My kindergarten – best start – Italy District of St. Warsaw (Q110751)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q110751 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | My kindergarten – best start – Italy District of St. Warsaw |
Project Q110751 in Poland |
Statements
1,179,600.0 zloty
0 references
1,474,500.0 zloty
0 references
80.0 percent
0 references
1 March 2016
0 references
30 June 2017
0 references
SYNTEA S.A.
0 references
Projekt zakłada podniesienie jakości edukacji przedszkolnej 9 przedszkoli w dzielnicy Włochy M. St. Warszawy poprzez realizację dodatkowej oferty edukacyjnej i specjalistycznej umożliwiającej dzieciom z niepełnosprawnością udział w wychowaniu przedszkolnym poprzez wyrównywanie deficytu wynikającego z niepełnosprawności oraz rozszerzenie oferty OWP o dodatkowe zajęcia wyrównujące szanse edukacyjne dzieci w zakresie stwierdzonych deficytów (w tym wykorzystujące ICT) do końca czerwca 2017 r.. Cel zostanie osiągnięty poprzez realizację następujących elementów: - wspólne opracowanie koncepcji i programów dodatkowej oferty edukacyjnej i specjalistycznej umożliwiającej dziecku z niepełnosprawnością udział w wychowaniu przedszkolnym poprzez wyrównywanie deficytu wynikającego z niepełnosprawności (w tym analiza potrzeb dzieci z deficytami). - szkolenia dla nauczycieli - dodatkowe zajęcia wyrównujące szanse edukacyjne dzieci w zakresie stwierdzonych deficytów (w tym wykorzystujące ICT). Projekt realizuje tym samym następujące typy operacji: b) realizacja dodatkowej oferty edukacyjnej i specjalistycznej umożliwiającej dziecku z niepełnosprawnością udział w wychowaniu przedszkolnym poprzez wyrównywanie deficytu wynikającego z niepełnosprawności, c) rozszerzenie oferty OWP o dodatkowe zajęcia wyrównujące szanse edukacyjne dzieci w zakresie stwierdzonych deficytów. e) doskonalenie umiejętności i kompetencji zawodowych nauczycieli OWP do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym, w tym w szczególności z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz w zakresie współpracy nauczycieli z rodzicami, w tym radzenia sobie w sytuacjach trudnych. Projekt jest skierowany do: - 9 przedszkoli - 1054 dzieci - 100 nauczycieli Wnioskodawca wpisuje się w typ Beneficjenta określony w RPO WM 2014-20,SZOOP RPO 2014-20 i Regulaminie Konkursu. Działania w projekcie nie powodują konfliktu w zakresie okresu trwałości z projektami realizowanymi w ramach Poddziałania 9.1.1 POKL (2007-20 (Polish)
0 references
The project aims to improve the quality of preschool education of 9 kindergartens in the district of Italy M. St. Warsaw through the implementation of an additional educational and specialised offer enabling children with disabilities to participate in pre-school education by equalising the deficit resulting from disability and extending the offer of the PLO to include additional classes to equalise the educational opportunities of children in terms of identified deficits (including ICT) by the end of June 2017. The objective will be achieved by implementing the following elements: — joint elaboration of concepts and programmes of additional educational and specialised offer enabling children with disabilities to participate in pre-school education through equalisation of deficits resulting from disability (including analysis of children’s needs with deficits). — training for teachers – additional classes to equalise children’s educational opportunities in terms of identified deficits (including ICT users). The project therefore carries out the following types of operations: B) the implementation of an additional educational and specialised offer enabling a child with disabilities to participate in pre-school education by equalising the deficit resulting from disability, c) extending the offer of PLOs to include additional activities to compensate children’s educational opportunities in terms of deficits identified. e) improving the skills and professional competences of POP teachers to work with children of pre-school age, in particular with children with special educational needs, and in the field of cooperation between teachers and parents, including dealing with difficult situations. The project is aimed at: — 9 kindergartens – 1054 children – 100 teachers The applicant fits in with the type of beneficiary specified in RPO WM 2014-20,SZOOP RPO 2014-20 and the Rules of the Competition. Project activities do not conflict with projects implemented under sub-measure 9.1.1 of POKL (2007-20). (English)
20 October 2020
0.1595135314305159
0 references
Le projet vise à améliorer la qualité de l’enseignement préscolaire de 9 jardins d’enfants dans le district italien M. St. Varsovie par la mise en œuvre d’une offre éducative et spécialisée supplémentaire permettant aux enfants handicapés de participer à l’éducation préscolaire en comblant le déficit résultant du handicap et en élargissant l’offre de l’OLP à des activités supplémentaires visant à égaliser les possibilités éducatives des enfants en termes de déficits identifiés (y compris ceux qui utilisent les TIC) d’ici la fin du mois de juin 2017. L’objectif sera atteint par la mise en œuvre des éléments suivants: — développement conjoint du concept et des programmes de l’offre éducative et spécialisée supplémentaire permettant aux enfants handicapés de participer à l’éducation préscolaire en compensant le déficit résultant du handicap (y compris une analyse des besoins des enfants en déficit). — formation des enseignants — classes supplémentaires égalisant les possibilités d’éducation des enfants dans les déficits identifiés (y compris ceux qui utilisent les TIC). Le projet réalise ainsi les types d’opérations suivants: B) la mise en œuvre d’une offre éducative et spécialisée supplémentaire permettant à un enfant handicapé de participer à l’éducation préscolaire en comblant le déficit résultant du handicap, c) l’extension de l’offre de l’OLP à des activités supplémentaires visant à égaliser les possibilités éducatives des enfants dans le domaine des déficits identifiés. e) améliorer les aptitudes et les compétences professionnelles des enseignants de l’OLP pour travailler avec les enfants d’âge préscolaire, notamment avec les enfants ayant des besoins éducatifs particuliers et dans le domaine de la coopération entre les enseignants et les parents, y compris en cas de situations difficiles. Le projet vise à: 9 jardins d’enfants — 1054 enfants — 100 enseignants Le candidat s’inscrit dans le type de bénéficiaire spécifié dans le ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 et le règlement du concours. Les activités du projet n’entraînent pas de conflit en termes de durée de conservation avec les projets mis en œuvre dans le cadre de la sous-mesure 9.1.1 OPKL (2007-20) (French)
1 December 2021
0 references
Das Projekt zielt darauf ab, die Qualität der Vorschulbildung von 9 Kindergärten im italienischen Bezirk M. St. Warschau zu verbessern, indem ein zusätzliches Bildungs- und Fachangebot eingeführt wird, das Kindern mit Behinderungen die Teilnahme an der Vorschulbildung ermöglicht, indem das Defizit infolge einer Behinderung ausgeglichen und das Angebot der PLO um zusätzliche Aktivitäten erweitert wird, die die Bildungschancen von Kindern in Bezug auf die festgestellten Defizite (einschließlich IKT) bis Ende Juni 2017 ausgleichen. Das Ziel wird durch die Umsetzung folgender Elemente erreicht: — gemeinsame Entwicklung des Konzepts und der Programme für zusätzliche Bildungs- und Fachangebote, die es Kindern mit Behinderungen ermöglichen, an der Vorschulbildung teilzunehmen, indem das durch Behinderung verursachte Defizit ausgeglichen wird (einschließlich einer Analyse der Bedürfnisse von Kindern mit Defiziten). — Ausbildung für Lehrer – zusätzliche Klassen, die die Bildungschancen von Kindern in den festgestellten Defiziten (einschließlich IKT-gestützter Personen) ausgleichen. Das Projekt führt somit folgende Arten von Vorhaben durch: B) Umsetzung eines zusätzlichen Bildungs- und Fachangebots, das es Kindern mit Behinderungen ermöglicht, an der Vorschulbildung teilzunehmen, indem das Defizit infolge einer Behinderung ausgeglichen wird, c) Ausweitung des Angebots der PLO auf zusätzliche Aktivitäten, die die Bildungschancen von Kindern im Bereich der festgestellten Defizite ausgleichen. e) Verbesserung der Fähigkeiten und beruflichen Kompetenzen der PLO-Lehrer für die Arbeit mit Kindern im Vorschulalter, insbesondere mit Kindern mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen und im Bereich der Zusammenarbeit zwischen Lehrern und Eltern, einschließlich der Bewältigung schwieriger Situationen. Das Projekt zielt auf: 9 Kindergärten – 1054 Kinder – 100 Lehrer Der Antragsteller passt in die Art des Begünstigten, die in ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 und den Wettbewerbsregeln festgelegt ist. Projektaktivitäten führen nicht zu Konflikten in Bezug auf die Haltbarkeit von Projekten, die im Rahmen der Teilmaßnahme 9.1.1 OPKL (2007-20) durchgeführt werden. (German)
7 December 2021
0 references
Het project heeft tot doel de kwaliteit van het voorschoolse onderwijs van 9 kleuterscholen in het district van Italië M. St. Warschau te verbeteren door de invoering van een aanvullend educatief en gespecialiseerd aanbod dat kinderen met een handicap in staat stelt deel te nemen aan het voorschoolse onderwijs door het tekort als gevolg van een handicap te compenseren en het aanbod van de PLO uit te breiden tot aanvullende activiteiten die de onderwijskansen van kinderen in termen van vastgestelde tekorten (inclusief ICT-gebruiken) tegen eind juni 2017 gelijkstellen. De doelstelling zal worden bereikt door de volgende elementen ten uitvoer te leggen: — gezamenlijke ontwikkeling van het concept en de programma’s van aanvullende educatieve en gespecialiseerde aanbiedingen die kinderen met een handicap in staat stellen deel te nemen aan het voorschoolse onderwijs door het tekort als gevolg van een handicap te compenseren (met inbegrip van een analyse van de behoeften van kinderen met een tekort). — opleiding voor leerkrachten — aanvullende klassen die de onderwijskansen van kinderen in de vastgestelde tekorten (met inbegrip van die welke gebruikmaken van ICT) gelijk maken. Het project voert aldus de volgende soorten concrete acties uit: B) invoering van een aanvullend educatief en specialistisch aanbod dat een kind met een handicap in staat stelt deel te nemen aan het voorschoolse onderwijs door het tekort als gevolg van een handicap te compenseren, c) het aanbod van de PLO uit te breiden met aanvullende activiteiten ter bevordering van de onderwijskansen van kinderen op het gebied van vastgestelde tekorten. e) verbetering van de vaardigheden en beroepscompetenties van leerkrachten en beroepsbekwaamheden van PLO-leraren om te werken met kinderen in de voorschoolse leeftijd, onder meer met kinderen met speciale onderwijsbehoeften en op het gebied van samenwerking tussen leerkrachten en ouders, onder meer met moeilijke situaties. Het project is gericht op: 9 kleuterscholen — 1054 kinderen — 100 leraren De aanvrager past in het type begunstigde vermeld in ROP WM 2014-20,SZOOP RPO 2014-20 en de wedstrijdregels. Projectactiviteiten veroorzaken geen conflict in termen van houdbaarheid met projecten die zijn uitgevoerd in het kader van submaatregel 9.1.1 OPKL (2007-20) (Dutch)
17 December 2021
0 references
Il progetto mira a migliorare la qualità dell'istruzione prescolare di 9 asili nel distretto italiano M. St. Varsavia attraverso l'implementazione di un'offerta formativa e specialistica aggiuntiva che consenta ai bambini con disabilità di partecipare all'istruzione prescolare compensando il deficit derivante dalla disabilità e ampliando l'offerta dell'OLP per includere ulteriori attività di equalizzazione delle opportunità educative dei bambini in termini di deficit individuati (compresi quelli che utilizzano le TIC) entro la fine di giugno 2017. L'obiettivo sarà raggiunto attuando i seguenti elementi: — sviluppo congiunto del concetto e dei programmi di offerta formativa e specialistica aggiuntiva che consentano ai bambini con disabilità di partecipare all'istruzione prescolare compensando il deficit derivante dalla disabilità (compresa un'analisi dei bisogni dei bambini con deficit). — formazione per insegnanti — classi aggiuntive che equivalgono alle opportunità educative dei bambini nei deficit individuati (compresi quelli che utilizzano le TIC). Il progetto svolge quindi le seguenti tipologie di operazioni: B) l'attuazione di un'offerta formativa e specialistica supplementare che consenta a un bambino con disabilità di partecipare all'istruzione prescolare compensando il deficit derivante dalla disabilità, c) estendendo l'offerta dell'OLP per includere attività aggiuntive che equivalgono alle opportunità educative dei bambini nel campo dei deficit individuati. e) migliorare le capacità e le competenze professionali degli insegnanti dell'OLP per lavorare con i bambini in età prescolare, in particolare con i bambini con esigenze educative speciali e nel campo della cooperazione tra insegnanti e genitori, anche affrontando situazioni difficili. Il progetto è finalizzato a: 9 asili — 1054 bambini — 100 insegnanti Il richiedente si inserisce nel tipo di beneficiario specificato nel ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 e nel regolamento di concorso. Le attività del progetto non causano conflitti in termini di durata di conservazione con i progetti attuati nell'ambito della sottomisura 9.1.1 OPKL (2007-20) (Italian)
15 January 2022
0 references
El proyecto tiene como objetivo mejorar la calidad de la educación preescolar de 9 jardines de infancia en el distrito de Italia M. St. Varsovia mediante la aplicación de una oferta educativa y especializada adicional que permita a los niños con discapacidad participar en la educación preescolar compensando el déficit resultante de la discapacidad y ampliando la oferta de la OLP para incluir actividades adicionales que igualen las oportunidades educativas de los niños en términos de déficits detectados (incluidos los que utilizan las TIC) a finales de junio de 2017. El objetivo se alcanzará mediante la aplicación de los siguientes elementos: — desarrollo conjunto del concepto y los programas de oferta educativa adicional y especializada que permita a los niños con discapacidad participar en la educación preescolar compensando el déficit resultante de la discapacidad (incluido un análisis de las necesidades de los niños con déficit). — formación para profesores — clases adicionales que igualan las oportunidades educativas de los niños en los déficits identificados (incluidos los que utilizan las TIC). Así, el proyecto lleva a cabo los siguientes tipos de operaciones: B) la aplicación de una oferta educativa y especializada adicional que permita a un niño con discapacidad participar en la educación preescolar compensando el déficit resultante de la discapacidad, c) ampliar la oferta de la OLP para incluir actividades adicionales que igualen las oportunidades educativas de los niños en el ámbito de los déficits identificados. e) mejorar las capacidades y competencias profesionales de los maestros de la OLP para trabajar con niños en edad preescolar, en particular con niños con necesidades educativas especiales y en el ámbito de la cooperación entre maestros y padres, incluso en situaciones difíciles. El proyecto está dirigido a: 9 kindergartens — 1054 niños — 100 maestros El solicitante encaja en el tipo de Beneficiario especificado en ROP WM 2014-20,SZOOP RPO 2014-20 y las Reglas de Competencia. Las actividades del proyecto no causan conflictos en términos de vida útil con los proyectos ejecutados en virtud de la submedida 9.1.1 OPKL (2007-20) (Spanish)
18 January 2022
0 references
Projektet har til formål at forbedre kvaliteten af førskoleundervisningen i 9 børnehaver i distriktet Italien M. St. Warszawa gennem gennemførelse af et supplerende uddannelses- og specialtilbud, der gør det muligt for børn med handicap at deltage i førskoleundervisning ved at udligne det underskud, der skyldes handicap, og udvide PLO's tilbud til at omfatte yderligere aktiviteter, der udligner børns uddannelsesmuligheder med hensyn til konstaterede mangler (herunder dem, der anvender IKT) inden udgangen af juni 2017. Målet vil blive nået ved at gennemføre følgende elementer: — fælles udvikling af begrebet og programmerne for supplerende uddannelses- og specialtilbud, der gør det muligt for børn med handicap at deltage i førskoleundervisningen ved at kompensere for det underskud, der skyldes handicap (herunder en analyse af behovene hos børn med underskud). — uddannelse af lærere — yderligere klasser, der udligner børns uddannelsesmuligheder i de konstaterede mangler (herunder dem, der anvender IKT). Projektet udfører således følgende typer operationer: B) gennemførelse af et supplerende uddannelses- og specialtilbud, der gør det muligt for et handicappet barn at deltage i førskoleundervisning ved at udligne det underskud, der skyldes handicap, c) udvide PLO's tilbud til at omfatte yderligere aktiviteter, der udligner børns uddannelsesmuligheder inden for identificerede mangler. e) forbedring af PLO-lærernes færdigheder og faglige kompetencer til at arbejde med børn i førskolealderen, herunder navnlig børn med særlige uddannelsesmæssige behov og inden for samarbejde mellem lærere og forældre, herunder håndtering af vanskelige situationer. Projektet har til formål at: 9 børnehaver — 1054 børn — 100 lærere Ansøgeren passer ind i den type støttemodtager, der er specificeret i ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 og konkurrencereglerne. Projektaktiviteter skaber ikke konflikt med hensyn til holdbarhed med projekter, der gennemføres under delforanstaltning 9.1.1 OPKL (2007-20) (Danish)
2 July 2022
0 references
Το έργο αποσκοπεί στη βελτίωση της ποιότητας της προσχολικής εκπαίδευσης 9 νηπιαγωγείων στην περιφέρεια της Ιταλίας Μ. Αγίας Βαρσοβίας μέσω της εφαρμογής μιας πρόσθετης εκπαιδευτικής και εξειδικευμένης προσφοράς που θα επιτρέπει στα παιδιά με αναπηρίες να συμμετέχουν στην προσχολική εκπαίδευση, αντισταθμίζοντας το έλλειμμα που προκύπτει από την αναπηρία και επεκτείνοντας την προσφορά της ΟΑΠ ώστε να συμπεριλάβει πρόσθετες δραστηριότητες που θα εξισώνουν τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες των παιδιών όσον αφορά τα ελλείμματα που εντοπίζονται (συμπεριλαμβανομένων εκείνων που χρησιμοποιούν ΤΠΕ) έως το τέλος Ιουνίου 2017. Ο στόχος θα επιτευχθεί με την εφαρμογή των ακόλουθων στοιχείων: — από κοινού ανάπτυξη της έννοιας και των προγραμμάτων πρόσθετης εκπαιδευτικής και εξειδικευμένης προσφοράς που θα επιτρέπει στα παιδιά με αναπηρίες να συμμετέχουν στην προσχολική εκπαίδευση αντισταθμίζοντας το έλλειμμα που προκύπτει από την αναπηρία (συμπεριλαμβανομένης της ανάλυσης των αναγκών των παιδιών με ελλείμματα). — κατάρτιση των εκπαιδευτικών — πρόσθετες τάξεις που εξισώνουν τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες των παιδιών στα διαπιστωθέντα ελλείμματα (συμπεριλαμβανομένων εκείνων που χρησιμοποιούν ΤΠΕ). Ως εκ τούτου, το σχέδιο εκτελεί τα ακόλουθα είδη πράξεων: Β) εφαρμογή πρόσθετης εκπαιδευτικής και εξειδικευμένης προσφοράς που επιτρέπει σε παιδί με αναπηρία να συμμετέχει στην προσχολική εκπαίδευση αντισταθμίζοντας το έλλειμμα που προκύπτει από την αναπηρία, γ) επέκταση της προσφοράς της ΟΑΠ ώστε να συμπεριλάβει πρόσθετες δραστηριότητες που θα εξισώνουν τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες των παιδιών στον τομέα των διαπιστωμένων ελλειμμάτων. ε) βελτίωση των δεξιοτήτων και των επαγγελματικών ικανοτήτων των εκπαιδευτικών της ΟΑΠ ώστε να εργάζονται με παιδιά προσχολικής ηλικίας, συμπεριλαμβανομένων ιδίως των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και στον τομέα της συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων, συμπεριλαμβανομένης της αντιμετώπισης δύσκολων καταστάσεων. Το έργο έχει ως στόχο: 9 νηπιαγωγεία — 1054 παιδιά — 100 εκπαιδευτικοί Ο υποψήφιος ταιριάζει στον τύπο του δικαιούχου που ορίζεται στο ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 και στους Κανόνες Διαγωνισμού. Οι δραστηριότητες του έργου δεν προκαλούν σύγκρουση όσον αφορά τη διάρκεια ζωής με έργα που υλοποιούνται στο πλαίσιο του επιμέρους μέτρου 9.1.1 OPKL (2007-20) (Greek)
2 July 2022
0 references
Cilj projekta je poboljšati kvalitetu predškolskog obrazovanja devet vrtića u talijanskom okrugu M. St. Varšava provedbom dodatne obrazovne i specijalističke ponude kojom se djeci s teškoćama u razvoju omogućuje sudjelovanje u predškolskom obrazovanju kompenziranjem deficita koji proizlazi iz invaliditeta i proširenjem ponude PLO-a na dodatne aktivnosti kojima se izjednačuju mogućnosti obrazovanja djece u smislu utvrđenih deficita (uključujući one koji se koriste IKT-om) do kraja lipnja 2017. Cilj će se postići provedbom sljedećih elemenata: — zajednički razvoj koncepta i programa dodatne obrazovne i specijalističke ponude koja djeci s teškoćama u razvoju omogućuje sudjelovanje u predškolskom obrazovanju kompenzacijom deficita koji proizlazi iz invaliditeta (uključujući analizu potreba djece s manjkom). — osposobljavanje za nastavnike – dodatni razredi kojima se izjednačavaju obrazovne mogućnosti djece s utvrđenim deficitom (uključujući one koji se koriste IKT-om). Projekt stoga provodi sljedeće vrste operacija: B) provedba dodatne obrazovne i specijalističke ponude kojom se djetetu s invaliditetom omogućuje sudjelovanje u predškolskom obrazovanju kompenzacijom deficita koji proizlazi iz invaliditeta, c) proširenje ponude PLO-a na dodatne aktivnosti kojima se izjednačuju mogućnosti obrazovanja djece u području utvrđenih deficita. e) poboljšanje vještina i stručnih kompetencija učitelja PLO-a za rad s djecom predškolske dobi, uključujući posebno s djecom s posebnim obrazovnim potrebama te u području suradnje između učitelja i roditelja, uključujući rješavanje teških situacija. Projekt je usmjeren na: 9 vrtića – 1054 djece – 100 učitelja Podnositelj zahtjeva uklapa se u vrstu korisnika navedenu u ROP WM 2014 – 20, SZOOP RPO 2014 – 20 i pravilima natjecanja. Projektne aktivnosti ne izazivaju sukob u pogledu roka trajanja s projektima provedenima u okviru Podmjere 9.1.1. OPKL (2007. – 2007 – 20.) (Croatian)
2 July 2022
0 references
Proiectul își propune să îmbunătățească calitatea educației preșcolare a 9 grădinițe din districtul italian M. St. Varșovia prin implementarea unei oferte educaționale și specializate suplimentare care să permită copiilor cu dizabilități să participe la învățământul preșcolar prin compensarea deficitului rezultat din handicap și extinderea ofertei OEP de a include activități suplimentare de egalizare a oportunităților educaționale ale copiilor în ceea ce privește deficitele identificate (inclusiv cei care utilizează TIC) până la sfârșitul lunii iunie 2017. Obiectivul va fi atins prin punerea în aplicare a următoarelor elemente: dezvoltarea în comun a conceptului și a programelor de ofertă educațională și specializată suplimentară care să permită copiilor cu dizabilități să participe la învățământul preșcolar prin compensarea deficitului rezultat din handicap (inclusiv o analiză a nevoilor copiilor cu deficite). formarea cadrelor didactice – clase suplimentare care egalizează oportunitățile educaționale ale copiilor aflați în deficitele identificate (inclusiv cele care utilizează TIC). Proiectul desfășoară astfel următoarele tipuri de operațiuni: B) punerea în aplicare a unei oferte educaționale și specializate suplimentare care să permită unui copil cu handicap să participe la învățământul preșcolar prin compensarea deficitului rezultat din handicap; c) extinderea ofertei OEP pentru a include activități suplimentare care egalizează oportunitățile educaționale ale copiilor în domeniul deficitelor identificate; e) îmbunătățirea aptitudinilor și competențelor profesionale ale profesorilor OEP pentru a lucra cu copiii de vârstă preșcolară, în special cu copiii cu nevoi educaționale speciale și în domeniul cooperării dintre profesori și părinți, inclusiv în situații dificile. Proiectul are ca scop: 9 gradinite – 1054 copii – 100 profesori Solicitantul se incadreaza in tipul de Beneficiar specificat in ROP WM 2014-20,SZOOP RPO 2014-20 si Regulile Concurentei. Activitățile proiectului nu provoacă conflicte în ceea ce privește termenul de valabilitate cu proiectele implementate în cadrul submăsurii 9.1.1 OPKL (2007-20) (Romanian)
2 July 2022
0 references
Cieľom projektu je zlepšiť kvalitu predškolského vzdelávania 9 materských škôl v talianskom okrese M. St. Varšava zavedením dodatočnej vzdelávacej a špecializovanej ponuky, ktorá umožní deťom so zdravotným postihnutím zúčastniť sa na predškolskom vzdelávaní kompenzáciou deficitu vyplývajúceho zo zdravotného postihnutia a rozšírením ponuky OOP tak, aby zahŕňala ďalšie činnosti vyrovnávajúce vzdelávacie príležitosti detí z hľadiska zistených nedostatkov (vrátane tých, ktoré využívajú IKT) do konca júna 2017. Cieľ sa dosiahne implementáciou týchto prvkov: spoločný rozvoj koncepcie a programov dodatočnej vzdelávacej a špecializovanej ponuky, ktorá umožňuje deťom so zdravotným postihnutím zúčastňovať sa na predškolskom vzdelávaní kompenzáciou deficitu vyplývajúceho zo zdravotného postihnutia (vrátane analýzy potrieb detí s deficitom). — odborná príprava učiteľov – dodatočné triedy, ktoré vyrovnávajú vzdelávacie príležitosti detí v identifikovaných deficitoch (vrátane tých, ktoré využívajú IKT). V rámci projektu sa preto vykonávajú tieto druhy operácií: B) zavedenie dodatočnej vzdelávacej a špecializovanej ponuky umožňujúcej dieťaťu so zdravotným postihnutím zúčastniť sa na predškolskom vzdelávaní kompenzáciou deficitu vyplývajúceho zo zdravotného postihnutia; c) rozšírenie ponuky OOP o ďalšie činnosti, ktorými sa vyrovnávajú vzdelávacie príležitosti detí v oblasti identifikovaných nedostatkov; e) zlepšovanie zručností a odborných kompetencií učiteľov OOP pracovať s deťmi predškolského veku, a to najmä s deťmi so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, a v oblasti spolupráce medzi učiteľmi a rodičmi vrátane riešenia zložitých situácií. Projekt je zameraný na: 9 materských škôl – 1054 detí – 100 učiteľov Žiadateľ zapadá do typu príjemcu uvedeného v ROP WM 2014 – 20, SZOOP RPO 2014 – 20 a Pravidlách súťaže. Projektové činnosti nespôsobujú konflikt z hľadiska trvanlivosti s projektmi realizovanými v rámci podopatrenia 9.1.1 OPKL (2007 – 20) (Slovak)
2 July 2022
0 references
Il-proġett għandu l-għan li jtejjeb il-kwalità tal-edukazzjoni preprimarja ta’ 9 kindergartens fid-distrett tal-Italja M. St. Varsavja permezz tal-implimentazzjoni ta’ offerta edukattiva u speċjalizzata addizzjonali li tippermetti lit-tfal b’diżabilità jipparteċipaw fl-edukazzjoni preprimarja billi tikkumpensa d-defiċit li jirriżulta minn diżabilità u testendi l-offerta tal-PLO biex tinkludi attivitajiet addizzjonali li jekwivalu l-opportunitajiet edukattivi tat-tfal f’termini ta’ defiċits identifikati (inklużi dawk li jużaw l-ICT) sal-aħħar ta’ Ġunju 2017. L-għan se jintlaħaq bl-implimentazzjoni tal-elementi li ġejjin: — żvilupp konġunt tal-kunċett u l-programmi ta’ offerta edukattiva u speċjalizzata addizzjonali li tippermetti lit-tfal b’diżabilità jipparteċipaw fl-edukazzjoni preprimarja billi jikkumpensaw id-defiċit li jirriżulta mid-diżabilità (inkluża analiżi tal-ħtiġijiet tat-tfal b’defiċit). — taħriġ għall-għalliema — klassijiet addizzjonali li jqarrbu l-opportunitajiet edukattivi tat-tfal fid-defiċits identifikati (inklużi dawk li jużaw l-ICT). Il-proġett għalhekk iwettaq it-tipi ta’ operazzjonijiet li ġejjin: B) l-implimentazzjoni ta’ offerta edukattiva u speċjalizzata addizzjonali li tippermetti lil tfal b’diżabilità jipparteċipaw fl-edukazzjoni preprimarja billi jiġi kkumpensat id-defiċit li jirriżulta mid-diżabbiltà, c) tiġi estiża l-offerta tal-PLO biex tinkludi attivitajiet addizzjonali li jekwivalu l-opportunitajiet edukattivi tat-tfal fil-qasam tad-defiċits identifikati. e) it-titjib tal-ħiliet u l-kompetenzi professjonali tal-għalliema tal-PLO biex jaħdmu ma’ tfal tal-età ta’ qabel l-iskola, inkluż b’mod partikolari ma’ tfal bi bżonnijiet edukattivi speċjali u fil-qasam tal-kooperazzjoni bejn l-għalliema u l-ġenituri, inkluż it-trattament ta’ sitwazzjonijiet diffiċli. Il-proġett għandu l-għan li: 9 kindergartens — 1054 tfal — 100 għalliema L-applikant jidħol fit-tip ta ‘Benefiċjarju speċifikat fil ROP WM 2014–20, SZOOP RPO 2014–20 u r-Regoli Kompetizzjoni. L-attivitajiet tal-proġett ma jikkawżawx kunflitt f’termini ta’ ħajja fuq l-ixkaffa ma’ proġetti implimentati taħt is-Submiżura 9.1.1 OPKL (2007–20) (Maltese)
2 July 2022
0 references
O projeto visa melhorar a qualidade do ensino pré-escolar de 9 jardins de infância no distrito de Itália M. St. Varsóvia através da implementação de uma oferta educativa e especializada adicional que permita às crianças com deficiência participar no ensino pré-escolar, nivelando o défice resultante da deficiência e alargando a oferta da OLP de modo a incluir aulas adicionais para igualizar as oportunidades educativas das crianças em termos de défices identificados (incluindo TIC) até ao final de junho de 2017. O objetivo será alcançado através da aplicação dos seguintes elementos: — elaboração conjunta de conceitos e programas de oferta educativa e especializada adicional que permitam às crianças com deficiência participar no ensino pré-escolar através da perequação dos défices resultantes da deficiência (incluindo a análise das necessidades das crianças com défices). — formação de professores — aulas adicionais para igualizar as oportunidades educativas das crianças em termos de défices identificados (incluindo utilizadores das TIC). Por conseguinte, o projeto realiza os seguintes tipos de operações: B) a implementação de uma oferta educativa e especializada adicional que permita a uma criança com deficiência participar no ensino pré-escolar, nivelando o défice resultante da deficiência; c) o alargamento da oferta de OLP de modo a incluir atividades adicionais para compensar as oportunidades educativas das crianças em termos dos défices identificados; e) a melhoria das aptidões e competências profissionais dos professores POP para trabalhar com crianças em idade pré-escolar, em especial com crianças com necessidades educativas especiais, e no domínio da cooperação entre professores e pais, incluindo a resposta a situações difíceis. O projeto destina-se a: — 9 jardins de infância — 1054 crianças — 100 professores O candidato enquadra-se no tipo de beneficiário especificado no RPO WM 2014-20, no SZOOP RPO 2014-20 e no Regulamento do Concurso. As atividades do projeto não entram em conflito com os projetos executados ao abrigo da submedida 9.1.1 do POKL (2007-2020). (Portuguese)
2 July 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on parantaa 9 päiväkodin esiopetuksen laatua Italian alueella M. St. Varsovassa toteuttamalla lisäkoulutus- ja erikoistarjous, jonka avulla vammaiset lapset voivat osallistua esiopetukseen kompensoimalla vammaisuudesta johtuvaa vajetta ja laajentamalla PLO:n tarjousta kattamaan muita toimia, joilla parannetaan lasten koulutusmahdollisuuksia havaittujen puutteiden (myös tieto- ja viestintätekniikkaa käyttävien) osalta kesäkuun 2017 loppuun mennessä. Tavoite saavutetaan panemalla täytäntöön seuraavat osatekijät: — lisäopetuksen ja -asiantuntijoiden konseptin ja ohjelmien yhteinen kehittäminen antaa vammaisille lapsille mahdollisuuden osallistua esikouluopetukseen kompensoimalla vammaisuudesta johtuvaa puutetta (mukaan lukien analyysi vajaakuntoisten lasten tarpeista). — opettajien koulutus – lisäluokat, jotka vastaavat lasten koulutusmahdollisuuksia havaituissa puutteissa (mukaan lukien tieto- ja viestintätekniikkaa käyttävät). Hankkeessa toteutetaan näin ollen seuraavanlaisia toimia: B) toteutetaan täydentävä koulutus- ja asiantuntijatarjous, jonka avulla vammaisella lapsella on mahdollisuus osallistua esikouluopetukseen kompensoimalla vammaisuudesta johtuvaa puutetta, c) laajentamalla PLO:n tarjousta lisäämällä lasten koulutusmahdollisuuksia havaittujen puutteiden alalla. e) parannetaan PLO:n opettajien taitoja ja ammatillista osaamista, jotta he voivat työskennellä esikouluikäisten lasten kanssa, erityisesti sellaisten lasten kanssa, joilla on erityisiä koulutustarpeita, sekä opettajien ja vanhempien välisen yhteistyön alalla, mukaan lukien vaikeiden tilanteiden ratkaiseminen. Hankkeen tavoitteena on: 9 päiväkotia – 1054 lasta – 100 opettajaa Hakija sopii ROP WM 2014–20, SZOOP RPO 2014–20 ja kilpailusäännöissä määriteltyyn edunsaajatyyppiin. Hanketoimet eivät aiheuta ristiriitaa alatoimenpiteen 9.1.1 OPKL (2007–20) puitteissa toteutettujen hankkeiden kanssa. (Finnish)
2 July 2022
0 references
Cilj projekta je izboljšati kakovost predšolske vzgoje 9 vrtcev v italijanskem okrožju M. St. Varšava z izvedbo dodatne izobraževalne in strokovne ponudbe, ki invalidnim otrokom omogoča udeležbo v predšolskem izobraževanju, in sicer z izravnavo primanjkljaja, ki je posledica invalidnosti, in razširitvijo ponudbe PLO na dodatne dejavnosti, ki izenačujejo izobraževalne možnosti otrok v smislu ugotovljenih primanjkljajev (vključno s tistimi, ki uporabljajo IKT) do konca junija 2017. Cilj bo dosežen z izvajanjem naslednjih elementov: — skupni razvoj koncepta in programov dodatnega izobraževanja in specialistov ponujajo invalidne otroke, da sodelujejo v predšolskem izobraževanju z izravnavo primanjkljaja zaradi invalidnosti (vključno z analizo potreb otrok s pomanjkanjem). — usposabljanje učiteljev – dodatni razredi, ki izenačujejo izobraževalne možnosti otrok v ugotovljenih pomanjkljivostih (vključno s tistimi, ki uporabljajo IKT). Projekt tako izvaja naslednje vrste operacij: B) izvajanje dodatne izobraževalne in strokovne ponudbe, ki invalidnemu otroku omogoča sodelovanje v predšolskem izobraževanju z izravnavo primanjkljaja, ki izhaja iz invalidnosti, c) razširitev ponudbe PLO na dodatne dejavnosti, ki izenačujejo izobraževalne možnosti otrok na področju ugotovljenih primanjkljajev; e) izboljšanje spretnosti in poklicnih kompetenc učiteljev PLO za delo z otroki predšolske starosti, vključno zlasti z otroki s posebnimi izobraževalnimi potrebami, ter na področju sodelovanja med učitelji in starši, vključno z obravnavanjem težkih razmer. Projekt je namenjen: 9 vrtcev – 1054 otrok – 100 učiteljev Prijavitelj se ujema z vrsto upravičenca, določeno v ROP WM 2014–20, SZOOP RPO 2014–20 in Pravilih natečaja. Projektne dejavnosti v smislu roka uporabnosti ne povzročajo navzkrižja s projekti, izvedenimi v okviru podukrepa 9.1.1 OPKL (2007–20) (Slovenian)
2 July 2022
0 references
Cílem projektu je zlepšit kvalitu předškolního vzdělávání 9 mateřských škol v okrese Itálie M. St. Varšava zavedením další vzdělávací a specializované nabídky, která umožní dětem se zdravotním postižením účastnit se předškolního vzdělávání kompenzací deficitu vyplývajícího ze zdravotního postižení a rozšířením nabídky OOP na další činnosti vyrovnávající vzdělávací příležitosti dětí, pokud jde o zjištěné deficity (včetně těch, které využívají IKT) do konce června 2017. Cíle bude dosaženo provedením těchto prvků: společný rozvoj koncepce a programů doplňkové vzdělávací a specializované nabídky umožňující dětem se zdravotním postižením účastnit se předškolního vzdělávání kompenzací deficitu vyplývajícího ze zdravotního postižení (včetně analýzy potřeb dětí s deficitem). odborná příprava pro učitele – další třídy, které vyrovnávají vzdělávací příležitosti dětí se zjištěnými nedostatky (včetně těch, kteří využívají IKT). Projekt tak provádí následující druhy operací: B) provádění dodatečné vzdělávací a specializované nabídky umožňující dítěti se zdravotním postižením účastnit se předškolního vzdělávání kompenzací deficitu vyplývajícího ze zdravotního postižení, c) rozšíření nabídky OOP o další činnosti vyrovnávající vzdělávací příležitosti dětí v oblasti zjištěných nedostatků. e) zlepšování dovedností a odborných schopností učitelů OOP pro práci s dětmi předškolního věku, a to zejména s dětmi se zvláštními vzdělávacími potřebami a v oblasti spolupráce mezi učiteli a rodiči, včetně řešení obtížných situací. Projekt je zaměřen na: 9 mateřských škol – 1054 dětí – 100 učitelů Žadatel zapadá do typu Příjemce specifikovaného v ROP WM 2014–20, SZOOP RPO 2014–20 a v pravidlech soutěže. Projektové aktivity nezpůsobují konflikt z hlediska trvanlivosti s projekty realizovanými v rámci podopatření 9.1.1 OPKL (2007–20) (Czech)
2 July 2022
0 references
Projekto tikslas – pagerinti 9 vaikų darželių ikimokyklinio ugdymo kokybę Italijos M. St. Varšuvos rajone įgyvendinant papildomą švietimo ir specialistų pasiūlymą, kuriuo neįgaliems vaikams sudaromos sąlygos dalyvauti ikimokykliniame ugdyme, kompensuojant dėl negalios atsiradusį deficitą ir išplečiant PIO pasiūlymą iki 2017 m. birželio mėn. pabaigos įtraukti papildomą veiklą, kuria būtų išlyginamos vaikų švietimo galimybės pagal nustatytą deficitą (įskaitant tuos, kurie naudojasi IRT). Tikslas bus pasiektas įgyvendinant šiuos elementus: – bendras papildomos švietimo ir specialistų pasiūlos koncepcijos ir programų plėtojimas, suteikiant neįgaliems vaikams galimybę dalyvauti ikimokykliniame ugdyme kompensuojant dėl negalios atsiradusį deficitą (įskaitant deficitą turinčių vaikų poreikių analizę). – mokytojų rengimas – papildomos klasės, kuriomis išlyginamos vaikų švietimo galimybės esant nustatytiems trūkumams (įskaitant tuos, kurie naudojasi IRT). Taigi pagal projektą vykdomos šių rūšių operacijos: B) papildomo švietimo ir specialistų pasiūlymo įgyvendinimas, kad neįgalus vaikas galėtų dalyvauti ikimokykliniame ugdyme, kompensuojant dėl negalios atsiradusį deficitą, c) PIO pasiūlymo išplėtimas įtraukiant papildomą veiklą, kuria išlyginamos vaikų švietimo galimybės nustatyto trūkumo srityje; e) PLO mokytojų įgūdžių ir profesinių gebėjimų gerinimas dirbti su ikimokyklinio amžiaus vaikais, įskaitant ypač specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius vaikus, mokytojų ir tėvų bendradarbiavimo srityje, be kita ko, sprendžiant sudėtingas situacijas. Projektu siekiama: 9 vaikų darželiai – 1054 vaikai – 100 mokytojų Pareiškėjas atitinka naudos gavėjo tipą, nurodytą ROP WM 2014–20, SZOOP RPO 2014–20 ir Konkurencijos taisyklėse. Projekto veikla nesukelia prieštaravimų dėl tinkamumo vartoti termino su projektais, įgyvendinamais pagal 9.1.1 papriemonę OPKL (2007–20 m.) (Lithuanian)
2 July 2022
0 references
Projekta mērķis ir uzlabot 9 bērnudārzu pirmsskolas izglītības kvalitāti Itālijas rajonā M. St. Varšavā, ieviešot papildu izglītības un speciālistu piedāvājumu, kas ļautu bērniem ar invaliditāti piedalīties pirmsskolas izglītībā, kompensējot invaliditātes radīto deficītu un paplašinot PAO piedāvājumu līdz 2017. gada jūnija beigām iekļaut papildu pasākumus, lai izlīdzinātu bērnu izglītības iespējas konstatēto trūkumu (tostarp IKT) ziņā. Mērķis tiks sasniegts, īstenojot šādus elementus: kopīga papildu izglītības un speciālistu piedāvājuma koncepcijas un programmu izstrāde, kas ļauj bērniem ar invaliditāti piedalīties pirmsskolas izglītībā, kompensējot invaliditātes radīto deficītu (tostarp analizējot bērnu ar invaliditāti vajadzības). skolotāju apmācība — papildu nodarbības, kas izlīdzina izglītības iespējas bērniem konstatētajos iztrūkumos (tostarp tiem, kas izmanto IKT). Tādējādi projektā tiek veiktas šādas darbības: B) īstenot papildu izglītības un speciālistu piedāvājumu, kas ļauj bērnam ar invaliditāti piedalīties pirmsskolas izglītībā, kompensējot invaliditātes radīto deficītu, c) paplašinot PAO piedāvājumu, lai iekļautu papildu darbības bērnu izglītības iespēju izlīdzināšanai konstatēto trūkumu jomā; e) uzlabojot PLO skolotāju prasmes un profesionālās kompetences, lai strādātu ar pirmsskolas vecuma bērniem, tostarp jo īpaši ar bērniem ar īpašām izglītības vajadzībām, un skolotāju un vecāku sadarbības jomā, tostarp risinot sarežģītas situācijas. Projekta mērķis ir: 9 bērnudārzi — 1054 bērni — 100 skolotāji Pieteikuma iesniedzējs iekļaujas ROP WM 2014–20, SZOOP RPO 2014–20 un konkursa nolikumā noteiktajā Saņēmēju kategorijā. Projekta aktivitātes nerada pretrunas glabāšanas laika ziņā ar projektiem, kas īstenoti saskaņā ar 9.1.1. apakšpasākumu OPKL (2007–20) (Latvian)
2 July 2022
0 references
Проектът има за цел да подобри качеството на предучилищното образование на 9 детски градини в района на Италия М. Св. Варшава чрез прилагане на допълнително образователно и специализирано предложение, което дава възможност на децата с увреждания да участват в предучилищното образование чрез компенсиране на дефицита, произтичащ от увреждането, и разширяване на предложението на ООП за включване на допълнителни дейности за изравняване на образователните възможности на децата по отношение на установените дефицити (включително тези, които използват ИКТ) до края на юни 2017 г. Целта ще бъде постигната чрез прилагане на следните елементи: съвместно разработване на концепцията и програмите за допълнително образователно и специализирано предложение, което дава възможност на децата с увреждания да участват в предучилищното образование чрез компенсиране на дефицита в резултат на увреждане (включително анализ на нуждите на децата с дефицит). — обучение за учители — допълнителни класове, които изравняват образователните възможности на децата в установените дефицити (включително тези, които използват ИКТ). По този начин проектът осъществява следните видове операции: Б) прилагане на допълнително образователно и специализирано предложение, което дава възможност на дете с увреждания да участва в предучилищното образование чрез компенсиране на дефицита, произтичащ от увреждането, в) разширяване на предложението на ООП, за да се включат допълнителни дейности, изравняващи образователните възможности на децата в областта на установените дефицити; д) подобряване на уменията и професионалните компетентности на учителите по ООП за работа с деца в предучилищна възраст, включително с деца със специални образователни потребности и в областта на сътрудничеството между учители и родители, включително справяне с трудни ситуации. Проектът е насочен към: 9 детски градини — 1054 деца — 100 учители Заявителят се вписва в вида бенефициер, посочен в ROP WM 2014—20, SZOOP RPO 2014—20 и Правилата на конкурса. Дейностите по проекта не предизвикват конфликт по отношение на срока на годност с проектите, изпълнявани по подмярка 9.1.1 OPKL (2007—20) (Bulgarian)
2 July 2022
0 references
A projekt célja, hogy javítsa 9 óvoda óvodai oktatásának minőségét az olasz M. St. Varsó kerületben, egy olyan kiegészítő oktatási és szakajánlat végrehajtásával, amely lehetővé teszi a fogyatékossággal élő gyermekek számára, hogy részt vegyenek az iskola előtti oktatásban azáltal, hogy ellensúlyozzák a fogyatékosságból eredő hiányt, és kiterjesztik a PLO ajánlatát, hogy 2017 júniusának végéig olyan további tevékenységekre is kiterjedjen, amelyek kiegyenlítik a gyermekek oktatási lehetőségeit az azonosított (beleértve az IKT-t használókat is) hiány tekintetében. A célkitűzés a következő elemek végrehajtásával érhető el: – a fogyatékossággal élő gyermekek számára a fogyatékosságból eredő hiány kompenzálásával történő részvételt lehetővé tevő kiegészítő oktatási és szakképzési kínálat koncepciójának és programjainak közös kidolgozása (ideértve a deficittel rendelkező gyermekek szükségleteinek elemzését is). tanárok képzése – további osztályok, amelyek kiegyenlítik a gyermekek oktatási lehetőségeit az azonosított hiányban (beleértve az IKT-t használókat is). A projekt így a következő művelettípusokat hajtja végre: B) egy olyan kiegészítő oktatási és szakképzési ajánlat végrehajtása, amely lehetővé teszi a fogyatékossággal élő gyermek számára, hogy a fogyatékosságból eredő hiány ellensúlyozása révén részt vegyen az iskola előtti oktatásban, c) a PFSZ ajánlatának kiterjesztése az azonosított hiányok terén a gyermekek oktatási lehetőségeinek kiegyenlítésére irányuló további tevékenységekre. e) a PLO tanárok készségeinek és szakmai kompetenciáinak javítása ahhoz, hogy az iskola előtti korú gyermekekkel dolgozhassanak, különösen a sajátos nevelési igényű gyermekek esetében, valamint a tanárok és a szülők közötti együttműködés területén, beleértve a nehéz helyzeteket is. A projekt célja: 9 óvoda – 1054 gyerek – 100 tanár A pályázó beilleszkedik a ROP WM 2014–20, a SZOOP RPO 2014–20 és a Versenyszabályzat szerinti kedvezményezett típusába. A projekttevékenységek nem okoznak konfliktust az eltarthatóság tekintetében a 9.1.1. OPKL (2007–20) alintézkedés keretében végrehajtott projektekkel. (Hungarian)
2 July 2022
0 references
Is é is aidhm don tionscadal feabhas a chur ar cháilíocht an oideachais réamhscoile i 9 naíscoil i gceantar M. St. Vársá san Iodáil trí thairiscint bhreise oideachais agus speisialaithe a chur i bhfeidhm lena gcuirfear ar chumas leanaí faoi mhíchumas páirt a ghlacadh in oideachas réamhscoile tríd an easnamh a eascraíonn as míchumas a fhritháireamh agus trí thairiscint PLO a leathnú chun gníomhaíochtaí breise a chur san áireamh lena ndéanfar deiseanna oideachais leanaí a chothromú ó thaobh easnaimh a sainaithníodh (lena n-áirítear iad siúd a úsáideann TFC) faoi dheireadh mhí an Mheithimh 2017. Bainfear an cuspóir amach trí na heilimintí seo a leanas a chur chun feidhme: — forbairt chomhpháirteach ar choincheap agus ar chláir na tairisceana breise oideachais agus speisialaithe lena gcuirtear ar chumas leanaí faoi mhíchumas páirt a ghlacadh in oideachas réamhscoile tríd an easnamh a eascraíonn as míchumas a chúiteamh (lena n-áirítear anailís ar riachtanais leanaí a bhfuil easnaimh acu). — oiliúint do mhúinteoirí — ranganna breise ina ndéantar cothromú ar dheiseanna oideachais leanaí sna heasnaimh shainaitheanta (lena n-áirítear iad siúd a úsáideann TFC). Dá bhrí sin, cuireann an tionscadal na cineálacha oibríochtaí seo a leanas i gcrích: B) tairiscint bhreise oideachais agus speisialtóra a chur i bhfeidhm lena gcumasófar do leanbh faoi mhíchumas páirt a ghlacadh in oideachas réamhscoile tríd an easnamh a eascraíonn as míchumas a fhritháireamh, c) tairiscint an PLO a leathnú chun gníomhaíochtaí breise a chur san áireamh lena ndéanfar deiseanna oideachais leanaí i réimse na n-easnamh sainaitheanta a chothromú. e) feabhas a chur ar scileanna agus ar inniúlachtaí gairmiúla múinteoirí PLO chun oibriú le leanaí atá in aois réamhscoile, lena n-áirítear go háirithe le leanaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu agus i réimse an chomhair idir múinteoirí agus tuismitheoirí, lena n-áirítear déileáil le cásanna deacra. Tá an tionscadal dírithe ar: 9 naíscoileanna — 1054 páiste — 100 múinteoir Baineann an t-iarratasóir leis an gcineál Tairbhí atá sonraithe in ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 agus sna Rialacha Iomaíochta. Níl gníomhaíochtaí tionscadail ina gcúis le coinbhleacht ó thaobh seilfré de le tionscadail a chuirtear chun feidhme faoi Fhobheart 9.1.1 OPKL (2007-20) (Irish)
2 July 2022
0 references
Projektet syftar till att förbättra kvaliteten på förskoleundervisningen på nio förskolor i distriktet Italien M. St. Warszawa genom att införa ett ytterligare utbildnings- och specialisterbjudande som gör det möjligt för barn med funktionsnedsättning att delta i förskoleundervisning genom att kompensera underskottet till följd av funktionshinder och utvidga PLO:s erbjudande till att omfatta ytterligare aktiviteter som utjämnar barnens utbildningsmöjligheter i form av underskott (inklusive de som använder IKT) före utgången av juni 2017. Målet kommer att uppnås genom att följande delar genomförs: — gemensam utveckling av konceptet och programmen för kompletterande utbildning och specialisterbjudanden som gör det möjligt för barn med funktionsnedsättning att delta i förskoleundervisning genom att kompensera underskottet till följd av funktionshinder (inklusive en analys av behoven hos barn med underskott). — utbildning för lärare – ytterligare klasser som utjämnar utbildningsmöjligheterna för barn i de konstaterade underskotten (inklusive de som använder IKT). Projektet utför således följande typer av insatser: B) Genomförande av ett kompletterande utbildnings- och specialisterbjudande som gör det möjligt för ett barn med funktionsnedsättning att delta i förskoleundervisningen genom att kompensera det underskott som uppstår till följd av funktionsnedsättning, c) utvidga PLO:s erbjudande till att omfatta ytterligare aktiviteter som utjämnar barnens utbildningsmöjligheter när det gäller konstaterade brister. e) Att förbättra PLO-lärarnas färdigheter och yrkeskompetens så att de kan arbeta med barn i förskoleåldern, särskilt med barn med särskilda utbildningsbehov och på området för samarbete mellan lärare och föräldrar, inbegripet hantering av svåra situationer. Projektet syftar till att: 9 förskolor – 1054 barn – 100 lärare Sökande passar in i den typ av stödmottagare som anges i ROP WM 2014–20, SZOOP RPO 2014–20 och tävlingsreglerna. Projektverksamheten orsakar inga konflikter när det gäller hållbarhet med projekt som genomförs inom delåtgärd 9.1.1 OPKL (2007–20) (Swedish)
2 July 2022
0 references
Projekti eesmärk on parandada 9 lasteaiaeelse hariduse kvaliteeti Itaalia M. St. Varssavi linnaosas, rakendades täiendavat haridus- ja eripakkumist, mis võimaldab puuetega lastel osaleda koolieelses hariduses, korvates puudest tingitud puudujääki ja laiendades PLO pakkumist, et lisada 2017. aasta juuni lõpuks täiendavad tegevused, mis võrdsustavad laste haridusvõimalusi tuvastatud puudujääkide (sealhulgas IKT-d kasutavad) osas. Eesmärk saavutatakse järgmiste elementide rakendamisega: – täiendava hariduse ja spetsialisti kontseptsiooni ja programmide ühine väljatöötamine, mis võimaldab puuetega lastel osaleda eelkoolihariduses, kompenseerides puudest tingitud puudujääki (sealhulgas puudujääkidega laste vajaduste analüüs). õpetajate koolitamine – täiendavad klassid, mis võrdsustavad kindlakstehtud puudujääkide korral laste haridusvõimalusi (sealhulgas IKT-d kasutavad). Projektiga tehakse seega järgmist liiki toiminguid: B) täiendava haridus- ja eripakkumise rakendamine, mis võimaldab puudega lapsel osaleda eelkoolihariduses, korvates puudest tingitud puudujääki, c) laiendada PLO pakkumist, et see hõlmaks täiendavaid tegevusi, millega võrdsustatakse laste haridusvõimalusi tuvastatud puudujääkide valdkonnas; e) parandada PLO õpetajate oskusi ja kutsepädevusi töötada koolieelses eas lastega, sealhulgas eelkõige hariduslike erivajadustega lastega, ning õpetajate ja vanemate vahelise koostöö valdkonnas, sealhulgas keeruliste olukordadega tegelemisel. Projekti eesmärk on: 9 lasteaeda – 1054 last – 100 õpetajat Taotleja sobib ROP WM 2014–20, SZOOP RPO 2014–20 ja konkursireeglites nimetatud toetusesaaja tüüpi. Projektitegevus ei tekita vastuolusid alameetme 9.1.1 OPKL (2007–20) raames rakendatud projektidega. (Estonian)
2 July 2022
0 references
WOJ.: MAZOWIECKIE, POW.: Warszawa
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPMA.10.01.04-14-1083/15
0 references