Shared heritage (Q3673863)
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Project Q3673863 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Shared heritage |
Project Q3673863 in France |
Statements
47,723.37 Euro
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95,446.75 Euro
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50.0 percent
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1 January 2015
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31 August 2016
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Patrimoine sans frontières
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Les élèves nouvellement arrivés en France sont scolarisés dans des unités pédagogiques où faute d’homogénéité – en termes d’âges, de niveaux, d’acquis, d’origines – il est très complexe de développer des « programmes scolaires ». Les enseignants cherchent des moyens pour accompagner les élèves à la fois dans les apprentissages qui leur permettront de poursuivre leur scolarité mais également dans leur construction personnelle et dans leur intégration socio-culturelle. « Patrimoine en partage » est un programme qui permet aux élèves de créer un livre de classe consacrant une double page à chaque élève sur le thème du patrimoine culturel Il répond à un double besoin : favoriser l'intégration sociale et culturelle des jeunes migrants en France (et notamment dans le système éducatif) et d'enrichir les approches pédagogiques des enseignants en leur fournissant une méthode et des outils. La pédagogie différenciée permet de s’adapter aux besoins particuliers de chaque élève. Les outils pédagogiques qui accompagnent le projet ont été développés avec des professionnels de l’éducation, spécialistes des classes d’accueil. Lors du travail en classe, le projet favorise l’acquisition de connaissances et de compétences du socle commun - en particulier la maîtrise de la langue française et celle de repères historiques et géographiques, et des compétences humanistes. L’outil numérique (permettant la fabrication d’un livre) permet d’introduire les TICE. Suite à la première expérimen (French)
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Pupils newly arrived in France are enrolled in educational units where lack of homogeneity — in terms of ages, levels, attainments, backgrounds — it is very complex to develop “school curricula”. Teachers are looking for ways to support students both in the apprenticeships that will enable them to continue their schooling but also in their personal construction and in their socio-cultural integration. “Heritage in Sharing” is a program that allows students to create a classroom book that dedicates a double page to each student on the theme of cultural heritage It meets a double need: to promote the social and cultural integration of young migrants in France (especially in the education system) and to enrich teachers’ pedagogical approaches by providing them with a method and tools. Differentiated pedagogy makes it possible to adapt to the particular needs of each student. The pedagogical tools that accompany the project have been developed with educational professionals, specialists in the host classes. During classroom work, the project promotes the acquisition of knowledge and skills of the common core — in particular mastering the French language, historical and geographical benchmarks, and humanist skills. The digital tool (allowing the manufacture of a book) allows the introduction of CTBTs. Following the first experiment (English)
18 November 2021
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Die neu in Frankreich angekommenen Schüler gehen in pädagogische Einheiten ein, in denen die Entwicklung von „Schulprogrammen“ sehr komplex ist, wenn es an Homogenität – in Bezug auf Alter, Niveau, Errungenschaften, Herkunft – fehlt. Die Lehrer suchen nach Wegen, um die Schüler sowohl bei der Lehrlingsausbildung zu unterstützen, als auch in ihrem persönlichen Aufbau und ihrer soziokulturellen Integration. „Sharing-Erbe“ ist ein Programm, das es den Schülern ermöglicht, ein Klassenbuch zu erstellen, das jedem Schüler zum Thema Kulturerbe eine doppelte Seite widmet Es erfüllt einen doppelten Bedarf: Förderung der sozialen und kulturellen Integration junger Migranten in Frankreich (insbesondere im Bildungssystem) und Verbesserung der pädagogischen Ansätze der Lehrer durch Bereitstellung von Methoden und Instrumenten. Die differenzierte Pädagogik ermöglicht es, sich an die besonderen Bedürfnisse jedes Schülers anzupassen. Die pädagogischen Instrumente, die das Projekt begleiten, wurden zusammen mit Bildungsfachleuten, Spezialisten der Aufnahmeklassen, entwickelt. Während des Unterrichts fördert das Projekt den Erwerb von Kenntnissen und Fähigkeiten des gemeinsamen Fundaments – insbesondere die Beherrschung der französischen Sprache und der historischen und geografischen Benchmarks sowie humanistische Fähigkeiten. Das digitale Instrument (das die Herstellung eines Buches ermöglicht) ermöglicht die Einführung von CTBT. Nach dem ersten Experiment (German)
1 December 2021
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Pas in Frankrijk aangekomen leerlingen zijn ingeschreven in onderwijseenheden waar het gebrek aan homogeniteit — in termen van leeftijd, niveau, opleidingsniveau, achtergrond — zeer complex is om „schoolcurricula” te ontwikkelen. Leerkrachten zijn op zoek naar manieren om studenten te ondersteunen, zowel in de leerlingplaatsen die hen in staat stellen hun opleiding voort te zetten, maar ook in hun persoonlijke opbouw en hun sociaal-culturele integratie. „Heritage in Sharing” is een programma dat studenten in staat stelt om een klasboek te maken dat een dubbele pagina wijdt aan elke student over het thema cultureel erfgoed Het voldoet aan een dubbele behoefte: de sociale en culturele integratie van jonge migranten in Frankrijk (met name in het onderwijsstelsel) bevorderen en de pedagogische benaderingen van leerkrachten verrijken door hen te voorzien van een methode en instrumenten. Gedifferentieerde pedagogie maakt het mogelijk zich aan te passen aan de specifieke behoeften van elke student. De pedagogische hulpmiddelen die het project begeleiden zijn ontwikkeld met onderwijsprofessionals, specialisten in de gastlessen. Tijdens het klassikaal werk bevordert het project de verwerving van kennis en vaardigheden van de gemeenschappelijke kern — met name het beheersen van de Franse taal, historische en geografische benchmarks en humanistische vaardigheden. De digitale tool (die de vervaardiging van een boek mogelijk maakt) maakt de invoering van CTBT’s mogelijk. Na het eerste experiment (Dutch)
6 December 2021
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Gli alunni appena arrivati in Francia sono iscritti in unità di istruzione in cui la mancanza di omogeneità — in termini di età, livelli, risultati, background — è molto complesso sviluppare "curricoli scolastici". Gli insegnanti sono alla ricerca di modi per sostenere gli studenti sia negli apprendistati che consentano loro di continuare la loro scolarizzazione, ma anche nella loro costruzione personale e nella loro integrazione socio-culturale. "Eredità in condivisione" è un programma che permette agli studenti di creare un libro in classe che dedica una doppia pagina ad ogni studente sul tema del patrimonio culturale Essa soddisfa una doppia esigenza: promuovere l'integrazione sociale e culturale dei giovani migranti in Francia (in particolare nel sistema educativo) e arricchire gli approcci pedagogici degli insegnanti fornendo loro un metodo e strumenti. Una pedagogia differenziata permette di adattarsi alle particolari esigenze di ogni studente. Gli strumenti pedagogici che accompagnano il progetto sono stati sviluppati con professionisti dell'istruzione, specialisti nelle classi ospitanti. Durante il lavoro in aula, il progetto promuove l'acquisizione di conoscenze e competenze del nucleo comune — in particolare la padronanza della lingua francese, dei parametri storici e geografici e delle competenze umanistiche. Lo strumento digitale (che consente la produzione di un libro) consente l'introduzione dei CTBT. Dopo il primo esperimento (Italian)
13 January 2022
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Identifiers
IF0005947
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