TRAVELLING WITH TEACHERS AND PEER EDUCATORS TOWARDS SIGNIFICANT LEARNING (Q4156452)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4156452 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TRAVELLING WITH TEACHERS AND PEER EDUCATORS TOWARDS SIGNIFICANT LEARNING |
Project Q4156452 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
CONVITTO NAZIONALE "S.ROSA" - POTENZA
0 references
40°31'5.95"N, 15°49'15.46"E
0 references
LA PROPOSTA PROGETTUALE QUI FORMALIZZATA PENSATA PER STUDENTI E STUDENTESSE PROVENIENTI DA CONTESTI CARATTERIZZATI DA DISAGIO SOCIALE CON DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO E BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI. IL PERCORSO PER ESSI PENSATO BASATO SU STRATEGIE DIDATTICHE LABORATORIALI ED INNOVATIVE IMPARARE FACENDO MIRA A SOPPERIRE ALLE CARENZE NELLE DISCIPLINE DI BASE E A COSTRUIRE ANCHE CON LAUSILIO DELLE NUOVE TECNOLOGIE AMBIENTI SIGNIFICATIVI DI APPRENDIMENTO IN CUI LALLIEVO ABBANDONI I PANNI DELLA MERA RICETTIVIT CHE SPESSO RIVESTE IN SITUAZIONI DI DIDATTICA FRONTALE E DIVENTI PROTAGONISTA DEL PROPRIO APPRENDIMENTO. A GUIDARE GLI ALLIEVI DESTINATARI DEL PROGETTO CI SARANNO NON SOLO I DOCENTI MA ANCHE DEI PEER EDUATORS SCELTI TRA GLI ALUNNI PI MOTIVATI DEL SECONDO BIENNIO DELLA SCUOLA CHE SARANNO OPPORTUNAMENTE FORMATI NEI MODULI INIZIALI DEL PROGETTO STESSO FINALIZZATI A CREARE FIGURE DI INTERFACCIA TRA DOCENTI E STUDENTI CHE BEN SI CONCILIANO COL PROFILO IN USCITA DELLO STUDENTE DEL LICEO DELLE (Italian)
0 references
LA PROPUESTA DE PROYECTO AQUÍ FORMALIZADA ESTÁ DISEÑADA PARA ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIALES CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. EL CAMINO DISEÑADO PARA ELLOS BASADO EN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LABORATORIO E INNOVADORAS APRENDIZAJE POR HACER TIENE COMO OBJETIVO SUPERAR LAS DEFICIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS BÁSICAS Y CONSTRUIR TAMBIÉN CON LA AYUDA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS ENTORNOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOS EN LOS QUE LALLIEVO ABANDONA EL PAPEL DEL MERO RICETTIVIT QUE A MENUDO TIENE LUGAR EN SITUACIONES DIDÁCTICAS FRONTALES Y SE CONVIERTE EN EL PROTAGONISTA DEL PROPIO APRENDIZAJE. PARA GUIAR A LOS ESTUDIANTES A LOS QUE SE DIRIGE EL PROYECTO NO SOLO HABRÁ LOS PROFESORES SINO TAMBIÉN LOS EDUATORES DE PARES ELEGIDOS ENTRE LOS ESTUDIANTES DE PI MOTIVADOS DE LOS SEGUNDOS DOS AÑOS DE LA ESCUELA QUE ESTARÁN DEBIDAMENTE CAPACITADOS EN LOS MÓDULOS INICIALES DEL MISMO PROYECTO DESTINADOS A CREAR FIGURAS DE INTERFAZ ENTRE PROFESORES Y ESTUDIANTES QUE SE AJUSTEN BIEN AL PERFIL SALIENTE DEL ESTUDIANTE DE BACHILLERATO (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT PROPOSAL HERE FORMALISED DESIGNED FOR STUDENTS AND STUDENTS FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIAL DISTRESS WITH LEARNING DIFFICULTIES AND SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS. THE PATH DESIGNED FOR THEM BASED ON LABORATORY AND INNOVATIVE DIDACTIC STRATEGIES LEARNING BY DOING AIMS TO OVERCOME THE SHORTCOMINGS IN THE BASIC DISCIPLINES AND TO BUILD ALSO WITH THE HELP OF NEW TECHNOLOGIES SIGNIFICANT LEARNING ENVIRONMENTS IN WHICH LALLIEVO ABANDONS THE ROLE OF THE MERE RICETTIVIT THAT OFTEN TAKES PLACE IN FRONTAL DIDACTIC SITUATIONS AND BECOMES THE PROTAGONIST OF ONE’S OWN LEARNING. TO GUIDE THE STUDENTS TARGETED BY THE PROJECT THERE WILL BE NOT ONLY THE TEACHERS BUT ALSO THE PEER EDUATORS CHOSEN FROM AMONG THE MOTIVATED PI STUDENTS OF THE SECOND TWO YEARS OF THE SCHOOL WHO WILL BE PROPERLY TRAINED IN THE INITIAL MODULES OF THE SAME PROJECT AIMED AT CREATING INTERFACE FIGURES BETWEEN TEACHERS AND STUDENTS THAT FIT WELL WITH THE OUTGOING PROFILE OF THE STUDENT OF HIGH SCHOOL (English)
31 January 2022
0 references
LA PROPOSITION DE PROJET A ÉTÉ FORMALISÉE POUR LES ÉTUDIANTS ET LES ÉTUDIANTS ISSUS DE CONTEXTES CARACTÉRISÉS PAR UNE DÉTRESSE SOCIALE AVEC DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX. LE PARCOURS CONÇU POUR EUX SUR LA BASE DE STRATÉGIES DIDACTIQUES DE LABORATOIRE ET INNOVANTES D’APPRENTISSAGE PAR LA PRATIQUE VISE À SURMONTER LES LACUNES DANS LES DISCIPLINES DE BASE ET À CONSTRUIRE ÉGALEMENT AVEC L’AIDE DE NOUVELLES TECHNOLOGIES DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE SIGNIFICATIFS DANS LESQUELS LALLIEVO ABANDONNE LE RÔLE DE LA SIMPLE RICETTIVIT QUI SE DÉROULE SOUVENT DANS DES SITUATIONS DIDACTIQUES FRONTALES ET DEVIENT LE PROTAGONISTE DE SON PROPRE APPRENTISSAGE. POUR GUIDER LES ÉTUDIANTS VISÉS PAR LE PROJET, IL Y AURA NON SEULEMENT LES ENSEIGNANTS, MAIS AUSSI LES PAIRS EDUATORS CHOISIS PARMI LES ÉTUDIANTS MOTIVÉS PI DES DEUX DEUXIÈMES ANNÉES DE L’ÉCOLE QUI SERONT CORRECTEMENT FORMÉS DANS LES MODULES INITIAUX DU MÊME PROJET VISANT À CRÉER DES CHIFFRES D’INTERFACE ENTRE LES ENSEIGNANTS ET LES ÉLÈVES QUI CORRESPONDENT BIEN AU PROFIL SORTANT DE L’ÉLÈVE DU LYCÉE (French)
1 February 2022
0 references
DER PROJEKTVORSCHLAG HIER FORMALISIERT FÜR STUDENTEN UND STUDENTEN AUS KONTEXTEN, DIE DURCH SOZIALE SCHWIERIGKEITEN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN UND BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN GEKENNZEICHNET SIND. DER FÜR SIE KONZIPIERTE WEG AUF DER GRUNDLAGE VON LABOR- UND INNOVATIVEN DIDAKTISCHEN STRATEGIEN, INDEM ER DURCH DAS TUN LERNT, ZIELT DARAUF AB, DIE MÄNGEL IN DEN GRUNDDISZIPLINEN ZU ÜBERWINDEN UND AUCH MIT HILFE NEUER TECHNOLOGIEN BEDEUTENDE LERNUMGEBUNGEN AUFZUBAUEN, IN DENEN LALLIEVO DIE ROLLE DES BLOSSEN RICETTIVIT AUFGIBT, DAS OFT IN FRONTALEN DIDAKTISCHEN SITUATIONEN STATTFINDET UND ZUM PROTAGONISTEN DES EIGENEN LERNENS WIRD. UM DIE VOM PROJEKT ANVISIERTEN SCHÜLER ZU LEITEN, WERDEN NICHT NUR DIE LEHRER, SONDERN AUCH DIE PEER-EDUATORS AUS DEN MOTIVIERTEN PI-STUDENTEN DER ZWEITEN ZWEI SCHULJAHRE AUSGEWÄHLT, DIE IN DEN ERSTEN MODULEN DESSELBEN PROJEKTS ANGEMESSEN GESCHULT WERDEN, UM SCHNITTSTELLENZAHLEN ZWISCHEN LEHRERN UND SCHÜLERN ZU SCHAFFEN, DIE GUT MIT DEM AUSGEHENDEN PROFIL DES SCHÜLERS DER HIGH SCHOOL ÜBEREINSTIMMEN. (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECTVOORSTEL IS HIER GEFORMALISEERD VOOR STUDENTEN EN STUDENTEN UIT CONTEXTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR SOCIALE PROBLEMEN MET LEERMOEILIJKHEDEN EN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN. HET PAD DAT VOOR HEN IS ONTWORPEN OP BASIS VAN LABORATORIUM- EN INNOVATIEVE DIDACTISCHE STRATEGIEËN DOOR TE DOEN, IS EROP GERICHT DE TEKORTKOMINGEN IN DE BASISDISCIPLINES TE VERHELPEN EN OOK MET BEHULP VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN BELANGRIJKE LEEROMGEVINGEN OP TE BOUWEN WAARIN LALLIEVO DE ROL VAN HET LOUTERE RICETTIVIT DAT VAAK PLAATSVINDT IN FRONTALE DIDACTISCHE SITUATIES EN DE HOOFDROL IN HET EIGEN LEREN WORDT, VERLAAT. OM DE LEERLINGEN TE BEGELEIDEN WAAROP HET PROJECT BETREKKING HEEFT, ZULLEN NIET ALLEEN DE LEERKRACHTEN, MAAR OOK DE PEER EDUATORS WORDEN GEKOZEN UIT DE GEMOTIVEERDE PI-STUDENTEN VAN DE TWEEDE TWEE JAAR VAN DE SCHOOL DIE GOED ZULLEN WORDEN OPGELEID IN DE INITIËLE MODULES VAN HETZELFDE PROJECT, GERICHT OP HET CREËREN VAN INTERFACEFIGUREN TUSSEN DOCENTEN EN STUDENTEN DIE GOED PASSEN BIJ HET UITGAANDE PROFIEL VAN DE STUDENT VAN DE MIDDELBARE SCHOOL. (Dutch)
4 February 2022
0 references
POTENZA
0 references