SOCIAL INCLUSION AND SELF-GOVERNMENT (Q2001003)
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Project Q2001003 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SOCIAL INCLUSION AND SELF-GOVERNMENT |
Project Q2001003 in Italy |
Statements
108,696.2 Euro
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217,392.4 Euro
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50.0 percent
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19 July 2019
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31 August 2020
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ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE 'PAOLO BORSELLINO E GIOVANNI FALCONE'
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41°50'18.17"N, 12°49'51.78"E
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L'ANALISI DEI BISOGNI HA EVIDENZIATO LA NECESSITÃ DI ATTIVARE INTERVENTI EFFICACI MIRATI SIA A FAVORIRE L'INCLUSIONE DEGLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI SIA A CREARE UNA RETE DI SUPPORTO PSICOLOGICO RIVOLTO AGLI ALUNNI, ALLE FAMIGLIE E AL PERSONALE DOCENTE E NON DOCENTE.L'IIS 'BORSELLINO FALCONE' (SCUOLA CAPOFILA) E L'IISP 'ROSARIO LIVATINO' (SCUOLA PARTNER) CONDIVIDONO IL BACINO DI UTENZA DEL TERRITORIO COMPRESO TRA LA PERIFERIA SUD-EST DELLA CAPITALE, I COMUNI PRENESTINI ED I CASTELLI ROMANI. LA LORO UTENZA RISULTA NON OMOGENEA E PRESENTA BISOGNI SIA DAL PUNTO DI VISTA DIDATTICO CHE RELAZIONALE/EMOZIONALE CHE NECESSITANO DI DIVERSE FIGURE EDUCATIVE PER POTER RAGGIUNGERE GLI OBBIETTIVI DI INCLUSIONE SCOLASTICA, RECUPERO E POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZEOBIETTIVI: - FAVORIRE LA PIENA REALIZZAZIONE DELLA PERSONALITÃ DELL'ALUNNO E LA COMPLETA INCLUSIONE SOCIALE E LAVORATIVA DEGLI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI IN UNO SPIRITO DI COLLABORAZIONE NEL GRUPPO DEI PARI- ACQUISIRE AUTONOMIE SOCIALI PE (Italian)
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THE NEEDS ANALYSIS HAS HIGHLIGHTED THE NEED FOR EFFECTIVE TARGETED INTERVENTIONS BOTH TO PROMOTE THE INCLUSION OF PUPILS WITH DISABILITIES AND TO CREATE A PSYCHOLOGICAL SUPPORT NETWORK FOR PUPILS, FAMILIES AND TEACHING STAFF, AND BEYOND. THE HEI ‘BORSELLINO FALCONE’ (LEAD SCHOOL) AND THE IISP ‘ROSARIO LIVATINO’ (PARTNER SCHOOL) SHARE THE CATCHMENT AREA OF THE TERRITORY OF THE SOUTH-EAST OF THE CAPITAL, THE MUNICIPALITIES OF PRENESTINI AND ROMAN CASTLES. THEIR USERS ARE NOT HOMOGENOUS AND PRESENT NEEDS BOTH FROM AN EDUCATIONAL AND RELATIONAL/EMOTIONAL POINT OF VIEW, WHICH REQUIRE VARIOUS EDUCATIONAL FIGURES TO BE ABLE TO ACHIEVE THE OBJECTIVES OF SCHOOL INCLUSION, RECOVERY AND ENHANCEMENT OF SKILLS: — TO FACILITATE THE FULL REALISATION OF THE PUPILS’ PUPILS AND THE FULL SOCIAL AND EMPLOYMENT INCLUSION OF PUPILS WITH DISABILITIES IN A SPIRIT OF COOPERATION IN THE PARIS GROUP, TO ACQUIRE EUROPEAN PARLIAMENT’S SOCIAL AUTONOMY (English)
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L’ANALYSE DES BESOINS A MIS EN ÉVIDENCE LA NÉCESSITÉ D’ACTIVER DES INTERVENTIONS EFFICACES À LA FOIS POUR PROMOUVOIR L’INCLUSION DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET POUR CRÉER UN RÉSEAU DE SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE DESTINÉ AUX ÉLÈVES, AUX FAMILLES ET AU PERSONNEL ENSEIGNANT ET NON-DOCENT.L’IIS «BORSELLINO FALCONE» (ÉCOLE PRINCIPALE) ET L’IISP «ROSARIO LIVATINO» (ÉCOLE PARTENAIRE) PARTAGENT LA ZONE DE CHALANDISE DU TERRITOIRE ENTRE LES BANLIEUES SUD-EST DE LA CAPITALE, LES MUNICIPALITÉS DE PRENESTINI ET LES CHÂTEAUX ROMAINS. LEURS UTILISATEURS SONT INÉGAUX ET LES BESOINS ACTUELS TANT DU POINT DE VUE ÉDUCATIF QUE RELATIONNEL/ÉMOTIONNEL QUI ONT BESOIN DE CHIFFRES DIFFÉRENTS DANS LE DOMAINE DE L’ÉDUCATION POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS D’INCLUSION SCOLAIRE, DE RÉTABLISSEMENT ET DE RENFORCEMENT DES COMPETENZEOBIETTIVICES: — PROMOUVOIR LA PLEINE RÉALISATION DE LA PERSONNALITÉ DE L’ÉLÈVE ET L’INCLUSION SOCIALE ET PROFESSIONNELLE COMPLÈTE DES ÉLÈVES HANDICAPÉS DANS UN ESPRIT DE COLLABORATION AU SEIN DU GROUPE PARI — ACQUÉRIR L’AUTONOMIE SOCIALE DU PE (French)
14 December 2021
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UIT DE ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN IS GEBLEKEN DAT DOELTREFFENDE INTERVENTIES MOETEN WORDEN GEACTIVEERD OM DE INCLUSIE VAN GEHANDICAPTE LEERLINGEN TE BEVORDEREN EN OM EEN PSYCHOLOGISCH ONDERSTEUNINGSNETWERK OP TE RICHTEN DAT GERICHT IS OP LEERLINGEN, GEZINNEN EN ONDERWIJZEND PERSONEEL EN NIET-DOCENT.THE IIS „BORSELLINO FALCONE” (LEIDERSCHOOL) EN IISP „ROSARIO LIVATINO” (PARTNERSCHOOL) DELEN HET STROOMGEBIED VAN HET GRONDGEBIED TUSSEN DE ZUIDOOSTELIJKE VOORSTEDEN VAN DE HOOFDSTAD, DE GEMEENTEN PRENESTINI EN DE ROMEINSE KASTELEN. HUN GEBRUIKERS ZIJN ONGELIJK EN DE HUIDIGE BEHOEFTEN ZIJN ZOWEL UIT EDUCATIEF ALS RELATIONEEL/EMOTIONEEL OOGPUNT DAT VERSCHILLENDE ONDERWIJSCIJFERS NODIG HEEFT OM DE DOELSTELLINGEN VAN INCLUSIE, HERSTEL EN VERBETERING VAN DE COMPETENZEOBIETTIVICES TE VERWEZENLIJKEN: BEVORDERING VAN DE VOLLEDIGE VERWEZENLIJKING VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN DE LEERLING EN DE VOLLEDIGE SOCIALE EN ARBEIDSINTEGRATIE VAN GEHANDICAPTE LEERLINGEN IN EEN GEEST VAN SAMENWERKING IN DE PARI-GROEP — VERWERVEN VAN SOCIALE AUTONOMIE VAN HET EP (Dutch)
22 December 2021
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DIE BEDARFSANALYSE HAT GEZEIGT, DASS WIRKSAME INTERVENTIONEN SOWOHL ZUR FÖRDERUNG DER EINGLIEDERUNG BEHINDERTER SCHÜLER ALS AUCH ZUR SCHAFFUNG EINES PSYCHOLOGISCHEN UNTERSTÜTZUNGSNETZES FÜR SCHÜLER, FAMILIEN UND LEHRKRÄFTE SOWIE FÜR NICHT-DOCENT AKTIVIERT WERDEN MÜSSEN. DIE IIS-IIS-BORSELLINO FALCONE (FÜHRUNGSSCHULE) UND DAS IISP „ROSARIO LIVATINO“ (PARTNERSCHULE) TEILEN SICH DAS EINZUGSGEBIET DES GEBIETS ZWISCHEN DEN SÜDÖSTLICHEN VORORTEN DER HAUPTSTADT, DEN GEMEINDEN PRENESTINI UND DEN RÖMISCHEN BURGEN. IHRE NUTZER SIND UNGLEICHE UND AKTUELLE BEDÜRFNISSE SOWOHL AUS PÄDAGOGISCHER ALS AUCH RELATIONALER/EMOTIONALER SICHT, DIE UNTERSCHIEDLICHE BILDUNGSZAHLEN BENÖTIGEN, UM DIE ZIELE DER SCHULISCHEN INKLUSION, ERHOLUNG UND VERBESSERUNG DER COMPETENZEOBIETTIVICES ZU ERREICHEN: — FÖRDERUNG DER VOLLEN VERWIRKLICHUNG DER PERSÖNLICHKEIT DES SCHÜLERS UND DER VOLLSTÄNDIGEN SOZIALEN UND BERUFLICHEN EINGLIEDERUNG BEHINDERTER SCHÜLER IM GEISTE DER ZUSAMMENARBEIT IN DER PARI-GRUPPE – ERWERB DER SOZIALEN AUTONOMIE DES EP (German)
24 December 2021
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EL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES HA PUESTO DE RELIEVE LA NECESIDAD DE ACTIVAR INTERVENCIONES EFICACES TANTO PARA PROMOVER LA INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS COMO PARA CREAR UNA RED DE APOYO PSICOLÓGICO DIRIGIDA A LOS ALUMNOS, LAS FAMILIAS Y EL PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENT. EL IIS «BORSELLINO FALCONE» (ESCUELA LÍDER) Y EL IISP «ROSARIO LIVATINO» (ESCUELA ASOCIADA) COMPARTEN LA CUENCA DEL TERRITORIO ENTRE LOS SUBURBIOS SUDORIENTALES DE LA CAPITAL, LOS MUNICIPIOS DE PRENESTINI Y LOS CASTILLOS ROMANOS. SUS USUARIOS SON DESIGUALES Y NECESIDADES PRESENTES TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA EDUCATIVO COMO RELACIONAL/EMOCIONAL QUE NECESITAN DIFERENTES CIFRAS EDUCATIVAS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE INCLUSIÓN ESCOLAR, RECUPERACIÓN Y MEJORA DE LOS COMPETENZEOBIETTIVICES: — PROMOVER LA PLENA REALIZACIÓN DE LA PERSONALIDAD DEL ALUMNO Y LA PLENA INCLUSIÓN SOCIAL Y LABORAL DE LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS EN UN ESPÍRITU DE COLABORACIÓN EN EL GRUPO PARI — ADQUISICIÓN DE LA AUTONOMÍA SOCIAL DEL PE (Spanish)
24 January 2022
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ZAGAROLO
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Identifiers
D43H19000400002
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