DYNAMICS AND PROJECT (Q3689819)
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Project Q3689819 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DYNAMICS AND PROJECT |
Project Q3689819 in France |
Statements
60,192.84 Euro
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121,381.0 Euro
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49.59 percent
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1 January 2017
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31 December 2017
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VEXIN INSERTION EMPLOI
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49°2'30.80"N, 2°4'32.66"E
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La prise en charge globale de la situation et l’accompagnement est très personnalisée pour les personnes en difficulté de mobilisation dans une démarche d’élaboration de projet professionnel, elle est basée sur une pédagogie active qui vise l’autonomie socio- économique de la personne par la valorisation et le développement de ses ressources. Il repose sur une relation de confiance établie avec le référent en entretien individuel et lors de la participation aux ateliers pour établir un projet de vie et professionnelle dans une progression réaliste. **ACCUEIL : _Information collective_ : **Présentation du cadre et de l’action, positionnement sur l’action, orientation en interne vers le référent unique et préparation du dossier. **_Phase de l’action_** : 1 : Diagnostic de la situation globale /2 : Identification des potentialités et des freins / 3 : Construction d’un projet et mise en place d’un parcours adapté. 1 : **_Convocation_ :** Convocation écrite dans un délai de quinze jours, si absence après deux relances, le service instructeur et la Mission Insertion sont informés par mail. 2 : **_Premier entretien_** : Inscription administrative / signature du contrat d’engagement / vérification de l’accès aux droits sociaux / diagnostic socioprofessionnel renforcé. 3 **: _Evaluation de la situation / définition des objectifs / mise en place d’étapes_** : Chaque personne s’inscrit sur un parcours alternant entretiens individuels et ateliers. Le référent ateliers propose une écoute active et bienveillante dans un cadre rappelant la nécessité pour le bénéficiaire à s’engager dans des démarches. 4 : **_Fin du parcours dynamique et projet et plan d’action d’insertion :_** Une synthèse du parcours (historique et préconisation) est remise au service instructeur et à la mission insertion. Le référent renouvelle le CER pour les cas prévus par le Conseil Départemental. * **Information collective :** Présentation du cadre et de l’action, positionnement sur l’action, orientation en interne vers le référent unique et préparation du dossier. _Convocation_ : Convocation écrite dans un délai de quinze jours, si absence après deux relances, le service instructeur et la Mission Insertion sont informés par mail. * **Le suivi** : Un entretien individuel tous les quinze jours d’une durée d’ une heure selon la situation. Ce diagnostic est constamment affiné au fur et à mesure des entretiens, cela permet de proposer un accompagnement au plus près des demandes de la personne favorisant la mobilisation et l’engagement dans des démarches. L’objectif vise l’autonomie de la personne. * **Premier entretien** : Inscription administrative / signature du contrat d’engagement / vérification de l’accès aux droits sociaux / diagnostic socioprofessionnel renforcé. * **Evaluation de la situation / définition des objectifs / mise en place d’étapes** : Chaque personne s’inscrit sur un parcours alternant entretiens individuels et ateliers. Le référent ateliers propose une écoute active et bienveillante dans un cadre rappelant la nécessité pour le bénéficiaire à s’engager dans des démarches. * **Fin du parcours dynamique et projet et plan d’action d’insertion :** Une synthèse du parcours (historique et préconisation) est remise au service instructeur et à la mission insertion. Le référent renouvelle le CER pour les cas prévus par le Conseil Général. Il peut aussi formaliser une demande d’APRE. * **Contenus des Ateliers et planning:** * **Appréhender la gestion du budget familial au travers du jeu :** * Le challenge qui consiste à équilibrer un petit budget, tout en étant confronté aux aléas du quotidien, est un bon exercice qui développe des réflexes pertinents pour la vie. * Gérer son budget tout en étant confronté aux aléas du quotidien. * Découvrir et connaître la diversité d’un budget familial. * Aborder la composition d’un budget familial. * Tenir ses comptes à l’aide d’une feuille de compte. * **Création, réparation, customisation d’objet personnel :** * Apprendre à réparer un ou plusieurs objets, à les utiliser d’une autre manière, à les donner plutôt que les jeter. * Eveiller sa créativité en apprenant à valoriser des matériaux. * Connaître les outils nécessaires et apprendre leurs utilisations. * Susciter l’intérêt des participants. * Evaluer les connaissances des participants sur la thématique. * **Alimentation, santé, parentalité autour de la famille :** * Alimentation : Prendre conscience des impacts environnementaux et sociétaux de la fabrication à la distribution des aliments que nous achetons. * Savoir identifier les différents éco labels, ressources sur le gaspillage alimentaire. * Santé : Apprendre à gérer son problème de santé, reprendre confiance, redevenir un acteur de sa propre vie, malgré son problème de santé. * Se remobiliser sur son projet personnel, (estime de soi). * S’engager activement dans une démarche d’insertion sanitaire, sociale et/ou professionnelle, en (French)
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The overall management of the situation and the support is very personalised for people in difficulty of mobilisation in a process of developing a professional project, it is based on an active pedagogy that aims to the socio-economic autonomy of the person through the valorisation and development of its resources. It is based on a relationship of trust established with the referent in personal interview and during participation in workshops to establish a life and professional project in a realistic progression. **WELCOME: _Collective information_: **Presentation of the framework and the action, positioning on the action, internal orientation towards the single referent and preparation of the file. **_Phase of action_**: 1: Diagnosis of the global situation/2: Identification of potentialities and brakes/3: Construction of a project and setting up an adapted course. 1: **_Convocation_:** Written summons within 15 days, if absent after two restarts, the Instructor Service and Mission Insertion are informed by e-mail. 2: **_First interview_**: Administrative registration/signature of the contract of employment/verification of access to social rights/strengthened socio-professional diagnosis. 3 **: _Evaluation of the situation/definition of objectives/implementation of steps_**: Each person registers on a course alternating individual interviews and workshops. The referent workshops offer active and caring listening in a framework reminding the beneficiary of the need to engage in actions. 4: **_End of the dynamic path and project and action plan for insertion:_** A summary of the course (historical and recommendation) is given to the Instructor Service and the insertion mission. The referent renews the ERC for cases foreseen by the Departmental Council. * **collective information:** Presentation of the framework and action, positioning on the action, internal orientation towards the single referent and preparation of the file. _Convocation_: The Instructor Service and the Insertion Mission shall be informed by e-mail if they do not receive notice in writing within 15 days. * **follow-up**: An individual interview every 15 days for a duration of one hour depending on the situation. This diagnosis is constantly refined as the interviews are conducted, allowing you to offer support as close as possible to the requests of the person promoting mobilisation and engagement in the process. The objective is the autonomy of the person. * **first interview**: Administrative registration/signature of the contract of employment/verification of access to social rights/strengthened socio-professional diagnosis. * **situation assessment/definition of objectives/implementation of milestones**: Each person registers on a course alternating individual interviews and workshops. The referent workshops offer active and caring listening in a framework reminding the beneficiary of the need to engage in actions. * **end of the dynamic path and project and action plan for inclusion:** A summary of the course (historical and recommendation) is given to the Instructor Service and the insertion mission. The referent renews the ERC for the cases provided for by the General Council. It may also formalise a request for an FYR. * **Contents of the Workshops and Planning:** * **Apprehending the management of the family budget through the game:** * The challenge of balancing a small budget, while facing the dangers of everyday life, is a good exercise that develops reflexes relevant to life. * Manage your budget while facing the dangers of everyday life. * Discover and know the diversity of a family budget. * Discuss the composition of a family budget. * Keep your accounts using an account sheet. * **creation, repair, customisation of personal object:** * Learn to repair one or more objects, to use them in another way, to give them rather than discard them. * Awaken your creativity by learning to value materials. * Know the necessary tools and learn their uses. * Arouse interest from participants. * Assess participants’ knowledge of the topic. * **food, health, parenting around the family:** * Food: Become aware of the environmental and societal impacts from manufacturing to the distribution of the food we buy. * Know how to identify different eco labels, resources on food waste. * Health: Learn how to manage your health problem, regain confidence, become an actor in your own life, despite your health problem. * Remobilise on your personal project, (self-esteem). * Actively engage in a health, social and/or professional integration approach, by (English)
22 November 2021
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Die allgemeine Betreuung der Situation und die Begleitung ist sehr individuell für Menschen, die Schwierigkeiten haben, sich in einer professionellen Projektentwicklung zu engagieren. Sie basiert auf einer aktiven Pädagogik, die auf die sozioökonomische Autonomie der Person durch die Aufwertung und Entwicklung ihrer Ressourcen abzielt. Es basiert auf einem etablierten Vertrauensverhältnis mit dem Referenten im persönlichen Gespräch und bei der Teilnahme an den Workshops, um ein Lebens- und Berufsprojekt in einem realistischen Fortschritt zu erstellen. ** WILLKOMMEN: _Kollektive Information_: **Darstellung des Rahmens und der Aktion, Positionierung der Maßnahme, interne Ausrichtung an den einzigen Ansprechpartner und Vorbereitung des Dossiers. **_Phase der Aktion_**: 1: Diagnose der Gesamtsituation/2: Ermittlung des Potenzials und der Bremsen/3: Bau eines Projekts und Einrichtung eines geeigneten Weges. 1: **_Convocation_:** schriftliche Einladung innerhalb von 15 Tagen, wenn nach zwei Aufforderungen nicht anwesend ist, werden der Instruktordienst und die Mission Insertion per E-Mail benachrichtigt. 2: **_Erstes Interview_**: Administrative Registrierung/Unterzeichnung des Arbeitsvertrags/Überprüfung des Zugangs zu sozialen Rechten/verstärkte sozioökonomische Diagnostik. 3 **: _Situationsbewertung/Zieldefinition/Einführung von Schritten_**: Jede Person schließt sich an einem abwechselnden Kurs an, in dem Einzelgespräche und Workshops stattfinden. Die Referenten-Workshops bieten aktive und wohlwollende Zuhörer in einem Rahmen an, in dem die Notwendigkeit für den Begünstigten, Maßnahmen zu ergreifen, erinnert wird. 4: **_Ende des dynamischen Weges und Projekt und Eingliederungsaktionsplan:_*** Eine Zusammenfassung des Verlaufs (Geschichte und Empfehlung) wird dem Lehrdienst und der Einbettungsmission übergeben. Der Referent erneuert den ERC für die vom Departementsrat vorgesehenen Fälle. * ** Kollektivinformation:** Überblick über den Rahmen und die Aktion, Positionierung der Aktion, interne Orientierung zum einzigen Ansprechpartner und Vorbereitung des Dossiers. _Einladung_: Schriftliche Einladung innerhalb von 15 Tagen bei Abwesenheit nach zwei Aufforderungen werden der Instruktordienst und die Mission Insertion per E-Mail benachrichtigt. * **die Nachverfolgung**: Ein persönliches Gespräch alle 15 Tage mit einer Dauer von einer Stunde je nach Situation. Diese Diagnose wird im Laufe der Befragungen ständig verfeinert und ermöglicht eine möglichst enge Begleitung der Anfragen der Person, die die Mobilisierung und das Engagement in den Prozessen fördert. Ziel ist die Selbständigkeit der Person. * **erstes Interview**: Administrative Registrierung/Unterzeichnung des Arbeitsvertrags/Überprüfung des Zugangs zu sozialen Rechten/verstärkte sozioökonomische Diagnostik. * **Bewertung der Situation/Zieldefinition/Einführung von Etappen**: Jede Person schließt sich an einem abwechselnden Kurs an, in dem Einzelgespräche und Workshops stattfinden. Die Referenten-Workshops bieten aktive und wohlwollende Zuhörer in einem Rahmen an, in dem die Notwendigkeit für den Begünstigten, Maßnahmen zu ergreifen, erinnert wird. ***Ende des dynamischen Weges und Projekt und Aktionsplan zur Eingliederung:** Eine Zusammenfassung des Verlaufs (Geschichte und Empfehlung) wird dem Lehrdienst und der Eingliederungsmission übergeben. Der Referent erneuert den ERC für die vom Generalrat vorgesehenen Fälle. Er kann auch einen APRRE-Antrag formalisieren. * **Inhalt von Workshops und Planung:** ***Verstehen der Verwaltung des Familienbudgets durch das Spiel:** * Die Herausforderung, ein kleines Budget auszugleichen und gleichzeitig mit den Unwägbarkeiten des Alltags konfrontiert zu sein, ist eine gute Übung, die lebensrelevante Reflexe entwickelt. * Sein Budget zu verwalten und gleichzeitig mit den Unwägbarkeiten des Alltags konfrontiert zu sein. * Entdecken und lernen Sie die Vielfalt eines Familienbudgets kennen. * Die Zusammensetzung eines Familienbudgets. * Ihre Konten mit einem Kontoblatt zu führen. * **Erstellung, Reparatur, Anpassung von persönlichen Objekten:** * Erfahren Sie, wie Sie ein oder mehrere Objekte reparieren, sie auf andere Weise verwenden, anstatt sie wegwerfen. * Ihre Kreativität zu schützen, indem sie lernen, Materialien zu verwerten. * Kennen Sie die notwendigen Werkzeuge und lernen Sie ihre Verwendung. * Das Interesse der Teilnehmer wecken. * Bewertung der Kenntnisse der Teilnehmer über das Thema. * ** Ernährung, Gesundheit, Elternschaft rund um die Familie:** * Essen: Bewusstsein für die ökologischen und gesellschaftlichen Auswirkungen von der Herstellung bis zum Vertrieb der Lebensmittel, die wir kaufen. * Identifizierung der verschiedenen Öko-Labels, Ressourcen zur Lebensmittelverschwendung. * Gesundheit: Lernen, wie man mit seinem Gesundheitsproblem umgeht, wieder Selbstvertrauen erhält und trotz seines Gesundheitsproblems wieder zum Akteur seines eigenen Lebens wird. (German)
1 December 2021
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Het algemene beheer van de situatie en de ondersteuning is zeer gepersonaliseerd voor mensen in moeilijkheden om te mobiliseren in een proces van de ontwikkeling van een professioneel project, het is gebaseerd op een actieve pedagogie die gericht is op de sociaal-economische autonomie van de persoon door de valorisatie en ontwikkeling van zijn middelen. Het is gebaseerd op een vertrouwensrelatie met de referent in persoonlijk onderhoud en tijdens deelname aan workshops om een levens- en professioneel project op te zetten in een realistische progressie. ** WELKOM: _Collectieve informatie_: **Presentatie van het kader en de actie, positionering over de actie, interne oriëntatie op één verwijzing en voorbereiding van het dossier. **_Fase van actie_**: 1: Diagnose van de mondiale situatie/2: Identificatie van potentialiteiten en remmen/3: Bouw van een project en opzetten van een aangepaste cursus. 1: **_Convocation_:** schriftelijke oproeping binnen 15 dagen, indien afwezig na twee herstarten, worden de Instructor Service en Mission Insertion per e-mail op de hoogte gesteld. 2: **_Eerste interview_**: Administratieve registratie/handtekening van de arbeidsovereenkomst/verificatie van de toegang tot sociale rechten/versterkte sociaal-professionele diagnose. 3 **: _Evaluatie van de situatie/definitie van doelstellingen/uitvoering van stappen_**: Elke persoon registreert zich op een cursus afwisselend individuele interviews en workshops. De referentworkshops bieden actief en zorgzaam luisteren in een kader dat de begunstigde herinnert aan de noodzaak om aan acties deel te nemen. 4: **_Eind van het dynamische pad en project en actieplan voor invoeging:_** Een samenvatting van de cursus (historisch en aanbeveling) wordt gegeven aan de Instructeur Service en de invoegopdracht. De referent verlengt de ERC voor door de departementale raad voorziene gevallen. * **collectieve informatie:** Presentatie van het kader en de actie, positionering over de actie, interne oriëntatie op de enkele referent en voorbereiding van het dossier. _Roeping_: De Instructeurdienst en de Insertion Mission worden per e-mail op de hoogte gesteld indien zij geen schriftelijke kennisgeving binnen 15 dagen ontvangen. ***Follow-up**: Een individueel interview om de 15 dagen voor een duur van één uur, afhankelijk van de situatie. Deze diagnose wordt voortdurend verfijnd als de interviews worden uitgevoerd, zodat u ondersteuning te bieden zo dicht mogelijk bij de verzoeken van de persoon bevordering van mobilisatie en betrokkenheid bij het proces. Het doel is de autonomie van de persoon. * **eerste interview**: Administratieve registratie/handtekening van de arbeidsovereenkomst/verificatie van de toegang tot sociale rechten/versterkte sociaal-professionele diagnose. * **situatiebeoordeling/definitie van doelstellingen/uitvoering van mijlpalen**: Elke persoon registreert zich op een cursus afwisselend individuele interviews en workshops. De referentworkshops bieden actief en zorgzaam luisteren in een kader dat de begunstigde herinnert aan de noodzaak om aan acties deel te nemen. * **einde van het dynamische pad en project en actieplan voor inclusie:** Een samenvatting van de cursus (historisch en aanbeveling) wordt gegeven aan de Instructeur Service en de invoegingsmissie. De referent verlengt de ERC voor de gevallen waarin de Algemene Raad voorziet. Het kan ook een verzoek om een FYR formaliseren. * **inhoud van de Workshops en Planning:** * **Het beheer van het gezinsbudget door middel van het spel:** * De uitdaging om een klein budget in evenwicht te brengen, terwijl het geconfronteerd wordt met de gevaren van het dagelijks leven, is een goede oefening die reflexen ontwikkelt die relevant zijn voor het leven. * Beheer uw budget terwijl u geconfronteerd wordt met de gevaren van het dagelijks leven. * Ontdek en ken de diversiteit van een gezinsbudget. * Bespreek de samenstelling van een gezinsbudget. * Houd uw accounts met behulp van een rekeningblad. * **creatie, reparatie, aanpassing van persoonlijk object:** * Leer een of meer objecten te repareren, om ze op een andere manier te gebruiken, om ze te geven in plaats van ze weg te gooien. * Ontwaak je creativiteit door materialen te leren waarderen. * Ken de nodige tools en leer hun gebruik. * Wekken belangstelling van deelnemers. * Beoordeel de kennis van de deelnemers over het onderwerp. * **voeding, gezondheid, ouderschap rond het gezin:** * Voedsel: Zich bewust te worden van de milieu- en maatschappelijke gevolgen van de productie tot de distributie van het voedsel dat we kopen. * Weten hoe verschillende eco-labels, middelen voor voedselverspilling te identificeren. * Gezondheid: Leer hoe je je gezondheidsprobleem kunt beheren, het vertrouwen terugkrijgt, een acteur wordt in je eigen leven, ondanks je gezondheidsprobleem. * Remobiliseer op uw persoonlijke project, (eigenwaarde). * Actief deelnemen aan een gezondheids-, sociale en/of pro... (Dutch)
6 December 2021
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La gestione complessiva della situazione e il sostegno è molto personalizzato per le persone in difficoltà di mobilitazione in un processo di sviluppo di un progetto professionale, si basa su una pedagogia attiva che mira all'autonomia socio-economica della persona attraverso la valorizzazione e lo sviluppo delle sue risorse. Si basa su un rapporto di fiducia instaurato con il referente nel colloquio personale e durante la partecipazione a workshop per stabilire un progetto di vita e professionale in una progressione realistica. **BENVENUTI: _Informazioni collettive_: **Presentazione del quadro e dell'azione, posizionamento sull'azione, orientamento interno verso il referente unico e preparazione del fascicolo. **_Fase di azione_**: 1: Diagnosi della situazione globale/2: Identificazione delle potenzialità e dei freni/3: Costruzione di un progetto e creazione di un corso adattato. 1: **_Convocazione_:** convocazione scritta entro 15 giorni, se assente dopo due riavvio, il Servizio Istruttore e Mission Insertion sono informati via e-mail. 2: **_Prima intervista_**: Registrazione/firma amministrativa del contratto di lavoro/verifica dell'accesso ai diritti sociali/rafforzamento della diagnosi socioprofessionale. 3 **: _Valutazione della situazione/definizione degli obiettivi/attuazione delle fasi_**: Ogni persona si iscrive in un corso che alterna interviste individuali e workshop. I seminari di riferimento offrono un ascolto attivo e premuroso in un quadro che ricorda al beneficiario la necessità di impegnarsi in azioni. 4: **_Fine del percorso dinamico e del progetto e piano d'azione per l'inserimento:_** Una sintesi del corso (storico e raccomandazione) viene data al Servizio Istruttore e alla missione di inserimento. Il referente rinnova il CER per i casi previsti dal Consiglio dipartimentale. * **informazioni collettive:** Presentazione del quadro e dell'azione, posizionamento sull'azione, orientamento interno verso il referente unico e preparazione del fascicolo. _Convocazione_: Il Servizio Istruttore e la Missione di Inserzione sono informati per e-mail se non ricevono notifica scritta entro 15 giorni. ***Seguito**: Un colloquio individuale ogni 15 giorni per una durata di un'ora a seconda della situazione. Questa diagnosi è costantemente affinata come le interviste sono condotte, consentendo di offrire supporto il più vicino possibile alle richieste della persona che promuove la mobilitazione e l'impegno nel processo. L'obiettivo è l'autonomia della persona. * **primo colloquio**: Registrazione/firma amministrativa del contratto di lavoro/verifica dell'accesso ai diritti sociali/rafforzamento della diagnosi socioprofessionale. * **valutazione della situazione/definizione degli obiettivi/attuazione dei target intermedi**: Ogni persona si iscrive in un corso che alterna interviste individuali e workshop. I seminari di riferimento offrono un ascolto attivo e premuroso in un quadro che ricorda al beneficiario la necessità di impegnarsi in azioni. ***Fine del percorso dinamico e del progetto e piano d'azione per l'inclusione:** Una sintesi del corso (storico e raccomandazione) viene data al Servizio Istruttore e alla missione di inserimento. Il referente rinnova il CER per i casi previsti dal Consiglio generale. Può anche formalizzare una richiesta di un'esercizio finanziario. * **contenuti dei Workshop e Pianificazione:** ***Approvare la gestione del budget familiare attraverso il gioco:** * La sfida di equilibrare un piccolo budget, affrontando i pericoli della vita quotidiana, è un buon esercizio che sviluppa riflessi rilevanti per la vita. * Gestisci il tuo budget affrontando i pericoli della vita quotidiana. * Scoprire e conoscere la diversità di un budget familiare. * Discutere la composizione di un bilancio familiare. * Mantieni i tuoi conti utilizzando un foglio account. * **creazione, riparazione, personalizzazione di oggetti personali:** * Imparare a riparare uno o più oggetti, a usarli in un altro modo, a darli piuttosto che a scartarli. * Risveglia la tua creatività imparando a valorizzare i materiali. * Conoscere gli strumenti necessari e imparare i loro usi. * Suscita interesse da parte dei partecipanti. * Valutare la conoscenza dell'argomento da parte dei partecipanti. * **cibo, salute, genitorialità intorno alla famiglia:** * Cibo: Diventate consapevoli degli impatti ambientali e sociali dalla produzione alla distribuzione del cibo che acquistiamo. * Saper identificare diverse etichette ecologiche, risorse sugli sprechi alimentari. * Salute: Impara come gestire il tuo problema di salute, ritrovare fiducia, diventare un attore nella tua vita, nonostante il tuo problema di salute. * Rimobilizzare sul vostro progetto personale, (autostima). * Impegnarsi attivamente in un approccio di integrazione sanitaria, sociale e/o professionale, (Italian)
13 January 2022
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La gestión global de la situación y el apoyo es muy personalizado para las personas en dificultades de movilización en un proceso de desarrollo de un proyecto profesional, se basa en una pedagogía activa que apunta a la autonomía socioeconómica de la persona a través de la valorización y el desarrollo de sus recursos. Se basa en una relación de confianza establecida con el referente en entrevista personal y durante la participación en talleres para establecer un proyecto de vida y profesional en una progresión realista. **BIENVENIDO: _Información colectiva_: **Presentación del marco y de la acción, posicionamiento sobre la acción, orientación interna hacia el referente único y preparación del expediente. **_Fase de acción_**: 1: Diagnóstico de la situación global/2: Identificación de potencialidades y frenos/3: Construcción de un proyecto y puesta en marcha de un curso adaptado. 1: **_Convocación_:** citaciones escritas en un plazo de 15 días, en caso de ausencia después de dos reiniciaciones, el Servicio de Instructores y la Inserción de Misión son informados por correo electrónico. 2: **_Primera entrevista_**: Registro administrativo/firma del contrato de trabajo/verificación del acceso a los derechos sociales/diagnóstico socioprofesional reforzado. 3 **: _Evaluación de la situación/definición de objetivos/aplicación de pasos_**: Cada persona se inscribe en un curso alternando entrevistas individuales y talleres. Los talleres de referencia ofrecen una escucha activa y cuidadosa en un marco en el que se recuerda al beneficiario la necesidad de emprender acciones. 4: **_Fin de la ruta dinámica y del proyecto y plan de acción para la inserción:_** Se da un resumen del curso (histórico y recomendación) al Servicio de Instructores y la misión de inserción. El remitente renueva el CEI para los casos previstos por el Consejo Departamental. * **información colectiva:** Presentación del marco y acción, posicionamiento sobre la acción, orientación interna hacia el referente único y preparación del expediente. _Convocatoria_: El Servicio de Instructores y la Misión de Inserción serán informados por correo electrónico si no reciben notificación por escrito en un plazo de 15 días. * **seguimiento**: Una entrevista individual cada 15 días por una duración de una hora dependiendo de la situación. Este diagnóstico se perfecciona constantemente a medida que se llevan a cabo las entrevistas, lo que le permite ofrecer apoyo lo más cerca posible de las solicitudes de la persona que promueve la movilización y el compromiso en el proceso. El objetivo es la autonomía de la persona. * **primera entrevista**: Registro administrativo/firma del contrato de trabajo/verificación del acceso a los derechos sociales/diagnóstico socioprofesional reforzado. * **evaluación de la situación/definición de objetivos/aplicación de hitos**: Cada persona se inscribe en un curso alternando entrevistas individuales y talleres. Los talleres de referencia ofrecen una escucha activa y cuidadosa en un marco en el que se recuerda al beneficiario la necesidad de emprender acciones. * **fin de la trayectoria dinámica y del proyecto y plan de acción para la inclusión:** Se da un resumen del curso (histórico y recomendación) al Servicio de Instructores y la misión de inserción. El remitente renueva el CEI para los casos previstos por el Consejo General. También puede formalizar una solicitud de ejercicio económico. * **contenidos de los Talleres y Planificación:** * **Aprendizaje de la gestión del presupuesto familiar a través del juego:** * El reto de equilibrar un pequeño presupuesto, mientras enfrenta los peligros de la vida cotidiana, es un buen ejercicio que desarrolla reflejos relevantes para la vida. * Gestione su presupuesto mientras enfrenta los peligros de la vida cotidiana. * Descubra y conozca la diversidad de un presupuesto familiar. * Discutir la composición de un presupuesto familiar. * Mantenga sus cuentas utilizando una hoja de cuenta. * **creación, reparación, personalización de objetos personales:** * Aprende a reparar uno o más objetos, a usarlos de otra manera, a darles en lugar de descartarlos. * Despierta tu creatividad aprendiendo a valorar los materiales. * Conozca las herramientas necesarias y aprenda sus usos. * Despertar el interés de los participantes. * Evaluar los conocimientos de los participantes sobre el tema. * ** alimentos, salud, crianza de la familia:** * Alimentos: Tome conciencia de los impactos ambientales y sociales desde la fabricación hasta la distribución de los alimentos que compramos. * Saber cómo identificar diferentes etiquetas ecológicas, recursos sobre el desperdicio de alimentos. * Salud: Aprenda a manejar su problema de salud, recuperar la confianza, convertirse en un actor en su propia vida, a pesar de su problema de salud. * Removilícese en su proyecto personal, (autoestima). * Participar activamente en un enfoque de integración sanitaria, soci... (Spanish)
14 January 2022
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Identifiers
201603525
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