“Removing the brakes on employability” — Development of digital inclusion (Q3714552)

__**B) DESCRIPTION SYNTHETIQUE DU PROJET**__ Après avoir dressé quelques constats relatifs à la première phase de cette action expérimentale, nous en proposerons quelques ajustements afin d’améliorer sa pertinence. _**B1) Constats relatifs à la période Novembre 2018-Décembre 2019**_ Durant cette première phase d'expérimentation les prescriptions/inscriptions insuffisantes n’ont pas permis d’assurer l’ensemble des sessions de formation initialement prévues. C’est pourquoi nous proposons ci-après deux pistes d'amélioration de cette action, plutôt que la reconduction simple du dispositif à l’identique. L'une est relative au dispositif lui-même mis en place, l'autre est relative à la localisation. * _Pistes d'améliorations du dispositif_ : Les publics fragiles que nous avons ciblés restent en partie/souvent invisibles ou non captés par le dispositif. Plusieurs niveaux d’explication apparaissent et chacun de ces niveaux peut lui-même s’expliquer par différentes causes. * Nos échanges avec les prescripteurs nous ont montré que bien des personnes concernées ne souhaitent pas s’engager dans une telle formation pour des motifs allant du « ce n’est pas pour moi » au « c’est trop de contraintes » en passant par le « trop compliqué pour moi le numérique » et le « ça me servira à rien ». Il est difficile d’estimer la proportion de ces invisibles. Tout laisse cependant penser qu’elle n’est pas négligeable. Toujours est-il qu’il est souvent difficile pour les prescripteurs de convaincre les personnes qui _a priori_ soit ne se sentent pas concernées (elles n’en voient pas l’intérêt), soit ne se sentent pas capables. À notre sens, il en résulte une « sous-orientation » de bénéficiaires potentiels vers le dispositif * Lors des informations collectives, nous avons pu constater qu’un nombre important de personnes inscrites ne se présentaient pas à l’information collective (le taux d’absentéisme est de **48 %** ). A ce niveau, l’invisibilité des bénéficiaires potentiels sur le dispositif peut sans doute s’expliquer par plusieurs phénomènes. L’un de ceux qui nous semble le plus important réside dans le fait qu’une partie des publics cibles reste encore très réfractaire à l'utilisation des outils numériques et contourne donc la prescription avant même de connaître le dispositif. * Parmi les personnes reçues lors de l’information collective initiale propre à chaque session, nous nous trouvons face à un paradoxe. Les personnes accueillies méconnaissent en général les potentialités et l'intérêt du numérique. Or, au terme d’une présentation somme toute assez brève du dispositif, elles doivent au fond **décider rapidement de s’engager dans le dispositif**. **Il y a donc là une sorte de paradoxe cognitif pour qui a peur du numérique, en méconnaît les potentialités et a bien d’autres problématiques à traiter par ailleurs**. Ce paradoxe nous semble un facteur non négligeable expliquant le non engagement de certaines personnes reçues lors des informations collectives. * _Pistes d'amélioration relatives à la localisation des sessions_ : Pour ces publics fragiles, **être au plus près d'eux est à notre sens décisif** d’une part **pour pouvoir les attirer au départ vers le dispositif** , d’autre part **pour pouvoir ensuite les mobiliser dans la durée.**. Pour le dire autrement, nous avons constaté un double **besoin d’augmentation de la proximité**. * **Au début du processus** , attirer ces publics dans un lieu potentiellement inconnu ET en outre un peu distant peut nuire à l' **émergence de leur "volonté de venir pour voir"**. Se rapprocher au maximum des lieux de vie de ces personnes est donc sans doute essentiel, surtout pour attirer les personnes avec des a priori négatifs, que ces a priori négatifs soient relatifs au numérique ou soient relatifs au fait de s'engager dans une formation avec la position d'apprenant qu’elle suppose d'accepter. * **Lors des sessions de formation** , nous avons constaté qu'un nombre important de bénéficiaires venaient de l'est lyonnais pour suivre la formation à Oullins (commune de l’ouest lyonnais). Cet aspect nous semble d’abord un facteur de non inscription à la formation de certaines personnes reçues lors des informations collectives. Il nous semble par ailleurs un facteur d’absentéisme, voire d’abandon en cours de formation. _**B2) Propositions d’amélioration découlant des constats énoncés précédemment**_ Nous souhaitons _pour cette deuxième phase de l’expérimentation enrichir le dispositif et la localisation afin d’améliorer l’efficacité de l’opération_. Cet enrichissement peut se résumer autour des principes ci-après. * Mettre l’accent sur la **sensibilisation** indispensable au développement de l'appétence pour la **formation**. * **Sensibilisation avec « les ateliers volants » :** La sensibilisation vise les publics très résistants aux outils numériques, pour qui assister à un ou deux ateliers thématiques pourrait être une étape dans leur parcours d’insertion s (French)

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__**B) SYNTHETIC DESCRIPTION OF PROJECT**__ After drawing up some findings relating to the first phase of this experimental action, we will propose some adjustments in order to improve its relevance. _**B1) Findings relating to the period November 2018-December 2019**_ During this first phase of experimentation insufficient requirements/registrations did not ensure all the training sessions initially planned. This is why we propose below two ways of improving this action, rather than simply renewing the system in the same way. One relates to the device itself, the other relates to location. * _Device Improvement Tracks_: The fragile audiences we have targeted remain partly/often invisible or not captured by the device. Several levels of explanation appear and each of these levels can itself be explained by different causes. * Our discussions with prescribers have shown us that many people concerned do not want to engage in such training for reasons ranging from “it’s not for me” to “it’s too many constraints” to “too complicated for me the digital” and “it will be of no use to me”. It is difficult to estimate the proportion of these invisibles. Everything suggests, however, that it is not negligible. However, it is often difficult for prescribers to convince those who either do not feel concerned (they do not see their interest) or do not feel capable. In our view, this results in a “sub-orientation” of potential beneficiaries to the scheme * In collective information, we found that a large number of registered individuals did not come to collective information (the absenteeism rate is **48 %**). At this level, the invisibility of potential beneficiaries on the scheme can no doubt be explained by several phenomena. One of those that seems most important to us is the fact that some of the target audiences are still very refractory to the use of digital tools and thus bypass the prescription before even knowing the device. * Among the people received during the initial collective information specific to each session, we find ourselves faced with a paradox. The hosts generally ignore the potential and the interest of digital technology. However, at the end of a rather brief presentation of the operative part, they must, in essence, decide promptly to engage in the operative part**. **There is therefore a kind of cognitive paradox for who is afraid of the digital, ignores its potential and has many other problems to deal with elsewhere**. This paradox seems to us to be a significant factor explaining the non-engagement of certain individuals received during the collective information. * _ Session localisation improvement paths_: For these fragile audiences, **being as close as possible to them is in our sense decisive** on the one hand ** to be able to attract them initially to the device**, on the other hand **to be able to then mobilise them over the long term.** In other words, we found a double **need to increase proximity**. * **at the beginning of the process**, attracting these audiences to a potentially unknown place AND also a little distant may hinder the emergence of their “will to see”**. Getting as close as possible to the places of life of these people is therefore undoubtedly essential, especially in order to attract people with negative a priori, whether these negative a priori are related to the digital or are related to engaging in training with the position of learner that it assumes to accept. * **in training sessions**, we found that a significant number of beneficiaries came from eastern Lyon to take the training in Oullins (commune de l’Ouest Lyonnais). This aspect seems to us first of all to be a factor in the non-registration of certain persons received during the collective information. It also seems to us to be a factor of absenteeism or even abandonment in the course of training. _**B2) Proposals for improvements arising from the findings set out above**_ We wish _for this second phase of experimentation to enrich the device and location in order to improve the efficiency of the operation_. This enrichment can be summed up around the following principles. * Focus on **awareness** essential for developing appetence for **training**. * **awareness with “flying workshops”:** Awareness is aimed at those who are very resistant to digital tools, for whom to attend one or two thematic workshops could be a step in their integration path s (English)

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22 November 2021

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__**B) SYNTHETISCHE BESCHREIBUNG DES PROJEKTS**_ Nach einigen Feststellungen zur ersten Phase dieser experimentellen Aktion werden wir einige Anpassungen vorschlagen, um deren Relevanz zu verbessern. _**B1) Ergebnisse für den Zeitraum November 2018-Dezember 2019**_ In dieser ersten Phase des Versuchs haben unzureichende Verschreibungen/Einschreibungen nicht alle ursprünglich geplanten Schulungen durchgeführt. Aus diesem Grund schlagen wir im Folgenden zwei Möglichkeiten zur Verbesserung dieser Aktion vor, anstatt die einfache Verlängerung der Regelung auf die gleiche Weise. Die eine bezieht sich auf die Einrichtung selbst, die andere bezieht sich auf den Standort. * _Vorrichtungsverbesserungspfade: Die empfindlichen Zielgruppen, die wir angesprochen haben, bleiben teilweise/oft unsichtbar oder nicht vom Gerät erfasst. Es erscheinen mehrere Erklärungsebenen, und jede dieser Ebenen kann sich durch unterschiedliche Ursachen erklären. * Unser Austausch mit den verschreibenden Ärzten hat uns gezeigt, dass viele der Betroffenen nicht an einer solchen Ausbildung teilnehmen möchten, und zwar aus Gründen, die von „nicht für mich“ über „zu viel Zwänge“ bis hin zu „zu kompliziertem digitalem Lernen“ reichen und „dies wird mir nichts nützen“. Es ist schwierig, den Anteil dieser Unsichtbaren zu schätzen. Alles deutet jedoch darauf hin, dass sie nicht zu vernachlässigen ist. Immerhin ist es für verschreibende Ärzte oft schwierig, Menschen zu überzeugen, die sich entweder nicht betroffen fühlen (sie sehen nicht das Interesse daran) oder sich nicht fähig fühlen. Aus unserer Sicht ergibt sich daraus eine „Unterorientierung“ potenzieller Nutznießer auf das System * Bei den kollektiven Informationen konnten wir feststellen, dass eine große Zahl von registrierten Personen nicht an kollektiven Informationen teilnahm (die Fehlzeitenquote beträgt **48 %**). Auf dieser Ebene lässt sich die Unsichtbarkeit der potentiellen Begünstigten im Rahmen des Systems zweifellos durch mehrere Phänomene erklären. Einer von denen, die uns am wichtigsten erscheinen, ist, dass ein Teil der Zielgruppen nach wie vor sehr resistent gegen die Nutzung digitaler Werkzeuge ist und daher die Verschreibung umgeht, bevor sie das Gerät kennt. * Unter den Personen, die während der ersten kollektiven Information für jede Sitzung empfangen werden, stehen wir vor einem Paradoxon. Die Gastgeber verkennen im Allgemeinen das Potenzial und das Interesse der Digitalisierung. Nach einer sehr kurzen Gesamtdarstellung der Vorrichtung müssen sie sich jedoch im Grunde schnell entscheiden, sich an der Regelung zu beteiligen**. **Es gibt also eine Art kognitives Paradox, für die Angst vor der Digitalisierung besteht, das Potenzial missachtet und viele andere Probleme angehen müssen**. Dieses Paradox scheint uns ein nicht zu vernachlässigender Faktor dafür zu sein, dass bestimmte Personen, die bei kollektiven Informationen eingegangen sind, nicht einbezogen werden. * _Verbesserungspfade zur Lokalisierung von Sitzungen: Für diese fragilen Zielgruppen ist es unserer Meinung nach entscheidend, sich ihnen möglichst nahe zu sein, einerseits, um sie anfangs zum System** anziehen zu können, andererseits **, um sie dann dauerhaft mobilisieren zu können. ** Um es anders zu sagen, haben wir einen doppelten **Bedürfnis zur Erhöhung der Nähe** festgestellt. * ** zu Beginn des Prozesses** kann die Anziehung dieser Zielgruppen an einen potenziell unbekannten Ort UND ein wenig entferntes Publikum die Entstehung ihres „willens zu sehen“** beeinträchtigen. Eine möglichst enge Annäherung an das Leben dieser Menschen ist daher zweifellos von entscheidender Bedeutung, insbesondere um Menschen mit a priori negativen Anziehungspunkten anzuziehen, unabhängig davon, ob diese a priori negativ sind, sei es im Zusammenhang mit der Digitalisierung oder im Zusammenhang mit der Teilnahme an einer Ausbildung mit der Lernposition, die sie annehmen muss. ***Bei den Schulungen** stellte der Hof fest, dass eine große Zahl von Begünstigten aus dem Osten Lyons zur Ausbildung in Oullins (Gemeinde West-Lyonnais) kam. Dies scheint uns zunächst ein Faktor dafür zu sein, dass bestimmte Personen, die im Rahmen kollektiver Informationen erhalten werden, nicht in die Ausbildung eingeschrieben werden. Darüber hinaus scheint es uns ein Faktor des Fernbleibens oder gar des Abbruchs während der Ausbildung zu sein. _**B2) Verbesserungsvorschläge, die sich aus den oben genannten Feststellungen ergeben**_ Wir möchten für diese zweite Phase des Versuchs das Gerät und die Lokalisierung bereichern, um die Effizienz des Vorgangs zu verbessern. Diese Bereicherung lässt sich wie folgt zusammenfassen: * Betonung der Sensibilisierung**, die für die Entwicklung der Attraktivität für die **Ausbildung unerlässlich ist. (German)

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2 December 2021

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__**B) SYNTHETIC DESCRIPTION OF PROJECT**__ Na het opstellen van enkele bevindingen met betrekking tot de eerste fase van deze experimentele actie, zullen we enkele aanpassingen voorstellen om de relevantie ervan te verbeteren. _**B1) Bevindingen met betrekking tot de periode november 2018-december 2019**_ Tijdens deze eerste fase van experimenteren konden onvoldoende eisen/registraties niet alle oorspronkelijk geplande opleidingssessies garanderen. Daarom stellen wij hieronder twee manieren voor om deze actie te verbeteren in plaats van het systeem op dezelfde manier te vernieuwen. De ene heeft betrekking op het apparaat zelf, het andere heeft betrekking op de locatie. * _Apparaatverbetering Tracks_: De fragiele doelgroepen waar we op gericht zijn blijven deels/vaak onzichtbaar of niet door het apparaat gevangen. Verschillende niveaus van uitleg verschijnen en elk van deze niveaus kan zelf worden verklaard door verschillende oorzaken. * Onze gesprekken met voorschrijvers hebben ons laten zien dat veel betrokken mensen niet willen deelnemen aan een dergelijke training om redenen variërend van „het is niet voor mij” tot „het is te veel beperkingen” tot „te ingewikkeld voor mij de digitale” en „het zal van geen nut zijn voor mij”. Het is moeilijk om het aandeel van deze onzichtbaarheden in te schatten. Alles wijst er echter op dat het niet te verwaarlozen is. Het is echter vaak moeilijk voor voorschrijvers om hen te overtuigen die zich ofwel niet bezorgd voelen (ze zien hun interesse niet) of voelen zich niet capabel. Naar onze mening resulteert dit in een „suboriëntatie” van potentiële begunstigden op de regeling * In collectieve informatie constateerden we dat een groot aantal geregistreerde personen niet tot collectieve informatie kwam (het verzuimpercentage is **48 %**). Op dit niveau kan de onzichtbaarheid van potentiële begunstigden in de regeling ongetwijfeld worden verklaard door verschillende verschijnselen. Een van de meest belangrijke voor ons is het feit dat sommige doelgroepen nog steeds zeer vuurvast zijn voor het gebruik van digitale hulpmiddelen en dus het voorschrift omzeilen voordat het apparaat zelfs bekend is. * Onder de mensen die werden ontvangen tijdens de eerste collectieve informatie die specifiek is voor elke sessie, worden we geconfronteerd met een paradox. De gastheren negeren over het algemeen het potentieel en de interesse van digitale technologie. Aan het einde van een vrij korte presentatie van het dispositief moeten zij echter in wezen snel beslissen om het dictum** toe te passen. **Er is dus een soort cognitieve paradox voor wie bang is voor het digitale, negeert het potentieel ervan en heeft veel andere problemen om elders mee om te gaan**. Deze paradox lijkt ons een belangrijke factor te zijn die de niet-betrokkenheid van bepaalde personen tijdens de collectieve informatie verklaart. * _ Verbeterpaden voor sessielokalisatie_: Voor deze kwetsbare doelgroepen is **zo dicht mogelijk bij hen in onze zin doorslaggevend** enerzijds ** om ze in eerste instantie tot het apparaat aan te trekken**, anderzijds **om ze vervolgens op de lange termijn te kunnen mobiliseren.** Met andere woorden, we vonden een dubbele ** noodzaak om de nabijheid te vergroten**. * **aan het begin van het proces**, het aantrekken van deze doelgroepen naar een potentieel onbekende plaats EN ook een beetje ver weg kan het ontstaan van hun „wil om te zien”** belemmeren. Zo dicht mogelijk bij de plaatsen van leven van deze mensen komen is daarom ongetwijfeld van essentieel belang, vooral om mensen met negatieve a priori aan te trekken, ongeacht of deze negatieve a priori gerelateerd zijn aan de digitale of verband houden met het aangaan van trainingen met de positie van de leerling die het veronderstelt te accepteren. * **in trainingssessies** vonden we dat een aanzienlijk aantal begunstigden uit het oosten van Lyon kwam om de opleiding te volgen in Oullins (commune de l’Ouest Lyonnais). Dit aspect lijkt ons in de eerste plaats een factor in de niet-registratie van bepaalde personen die tijdens de collectieve informatie worden ontvangen. Het lijkt ons ook een factor van ziekteverzuim of zelfs verlating in de loop van de opleiding. _**B2) Voorstellen voor verbeteringen die voortvloeien uit bovenstaande bevindingen**_ Wij wensen _voor deze tweede fase van experimenten het apparaat en de locatie te verrijken om de efficiëntie van de operatie te verbeteren_. Deze verrijking kan worden samengevat rond de volgende principes. * Focus op **bewustzijn** essentieel voor het ontwikkelen van een appetence voor **training**. * **bewustzijn met „vliegende workshops”:** Bewustzijn is gericht op degenen die zeer resistent zijn tegen digitale hulpmiddelen, voor wie om een of twee thematische workshops bij te wonen, een stap in hun integratiepad zou kunnen zijn (Dutch)

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7 December 2021

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__**B) DESCRIZIONE SINTHEtica DEL PROGETTO**__ Dopo aver elaborato alcune constatazioni relative alla prima fase di questa azione sperimentale, proporremo alcuni adeguamenti per migliorarne la pertinenza. _**B1) Risultati relativi al periodo novembre 2018-dicembre 2019**_ In questa prima fase di sperimentazione requisiti/registrazioni insufficienti non hanno garantito tutte le sessioni di formazione inizialmente previste. Per questo motivo proponiamo qui di seguito due modi per migliorare questa azione, piuttosto che limitarsi a rinnovare il sistema allo stesso modo. Uno si riferisce al dispositivo stesso, l'altro riguarda la posizione. * _Dispositivo miglioramento Tracks_: Il pubblico fragile che abbiamo preso di mira rimane in parte/spesso invisibile o non catturato dal dispositivo. Compaiono diversi livelli di spiegazione e ciascuno di questi livelli può essere spiegato da cause diverse. * Le nostre discussioni con i prescriventi ci hanno mostrato che molte persone interessate non vogliono impegnarsi in tale formazione per motivi che vanno da "non è per me" a "è troppi vincoli" a "troppo complicato per me il digitale" e "sarà inutile per me". È difficile stimare la proporzione di questi invisibili. Tutto suggerisce, tuttavia, che non è trascurabile. Tuttavia, è spesso difficile per i prescriventi convincere coloro che non si sentono interessati (non vedono il loro interesse) o non si sentono capaci. A nostro avviso, ciò si traduce in un "suborientamento" dei potenziali beneficiari al regime * Nell'informazione collettiva, la Corte ha riscontrato che un gran numero di persone registrate non ha ricevuto informazioni collettive (il tasso di assenteismo è **48 %**). A questo livello, l'invisibilità dei potenziali beneficiari del regime può senza dubbio essere spiegata da diversi fenomeni. Uno di quelli che ci sembra più importante è il fatto che alcuni dei destinatari sono ancora molto refrattari all'uso di strumenti digitali e quindi bypassano la prescrizione prima ancora di conoscere il dispositivo. * Tra le persone ricevute durante le prime informazioni collettive specifiche di ogni sessione, ci troviamo di fronte ad un paradosso. Gli host generalmente ignorano il potenziale e l'interesse della tecnologia digitale. Tuttavia, al termine di una presentazione piuttosto breve del dispositivo, essi devono, in sostanza, decidere di agire prontamente nel dispositivo**. **Vi è quindi una sorta di paradosso cognitivo per chi ha paura del digitale, ignora il suo potenziale e ha molti altri problemi da affrontare altrove**. Questo paradosso ci sembra essere un fattore significativo che spiega il mancato impegno di alcuni individui ricevuti durante l'informazione collettiva. * _ percorsi di miglioramento della localizzazione delle sessioni_: Per questo pubblico fragile, **essere il più vicino possibile a loro è nel nostro senso decisivo** da un lato ** essere in grado di attrarli inizialmente sul dispositivo**, dall'altro ** per poterli poi mobilitare a lungo termine.** In altre parole, abbiamo trovato un doppio **bisogno di aumentare la vicinanza**. * **all'inizio del processo**, attirare questi pubblici in un luogo potenzialmente sconosciuto E anche un po 'di distanza può ostacolare l'emergere della loro "volontà di vedere"**. Avvicinarsi il più possibile ai luoghi di vita di queste persone è quindi senza dubbio essenziale, soprattutto per attirare le persone con a priori negativo, sia che queste a priori negative siano legate al digitale o siano legate all'impegno in formazione con la posizione di discente che assume di accettare. * **in sessioni di formazione**, abbiamo riscontrato che un numero significativo di beneficiari proveniva da Lione orientale per seguire la formazione a Oullins (commune de l'Ouest Lyonnais). Questo aspetto ci sembra innanzitutto un fattore di mancata registrazione di determinate persone ricevute durante l'informazione collettiva. Ci sembra anche un fattore di assenteismo o addirittura di abbandono nel corso della formazione. _**B2) Proposte di miglioramento derivanti dai risultati sopra esposti**_ Vogliamo che questa seconda fase di sperimentazione arricchisca il dispositivo e l'ubicazione al fine di migliorare l'efficienza dell'operazione_. Questo arricchimento può essere riassunto intorno ai seguenti principi. * Concentrarsi su **consapevolezza** essenziale per sviluppare appetito per **formazione**. * **consapevolezza con "officine volanti":** La consapevolezza è rivolta a coloro che sono molto resistenti agli strumenti digitali, per i quali partecipare a uno o due workshop tematici potrebbe essere un passo nel loro percorso di integrazione (Italian)

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13 January 2022

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__**B) DESCRIPCIÓN SÍNTICA DEL PROYECTO**__ Después de elaborar algunas constataciones relativas a la primera fase de esta acción experimental, propondremos algunos ajustes para mejorar su relevancia. _**B1) Las conclusiones relativas al período de noviembre de 2018 a diciembre de 2019**_ Durante esta primera fase de experimentación, los requisitos/registros insuficientes no garantizaron todas las sesiones de formación inicialmente previstas. Esta es la razón por la que proponemos a continuación dos formas de mejorar esta acción, en lugar de simplemente renovar el sistema de la misma manera. Una se relaciona con el dispositivo en sí, la otra se refiere a la ubicación. * _Pistas de mejora del dispositivo_: Las audiencias frágiles a las que hemos apuntado permanecen parcialmente/a menudo invisibles o no capturadas por el dispositivo. Aparecen varios niveles de explicación y cada uno de estos niveles puede explicarse por diferentes causas. * Nuestras discusiones con los prescriptores nos han demostrado que muchas personas interesadas no quieren participar en este tipo de entrenamiento por razones que van desde «no es para mí» a «es demasiadas restricciones» a «demasiado complicado para mí el digital» y «no será de utilidad para mí». Es difícil estimar la proporción de estos invisibles. Sin embargo, todo sugiere que no es insignificante. Sin embargo, a menudo es difícil para los prescriptores convencer a aquellos que no se sienten preocupados (no ven su interés) o no se sienten capaces. En nuestra opinión, esto da lugar a una «suborientación» de los beneficiarios potenciales al régimen * En la información colectiva, el Tribunal constató que un gran número de personas registradas no llegaron a la información colectiva (la tasa de absentismo es **48 %**). En este nivel, la invisibilidad de los beneficiarios potenciales en el régimen sin duda puede explicarse por varios fenómenos. Uno de los que nos parece más importante es el hecho de que algunas de las audiencias objetivo siguen siendo muy refractarias al uso de herramientas digitales y, por lo tanto, evitan la prescripción antes incluso de conocer el dispositivo. * Entre las personas recibidas durante la información colectiva inicial específica de cada sesión, nos encontramos ante una paradoja. Los anfitriones generalmente ignoran el potencial y el interés de la tecnología digital. Sin embargo, al final de una presentación bastante breve de la parte dispositiva, deben, en esencia, decidir con prontitud participar en la parte dispositiva**. **Por lo tanto, hay una especie de paradoja cognitiva para quién tiene miedo de lo digital, ignora su potencial y tiene muchos otros problemas que tratar en otros lugares**. Esta paradoja nos parece un factor significativo que explica la no participación de ciertos individuos recibidos durante la información colectiva. * _ rutas de mejora de la localización de sesiones_: Para estas audiencias frágiles, **estar lo más cerca posible de ellos es, en nuestro sentido, decisivo** por un lado ** poder atraerlos inicialmente al dispositivo**, por otra parte ** poder movilizarlos a largo plazo**. En otras palabras, encontramos una doble **necesidad de aumentar la proximidad**. * **al principio del proceso**, atraer a estas audiencias a un lugar potencialmente desconocido Y también un poco distante puede dificultar el surgimiento de su «voluntad de ver»**. Por lo tanto, es indudablemente esencial acercarse lo más posible a los lugares de vida de estas personas, especialmente para atraer a las personas con a priori negativo, ya sea que estos a priori negativos estén relacionados con lo digital o estén relacionados con la formación con la posición de aprendiz que asume aceptar. * **en las sesiones de formación**, el Tribunal constató que un número significativo de beneficiarios procedían del este de Lyon para tomar la formación en Oullins (commune de l’Ouest Lyonnais). Este aspecto nos parece ante todo un factor en la no inscripción de determinadas personas recibidas durante la información colectiva. También nos parece un factor de absentismo o incluso abandono en el curso de la formación. _**B2) Propuestas de mejoras derivadas de los hallazgos expuestos anteriormente**_ Queremos que esta segunda fase de experimentación enriquezca el dispositivo y la ubicación con el fin de mejorar la eficiencia de la operación_. Este enriquecimiento puede resumirse en torno a los siguientes principios. *Centrarse en ** conciencia** esencial para desarrollar apetito para **formación**. * **conciencia con «talleres de vuelo»:** La sensibilización está dirigida a aquellos que son muy resistentes a las herramientas digitales, para quienes asistir a uno o dos talleres temáticos podría ser un paso en su camino de integración. (Spanish)

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14 January 2022

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“Removing the brakes on employability” — Development of digital inclusion (Q3714552)

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