STEDDI CUNTENTI (Q1950844)
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Project Q1950844 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | STEDDI CUNTENTI |
Project Q1950844 in Italy |
Statements
9,500.0 Euro
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19,000.0 Euro
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50.0 percent
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22 December 2015
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25 May 2016
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31 December 2016
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ISTITUTO COMPRENSIVO "P. F. M. MAGNON" SANTA TERESA DI GALLURA
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L'UBICAZIONE DELLA SCUOLA, SITA IN UNA CITTADINA COSTIERA E INTERESSATA DA UNA CRESCENTE PRESENZA DI MIGRANTI, CONTRIBUISCE DA UNA PARTE AD ARRICCHIRE IL CONTESTO SOCIO-CULTURALE DEL TERRITORIO, MA DALL'ALTRA PRESENTA UNA SERIE DI COMPLESSITÃ DALLE QUALI SCATURISCE LA NECESSITÃ DI UN MAGGIORE SUPPORTO NEI PROCESSI DI INTEGRAZIONE E DI INSERIMENTO SCOLASTICO. INOLTRE, LA PRESENZA DI UN CERTO NUMERO DI STUDENTI PROVENIENTI DA FAMIGLIE DISAGIATE A LIVELLO SOCIO-ECONOMICO, E DI UN NUMERO COMUNQUE RILEVANTE DI STUDENTI CHE PRESENTANO DISTURBI LEGATI ALL'APPRENDIMENTO, ACCRESCE L'ESIGENZA DI FIGURE DI SUPPORTO. NELLO SPECIFICO, SONO STATI SELEZIONATI RAGAZZI CON PARTICOLARI PROBLEMI DISCIPLINARI CONCENTRATI NELLE CLASSI TERZE DELLA SECONDARIA, CON ALLE SPALLE GRAVI SITUAZIONI ECONOMICHE E SOCIALI E RAGAZZI EXTRA-COMUNITARI DA POCO ARRIVATI IN ITALIA CHE NON PARLANO LA LINGUA ITALIANA E HANNO DIFFICOLTÃ NELLA LINGUA ANGLOFONA CHE FREQUENTANO LE CLASSI SECONDE DELLA SECONDARIA. UN NUMERO PI (Italian)
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THE LOCATION OF THE SCHOOL, LOCATED IN A COASTAL TOWN AND AFFECTED BY AN INCREASING PRESENCE OF MIGRANTS, CONTRIBUTES TO ENRICHING THE SOCIAL AND CULTURAL ENVIRONMENT OF THE TERRITORY, BUT, ON THE OTHER HAND, HAS A NUMBER OF COMPLEMENTS OF WHICH THE NEED FOR GREATER SUPPORT IN INTEGRATION AND SCHOOL INTEGRATION PROCESSES. IN ADDITION, THE PRESENCE OF A NUMBER OF STUDENTS FROM DISADVANTAGED SOCIO-ECONOMIC FAMILIES AND A SUBSTANTIAL NUMBER OF STUDENTS WITH LEARNING IMPAIRMENTS, INCREASES THE NEED FOR SUPPORT FIGURES. SPECIFICALLY, YOUNG PEOPLE HAVE BEEN SELECTED, WITH PARTICULAR DISCIPLINARY PROBLEMS IN THE THIRD CLASS OF THE SECONDARY SCHOOL, WITH SERIOUS ECONOMIC AND SOCIAL SITUATIONS AND NON-EU STUDENTS WHO HAVE JUST ARRIVED IN ITALY WHO DO NOT SPEAK THE ITALIAN LANGUAGE AND WHO HAVE NO DIFFICULTY IN THE ENGLISH SPEAKING CLASS OF SECONDARY CLASSES. PI NUMBER (English)
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L’EMPLACEMENT DE L’ÉCOLE, SITUÉ DANS UNE VILLE CÔTIÈRE ET TOUCHÉE PAR UNE PRÉSENCE CROISSANTE DE MIGRANTS, CONTRIBUE D’UNE PART À ENRICHIR LE CONTEXTE SOCIOCULTUREL DU TERRITOIRE, MAIS D’AUTRE PART, IL PRÉSENTE UNE SÉRIE DE COMPLEXITÉS DONT DÉCOULE LA NÉCESSITÉ D’UN SOUTIEN ACCRU DANS LES PROCESSUS D’INTÉGRATION ET D’INTÉGRATION SCOLAIRE. EN OUTRE, LA PRÉSENCE D’UN CERTAIN NOMBRE D’ÉTUDIANTS ISSUS DE FAMILLES SOCIO-ÉCONOMIQUES DÉFAVORISÉES ET D’UN NOMBRE IMPORTANT D’ÉTUDIANTS SOUFFRANT DE TROUBLES DE L’APPRENTISSAGE AUGMENTE LE BESOIN DE CHIFFRES DE SOUTIEN. PLUS PRÉCISÉMENT, LES ENFANTS PRÉSENTANT DES PROBLÈMES DISCIPLINAIRES PARTICULIERS CONCENTRÉS DANS LES TROISIÈMES CLASSES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE ONT ÉTÉ SÉLECTIONNÉS, AVEC DE GRAVES SITUATIONS ÉCONOMIQUES ET SOCIALES DERRIÈRE EUX, AINSI QUE DES JEUNES DE L’EXTÉRIEUR DE L’UE RÉCEMMENT ARRIVÉS EN ITALIE QUI NE PARLENT PAS L’ITALIEN ET QUI ONT DES DIFFICULTÉS DANS LA LANGUE ANGLAISE QUI FRÉQUENTENT LES DEUXIÈMES CLASSES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE. UN NUMÉRO PI (French)
13 December 2021
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DE LOCATIE VAN DE SCHOOL, GELEGEN IN EEN KUSTSTAD EN GETROFFEN DOOR EEN GROEIENDE AANWEZIGHEID VAN MIGRANTEN, DRAAGT ENERZIJDS BIJ TOT DE VERRIJKING VAN DE SOCIAAL-CULTURELE CONTEXT VAN HET GRONDGEBIED, MAAR ANDERZIJDS BRENGT HET EEN AANTAL COMPLEXITEITEN MET ZICH MEE, WAARUIT BLIJKT DAT ER MEER STEUN NODIG IS VOOR INTEGRATIE EN INTEGRATIE OP SCHOOL. BOVENDIEN VERGROOT DE AANWEZIGHEID VAN EEN AANTAL STUDENTEN UIT KANSARME SOCIAAL-ECONOMISCHE GEZINNEN EN EEN AANZIENLIJK AANTAL STUDENTEN MET LEERSTOORNISSEN DE BEHOEFTE AAN STEUNCIJFERS. MET NAME ZIJN KINDEREN MET BIJZONDERE DISCIPLINAIRE PROBLEMEN IN DE DERDE KLASSEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOL GESELECTEERD, MET ERNSTIGE ECONOMISCHE EN SOCIALE SITUATIES ACHTER HEN, EN JONGEREN VAN BUITEN DE EU DIE ONLANGS IN ITALIË ZIJN AANGEKOMEN, DIE DE ITALIAANSE TAAL NIET SPREKEN EN MOEILIJKHEDEN ONDERVINDEN IN DE ENGELSTALIGE TAAL DIE DE TWEEDE KLASSEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VOLGT. EEN PI-NUMMER (Dutch)
22 December 2021
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DIE LAGE DER SCHULE, DIE SICH IN EINER KÜSTENSTADT BEFINDET UND VON EINER WACHSENDEN PRÄSENZ VON MIGRANTEN BETROFFEN IST, TRÄGT EINERSEITS DAZU BEI, DEN SOZIOKULTURELLEN KONTEXT DES TERRITORIUMS ZU BEREICHERN, ANDERERSEITS STELLT SIE EINE REIHE VON KOMPLEXITÄTEN DAR, AUS DENEN DIE NOTWENDIGKEIT EINER STÄRKEREN UNTERSTÜTZUNG IN DEN PROZESSEN DER INTEGRATION UND DER SCHULISCHEN INTEGRATION ENTSTEHT. DARÜBER HINAUS ERHÖHT DIE ANWESENHEIT EINER REIHE VON STUDIERENDEN AUS BENACHTEILIGTEN SOZIOÖKONOMISCHEN FAMILIEN UND EINER ERHEBLICHEN ZAHL VON STUDIERENDEN MIT LERNSTÖRUNGEN DEN BEDARF AN UNTERSTÜTZUNGSZAHLEN. INSBESONDERE WURDEN KINDER MIT BESONDEREN DISZIPLINARISCHEN PROBLEMEN AUSGEWÄHLT, DIE SICH IN DEN DRITTEN KLASSEN DER SEKUNDARSTUFE KONZENTRIEREN, MIT ERNSTEN WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN SITUATIONEN, UND JUNGE MENSCHEN AUSSERHALB DER EU, DIE VOR KURZEM IN ITALIEN ANGEKOMMEN SIND, DIE NICHT DIE ITALIENISCHE SPRACHE SPRECHEN UND SCHWIERIGKEITEN IN DER ENGLISCHSPRACHIGEN SPRACHE HABEN, DIE DIE ZWEITE KLASSE DER SEKUNDARSTUFE BESUCHEN. EINE PI-NUMMER (German)
23 December 2021
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Identifiers
J33G16000170006
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