Development of dual and cooperative training at Edutus College (Q3901235)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3901235 in Hungary
Language | Label | Description | Also known as |
---|---|---|---|
English | Development of dual and cooperative training at Edutus College |
Project Q3901235 in Hungary |
Statements
198,483,000 forint
0 references
638,327.306 Euro
0.0027336256 Euro
10 December 2021
0 references
233,509,411.765 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2017
0 references
29 December 2021
0 references
EDUTUS Egyetem
0 references
Az Edutus Főiskola államilag elismert, nem állami felsőoktatási intézmény Tatabánya székhellyel. A Főiskola Intézményfejlesztési Tervét 2016 nyarán fogadta el az Emberi Erőforrások Minisztériuma. Az IFT célrendszere szerint a Főiskola legfontosabb célkitűzése, hogy 2017 szeptemberére megszerezze az alkalmazott tudományok egyeteme minősítést. Ehhez elsősorban a képzési portfolió bővítésére van szükség, ami főleg az oktatási tevékenységet érinti. A jelen projekt hozzájárul a Főiskola fenti célkitűzéséhez, jelen esetben a duális és kooperatív képzések fejlesztésén és elindításán keresztül. A jelen projektünk – felhíváshoz illeszkedő - főbb céljait, alcéljait, célcsoportjait és a kapcsolódó tevékenységeit az alábbiakban ismertetjük: I. duális és kooperatív képzések (ki)fejlesztése és elindítása az Edutus Főiskolán - duális alapképzések fejlesztése - kooperatív jellegű felsőfokú szakképzés és gyakorlatának fejlesztése - vállalati partnerek keresése a duális és kooperatív képzésekhez, vállalati kapcsolatépítés, főként a régióban működő gazdálkodó szervezetek bevonása a képzési rendszerbe - munkaerő-piaci igények figyelembevétele és a gyakorlatorientáltság biztosítása az ipari, vállalati igényeknek megfelelően a kialakítandó képzésekben, ezzel együtt az elhelyezkedés megkönnyítése a hallgatók számára - az ipari/vállalati szakemberek erőteljes bevonása a képzések kialakításába, fejlesztésébe, az oktatásba - a főiskolai oktatók és a projektben közreműködő vállalati szakemberek képzések keretében történő felkészítése a duális képzésekben való szakmai munkára, oktatásra, képzésfejlesztésre - az oktatók támogatása az ipari gyakorlat és tapasztalatszerzés terén Kapcsolódó tevékenységek: - műszaki mérnökasszisztens felsőoktatási szakképzéshez kapcsolódóan kooperatív együttműködés kialakítása legalább 1 vállalati partnerrel, a képzés kooperatív jellegű kidolgozása, azaz a gyakorlati képzési tartalmak (tantárgyi és szakmai gyakorlati tematikák) és módszertan kidolgozása - 1 db új duális képzés (mechatronikai mérnök alapképzési szak) képzési programjának, tananyagának, módszertanának kidolgozása - 4 db duális szak (kereskedelem és marketing, gazdálkodási és menedzsment, turizmus-vendéglátás, műszaki menedzser) fejlesztése min. 1-1 vállalat bevonásával az alábbiak szerint: az érintett tantárgyak tematikáinak átdolgozása a duális képzés igényeihez igazodva; a vállalati képzési szakasz tantervének, tananyagának, módszertanának kidolgozása - az 5 duális és 1 kooperatív képzéshez legalább 1-1 tárgy e-learninges tananyagának kidolgozása - a duális hallgatók értékelési és mérési rendszerének kidolgozása; duális képzések minőségbiztosítási rendszerének kialakítása; hallgatói, intézményi szabályzatok kiegészítése a duális képzések specialitásaival - a munkaerő-piacon elvárt készségek fejlesztésének beemelése, s a bevont vállalatok igényeinek megfelelő projektmunka, projektfeladatok beépítése a kooperatív és duális képzések tanterveibe, tantárgyi programjaiba; ehhez kompetenciamátrix készítése, kompetenciafejlesztés módszertanának kidolgozása - az 5 duális és 1 kooperatív képzéssel érintett szakon legalább 1-1 fő vállalati szakember bevonása az oktatásba - a duális és kooperatív képzésekbe bekapcsolódó oktatók és vállalati szakemberek képzések során való felkészítése az oktatásra, képzésfejlesztésre - a duális és kooperatív képzésbe bekapcsolódó oktatók, érintett adminisztrációs munkatársak, illetve lehetséges partner vállalati szakemberek számára workshopok szervezése - a duális és kooperatív képzések szakmai felelőseinek (mind intézményi mind a vállalati oldalon) együttműködését biztosító állandó szakmai fórum létrehozása, működtetése A tevékenységek célcsoportjai: a főiskola hallgatói, a duális és kooperatív képzésekben közreműködő főiskolai oktatók és vállalati, gyakorló szakemberek, főiskolai érintett adminisztrációs munkatársai II. a lemorzsolódott, illetve lemorzsolódással veszélyeztetett hallgatók benntartása a képzésekben, újbóli bevonásuk támogatása Kapcsolódó tevékenységek: - képzési tanácsadás szervezése a lemorzsolódott hallgatók számára az oktatásba történő visszaintegrálásuk támogatása érdekében A tevékenységek célcsoportjai: a felsőoktatásból, a főiskoláról lemorzsolódó, lemorzsolódott hallgatók III. a duális képzés elterjesztése, népszerűsítése a potenciális hallgatók, összességében a középiskolás korosztály körében, illetve a duális képzésre jelentkezés támogatása Kapcsolódó tevékenységek: - duális szakmai napok szervezése egyrészt középiskolás diákok, másrészt vállalatok részére - a duális képzés népszerűsítését, megismertetését, a képzésre való jelentkezés gyakorlatias jellegű oktatását célzó programok, tréningek megvalósítása középiskolások számára A tevékenységek célcsoportjai: a duális és kooperatív képzésekben potenciálisan közreműködő és közreműködő vállalati, gyakorló szakemberek, középfokú oktatási intézményei diákjai, a főiskola potenciális hallgatói (Hungarian)
0 references
Edutus College is a state-recognised, non-state higher education institution based in Tatabánya. The College’s Institutional Development Plan was adopted by the Ministry of Human Resources in the summer of 2016. According to IFT’s target system, the main objective of the College is to obtain the University of Applied Sciences qualification by September 2017. This requires, in particular, the expansion of the training portfolio, which mainly concerns educational activities. The present project contributes to the above-mentioned objective of the College, in this case through the development and launch of dual and cooperative training. The main objectives, sub-targets, target groups and related activities of this project, which are in line with the call, are described below: I. developing and launching dual and cooperative training at Edutus College — development of dual initial courses — development of cooperative advanced vocational training and its practice — finding business partners for dual and cooperative training, building business relationships, including mainly regional business organisations in the training system — taking into account labour market needs and ensuring practice orientation in the training to be developed in accordance with industrial and company needs, at the same time, making it easier for students to find a job — a strong involvement of industry/business professionals in the design, development and education of the courses — preparing college teachers and corporate professionals involved in the project for professional work, education and training development in dual courses — support for trainers in the field of industrial practice and experience Related activities: — establishment of cooperative cooperation with at least 1 company partner in connection with technical engineers’ vocational training, the cooperative development of the training, i.e. the development of practical training content (curricular and apprenticeship themes) and methodology — development of the training programme, curriculum and methodology of 1 new dual training course (initial degree in Mechatronics Engineer) — development of 4 dual disciplines (trade and marketing, management and management, tourism and hospitality, technical manager) with the involvement of min. 1 company: adapting the topics of the subjects concerned to the needs of dual training; development of the curriculum, curriculum and methodology of the corporate training phase — e-learning curriculum of at least 1 subject for 5 dual and 1 cooperative courses — development of a system of assessment and measurement of dual students; establishing a quality assurance system for dual training; complementing student and institutional regulations with specialities of dual training — integrating the development of the skills required in the labour market, and integrating project work and project tasks in the curricula and subject programmes of cooperative and dual courses in accordance with the needs of the companies involved; for this purpose, the preparation of a competence matrix, the development of a methodology for competence development — the involvement of at least 1 of the corporate professionals involved in the 5 dual and 1 cooperative training courses — the preparation of the trainers and corporate professionals involved in the dual and cooperative training courses for education and training development — the organisation of workshops for the trainers involved in the dual and cooperative training, the administrative staff involved and the possible partner company professionals — the establishment and operation of a permanent professional forum to ensure the cooperation of those responsible for dual and cooperative training (both on the institutional and corporate side) students of the college, collegiate teachers and corporate, practitioners and administrative staff involved in dual and cooperative courses II. retention of early school students and students at risk of early school leaving, support for their reintegration. Related activities: — organisation of training counselling for early school leavers to support their reintegration into education 3 rd dissemination and promotion of dual education among potential students, overall secondary school age groups, and support for dual education. — organisation of dual professional days for secondary school students on the one hand and for companies on the other hand — the implementation of programmes and trainings aimed at promoting, familiarising and pragmatic education for secondary school pupils. corporate, practitioners, students of secondary education institutions, potential students of the college who are potentially involved and involved in dual and cooperative training (English)
8 February 2022
0 references
Edutus College est un établissement d’enseignement supérieur non étatique reconnu par l’État basé à Tatabánya. Le plan de développement institutionnel du Collège a été adopté par le ministère des Ressources humaines à l’été 2016. Selon le système cible de l’IFT, l’objectif principal du Collège est d’obtenir la qualification de l’Université des Sciences Appliquées d’ici septembre 2017. Cela nécessite en particulier l’élargissement du portefeuille de formation, qui concerne principalement les activités éducatives. Le présent projet contribue à la réalisation de l’objectif susmentionné du Collège, en l’occurrence par le développement et le lancement d’une formation en alternance et en coopération. Les principaux objectifs, sous-objectifs, groupes cibles et activités connexes de ce projet, qui sont conformes à l’appel à propositions, sont décrits ci-après: I. développer et lancer une formation en alternance et en coopération au Collège Edutus — développement de cours initiaux en alternance — développement de la formation professionnelle avancée coopérative et de sa pratique — trouver des partenaires commerciaux pour la formation en alternance et en coopération, établir des relations commerciales, y compris principalement des organisations commerciales régionales dans le système de formation — en tenant compte des besoins du marché du travail et en assurer l’orientation pratique dans la formation à développer en fonction des besoins de l’industrie et de l’entreprise, en même temps, faciliter la recherche d’un emploi — une forte implication des professionnels de l’industrie et des entreprises dans la conception, le développement et l’éducation des cours — préparer les enseignants et les professionnels des entreprises participant au projet pour le travail professionnel, l’éducation et la formation en alternance — soutien aux formateurs dans le domaine de la pratique industrielle et de l’expérience: — mise en place d’une coopération coopérative avec au moins 1 partenaire d’entreprise dans le cadre de la formation professionnelle des ingénieurs techniques, développement coopératif de la formation, c’est-à-dire développement d’un contenu de formation pratique (thèmes de cursus et d’apprentissage) et méthodologie — développement du programme de formation, du programme et de la méthodologie d’un nouveau cours de formation en alternance (premier diplôme d’ingénieur mécatronique) — développement de 4 disciplines doubles (commerce et commercialisation, gestion et gestion, tourisme et hôtellerie, directeur technique) avec la participation d’une entreprise: adapter les thèmes des matières concernées aux besoins de formation en alternance; élaboration du programme, du programme et de la méthodologie de la phase de formation en entreprise — programme d’apprentissage en ligne d’au moins une matière pour 5 cours en alternance et 1 cours coopératifs — mise au point d’un système d’évaluation et de mesure des étudiants en alternance; la mise en place d’un système d’assurance de la qualité pour la formation en alternance; compléter les réglementations étudiantes et institutionnelles par des spécialités de formation en alternance — intégrer le développement des compétences requises sur le marché du travail, et intégrer les travaux et les tâches du projet dans les programmes et les programmes de cours coopératifs et en alternance, en fonction des besoins des entreprises concernées; à cette fin, l’élaboration d’une matrice de compétences, l’élaboration d’une méthodologie de développement des compétences — la participation d’au moins 1 des professionnels de l’entreprise participant aux 5 cours de formation en alternance et en coopération — la préparation des formateurs et des professionnels de l’entreprise impliqués dans les cours de formation en alternance et en coopération — l’organisation d’ateliers pour les formateurs impliqués dans la formation en alternance et la formation coopérative, le personnel administratif impliqué et les éventuels professionnels de l’entreprise partenaires — la création et le fonctionnement d’un forum professionnel permanent pour assurer la coopération des responsables de la formation en alternance et de la formation coopérative (tant du côté institutionnel que de l’entreprise) les étudiants du collège, les enseignants collégiaux et les entreprises, les praticiens et le personnel administratif participant à des cours en alternance et coopératifs II. maintien en poste des élèves de l’école précoce et des élèves exposés au risque d’abandon scolaire, soutien à leur réinsertion. organisation de conseils en matière de formation à l’intention des jeunes quittant prématurément l’école afin de favoriser leur réinsertion dans l’éducation 3e diffusion et promotion de l’enseignement en alternance parmi les élèves potentiels, les groupes d’âge de l’école secondaire et le soutien à l’enseignement en alternance. — organisation de journées professionnelles doubles pour les élèves du secondaire, d’une part, et pour ... (French)
10 February 2022
0 references
Tatabánya, Komárom-Esztergom
0 references
Identifiers
EFOP-3.5.1-16-2017-00014
0 references