Methodological development of the University of Pécs Illyés Gyula Practitioner School, Primary Art School (Q3900923)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3900923 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Methodological development of the University of Pécs Illyés Gyula Practitioner School, Primary Art School |
Project Q3900923 in Hungary |
Statements
63,730,560.5 forint
0 references
74,977,130.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 January 2018
0 references
30 November 2020
0 references
PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM
0 references
A támogatást igénylő, fenntartó szervezet a Pécsi Tudományegyetem (PTE) alapító dokumentuma (és szervezeti és működési szabályzata) alapján a projekt céljait szolgáló tevékenységek ellátására alkalmas és felhatalmozott (a 2011. évi CCIV. Tv.1. Mellékletében a felsorolás 17. helyén szereplő felsőoktatási intézmény, 21/2012. (IV. 16) KIM rendelet szerint 312 – központi költségvetési szerv). A projekt sikeres megvalósításához a PTE több éves, EU-s projektvezetési tapasztalatokkal rendelkező projektmenedzsmentet és szakmai vezetést tud biztosítani, mely részletesen a Szakmai tervben került bemutatásra. A támogatási kérelemben megjelölt intézmények: a pályázó Illyés Gyula Gyakorlóiskola, Alapfokú Művészeti Iskola (7100 Szekszárd, Mátyás király u. 5.), valamint együttműködő partnere a PTE Gyakorló Általános Iskola, Gimnázium és Szakgimnázium Deák Ferenc Gimnáziuma és Általános Iskolája (7622, Pécs, Őz utca 2.). A támogatott intézmények esetében a tanulói teljesítménymérés (általános iskola: 6. évfolyam; középiskola: 10. évfolyam) eredményei a hazai (települési szempontból vizsgált) átlagot országos átlagot meghaladják. A fejlesztendő intézményekben a férőhelyszám kihasználtsága a támogatási kérelem benyújtásakor eléri az Alapító Okiratban rögzített létszám 85% át. Jelen pályázattal párhuzamosan az EFOP-4.1.3. pályázat is benyújtásra került. Bízunk benne, hogy az EFOP-4.1.3. pályázati konstrukció keretében megújult infrastrukturális fejlesztések között valósulhat meg a jelen pályázatból tervezett módszertani fejlesztés. Jelen pályázatunk célja az informális tanulási lehetőségek kialakításán keresztül a neveléshez és képzéshez való hozzáférés biztosítása, a köznevelés eredményességének és hatékonyságának növelése, a tanulók számára önmaguk, motivációik, képességeik mélyebb megismerését lehetővé tevő, átfogó kompetencia- és készségfejlesztés érdekében az iskolai oktatást kiegészítő, ahhoz illeszkedő tanórán kívüli programok fejlesztése, kiemelten a problémamegoldó gondolkodás, a vállalkozói és a kreatív készségek fejlesztése. A pályázat megvalósítása során szakembereink olyan informális és nem formális tanulási –módszereket dolgoznak ki, melyek iskolai projektmunkában fejlesztett tartalmakkal, bemutatókkal, vetélkedőkkel gazdagítják az informális és nem formális tanulási lehetőségeket. A módszertani fejlesztésekkel párhuzamosan szakembereink akkreditált képzésen vesznek részt annak érdekében, hogy a projektmódszert rendszeresen, átfogóan tudják alkalmazni. (Hungarian)
0 references
According to the founding document (and organizational and operational rules) of the University of Pécs (PTE), the maintenance organisation applying for funding is suitable and empowered to carry out activities for the purposes of the project (CCIV 2011). In Annex 1 to Tv. 1, the institution of higher education listed in point 17 of the list, 21/2012. (IV. 16) According to Decree No 312 of the Minister for Agriculture and Rural Development, 312 — central budgetary body). For the successful implementation of the project, the PTE can provide several years of project management and professional management with experience in EU project management, which was presented in detail in the Professional Plan. Institutions indicated in the application for assistance: the applicant is Illyés Gyula Practitioner School, Primary Art School (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5.) and its co-operating partner is the Elementary School and Primary School of Deák Ferenc Deák (7622, Pécs, Óz utca 2). For supported institutions, pupil performance measurement (primary school: Grade 6; secondary school: 10th grade) results are higher than the national average (tested from a municipal perspective). The number of seats in the institutions to be developed reaches 85 % of the number of seats recorded in the Funding Document at the time of submission of the grant application. In parallel to this application, the proposal EFOP-4.1.3 has also been submitted. We hope that under the EFOP-4.1.3. tender, the methodological development planned from the present tender can be implemented among the renewed infrastructure developments. The aim of this application is to provide access to education and training through the development of informal learning opportunities, to increase the effectiveness and efficiency of public education, to develop comprehensive competence and skills development that enables learners to gain a deeper understanding of themselves, motivations and abilities, and to develop extracurricular programmes that complement and match school education, especially problem-solving thinking, entrepreneurial and creative skills. During the implementation of the application, our experts develop informal and non-formal learning methods that enrich informal and non-formal learning opportunities with content, presentations and quizzes developed in school project work. In parallel with methodological developments, our specialists participate in accredited training in order to be able to apply the project method regularly and comprehensively. (English)
8 February 2022
0 references
Gemäß dem Gründungsdokument (und organisatorischen und betrieblichen Regeln) der Universität Pécs (PTE) ist die für eine Förderung beantragte Instandhaltungsorganisation geeignet und befugt, Tätigkeiten für die Projektzwecke durchzuführen (CCIV 2011). In Anhang 1 Tv. 1 die in Nummer 17 der Liste aufgeführte Hochschule, 21/2012. (IV. 16) Gemäß dem Dekret Nr. 312 des Ministers für Landwirtschaft und ländliche Entwicklung, 312 – zentrale Haushaltseinrichtung). Für die erfolgreiche Durchführung des Projekts kann die PTE mehrere Jahre Projektmanagement und professionelles Management mit Erfahrung im EU-Projektmanagement vermitteln, die im Professional Plan ausführlich vorgestellt wurde. Im Antrag auf Unterstützung angegebene Träger: die Klägerin ist Illyés Gyula Practitioner School, Primary Art School (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5.) und ihr Partner ist die Grundschule und Grundschule von Deák Ferenc Deák (7622, Pécs, Óz utca 2). Für unterstützte Einrichtungen, Schüler Leistungsmessung (Primärschule: Besoldungsgruppe 6; Sekundarschule: Die Ergebnisse der 10. Klasse sind höher als der nationale Durchschnitt (geprüft aus kommunaler Sicht). Die Zahl der Sitze in den zu entwickelnden Institutionen erreicht 85 % der Sitze, die zum Zeitpunkt der Einreichung des Finanzhilfeantrags im Förderdokument angegeben sind. Parallel zu diesem Antrag wurde auch der Vorschlag EFOP-4.1.3 vorgelegt. Wir hoffen, dass im Rahmen der Ausschreibung EFOP-4.1.3. die im Rahmen der vorliegenden Ausschreibung geplante methodische Entwicklung unter den erneuerten Infrastrukturentwicklungen umgesetzt werden kann. Ziel dieser Anwendung ist es, durch die Entwicklung informeller Lernmöglichkeiten den Zugang zur allgemeinen und beruflichen Bildung zu ermöglichen, die Wirksamkeit und Effizienz der öffentlichen Bildung zu erhöhen, eine umfassende Kompetenz- und Kompetenzentwicklung zu entwickeln, die es den Lernenden ermöglicht, ein tieferes Verständnis für sich selbst, Motivationen und Fähigkeiten zu erlangen, und außerschulische Programme zu entwickeln, die die schulische Bildung ergänzen und ergänzen, insbesondere Problemlösungsdenken, unternehmerische und kreative Fähigkeiten. Während der Umsetzung der Anwendung entwickeln unsere Experten informelle und nichtformale Lernmethoden, die informelle und nichtformale Lernmöglichkeiten mit Inhalten, Präsentationen und Quizs in der Schulprojektarbeit bereichern. Parallel zu methodischen Entwicklungen nehmen unsere Spezialisten an akkreditierten Schulungen teil, um die Projektmethode regelmäßig und umfassend anwenden zu können. (German)
9 February 2022
0 references
Selon le document fondateur (et les règles organisationnelles et opérationnelles) de l’Université de Pécs (PTE), l’organisme de maintenance qui demande un financement est apte et habilité à mener des activités aux fins du projet (CCIV 2011). À l’annexe 1 de la Tv 1, l’établissement d’enseignement supérieur mentionné au point 17 de la liste, 21/2012. (IV. 16) Conformément au décret no 312 du ministre de l’agriculture et du développement rural, 312 — organisme budgétaire central). Pour la réussite de la mise en œuvre du projet, le PTE peut fournir plusieurs années de gestion de projet et de gestion professionnelle avec une expérience dans la gestion de projet de l’UE, qui a été présenté en détail dans le plan professionnel. Institutions indiquées dans la demande d’assistance: la requérante est Illyés Gyula Practitioner School, Primaire Art School (7100 Szekszárd, Mátyás Király u. 5) et son partenaire coopérant est l’école primaire et primaire de Deák Ferenc Deák (7622, Pécs, Óz utca 2). Pour les établissements bénéficiant d’un soutien, mesure du rendement des élèves (école primaire: Grade 6; école secondaire: 10e année) les résultats sont supérieurs à la moyenne nationale (testé d’un point de vue municipal). Le nombre de sièges dans les établissements à développer atteint 85 % du nombre de sièges inscrits dans le document de financement au moment de la présentation de la demande de subvention. Parallèlement à cette demande, la proposition EFOP-4.1.3 a également été soumise. Nous espérons que, dans le cadre de l’appel d’offres EFOP-4.1.3., le développement méthodologique prévu dans le présent appel d’offres pourra être mis en œuvre parmi les développements d’infrastructures renouvelés. L’objectif de cette application est de permettre l’accès à l’éducation et à la formation par le développement de possibilités d’apprentissage informel, d’accroître l’efficacité et l’efficience de l’éducation publique, de développer des compétences et des compétences complètes qui permettent aux apprenants de mieux comprendre eux-mêmes, leurs motivations et leurs aptitudes, et de mettre au point des programmes extrascolaires qui complètent et correspondent à l’enseignement scolaire, en particulier à la résolution de problèmes, aux compétences entrepreneuriales et créatives. Au cours de la mise en œuvre de l’application, nos experts développent des méthodes d’apprentissage informel et non formel qui enrichissent les possibilités d’apprentissage informel et non formel par des contenus, des présentations et des quizzs développés dans les travaux de projets scolaires. Parallèlement aux développements méthodologiques, nos spécialistes participent à des formations accréditées afin de pouvoir appliquer la méthode du projet de manière régulière et complète. (French)
10 February 2022
0 references
Szekszárd, Tolna
0 references
Identifiers
EFOP-3.3.7-17-2017-00009
0 references