Competence development of students at the OS Klingenberg (Q3617419)
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Project Q3617419 in Germany
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Competence development of students at the OS Klingenberg |
Project Q3617419 in Germany |
Statements
22,507.98 Euro
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28,134.98 Euro
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80.0 percent
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22 December 2014
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30 September 2015
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Christliches JugenddorfwerkDeutschlands e.V.
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PROJEKT: Soziale Schule – sozialpädagogische Begleitung zur Kompetenzentwicklung für Schüler Zielstellung Mit dem Projekt wird das Ziel verfolgt, durch die Förderung von Schlüssel-kompetenzen bei den jungen Menschen deren Schul- und Ausbildungserfolg zu verbessern. Zielgruppe Das Projekt richtet sich an Schüler/innen ab Klassenstufe 5 mit erhöhtem sozialpädagogischem Förder- und Unterstützungsbedarf, z.B. bei schulischen Schwierigkeiten, sozialen Benachteiligungen und individuellen Beeinträchtigungen wie Verhaltensauffälligkeiten, Aggressivität, geringes oder übersteigertes Selbst-wertgefühl und schwach ausgebildeten sozialen Fähigkeiten. Projektinhalte Die Projektinhalte beruhen auf einem ganzheitlichen und individualisierten Handlungsansatz und orientieren sich an der jeweiligen Lebenssituation und den Bedürfnissen des Menschen. Die Teilnehmer/innen erhalten eine sozialpädagogische Einzelfallhilfe, die sich an der Struktur eines umfassenden Förderprozesses orientiert. (German)
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PROJECT: Social school — social pedagogical support for skills development for pupils Objective The project aims to improve their educational and training success by promoting key competences among young people. Target group The project is aimed at students from grade 5 with increased social pedagogical support and support needs, e.g. in case of school difficulties, social disadvantages and individual impairments such as behavioural abnormalities, aggressiveness, low or exaggerated self-esteem and poorly educated social skills. The project contents are based on a holistic and individualised approach to action and are oriented towards the respective life situation and the needs of the human being. Participants will receive individual social pedagogical assistance based on the structure of a comprehensive funding process. (English)
18 November 2021
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PROJET: Ecole sociale — accompagnement socio-pédagogique du développement des compétences pour les élèves Objectif Le projet vise à améliorer la réussite de l’enseignement et de la formation des jeunes en promouvant les compétences clés. Groupe cible Le projet s’adresse aux élèves de niveau 5 dont les besoins en matière de soutien et d’éducation sociale sont accrus, par exemple en cas de difficultés scolaires, de handicaps sociaux et de handicaps individuels tels que les troubles comportementaux, l’agressivité, l’estime de soi faible ou excessive et les compétences sociales peu qualifiées. Contenu du projet Les contenus du projet reposent sur une approche globale et individualisée de l’action et s’inspirent de la situation de la vie et des besoins de l’homme. Les participants bénéficient d’une aide socio-éducative au cas par cas, qui s’inspire de la structure d’un processus de soutien global. (French)
14 December 2021
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PROJECT: Sociale school — sociale pedagogische ondersteuning voor de ontwikkeling van vaardigheden voor leerlingen Doelstelling Het project heeft tot doel hun onderwijs- en opleidingssucces te verbeteren door sleutelcompetenties onder jongeren te bevorderen. Doelgroep Het project is gericht op leerlingen van graad 5 met verhoogde sociale pedagogische ondersteuning en ondersteuningsbehoeften, bijvoorbeeld in geval van schoolproblemen, sociale nadelen en individuele beperkingen zoals gedragsafwijkingen, agressiviteit, laag of overdreven zelfrespect en slecht opgeleide sociale vaardigheden. De inhoud van het project is gebaseerd op een holistische en geïndividualiseerde aanpak van actie en is gericht op de respectieve levenssituatie en de behoeften van de mens. De deelnemers ontvangen individuele sociale pedagogische bijstand op basis van de structuur van een alomvattend financieringsproces. (Dutch)
23 December 2021
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Identifiers
672 / 101002107701
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