PLAY FOR PROPERTY (Q709366)

From EU Knowledge Graph
Revision as of 07:38, 10 February 2022 by DG Regio (talk | contribs) (‎Removed claims)
Jump to navigation Jump to search
Project Q709366 in Italy
Language Label Description Also known as
English
PLAY FOR PROPERTY
Project Q709366 in Italy

    Statements

    0 references
    6 November 2018
    0 references
    31 July 2019
    0 references
    GALILEO GALILEI
    0 references
    0 references
    0 references

    45°34'16.86"N, 12°6'30.17"E
    0 references
    LA SCUOLA SEMPRE PI UN PUNTO DI RIFERIMENTO PER LA FAMIGLIA E PER LA SOCIET IN QUANTO IL TEMPO CHE I GIOVANI TRASCORRONO NEL MONDO DELLISTRUZIONE DETERMINANTE PER LO SVILUPPO DELLE LORO POTENZIALIT E CAPACIT.AUMENTA LA RICHIESTA DA PARTE DELLE FAMIGLIE CHE LA SCUOLA SIA UN CENTRO EDUCATIVO CHE AFFRONTI NON SOLO GLI ASPETTI DISCIPLINARI MA ANCHE LE TEMATICHE DI CARATTERE ETICO E SOCIALE GUIDANDO I RAGAZZI ALLACQUISIZIONE DI VALORI E STILI DI VITA POSITIVIUNA SCUOLA IN GRADO DI RISPONDERE AL DISAGIO DEI GIOVANI INSERITI IN UN MONDO GLOBALIZZATO CHE LI RENDE PI FRAGILI E DISORIENTATI.RISULTA DI FONDAMENTALE IMPORTANZA PUNTARE SULLATTIVIT MOTORIA E SPORTIVA MEDIANTE UN PROGETTO CHE CONTRIBUISCA A SOSTENERE E SVILUPPARE UN AMBIENTE SCUOLA FORMATIVO IN GRADO DI FAVORIRE IL BENESSERE DELLINDIVIDUO CONTRASTANDO NEL CONTEMPO IN MODO EFFICACE LE EVENTUALI SIA INIZIALI FORME DI DISAGIO CHE DI DEVIANZA GIOVANILE.PERTANTO IL PROGETTO CHE QUESTA ISTITUZIONE SCOLASTICA PRESENTA HA I SEGUENTI OB (Italian)
    0 references
    SCHOOLS ALWAYS HAVE A REFERENCE POINT FOR THE FAMILY AND THE SOCIET BECAUSE THE TIME THAT YOUNG PEOPLE SPEND IN EDUCATION CRUCIAL TO THE DEVELOPMENT OF THEIR POTENTIALAND CAPACIS THE DEMAND FROM FAMILIES THAT THE SCHOOL IS AN EDUCATIONAL CENTRE THAT ADDRESSES NOT ONLY THE DISCIPLINARY ASPECTS BUT ALSO ETHICAL AND SOCIAL ISSUES BY GUIDING THE YOUNG PEOPLE INTO THE ACQUISITION OF VALUES AND LIFESTYLES THAT ARE CAPABLE OF RESPONDING TO THE DISTRESS OF YOUNG PEOPLE IN A GLOBALISED WORLD THAT MAKES THEM RESPONSIBLE FOR MOTOR YEARS AND HOW TO HELP DEVELOP A TRAINING SCHOOL CAPABLE OF PROMOTING THE WELL-BEING OF DELLINDIDDOR, WHILE EFFECTIVELY FIGHTING AGAINST ANY INITIAL FORMS OF UNEASE THAT THE SCHOOL HAS AS FOLLOWS: (English)
    0 references
    L’ÉCOLE TOUJOURS PI EST UN POINT DE RÉFÉRENCE POUR LA FAMILLE ET LA SOCIÉTÉ COMME LE TEMPS QUE LES JEUNES PASSENT DANS LE MONDE DE L’ÉDUCATION DÉCISIVE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE LEURS POTENTIELS ET CAPACIT.AUMENTS LA DEMANDE DES FAMILLES QUE L’ÉCOLE EST UN CENTRE ÉDUCATIF QUI ABORDE NON SEULEMENT LES ASPECTS DISCIPLINAIRES, MAIS AUSSI LES QUESTIONS DE CARACTÈRE ÉTHIQUE ET SOCIAL GUIDANT LES ENFANTS À L’ACQUISITION DE VALEURS ET DE MODES DE VIE POSITIVIUNA ÉCOLE CAPABLE DE RÉPONDRE À L’INCONFORT DES JEUNES INCLUS DANS UN MONDE GLOBALISÉ QUI LES REND PLUS FRAGILES ET DISORIENTATI. D’IMPORTANCE FONDAMENTALE POUR VISER SULLATTIVIT MOTEUR ET SPORT À TRAVERS UN PROJET QUI AIDE À SOUTENIR ET À DÉVELOPPER UN ENVIRONNEMENT SCOLAIRE ÉDUCATIF CAPABLE DE PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE DE L’INDIVIDU TOUT EN COMBATTANT EFFICACEMENT LES FORMES INITIALES POSSIBLES D’INCONFORT ET DE DÉVIATION DES JEUNES. (French)
    9 December 2021
    0 references
    DIE SCHULE IMMER PI IST EIN BEZUGSPUNKT FÜR FAMILIE UND GESELLSCHAFT ALS DIE ZEIT, DIE JUNGE MENSCHEN IN DER WELT DER BILDUNG VERBRINGEN, DIE FÜR DIE ENTWICKLUNG IHRER POTENZIALE ENTSCHEIDEND SIND, UND CAPACIT.AUMENTS DIE FORDERUNG VON FAMILIEN, DASS DIE SCHULE EIN BILDUNGSZENTRUM IST, DAS NICHT NUR DIE DISZIPLINARISCHEN ASPEKTE, SONDERN AUCH DIE FRAGEN DES ETHISCHEN UND SOZIALEN CHARAKTERS BEHANDELT, DIE KINDER ZUM ERWERB VON WERTEN UND LEBENSSTILEN FÜHREN POSITIVIUNA SCHULE IN DER LAGE, AUF DIE UNANNEHMLICHKEITEN JUNGER MENSCHEN IN EINER GLOBALISIERTEN WELT ZU REAGIEREN, DIE SIE ZERBRECHLICHER UND DISORIENTATI. SULLATTIVIT MOTOR UND SPORT DURCH EIN PROJEKT, DAS ZUR UNTERSTÜTZUNG UND ENTWICKLUNG EINES BILDUNGSUMFELDS IN DER LAGE IST, DAS WOHLBEFINDEN DES EINZELNEN ZU FÖRDERN UND GLEICHZEITIG MÖGLICHE ANFÄNGLICHE FORMEN VON BESCHWERDEN UND JUGEND DEVIATION WIRKSAM ZU BEKÄMPFEN. (German)
    19 December 2021
    0 references
    DE SCHOOL PI IS ALTIJD EEN REFERENTIEPUNT VOOR HET GEZIN EN DE SAMENLEVING ALS DE TIJD DIE JONGEREN DOORBRENGEN IN DE ONDERWIJSWERELD DIE BEPALEND ZIJN VOOR DE ONTWIKKELING VAN HUN POTENTIEEL EN CAPACIT.AUMENTT DE VRAAG VAN GEZINNEN DAT DE SCHOOL EEN EDUCATIEF CENTRUM IS DAT NIET ALLEEN DE DISCIPLINAIRE ASPECTEN BEHANDELT, MAAR OOK DE KWESTIES VAN ETHISCH EN SOCIAAL KARAKTER DIE KINDEREN BEGELEIDEN BIJ HET VERWERVEN VAN WAARDEN EN LEVENSSTIJLEN POSITIVIUNA SCHOOL DIE KAN REAGEREN OP HET ONGEMAK VAN JONGEREN DIE DEEL UITMAKEN VAN EEN GEGLOBALISEERDE WERELD DIE HEN KWETSBAARDER MAAKT EN DISORIENTATI. VAN FUNDAMENTEEL BELANG OM TE STREVEN NAAR SULLATTIVIT MOTOR EN SPORT DOOR MIDDEL VAN EEN PROJECT DAT HELPT BIJ HET ONDERSTEUNEN EN ONTWIKKELEN VAN EEN ONDERWIJSSCHOOL OMGEVING DIE IN STAAT IS OM HET WELZIJN VAN HET INDIVIDU TE BEVORDEREN EN TEGELIJKERTIJD EFFECTIEF TE BESTRIJDEN MOGELIJKE INITIËLE VORMEN VAN ONGEMAK EN JEUGD DEVIATION.PERTANT HET PROJECT GEPRESENTEERD DOOR DEZE SCHOOLINSTELLING HEEFT DE VOLGENDE (Dutch)
    11 January 2022
    0 references
    LA ESCUELA SIEMPRE PI ES UN PUNTO DE REFERENCIA PARA LA FAMILIA Y LA SOCIEDAD COMO EL TIEMPO QUE LOS JÓVENES PASAN EN EL MUNDO DE LA EDUCACIÓN DECISIVO PARA EL DESARROLLO DE SUS POTENCIALES Y CAPACIT.AUMENTA LA DEMANDA DE LAS FAMILIAS DE QUE LA ESCUELA SEA UN CENTRO EDUCATIVO QUE ABORDE NO SOLO LOS ASPECTOS DISCIPLINARIOS SINO TAMBIÉN LOS TEMAS DEL CARÁCTER ÉTICO Y SOCIAL QUE GUÍAN A LOS NIÑOS A LA ADQUISICIÓN DE VALORES Y ESTILOS DE VIDA POSITIVIUNA ESCUELA CAPAZ DE RESPONDER A LA INCOMODIDAD DE LOS JÓVENES INCLUIDOS EN UN MUNDO GLOBALIZADO QUE LOS HACE MÁS FRÁGILES Y DISORIENTATI. MOTOR Y DEPORTE A TRAVÉS DE UN PROYECTO QUE AYUDA A APOYAR Y DESARROLLAR UN ENTORNO ESCOLAR EDUCATIVO CAPAZ DE PROMOVER EL BIENESTAR DE LA PERSONA, COMBATIENDO EFICAZMENTE LAS POSIBLES FORMAS INICIALES DE INCOMODIDAD Y DESAMPARO JUVENIL. (Spanish)
    29 January 2022
    0 references
    SCORZÈ
    0 references

    Identifiers