguliseks õpetamiseks, mille eesmärk on kasutada meeskonnatööd eksperimentide planeerimisel, kaasaegseid tehnoloogiaid kasutavate projektide puhul, õpetajate didaktiliste ja pedagoogiliste pädevuste suurendamisel, eriti võõrkeelte ja uute tehnoloogiate vahendite kasutamisel õpetamisprotsessis.Projekt vastab tööturu kasvavatele vajadustele uute tehnoloogiate valdkonnas ja kujundab tööotsingu protsessis vajalikke oskusi.Oluline element on töö individualiseerimine õpilasega nii nõrk kui ka võimekas, projekti rakendamisel võimaldame puuetega õpilastel kasutada uusimaid ja spetsialiseeritud abivorme.Otsekontakt, hüpoteeside kontrollimise, sõnastamise ja kontrollimise võimalus, erinevate faktide seostamine, otsene vaatlus ja järelduste tegemine võimaldab õpilastel aktiveerida ja julgeda tagasi võtta, peale võtta, häbelik. See on polüsensoorse õpetamise rakendamine selle sõna täielikus tähenduses. Samuti võimaldab see arendada õpilaste põhioskusi, mis on vajalikud tööturul. (Estonian)
2 July 2022
0 references
WOJ.: OPOLSKIE, POW.: krapkowicki
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPOP.09.01.02-16-0003/15
0 references