Inclusive education in Z with M Regional (Q3101012)
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Project Q3101012 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Inclusive education in Z with M Regional |
Project Q3101012 in Slovakia |
Statements
70,533.0 Euro
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82,980.0 Euro
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85.0 percent
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1 February 2018
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1 January 2021
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Základná škola s materskou školou Krajné
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48°42'2.84"N, 17°41'10.54"E
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Hlavným cieľom projektu je prostredníctvom novovytvorených pracovných miest zlepšiť študijné výsledky žiakov ohrozených školským neúspechom z dôvodu problémov v učení, správaní, alebo zdravotných problémov. Predkladaný projekt priamo nadväzuje na špecifický cieľ: 1.1.1 Zvýšiť inkluzívnosť a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšiť výsledky a kompetencie detí a žiakov. Na potreby cieľovej skutiny budú reagovať aktivity, ktoré prispievajú k vyrovnávaniu znevýhodnenia žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacímí potrebami a žiakov so sociálne znevýhodneného prostredia a zabezpečenie rovnosti príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese. S ohľadom na špecifický cieľ OP boli zvolené aj hlavné aktivity:1, vytvorenie 1 pracovného miesta pre asistenta učiteľa2, vytvorenie 1 pracovného miesta pre špeciálneho pedagóga Všetky pracovné pozície budú zamestnané od 1.9 2017 na pracovnú zmluvu. Hlavnou aktivitou projektu je zameranie sa na činnosť asistentov učiteľa. Neoddeliteľnou súčasťou výchovnovzdelávacieho procesu je asistent učiteľa, ktorý je pridelený k žiakom so ŠVVP . Aktivity asistenta sú zamerané na bezprostrednú pomoc a spoluprácu s učiteľom v triede, uľahčovanie adaptácie dieťaťa a pomoc pri prekonávaní bariér. Druhá hlavná aktivita bude zameraná na činnosť špeciálneho pedagóga. Špeciálny pedagóg sa priamo podieľa na výchove a vzdelávaní žiaka so zdravotným znevýhodnením na bežnej škole. Podieľa sa na vypracovávaní individuálneho vzdelávacieho programu. V procese vyučovania poskytuje žiakovi individuálne špeciálno-pedagogické, terapeutické a rehabilitačné služby. Poskytuje konzultácie, rady a informácie ostatným odborným pracovníkom školy i rodičom žiaka. Podľa potreby spolupracuje s ostatnými poradenskými inštitúciami, predovšetkým s centrom špeciálno-pedagogického poradenstva, centrom pedagogicko – psychologického poradenstva, prípadne aj s lekármi. Cieľom a výstupom hlavných aktivít bude zlepšenie študinných výsledkov známkovaním a zlepšenie diagnostikovania, rediagnostikovania a poradenstva detí s cieľom zlepšenia a vytvorenia vhodných podmienok pre štúdium. Z časového hľadiska bude projekt realizovaný v termíne 09/2017-08/2020. Časový harmonogram projektu bol nastavený s ohľadom na efektívne vynaloženie finančných prostriedkov na jednotlivé aktivity s cieľom úspešné realizovať hlavné výstupy projektu. Škola má vlastné priestory s adekvátnym materiálno-technickým zabezpečením pre realizáciu projektu a dostatočné materiálno-technické zabezpečenie pre realizáciu aktivít projektu vzhľadom na charakter projektu. Podporné aktivity- Počas celej doby realizácie projektu bude žiadateľ využívať možnosť uplatňovania nepriamych výdavkov paušálnou sadzbou. Taktiež žiadateľ zabezpečí publicitu a informovanosť projektu. (Slovak)
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The main objective of the project is to improve the learning outcomes of pupils at risk of school failure through newly created jobs due to problems in learning, behaviour or health problems. The present project is directly linked to the specific objective: 1.1.1 Increase inclusiveness and equal access to quality education and improve the outcomes and competences of children and pupils. Activities that contribute to equalising the disadvantages of pupils with special educational needs and those with socially disadvantaged backgrounds and ensuring equal opportunities in the education process will respond to the needs of the target action. With regard to the specific objective of the OP, the main activities were also selected:1, creation of 1 post for assistant teacher2, creation of 1 post for a special pedagogue All posts will be recruited from 1.9/2017 on an employment contract. The main activity of the project is to focus on the activity of teachers’ assistants. An integral part of the educational process is the teacher’s assistant, who is assigned to the pupils with the SVET. The activities of the assistant are focused on immediate assistance and cooperation with the teacher in the classroom, facilitating the adaptation of the child and helping to overcome barriers. The second main activity will focus on the activity of a special pedagogue. A special educator directly participates in the education and education of a pupil with health disadvantages in mainstream school. It is involved in the development of an individual training programme. In the process of teaching, the pupil provides individual special pedagogical, therapeutic and rehabilitation services. It provides consultation, advice and information to other school professionals and to the pupil’s parents. Where necessary, it cooperates with other advisory institutions, in particular the centre of special pedagogical counselling, the centre of pedagogical and psychological counselling, as well as doctors. The aim and output of the main activities will be to improve study results by grading and to improve diagnosis, re-diagnosis and counselling of children in order to improve and create appropriate conditions for study. From a temporal point of view, the project will be implemented by 09/2017-08/2020. The timeline of the project was set with regard to the effective spending of funds on individual activities in order to successfully implement the main outputs of the project. The school has its own premises with adequate material and technical security for project implementation and sufficient material and technical security for project activities due to the nature of the project. Support activities – During the entire duration of the project, the applicant will benefit from the possibility of applying indirect expenditure at a flat rate. The applicant shall also ensure publicity and awareness of the project. (English)
28 September 2021
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L’objectif principal du projet est d’améliorer les acquis d’apprentissage des élèves exposés au risque d’échec scolaire grâce à la création d’emplois nouvellement créés en raison de problèmes d’apprentissage, de comportement ou de problèmes de santé. Le présent projet est directement lié à l’objectif spécifique: 1.1.1 Accroître l’inclusion et l’égalité d’accès à une éducation de qualité et améliorer les résultats et les compétences des enfants et des élèves. Les activités qui contribuent à égaliser les désavantages des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux et de ceux ayant des antécédents sociaux défavorisés et à garantir l’égalité des chances dans le processus éducatif répondront aux besoins de l’action cible. En ce qui concerne l’objectif spécifique du PO, les principales activités ont également été sélectionnées:1, la création d’un poste d’assistant enseignant2, la création d’un poste pour un pédagogue spécial Tous les postes seront recrutés à partir du 1.9/2017 sur un contrat de travail. L’activité principale du projet est de se concentrer sur l’activité des assistants d’enseignants. Une partie intégrante du processus éducatif est l’assistant de l’enseignant, qui est affecté aux élèves avec la SVET. Les activités de l’assistant sont axées sur l’assistance et la coopération immédiates avec l’enseignant en classe, facilitant l’adaptation de l’enfant et aidant à surmonter les obstacles. La deuxième activité principale se concentrera sur l’activité d’un pédagogue spécial. Un éducateur spécial participe directement à l’éducation et à l’éducation d’un élève souffrant de troubles de santé dans l’école ordinaire. Elle participe à l’élaboration d’un programme de formation individuel. Dans le cadre de l’enseignement, l’élève fournit des services pédagogiques, thérapeutiques et de réadaptation individuels. Il fournit des conseils, des conseils et des informations aux autres professionnels de l’école et aux parents de l’élève. Le cas échéant, il coopère avec d’autres institutions consultatives, en particulier le centre de conseil pédagogique spécial, le centre de conseil pédagogique et psychologique, ainsi que les médecins. L’objectif et le résultat des principales activités seront d’améliorer les résultats de l’étude par le classement et d’améliorer le diagnostic, le nouveau diagnostic et le conseil des enfants afin d’améliorer et de créer des conditions propices à l’étude. D’un point de vue temporel, le projet sera mis en œuvre d’ici le 09/2017-08/2020. Le calendrier du projet a été fixé en ce qui concerne l’utilisation efficace des fonds pour des activités individuelles afin de mettre en œuvre avec succès les principaux produits du projet. L’école dispose de ses propres locaux dotés d’une sécurité matérielle et technique adéquate pour la mise en œuvre du projet et d’une sécurité matérielle et technique suffisante pour les activités du projet en raison de la nature du projet. Activités de soutien — Pendant toute la durée du projet, le demandeur bénéficiera de la possibilité d’appliquer des dépenses indirectes à un taux forfaitaire. Le demandeur doit également assurer la publicité et la sensibilisation du projet. (French)
27 November 2021
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Hauptziel des Projekts ist die Verbesserung der Lernergebnisse von Schülern, die aufgrund von Lern-, Verhaltens- oder Gesundheitsproblemen durch neu geschaffene Arbeitsplätze gefährdet sind. Das vorliegende Projekt steht in direktem Zusammenhang mit dem spezifischen Ziel: 1.1.1 Verbesserung der Inklusion und des gleichberechtigten Zugangs zu hochwertiger Bildung und Verbesserung der Ergebnisse und Kompetenzen von Kindern und Schülern. Maßnahmen, die dazu beitragen, die Nachteile von Schülern mit besonderem Bildungsbedarf und sozial benachteiligtem Hintergrund auszugleichen und die Chancengleichheit im Bildungsprozess zu gewährleisten, werden den Bedürfnissen der Zielmaßnahme gerecht. Im Hinblick auf das spezifische Ziel des OP wurden auch die wichtigsten Tätigkeiten ausgewählt:1, Schaffung einer Stelle für Assistenzlehrer2, Schaffung einer Stelle für eine Sonderpädagogin Alle Stellen werden ab dem 1.9/2017 mit einem Arbeitsvertrag eingestellt. Die Haupttätigkeit des Projekts besteht darin, sich auf die Tätigkeit der Lehrerassistenten zu konzentrieren. Ein integraler Bestandteil des Bildungsprozesses ist der Lehrerassistent, der den Schülern mit dem SVET zugewiesen wird. Die Tätigkeiten des Assistenten konzentrieren sich auf die sofortige Unterstützung und die Zusammenarbeit mit dem Lehrer im Klassenzimmer, die Erleichterung der Anpassung des Kindes und die Unterstützung bei der Überwindung von Barrieren. Die zweite Hauptaktivität wird sich auf die Tätigkeit einer speziellen Pädagogin konzentrieren. Ein Sonderpädagoge beteiligt sich direkt an der Bildung und Ausbildung eines Schülers mit gesundheitlichen Nachteilen in der Mainstream-Schule. Sie ist an der Entwicklung eines individuellen Schulungsprogramms beteiligt. Im Unterrichtsprozeß bietet der Schüler individuelle pädagogische, therapeutische und Rehabilitationsleistungen an. Es bietet Beratung, Beratung und Informationen für andere Schulfachleute und die Eltern des Schülers. Erforderlichenfalls kooperiert sie mit anderen beratenden Einrichtungen, insbesondere mit dem Zentrum der speziellen pädagogischen Beratung, dem Zentrum der pädagogischen und psychologischen Beratung sowie mit Ärzten. Ziel und Ergebnis der wichtigsten Aktivitäten sind die Verbesserung der Studienergebnisse durch Einstufung und Verbesserung der Diagnose, Neudiagnose und Beratung von Kindern, um geeignete Studienbedingungen zu verbessern und zu schaffen. Aus zeitlicher Sicht wird das Projekt bis zum 09/2017-08/2020 umgesetzt. Der Zeitplan für das Projekt wurde in Bezug auf die effektive Verwendung von Mitteln für einzelne Tätigkeiten festgelegt, um die wichtigsten Ergebnisse des Projekts erfolgreich umzusetzen. Die Schule verfügt über eigene Räumlichkeiten mit angemessener materieller und technischer Sicherheit für die Projektdurchführung und ausreichende materielle und technische Sicherheit für Projektaktivitäten aufgrund der Art des Projekts. Fördermaßnahmen – Während der gesamten Laufzeit des Projekts wird der Antragsteller von der Möglichkeit profitieren, indirekte Ausgaben pauschal anzuwenden. Der Antragsteller sorgt auch für Publizität und Sensibilisierung für das Projekt. (German)
29 November 2021
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Identifiers
312011I109
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