Socio-professional support for the salaries of Richemont/MFR des Charentes (Q3716137)
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Project Q3716137 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Socio-professional support for the salaries of Richemont/MFR des Charentes |
Project Q3716137 in France |
Statements
92,536.14 Euro
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188,810.73 Euro
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49.01 percent
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1 January 2020
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31 December 2021
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Maison Familiale et Rurale Des Charentes
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45°44'52.66"N, 0°20'18.82"W
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Le chantier d’insertion de Richemont faisant partie des structures d’insertion par l’activité économique, son objectif est de lever les freins à l’emploi de personnes en grandes difficultés d’insertion en leur fournissant un emploi rémunéré sur des activités professionnelles supports et un accompagnement individualisé le tout règlementé par un contrat de travail (CDDI contrat à durée déterminé d’insertion) Notre projet se décompose en différentes étapes : 1. Accueillir et accompagner des personnes en grandes difficultés vers l’emploi durable 2. Mettre et/ou remettre ces personnes en situation de travail grâce à un encadrement de proximité Ces différentes étapes s’articulent entre elles de façon à rendre le chantier le plus inclusif possible et à le positionner sur le territoire comme une structure d’insertion par l’activité économique avec une vrai place dans le tissu économique local. 1. _Accueillir et accompagner les personnes :_ Cela passe par : \- Un accueil individuel et adapté au parcours et au profil de la personne afin de réaliser un diagnostic social et professionnel. Cela débute dès le recrutement et se poursuit tout au long du parcours ; \- Tous les matins, les salariés sont accueillis par les encadrants techniques et l’ASP afin de faire le point sur le travail de la journée, les rendez-vous à venir. Ce temps d’échange informel peut permettre aux salariés de partager leurs besoins, leurs inquiétudes ou au contraire leur satisfaction devant l’avancée de leurs projets ; Ces moments peuvent se poursuivre en privé dans le bureau de l’ASP pour des demandes particulières. \- La contractualisation d’une série d’objectifs et d’étapes afin d’établir une avancée vers le projet professionnel de la personne ; \- La mise en place d’un accompagnement social et professionnel afin de mettre en œuvre les objectifs préalablement établis et contractualisés. Cet accompagnement est réalisé par l’ASP conjointement au travail d’encadrement réalisé en situation de travail par les encadrants techniques d’insertion. Cet accompagnement se fait en individuel grâce à des entretiens formalisés ; \- Un travail propre à réduire les freins sociaux et professionnels de chaque individu concernant des problématiques aussi variés que : la connaissance du marché de l’emploi, le budget, l’accès au numérique, les savoirs de bases, la mobilité, le logement, l’accès aux droits… en ateliers collectifs ; \- l’accompagnement des salariés du chantier vers la qualification et la formation professionnelle, en lien avec les spécificités locales et les capacités et ou projets de la personne. L’acquisition de compétences en situation de travail fait partie de ce développement des capacités professionnelles. 2- _Mettre et/ou remettre les personnes en situation de travail :_ Les encadrants techniques en insertion (Vignes, espaces verts et gestion des espaces naturels) et l’assistant technique (bâtiment) ont en charge d’encadrer, de former par le travail et de donner un véritable cadre de travail aux salariés en insertion. Pour autant, l’objectif du chantier n’est pas de former chaque salarié comme professionnel des espaces verts ou des travaux viticoles mais, bien de leur permettre d’acquérir des réflexes de professionnels, d’avoir une vision positive du monde du travail afin d’être en capacité de transférer ces compétences dans un autre cadre professionnel. C’est pourquoi les encadrants veillent au quotidien : \- aux bons gestes et aux bonnes postures professionnelles ainsi qu'au port des EPI et à la sécurité. Ils associent les salariés à l’évaluation et au rendu des chantiers pour une implication forte de chacun. \- au respect des horaires, de la hiérarchie, aux respects des consignes et des règles de sécurité. Pour cela un cadre de travail a été mis en place ainsi qu’une organisation les plus proches possible du monde du travail. \- Ils s 'appuient pour cela sur les outils mis à leur disposition : le document unique de Prévention des risques, les feuilles de présence horaires, les entretiens d’évaluation au travail, les ateliers collectifs mis en place par l’ASP en fonction des besoins. L’activité professionnelle s’exerce sur différentes activités supports : \- L’entretien des espaces verts \- Les travaux courants du bâtiment \- Les travaux manuels viticoles \- La gestion des espaces naturels afin de favoriser le développement des compétences professionnelles de chaque salarié. Cela est renforcé par les bilans d’évaluations pour tous les salariés afin de diagnostiquer leurs besoins en lien avec le projet professionnel, personnel ou les projets de formation et surtout favoriser la prise de conscience que les compétences acquises sont transférables à d’autres activités. Le but de ces emplois est donc de permettre aux salariés d’acquérir les connaissances relatives au monde du travail et des compétences professionnelles et savoir être propre à augmenter leur adaptabilité et leur employabilité dans le bassin d’emplo (French)
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As Richemont’s integration site is part of the structures of integration through economic activity, its objective is to remove barriers to the employment of people with great integration difficulties by providing them with paid employment on support professional activities and individualised support all regulated by an employment contract (CDDI contract for a fixed period of integration) Our project breaks down into different stages: 1. Welcoming and accompanying people in great difficulty towards sustainable employment 2. Putting and/or putting these people in a working situation thanks to a close supervision These different stages are organised in such a way as to make the site as inclusive as possible and to position it on the territory as a structure of integration through economic activity with a real place in the local economic fabric. 1. _Help and accompany people:_ It goes through: \- An individual reception adapted to the background and profile of the person in order to carry out a social and professional diagnosis. This starts as soon as recruitment and continues throughout the course; \- Every morning, employees are welcomed by technical officers and the ASP to take stock of the work of the day, upcoming appointments. This informal exchange time can allow employees to share their needs, concerns or satisfaction with the progress of their projects; These moments can continue in private in the PSA office for specific requests. \- Contracting a series of objectives and steps to establish progress towards the person’s professional project; \- The establishment of social and professional support in order to implement the objectives previously established and contracted. This support is carried out by the ASP in conjunction with the supervisory work carried out in the working situation by the technical integration supervisors. This support is provided individually through formalised interviews; \- A job that reduces the social and professional barriers of each individual regarding issues as varied as: knowledge of the labour market, budget, access to digital, basic knowledge, mobility, housing, access to rights... in collective workshops; \- the support of the employees of the site towards qualification and vocational training, in connection with local specificities and the person’s capacities and projects. The acquisition of work skills is part of this development of professional skills. 2- _Mettre and/or return people in work:_ The technical managers in integration (Vignes, green spaces and management of natural areas) and the technical assistant (building) are responsible for mentoring, training through work and giving a real working environment to employees in integration. However, the aim of the site is not to train each employee as a professional in green areas or wine-growing works, but rather to enable them to acquire professional reflexes, to have a positive view of the world of work in order to be able to transfer these skills to another professional framework. This is why the framers ensure on a day-to-day basis: \- the right gestures and good professional postures, as well as the wearing of PPE and safety. They involve employees in the evaluation and rendering of construction sites for a strong involvement of everyone. \- respect of timetables, hierarchy, compliance with instructions and safety rules. To this end, a framework has been set up and an organisation as close to the world of work as possible. \-They rely on the tools available to them: the single risk prevention document, the timesheets, the evaluation interviews at work, the collective workshops set up by the ASP as required. The professional activity is carried out on various supporting activities: \- Maintenance of green areas \- Common works of the building \- Handicrafts \- Management of natural areas in order to promote the development of the professional skills of each employee. This is reinforced by assessment reviews for all employees in order to diagnose their needs related to the professional, personal or training projects and, above all, to promote awareness that the skills acquired are transferable to other activities. The aim of these jobs is therefore to enable employees to acquire knowledge about the world of work and professional skills and to be able to increase their adaptability and employability in the labour market. (English)
22 November 2021
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Da die Eingliederungswerft Richemont zu den Strukturen der wirtschaftlichen Eingliederung gehört, besteht das Ziel darin, die Hindernisse für die Beschäftigung von Menschen mit großen Eingliederungsschwierigkeiten zu beseitigen, indem sie ihnen eine bezahlte Beschäftigung mit unterstützenden beruflichen Tätigkeiten und eine individuelle Begleitung bieten, die durch einen Arbeitsvertrag geregelt wird (CDDI-Vertrag mit befristeter Eingliederungszeit). Unser Projekt gliedert sich in verschiedene Phasen: 1. Aufnahme und Begleitung von Menschen in großen Schwierigkeiten auf dem Weg zu nachhaltiger Beschäftigung 2. Schaffung und/oder Wiederherstellung der Arbeitssituation durch bürgernahe Betreuung Diese verschiedenen Phasen sind so aufeinander abgestimmt, dass die Baustelle so inklusiv wie möglich ist und sie auf dem Gebiet als Struktur der Eingliederung durch wirtschaftliche Tätigkeit mit einem echten Platz im lokalen Wirtschaftsgefüge positioniert wird. 1. _Beherbergen und Begleiten von Personen:_ Dies geschieht durch: \- Individuelle Betreuung, die auf den Weg und das Profil der Person zugeschnitten ist, um eine soziale und professionelle Diagnose zu erstellen. Dies beginnt bereits mit der Einstellung und wird während der gesamten Laufbahn fortgesetzt. \- Jeden Morgen werden die Mitarbeiter von den technischen Betreuern und der ASP empfangen, um einen Überblick über die Arbeit des Tages und die bevorstehenden Termine zu geben. Diese informelle Austauschzeit kann es den Arbeitnehmern ermöglichen, ihre Bedürfnisse, ihre Sorgen oder ihre Zufriedenheit mit den Fortschritten ihrer Projekte zu teilen; Diese Momente können für besondere Anfragen privat im Büro der ASP fortgesetzt werden. \- Die Vereinbarung einer Reihe von Zielen und Schritten, um einen Schritt in Richtung auf das professionelle Projekt der Person zu machen; \- Die Einführung einer sozialen und beruflichen Begleitung, um die zuvor festgelegten und vertraglich vereinbarten Ziele zu verwirklichen. Diese Begleitung wird von der ASP gemeinsam mit der Betreuungsarbeit durchgeführt, die von den technischen Eingliederungsleitern unter der Arbeitssituation durchgeführt wird. Diese Begleitung erfolgt individuell durch formalisierte Gespräche; \- Eine Arbeit, die geeignet ist, die sozialen und beruflichen Hindernisse jedes Einzelnen zu verringern, die sich mit so unterschiedlichen Themen befassen wie: Kenntnis des Arbeitsmarktes, Haushalt, digitaler Zugang, Grundlagenwissen, Mobilität, Wohnraum, Zugang zu Rechten... in Gruppenworkshops; \- die Begleitung der Beschäftigten der Baustelle zur Qualifizierung und Berufsausbildung im Zusammenhang mit den lokalen Besonderheiten und den Fähigkeiten und Projekten der Person. Der Erwerb von Kompetenzen am Arbeitsplatz ist Teil dieser beruflichen Entwicklung. 2- _Meldung und/oder Wiederherstellung der Arbeitssituation:_ Die technischen Führungskräfte (Weine, Grünflächen und Naturraummanagement) und der technische Assistent (Gebäude) sind verantwortlich für die Betreuung, Ausbildung durch Arbeit und die Schaffung eines echten Arbeitsumfelds für die eingegliederten Arbeitnehmer. Das Ziel der Baustelle besteht jedoch nicht darin, jeden Arbeitnehmer als Profi in Grünflächen oder Weinbauarbeiten auszubilden, sondern, um es ihnen zu ermöglichen, Reflexe von Fachleuten zu erwerben, eine positive Sicht auf die Arbeitswelt zu haben, um diese Fähigkeiten in einen anderen beruflichen Rahmen zu übertragen. Aus diesem Grund sorgen die Betreuer täglich dafür, dass \- zu guten Gesten und professionellen Körperhaltungen sowie zum Tragen von PSA und zur Sicherheit. Sie beteiligen die Arbeitnehmer an der Bewertung und Wiederherstellung der Baustellen, um eine starke Beteiligung aller Beteiligten zu erreichen. \- die Einhaltung der Arbeitszeiten, der Hierarchie, der Einhaltung von Richtlinien und Sicherheitsvorschriften. Zu diesem Zweck wurde ein Arbeitsumfeld und eine Organisation geschaffen, die der Arbeitswelt möglichst nahe kommt. \- Sie stützen sich dabei auf die ihnen zur Verfügung gestellten Werkzeuge: das Einheitliche Dokument zur Risikoprävention, die Anwesenheitsblätter, die Befragungen zur Bewertung am Arbeitsplatz und die vom ASP nach Bedarf eingerichteten Gruppenworkshops. Die berufliche Tätigkeit erstreckt sich auf verschiedene unterstützende Tätigkeiten: \- Pflege von Grünflächen \- Die laufenden Arbeiten des Gebäudes \- Handarbeit im Weinbau \- Verwaltung der Naturflächen, um die Entwicklung der beruflichen Fähigkeiten jedes Mitarbeiters zu fördern. Dies wird durch die Bewertungsbilanzen für alle Arbeitnehmer verstärkt, um ihren Bedarf im Zusammenhang mit dem beruflichen, persönlichen oder Ausbildungsprojekt zu ermitteln und vor allem das Bewusstsein dafür zu fördern, dass die erworbenen Kompetenzen auf andere Tätigkeiten übertragen werden können. (German)
2 December 2021
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Aangezien Richemont’s integratiesite deel uitmaakt van de structuren van integratie door middel van economische activiteit, is het doel ervan de belemmeringen voor de tewerkstelling van mensen met grote integratiemoeilijkheden weg te nemen door hen een betaalde baan te bieden op het gebied van ondersteunende beroepsactiviteiten en geïndividualiseerde ondersteuning, allemaal gereguleerd door een arbeidsovereenkomst (CDDI-contract voor een bepaalde integratieperiode) Ons project splitst zich in verschillende fasen: 1. Het verwelkomen en begeleiden van mensen die in grote moeilijkheden verkeren in de richting van duurzame werkgelegenheid 2. Plaatsing en/of plaatsing van deze mensen in een arbeidssituatie dankzij een nauwlettend toezicht Deze verschillende fasen worden zodanig georganiseerd dat de site zo inclusief mogelijk wordt en op het grondgebied wordt geplaatst als een integratiestructuur door middel van economische activiteit met een echte plaats in het lokale economische weefsel. 1. _Helpen en begeleiden mensen:_ Het gaat door: \- Een individuele receptie aangepast aan de achtergrond en het profiel van de persoon om een sociale en professionele diagnose te stellen. Dit begint zodra de werving begint en wordt voortgezet gedurende de hele cursus; \- Elke ochtend worden medewerkers verwelkomd door technische functionarissen en de ASP om de balans op te maken van het werk van de dag, komende afspraken. Deze informele uitwisselingstijd kan werknemers in staat stellen hun behoeften, zorgen of tevredenheid over de voortgang van hun projecten te delen; Deze momenten kunnen voor specifieke verzoeken in het PSA-kantoor privé worden voortgezet. \- Het uitbesteden van een reeks doelstellingen en stappen om vooruitgang te boeken in de richting van het professionele project van de persoon; \- De invoering van sociale en professionele ondersteuning om de eerder vastgestelde en gecontracteerde doelstellingen te verwezenlijken. Deze ondersteuning wordt uitgevoerd door het ASP in samenhang met de toezichtswerkzaamheden die door de toezichthouders op het gebied van technische integratie in de werksituatie worden verricht. Deze steun wordt individueel verstrekt door middel van geformaliseerde interviews; \- Een baan die de sociale en professionele barrières van elk individu vermindert met betrekking tot kwesties die zo gevarieerd zijn als: kennis van de arbeidsmarkt, begroting, toegang tot digitale kennis, basiskennis, mobiliteit, huisvesting, toegang tot rechten... in collectieve workshops; \- de ondersteuning van de werknemers van de vestiging voor kwalificatie en beroepsopleiding, in verband met de plaatselijke specifieke kenmerken en de capaciteiten en projecten van de persoon. De verwerving van vaardigheden op het werk maakt deel uit van deze ontwikkeling van beroepsvaardigheden. 2- _Mettre en/of terugkeer mensen aan het werk:_ De technische managers in integratie (Vignes, groene ruimtes en beheer van natuurgebieden) en de technische assistent (bouw) zijn verantwoordelijk voor mentoring, opleiding door werk en het geven van een echte werkomgeving aan werknemers in integratie. Het doel van de site is echter niet om elke werknemer als professional op te leiden in groene gebieden of wijnbouwwerken, maar om hen in staat te stellen professionele reflexen te verwerven, om een positief beeld te krijgen van de arbeidswereld, zodat deze vaardigheden naar een ander professioneel kader kunnen worden overgeheveld. Daarom zorgen de opstellers dagelijks voor: \- de juiste gebaren en goede professionele houdingen, evenals het dragen van PBM en veiligheid. Ze betrekken medewerkers bij de evaluatie en het maken van bouwplaatsen voor een sterke betrokkenheid van iedereen. \- naleving van tijdschema’s, hiërarchie, naleving van instructies en veiligheidsvoorschriften. Daartoe is een kader opgezet en een organisatie die zo dicht mogelijk bij de arbeidswereld staat. \-Ze vertrouwen op de tools die beschikbaar zijn voor hen: het enige risicopreventiedocument, de tijdschema’s, de evaluatiegesprekken op het werk, de collectieve workshops die het ASP indien nodig heeft opgezet. De beroepsactiviteit wordt uitgevoerd op verschillende ondersteunende activiteiten: \- Onderhoud van groene gebieden \- Gemeenschappelijke werken van het gebouw \- Handwerk \- Beheer van natuurgebieden om de ontwikkeling van de professionele vaardigheden van elke werknemer te bevorderen. Dit wordt versterkt door beoordelingen van alle werknemers om hun behoeften in verband met de beroeps-, persoonlijke of opleidingsprojecten te diagnosticeren en vooral om het bewustzijn te bevorderen dat de verworven vaardigheden kunnen worden overgedragen op andere activiteiten. Het doel van deze banen is werknemers in staat te stellen kennis te verwerven over de arbeidswereld en beroepsvaardigheden en hun aanpassingsvermogen en inzetbaarheid op de arbeidsmarkt te vergroten. (Dutch)
7 December 2021
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Poiché il sito di integrazione di Richemont fa parte delle strutture di integrazione attraverso l'attività economica, il suo obiettivo è quello di rimuovere le barriere all'occupazione delle persone con grandi difficoltà di integrazione, fornendo loro un lavoro retribuito in attività professionali di supporto e un sostegno individualizzato tutti regolati da un contratto di lavoro (contratto CDDI per un periodo di integrazione determinato) Il nostro progetto si articola in diverse fasi: 1. Accogliere e accompagnare le persone in grande difficoltà verso un'occupazione sostenibile 2. Mettere e/o mettere queste persone in una situazione di lavoro grazie ad una stretta supervisione Queste diverse fasi sono organizzate in modo da rendere il sito il più possibile inclusivo e posizionarlo sul territorio come struttura di integrazione attraverso l'attività economica con un posto reale nel tessuto economico locale. 1. _Aiutare e accompagnare le persone:_ Passa attraverso: \- Una ricezione individuale adattata al background e al profilo della persona al fine di effettuare una diagnosi sociale e professionale. Ciò inizia non appena le assunzioni e continua durante tutto il corso; \- Ogni mattina, i dipendenti sono accolti da funzionari tecnici e dall'ASP per fare il punto del lavoro della giornata, prossimi appuntamenti. Questo tempo di scambio informale può consentire ai dipendenti di condividere le loro esigenze, preoccupazioni o soddisfazione per l'avanzamento dei loro progetti; Questi momenti possono continuare in privato nell'ufficio PSA per richieste specifiche. \- Stipulare una serie di obiettivi e fasi per stabilire i progressi verso il progetto professionale della persona; \- L'istituzione di un sostegno sociale e professionale al fine di realizzare gli obiettivi precedentemente stabiliti e stipulati. Tale supporto è svolto dall'ASP in concomitanza con l'attività di vigilanza svolta nella situazione lavorativa dalle autorità di vigilanza per l'integrazione tecnica. Tale sostegno è fornito individualmente attraverso colloqui formalizzati; \- Un lavoro che riduce le barriere sociali e professionali di ogni individuo per quanto riguarda le questioni varie come: conoscenza del mercato del lavoro, del bilancio, dell'accesso al digitale, delle conoscenze di base, della mobilità, dell'alloggio, dell'accesso ai diritti... nei seminari collettivi; \- il sostegno dei dipendenti del sito alla qualificazione e alla formazione professionale, in relazione alle specificità locali e alle capacità e ai progetti della persona. L'acquisizione di competenze lavorative è parte di questo sviluppo delle competenze professionali. 2- _Mettre e/o rimpatriare le persone nel lavoro:_ I responsabili tecnici dell'integrazione (Vignes, spazi verdi e gestione delle aree naturali) e l'assistente tecnico (edificio) sono responsabili del tutoraggio, della formazione attraverso il lavoro e della creazione di un vero e proprio ambiente di lavoro ai dipendenti in integrazione. Tuttavia, l'obiettivo del sito non è quello di formare ogni dipendente come professionista in aree verdi o opere vitivinicole, ma piuttosto di consentire loro di acquisire riflessi professionali, di avere una visione positiva del mondo del lavoro per poter trasferire queste competenze in un altro contesto professionale. Questo è il motivo per cui i framers garantiscono su base quotidiana: \- i giusti gesti e buone posture professionali, così come l'uso di DPI e la sicurezza. Coinvolgono i dipendenti nella valutazione e nella realizzazione dei cantieri per un forte coinvolgimento di tutti. \- rispetto degli orari, della gerarchia, del rispetto delle istruzioni e delle norme di sicurezza. A tal fine è stato creato un quadro e un'organizzazione il più possibile vicina al mondo del lavoro. \-Si basano sugli strumenti a loro disposizione: il documento unico di prevenzione dei rischi, le schede orarie, i colloqui di valutazione sul lavoro, i seminari collettivi istituiti dall'ASP a seconda delle necessità. L'attività professionale si svolge su varie attività di supporto: \- Manutenzione di aree verdi \- Opere comuni dell'edificio \- Artigianato \- Gestione delle aree naturali al fine di promuovere lo sviluppo delle competenze professionali di ogni dipendente. Ciò è rafforzato da revisioni di valutazione per tutti i dipendenti al fine di diagnosticare le loro esigenze legate ai progetti professionali, personali o formativi e, soprattutto, di promuovere la consapevolezza che le competenze acquisite sono trasferibili ad altre attività. L'obiettivo di questi posti di lavoro è quindi quello di consentire ai lavoratori di acquisire conoscenze sul mondo del lavoro e delle competenze professionali e di essere in grado di aumentarne l'adattabilità e l'occupabilità sul mercato del lavoro. (Italian)
13 January 2022
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Como el sitio de integración de Richemont forma parte de las estructuras de integración a través de la actividad económica, su objetivo es eliminar los obstáculos al empleo de las personas con grandes dificultades de integración, proporcionándoles empleo remunerado en actividades profesionales de apoyo y apoyo individualizado todo regulado por un contrato de trabajo (contrato CDDI por un período fijo de integración). 1. Acoger y acompañar a las personas con grandes dificultades hacia un empleo sostenible 2. Poner o poner a estas personas en una situación de trabajo gracias a una estrecha supervisión Estas diferentes etapas se organizan de manera que el sitio sea lo más inclusivo posible y lo posicionen en el territorio como una estructura de integración a través de la actividad económica con un lugar real en el tejido económico local. 1. _Ayuda y acompaña a las personas:_ Pasa por: \- Una recepción individual adaptada al fondo y perfil de la persona para realizar un diagnóstico social y profesional. Esto comienza tan pronto como se contrata y continúa a lo largo de todo el curso; \- Cada mañana, los funcionarios técnicos y la ASP dan la bienvenida a los empleados para hacer un balance del trabajo del día, las próximas citas. Este tiempo de intercambio informal puede permitir a los empleados compartir sus necesidades, preocupaciones o satisfacción con el progreso de sus proyectos; Estos momentos pueden continuar en privado en la oficina de PSA para solicitudes específicas. \- Contratar una serie de objetivos y pasos para establecer avances hacia el proyecto profesional de la persona; \- El establecimiento de apoyo social y profesional para la realización de los objetivos previamente establecidos y contratados. Este apoyo lo lleva a cabo la ASP en conjunción con el trabajo de supervisión llevado a cabo en la situación de trabajo por los supervisores de integración técnica. Este apoyo se presta individualmente a través de entrevistas oficiales; \- Un trabajo que reduce las barreras sociales y profesionales de cada individuo con respecto a temas tan variados como: conocimiento del mercado laboral, presupuesto, acceso a los conocimientos digitales, básicos, movilidad, vivienda, acceso a los derechos... en talleres colectivos; \- el apoyo de los empleados del lugar a la cualificación y la formación profesional, en relación con las especificidades locales y las capacidades y proyectos de la persona. La adquisición de competencias laborales forma parte de este desarrollo de competencias profesionales. 2- _Mettre o retorno de personas en el trabajo:_ Los gerentes técnicos en integración (Vignes, espacios verdes y gestión de áreas naturales) y el asistente técnico (edificio) son responsables de la tutoría, la formación a través del trabajo y dar un entorno de trabajo real a los empleados en la integración. Sin embargo, el objetivo del sitio no es formar a cada empleado como profesional en zonas verdes o en obras vitícolas, sino más bien permitirles adquirir reflejos profesionales, tener una visión positiva del mundo laboral para poder transferir estas competencias a otro marco profesional. Esta es la razón por la que los marcadores aseguran en el día a día: \- los gestos correctos y buenas posturas profesionales, así como el uso de EPI y seguridad. Involucran a los empleados en la evaluación y representación de las obras de construcción para una fuerte participación de todos. \- respeto de los horarios, jerarquía, cumplimiento de las instrucciones y normas de seguridad. Con este fin, se ha creado un marco y una organización lo más cerca posible del mundo del trabajo. \-Ellos confían en las herramientas disponibles para ellos: el documento único de prevención de riesgos, las hojas de tiempo, las entrevistas de evaluación en el trabajo, los talleres colectivos establecidos por la ASP según sea necesario. La actividad profesional se lleva a cabo en diversas actividades de apoyo: \- Mantenimiento de zonas verdes \- Obras comunes del edificio \- Artesanía \- Gestión de espacios naturales con el fin de promover el desarrollo de las competencias profesionales de cada empleado. Esto se ve reforzado por revisiones de evaluación para todos los empleados con el fin de diagnosticar sus necesidades relacionadas con los proyectos profesionales, personales o formativos y, sobre todo, promover la sensibilización de que las competencias adquiridas son transferibles a otras actividades. El objetivo de estos puestos de trabajo es, por tanto, permitir a los trabajadores adquirir conocimientos sobre el mundo del trabajo y las competencias profesionales y poder aumentar su adaptabilidad y empleabilidad en el mercado laboral. (Spanish)
14 January 2022
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Identifiers
202001907
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