Education of the st century in the municipality of Wisznia Mała (Q97486)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q97486 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Education of the st century in the municipality of Wisznia Mała |
Project Q97486 in Poland |
Statements
400,860.0 zloty
0 references
471,600.0 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2017
0 references
30 June 2019
0 references
GMINA WISZNIA MAŁA
0 references
Problem – uboga baza edukac. w gminie. Niewystarczające wyposażenie pracowni przedmiotowych wraz z nielicznym sprzętem IT uniemożliwia realizację zajęć eksperyment. i nauczanie naodpowiednim poziomie nauk ścisłych, przyrodniczych i programowania. Brak w wystarczającym zakresie zajęć dodatk. dla dzieci uzdolnionych (brak nauki doświadczalnej), zespecjalnymi potrzebami edukacyjnymi – np. wyrównawczych, korekcyjnych itp.Projekt dotyczy dzieci i nauczycieli/ek z trzech SP w Krynicznie, Psarach i Szewcach oraz gimnazjum w Szewcach. Celem jest wzrost jakości edukacji w gminie w ciągu 2 lat, dzięki implement. większości typów działań konkursu:10.2.A zajęcia rozwijające i wyrównawcze z matematyki i nauk przyrodniczych; język angielski; TIK w praktyce - programowanie i robotyka; 10.2.B wyposażymy pracownie matematyczne, przyrodnicze i TIK dostępne dla każdej ze szkół objętych projektem. Zrealizujemy zajęcia doświadczalne, w tym pozaszkolne z wykorz. laboratoriów i placówek badawczych, celem ukierunkow. dzieci na karierę edukac. i zawod. w naukach ścisłych i przyr.; 10.2.C stypendia dla 15 dzieci ze szkół podst.;10.2.D zajęcia korekcyjno-kompensacyjne i logopedycz.;10.2.F doradztwo zawodowe i kreowanie ścieżki eduk.;10.2.G dwa rodzaje szkoleń dla nauczycieli dostępne dla kadry z każdej szkoły objętej projektem: dla matematyków i dla potrzebujących wsparcia w wykorzystaniu narzędzi TIK w nauczaniu.Zapewnienie funkcjonalności TIK zgodnie z regulaminem konkursu (w skrócie: stały dostęp do internetu użytkowników, min. 1 miejsce z przenośnym komputerem dla uczniów).W/w zadania są szczególnie istotne dla obszaru wiejsk., gdzie dzieci mają ograniczony dostęp do innych niż szkolne form edukacji.Efekty: wzrost kompet. u 15 nauczyc. (14K,1M); wzrost kompet. klucz. uczniów/czennic gminy (108K, 113M); uzyskanie możliwości nauczania doświadczalnego i TIK w 3 lokalizacjach – pracownie w Krynicznie, Psarach, Szewcach. (Polish)
0 references
Problem – poor educational base in the commune. Insufficient equipment for the study studios together with a small number of IT equipment makes it impossible to carry out experiments and teaching at the appropriate level of science, natural sciences and programming. There is not enough additional activities for gifted children (no experimental education), with special educational needs – e.g. compensatory, correctional, etc.The project concerns children and teachers from three SPs in Kryniczno, Psarach and shoemakers and middle school in shoemakers. The aim is to increase the quality of education in the municipality over 2 years, thanks to implementation. most types of competition activities:10.2.A classes developing and compensatory in mathematics and natural sciences; the English language; ICT in practice – programming and robotics; 10.2.B will equip mathematical, natural and ICT laboratories available for each of the schools covered by the project. We will perform experimental activities, including out-of-school training from laboratories and research facilities, aimed at children’s career in education and profession in science and science; 10.2.C scholarships for 15 children from schools subst.;10.2.D corrective and compensatory classes and speech therapy.;10.2.F Vocational counselling and educational path creation.;10.2.G two types of training for teachers available to staff from each school covered by the project: for mathematicians and for those in need of support in the use of ICT tools in teaching.Providing ICT functionality according to the rules of the competition (in brief: constant access to the Internet of users, min.1 place with a portable computer for students).W/he tasks are particularly important for rural areas, where children have limited access to non-school forms of education. increase competence. in 15 teach. (14K,1M); increase the competence key of pupils/grants of the municipality (108K, 113M); obtaining the possibility of experimental teaching and ICT in 3 locations – studios in Kryniczno, Psarach, shoemakers. (English)
15 October 2020
0 references
Problème — mauvaise base éducative dans la commune. Le manque d’équipement pour ces ateliers et quelques équipements informatiques rendent impossible la réalisation d’expériences et d’enseignements au niveau approprié des sciences, des sciences naturelles et de la programmation. Manque de cours supplémentaires pour les enfants doués (pas d’apprentissage expérimental), avec des besoins éducatifs spéciaux — par exemple compensatoire, corrective, etc. Le projet concerne les enfants et les enseignants de trois SP à Kryniczno, Psary et Szewce et l’école secondaire de Szewce. L’objectif est d’améliorer la qualité de l’éducation dans la municipalité sur 2 ans, grâce à la mise en œuvre de la plupart des types d’activités konkursu:10.2.A développement et compensation en mathématiques et sciences naturelles; Anglais; TIC dans la pratique — programmation et robotique; 10.2.B nous équiperons les laboratoires mathématiques, naturels et TIC disponibles pour chacune des écoles couvertes par le projet. Nous organiserons des cours expérimentaux, y compris des leçons extrascolaires de laboratoires et d’institutions de recherche, afin d’orienter les enfants vers des carrières dans l’éducation et la profession. dans les sciences et les sciences; 10.2.C bourses d’études pour 15 enfants issus d’écoles;10.2.D classes de correction et d’indemnisation et orthophoniste;10.2.F orientation professionnelle et parcours éducatif.;10.2.G deux types de formation d’enseignants à la disposition du personnel de chaque école couverte par le projet: pour les mathématiciens et pour ceux qui ont besoin d’être soutenus dans l’utilisation des outils TIC dans l’enseignement.Produire des fonctionnalités TIC conformément aux règles du concours (en résumé: accès permanent à l’internet des utilisateurs, au moins 1 place avec un ordinateur portable pour les étudiants).Les tâches sont particulièrement importantes pour la zone rurale, où les enfants ont un accès limité à des formes d’éducation non scolaires.Effets: augmenter la compet. u 15 enseigner. (14K,1M); augmentation du nombre d’étudiants/élèves clés de la municipalité (108K, 113M); gagner des opportunités pour l’enseignement expérimental et les TIC dans 3 endroits — studios à Kryniczno, Psary, Szewce. (French)
1 December 2021
0 references
Problem – schlechte Bildungsbasis in der Gemeinde. Unzureichende Ausrüstung für diese Workshops zusammen mit einigen wenigen IT-Geräten macht es unmöglich, Experimente und Lehren auf dem geeigneten Niveau der Wissenschaft, Naturwissenschaften und Programmierung durchzuführen. Mangel an zusätzlichen Klassen für begabte Kinder (kein experimentelles Lernen), mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen – z. B. Ausgleich, Korrektur usw. Das Projekt betrifft Kinder und Lehrer von drei SPs in Kryniczno, Psary und Szewce und Sekundarschule in Szewce. Ziel ist es, die Qualität der Bildung in der Gemeinde über zwei Jahre zu erhöhen, dank der Durchführung der meisten Arten von Aktivitäten konkursu:10.2.A Entwicklung und Ausgleich Klassen in Mathematik und Naturwissenschaften; Englisch; IKT in der Praxis – Programmierung und Robotik; 10.2.B Wir werden mathematische, natürliche und IKT-Labors ausstatten, die für jede der vom Projekt abgedeckten Schulen zur Verfügung stehen. Wir werden experimentelle Klassen durchführen, einschließlich außerschulischen Unterrichts von Laboren und Forschungseinrichtungen, um Kinder zu Karrieren in Bildung und Beruf zu führen. 10.2.C Stipendien für 15 Kinder aus Schulen;10.2.D Korrektur- und Kompensationsklassen und Sprachtherapeuten;10.2.F Berufsberatung und Bildungsweg. für Mathematiker und für diejenigen, die Unterstützung bei der Nutzung von IKT-Tools im Unterricht benötigen.Die Bereitstellung von IKT-Funktionalitäten in Übereinstimmung mit den Wettbewerbsregeln (in Kürze: ständiger Zugang zum Internet der Nutzer, mindestens 1 Ort mit tragbarem Computer für Studierende).Die Aufgaben sind besonders wichtig für den ländlichen Raum, in dem Kinder nur eingeschränkt Zugang zu nichtschulischen Bildungsformen haben.Wirksam: erhöhen Sie compet. u 15 lehren. (14K,1M); Erhöhung der wichtigsten Schüler/Schüler der Gemeinde (108K, 113M); Chancen für experimentelle Lehre und IKT an 3 Standorten – Studios in Kryniczno, Psary, Szewce. (German)
7 December 2021
0 references
Probleem — slechte onderwijsbasis in de gemeente. Onvoldoende apparatuur voor deze workshops samen met een paar IT-apparatuur maakt het onmogelijk om experimenten en onderwijs uit te voeren op het passende niveau van wetenschap, natuurwetenschappen en programmering. Gebrek aan extra lessen voor begaafde kinderen (geen experimenteel leren), met speciale onderwijsbehoeften — bijvoorbeeld compensatoire, corrigerende, enz. Het project heeft betrekking op kinderen en leraren van drie SP’s in Kryniczno, Psary en Szewce en de middelbare school in Szewce. Het doel is om de kwaliteit van het onderwijs in de gemeente gedurende twee jaar te verhogen dankzij de uitvoering van de meeste soorten activiteiten konkursu:10.2.A voor het ontwikkelen en compenseren van klassen in wiskunde en natuurwetenschappen; Engels; ICT in de praktijk — programmering en robotica; 10.2.B zullen we wiskundige, natuurlijke en ICT-laboratoria beschikbaar stellen voor elk van de scholen waarop het project betrekking heeft. We zullen experimentele lessen uitvoeren, met inbegrip van buitenschoolse lessen van laboratoria en onderzoeksinstellingen, om kinderen te begeleiden naar carrières in onderwijs en beroep. in wetenschap en wetenschap; 10.2.C beurzen voor 15 kinderen van scholen;10.2.D correctie- en compensatieklassen en logopedist.;10.2.F loopbaanbegeleiding en onderwijstraject;10.2.G twee soorten lerarenopleidingen beschikbaar voor het personeel van elke school waarop het project betrekking heeft: voor wiskundigen en voor degenen die ondersteuning nodig hebben bij het gebruik van ICT-tools in het onderwijs. ICT-functionaliteit bieden in overeenstemming met de regels van de wedstrijd (in een notendop: permanente toegang tot het internet van gebruikers, ten minste 1 plaats met een draagbare computer voor studenten).De taken zijn met name belangrijk voor het platteland, waar kinderen beperkte toegang hebben tot niet-schoolse vormen van onderwijs.Gevolgen: verhoog het compet. u 15 onderwijs. (14K,1M); verhoging van de belangrijkste studenten/leerlingen van de gemeente (108K, 113M); kansen krijgen voor experimenteel onderwijs en ICT op 3 locaties — studio’s in Kryniczno, Psary, Szewce. (Dutch)
16 December 2021
0 references
Problema — scarsa base educativa nel comune. L'insufficienza di attrezzature per questi laboratori, insieme ad alcune attrezzature informatiche, rende impossibile lo svolgimento di esperimenti e di insegnamento al livello appropriato di scienza, scienze naturali e programmazione. Mancanza di corsi aggiuntivi per bambini dotati (nessun apprendimento sperimentale), con esigenze educative speciali — ad esempio compensativi, correttivi, ecc. Il progetto riguarda bambini e insegnanti di tre SP a Kryniczno, Psary e Szewce e scuola secondaria di Szewce. L'obiettivo è quello di migliorare la qualità dell'istruzione nel comune nell'arco di due anni, grazie all'attuazione della maggior parte dei tipi di attività konkursu:10.2.A sviluppando e compensative classi di matematica e scienze naturali; Inglese; TIC nella pratica — programmazione e robotica; 10.2.B doteremo di laboratori matematici, naturali e ICT disponibili per ciascuna delle scuole interessate dal progetto. Effettueremo corsi sperimentali, tra cui lezioni extrascolastiche da laboratori e istituti di ricerca, per guidare i bambini alla carriera nel campo dell'istruzione e della professione. 10.2.C borse di studio per 15 bambini provenienti dalle scuole; 10.2.D classi di correzione e compensazione e logopedista.;10.2.F orientamento professionale e percorso educativo.;10.2.G due tipi di formazione degli insegnanti a disposizione del personale di ciascuna scuola interessata dal progetto: per i matematici e per coloro che necessitano di sostegno nell'uso degli strumenti TIC nell'insegnamento. Fornire funzionalità ICT in conformità con le regole del concorso (in sintesi: accesso permanente all'internet degli utenti, almeno 1 posto con un computer portatile per gli studenti).I compiti sono particolarmente importanti per l'area rurale, dove i bambini hanno un accesso limitato a forme di istruzione non scolastiche.Effetti: aumento compet. u 15 insegnare. (14K,1M); aumento degli studenti/alunni chiave del comune (108K, 113M); ottenere opportunità di insegnamento sperimentale e ICT in 3 sedi — studi a Kryniczno, Psary, Szewce. (Italian)
16 January 2022
0 references
Problema: mala base educativa en la comuna. La insuficiencia de equipamiento para estos talleres, junto con unos pocos equipos informáticos, hace imposible realizar experimentos y enseñanzas al nivel adecuado de las ciencias, las ciencias naturales y la programación. Falta de clases adicionales para niños dotados (sin aprendizaje experimental), con necesidades educativas especiales, por ejemplo, compensatorias, correctivas, etc. El proyecto se refiere a niños y profesores de tres programas especiales en Kryniczno, Psary y Szewce y la escuela secundaria en Szewce. El objetivo es aumentar la calidad de la educación en el municipio a lo largo de dos años, gracias a la realización de la mayoría de los tipos de actividades: el desarrollo y las clases compensatorias en matemáticas y ciencias naturales; Inglés; Las TIC en la práctica — programación y robótica; 10.2.B equiparemos laboratorios matemáticos, naturales y de TIC disponibles para cada una de las escuelas cubiertas por el proyecto. Realizaremos clases experimentales, incluidas clases extraescolares de laboratorios e instituciones de investigación, para orientar a los niños hacia carreras en la educación y la profesión. 10.2.C becas para 15 niños de escuelas;10.2.D clases de corrección y compensación y logopeda.;10.2.F orientación profesional y itinerario educativo.;10.2.G dos tipos de formación de maestros disponibles para el personal de cada escuela cubierta por el proyecto: para los matemáticos y para aquellos que necesitan apoyo en el uso de herramientas TIC en la enseñanza. Proporcionar funcionalidad TIC de acuerdo con las normas de la competencia (en pocas palabras: acceso permanente a Internet de los usuarios, al menos 1 lugar con un ordenador portátil para los estudiantes).Las tareas son especialmente importantes para el área rural, donde los niños tienen acceso limitado a formas de educación no escolar.Efectos: aumentar compet. u 15 enseñar. (14K,1M); aumento de los estudiantes/alumnos del municipio (108K, 113 millones); ganando oportunidades para la enseñanza experimental y las TIC en 3 ubicaciones — estudios en Kryniczno, Psary, Szewce. (Spanish)
20 January 2022
0 references
Problem – loša obrazovna baza u komuni. Nedovoljna oprema za studijske studije zajedno s malim brojem IT opreme onemogućuje izvođenje eksperimenata i poučavanja na odgovarajućoj razini znanosti, prirodnih znanosti i programiranja. Nema dovoljno dodatnih aktivnosti za nadarenu djecu (bez eksperimentalnog obrazovanja), s posebnim obrazovnim potrebama, npr. kompenzacijskim, popravnim, itd.Projekt se odnosi na djecu i nastavnike iz tri SP-a u Krynicznu, Psarachu i obućarima te srednjoj školi u obućarima. Cilj je povećati kvalitetu obrazovanja u općini tijekom dvije godine zahvaljujući provedbi. većina vrsta natjecanja: razvoj nastave i kompenzacija u matematici i prirodnim znanostima; engleski jezik; Informacijska i komunikacijska tehnologija u praksi – programiranje i robotika; 10.2.B opremit će matematičke, prirodne i ICT laboratorije dostupne za svaku od škola obuhvaćenih projektom. Obavljat ćemo eksperimentalne aktivnosti, uključujući izvanškolsko osposobljavanje u laboratorijima i istraživačkim ustanovama, usmjerene na dječju karijeru u obrazovanju i struci u znanosti i znanosti; 10.2.C stipendije za 15 djece iz škola subst.;10.2.D korektivnih i kompenzacijskih tečajeva i govorne terapije.;10.2.F Strukovno savjetovanje i stvaranje obrazovnog puta.;10.2.G dvije vrste obuke za nastavnike dostupne osoblju svake škole obuhvaćene projektom: za matematičara i za one kojima je potrebna potpora u upotrebi alata IKT-a u nastavi.Pružanje funkcionalnosti IKT-a u skladu s pravilima natječaja (kratko: stalni pristup internetu korisnika, min.1 mjesto s prijenosnim računalom za učenike).Zadaci su posebno važni za ruralna područja, gdje djeca imaju ograničen pristup ne-školskim oblicima obrazovanja. (14K,1M); povećati kompetentni ključ učenika/bespovratnih sredstava općine (108K, 113M); dobivanje mogućnosti eksperimentalne nastave i ICT-a na 3 lokacije â EUR studija u Kryniczno, Psarach, postolara. (Croatian)
5 September 2022
0 references
Проблем — лоша образователна база в общината. Недостатъчното оборудване за учебните студия заедно с малък брой ИТ оборудване прави невъзможно провеждането на експерименти и преподаване на подходящо ниво на наука, природни науки и програмиране. Няма достатъчно допълнителни дейности за надарени деца (без експериментално образование), със специални образователни потребности — например компенсаторни, поправителни и т.н.Проектът засяга деца и учители от три СП в Kryniczno, Psarach и обущари и средното училище при обущарите. Целта е да се повиши качеството на образованието в общината в продължение на 2 години, благодарение на прилагането на повечето видове конкурси: класове, развиващи се и компенсаторни по математика и природни науки; английски език; ИКТ на практика — програмиране и роботика; 10.2.B ще оборудва математически, естествени и ИКТ лаборатории, достъпни за всяко от училищата, обхванати от проекта. Ще извършваме експериментални дейности, включително извънучилищно обучение от лаборатории и изследователски съоръжения, насочени към кариерата на децата в образованието и професията в науката и науката; 10.2.С стипендии за 15 деца от училища подst.;10.2.D коригиращи и компенсаторни класове и речева терапия.;10.2.F Професионално консултиране и образователен път.;10.2.G два вида обучение за учители на разположение на персонала от всяко училище, обхванато от проекта: за математиците и за тези, които се нуждаят от подкрепа при използването на ИКТ инструменти в преподаването.Осигуряване на функционалност на ИКТ в съответствие с правилата на конкурса (накратко: постоянен достъп до интернет на потребителите, мин.1 място с преносим компютър за ученици).Задачите са особено важни за селските райони, където децата имат ограничен достъп до неучилищни форми на образование. (14K,1M); повишаване на квалификацията на учениците/безвъзмездните средства от общината (108K, 113M); получаване на възможност за експериментално обучение и ИКТ в 3 локации — студия в Kryniczno, Psarach, обущари. (Bulgarian)
5 September 2022
0 references
Fadhb â EUR bonn oideachais bocht sa commune. Mar gheall ar threalamh neamhleor do na stiúideonna staidéir mar aon le líon beag trealaimh TF, tá sé dodhéanta turgnaimh agus teagasc a dhéanamh ar an leibhéal iomchuí eolaíochta, eolaíochtaí nádúrtha agus ríomhchlárúcháin. Níl go leor gníomhaíochtaí breise do leanaí cumasach (aon oideachas turgnamhach), le riachtanais speisialta oideachais â EUR â EUR m.sh cúiteach, ceartúcháin, etc Baineann an tionscadal leanaí agus múinteoirí ó thrí SPs i Kryniczno, Psarach agus shoemakers agus scoil lár i shoemakers. Is é an aidhm atá ann cáilíocht an oideachais sa bhardas a mhéadú thar dhá bhliain, a bhuí leis an gcur i bhfeidhm. an Béarla; TFC i gcleachtas — ríomhchlárú agus róbataic; 10.2.Trealmhóidh B saotharlanna matamaiticiúla, nádúrtha agus TFC atá ar fáil do gach ceann de na scoileanna atá clúdaithe ag an tionscadal. Déanfaimid gníomhaíochtaí turgnamhacha, lena n-áirítear oiliúint lasmuigh den scoil ó shaotharlanna agus áiseanna taighde, dírithe ar childrenâ EUR gairme san oideachas agus sa ghairm san eolaíocht agus san eolaíocht; 10.2.C scoláireachtaí do 15 páiste ó scoileanna subst.;10.2.D ranganna ceartaitheacha agus cúiteacha agus teiripe urlabhra.;10.2.F Gairmchomhairleoireacht agus cosán oideachais a chruthú.;10.2.G dhá chineál oiliúna do mhúinteoirí ar fáil do bhaill foirne ó gach scoil atá clúdaithe ag an tionscadal: i gcás matamaiticeoirí agus dóibh siúd a bhfuil tacaíocht de dhíth orthu in úsáid uirlisí TFC sa teagasc.Feidhmiúlacht TFC a sholáthar de réir rialacha an chomórtais (go hachomair: rochtain leanúnach ar Idirlíon na n-úsáideoirí, min.1 áit le ríomhaire iniompartha do mhic léinn).W/tá na tascanna thar a bheith tábhachtach do cheantair thuaithe, áit a bhfuil rochtain theoranta ag leanaí ar fhoirmeacha oideachais neamhscoile. (14K,1M); scála inniúlachta daltaí/deontais an bhardais a mhéadú (108K, 113M); a fháil ar an bhféidearthacht teagaisc turgnamhach agus TFC i 3 láithreacha â EUR stiúideonna i Kryniczno, Psarach, shoemakers. (Irish)
5 September 2022
0 references
Ongelma â EUR huono koulutuspohja kunnassa. Riittämättömät laitteet tutkimusstudioihin yhdessä pienen tietoteknisen laitteiston kanssa tekevät mahdottomaksi suorittaa kokeita ja opetusta sopivalla tieteen, luonnontieteiden ja ohjelmoinnin tasolla. Ei ole tarpeeksi lisäaktiviteetteja lahjakkaille lapsille (ei kokeellista opetusta), joilla on erityisiä koulutustarpeita – esim. korvaus, rangaistus jne. Tavoitteena on parantaa koulutuksen laatua kunnassa yli kahden vuoden ajan toteutuksen ansiosta. Useimmat kilpailutyypit: matematiikan ja luonnontieteiden luokat kehittyvät ja korvaavat. englannin kieli; Tieto- ja viestintätekniikka käytännössä – ohjelmointi ja robotiikka; 10.2.B antaa käyttöönsä matemaattisia, luonnollisia ja tieto- ja viestintätekniikan laboratorioita, jotka ovat kunkin hankkeen kohteena olevan oppilaitoksen käytettävissä. Suoritamme kokeellisia toimia, mukaan lukien laboratorioiden ja tutkimuslaitosten koulun ulkopuolinen koulutus, joka on suunnattu lasten uralle tieteen ja tieteen alan koulutuksessa ja ammatissa; 10.2.C apurahat 15 lapselle koulujen subst.;10.2.D korjaavat ja korvaavat luokat ja puheterapia.;10.2.F Ammatillinen neuvonta ja koulutuspolkujen luominen.;10.2.G Kahdenlaisia opettajien koulutusta kunkin hankkeen kohteena olevan koulun henkilöstön saatavilla: matemaatikoille ja niille, jotka tarvitsevat tukea tieto- ja viestintätekniikan välineiden käytössä opetuksessa.Tieto- ja viestintätekniikan toimivuuden tarjoaminen kilpailun sääntöjen mukaisesti (lyhyesti: käyttäjien jatkuva Internet-yhteys, vähintään 1 paikka, jossa on kannettava tietokone opiskelijoille).Millä tehtävät ovat erityisen tärkeitä maaseutualueille, joilla lapsilla on rajalliset mahdollisuudet koulun ulkopuoliseen koulutukseen. (14K,1M); lisätään kunnan oppilaiden/apurahojen osaamisavainta (108K, 113M); mahdollisuus kokeelliseen opetukseen ja tieto- ja viestintätekniikkaan kolmessa paikassa – studiot Krynicznossa, Psarachissa, kenkävalmistajat. (Finnish)
5 September 2022
0 references
Problema â EUR bażi edukattiva fqira fil-komun. Tagħmir insuffiċjenti għall-istudjos tal-istudju flimkien ma’ għadd żgħir ta’ tagħmir tal-IT jagħmilha impossibbli li jitwettqu esperimenti u tagħlim fil-livell xieraq tax-xjenza, ix-xjenzi naturali u l-ipprogrammar. M’hemmx biżżejjed attivitajiet addizzjonali għat-tfal talent (l-ebda edukazzjoni sperimentali), bi bżonnijiet edukattivi speċjali â EUR â EUR eż. kumpens, korrezzjonali, etc.The proġett jikkonċerna tfal u għalliema minn tliet SPs fil Kryniczno, Psarach u żarbun u l-iskola tan-nofs fil shoemakers. L-għan huwa li tiżdied il-kwalità tal-edukazzjoni fil-muniċipalità fuq sentejn, bis-saħħa tal-implimentazzjoni. il-biċċa l-kbira tat-tipi ta’ kompetizzjoni: klassijiet ta’ kompetizzjoni li jiżviluppaw u jikkumpensaw fil-matematika u x-xjenzi naturali; il-lingwa Ingliża; ICT fil-prattika â EUR programmazzjoni u robotika; 10.2.B se jgħammar laboratorji matematiċi, naturali u tal-ICT disponibbli għal kull waħda mill-iskejjel koperti mill-proġett. Aħna se jwettaq attivitajiet sperimentali, inkluż barra mill-iskola taħriġ minn laboratorji u faċilitajiet ta ‘riċerka, immirati lejn EUR childrenâ karriera fl-edukazzjoni u l-professjoni fix-xjenza u x-xjenza; 10.2.C boroż ta’ studju għal 15-il tifel u tifla mill-iskejjel subst.;10.2.D klassijiet korrettivi u kumpensatorji u terapija tad-diskors.;10.2.F Konsulenza vokazzjonali u ħolqien ta’ mogħdijiet edukattivi.;10.2.G żewġ tipi ta’ taħriġ għall-għalliema disponibbli għall-persunal minn kull skola koperta mill-proġett: għall-matematiċi u għal dawk li jeħtieġu appoġġ fl-użu tal-għodod tal-ICT fit-tagħlim.Il-provvediment tal-funzjonalità tal-ICT skont ir-regoli tal-kompetizzjoni (fil-qosor: aċċess kostanti għall-Internet tal-utenti, post min.1 b’kompjuter portabbli għall-istudenti).Il-kompiti huma partikolarment importanti għaż-żoni rurali, fejn it-tfal għandhom aċċess limitat għal forom ta’ edukazzjoni mhux skolastiċi. iżidu l-kompetenza. fi 15 jgħallmu. (14K,1M); iżżid il-koeffiċjent ta’ kompetenza tal-istudenti/għotjiet tal-muniċipalità (108K, 113M); kisba tal-possibbiltà ta ‘tagħlim sperimentali u l-ICT fi 3 postijiet â studios EUR fil Kryniczno, Psarach, żraben. (Maltese)
5 September 2022
0 references
Πρόβλημα — κακή εκπαιδευτική βάση στην κοινότητα. Ο ανεπαρκής εξοπλισμός των εργαστηρίων μελέτης σε συνδυασμό με μικρό αριθμό εξοπλισμού ΤΠ καθιστά αδύνατη τη διεξαγωγή πειραμάτων και διδασκαλίας στο κατάλληλο επίπεδο επιστήμης, φυσικών επιστημών και προγραμματισμού. Δεν υπάρχουν αρκετές πρόσθετες δραστηριότητες για τα χαρισματικά παιδιά (χωρίς πειραματική εκπαίδευση), με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες — π.χ. αντισταθμιστικές, σωφρονιστικές κ.λπ. Το έργο αφορά παιδιά και εκπαιδευτικούς από τρεις SP στο Kryniczno, το Psarach και τους υποδηματοποιούς και το γυμνάσιο σε υποδηματοποιούς. Στόχος είναι η βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης στον δήμο για περισσότερο από 2 χρόνια, χάρη στην εφαρμογή των περισσότερων τύπων ανταγωνισμού: τα μαθήματα ανάπτυξης και αντιστάθμισης στα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες. η αγγλική γλώσσα· Οι ΤΠΕ στην πράξη — προγραμματισμός και ρομποτική· 10.2.B θα εξοπλίσει τα μαθηματικά, φυσικά εργαστήρια και εργαστήρια ΤΠΕ που είναι διαθέσιμα για κάθε ένα από τα σχολεία που καλύπτονται από το σχέδιο. Θα εκτελέσουμε πειραματικές δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένης της εξωσχολικής κατάρτισης από εργαστήρια και ερευνητικές εγκαταστάσεις, με στόχο τη σταδιοδρομία των παιδιών στην εκπαίδευση και το επάγγελμα στην επιστήμη και την επιστήμη. 10.2.Γ υποτροφίες για 15 παιδιά από σχολικό υπόστρωμα·10.2.Δ διορθωτικές και αντισταθμιστικές τάξεις και λογοθεραπεία. για τους μαθηματικούς και για όσους χρειάζονται υποστήριξη στη χρήση εργαλείων ΤΠΕ στη διδασκαλία.Παροχή λειτουργικότητας ΤΠΕ σύμφωνα με τους κανόνες του διαγωνισμού (εν συντομία: τα καθήκοντα είναι ιδιαίτερα σημαντικά για τις αγροτικές περιοχές, όπου τα παιδιά έχουν περιορισμένη πρόσβαση σε μη σχολικές μορφές εκπαίδευσης. (14K,1M)· αύξηση του κλειδιού ικανοτήτων των μαθητών/επιχορηγήσεων του δήμου (108K, 113M)· απόκτηση της δυνατότητας πειραματικής διδασκαλίας και ΤΠΕ σε 3 τοποθεσίες — στούντιο στο Kryniczno, Psarach, υποδηματοποιοί. (Greek)
5 September 2022
0 references
Problema – prasta švietimo bazė komunoje. Nepakankama studijų studijų įranga kartu su nedideliu IT įrangos skaičiumi neleidžia atlikti eksperimentų ir mokymo atitinkamu mokslo, gamtos mokslų ir programavimo lygiu. Nėra pakankamai papildomų užsiėmimų gabiems vaikams (ne eksperimentinis švietimas), su specialiais ugdymo poreikiais, pvz., Kompensacinis, korekcinis ir ttProjektas skirtas vaikams ir mokytojams iš trijų SP Kryniczno, Psarach ir batų gamintojai ir vidurinė mokykla batų gamintojų. Tikslas – per dvejus metus pagerinti švietimo kokybę savivaldybėje dėl daugelio konkurencijos rūšių: matematikos ir gamtos mokslų klasių kūrimas ir kompensavimas; anglų kalba; IRT praktikoje – programavimas ir robotika; 10.2.B įrengs matematines, gamtos ir IRT laboratorijas kiekvienoje projekte dalyvaujančioje mokykloje. Mes vykdysime eksperimentinę veiklą, įskaitant užklasinį mokymą iš laboratorijų ir mokslinių tyrimų įstaigų, skirtą vaikų karjerai švietimo ir mokslo srityje; 10.2.C stipendijos 15 vaikų iš mokyklos subst.;10.2.D korekcinės ir kompensacinės klasės ir kalbos terapija.;10.2.F Profesinis konsultavimas ir švietimo kelio kūrimas.;10.2.G dviejų tipų mokytojų mokymas, prieinamas kiekvienos mokyklos, kuriai taikomas projektas, darbuotojams: matematikams ir tiems, kuriems reikia paramos naudojant IRT priemones mokymo srityje.Teikti IRT funkcionalumą pagal konkurso taisykles (trumpai: nuolatinė prieiga prie interneto vartotojams, min.1 vieta su nešiojamuoju kompiuteriu studentams).Kovos užduotys yra ypač svarbios kaimo vietovėms, kuriose vaikai turi ribotas galimybes naudotis nemokyklinio švietimo formomis. (14K,1M); padidinti savivaldybės mokinių/dotacijų kompetencijos raktą (108K, 113M); gauti eksperimentinio mokymo ir IRT galimybę 3 vietose â EUR studijos Kryniczno, Psarach, batų gamintojai. (Lithuanian)
5 September 2022
0 references
Problema – o bază educațională săracă în comună. Echipamentele insuficiente pentru studiourile de studiu, împreună cu un număr mic de echipamente IT, fac imposibilă efectuarea de experimente și de predare la nivelul corespunzător al științei, științelor naturii și programării. Nu există suficiente activități suplimentare pentru copiii talentați (fără educație experimentală), cu nevoi educaționale speciale – de exemplu, compensatorii, corecționale etc. Proiectul se referă la copiii și profesorii de la trei SP-uri din Kryniczno, Psarach și cizme și gimnaziu în cizme. Scopul este de a crește calitatea educației în municipiu pe o perioadă de 2 ani, grație implementării. majoritatea tipurilor de competiții: cursuri de dezvoltare și compensare în matematică și științe naturale; limba engleză; TIC în practică – programare și robotică; 10.2.B va dota laboratoare matematice, naturale și TIC disponibile pentru fiecare dintre școlile vizate de proiect. Vom efectua activități experimentale, inclusiv formare extrașcolară din laboratoare și facilități de cercetare, care vizează cariera copiilor în educație și profesie în știință și știință; 10.2.C burse pentru 15 copii din școli subst.;10.2.D clase corective și compensatorii și terapie de vorbire.;10.2.F Consiliere profesională și crearea de căi educaționale.;10.2.G două tipuri de formare pentru cadrele didactice disponibile personalului din fiecare școală acoperită de proiect: pentru matematicieni și pentru cei care au nevoie de sprijin în utilizarea instrumentelor TIC în predare. Furnizarea funcționalității TIC în conformitate cu regulile concursului (pe scurt: accesul constant la Internetul utilizatorilor, locul min.1 cu un calculator portabil pentru elevi). Sarcinile sale sunt deosebit de importante pentru zonele rurale, unde copiii au acces limitat la forme de educație non-școlare. (14K,1M); creșterea cheii de competență a elevilor/granturilor din municipalitate (108K, 113M); obținerea posibilității de predare experimentală și TIC în 3 locații – studiouri în Kryniczno, Psarach, cizme. (Romanian)
5 September 2022
0 references
Problém – slabá vzdelávacia základňa v obci. Nedostatočné vybavenie štúdií spolu s malým počtom IT zariadení znemožňuje vykonávať experimenty a výučbu na príslušnej úrovni vedy, prírodných vied a programovania. Nie je dostatok dodatočných aktivít pre nadané deti (žiadna experimentálna výchova), so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami – napr. kompenzačné, korekčné atď. Cieľom je zvýšiť kvalitu vzdelávania v obci počas 2 rokov vďaka realizácii. väčšina typov súťaží activities:10.2.A triedy rozvíjajúce a kompenzačné v matematike a prírodných vedách; anglický jazyk; IKT v praxi – programovanie a robotika; 10.2.B vybaví matematické, prírodné a IKT laboratóriá dostupné pre každú zo škôl, na ktoré sa projekt vzťahuje. Budeme vykonávať experimentálne činnosti vrátane mimoškolského vzdelávania z laboratórií a výskumných zariadení zamerané na kariéru detí vo vzdelávaní a profesii vo vede a vede; 10.2.C štipendiá pre 15 detí zo škôl podst.;10.2.D korekčné a kompenzačné kurzy a rečová terapia.;10.2.F Odborné poradenstvo a tvorba vzdelávacích ciest.;10.2.G dva typy odbornej prípravy pre učiteľov, ktoré sú k dispozícii zamestnancom z každej školy, na ktorú sa projekt vzťahuje: pre matematikov a pre tých, ktorí potrebujú podporu pri používaní nástrojov IKT vo výučbe.Poskytovanie funkcií IKT podľa pravidiel súťaže (skratka: stály prístup užívateľov k internetu, min.1 miesto s prenosným počítačom pre študentov).W/he úlohy sú obzvlášť dôležité pre vidiecke oblasti, kde deti majú obmedzený prístup k neškolským formám vzdelávania. (14K,1M); zvýšiť kompetenčný kľúč žiakov/grantov obce (108K, 113M); získanie možnosti experimentálnej výučby a IKT v 3 lokalitách – ateliéry v Kryniczno, Psarach, obuvníci. (Slovak)
5 September 2022
0 references
Probleem – halb haridusbaas kommuunis. Õppestuudiote ebapiisav varustus koos väikese arvu IT-seadmetega muudab võimatuks eksperimentide ja õpetamise tegemise teaduse, loodusteaduste ja programmeerimise asjakohasel tasemel. Andekatele lastele ei ole piisavalt lisategevusi (eksperimentaalharidus puudub), kellel on hariduslikud erivajadused, nt kompenseerivad, korrigeerivad jne.Projekt puudutab kolme eriprogrammi lapsi ja õpetajaid Krynicznos, Psarachis ja kingatootjate keskkoolis. Eesmärk on tõsta kohaliku omavalitsuse hariduse kvaliteeti kahe aasta jooksul tänu rakendamisele. Enamik võistlusliike: matemaatika ja loodusteaduste arendamine ja kompenseerimine; inglise keel; IKT praktikas – programmeerimine ja robootika; 10.2.B varustab matemaatilisi, looduslikke ja IKT-laboreid, mis on kättesaadavad igale projektiga hõlmatud koolile. Teostame eksperimentaalseid tegevusi, sealhulgas koolivälist koolitust laboritest ja uurimisasutustest, mis on suunatud laste karjäärile hariduses ja erialal teaduses ja teaduses; 10.2.C stipendiumid 15 lapsele koolidest;10.2.D korrektiiv- ja kompenseerivad klassid ja kõneteraapia.;10.2.F Kutsenõustamine ja haridustee loomine.;10.2.G kahesugust koolitust õpetajatele, mis on kättesaadavad iga projektiga hõlmatud kooli töötajatele: matemaatikutele ja neile, kes vajavad tuge IKT-vahendite kasutamisel õpetamisel.Info- ja sidetehnoloogia funktsioonide pakkumine vastavalt konkursi eeskirjadele (lühidalt: pidev juurdepääs kasutajate internetile, min.1 koht koos kaasaskantava arvutiga õpilastele).Käesolevad ülesanded on eriti olulised maapiirkondades, kus lastel on piiratud juurdepääs koolivälistele haridusvormidele. Suurendada pädevust. 15 õpetavad. (14K,1M); suurendada kohaliku omavalitsuse õpilaste/toetuste pädevuse võtit (108K, 113M); saada võimalus eksperimentaalse õpetamise ja IKT 3 kohtades â EUR stuudiod Kryniczno, Psarach, kingatootjad. (Estonian)
5 September 2022
0 references
Problema âEUR baixa base educacional na comuna. Equipamento insuficiente para os estúdios de estudo, juntamente com um pequeno número de equipamentos de TI impossibilita a realização de experimentos e ensino ao nível adequado de ciência, ciências naturais e programação. Não existem atividades adicionais suficientes para crianças dotadas (sem educação experimental), com necessidades educativas especiais, por exemplo, compensatórias, correcionais, etc.O projeto diz respeito a crianças e professores de três SP em Kryniczno, Psarach e sapateiros e no ensino médio em sapateiros. O objetivo é aumentar a qualidade da educação no concelho ao longo de dois anos, graças à implementação. A maioria dos tipos de competição activities:10.2.A classes em desenvolvimento e compensação em matemática e ciências naturais; a língua inglesa; TIC na prática › programação e robótica; 10.2.B equipará laboratórios matemáticos, naturais e de TIC disponíveis para cada uma das escolas abrangidas pelo projeto. Realizaremos atividades experimentais, incluindo treinamento fora da escola de laboratórios e instalações de pesquisa, visando a carreira infantil na educação e profissão em ciência e ciência; 10.2.C Malas de estudo para 15 crianças das escolas subst.;10.2.D Aulas corretivas e compensatórias e terapia fonoaudiológica.10.2.F Aconselhamento profissional e criação de percursos educativos;10.2.G dois tipos de formação para professores à disposição do pessoal de cada escola abrangida pelo projeto: para os matemáticos e para aqueles que precisam de apoio na utilização de ferramentas TIC no ensino.Proporcionar funcionalidade TIC de acordo com as regras do concurso (em resumo: acesso constante à Internet dos utentes, min.1 lugar com um computador portátil para estudantes). As tarefas são particularmente importantes para as áreas rurais, onde as crianças têm acesso limitado a formas de educação não escolar. aumentar a competência. em 15 ensinar. (14K,1M); aumentar a chave de competências dos alunos/subvenções do município (108K, 113M); obtenção da possibilidade de ensino experimental e TIC em 3 locais › estúdios em Kryniczno, Psarach, sapateiros. (Portuguese)
5 September 2022
0 references
Problem – dålig utbildningsbas i kommunen. Otillräcklig utrustning för studiestudiorna tillsammans med ett litet antal IT-utrustning gör det omöjligt att utföra experiment och undervisning på lämplig nivå av vetenskap, naturvetenskap och programmering. Det finns inte tillräckligt med ytterligare aktiviteter för begåvade barn (ingen experimentell utbildning), med särskilda utbildningsbehov – t.ex. kompensation, korrigering etc. Projektet gäller barn och lärare från tre SP i Kryniczno, Psarach och skomakare och mellanskola i skomakare. Målet är att höja kvaliteten på utbildningen i kommunen under två år, tack vare genomförandet. de flesta typer av tävlingar activities:10.2.A klasser utvecklas och kompenseras inom matematik och naturvetenskap; det engelska språket; IKT i praktiken – programmering och robotteknik; 10.2.B kommer att utrusta matematiska, naturliga och IKT-laboratorier som är tillgängliga för var och en av de skolor som omfattas av projektet. Vi kommer att utföra experimentella aktiviteter, inklusive utbildning utanför skolan från laboratorier och forskningsanläggningar, som riktar sig till barns karriär inom utbildning och yrke inom vetenskap och vetenskap. 10.2.C stipendier för 15 barn från skolor subst.;10.2.D korrigerande och kompenserande klasser och talterapi.;10.2.F Yrkesrådgivning och skapande av utbildningsvägar.10.2.G två typer av utbildning för lärare som är tillgängliga för personal från varje skola som omfattas av projektet: för matematiker och för dem som behöver stöd i användningen av IKT-verktyg i undervisningen.Tillhandahålla IKT-funktionalitet i enlighet med tävlingsreglerna (i korthet: ständig tillgång till Internet för användare, min.1 plats med en bärbar dator för studenter).Våra uppgifter är särskilt viktiga för landsbygdsområden, där barn har begränsad tillgång till icke-skola former av utbildning. (14K,1M); öka kompetensnyckeln för elever/bidrag i kommunen (108K, 113M). få möjlighet att experimentell undervisning och IKT på 3 platser – studior i Kryniczno, Psarach, skomakare. (Swedish)
5 September 2022
0 references
Probléma – szegény oktatási bázis a községben. A tanulmányi stúdiók elégtelen felszerelése és kis számú informatikai berendezése lehetetlenné teszi a kísérleteket és a tanítást a tudomány, a természettudományok és a programozás megfelelő szintjén. Nincs elegendő kiegészítő tevékenység a tehetséges gyermekek számára (nincs kísérleti oktatás), speciális oktatási igényekkel – pl. kompenzációs, korrekciós stb. A cél az önkormányzati oktatás minőségének két év alatt történő javítása a megvalósításnak köszönhetően. A verseny legtöbb típusa: matematikai és természettudományi osztályok fejlesztése és kompenzációja; az angol nyelv; IKT a gyakorlatban – programozás és robotika; 10.2.B felszerelni matematikai, természetes és IKT laboratóriumok állnak rendelkezésre az egyes iskolák a projekt. Kísérleti tevékenységeket végzünk, beleértve a laboratóriumok és a kutatási létesítmények iskolán kívüli képzését, amelynek célja a gyermekek karrierje az oktatásban és a tudományban és a tudományban; 10.2.C ösztöndíj 15 iskolából származó gyermeknek alst.;10.2.D korrekciós és kompenzációs osztályok és beszédterápia.;10.2.F Szakmai tanácsadás és oktatási pálya létrehozása.;10.2.G két típusú képzés a tanárok számára a projekt által lefedett egyes iskolák személyzete számára: matematikusok és az IKT-eszközök oktatásban való használatához támogatásra szorulók számára. IKT-funkcionalitás biztosítása a versenyszabályzatnak megfelelően (röviden: folyamatos hozzáférés a felhasználók internetéhez, min.1 hely hordozható számítógéppel a diákok számára).A feladatok különösen fontosak a vidéki területeken, ahol a gyermekek korlátozottan férnek hozzá az iskolán kívüli oktatási formákhoz. növeli a kompetenciákat. 15 tanításban. (14K,1M); az önkormányzati tanulók/támogatások kompetenciakulcsának növelése (108K, 113M); a kísérleti tanítás és az IKT lehetőségének megszerzése 3 helyszínen – stúdiók Kryniczno, Psarach, cipőkészítők. (Hungarian)
5 September 2022
0 references
Problém – špatná vzdělávací základna v obci. Nedostatečné vybavení studijních studií spolu s malým počtem IT zařízení znemožňuje provádět experimenty a výuku na odpovídající úrovni vědy, přírodních věd a programování. Není dostatek dodatečných aktivit pro nadané děti (bez experimentálního vzdělávání), se speciálními vzdělávacími potřebami – např. kompenzační, nápravné, atd.Projekt se týká dětí a učitelů ze tří SP v Kryniczně, Psarachu a obuvnických a středních školách v obuvnictví. Cílem je zvýšit kvalitu vzdělávání v obci v průběhu 2 let, a to díky implementaci. většina typů soutěží: kurzy rozvoje a kompenzace v matematice a přírodních vědách; anglický jazyk; Informační a komunikační technologie v praxi – programování a robotika; 10.2.B vybaví matematické, přírodní a ICT laboratoře dostupné pro každou ze škol, jichž se projekt týká. Budeme provádět experimentální činnosti, včetně mimoškolní odborné přípravy z laboratoří a výzkumných zařízení, zaměřené na kariéru dětí ve vzdělávání a povolání ve vědě a vědě; 10.2.C stipendia pro 15 dětí ze školy subst.;10.2.D korekční a kompenzační třídy a řečová terapie.;10.2.F Odborné poradenství a tvorba vzdělávací cesty.;10.2.G dva typy školení pro učitele, které jsou k dispozici zaměstnancům z každé školy, na kterou se projekt vztahuje: pro matematiky a pro ty, kteří potřebují podporu při používání nástrojů IKT ve výuce.Poskytování funkčnosti IKT v souladu s pravidly soutěže (stručně: stálý přístup k internetu uživatelů, min.1 místo s přenosným počítačem pro studenty).Úkoly jsou obzvláště důležité pro venkovské oblasti, kde mají děti omezený přístup k neškolským formám vzdělávání. (14K,1M); zvýšit kompetenční klíč žáků/grantů obce (108K, 113M); získání možnosti experimentální výuky a ICT ve 3 lokalitách – studia v Kryniczně, Psarach, obuvníci. (Czech)
5 September 2022
0 references
Problem — dårlig uddannelsesbase i kommunen. Utilstrækkeligt udstyr til studiestudierne og et lille antal it-udstyr gør det umuligt at gennemføre eksperimenter og undervisning på et passende niveau inden for videnskab, naturvidenskab og programmering. Der er ikke nok yderligere aktiviteter til begavede børn (ingen eksperimentel uddannelse), med særlige uddannelsesbehov — f.eks. kompenserende, korrigerende osv.Projektet vedrører børn og lærere fra tre SP'er i Kryniczno, Psarach og skomagere og mellemskole i skomagere. Målet er at øge kvaliteten af uddannelse i kommunen over 2 år, takket være implementering. de fleste typer af konkurrence: klasser, der udvikler og kompenserer inden for matematik og naturvidenskab; det engelske sprog; IKT i praksis — programmering og robotteknologi 10.2.B vil udstyre matematiske, naturlige og IKT-laboratorier til rådighed for hver af de skoler, der er omfattet af projektet. Vi vil udføre eksperimentelle aktiviteter, herunder uddannelse uden for skolen fra laboratorier og forskningsfaciliteter, der er rettet mod børns karriere inden for uddannelse og erhverv inden for videnskab og videnskab; 10.2.C stipendier til 15 børn fra skolerne subst.;10.2.D korrigerende og kompenserende klasser og taleterapi.;10.2.F Vocational rådgivning og oprettelse af uddannelsesforløb.;10.2.G to typer af uddannelse for lærere til rådighed for personale fra hver skole, der er omfattet af projektet: for matematikere og for dem, der har brug for støtte til brugen af IKT-værktøjer i undervisningen.Tilvejebringelse af IKT-funktionalitet i henhold til konkurrencereglerne (kort fortalt: konstant adgang til brugernes internet, min.1 sted med en bærbar computer for studerende).Hvem opgaverne er særlig vigtige for landdistrikterne, hvor børn har begrænset adgang til ikke-skoleformer for uddannelse. (14K,1M); øge kompetencenøglen for kommunens elever/tilskud (108K, 113M) få mulighed for eksperimentel undervisning og IKT på 3 steder "studier i Kryniczno, Psarach, skomagere. (Danish)
5 September 2022
0 references
Problēma â EUR slikta izglītības bāze komūnā. Nepietiekamais aprīkojums studiju studijām kopā ar nelielu skaitu IT iekārtu neļauj veikt eksperimentus un mācīšanu atbilstošā zinātnes, dabaszinātņu un programmēšanas līmenī. Nav pietiekami daudz papildu aktivitāšu apdāvinātiem bērniem (bez eksperimentālās izglītības), ar īpašām izglītības vajadzībām â EUR, piemēram, kompensācijas, korekcijas, ucProjekts attiecas uz bērniem un skolotājiem no trim SP Kryniczno, Psarach un kurpju veidotājiem un vidusskolu kurjeriem. Mērķis ir paaugstināt izglītības kvalitāti pašvaldībā 2 gadu laikā, pateicoties īstenošanai. lielākā daļa konkursa veidu: klasēs, kas attīstās un kompensē matemātikā un dabaszinātnēs; angļu valoda; IKT praksē â EUR programmēšana un robotika; 10.2.B aprīkos matemātiskās, dabiskās un IKT laboratorijas, kas pieejamas katrai no projektā ietvertajām skolām. Mēs veiksim eksperimentālas darbības, tostarp ārpusskolas apmācību no laboratorijām un pētniecības iestādēm, kuru mērķis ir bērnu karjera izglītībā un profesijā zinātnē un zinātnē; 10.2.C stipendijas 15 bērniem no skolas apakšst.;10.2.D korektīvās un kompensējošās nodarbības un runas terapija.;10.2.F Profesionālo konsultāciju un izglītības ceļu izveide.;10.2.G divu veidu skolotāju apmācība, kas pieejama katras projektā iesaistītās skolas personālam: matemātiķiem un tiem, kam nepieciešams atbalsts IKT rīku izmantošanā mācīšanā. IKT funkcionalitātes nodrošināšana saskaņā ar konkursa noteikumiem (īsumā: pastāvīga piekļuve lietotāju internetam, min.1 vieta ar portatīvo datoru studentiem).Viņa uzdevumi ir īpaši svarīgi lauku apvidos, kur bērniem ir ierobežota piekļuve ārpusskolas izglītības veidiem. palielināt kompetenci. 15 māca. (14K,1M); palielināt pašvaldības skolēnu/dotāciju kompetences principu (108K, 113M); iegūt iespēju eksperimentālās mācību un IKT 3 vietās EUR studijas Kryniczno, Psarach, kurpju veidotāji. (Latvian)
5 September 2022
0 references
Problem â EUR slaba izobraževalna baza v občini. Nezadostna oprema za študijske studie skupaj z majhnim številom IT opreme onemogoča izvajanje eksperimentov in poučevanja na ustrezni ravni znanosti, naravoslovja in programiranja. Ni dovolj dodatnih dejavnosti za nadarjene otroke (brez eksperimentalnega izobraževanja), s posebnimi izobraževalnimi potrebami, npr. kompenzacijo, korekcijo itd.Projekt se nanaša na otroke in učitelje iz treh posebnih programov v Kryniczno, Psarachu in čevljarjih ter srednji šoli v čevljarjih. Cilj je povečati kakovost izobraževanja v občini v več kot dveh letih, zahvaljujoč izvajanju. Večina vrst tekmovanj: tečaji, ki razvijajo in nadomeščajo matematiko in naravoslovje; angleški jezik; IKT v praksi – programiranje in robotika; 10.2.B bo opremil matematične, naravne in IKT laboratorije, ki so na voljo za vsako od šol, ki jih projekt zajema. Izvajali bomo eksperimentalne dejavnosti, vključno z izvenšolskim usposabljanjem iz laboratorijev in raziskovalnih ustanov, ki so namenjene karieri otrok v izobraževanju in poklicu na področju znanosti in znanosti; 10.2.C štipendije za 15 otrok iz šol;10.2.D korektivne in kompenzacijske razrede ter govorno terapijo.;10.2.F Poklicno svetovanje in ustvarjanje izobraževalnih poti.;10.2.G dve vrsti usposabljanja za učitelje, ki sta na voljo osebju iz vsake šole, ki jo projekt zajema: za matematike in tiste, ki potrebujejo podporo pri uporabi orodij IKT pri poučevanju.Zagotavljanje funkcionalnosti IKT v skladu s pravili natečaja (na kratko: stalen dostop do interneta za uporabnike, min.1 mesto s prenosnim računalnikom za študente).Ko naloge so še posebej pomembne za podeželska območja, kjer imajo otroci omejen dostop do nešolskih oblik izobraževanja. (14K,1M); povečanje kompetenčnega ključa učencev/nepovratnih sredstev občine (108K, 113M); pridobitev možnosti eksperimentalnega poučevanja in IKT na 3 lokacijah â EUR studios v Kryniczno, Psarach, čevljarji. (Slovenian)
5 September 2022
0 references
WOJ.: DOLNOŚLĄSKIE, POW.: trzebnicki
0 references
Identifiers
RPDS.10.02.02-02-0008/17
0 references