Learning for us in time (Q115462)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q115462 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Learning for us in time |
Project Q115462 in Poland |
Statements
468,010.0 zloty
0 references
550,600.0 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
8 March 2018
0 references
31 January 2021
0 references
POWIAT STRZELECKI
0 references
Na podstawie przeprowadzonych przez dyrektorów szkół indywidualnych analiz potrzeb szkoły, zdiagnozowane zostały problemy, z jakimi się one borykają. Wyłoniono podstawowy problem jakim jest zapewnienie skutecznej oferty edukacyjnej do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - osób niepełnosprawnych umysłowo i fizycznie. Osoby takie są wycofane społecznie, mają trudności w przyswajaniu danej partii materiału. Posiadane dysfunkcje i upośledzenia są źródłem zachowań agresywnych oraz apatii czy depresji. Taki stan emocjonalny u uczniów powoduje trudności w procesie edukacji. Ograniczone środki finansowe, jakimi dysponują objęte niniejszym projektem szkoły, nie pozwalają na przeprowadzenie niezbędnych dodatkowych zajęć, które często muszą być połączone ze specjalistycznymi terapiami, tak by dobór zastosowanych metod nauczania był skuteczny. Brak jest też środków, na organizację wyjazdów edukacyjnych czy zajęć pozaszkolnych, które uskuteczniłyby i urozmaiciły prowadzone zajęcia. Szkoły nie są dostatecznie doposażone w specjalistyczne komunikatory, pomoce dydaktyczne i sprzęty, które umożliwiają pracę z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Oświadczam, iż niniejszy projekt w 60% skierowany jest do grypy defaworyzowanej. 60% uczestników projektu to uczniowie niepełnosprawni (pozostałe 40% to ich nauczyciele i wychowawcy). Ponadto w ramch projektu doposażona zostanie 1 pracownia międzyszkolna - pracownia matematyki mieszcząca się w Zespole Szkół Specjalnych przy DPS w Kadłubie, z której korzystać będą wszystkie szkoły wchodzące w skład Zespołu Szkół (Szkoła Podstawowa Specjalna, Gimnazjum Specjalne, Szkoła Przyspasabiająca do Pracy oraz Zespoły Rewalidacyjno-Wychowawcze). Wszystkie Szkoły objęte niniejszym wnioskiem o dofinansowanie, położone sa na terenach objętych lokalnym planem rewitalizacji (Lokalny Program Rewitalizacji Gminy Zawadzkie na lata 2016-2022 oraz Lokalny Program Rewitalizacji Gminy Strzelce Opolskie na lata 2016-2022). (Polish)
0 references
On the basis of individual analyses of school needs carried out by school heads, the problems they face have been diagnosed. A fundamental problem has been identified: ensuring an effective educational offer to students with special educational needs – people with mental and physical disabilities. Such persons are socially withdrawn and have difficulty assimilation of a particular batch of material. Dysfunctions and impairments are a source of aggressive behavior, apathy or depression. Such an emotional state in pupils causes difficulties in the education process. The limited financial resources available to the schools covered by this project do not allow the necessary additional activities, which often need to be combined with specialised therapies, so that the choice of teaching methods used is effective. There is also no funds for organising educational trips or extracurricular activities that would make the classes more effective and diversified. Schools are not adequately equipped with specialised communicators, teaching aids and equipment that enable working with a pupil with special educational needs. I declare that 60 % of this project is addressed to the debilitated influenza. 60 % of participants are disabled students (the other 40 % are their teachers and educators). In addition, the framework of the project will be equipped with 1 inter-school studios – a math studio located in the Special Schools Complex at the DPS hull, which will be used by all schools included in the School Complex (Special Primary School, Special Junior High School, School of Approaching to Work and Revaluation and Education Teams). All schools covered by this application for funding are located in areas covered by the local revitalisation plan (Local Regeneration Programme of the Municipality of Zawadzkie for the years 2016-2022 and the Local Revitalisation Programme of Strzelce Opolskie Municipality for the years 2016-2022). (English)
20 October 2020
0.0218819002147207
0 references
Sur la base d’analyses individuelles des besoins de l’école réalisées par les directeurs d’école, les problèmes auxquels ils sont confrontés ont été diagnostiqués. Le principal problème est de fournir une offre éducative efficace aux étudiants ayant des besoins éducatifs particuliers — les personnes ayant des déficiences mentales et physiques. Ces personnes sont socialement retirées, ont des difficultés à assimilation d’un lot donné de matériel. Les dysfonctionnements et les déficiences sont une source de comportement agressif et d’apathie ou de dépression. Cet état émotionnel chez les élèves provoque des difficultés dans le processus d’éducation. Les ressources financières limitées dont disposent les écoles couvertes par ce projet ne permettent pas les activités supplémentaires nécessaires, qui doivent souvent être combinées avec des thérapies spécialisées, de sorte que le choix des méthodes d’enseignement utilisées soit efficace. Il n’y a pas non plus de fonds pour l’organisation de voyages éducatifs ou d’activités extrascolaires qui entraîneraient et diversifieraient les activités menées. Les écoles ne sont pas suffisamment équipées de communicateurs spécialisés, d’aides pédagogiques et d’équipements leur permettant de travailler avec un élève ayant des besoins éducatifs particuliers. Je déclare que ce projet est de 60 % destiné à la grippe défavorisée. 60 % des participants sont des élèves handicapés (les 40 % restants sont leurs enseignants et éducateurs). En outre, le projet sera équipé d’un atelier inter-écoles — un studio de mathématiques situé dans le complexe scolaire spécial du DPS à Hudłuba, qui sera utilisé par toutes les écoles incluses dans le complexe scolaire (école primaire spéciale, gymnase spécial, école appréciant le travail et la validation et les équipes éducatives). Toutes les écoles couvertes par cette demande de financement sont situées dans les zones couvertes par le plan de revitalisation local (Programme de revitalisation locale de la commune de Zawadzkie pour 2016-2022 et Programme de revitalisation locale de la municipalité de Strzelce Opolskie pour 2016-2022). (French)
1 December 2021
0 references
Auf der Grundlage individueller Analysen des Schulbedarfs, die von Schuldirektoren durchgeführt wurden, wurden die Probleme, mit denen sie konfrontiert sind, diagnostiziert. Das Hauptproblem besteht darin, Schülern mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen – Menschen mit geistigen und körperlichen Behinderungen – ein effektives Bildungsangebot zu bieten. Solche Menschen werden sozial zurückgezogen, haben Schwierigkeiten bei der Assimilation einer bestimmten Menge Material. Funktionsstörungen und Beeinträchtigungen sind eine Quelle für aggressives Verhalten und Apathie oder Depressionen. Dieser emotionale Zustand bei den Schülern verursacht Schwierigkeiten im Bildungsprozess. Die begrenzten Finanzmittel für Schulen, die unter dieses Projekt fallen, erlauben nicht die notwendigen zusätzlichen Aktivitäten, die oft mit spezialisierten Therapien kombiniert werden müssen, damit die Auswahl der eingesetzten Lehrmethoden wirksam ist. Es gibt auch keine Mittel für die Organisation von Bildungsreisen oder außerschulischen Aktivitäten, die zu den durchgeführten Aktivitäten führen und diese diversifizieren würden. Die Schulen sind nicht ausreichend mit spezialisierten Kommunikatoren, Lehrmitteln und Ausrüstung ausgestattet, die es ihnen ermöglichen, mit einem Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen zu arbeiten. Ich erkläre, dass dieses Projekt zu 60 % auf benachteiligte Influenza ausgerichtet ist. 60 % der Teilnehmer sind behinderte Schüler (die anderen 40 % sind ihre Lehrer und Erzieher). Darüber hinaus wird das Projekt mit 1 Interschool-Workshop ausgestattet – einem Mathematikstudio im Special School Complex am DPS in Hudłuba, das von allen Schulen des Schulkomplexes genutzt wird (Special Primary School, Special Gymnasium, School Enjoying Work and Revalidation and Education Teams). Alle Schulen, die unter diesen Förderantrag fallen, befinden sich in den Bereichen, die vom lokalen Revitalisierungsplan abgedeckt sind (Lokales Revitalisierungsprogramm der Gemeinde Zawadzkie 2016-2022 und lokales Revitalisierungsprogramm der Gemeinde Strzelce Opolskie 2016-2022). (German)
7 December 2021
0 references
Op basis van individuele analyses van de behoeften van de school, uitgevoerd door schooldirecteuren, werden de problemen waarmee ze worden geconfronteerd gediagnosticeerd. Het belangrijkste probleem is om een effectief onderwijsaanbod te bieden aan studenten met speciale onderwijsbehoeften — mensen met mentale en fysieke beperkingen. Zulke mensen worden sociaal teruggetrokken, hebben moeilijkheden bij de assimilatie van een bepaalde partij materiaal. Disfuncties en beperkingen zijn een bron van agressief gedrag en apathie of depressie. Deze emotionele toestand bij studenten veroorzaakt problemen in het onderwijsproces. De beperkte financiële middelen die beschikbaar zijn voor scholen die onder dit project vallen, maken niet de noodzakelijke aanvullende activiteiten mogelijk, die vaak moeten worden gecombineerd met gespecialiseerde therapieën, zodat de selectie van de gebruikte onderwijsmethoden doeltreffend is. Er zijn ook geen middelen voor de organisatie van educatieve reizen of buitenschoolse activiteiten die zouden resulteren in en diversifiëren van de uitgevoerde activiteiten. Scholen zijn niet voldoende uitgerust met gespecialiseerde communicatoren, onderwijshulpmiddelen en apparatuur die hen in staat stellen om te werken met een student met speciale onderwijsbehoeften. Ik verklaar dat dit project 60 % gericht is op kansarme influenza. 60 % van de deelnemers zijn gehandicapte studenten (de andere 40 % zijn hun leraren en opvoeders). Daarnaast zal het project worden uitgerust met 1 interschool workshop — een rekenstudio gelegen in het Special School Complex van de DPS in Hudłuba, die zal worden gebruikt door alle scholen opgenomen in het School Complex (Special Primary School, Special Gymnasium, School Enjoying Work and Revalidation and Education Teams). Alle scholen die onder deze financieringsaanvraag vallen, bevinden zich in de gebieden die vallen onder het lokale revitalisatieplan (Local Revitalisation Programme of Zawadzkie Commune for 2016-2022 en Local Revitalisation Program of Strzelce Opolskie Municipality for 2016-2022). (Dutch)
17 December 2021
0 references
Sulla base di analisi individuali delle esigenze della scuola effettuate dai direttori scolastici, sono stati diagnosticati i problemi che devono affrontare. Il problema principale è quello di fornire un'offerta educativa efficace agli studenti con esigenze educative speciali — persone con disabilità mentali e fisiche. Tali persone sono socialmente ritirate, hanno difficoltà nell'assimilazione di un dato lotto di materiale. Disfunzioni e menomazioni sono una fonte di comportamento aggressivo e apatia o depressione. Questo stato emotivo negli studenti causa difficoltà nel processo di istruzione. Le limitate risorse finanziarie a disposizione delle scuole interessate da questo progetto non consentono le necessarie attività aggiuntive, che spesso devono essere combinate con terapie specializzate, in modo che la selezione dei metodi didattici utilizzati sia efficace. Non ci sono inoltre fondi per l'organizzazione di viaggi educativi o attività extrascolastiche che potrebbero portare e diversificare le attività condotte. Le scuole non sono sufficientemente dotate di comunicatori specializzati, ausili didattici e attrezzature che consentano loro di lavorare con uno studente con esigenze educative speciali. Dichiaro che questo progetto è del 60 % destinato all'influenza svantaggiata. Il 60 % dei partecipanti sono studenti disabili (l'altro 40 % sono insegnanti ed educatori). Inoltre, il progetto sarà dotato di 1 workshop interscolastico — uno studio di matematica situato nel Complesso Scuola Speciale presso il DPS di Hudłuba, che sarà utilizzato da tutte le scuole incluse nel Complesso scolastico (Special Primary School, Special Gymnasium, School Enjoying Work and Revalidation and Education Teams). Tutte le scuole interessate da questa domanda di finanziamento sono situate nelle aree coperte dal piano di rivitalizzazione locale (Programma di rivitalizzazione locale del Comune di Zawadzkie per il 2016-2022 e programma di rivitalizzazione locale del Comune di Strzelce Opolskie per il 2016-2022). (Italian)
15 January 2022
0 references
Sobre la base de los análisis individuales de las necesidades de la escuela realizados por los directores de la escuela, se diagnosticaron los problemas a los que se enfrentan. El principal problema es proporcionar una oferta educativa efectiva a los estudiantes con necesidades educativas especiales — personas con discapacidades mentales y físicas. Estas personas son socialmente retiradas, tienen dificultades en la asimilación de un determinado lote de material. Las disfunciones y deficiencias son una fuente de comportamiento agresivo y apatía o depresión. Este estado emocional en los estudiantes causa dificultades en el proceso de educación. Los limitados recursos financieros disponibles para las escuelas cubiertas por este proyecto no permiten las actividades adicionales necesarias, que a menudo deben combinarse con terapias especializadas, de modo que la selección de los métodos de enseñanza utilizados sea efectiva. Tampoco hay fondos para la organización de viajes educativos o actividades extraescolares que resulten y diversifiquen las actividades realizadas. Las escuelas no están suficientemente equipadas con comunicadores especializados, material didáctico y equipo que les permita trabajar con un estudiante con necesidades educativas especiales. Declaro que este proyecto es del 60 % dirigido a la influenza desfavorecida. El 60 % de los participantes son estudiantes discapacitados (el otro 40 % son sus profesores y educadores). Además, el proyecto estará equipado con 1 taller interescolar, un estudio de matemáticas ubicado en el Complejo Escolar Especial en el DPS en Hudłuba, que será utilizado por todas las escuelas incluidas en el Complejo Escolar (Escuela Primaria Especial, Gimnasio Especial, Equipos de Revalidación y Educación). Todas las escuelas cubiertas por esta solicitud de financiación se encuentran en las áreas cubiertas por el plan de revitalización local (Programa de Revitalización Local de la Comuna de Zawadzkie para 2016-2022 y Programa de Revitalización Local del Municipio de Strzelce Opolskie para 2016-2022). (Spanish)
18 January 2022
0 references
På grundlag af individuelle analyser af skolens behov udført af skoleledere blev de problemer, de står over for, diagnosticeret. Det vigtigste problem er at give et effektivt uddannelsestilbud til studerende med særlige uddannelsesmæssige behov — mennesker med mentale og fysiske handicap. Sådanne mennesker er socialt trukket tilbage, har vanskeligheder med at assimilere et givet parti materiale. Dysfunktioner og funktionsnedsættelser er en kilde til aggressiv adfærd og apati eller depression. Denne følelsesmæssige tilstand hos studerende forårsager vanskeligheder i uddannelsesprocessen. De begrænsede finansielle midler, der er til rådighed for skoler, der er omfattet af dette projekt, giver ikke mulighed for de nødvendige supplerende aktiviteter, som ofte skal kombineres med specialiserede terapier, således at udvælgelsen af de anvendte undervisningsmetoder er effektiv. Der er heller ingen midler til tilrettelæggelse af uddannelsesrejser eller aktiviteter uden for skolen, som ville resultere i og diversificere de gennemførte aktiviteter. Skolerne er ikke tilstrækkeligt udstyret med specialiserede kommunikatorer, undervisningshjælpemidler og udstyr, der sætter dem i stand til at arbejde med en studerende med særlige uddannelsesmæssige behov. Jeg erklærer, at dette projekt er 60 % rettet mod dårligt stillede influenza. 60 % af deltagerne er handicappede studerende (de øvrige 40 % er deres lærere og undervisere). Derudover vil projektet blive udstyret med 1 interschool workshop — et matematikstudie placeret i Special School Complex på DPS i Hudłuba, som vil blive brugt af alle skoler, der indgår i skolekomplekset (Special Primary School, Special Gymnasium, School Enjoying Work and Revalidation and Education Teams). Alle skoler, der er omfattet af denne ansøgning om støtte, er beliggende i de områder, der er omfattet af den lokale revitaliseringsplan (det lokale genoplivningsprogram for Zawadzkie Kommune for 2016-2022 og det lokale genoplivningsprogram for Strzelce Opolskie Kommune for 2016-2022). (Danish)
2 July 2022
0 references
Με βάση τις ατομικές αναλύσεις των αναγκών του σχολείου που πραγματοποιήθηκαν από τους διευθυντές του σχολείου, διαγνώστηκαν τα προβλήματα που αντιμετώπιζαν. Το κύριο πρόβλημα είναι η παροχή αποτελεσματικής εκπαιδευτικής προσφοράς σε μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες — άτομα με νοητικές και σωματικές αναπηρίες. Αυτοί οι άνθρωποι είναι κοινωνικά αποσυρμένοι, έχουν δυσκολίες στην αφομοίωση μιας δεδομένης παρτίδας υλικού. Οι δυσλειτουργίες και οι βλάβες είναι μια πηγή επιθετικής συμπεριφοράς και απάθειας ή κατάθλιψης. Αυτή η συναισθηματική κατάσταση στους μαθητές προκαλεί δυσκολίες στη διαδικασία της εκπαίδευσης. Οι περιορισμένοι χρηματοδοτικοί πόροι που διατίθενται στα σχολεία που καλύπτονται από το παρόν σχέδιο δεν επιτρέπουν τις απαραίτητες πρόσθετες δραστηριότητες, οι οποίες συχνά πρέπει να συνδυαστούν με εξειδικευμένες θεραπείες, ώστε να είναι αποτελεσματική η επιλογή των μεθόδων διδασκαλίας που χρησιμοποιούνται. Επίσης, δεν υπάρχουν κονδύλια για την οργάνωση εκπαιδευτικών ταξιδιών ή εξωσχολικών δραστηριοτήτων που θα μπορούσαν να οδηγήσουν και να διαφοροποιήσουν τις διεξαγόμενες δραστηριότητες. Τα σχολεία δεν είναι επαρκώς εξοπλισμένα με εξειδικευμένους επικοινωνιακούς φορείς, διδακτικά βοηθήματα και εξοπλισμό που τους επιτρέπουν να εργάζονται με έναν μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Δηλώνω ότι το εν λόγω σχέδιο αφορά το 60 % της μειονεκτούσας γρίπης. Το 60 % των συμμετεχόντων είναι μαθητές με αναπηρία (το υπόλοιπο 40 % είναι οι εκπαιδευτικοί και οι εκπαιδευτικοί τους). Επιπλέον, το έργο θα είναι εξοπλισμένο με 1 διασχολικό εργαστήριο — ένα εργαστήριο μαθηματικών που βρίσκεται στο Ειδικό Σχολικό Συγκρότημα στο DPS στην Hudłuba, το οποίο θα χρησιμοποιηθεί από όλα τα σχολεία που περιλαμβάνονται στο Σχολικό Συγκρότημα (Ειδικό Δημοτικό Σχολείο, Ειδικό Γυμνάσιο, Σχολικές Απολαύσεις Εργασίας και Επανεπικύρωσης και Εκπαίδευσης Ομάδων). Όλα τα σχολεία που καλύπτονται από την παρούσα αίτηση χρηματοδότησης βρίσκονται στις περιοχές που καλύπτονται από το τοπικό σχέδιο αναζωογόνησης (πρόγραμμα τοπικής αναζωογόνησης της κοινότητας Zawadzkie για την περίοδο 2016-2022 και τοπικό πρόγραμμα αναζωογόνησης του δήμου Strzelce Opolskie για την περίοδο 2016-2022). (Greek)
2 July 2022
0 references
Na temelju individualnih analiza potreba škole koje su proveli ravnatelji škole dijagnosticirani su problemi s kojima se suočavaju. Glavni problem je pružiti učinkovitu obrazovnu ponudu učenicima s posebnim obrazovnim potrebama – osobama s mentalnim i tjelesnim poteškoćama. Takvi ljudi su društveno povučeni, imaju poteškoća u asimilaciji određene serije materijala. Disfunkcije i oštećenja su izvor agresivnog ponašanja i apatije ili depresije. Ovo emocionalno stanje kod studenata uzrokuje poteškoće u procesu obrazovanja. Ograničena financijska sredstva dostupna školama obuhvaćenima ovim projektom ne omogućuju potrebne dodatne aktivnosti, koje je često potrebno kombinirati sa specijaliziranim terapijama, kako bi odabir korištenih nastavnih metoda bio učinkovit. Ne postoje ni sredstva za organizaciju obrazovnih putovanja ili izvanškolskih aktivnosti koja bi rezultirala i diversificirala provedene aktivnosti. Škole nisu dovoljno opremljene specijaliziranim komunikatorima, nastavnim pomagalima i opremom koja im omogućuje rad s učenicima s posebnim obrazovnim potrebama. Ja izjavljujem da je ovaj projekt 60 % usmjeren na influencu u nepovoljnom položaju. 60 % sudionika su učenici s invaliditetom (drugih 40 % su njihovi učitelji i nastavnici). Osim toga, projekt će biti opremljen 1 međuškolskom radionicom – matematički studio smješten u Specijalnom školskom kompleksu na DPS-u u Hudłubi, koji će koristiti sve škole uključene u školski kompleks (Posebna osnovna škola, Specijalna gimnazija, Škola Uživajući u radu i produžavanju i Edukacijski timovi). Sve škole obuhvaćene ovim zahtjevom za financiranje nalaze se u područjima obuhvaćenima lokalnim planom revitalizacije (Program lokalne revitalizacije općine Zawadzkie za razdoblje 2016. – 2022. i Program lokalne revitalizacije općine Strzelce Opolskie za razdoblje 2016. – 2022.). (Croatian)
2 July 2022
0 references
Pe baza analizelor individuale ale nevoilor școlii efectuate de directorii școlii, problemele cu care se confruntă au fost diagnosticate. Principala problemă este de a oferi o ofertă educațională eficientă studenților cu nevoi educaționale speciale – persoanele cu dizabilități mentale și fizice. Astfel de persoane sunt retrase din punct de vedere social, au dificultăți în asimilarea unui anumit lot de material. Disfunctiile si deficientele sunt o sursa de comportament agresiv si apatie sau depresie. Această stare emoțională la elevi provoacă dificultăți în procesul de educație. Resursele financiare limitate de care dispun școlile care fac obiectul acestui proiect nu permit activitățile suplimentare necesare, care trebuie adesea combinate cu terapii specializate, astfel încât selectarea metodelor de predare utilizate să fie eficientă. De asemenea, nu există fonduri pentru organizarea de excursii educaționale sau activități extrașcolare care să conducă la și să diversifice activitățile desfășurate. Școlile nu sunt suficient echipate cu comunicatori specializați, mijloace didactice și echipamente care să le permită să lucreze cu un student cu nevoi educaționale speciale. Declar că acest proiect vizează în proporție de 60 % gripa dezavantajată. 60 % dintre participanți sunt elevi cu handicap (celelalte 40 % sunt profesorii și educatorii lor). În plus, proiectul va fi echipat cu 1 atelier interșcolar – un studio de matematică situat în Complexul Școlar Special de la DPS din Hudłuba, care va fi utilizat de toate școlile incluse în Complexul Școlar (Școală Primară Specială, Gimnaziu Special, Școală Bucură-te de Muncă și Revalidare și Echipe de Educație). Toate școlile care fac obiectul prezentei cereri de finanțare sunt situate în zonele acoperite de planul local de revitalizare (Programul de revitalizare locală al comunei Zawadzkie pentru perioada 2016-2022 și Programul de revitalizare locală al municipalității Strzelce Opolskie pentru perioada 2016-2022). (Romanian)
2 July 2022
0 references
Na základe individuálnych analýz potrieb školy vykonaných riaditeľmi škôl boli diagnostikované problémy, ktorým čelia. Hlavným problémom je poskytnúť účinnú vzdelávaciu ponuku študentom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami – ľuďom s mentálnym a telesným postihnutím. Takíto ľudia sú spoločensky odňatí, majú ťažkosti s asimiláciou danej dávky materiálu. Dysfunkcie a poruchy sú zdrojom agresívneho správania a apatie alebo depresie. Tento emocionálny stav u študentov spôsobuje ťažkosti v procese vzdelávania. Obmedzené finančné zdroje, ktoré sú k dispozícii školám, na ktoré sa vzťahuje tento projekt, neumožňujú potrebné dodatočné činnosti, ktoré sa často musia kombinovať so špecializovanými liečebnými postupmi, aby bol výber použitých vyučovacích metód účinný. Neexistujú ani žiadne finančné prostriedky na organizovanie vzdelávacích ciest alebo mimoškolských aktivít, ktoré by viedli k a diverzifikácii vykonávaných činností. Školy nie sú dostatočne vybavené špecializovanými komunikátormi, učebnými pomôckami a vybavením, ktoré im umožňujú pracovať so študentom so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Vyhlasujem, že tento projekt je 60 % zameraný na znevýhodnenú chrípku. 60 % účastníkov sú študenti so zdravotným postihnutím (ostatných 40 % sú ich učitelia a pedagógovia). Okrem toho bude projekt vybavený 1 medziškolským workshopom – matematickým štúdiom, ktoré sa nachádza v Špeciálnom školskom komplexe na DPS v Hudłube, ktoré budú využívať všetky školy zahrnuté do školského komplexu (špeciálna základná škola, špeciálne gymnázium, Školské Užitočné pracovné a revalidačné a vzdelávacie tímy). Všetky školy, na ktoré sa vzťahuje táto žiadosť o financovanie, sa nachádzajú v oblastiach, na ktoré sa vzťahuje miestny plán revitalizácie (Miestny revitalizačný program Zawadzkie Commune na roky 2016 – 2022 a program miestnej revitalizácie obce Strzelce Opolskie na roky 2016 – 2022). (Slovak)
2 July 2022
0 references
Fuq il-bażi ta’ analiżi individwali tal-ħtiġijiet tal-iskola mwettqa mid-diretturi tal-iskola, il-problemi li jiffaċċjaw ġew iddijanjostikati. Il-problema ewlenija hija li tiġi pprovduta offerta edukattiva effettiva lill-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali — persuni b’diżabilità mentali u fiżika. Dawn in-nies jiġu rtirati soċjalment, ikollhom diffikultajiet fl-assimilazzjoni ta’ lott partikolari ta’ materjal. Disfunzjonijiet u indebolimenti huma sors ta ‘mġieba aggressiva u apatija jew dipressjoni. Dan l-istat emozzjonali fl-istudenti jikkawża diffikultajiet fil-proċess tal-edukazzjoni. Ir-riżorsi finanzjarji limitati disponibbli għall-iskejjel koperti minn dan il-proġett ma jippermettux l-attivitajiet addizzjonali meħtieġa, li ħafna drabi jeħtieġ li jiġu kkombinati ma’ terapiji speċjalizzati, sabiex l-għażla tal-metodi ta’ tagħlim użati tkun effettiva. Lanqas ma hemm fondi għall-organizzazzjoni ta’ vjaġġi edukattivi jew attivitajiet barra mill-iskola li jirriżultaw fi u jiddiversifikaw l-attivitajiet imwettqa. L-iskejjel mhumiex mgħammra biżżejjed b’komunikaturi speċjalizzati, għajnuniet għat-tagħlim u tagħmir li jippermettilhom jaħdmu ma’ student bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Niddikjara li dan il-proġett huwa ta’ 60 % mmirat lejn influwenza żvantaġġata. 60 % tal-parteċipanti huma studenti b’diżabilità (l-40 % l-oħra huma l-għalliema u l-edukaturi tagħhom). Barra minn hekk, il-proġett se jkun mgħammar b’workshop wieħed bejn l-iskejjel — studjo tal-matematika li jinsab fil-Kumpless Speċjali tal-Iskola fid-DPS f’Hudłuba, li se jintuża mill-iskejjel kollha inklużi fil-Kumpless tal-Iskola (Skola Primarja Speċjali, Gymnasium Speċjali, Iskola Igawdu Xogħol u Validazzjoni mill-Ġdid u Timijiet tal-Edukazzjoni). L-iskejjel kollha koperti minn din l-applikazzjoni għall-finanzjament jinsabu fiż-żoni koperti mill-pjan ta’ rivitalizzazzjoni lokali (il-Programm ta’ Rivitalizzazzjoni Lokali tal-Komun ta’ Zawadzkie għall-2016–2022 u l-Programm ta’ Rivitalizzazzjoni Lokali tal-Muniċipalità ta’ Strzelce Opolskie għall-2016–2022). (Maltese)
2 July 2022
0 references
Com base em análises individuais das necessidades escolares realizadas pelos diretores das escolas, foram diagnosticados os problemas com que se deparam. Foi identificado um problema fundamental: assegurar uma oferta educativa eficaz aos estudantes com necessidades educativas especiais – pessoas com deficiências mentais e físicas. Essas pessoas são socialmente retraídas e têm dificuldade em assimilar um determinado lote de material. Disfunções e deficiências são uma fonte de comportamento agressivo, apatia ou depressão. Tal estado emocional nos alunos causa dificuldades no processo educativo. Os limitados recursos financeiros disponíveis para as escolas abrangidas por este projeto não permitem as atividades adicionais necessárias, que muitas vezes têm de ser combinadas com terapias especializadas, para que a escolha dos métodos de ensino utilizados seja eficaz. Também não há fundos para organizar viagens educativas ou atividades extracurriculares que tornem as aulas mais eficazes e diversificadas. As escolas não estão adequadamente equipadas com comunicadores especializados, material didático e equipamento que permita trabalhar com um aluno com necessidades educativas especiais. Declaro que 60% deste projecto se destina à gripe debilitada. 60 % dos participantes são estudantes com deficiência (os restantes 40 % são professores e educadores). Além disso, o quadro do projeto será equipado com 1 estúdio interescolas — um estúdio de matemática localizado no Complexo de Escolas Especiais no casco do SAD, que será utilizado por todas as escolas incluídas no Complexo Escolar (Escola Primária Especial, Escola Secundária Especial Júnior, Escola de Aproximação ao Trabalho e Equipas de Reavaliação e Educação). Todas as escolas abrangidas pelo presente pedido de financiamento estão localizadas em zonas abrangidas pelo plano de revitalização local (Programa de Regeneração Local do Município de Zawadzkie para os anos 2016-2022 e Programa de Revitalização Local do Município de Strzelce Opolskie para os anos 2016-2022). (Portuguese)
2 July 2022
0 references
Koulun johtajien tekemien koulujen tarpeita koskevien yksilöllisten analyysien perusteella heidän kohtaamansa ongelmat diagnosoitiin. Tärkein ongelma on tarjota tehokas koulutustarjonta opiskelijoille, joilla on erityisiä koulutustarpeita – ihmisille, joilla on psyykkisiä ja fyysisiä vammoja. Tällaiset ihmiset ovat sosiaalisesti vetäytyneitä, heillä on vaikeuksia tietyn materiaalierän assimilaatiossa. Toimintahäiriöt ja häiriöt ovat aggressiivisen käyttäytymisen ja apatian tai masennuksen lähde. Tämä tunnetila oppilaissa aiheuttaa vaikeuksia koulutusprosessissa. Tämän hankkeen piiriin kuuluvien koulujen käytettävissä olevat rajalliset taloudelliset resurssit eivät mahdollista tarvittavia lisätoimia, jotka on usein yhdistettävä erityishoitoihin, jotta käytettyjen opetusmenetelmien valinta olisi tehokasta. Varoja ei myöskään ole sellaisten koulutusmatkojen tai koulun ulkopuolisten aktiviteettien järjestämiseen, jotka johtaisivat ja monipuolistaisivat suoritettua toimintaa. Kouluissa ei ole riittävästi erikoistuneita kommunikaattoreita, opetusvälineitä ja laitteita, joiden avulla ne voivat työskennellä erityisopetusta tarvitsevan opiskelijan kanssa. Vakuutan, että hanke on 60-prosenttisesti suunnattu huono-osaiseen influenssaan. 60 prosenttia osallistujista on vammaisia opiskelijoita (muut 40 prosenttia ovat heidän opettajiaan ja opettajiaan). Lisäksi projekti varustetaan 1 interschool työpaja – matematiikan studio sijaitsee Special School Complex DPS Hudłuba, jota käyttävät kaikki koulut sisältyvät School Complex (Erityinen peruskoulu, Special Gymnasium, School Enjoying Work ja Revalidation ja Education Teams). Kaikki tämän rahoitushakemuksen kattamat koulut sijaitsevat paikallisen elvyttämissuunnitelman kattamilla alueilla (Zawadzkien kunnan paikallisen elvyttämisohjelman 2016–2022 ja Strzelce Opolskien kunnan paikallisen elvyttämisohjelman 2016–2022) kattamilla alueilla. (Finnish)
2 July 2022
0 references
Na podlagi individualnih analiz potreb šole, ki so jih izvedli šolski direktorji, so bile ugotovljene težave, s katerimi se soočajo. Glavni problem je zagotoviti učinkovito izobraževalno ponudbo za študente s posebnimi izobraževalnimi potrebami – ljudi z duševnimi in telesnimi motnjami. Takšni ljudje so socialno umaknjeni, imajo težave z asimilacijo določene serije materiala. Motnje in motnje so vir agresivnega vedenja in apatije ali depresije. To čustveno stanje pri študentih povzroča težave v procesu izobraževanja. Omejena finančna sredstva, ki so na voljo šolam, ki jih zajema ta projekt, ne omogočajo potrebnih dodatnih dejavnosti, ki jih je pogosto treba kombinirati s specializiranimi terapijami, da bi bila izbira uporabljenih metod poučevanja učinkovita. Prav tako ni sredstev za organizacijo izobraževalnih potovanj ali izvenšolskih dejavnosti, ki bi privedle do in diverzificirale izvedene dejavnosti. Šole niso dovolj opremljene s specializiranimi komunikatorji, učnimi pripomočki in opremo, ki jim omogočajo delo s študenti s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Izjavljam, da je ta projekt 60 % namenjen prikrajšani gripi. 60 % udeležencev je invalidnih študentov (drugih 40 % so njihovi učitelji in vzgojitelji). Poleg tega bo projekt opremljen z 1 medšolsko delavnico – matematičnim studiom, ki se nahaja v posebnem šolskem kompleksu na DPS v Hudłubi, ki ga bodo uporabljale vse šole, vključene v šolski kompleks (posebna osnovna šola, posebna gimnazija, skupina za uživanje v delu in podaljšanje veljavnosti ter izobraževanje). Vse šole, zajete v tej vlogi za financiranje, se nahajajo na območjih, ki jih zajema lokalni načrt revitalizacije (Local Revitalisation Programme of Zawadzkie Commune za obdobje 2016–2022 in Lokalni program revitalizacije občine Strzelce Opolskie za obdobje 2016–2022). (Slovenian)
2 July 2022
0 references
Na základě individuálních analýz potřeb školy, které provedli ředitelé škol, byly problémy, kterým čelí, diagnostikovány. Hlavním problémem je poskytnout efektivní vzdělávací nabídku studentům se speciálními vzdělávacími potřebami – lidem s mentálním a tělesným postižením. Tito lidé jsou společensky staženi, mají potíže s asimilací dané šarže materiálu. Dysfunkce a poruchy jsou zdrojem agresivního chování a apatie nebo deprese. Tento emocionální stav u studentů způsobuje potíže v procesu vzdělávání. Omezené finanční prostředky, které mají školy v rámci tohoto projektu k dispozici, neumožňují další nezbytné činnosti, které je často nutné kombinovat se specializovanou terapií, aby výběr použitých metod výuky byl účinný. Nejsou k dispozici žádné finanční prostředky na pořádání vzdělávacích cest nebo mimoškolních aktivit, které by vedly k provádění a diverzifikaci prováděných činností. Školy nejsou dostatečně vybaveny specializovanými komunikátory, výukovými pomůckami a vybavením, které jim umožňují pracovat se studentem se speciálními vzdělávacími potřebami. Prohlašuji, že tento projekt je z 60 % zaměřen na znevýhodněnou chřipku. 60 % účastníků jsou zdravotně postižení studenti (zbylých 40 % jsou jejich učitelé a pedagogové). Kromě toho bude projekt vybaven 1 meziškolní dílnou – matematickým studiem nacházejícím se ve speciálním školním komplexu na DPS v Hudłubě, které budou využívat všechny školy zahrnuté do školního komplexu (zvláštní základní škola, speciální gymnázium, školní užitková práce a revalidační a vzdělávací týmy). Všechny školy, na které se vztahuje tato žádost o financování, se nacházejí v oblastech, na něž se vztahuje místní revitalizační plán (Místní program revitalizace obce Zawadzkie na období 2016–2022 a místní revitalizační program obce Strzelce Opolskie na období 2016–2022). (Czech)
2 July 2022
0 references
Remiantis individualia mokyklos poreikių analize, kurią atliko mokyklų direktoriai, buvo diagnozuotos problemos, su kuriomis jie susiduria. Pagrindinė problema yra suteikti veiksmingą švietimo pasiūlymą studentams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių – žmonėms, turintiems psichinę ir fizinę negalią. Tokie žmonės yra socialiai pašalinti, susiduria su sunkumais asimiliuojant tam tikrą medžiagų partiją. Disfunkcijos ir sutrikimai yra agresyvaus elgesio ir apatijos ar depresijos šaltinis. Ši emocinė būsena studentams sukelia sunkumų švietimo procese. Dėl ribotų šiame projekte dalyvaujančių mokyklų turimų finansinių išteklių negalima vykdyti būtinos papildomos veiklos, kurią dažnai reikia derinti su specializuotomis terapijomis, kad naudojamų mokymo metodų pasirinkimas būtų veiksmingas. Taip pat nėra lėšų edukacinių kelionių organizavimui ar nemokyklinei veiklai, kuri lemtų ir diversifikuotų vykdomą veiklą. Mokyklos nėra pakankamai aprūpintos specializuotais komunikatoriais, mokymo priemonėmis ir įranga, kuri leistų jiems dirbti su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiu studentu. Pareiškiu, kad šis projektas yra 60 % skirtas nepalankioje padėtyje esančiam gripui. 60 % dalyvių yra neįgalūs studentai (kiti 40 % yra jų mokytojai ir pedagogai). Be to, projekte bus įrengtas 1 tarpmokyklinis seminaras – matematikos studija, įsikūrusi DPS specialiame komplekse Hudluba, kuria naudosis visos mokyklos, įtrauktos į mokyklos kompleksą (speciali pradinė mokykla, Specialioji gimnazija, Mokyklos Mėgautis darbu ir tęstinumo ir švietimo komandos). Visos šioje paraiškoje dėl finansavimo nurodytos mokyklos yra vietovėse, kurioms taikomas vietos atgaivinimo planas (Zawadzkie komunos 2016–2022 m. vietos atgaivinimo programa ir 2016–2022 m. Strzelce Opolskie savivaldybės vietos atgaivinimo programa). (Lithuanian)
2 July 2022
0 references
Pamatojoties uz skolu direktoru veikto individuālo analīzi par skolas vajadzībām, tika diagnosticētas problēmas, ar kurām viņi saskaras. Galvenā problēma ir nodrošināt efektīvu izglītības piedāvājumu studentiem ar īpašām izglītības vajadzībām — cilvēkiem ar garīgiem un fiziskiem traucējumiem. Šādi cilvēki ir sociāli atsaukti, viņiem ir grūtības asimilēt noteiktu materiālu partiju. Disfunkcijas un traucējumi ir agresīvas uzvedības un apātijas vai depresijas avots. Šis emocionālais stāvoklis studentiem rada grūtības izglītības procesā. Ierobežotie finanšu resursi, kas pieejami skolām, uz kurām attiecas šis projekts, neļauj veikt nepieciešamos papildu pasākumus, kas bieži vien ir jāapvieno ar specializētām terapijām, lai izmantoto mācību metožu izvēle būtu efektīva. Nav arī līdzekļu, lai organizētu izglītojošus braucienus vai ārpusskolas aktivitātes, kas izraisītu un dažādotu veiktās darbības. Skolas nav pietiekami aprīkotas ar specializētiem komunikatoriem, mācību līdzekļiem un aprīkojumu, kas ļauj viņiem strādāt ar skolēnu ar īpašām izglītības vajadzībām. ES apliecinu, ka šis projekts ir 60 %, kas vērsts uz nelabvēlīgā situācijā esošu gripu. 60 % dalībnieku ir studenti ar invaliditāti (pārējie 40 % ir viņu skolotāji un pedagogi). Turklāt projekts būs aprīkots ar 1 starpskolu darbnīcu — matemātikas studiju, kas atrodas DPS, Hudłuba, Speciālo skolu kompleksā, kuru izmantos visas skolas kompleksā (īpašā pamatskolas, speciālās ģimnāzijas, skolas, kas bauda darbu un atkārtotas apstiprināšanas un izglītības komandas). Visas skolas, uz kurām attiecas šis finansējuma pieteikums, atrodas teritorijās, uz kurām attiecas vietējais atjaunošanas plāns (Zawadzkie pašvaldības vietējā atdzīvināšanas programma 2016.–2022. gadam un Strzelces Opolskie pašvaldības vietējā atdzīvināšanas programma 2016.–2022. gadam). (Latvian)
2 July 2022
0 references
Въз основа на индивидуални анализи на нуждите на училището, извършени от училищните директори, проблемите, пред които са изправени, са диагностицирани. Основният проблем е да се осигури ефективно образователно предложение на ученици със специални образователни потребности — хора с умствени и физически увреждания. Такива хора са социално оттеглени, имат трудности при усвояването на дадена партида материал. Дисфункциите и уврежданията са източник на агресивно поведение и апатия или депресия. Това емоционално състояние у учениците създава трудности в процеса на обучение. Ограничените финансови ресурси, с които разполагат училищата, обхванати от този проект, не позволяват необходимите допълнителни дейности, които често трябва да бъдат съчетани със специализирани терапии, така че изборът на използваните методи на преподаване да е ефективен. Също така няма средства за организиране на образователни пътувания или извънучилищни дейности, които биха довели до и разнообразяват провежданите дейности. Училищата не са достатъчно оборудвани със специализирани комуникатори, учебни помощни средства и оборудване, които им позволяват да работят със студент със специални образователни потребности. Декларирам, че този проект е 60 % насочен към грип в неравностойно положение. 60 % от участниците са ученици с увреждания (другите 40 % са техни учители и възпитатели). В допълнение, проектът ще бъде оборудван с 1 междуучилищна работилница — математическо студио, разположено в Специалния училищен комплекс в ДПС в Худлуба, което ще се използва от всички училища, включени в Училищния комплекс (Специално начално училище, Специален гимназиум, Училище, радващо се на работа и възстановяване и образователни екипи). Всички училища, обхванати от това заявление за финансиране, се намират в областите, обхванати от местния план за съживяване (Програма за местно съживяване на община Завадзки за периода 2016—2022 г. и Програма за местно съживяване на община Стрелце Ополско за периода 2016—2022 г.). (Bulgarian)
2 July 2022
0 references
Az iskola igazgatói által végzett egyéni elemzések alapján diagnosztizálták az előttük álló problémákat. A fő probléma az, hogy hatékony oktatási kínálatot nyújtson a speciális nevelési igényű diákoknak – a mentális és fizikai fogyatékkal élőknek. Az ilyen embereket társadalmilag visszavonják, nehézségekbe ütköznek egy adott anyagtétel asszimilációjában. A diszfunkciók és a károsodások agresszív viselkedés és apátia vagy depresszió forrása. Ez az érzelmi állapot a diákokban nehézségeket okoz az oktatás folyamatában. A projekt által érintett iskolák számára rendelkezésre álló korlátozott pénzügyi források nem teszik lehetővé a szükséges kiegészítő tevékenységeket, amelyeket gyakran speciális terápiákkal kell kombinálni, hogy az alkalmazott tanítási módszerek kiválasztása hatékony legyen. Nincs pénzeszköz olyan oktatási utak vagy iskolán kívüli tevékenységek szervezésére, amelyek az elvégzett tevékenységeket eredményeznék és diverzifikálnák. Az iskolák nincsenek megfelelően felszerelve speciális kommunikátorokkal, oktatási segédeszközökkel és felszerelésekkel, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy speciális oktatási igényű diákkal dolgozzanak. Kijelentem, hogy ez a projekt 60% a hátrányos helyzetű influenza ellen irányul. A résztvevők 60%-a fogyatékkal élő diák (a másik 40% a tanáraik és oktatóik). Ezen túlmenően, a projekt fel lesz szerelve 1 iskolaközi műhely – egy matematikai stúdió található Speciális Iskola Komplexum a DPS a DPS Hudłuba, amelyet az összes iskola részt vesz az iskolakomplexum (Special Primary School, Special Gimnázium, School Enjoying Work and Revalidation and Education Teams). A támogatási kérelemben szereplő valamennyi iskola a helyi revitalizációs terv hatálya alá tartozó területeken található (Zawadzkie Commune helyi revitalizációs programja a 2016–2022-es időszakra és Strzelce Opolskie önkormányzatának 2016–2022-es helyi revitalizációs programja). (Hungarian)
2 July 2022
0 references
Bunaithe ar anailísí aonair ar riachtanais na scoile a rinne stiúrthóirí scoile, rinneadh diagnóisiú ar na fadhbanna a bhíonn rompu. Is í an phríomhfhadhb ná tairiscint éifeachtach oideachais a chur ar fáil do mhic léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu — daoine faoi mhíchumas meabhrach agus coirp. Déantar daoine den sórt sin a tharraingt siar go sóisialta, tá deacrachtaí acu maidir le baisc áirithe ábhair a chomhshamhlú. Is foinse iompair ionsaitheach agus apathy nó dúlagar iad mífheidhmeanna agus lagú. Is cúis leis an staid mhothúchánach seo i mic léinn deacrachtaí sa phróiseas oideachais. Ní cheadaíonn na hacmhainní teoranta airgeadais atá ar fáil do scoileanna a chumhdaítear leis an tionscadal seo na gníomhaíochtaí breise riachtanacha, ar gá iad a chomhcheangal go minic le teiripí speisialaithe, ionas go mbeidh roghnú na modhanna teagaisc a úsáidtear éifeachtach. Níl aon chistí ann freisin chun turais oideachais nó gníomhaíochtaí lasmuigh den scoil a eagrú a mbeadh na gníomhaíochtaí a rinneadh mar thoradh orthu agus a dhéanfadh éagsúlú orthu. Níl dóthain trealaimh ag scoileanna le cumarsáidí speisialaithe, áiseanna teagaisc agus trealamh a chuireann ar a gcumas oibriú le mac léinn le riachtanais speisialta oideachais. Dearbhaím go bhfuil 60 % den tionscadal seo dírithe ar an bhfliú atá faoi mhíbhuntáiste. Is mic léinn faoi mhíchumas iad 60 % de na rannpháirtithe (is iad na múinteoirí agus na hoideoirí an 40 % eile). Ina theannta sin, beidh ceardlann idirscoile amháin sa tionscadal — stiúideo matamaitice atá lonnaithe i gCoimpléasc Speisialta na Scoile ag an DPS in Hudłuba, a úsáidfidh na scoileanna go léir atá san áireamh i gCoimpléasc na Scoile (Bunscoil Speisialta, Giomnáisiam Speisialta, Obair thaitneamhach Scoile agus Foirne Athbhreithnithe agus Oideachais). Tá gach scoil a chumhdaítear leis an iarratas seo ar mhaoiniú lonnaithe sna ceantair atá clúdaithe ag an bplean athbheochana áitiúil (Clár Athbheochan Áitiúil Zawadzkie Commune do 2016-2022 agus Clár Athbheochana Áitiúil Strzelce Opolskie Bardas do 2016-2022). (Irish)
2 July 2022
0 references
På grundval av individuella analyser av skolans behov som skolledare utfört, diagnostiserades de problem som de ställs inför. Det största problemet är att ge ett effektivt utbildningserbjudande till studenter med särskilda utbildningsbehov – personer med psykiska och fysiska funktionshinder. Sådana människor är socialt tillbakadragna, har svårt att assimilera en viss sats material. Dysfunktioner och funktionsnedsättningar är en källa till aggressivt beteende och apati eller depression. Detta känslomässiga tillstånd hos eleverna orsakar svårigheter i utbildningsprocessen. De begränsade ekonomiska resurser som finns tillgängliga för skolor som omfattas av detta projekt möjliggör inte de nödvändiga ytterligare aktiviteterna, som ofta måste kombineras med specialiserade terapier, så att valet av de undervisningsmetoder som används är effektivt. Det finns heller inga medel för anordnande av utbildningsresor eller aktiviteter utanför skolan som skulle leda till och diversifiera de genomförda aktiviteterna. Skolorna är inte tillräckligt utrustade med specialiserade kommunikatörer, undervisningshjälpmedel och utrustning som gör det möjligt för dem att arbeta med en student med särskilda utbildningsbehov. Jag förklarar att detta projekt är 60 % inriktat på mindre gynnad influensa. 60 % av deltagarna är funktionshindrade studenter (de övriga 40 % är deras lärare och lärare). Dessutom kommer projektet att utrustas med en interschool workshop – en matematikstudio belägen i Special School Complex vid DPS i Hudłuba, som kommer att användas av alla skolor som ingår i School Complex (Special Primary School, Special Gymnasium, School Enjoying Work and Revalidation and Education Teams). Alla skolor som omfattas av denna ansökan om finansiering är belägna i de områden som omfattas av den lokala vitaliseringsplanen (Local Revitalisation Programme of Zawadzkie Commune for 2016–2022 och Local Revitalization Program of Strzelce Opolskie kommun för 2016–2022). (Swedish)
2 July 2022
0 references
Kooli direktorite poolt läbi viidud kooli vajaduste individuaalse analüüsi põhjal diagnoositi probleemid, millega nad kokku puutuvad. Peamine probleem on pakkuda tõhusat haridusalast pakkumist hariduslike erivajadustega õpilastele – vaimse ja füüsilise puudega inimestele. Sellised inimesed on sotsiaalselt tõrjutud, neil on raskusi teatud materjalipartii omastamisega. Häired ja kahjustused on agressiivse käitumise ja apaatia või depressiooni allikas. See emotsionaalne seisund õpilastes põhjustab raskusi hariduse protsessis. Käesoleva projektiga hõlmatud koolide piiratud rahalised vahendid ei võimalda vajalikke lisategevusi, mida tuleb sageli kombineerida spetsialiseeritud ravimeetoditega, nii et kasutatavate õpetamismeetodite valik oleks tõhus. Samuti puuduvad vahendid õppereiside või kooliväliste tegevuste korraldamiseks, mis tooksid kaasa ja mitmekesistaksid läbiviidavaid tegevusi. Koolid ei ole piisavalt varustatud spetsiaalsete suhtlejate, õppevahendite ja seadmetega, mis võimaldaksid neil töötada hariduslike erivajadustega õpilasega. Ma kinnitan, et 60 % projektist on suunatud ebasoodsas olukorras olevale gripile. 60 % osalejatest on puudega õpilased (üle 40 % on nende õpetajad ja õpetajad). Lisaks on projekt varustatud 1 koolidevahelise seminariga – matemaatikastuudio, mis asub Hudłuba DPSi erikoolikompleksis, mida kasutavad kõik koolikompleksi kuuluvad koolid (erikooli algkool, erigümnaasium, School Enjoying Work and Revalidation and Education Teams). Kõik käesoleva rahastamistaotlusega hõlmatud koolid asuvad kohaliku taaselustamiskavaga hõlmatud piirkondades (Zawadzkie kommuuni kohalik taaselustamisprogramm aastateks 2016–2022 ja Strzelce Opolskie valla kohaliku taaselustamise programm aastateks 2016–2022). (Estonian)
2 July 2022
0 references
WOJ.: OPOLSKIE, POW.: strzelecki
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPOP.09.01.01-16-0026/16
0 references