DYNAMICS AND PROJECT (Q3689819)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3689819 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DYNAMICS AND PROJECT |
Project Q3689819 in France |
Statements
60,192.84 Euro
0 references
121,381.0 Euro
0 references
49.59 percent
0 references
1 January 2017
0 references
31 December 2017
0 references
VEXIN INSERTION EMPLOI
0 references
49°2'30.80"N, 2°4'32.66"E
0 references
La prise en charge globale de la situation et l’accompagnement est très personnalisée pour les personnes en difficulté de mobilisation dans une démarche d’élaboration de projet professionnel, elle est basée sur une pédagogie active qui vise l’autonomie socio- économique de la personne par la valorisation et le développement de ses ressources. Il repose sur une relation de confiance établie avec le référent en entretien individuel et lors de la participation aux ateliers pour établir un projet de vie et professionnelle dans une progression réaliste. **ACCUEIL : _Information collective_ : **Présentation du cadre et de l’action, positionnement sur l’action, orientation en interne vers le référent unique et préparation du dossier. **_Phase de l’action_** : 1 : Diagnostic de la situation globale /2 : Identification des potentialités et des freins / 3 : Construction d’un projet et mise en place d’un parcours adapté. 1 : **_Convocation_ :** Convocation écrite dans un délai de quinze jours, si absence après deux relances, le service instructeur et la Mission Insertion sont informés par mail. 2 : **_Premier entretien_** : Inscription administrative / signature du contrat d’engagement / vérification de l’accès aux droits sociaux / diagnostic socioprofessionnel renforcé. 3 **: _Evaluation de la situation / définition des objectifs / mise en place d’étapes_** : Chaque personne s’inscrit sur un parcours alternant entretiens individuels et ateliers. Le référent ateliers propose une écoute active et bienveillante dans un cadre rappelant la nécessité pour le bénéficiaire à s’engager dans des démarches. 4 : **_Fin du parcours dynamique et projet et plan d’action d’insertion :_** Une synthèse du parcours (historique et préconisation) est remise au service instructeur et à la mission insertion. Le référent renouvelle le CER pour les cas prévus par le Conseil Départemental. * **Information collective :** Présentation du cadre et de l’action, positionnement sur l’action, orientation en interne vers le référent unique et préparation du dossier. _Convocation_ : Convocation écrite dans un délai de quinze jours, si absence après deux relances, le service instructeur et la Mission Insertion sont informés par mail. * **Le suivi** : Un entretien individuel tous les quinze jours d’une durée d’ une heure selon la situation. Ce diagnostic est constamment affiné au fur et à mesure des entretiens, cela permet de proposer un accompagnement au plus près des demandes de la personne favorisant la mobilisation et l’engagement dans des démarches. L’objectif vise l’autonomie de la personne. * **Premier entretien** : Inscription administrative / signature du contrat d’engagement / vérification de l’accès aux droits sociaux / diagnostic socioprofessionnel renforcé. * **Evaluation de la situation / définition des objectifs / mise en place d’étapes** : Chaque personne s’inscrit sur un parcours alternant entretiens individuels et ateliers. Le référent ateliers propose une écoute active et bienveillante dans un cadre rappelant la nécessité pour le bénéficiaire à s’engager dans des démarches. * **Fin du parcours dynamique et projet et plan d’action d’insertion :** Une synthèse du parcours (historique et préconisation) est remise au service instructeur et à la mission insertion. Le référent renouvelle le CER pour les cas prévus par le Conseil Général. Il peut aussi formaliser une demande d’APRE. * **Contenus des Ateliers et planning:** * **Appréhender la gestion du budget familial au travers du jeu :** * Le challenge qui consiste à équilibrer un petit budget, tout en étant confronté aux aléas du quotidien, est un bon exercice qui développe des réflexes pertinents pour la vie. * Gérer son budget tout en étant confronté aux aléas du quotidien. * Découvrir et connaître la diversité d’un budget familial. * Aborder la composition d’un budget familial. * Tenir ses comptes à l’aide d’une feuille de compte. * **Création, réparation, customisation d’objet personnel :** * Apprendre à réparer un ou plusieurs objets, à les utiliser d’une autre manière, à les donner plutôt que les jeter. * Eveiller sa créativité en apprenant à valoriser des matériaux. * Connaître les outils nécessaires et apprendre leurs utilisations. * Susciter l’intérêt des participants. * Evaluer les connaissances des participants sur la thématique. * **Alimentation, santé, parentalité autour de la famille :** * Alimentation : Prendre conscience des impacts environnementaux et sociétaux de la fabrication à la distribution des aliments que nous achetons. * Savoir identifier les différents éco labels, ressources sur le gaspillage alimentaire. * Santé : Apprendre à gérer son problème de santé, reprendre confiance, redevenir un acteur de sa propre vie, malgré son problème de santé. * Se remobiliser sur son projet personnel, (estime de soi). * S’engager activement dans une démarche d’insertion sanitaire, sociale et/ou professionnelle, en (French)
0 references
The overall management of the situation and the support is very personalised for people in difficulty of mobilisation in a process of developing a professional project, it is based on an active pedagogy that aims to the socio-economic autonomy of the person through the valorisation and development of its resources. It is based on a relationship of trust established with the referent in personal interview and during participation in workshops to establish a life and professional project in a realistic progression. **WELCOME: _Collective information_: **Presentation of the framework and the action, positioning on the action, internal orientation towards the single referent and preparation of the file. **_Phase of action_**: 1: Diagnosis of the global situation/2: Identification of potentialities and brakes/3: Construction of a project and setting up an adapted course. 1: **_Convocation_:** Written summons within 15 days, if absent after two restarts, the Instructor Service and Mission Insertion are informed by e-mail. 2: **_First interview_**: Administrative registration/signature of the contract of employment/verification of access to social rights/strengthened socio-professional diagnosis. 3 **: _Evaluation of the situation/definition of objectives/implementation of steps_**: Each person registers on a course alternating individual interviews and workshops. The referent workshops offer active and caring listening in a framework reminding the beneficiary of the need to engage in actions. 4: **_End of the dynamic path and project and action plan for insertion:_** A summary of the course (historical and recommendation) is given to the Instructor Service and the insertion mission. The referent renews the ERC for cases foreseen by the Departmental Council. * **collective information:** Presentation of the framework and action, positioning on the action, internal orientation towards the single referent and preparation of the file. _Convocation_: The Instructor Service and the Insertion Mission shall be informed by e-mail if they do not receive notice in writing within 15 days. * **follow-up**: An individual interview every 15 days for a duration of one hour depending on the situation. This diagnosis is constantly refined as the interviews are conducted, allowing you to offer support as close as possible to the requests of the person promoting mobilisation and engagement in the process. The objective is the autonomy of the person. * **first interview**: Administrative registration/signature of the contract of employment/verification of access to social rights/strengthened socio-professional diagnosis. * **situation assessment/definition of objectives/implementation of milestones**: Each person registers on a course alternating individual interviews and workshops. The referent workshops offer active and caring listening in a framework reminding the beneficiary of the need to engage in actions. * **end of the dynamic path and project and action plan for inclusion:** A summary of the course (historical and recommendation) is given to the Instructor Service and the insertion mission. The referent renews the ERC for the cases provided for by the General Council. It may also formalise a request for an FYR. * **Contents of the Workshops and Planning:** * **Apprehending the management of the family budget through the game:** * The challenge of balancing a small budget, while facing the dangers of everyday life, is a good exercise that develops reflexes relevant to life. * Manage your budget while facing the dangers of everyday life. * Discover and know the diversity of a family budget. * Discuss the composition of a family budget. * Keep your accounts using an account sheet. * **creation, repair, customisation of personal object:** * Learn to repair one or more objects, to use them in another way, to give them rather than discard them. * Awaken your creativity by learning to value materials. * Know the necessary tools and learn their uses. * Arouse interest from participants. * Assess participants’ knowledge of the topic. * **food, health, parenting around the family:** * Food: Become aware of the environmental and societal impacts from manufacturing to the distribution of the food we buy. * Know how to identify different eco labels, resources on food waste. * Health: Learn how to manage your health problem, regain confidence, become an actor in your own life, despite your health problem. * Remobilise on your personal project, (self-esteem). * Actively engage in a health, social and/or professional integration approach, by (English)
22 November 2021
0 references
Die allgemeine Betreuung der Situation und die Begleitung ist sehr individuell für Menschen, die Schwierigkeiten haben, sich in einer professionellen Projektentwicklung zu engagieren. Sie basiert auf einer aktiven Pädagogik, die auf die sozioökonomische Autonomie der Person durch die Aufwertung und Entwicklung ihrer Ressourcen abzielt. Es basiert auf einem etablierten Vertrauensverhältnis mit dem Referenten im persönlichen Gespräch und bei der Teilnahme an den Workshops, um ein Lebens- und Berufsprojekt in einem realistischen Fortschritt zu erstellen. ** WILLKOMMEN: _Kollektive Information_: **Darstellung des Rahmens und der Aktion, Positionierung der Maßnahme, interne Ausrichtung an den einzigen Ansprechpartner und Vorbereitung des Dossiers. **_Phase der Aktion_**: 1: Diagnose der Gesamtsituation/2: Ermittlung des Potenzials und der Bremsen/3: Bau eines Projekts und Einrichtung eines geeigneten Weges. 1: **_Convocation_:** schriftliche Einladung innerhalb von 15 Tagen, wenn nach zwei Aufforderungen nicht anwesend ist, werden der Instruktordienst und die Mission Insertion per E-Mail benachrichtigt. 2: **_Erstes Interview_**: Administrative Registrierung/Unterzeichnung des Arbeitsvertrags/Überprüfung des Zugangs zu sozialen Rechten/verstärkte sozioökonomische Diagnostik. 3 **: _Situationsbewertung/Zieldefinition/Einführung von Schritten_**: Jede Person schließt sich an einem abwechselnden Kurs an, in dem Einzelgespräche und Workshops stattfinden. Die Referenten-Workshops bieten aktive und wohlwollende Zuhörer in einem Rahmen an, in dem die Notwendigkeit für den Begünstigten, Maßnahmen zu ergreifen, erinnert wird. 4: **_Ende des dynamischen Weges und Projekt und Eingliederungsaktionsplan:_*** Eine Zusammenfassung des Verlaufs (Geschichte und Empfehlung) wird dem Lehrdienst und der Einbettungsmission übergeben. Der Referent erneuert den ERC für die vom Departementsrat vorgesehenen Fälle. * ** Kollektivinformation:** Überblick über den Rahmen und die Aktion, Positionierung der Aktion, interne Orientierung zum einzigen Ansprechpartner und Vorbereitung des Dossiers. _Einladung_: Schriftliche Einladung innerhalb von 15 Tagen bei Abwesenheit nach zwei Aufforderungen werden der Instruktordienst und die Mission Insertion per E-Mail benachrichtigt. * **die Nachverfolgung**: Ein persönliches Gespräch alle 15 Tage mit einer Dauer von einer Stunde je nach Situation. Diese Diagnose wird im Laufe der Befragungen ständig verfeinert und ermöglicht eine möglichst enge Begleitung der Anfragen der Person, die die Mobilisierung und das Engagement in den Prozessen fördert. Ziel ist die Selbständigkeit der Person. * **erstes Interview**: Administrative Registrierung/Unterzeichnung des Arbeitsvertrags/Überprüfung des Zugangs zu sozialen Rechten/verstärkte sozioökonomische Diagnostik. * **Bewertung der Situation/Zieldefinition/Einführung von Etappen**: Jede Person schließt sich an einem abwechselnden Kurs an, in dem Einzelgespräche und Workshops stattfinden. Die Referenten-Workshops bieten aktive und wohlwollende Zuhörer in einem Rahmen an, in dem die Notwendigkeit für den Begünstigten, Maßnahmen zu ergreifen, erinnert wird. ***Ende des dynamischen Weges und Projekt und Aktionsplan zur Eingliederung:** Eine Zusammenfassung des Verlaufs (Geschichte und Empfehlung) wird dem Lehrdienst und der Eingliederungsmission übergeben. Der Referent erneuert den ERC für die vom Generalrat vorgesehenen Fälle. Er kann auch einen APRRE-Antrag formalisieren. * **Inhalt von Workshops und Planung:** ***Verstehen der Verwaltung des Familienbudgets durch das Spiel:** * Die Herausforderung, ein kleines Budget auszugleichen und gleichzeitig mit den Unwägbarkeiten des Alltags konfrontiert zu sein, ist eine gute Übung, die lebensrelevante Reflexe entwickelt. * Sein Budget zu verwalten und gleichzeitig mit den Unwägbarkeiten des Alltags konfrontiert zu sein. * Entdecken und lernen Sie die Vielfalt eines Familienbudgets kennen. * Die Zusammensetzung eines Familienbudgets. * Ihre Konten mit einem Kontoblatt zu führen. * **Erstellung, Reparatur, Anpassung von persönlichen Objekten:** * Erfahren Sie, wie Sie ein oder mehrere Objekte reparieren, sie auf andere Weise verwenden, anstatt sie wegwerfen. * Ihre Kreativität zu schützen, indem sie lernen, Materialien zu verwerten. * Kennen Sie die notwendigen Werkzeuge und lernen Sie ihre Verwendung. * Das Interesse der Teilnehmer wecken. * Bewertung der Kenntnisse der Teilnehmer über das Thema. * ** Ernährung, Gesundheit, Elternschaft rund um die Familie:** * Essen: Bewusstsein für die ökologischen und gesellschaftlichen Auswirkungen von der Herstellung bis zum Vertrieb der Lebensmittel, die wir kaufen. * Identifizierung der verschiedenen Öko-Labels, Ressourcen zur Lebensmittelverschwendung. * Gesundheit: Lernen, wie man mit seinem Gesundheitsproblem umgeht, wieder Selbstvertrauen erhält und trotz seines Gesundheitsproblems wieder zum Akteur seines eigenen Lebens wird. (German)
1 December 2021
0 references
Identifiers
201603525
0 references