Galileo 2020 (Q3541550)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3541550 in Germany
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Galileo 2020 |
Project Q3541550 in Germany |
Statements
547,558.53 Euro
0 references
684,448.16 Euro
0 references
80.0 percent
0 references
1 August 2018
0 references
31 July 2022
0 references
Kindersprachbrücke Jena e.V.
0 references
50°54'32.44"N, 11°34'31.40"E
0 references
07745 Jena
0 references
'Galileo 2020' an der Gemeinschaftsschule Galileo Winzerla Die multiprofessionelle Zusammenarbeit ist ein wichtiger Baustein für eine moderne und zukunftsfähige Schule, um individuelle Förderung zu gewährleisten, Bildungs- und Chancengerechtigkeit herzustellen und Lehrer*innen in ihrer Professionalität, Kooperationsfähigkeit und Gesundheit zu fördern. Teamteaching heißt Unterricht „im Tandem“ zu planen, durchzuführen und zu reflektieren. Eine sozialpädagogische Fachkraft begleitet eine Klasse den gesamten Unterrichtstag und arbeitet mit verschiedenen Lehrkräften zusammen. Dieses permanente Zweipädagog*innensystem zeichnet sich durch eine hohe Personalkonstanz trotz Fachlehrer*innenwechsel, gemeinsam getragene Verantwortung, Komplexitätsreduktion (z.B. durch Kleingruppenarbeit), unmittelbares Störungsmanagement und einen ganzheitlichen Blick auf Gruppendynamik und den individuellen Lernprozess aus. Somit können heterogene Bedürfnisse und Problemlagen einzelner Schüler*innen berücksichtigt, offene Lernformen mit vielfältigen Möglichkeiten der Differenzierung eingesetzt und Elternarbeit intensiviert werden. Neben der Betreuung der Lernenden soll die Unterrichtsentwicklung innerhalb der Schule vorangetrieben werden, indem eine professionelle Lerngemeinschaft aus den Tandems gebildet wird, mit dem Ziel, einen freien Experimentierraum zu nutzen, um neue Unterrichtsformen, Formate etc. zu erproben. Diese Lerngemeinschaft kommt zu regelmäßigen Arbeitstreffen zusammen. Durch Unterrichtsbeobachtungen sowie kollegiale Unterrichtshospitationen und den daran anknüpfenden Austausch darüber sollen Methoden und Materialien erarbeitet werden, die für die Weiterentwicklung von Unterricht genutzt werden sollen. Solche Impulse, Veränderungen, Erprobungen und Erfahrungen sollen transparent (für das Lehrerkollegium, der Öffentlichkeit und den Eltern und Schüler*innen) dokumentiert werden. Die Dokumentation soll dabei vorrangig Aufgabe der drei Teamteachenden an der Schule sein. Zudem soll die Unterrichtsentwicklung in der gesamten Schule vorgestellt und weiterentwickelt werden. An der Gemeinschaftsschule Galileo Winzerla wird in 3 Klassen die Maßnahme umgesetzt. Die Sozialpädagogischen Teamteacher*innen werden in zwei 9. Klassen und einer 7. Klasse eingesetzt. (German)
0 references
‘Galileo 2020’ at the Joint School Galileo Winzerla Multi-professional cooperation is an important building block for a modern and sustainable school to ensure individual support, ensure education and opportunities fairness and promote teachers in their professionalism, cooperation and health. Teamteaching means to plan, perform and reflect lessons “in tandem”. A social pedagogical specialist accompanies a class throughout the day of instruction and works with various teachers. This permanent two-pedagogical system is characterised by a high level of staff consistency despite the change of specialist teachers*, shared responsibility, reduction of complexity (e.g. through small group work), immediate fault management and a holistic view of group dynamics and the individual learning process. Thus, heterogeneous needs and problems of individual pupils can be taken into account, open learning forms with various possibilities of differentiation can be used, and parental work can be intensified. In addition to the supervision of learners, teaching development within the school is to be promoted by forming a professional learning community from the tandems, with the aim of using a free experimental space to test new forms of teaching, formats, etc. This learning community meets at regular working meetings. The aim is to develop methods and materials to be used for the further development of teaching by means of educational observations as well as collegial teaching sessions and subsequent exchanges. Such impulses, changes, trials and experiences should be documented in a transparent manner (for the teachers’ college, the public and the parents and students). The documentation should be the primary task of the three team staff at the school. In addition, teaching development will be presented and further developed throughout the school. The action will be implemented in 3 classes at the Galileo Vinzerla Community School. The social pedagogical teamteachers are employed in two 9th grades and a 7th grade. (English)
17 November 2021
0 references
«Galileo 2020» à l’école communautaire Galileo Winzerla La coopération multiprofessionnelle est un élément essentiel d’une école moderne et durable afin de garantir un soutien individuel, d’assurer l’équité en matière d’éducation et d’opportunités et d’encourager les enseignants dans leur professionnalisme, leur capacité de coopération et leur santé. Teamteaching veut dire «en tandem» des cours de planification, d’exécution et de réflexion. Un spécialiste socio-éducatif accompagne une classe tout au long de la journée d’enseignement et travaille avec différents enseignants. Ce système bipédagogique permanent se caractérise par une grande constance du personnel malgré le changement d’enseignants, des responsabilités partagées, une réduction de la complexité (par exemple grâce au travail en petits groupes), une gestion immédiate des perturbations et une vision globale de la dynamique de groupe et du processus d’apprentissage individuel. Cela permet de prendre en compte les besoins et les problèmes hétérogènes des élèves, d’utiliser des formes d’apprentissage ouvertes avec de multiples possibilités de différenciation et d’intensifier le travail parental. Outre la prise en charge des apprenants, le développement de l’enseignement au sein de l’école doit être encouragé par la formation d’une communauté d’apprentissage professionnelle à partir des tandems, dans le but d’utiliser un espace d’expérimentation libre pour tester de nouvelles formes d’enseignement, de nouveaux formats, etc. Cette communauté d’apprentissage se réunit régulièrement dans le cadre de réunions de travail. L’objectif est d’élaborer des méthodes et du matériel à utiliser pour le développement de l’enseignement grâce à l’observation de l’enseignement, ainsi qu’à des examens d’enseignement collégiaux et à l’échange qui en découle. Ces impulsions, changements, essais et expériences doivent être documentés de manière transparente (pour le collège des enseignants, le public et les parents et élèves). La documentation doit être une tâche prioritaire des trois formateurs d’équipe à l’école. Il s’agit également de présenter et de développer le développement de l’enseignement dans l’ensemble de l’école. À l’école communautaire Galileo Winzerla, la mesure sera mise en œuvre en 3 classes. Les équipes sociopédagogiques sont déployées dans deux 9e classes et une 7e classe. (French)
9 December 2021
0 references
„Galileo 2020” van de Joint School Galileo Winzerla Multiprofessionele samenwerking is een belangrijke bouwsteen voor een moderne en duurzame school om individuele steun te garanderen, onderwijs en kansen eerlijk te maken en leerkrachten te bevorderen in hun professionaliteit, samenwerking en gezondheid. Teamteaching betekent om lessen „in tandem” te plannen, uit te voeren en te reflecteren. Een sociaal pedagogisch specialist begeleidt een klas gedurende de hele dag van het onderwijs en werkt samen met verschillende docenten. Dit permanente twee-pedagogische systeem wordt gekenmerkt door een hoge mate van consistentie van het personeel ondanks de verandering van gespecialiseerde leerkrachten*, gedeelde verantwoordelijkheid, vermindering van de complexiteit (bv. door middel van kleine groepswerk), onmiddellijke foutenbeheer en een holistische visie op de groepsdynamiek en het individuele leerproces. Zo kan rekening worden gehouden met heterogene behoeften en problemen van individuele leerlingen, kan gebruik worden gemaakt van open leervormen met verschillende mogelijkheden tot differentiatie en kan het ouderwerk worden geïntensiveerd. Naast de begeleiding van leerlingen moet de ontwikkeling van het onderwijs binnen de school worden bevorderd door een professionele leergemeenschap te vormen vanuit de tandems, met als doel een vrije experimentele ruimte te gebruiken om nieuwe vormen van onderwijs, formaten, enz. te testen. Deze leergemeenschap vergadert op regelmatige werkvergaderingen. Het doel is methoden en materialen te ontwikkelen die kunnen worden gebruikt voor de verdere ontwikkeling van het onderwijs door middel van educatieve observaties, collegiale onderwijssessies en daaropvolgende uitwisselingen. Dergelijke impulsen, veranderingen, proeven en ervaringen moeten op transparante wijze worden gedocumenteerd (voor het lerarencollege, het publiek en de ouders en studenten). De documentatie moet de primaire taak zijn van de drie teammedewerkers van de school. Daarnaast zal de ontwikkeling van het onderwijs in de hele school worden gepresenteerd en verder ontwikkeld. De actie zal worden uitgevoerd in drie klassen van de Gemeenschapsschool Galileo Vinzerla. De sociaal pedagogische teamleraren zijn werkzaam in twee 9e rangen en een 7e klas. (Dutch)
21 December 2021
0 references
"Galileo 2020" presso la Scuola congiunta Galileo Winzerla La cooperazione multiprofessionale è un elemento fondamentale per una scuola moderna e sostenibile per garantire il sostegno individuale, garantire l'istruzione e le opportunità e promuovere gli insegnanti nella loro professionalità, cooperazione e salute. Teamteaching significa pianificare, eseguire e riflettere le lezioni "in tandem". Uno specialista pedagogico sociale accompagna una classe per tutta la giornata di insegnamento e lavora con vari insegnanti. Questo sistema permanente bipedagogico è caratterizzato da un elevato livello di coerenza del personale, nonostante il cambiamento di insegnanti specializzati*, la responsabilità condivisa, la riduzione della complessità (ad esempio attraverso il lavoro di piccolo gruppo), la gestione immediata dei guasti e una visione olistica delle dinamiche di gruppo e del processo di apprendimento individuale. Si può quindi tener conto delle esigenze eterogenee e dei problemi dei singoli alunni, utilizzare forme di apprendimento aperto con varie possibilità di differenziazione e intensificare il lavoro parentale. Oltre alla supervisione dei discenti, lo sviluppo dell'insegnamento all'interno della scuola deve essere promosso attraverso la formazione di una comunità di apprendimento professionale dai tandem, con l'obiettivo di utilizzare uno spazio sperimentale libero per testare nuove forme di insegnamento, formati, ecc. Questa comunità di apprendimento si riunisce in riunioni di lavoro regolari. L'obiettivo è quello di sviluppare metodi e materiali da utilizzare per l'ulteriore sviluppo dell'insegnamento attraverso osservazioni educative, sessioni didattiche collegiali e successivi scambi. Tali impulsi, cambiamenti, prove ed esperienze dovrebbero essere documentati in modo trasparente (per l'università degli insegnanti, per il pubblico e per i genitori e gli studenti). La documentazione dovrebbe essere il compito principale del personale dei tre team della scuola. Inoltre, lo sviluppo dell'insegnamento sarà presentato e ulteriormente sviluppato in tutta la scuola. L'azione sarà attuata in 3 classi presso la Scuola comunitaria Galileo Vinzerla. Gli insegnanti di squadra di pedagogia sociale sono impiegati in due gradi 9 e un settimo grado. (Italian)
20 January 2022
0 references
«Galileo 2020» en la Escuela Conjunta Galileo Winzerla La cooperación multiprofesional es un elemento importante para que una escuela moderna y sostenible garantice el apoyo individual, garantice la equidad en la educación y las oportunidades y promueva a los profesores en su profesionalidad, cooperación y salud. Teamenseching significa planificar, realizar y reflejar lecciones «en tándem». Un especialista social pedagógico acompaña a una clase durante todo el día de instrucción y trabaja con varios profesores. Este sistema permanente de dos pedagógicos se caracteriza por un alto nivel de consistencia del personal, a pesar del cambio de profesores especializados*, la responsabilidad compartida, la reducción de la complejidad (por ejemplo, a través del trabajo en grupos pequeños), la gestión inmediata de fallos y una visión holística de la dinámica del grupo y el proceso de aprendizaje individual. Así pues, se pueden tener en cuenta las necesidades y los problemas heterogéneos de los alumnos individuales, se pueden utilizar formas de aprendizaje abiertas con diversas posibilidades de diferenciación y se puede intensificar el trabajo de los padres. Además de la supervisión de los alumnos, se promoverá el desarrollo pedagógico dentro de la escuela mediante la formación de una comunidad de aprendizaje profesional a partir de los tándems, con el objetivo de utilizar un espacio experimental gratuito para probar nuevas formas de enseñanza, formatos, etc. Esta comunidad de aprendizaje se reúne en reuniones de trabajo regulares. El objetivo es desarrollar métodos y materiales para el desarrollo ulterior de la enseñanza mediante observaciones educativas, así como sesiones de enseñanza colegiales y intercambios posteriores. Tales impulsos, cambios, pruebas y experiencias deben documentarse de manera transparente (para el colegio de profesores, el público y los padres y estudiantes). La documentación debe ser la tarea principal del personal de tres equipos de la escuela. Además, el desarrollo de la enseñanza se presentará y se desarrollará en toda la escuela. La acción se ejecutará en tres clases en la Escuela Comunitaria Galileo Vinzerla. Los profesores de equipo pedagógicos sociales están empleados en dos grados noveno y séptimo. (Spanish)
23 January 2022
0 references
Identifiers
DE_TEMPORARY_ESF_137462
0 references