Education in primary schools of Olesno commune for six! The implementation of teaching and equilibrium classes and circles by raising students’ key competences in this method of experimentation, using ICT technologies and supporting pupils with special educational needs. (Q115484)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q115484 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Education in primary schools of Olesno commune for six! The implementation of teaching and equilibrium classes and circles by raising students’ key competences in this method of experimentation, using ICT technologies and supporting pupils with special educational needs. |
Project Q115484 in Poland |
Statements
403,499.19 zloty
0 references
474,704.94 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 July 2016
0 references
31 August 2017
0 references
GMINA OLESNO
0 references
Przedmiotem projektu są wynikające z diagnozy zajęcia dla 228 uczniów, 122 chłopców, 106 dziewcząt z pięciu szkół podst. z terenów wiejskich Gminy Olesno: Wojciechów,Borki Wielkie,Wachów,Bodzanowice, Sowczyce. Nauczanie będzie odbywać się w ramach 4 typów projektów w formie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i kół poprzez rozwój: kompetencji kluczowych tym metody eksperymentu, technologii TIK oraz wsparcia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Projekt obejmuje również szkolenia nauczycieli w celu wzrostu efektywności prowadzonych zajęć. Łącznie planuje się zrealizowanie 1980 godzin zajęć. Głównym problemem są niewystarczające działania szkół w opanowaniu kompetencji kluczowych uczniów w pięciu szkołach z terenu Gm. Olesno oraz zwiększające się potrzeby edukacyjne uczniów niepełnosprawnych z orzeczeniem z poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się i uczniów ubogich. Problemy bezpośrednie: 1.Niskie średnie wyniki egzaminu sześcioklasisty we wszystkich PSP objętych projektem w latach 2012- 2014 w porównaniu do śr. woj. Średnia woj. wynosi 23,6. Średnia w PSP: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. 22,16. 2.Znaczna liczba uczniów z ocenami dopuszczającymi i dostatecznymi PSP objętych projektem z bloku nauk matematyczno-przyrodniczych i języka angielskiego, braki w opanowaniu podstawy programowej u 101 uczniów - 53ch i 48dz klas IV-VI oraz 82 u, 43ch i 39dz klas I-III oraz brak zajęć prowadzonych metodą eksperymentu. 3.Niedostatecznie zdiagnozowane potrzeby i mała liczba godzin dla U wymagających zajęć specjalistycznych – z diagnoz opracowanych przez dyrektorów szkół wynika, że brakuje zajęć wyrównawczych dla uczniów słabych mających specyficzne problemy w uczeniu się w tym z opinią i orzeczeniem z poradni psych.-pedagog. 4. Mała liczba godzin zajęć z wykorzystaniem narzędzi TIK. 5. Braki w wykształceniu kadry nauczycielskiej do prowadzenia zajęć dodatkowych w projekcie. (Polish)
0 references
The subject of the project is based on the diagnosis of classes for 228 pupils, 122 boys, 106 girls from five subst. schools from rural areas of Olesno: Wojciechów, Borki Wielkie, Wachów, Bodzanowice, Sowczyce. Teaching will take place within 4 types of projects in the form of teaching and equilibrium classes and circles through the development of: key competences, including experimental methods, ICT and support for pupils with special educational needs. The project also includes teacher training in order to increase the efficiency of the activities conducted. A total of 1980 hours are planned. The main problem is the insufficient performance of schools in mastering the competences of key pupils in the five schools of the Gm. Olesno and the increasing educational needs of disabled pupils with a ruling from a psychological and pedagogical clinic and pupils with specific learning difficulties and poor pupils. Direct problems: 1.Low average results of the six Secondary School exam in all PSPs covered by the project in the years 2012-2014 compared to wed. voivodships. The average of the war is 23.6. Average in PSP: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. IT’S 22,16. 2.A significant number of pupils with acceptable and sufficient assessments of PSP included in the project from the block of mathematics and natural sciences and English, lack of mastering of the curriculum in 101 pupils – 53ch and 48dz classes IV-VI and 82 U, 43ch and 39dz classes I-III and lack of classes conducted using the experimental method. 3.Unre diagnosed needs and low number of hours for U requiring specialised activities – the diagnosis developed by school heads shows that there are no compensatory classes for weak pupils with specific learning problems including opinions and rulings from the mental.-pedagog clinic. 4. Low number of hours using ICT tools. 5. Lack of training in teaching staff to conduct additional activities in the project. (English)
20 October 2020
0.0808136029643868
0 references
Le projet a pour objet les classes suivantes pour 228 élèves, 122 garçons et 106 filles de cinq sous-écoles des zones rurales d’Olesno: Wojciechów, Borki Wielkie, Wachów, Bodzanowice, Sowczyce. L’enseignement se déroulera dans 4 types de projets sous la forme de classes et de cercles didactiques et d’égalisation à travers le développement de: compétences clés, y compris les méthodes expérimentales, les technologies TIC et le soutien aux étudiants ayant des besoins éducatifs particuliers. Le projet comprend également la formation des enseignants afin d’accroître l’efficacité des cours dirigés. Au total, 1980 heures de cours sont prévues. Le principal problème est l’insuffisance de l’action des écoles pour maîtriser les compétences des élèves clés dans cinq écoles d’Olesno et les besoins éducatifs croissants des élèves handicapés avec une décision de la clinique psychologique et pédagogique et des élèves ayant des difficultés d’apprentissage spécifiques et des élèves pauvres. Problèmes directs: 1.Résultats moyens faibles de l’examen de six élèves dans tous les PSP couverts par le projet au cours des années 2012-2014 par rapport au d. La voïvodie moyenne est de 23.6. Moyenne en PSP: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. 22,16. Nombre significatif d’étudiants ayant une admission et suffisamment d’évaluations PSP couvertes par le projet à partir du bloc des sciences mathématiques et naturelles et de l’anglais, déficiences dans la maîtrise de la base du programme chez 101 étudiants — 53e et 48e années IV-VI, et 82 u, 43ch et 39dz des classes I-III et manque de cours conduits par la méthode expérimentale. Les besoins mal diagnostiqués et un petit nombre d’heures pour U exigeant des cours spécialisés — à partir des diagnostics développés par les directeurs d’école, il semble qu’il y a un manque de classes compensatoires pour les étudiants faibles avec des problèmes d’apprentissage spécifiques, y compris l’opinion et la décision de la clinique psych.-pédagog. 4. Petit nombre d’heures de cours à l’aide d’outils TIC. 5. Lacunes dans l’éducation du personnel enseignant à l’organisation de cours supplémentaires dans le cadre du projet. (French)
1 December 2021
0 references
Gegenstand des Projekts sind die folgenden Klassen für 228 Schüler, 122 Jungen, 106 Mädchen aus fünf Unterschulen aus den ländlichen Gebieten von Olesno: Wojciechów, Borki Wielkie,Wachów,Bodzanowice, Sowczyce. Der Unterricht findet in 4 Arten von Projekten in Form von didaktischen und Ausgleichsklassen und Kreisen durch die Entwicklung von: Schlüsselkompetenzen einschließlich experimenteller Methoden, IKT-Technologien und Unterstützung für Studierende mit besonderen Bildungsbedürfnissen. Das Projekt umfasst auch die Lehrerausbildung, um die Effizienz der durchgeführten Klassen zu erhöhen. Insgesamt sind 1980 Unterrichtsstunden geplant. Das Hauptproblem ist das unzureichende Handeln der Schulen bei der Beherrschung der Kompetenzen von Schlüsselschülern an fünf Schulen in Olesno und der steigende Bildungsbedarf behinderter Schüler mit Urteil der psychologischen und pädagogischen Klinik sowie Schüler mit spezifischen Lernschwierigkeiten und armen Schülern. Direkte Probleme: 1. Niedrige durchschnittliche Ergebnisse der sechsklassigen Prüfung in allen vom Projekt abgedeckten PSPs in den Jahren 2012-2014 im Vergleich zum d. Die durchschnittliche Woiwodschaft beträgt 23,6. Durchschnitt in PSP: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. 22,16. 2.Significant Anzahl der Studierenden mit Zulassung und ausreichende PSP-Bewertungen abgedeckt durch das Projekt aus dem Block der Mathematik und Naturwissenschaften und Englisch, Mängel bei der Beherrschung der Lehrplanbasis in 101 Studenten – 53. und 48. Klasse IV-VI, und 82 u, 43ch und 39dz der Klassen I-III und Mangel an Klassen mit der experimentellen Methode durchgeführt. Schlecht diagnostizierte Bedürfnisse und eine kleine Anzahl von Stunden für U anspruchsvolle Fachklassen – von den Diagnosen, die von Schuldirektoren entwickelt wurden, scheint es, dass es einen Mangel an Ausgleichskursen für schwache Schüler mit spezifischen Lernproblemen gibt, einschließlich Meinung und Urteil aus der psychisch-pädagogischen Klinik. 4. Kleine Anzahl von Unterrichtsstunden, die IKT-Tools verwenden. 5. Mängel in der Ausbildung des Lehrpersonals, zusätzliche Klassen im Projekt durchzuführen. (German)
7 December 2021
0 references
Het onderwerp van het project is de volgende lessen voor 228 leerlingen, 122 jongens, 106 meisjes uit vijf subscholen uit de plattelandsgebieden van Olesno: Wojciechów,Borki Wielkie,Wachów,Bodzanowice, Sowczyce. Het onderwijs zal plaatsvinden binnen 4 soorten projecten in de vorm van didactische en egalisatie klassen en kringen door de ontwikkeling van: sleutelcompetenties, waaronder experimentele methoden, ICT-technologieën en ondersteuning voor studenten met speciale onderwijsbehoeften. Het project omvat ook lerarenopleidingen om de efficiëntie van de uitgevoerde lessen te verhogen. In totaal zijn er 1980 lesuren gepland. Het belangrijkste probleem is de ontoereikende actie van scholen bij het beheersen van de competenties van sleutelleerlingen in vijf scholen in Olesno en de toenemende onderwijsbehoeften van leerlingen met een handicap met een uitspraak van de psychologische en pedagogische kliniek en leerlingen met specifieke leermoeilijkheden en arme studenten. Directe problemen: 1.Laag gemiddelde resultaten van het zes-grader examen in alle PSP’s die onder het project vallen in de jaren 2012-2014 in vergelijking met de d. Het gemiddelde woiwodschap is 23.6. Gemiddelde in PSP: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. 22,16. 2. Aanzienlijk aantal studenten met toelating en voldoende PSP evaluaties gedekt door het project uit het blok van de wiskundige en natuurwetenschappen en Engels, tekortkomingen in het beheersen van de curriculum basis in 101 studenten — 53e en 48e graad IV-VI, en 82 u, 43ch en 39dz van de klassen I-III en gebrek aan klassen uitgevoerd door de experimentele methode. Slecht gediagnosticeerde behoeften en een klein aantal uren voor U veeleisende gespecialiseerde klassen — uit de diagnoses ontwikkeld door schooldirecteuren, blijkt dat er een gebrek aan compenserende klassen voor zwakke studenten met specifieke leerproblemen, met inbegrip van mening en uitspraak van de psych.-pedagog kliniek. 4. Klein aantal lesuren met behulp van ICT-tools. 5. Tekortkomingen in de opleiding van het onderwijzend personeel om extra lessen in het project uit te voeren. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Oggetto del progetto sono le seguenti classi per 228 alunni, 122 ragazzi, 106 ragazze provenienti da cinque sottoscuole delle zone rurali di Olesno: Wojciechów, Borki Wielkie,Wachów,Bodzanowice, Sowczyce. L'insegnamento si svolgerà all'interno di 4 tipi di progetti sotto forma di classi e circoli didattici e di equalizzazione attraverso lo sviluppo di: competenze chiave, tra cui metodi sperimentali, tecnologie TIC e supporto per gli studenti con esigenze educative speciali. Il progetto prevede anche la formazione degli insegnanti al fine di aumentare l'efficienza delle lezioni condotte. In totale, sono previste 1980 ore di lezioni. Il problema principale è l'insufficiente azione delle scuole nel padroneggiare le competenze degli alunni chiave in cinque scuole di Olesno e le crescenti esigenze educative degli alunni disabili con una sentenza della clinica psicologica e pedagogica e degli alunni con difficoltà di apprendimento specifiche e studenti poveri. Problemi diretti: 1.Basso risultato medio dell'esame di sei gradi in tutti i PSP coperti dal progetto negli anni 2012-2014 rispetto al d. Il voivodato medio è 23,6. Media in PSP: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. 22,16. Numero significativo di studenti con ammissione e valutazioni PSP sufficienti coperte dal progetto dal blocco di scienze matematiche e naturali e inglese, carenze nel padroneggiare la base di curriculum in 101 studenti — 53º e 48º gradi IV-VI, e 82 u, 43ch e 39dz delle classi I-III e mancanza di classi condotte con il metodo sperimentale. Bisogni scarsamente diagnosticati e un piccolo numero di ore per le classi specialistiche esigenti U — dalle diagnosi sviluppate dai direttori scolastici, sembra che ci sia una mancanza di classi compensative per gli studenti deboli con problemi di apprendimento specifici, tra cui l'opinione e il governo dalla clinica psichica.-pedagog. 4. Un numero limitato di ore di lezioni che utilizzano strumenti TIC. 5. Carenze nell'istruzione del personale docente per condurre ulteriori classi nel progetto. (Italian)
15 January 2022
0 references
El tema del proyecto son las siguientes clases para 228 alumnos, 122 niños y 106 niñas de cinco subescuelas de las zonas rurales de Olesno: Wojciechów,Borki Wielkie,Wachów, Bodzanowice, Sowczyce. La enseñanza tendrá lugar dentro de 4 tipos de proyectos en forma de clases y círculos didácticos y de ecualización a través del desarrollo de: competencias clave, incluidos los métodos experimentales, las tecnologías de las TIC y el apoyo a los estudiantes con necesidades educativas especiales. El proyecto también incluye la formación del profesorado con el fin de aumentar la eficiencia de las clases impartidas. En total, se planifican 1980 horas de clases. El principal problema es la insuficiente actuación de las escuelas en el dominio de las competencias de los alumnos clave en cinco escuelas de Olesno y el aumento de las necesidades educativas de los alumnos discapacitados con una decisión de la clínica psicológica y pedagógica y los alumnos con dificultades específicas de aprendizaje y los estudiantes pobres. Problemas directos: Resultados medios bajos del examen de seis grados en todos los PSP cubiertos por el proyecto en los años 2012-2014 en comparación con la d. El voivodato promedio es 23.6. Promedio en PSP: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. 22,16. Número significativo de estudiantes con admisión y suficientes evaluaciones PSP cubiertas por el proyecto desde el bloque de ciencias matemáticas y naturales e inglés, deficiencias en el dominio de la base curricular en 101 estudiantes — 53.º y 48.º grados IV-VI, y 82 u, 43ch y 39dz de las clases I-III y falta de clases realizadas por el método experimental. Las necesidades mal diagnosticadas y un pequeño número de horas para las clases especializadas exigentes de U — a partir de los diagnósticos desarrollados por los directores de escuela, parece que hay una falta de clases compensatorias para estudiantes débiles con problemas específicos de aprendizaje, incluyendo la opinión y el gobierno de la clínica psiquiátrica.-pedagog. 4. Escaso número de horas de clases utilizando herramientas TIC. 5. Deficiencias en la educación del personal docente para impartir clases adicionales en el proyecto. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Projektets emne er følgende klasser for 228 elever, 122 drenge, 106 piger fra fem underskoler fra landdistrikterne Olesno: Wojciechów,Borki Wielkie,Wachów,Bodzanowice, Sowczyce. Undervisningen vil finde sted inden for 4 typer projekter i form af didaktiske og udligningsklasser og cirkler gennem udvikling af: nøglekompetencer, herunder forsøgsmetoder, IKT-teknologier og støtte til studerende med særlige uddannelsesmæssige behov. Projektet omfatter også læreruddannelse for at øge effektiviteten af gennemførte klasser. I alt er der planlagt 1980 timers undervisning. Hovedproblemet er skolernes utilstrækkelige indsats for at mestre nøgleelevers kompetencer på fem skoler i Olesno og de stigende uddannelsesbehov hos handicappede elever med en afgørelse fra den psykologiske og pædagogiske klinik og elever med særlige indlæringsvanskeligheder og dårlige elever. Direkte problemer: 1.lave gennemsnitlige resultater af seks graders eksamen i alle PSP'er omfattet af projektet i årene 2012-2014 sammenlignet med d. Det gennemsnitlige voivodskab er 23.6. Gennemsnit i PSP: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. 22,16. 2.Stige antal studerende med optagelse og tilstrækkelige PSP vurderinger omfattet af projektet fra blok af matematiske og naturvidenskab og engelsk, mangler i mastering pensum basen i 101 studerende — 53. og 48. klasse IV-VI, og 82 u, 43ch og 39dz af klasserne I-III og mangel på klasser gennemført ved den eksperimentelle metode. Dårligt diagnosticerede behov og et lille antal timer for U krævende specialklasser — fra de diagnoser, der er udviklet af skoleledere, ser det ud til, at der mangler kompenserende klasser for svage elever med specifikke læringsproblemer, herunder mening og afgørelse fra psych.-pedagog klinikken. 4. Et lille antal timers undervisning ved hjælp af IKT-værktøjer. 5. Mangler i undervisningen af undervisningspersonalet til at gennemføre yderligere klasser i projektet. (Danish)
2 July 2022
0 references
Το αντικείμενο του έργου είναι οι ακόλουθες τάξεις για 228 μαθητές, 122 αγόρια, 106 κορίτσια από πέντε υποσχολεία από τις αγροτικές περιοχές του Olesno: Wojciechów, Borki Wielkie, Wachów, Bodzanowice, Sowczyce. Η διδασκαλία θα πραγματοποιηθεί μέσα σε 4 τύπους προγραμμάτων με τη μορφή διδακτικών και εξισωτικών τάξεων και κύκλων μέσω της ανάπτυξης: βασικές ικανότητες, συμπεριλαμβανομένων πειραματικών μεθόδων, τεχνολογιών ΤΠΕ και υποστήριξης σπουδαστών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Το έργο περιλαμβάνει επίσης την κατάρτιση των εκπαιδευτικών προκειμένου να αυξηθεί η αποτελεσματικότητα των διεξαγόμενων τάξεων. Συνολικά, προγραμματίζονται 1980 ώρες μαθημάτων. Το κύριο πρόβλημα είναι η ανεπαρκής δράση των σχολείων για τον έλεγχο των ικανοτήτων των βασικών μαθητών σε πέντε σχολεία του Olesno και οι αυξανόμενες εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών με αναπηρία με απόφαση της ψυχολογικής και παιδαγωγικής κλινικής και των μαθητών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες και των φτωχών μαθητών. Άμεσα προβλήματα: 1. Χαμηλά μέσα αποτελέσματα των εξετάσεων έξι βαθμών σε όλους τους ΠΥΠ που καλύφθηκαν από το έργο κατά τα έτη 2012-2014 σε σύγκριση με το δ. Ο μέσος όρος βοϊβοδάτου είναι 23,6. Μέσος όρος σε PSP: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. 22,16. 2. Σημειώδης αριθμός φοιτητών με εισαγωγή και επαρκείς αξιολογήσεις PSP που καλύπτονται από το έργο από το μπλοκ των μαθηματικών και φυσικών επιστημών και της αγγλικής γλώσσας, ελλείψεις στην απόκτηση της βάσης του προγράμματος σπουδών σε 101 φοιτητές — 53η και 48η τάξη IV-VI, και 82 u, 43ch και 39dz των τάξεων I-III και έλλειψη τάξεων που διεξάγονται με την πειραματική μέθοδο. Από τις διαγνώσεις που ανέπτυξαν οι διευθυντές των σχολείων, φαίνεται ότι υπάρχει έλλειψη αντισταθμιστικών τάξεων για τους αδύναμους μαθητές με συγκεκριμένα μαθησιακά προβλήματα, συμπεριλαμβανομένης της γνώμης και της απόφασης από την ψυχιατρική κλινική. 4. Μικρός αριθμός ωρών μαθημάτων που χρησιμοποιούν εργαλεία ΤΠΕ. 5. Ελλείψεις στην εκπαίδευση του διδακτικού προσωπικού για τη διεξαγωγή πρόσθετων τάξεων στο έργο. (Greek)
2 July 2022
0 references
Predmet projekta su sljedeći tečajevi za 228 učenika, 122 dječaka, 106 djevojčica iz pet podškola iz ruralnih područja Olesno: Wojciechów, Borki Wielkie, Wachów, Bodzanowice, Sowczyce. Nastava će se odvijati u okviru 4 vrste projekata u obliku didaktičkih i izjednačavajućih razreda i krugova kroz razvoj: ključne kompetencije, uključujući eksperimentalne metode, IKT tehnologije i potporu studentima s posebnim obrazovnim potrebama. Projekt uključuje i obuku nastavnika kako bi se povećala učinkovitost provedenih nastave. Ukupno je planirano 80 sati nastave. Glavni problem je nedostatno djelovanje škola u svladavanju kompetencija ključnih učenika u pet škola u Olesnu i sve veće obrazovne potrebe učenika s invaliditetom uz odluku iz psihološke i pedagoške klinike te učenika s posebnim poteškoćama u učenju i siromašnih učenika. Izravni problemi: 1.Niski prosječni rezultati ispita šest razreda u svim pružateljima platnih usluga obuhvaćenih projektom u razdoblju 2012. – 2014. u usporedbi s d. Prosječno vojvodstvo je 23,6. Prosjek u PPU-u: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. 22,16. 2. Znatan broj studenata s upisom i dovoljnim PSP procjenama obuhvaćenih projektom iz bloka matematičkih i prirodnih znanosti i engleskog jezika, nedostaci u svladavanju baze kurikuluma u 101 studentu – 53. i 48. razreda IV-VI, te 82 u, 43ch i 39dz razreda I-III i nedostatak nastave koje se provode eksperimentalnom metodom. Slabo dijagnosticirane potrebe i mali broj sati za U zahtjevne specijalističke nastave – od dijagnoza koje su razvili ravnatelji škole, čini se da postoji nedostatak kompenzacijskih tečajeva za slabe učenike s posebnim problemima učenja, uključujući mišljenje i vladanje iz klinike za psihiju.-pedagog. 4. Mali broj sati nastave s pomoću alata IKT-a. 5. Nedostaci u obrazovanju nastavnog osoblja za provođenje dodatnih nastava u projektu. (Croatian)
2 July 2022
0 references
Obiectul proiectului este reprezentat de următoarele clase pentru 228 de elevi, 122 de băieți, 106 fete din cinci subșcoli din zonele rurale Olesno: Wojciechów,Borki Wielkie,Wachów, Bodzanowice, Sowczyce. Predarea se va desfășura în cadrul a 4 tipuri de proiecte sub formă de clase și cercuri didactice și de egalizare, prin dezvoltarea: competențe-cheie, inclusiv metode experimentale, tehnologii TIC și sprijin pentru studenții cu nevoi educaționale speciale. Proiectul include, de asemenea, formarea cadrelor didactice în vederea creșterii eficienței cursurilor desfășurate. În total, sunt planificate 80 de ore de cursuri. Principala problemă este acțiunea insuficientă a școlilor în ceea ce privește stăpânirea competențelor elevilor-cheie din cinci școli din Olesno și creșterea nevoilor educaționale ale elevilor cu handicap, cu o decizie din partea clinicii psihologice și pedagogice și a elevilor cu dificultăți de învățare specifice și a elevilor săraci. Probleme directe: 1.Rezultatele medii scăzute ale examenului de șase clase în toate PSP-urile acoperite de proiect în anii 2012-2014 comparativ cu d. Voievodatul mediu este 23,6. Media în PSP: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. 22,16. 2.Număr semnificativ de studenți cu admitere și evaluări PSP suficiente acoperite de proiect din blocul de științe matematice și naturale și limba engleză, deficiențe în stăpânirea bazei curriculare la 101 studenți – clasele 53 și 48 IV-VI și 82 u, 43ch și 39dz de clasele I-III și lipsa claselor efectuate prin metoda experimentală. Necesități slab diagnosticate și un număr mic de ore pentru cursuri de specialitate solicitante – de la diagnosticele dezvoltate de directorii școlii, se pare că există o lipsă de cursuri compensatorii pentru elevii slabi cu probleme de învățare specifice, inclusiv opinia și decizia de la clinica psih.-pedagog. 4. Număr mic de ore de cursuri care utilizează instrumente TIC. 5. Deficiențe în educația cadrelor didactice pentru a desfășura cursuri suplimentare în cadrul proiectului. (Romanian)
2 July 2022
0 references
Predmetom projektu sú nasledujúce triedy pre 228 žiakov, 122 chlapcov, 106 dievčat z piatich podškolákov z vidieckych oblastí Olesno: Wojciechów,Borki Wielkie,Wachów,Bodzanowice, Sowczyce. Výučba sa uskutoční v rámci 4 typov projektov vo forme didaktických a vyrovnávacích tried a kruhov prostredníctvom rozvoja: kľúčové kompetencie vrátane experimentálnych metód, IKT technológií a podpory študentov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Projekt zahŕňa aj odbornú prípravu učiteľov s cieľom zvýšiť efektívnosť vykonávaných tried. Celkovo je naplánovaných 80 hodín vyučovacích hodín. Hlavným problémom je nedostatočná činnosť škôl pri zvládnutí kompetencií kľúčových žiakov v piatich školách v Olesne a zvyšujúce sa vzdelávacie potreby zdravotne postihnutých žiakov s rozhodnutím psychologickej a pedagogickej kliniky a žiakov so špecifickými poruchami učenia a chudobných študentov. Priame problémy: 1.Nízke priemerné výsledky šesťstupňovej skúšky u všetkých poskytovateľov platobných služieb zahrnutých do projektu v rokoch 2012 – 2014 v porovnaní s d. Priemerné vojvodstvo je 23,6. Priemer v PSP: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. 22,16. 2.Významný počet študentov s prijatím a dostatočnými hodnoteniami PSP zahrnutými do projektu z bloku matematických a prírodných vied a angličtiny, nedostatky v zvládnutí učebnej základne u 101 študentov – 53. a 48. ročník IV-VI a 82 u, 43ch a 39dz tried I-III a nedostatok tried vykonávaných experimentálnou metódou. Zle diagnostikované potreby a malý počet hodín pre U náročné špecializované triedy – z diagnóz vyvinutých riaditeľmi škôl, sa zdá, že existuje nedostatok kompenzačných tried pre slabých študentov so špecifickými problémami učenia, vrátane názoru a rozhodovania z psychiatrickej kliniky.-pedagog klinika. 4. Malý počet hodín vyučovania s využitím nástrojov IKT. 5. Nedostatky vo vzdelávaní pedagogických pracovníkov na vykonávanie ďalších tried v projekte. (Slovak)
2 July 2022
0 references
Is-suġġett tal-proġett huwa l-klassijiet li ġejjin għal 228 student, 122 tifel, 106 tifla minn ħames subskejjel miż-żoni rurali ta’ Olesno: Wojciechów,Borki Wielkie, Wachów,Bodzanowice, Sowczyce. It-tagħlim se jseħħ fi ħdan 4 tipi ta’ proġetti fil-forma ta’ klassijiet u ċrieki didattiċi u ta’ ekwalizzazzjoni permezz tal-iżvilupp ta’: kompetenzi ewlenin inklużi metodi sperimentali, teknoloġiji tal-ICT u appoġġ għal studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Il-proġett jinkludi wkoll it-taħriġ tal-għalliema sabiex tiżdied l-effiċjenza tal-klassijiet imwettqa. B’kollox, huma ppjanati 80 siegħa ta’ klassijiet. Il-problema ewlenija hija l-azzjoni insuffiċjenti tal-iskejjel fil-ħakma tal-kompetenzi tal-istudenti ewlenin f’ħames skejjel f’Olesno u l-ħtiġijiet edukattivi dejjem jiżdiedu ta’ studenti b’diżabilità b’deċiżjoni mill-klinika psikoloġika u pedagoġika u studenti b’diffikultajiet speċifiċi ta’ tagħlim u studenti foqra. Problemi diretti: 1.Ir-riżultati medji baxxi tal-eżami b’sitt gradi fil-PSPs kollha koperti mill-proġett fis-snin 2012–2014 meta mqabbla mad-d. Il-voivodship medju huwa 23.6. Medja f’PSP: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. 22,16. 2.Numru sinifikanti ta ‘studenti b’ammissjoni u valutazzjonijiet PSP suffiċjenti koperti mill-proġett mill-blokk ta’ xjenzi matematiċi u naturali u l-Ingliż, nuqqasijiet fil-ħakma tal-bażi kurrikulu fil 101 studenti — gradi 53 u 48 IV-VI, u 82 u, 43ch u 39dz tal-klassijiet I-III u nuqqas ta ‘klassijiet imwettqa mill-metodu sperimentali. Ħtiġijiet djanjostikati ħażin u numru żgħir ta’ sigħat għal klassijiet ta’ speċjalisti U eżiġenti — mid-dijanjożijiet żviluppati mid-diretturi tal-iskola, jidher li hemm nuqqas ta’ klassijiet ta’ kumpens għal studenti dgħajfa bi problemi speċifiċi ta’ tagħlim, inklużi l-opinjoni u d-deċiżjoni mill-klinika psikika.-pedagog. 4. Għadd żgħir ta’ sigħat ta’ klassijiet li jużaw l-għodod tal-ICT. 5. Nuqqasijiet fl-edukazzjoni tal-għalliema biex iwettqu klassijiet addizzjonali fil-proġett. (Maltese)
2 July 2022
0 references
O tema do projeto baseia-se no diagnóstico de aulas para 228 alunos, 122 rapazes e 106 raparigas de cinco escolas secundárias das zonas rurais de Olesno: Wojciechów, Borki Wielkie, Wachów, Bodzanowice, Sowczyce. O ensino realizar-se-á em 4 tipos de projetos, sob a forma de aulas e círculos de ensino e equilíbrio, através do desenvolvimento de: competências essenciais, incluindo métodos experimentais, TIC e apoio a alunos com necessidades educativas especiais. O projeto também inclui a formação de professores, a fim de aumentar a eficiência das atividades realizadas. Um total de 1980 horas estão previstas. O principal problema é o desempenho insuficiente das escolas no domínio das competências dos alunos-chave nas cinco escolas da Gm. Olesno e as crescentes necessidades educativas dos alunos com deficiência com uma decisão de uma clínica psicológica e pedagógica e dos alunos com dificuldades de aprendizagem específicas e alunos pobres. Problemas diretos: 1.Resultados médios baixos dos seis exames do Ensino Secundário em todas as PSP abrangidas pelo projeto nos anos 2012-2014 em comparação com as voivodias mistas. A média da guerra é de 23,6. Média na PSP: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. IT’S 22,16. 2.Um número significativo de alunos com avaliações aceitáveis e suficientes da PSP incluídos no projeto do bloco de matemática e ciências naturais e inglês, falta de domínio do currículo em 101 alunos – classes IV-VI de 53 e 48 dz e classes I-III de 82 U, 43 e 39 dz e falta de aulas realizadas utilizando o método experimental. 3.Necessidades não diagnosticadas e baixo número de horas para U que exigem atividades especializadas – o diagnóstico desenvolvido pelos diretores das escolas mostra que não existem aulas compensatórias para alunos fracos com problemas de aprendizagem específicos, incluindo opiniões e decisões da clínica mental.-pedagoga. 4. Baixo número de horas de utilização de ferramentas TIC. 5. Falta de formação do pessoal docente para realizar atividades adicionais no projeto. (Portuguese)
2 July 2022
0 references
Hankkeen aiheena on 228 oppilasta, 122 poikaa, 106 tyttöä viidestä alakoulusta Olesnon maaseutualueelta: Wojciechów, Borki Wielkie,Wachów, Bodzanowice, Sowczyce. Opetus tapahtuu neljän tyyppisissä projekteissa didaktisten ja tasausluokkien ja -piirien muodossa kehittämällä: avaintaidot, mukaan lukien kokeelliset menetelmät, tieto- ja viestintätekniikka sekä erityisopetusta tarvitsevien opiskelijoiden tukeminen. Hankkeeseen sisältyy myös opettajankoulutus suoritettujen luokkien tehokkuuden lisäämiseksi. Oppitunteja suunnitellaan yhteensä 1980 tuntia. Suurin ongelma on koulujen riittämätön toiminta avainoppilaiden osaamisen hallitsemisessa viidessä Olesnon koulussa ja vammaisten oppilaiden kasvaneet koulutustarpeet psykologisen ja pedagogisen klinikan sekä erityisiä oppimisvaikeuksia omaavien oppilaiden ja köyhien opiskelijoiden avulla. Suorat ongelmat: 1.Low keskiarvo kuuden asteen tentti kaikissa PSP: ssä vuosina 2012–2014 verrattuna d. Keskimääräinen voivodikunta on 23.6. Keskimääräinen PSP: ssä: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. 22,16. 2.Merkittävä määrä opiskelijoita, joilla on pääsy ja riittävät PSP-arvioinnit, jotka kattavat hankkeen matemaattisten ja luonnontieteiden ja englannin keskuudesta, puutteet opetussuunnitelmapohjan hallitsemisessa 101-opiskelijoissa – 53. ja 48. luokat IV-VI ja 82 u, 43ch ja 39dz luokkien I-III ja luokkien puuttuminen kokeellisella menetelmällä. Huonosti diagnosoidut tarpeet ja pieni määrä tunteja vaativille asiantuntijaluokille – koulujen johtajien kehittämistä diagnooseista, näyttää siltä, että ei ole korvaavia luokkia heikoille opiskelijoille, joilla on erityisiä oppimisongelmia, mukaan lukien mielipide ja päätös psyykkisestä pedagogisesta klinikasta. 4. Tieto- ja viestintätekniikan työkaluja käyttävien luokkien pieni määrä tunteja. 5. Puutteita opetushenkilöstön koulutuksessa lisäluokkien suorittamisessa hankkeessa. (Finnish)
2 July 2022
0 references
Predmet projekta so naslednji razredi za 228 učencev, 122 dečkov, 106 deklet iz petih podšol iz podeželskih območij Olesna: Wojciechów, Borki Wielkie, Wachów, Bodzanowice, Sowczyce. Poučevanje bo potekalo v okviru štirih vrst projektov v obliki didaktičnih in izenačevalnih razredov in krogov skozi razvoj: ključne kompetence, vključno z eksperimentalnimi metodami, tehnologijami IKT in podporo študentom s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Projekt vključuje tudi usposabljanje učiteljev, da bi povečali učinkovitost izvedenih razredov. Skupno je načrtovanih osemdeset ur pouka. Glavni problem je nezadostno delovanje šol pri obvladovanju kompetenc ključnih učencev v petih šolah v Olesnu in vse večje izobraževalne potrebe invalidnih učencev z odločitvijo psihološke in pedagoške klinike ter učencev s posebnimi učnimi težavami in revnih učencev. Neposredni problemi: 1.Nizko povprečje rezultatov šeststopenjskega izpita pri vseh ponudnikih plačilnih storitev, zajetih v projektu v letih 2012–2014 v primerjavi z d. Povprečna voivodstvo je 23,6. Povprečje v PSP: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. 22,16. 2.pomembno število študentov s sprejemom in zadostnimi ocenami PSP, ki jih zajema projekt iz sklopa matematičnih in naravoslovnih ved in angleščine, pomanjkljivosti pri obvladovanju učnega načrta v 101 študentih – 53. in 48. razred IV-VI in 82 u, 43ch in 39dz razredov I-III in pomanjkanje razredov, ki se izvajajo z eksperimentalno metodo. Slabo diagnosticirane potrebe in majhno število ur za U zahtevne strokovne razrede – iz diagnoz, ki so jih razvili šolski direktorji, se zdi, da primanjkuje kompenzacijskih razredov za šibke učence s posebnimi učnimi težavami, vključno z mnenjem in odločanjem psihiatrične klinike.-pedagog. 4. Majhno število ur pouka z uporabo orodij IKT. 5. Pomanjkljivosti pri izobraževanju pedagoškega osebja za izvajanje dodatnih razredov v projektu. (Slovenian)
2 July 2022
0 references
Předmětem projektu jsou následující třídy pro 228 žáků, 122 chlapců, 106 dívek z pěti nižších škol z venkovských oblastí Olesno: Wojciechów,Borki Wielkie,Wachów,Bodzanowice, Sowczyce. Výuka se bude konat ve 4 typech projektů ve formě didaktických a vyrovnávacích tříd a kruhů prostřednictvím rozvoje: klíčové kompetence včetně experimentálních metod, technologií IKT a podpory studentů se zvláštními vzdělávacími potřebami. Součástí projektu je také odborná příprava učitelů s cílem zvýšit efektivitu prováděných tříd. Celkem je naplánováno 80 hodin výuky. Hlavním problémem je nedostatečná činnost škol při zvládnutí kompetencí klíčových žáků v pěti školách v Olesnu a rostoucí vzdělávací potřeby žáků se zdravotním postižením, kteří vystupují z psychologické a pedagogické kliniky a žáků se specifickými poruchami učení a chudých studentů. Přímé problémy: 1.Nízké průměrné výsledky šestistupňové zkoušky ve všech PSP, jichž se projekt týká v letech 2012–2014 ve srovnání s d. Průměrná hodnota voivodship je 23,6. Průměr v PSP: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. 22,16. 2.Významný počet studentů s přijetím a dostatečným hodnocením PSP zahrnutých do projektu z bloku matematických a přírodních věd a angličtiny, nedostatky v zvládnutí učebních osnov u 101 studentů – 53. a 48. stupně IV-VI a 82 u, 43ch a 39dz tříd I-III a nedostatek tříd prováděných experimentální metodou. Špatně diagnostikované potřeby a malý počet hodin pro U náročné odborné třídy – z diagnóz vyvinutých řediteli škol, se zdá, že existuje nedostatek kompenzačních tříd pro slabé studenty se specifickými problémy s učením, včetně názorů a rozhodování z psychiatrické-pedagogské kliniky. 4. Malý počet hodin výuky pomocí nástrojů IKT. 5. Nedostatky ve vzdělávání pedagogických pracovníků při provádění dalších tříd v projektu. (Czech)
2 July 2022
0 references
Projekto tema – 228 moksleiviai, 122 berniukai, 106 mergaitės iš penkių submokyklų iš Olesno kaimo vietovių: Wojciechów,Borki Wielkie, Wachów,Bodzanowice, Sowczyce. Mokymas vyks per 4 tipų projektus didaktinių ir išlyginimo klasių ir apskritimų forma, plėtojant: bendrieji gebėjimai, įskaitant eksperimentinius metodus, IRT technologijas ir paramą specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems studentams. Projektas taip pat apima mokytojų rengimą, siekiant padidinti vykdomų klasių efektyvumą. Iš viso planuojama 1980 valandų pamokų. Pagrindinė problema yra nepakankama mokyklų veikla įvaldant pagrindinių mokinių kompetencijas penkiose Olesno mokyklose ir didėjantys neįgalių mokinių, turinčių psichologinės ir pedagoginės klinikos sprendimą, ir mokinių, turinčių konkrečių mokymosi sunkumų ir neturtingų mokinių, švietimo poreikiai. Tiesioginės problemos: 1.Žemi vidutiniai šešių laipsnių egzaminų rezultatai visuose PSP, kuriems taikomas projektas 2012–2014 m., palyginti su d. Vidutinė vaivadija yra 23,6. Vidutinis PSP: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. 22,16. 2.Smarkus skaičius studentų, turinčių priėmimo ir pakankamai PSP vertinimus, kuriems taikomas projektas iš matematinių ir gamtos mokslų ir anglų kalbos bloko, trūkumai įsisavinant mokymo programos bazę 101 studentas – 53 ir 48 klasės IV-VI, ir 82 u, 43ch ir 39dz I-III klasės ir klasių, atliktų eksperimentiniu metodu, trūkumas. Prastai diagnozuoti poreikiai ir nedidelis valandų skaičius U reikalaujančioms specialistų klasėms – iš mokyklų direktorių sukurtų diagnozių, atrodo, kad trūksta kompensacinių klasių silpniems studentams, turintiems specifinių mokymosi problemų, įskaitant nuomonę ir sprendimą iš psichikos.-pedagog klinikos. 4. Nedidelis valandų skaičius klasių naudojant IRT priemones. 5. Mokymo personalo švietimo trūkumai, susiję su papildomomis projekto klasėmis. (Lithuanian)
2 July 2022
0 references
Projekta priekšmets ir šādas nodarbības 228 skolēniem, 122 zēniem, 106 meitenēm no piecām apakšskolām no Olesno lauku apvidiem: Wojciechów, Borki Wielkie, Wachów, Bodzanowice, Sowczyce. Mācīšana notiks 4 veidu projektos didaktisko un izlīdzināšanas klašu un apļu veidā, attīstot: pamatprasmes, tostarp eksperimentālās metodes, IKT tehnoloģijas un atbalsts studentiem ar īpašām izglītības vajadzībām. Projekts ietver arī skolotāju apmācību, lai paaugstinātu nodarbību efektivitāti. Kopumā tiek plānotas 1980 stundas nodarbībās. Galvenā problēma ir skolu nepietiekamā darbība pamatskolu prasmju apgūšanā piecās Olesno skolās un skolēnu ar invaliditāti pieaugošās izglītības vajadzības, pieņemot lēmumu no psiholoģiskās un pedagoģiskās klīnikas, kā arī skolēniem ar īpašām mācīšanās grūtībām un nabadzīgiem skolēniem. Tiešas problēmas: 1.Zemi vidējie sešpakāpju eksāmena rezultāti visos projekta aptvertajos MPS 2012.-2014. gadā, salīdzinot ar d. Vidējā vojevodiste ir 23.6. Vidējais rādītājs MPS: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. 22,16. 2.Nozīmīgs studentu skaits ar uzņemšanu un pietiekamiem PSP novērtējumiem, uz kuriem attiecas projekts no matemātisko un dabas zinātņu un angļu valodas bloka, trūkumi mācību programmu bāzes apgūšanā 101 studentam — 53. un 48. klašu IV-VI, un 82 u, 43ch un 39dz klasēm I-III un trūkst nodarbību, ko veic eksperimentālā metode. Slikti diagnosticētas vajadzības un neliels stundu skaits U prasīgajām speciālistu klasēm — no skolu direktoru izstrādātajām diagnozēm, šķiet, ka vājajiem studentiem ar īpašām mācīšanās problēmām trūkst kompensējošu klašu, tai skaitā psihi.-pedagoga klīnikas viedoklis un lēmums. 4. Neliels stundu skaits klasēs, kurās izmanto IKT rīkus. 5. Nepilnības mācībspēku izglītībā, lai veiktu papildu nodarbības projektā. (Latvian)
2 July 2022
0 references
Предмет на проекта са следните класове за 228 ученици, 122 момчета, 106 момичета от пет подучилища от селските райони на Олесно: Войчехов, Борки Велки, Уачов, Бодзановце, Sowczyce. Обучението ще се проведе в рамките на 4 вида проекти под формата на дидактически и изравнителни класове и кръгове чрез развитието на: ключови компетентности, включително експериментални методи, ИКТ технологии и подкрепа за студенти със специални образователни потребности. Проектът включва и обучение на учители с цел повишаване на ефективността на проведените класове. Общо са планирани 1980 часа занятия. Основният проблем е недостатъчните действия на училищата за овладяване на компетенциите на ключовите ученици в пет училища в Олесно и нарастващите образователни потребности на учениците с увреждания с решение от психологическата и педагогическата клиника, както и на учениците със специфични затруднения в обучението и бедните ученици. Преки проблеми: 1.Средни резултати от шестстепенния изпит във всички ДПУ, обхванати от проекта през периода 2012—2014 г., в сравнение с г. Средното воеводство е 23.6. Средна стойност в PSP: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. 22,16. 2. Значителен брой студенти с прием и достатъчни PSP оценки, обхванати от проекта от блока на математически и природни науки и английски език, недостатъци в усвояването на учебната база при 101 студенти — 53-ти и 48 клас IV-VI и 82 ф, 43ч и 39dz от класове I-III и липса на класове, проведени по експериментален метод. Лошо диагностицираните нужди и малък брой часове за взискателните специализирани класове — от диагнозите, разработени от училищните директори, изглежда, че липсва компенсаторни класове за слаби ученици със специфични проблеми в обучението, включително мнение и управление от психиатричната клиника. 4. Малък брой часове часове с използване на ИКТ инструменти. 5. Недостатъци в образованието на преподавателския състав за провеждане на допълнителни класове в проекта. (Bulgarian)
2 July 2022
0 references
A projekt tárgya a következő osztályok 228 diák, 122 fiú, 106 lány öt aliskola a vidéki területeken Olesno: Wojciechów, Borki Wielkie, Wachów,Bodzanowice, Sowczyce. A tanítás 4 típusú projekten belül zajlik didaktikus és kiegyenlítési osztályok és körök formájában a következők fejlesztésével: kulcskompetenciák, beleértve a kísérleti módszereket, az IKT-technológiákat és a speciális oktatási igényű diákok támogatását. A projekt magában foglalja a tanárképzést is annak érdekében, hogy növelje az elvégzett osztályok hatékonyságát. Összesen 1980 óra órákat terveznek. A fő probléma az, hogy az iskolák nem elégségesek ahhoz, hogy elsajátítsák a kulcsfontosságú tanulók kompetenciáit öt Olesno-i iskolában, valamint a fogyatékossággal élő tanulók növekvő oktatási igényei, akik a pszichológiai és pedagógiai klinikán, valamint a sajátos tanulási nehézségekkel küzdő tanulók és a szegény diákok döntésével rendelkeznek. Közvetlen problémák: 1. A projekt által lefedett valamennyi PSP-ben 2012–2014-ben a hatfokozatú vizsga alacsony átlaga a d-vel összehasonlítva. Az átlagos vajdaság 23,6 fő. Átlagos PSP: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. 22,16. 2.Jelentős számú hallgatók felvételi és elegendő PSP értékelések a projekt a blokk a matematika és a természettudományok és az angol, hiányosságok a mastering a tananyag alapja 101 diák – 53. és 48. osztály IV-VI, és 82 u, 43ch és 39dz osztályok I-III és hiánya osztályok által végzett kísérleti módszer. Rosszul diagnosztizált igények és kevés óra az U igényes speciális osztályok számára – az iskolaigazgatók által kifejlesztett diagnózisok alapján úgy tűnik, hogy nincs kompenzációs osztályok a gyenge tanulók számára, akik speciális tanulási problémákkal küzdenek, beleértve a véleményt és a pszichiátriai.-pedagógiai klinika döntését. 4. Az IKT-eszközöket használó órák kis száma. 5. Hiányosságok az oktatók oktatásában, hogy további órákat végezzenek a projektben. (Hungarian)
2 July 2022
0 references
Is é ábhar an tionscadail na ranganna seo a leanas do 228 dalta, 122 bhuachaill, 106 cailín ó chúig fhoscoil ó cheantair thuaithe Olesno: Wojciechów, Borki Wielkie, Wachów, Bizanowice, Sowczyce. Déanfar an teagasc laistigh de 4 chineál tionscadal i bhfoirm ranganna agus ciorcail teagascacha agus cothromaithe trí na nithe seo a leanas a fhorbairt: príomhinniúlachtaí lena n-áirítear modhanna turgnamhacha, teicneolaíochtaí TFC agus tacaíocht do mhic léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Áirítear oiliúint múinteoirí sa tionscadal freisin d’fhonn éifeachtúlacht na ranganna a dhéantar a mhéadú. San iomlán, tá 1980 uair an chloig de ranganna beartaithe. Is í an phríomhfhadhb ná nach leor an ghníomhaíocht a dhéanann scoileanna maidir le máistreacht a fháil ar inniúlachtaí príomhdhaltaí i gcúig scoil in Olesno agus riachtanais mhéadaitheacha oideachais na ndaltaí faoi mhíchumas a bhfuil rialú acu ón gclinic shíceolaíoch agus oideolaíoch agus ó dhaltaí a bhfuil deacrachtaí foghlama sonracha acu agus ó dhaltaí bochta. Fadhbanna díreacha: 1.Low meántorthaí an scrúdaithe sé chéim i ngach PSPanna clúdaithe ag an tionscadal sna blianta 2012-2014 i gcomparáid leis an d. Is é an meán-vivodship ná 23.6. Meán in SSI: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. 22,16. 2. Líon suntasach na mac léinn le ligean isteach agus measúnuithe PSP leordhóthanach clúdaithe ag an tionscadal ó bhloc na heolaíochtaí matamaiticiúla agus nádúrtha agus Béarla, easnaimh i máistreacht an bonn curaclaim i 101 mac léinn — 53ú agus 48ú gráid IV-VI, agus 82 u, 43ch agus 39dz na ranganna I-III agus easpa ranganna arna ndéanamh ag an modh turgnamhach. Riachtanais droch-dhiagnóisithe agus líon beag uair an chloig do ranganna speisialaithe U ag éileamh — ó na diagnóisí a d’fhorbair stiúrthóirí scoile, is cosúil go bhfuil easpa ranganna cúiteacha ann do dhaltaí laga a bhfuil fadhbanna foghlama ar leith acu, lena n-áirítear tuairim agus rialú ón gclinic psych.-pedagog. 4. Líon beag uaireanta an chloig de ranganna a úsáideann uirlisí TFC. 5. Easnaimh in oideachas na foirne teagaisc chun ranganna breise a reáchtáil sa tionscadal. (Irish)
2 July 2022
0 references
Ämnet för projektet är följande klasser för 228 elever, 122 pojkar, 106 flickor från fem underskolor från landsbygden i Olesno: Wojciechów,Borki Wielkie,Wachów,Bodzanowice, Sowczyce. Undervisningen kommer att äga rum inom fyra typer av projekt i form av didaktiska och utjämningsklasser och cirklar genom utveckling av: nyckelkompetenser, inklusive experimentella metoder, IKT-teknik och stöd till studenter med särskilda utbildningsbehov. I projektet ingår även lärarutbildning för att öka effektiviteten i genomförda klasser. Totalt är det 1980-timmarsklasser som planeras. Huvudproblemet är skolornas otillräckliga insatser när det gäller att bemästra nyckelelevernas kompetens i fem skolor i Olesno och de ökande utbildningsbehoven hos funktionshindrade elever med utslag från den psykologiska och pedagogiska kliniken och elever med särskilda inlärningssvårigheter och fattiga elever. Direkta problem: 1.Lågt genomsnittliga resultat av sexgraders tentamen i alla PSPs som omfattas av projektet under åren 2012–2014 jämfört med d. Den genomsnittliga voivodship är 23,6. Genomsnitt i PSP: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. 22,16. 2.Significant antal studenter med antagning och tillräckliga PSP bedömningar som omfattas av projektet från blocket av matematiska och naturvetenskap och engelska, brister i att behärska läroplanen basen i 101 studenter – 53: e och 48: e klass IV-VI, och 82 u, 43ch och 39dz klasser I-III och brist på klasser som utförs med den experimentella metoden. Dåligt diagnostiserade behov och ett litet antal timmar för U krävande specialistklasser – från de diagnoser som utvecklats av skolledare, verkar det som om det saknas kompensationsklasser för svaga elever med specifika inlärningsproblem, inklusive åsikt och dom från psyken.-pedagogkliniken. 4. Ett litet antal timmar av klasser med hjälp av IKT-verktyg. 5. Brister i undervisningen av lärare att genomföra ytterligare klasser i projektet. (Swedish)
2 July 2022
0 references
Projekti teema on järgmised klassid 228 õpilasele, 122 poisile, 106 tüdrukule viiest alakoolist Olesno maapiirkondades: Wojciechów, Borki Wielkie, Wachów, Bodzanowice, Sowczyce. Õpetamine toimub 4 tüüpi projektide kujul didaktiline ja võrdsustamine klassid ja ringid arendamise kaudu: võtmepädevused, sealhulgas eksperimentaalsed meetodid, IKT-tehnoloogia ja hariduslike erivajadustega õpilaste toetamine. Projekt hõlmab ka õpetajakoolitust, et suurendada läbiviidud tundide tõhusust. Kokku on planeeritud 1980 tundi klassi. Peamine probleem on koolide ebapiisav tegutsemine viie Olesno kooli võtmeõpilaste pädevuste omandamisel ning puuetega õpilaste suurenevad haridusvajadused psühholoogilisest ja pedagoogilisest kliinikust, konkreetsete õpiraskustega õpilastest ja vaestest õpilastest. Otsesed probleemid: 1.Kõigi projektiga hõlmatud makseteenuse pakkujate kuueastmelise eksami keskmised tulemused aastatel 2012–2014 võrreldes d-ga. Keskmine vojevoodkond on 23,6. Keskmine PSP: Bodzanowice 23,47, Wachów 20,26, Wojciechów 22,46, Sowczyce 21,30, Borki Wlk. 22,16. 2.Oluline arv üliõpilasi, kellel on sissepääs ja piisavad PSP hinnangud, mis on hõlmatud projektiga matemaatiliste ja loodusteaduste ja inglise keele plokist, puudused õppekava baasi omandamisel 101 üliõpilasel – 53. ja 48. klassi IV-VI ja 82 u, 43ch ja 39dz klasside I-III ja vähene klassid läbi eksperimentaalne meetod. Halvasti diagnoositud vajadused ja väike arv tunde U nõudlikele erialaklassidele – kooli direktorite välja töötatud diagnoosidest ilmneb, et puuduvad kompenseerivad klassid nõrkadele õpilastele, kellel on spetsiifilised õpiprobleemid, sealhulgas arvamus ja otsus psüühika.-pedagoog kliinikust. 4. IKT-vahendeid kasutavate klasside väike arv tunde. 5. Puudused õppejõudude hariduses, et viia projektis läbi täiendavaid klasse. (Estonian)
2 July 2022
0 references
WOJ.: OPOLSKIE, POW.: oleski
0 references
6 July 2023
0 references
Identifiers
RPOP.09.01.01-16-0070/15
0 references