Pathways to occupation (Oppa) — reform of vocational education and training qualifications as a driver for transition to employment (exploratory project) (Q3757348)

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Project Q3757348 in Finland
Language Label Description Also known as
English
Pathways to occupation (Oppa) — reform of vocational education and training qualifications as a driver for transition to employment (exploratory project)
Project Q3757348 in Finland

    Statements

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    80,000 Euro
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    100,000.0 Euro
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    80.0 percent
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    1 January 2016
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    13 June 2019
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    Rovaniemen Koulutuskuntayhtymä
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    67°56'16.55"N, 23°45'28.22"E
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    99300
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    Lapissa osa nuorista jää vaille ammatillista koulutusta. Pääasiallisina syinä tähän on, että nuori ei hakeudu lainkaan perusasteen jälkeiseen koulutuksen tai keskeyttää koulutuksen. Toisen asteen koulutus on nuorille tärkein väylä hänen kiinnittymiselleen työelämään ja yhteiskuntaan. Ammatillista koulutusta vaille jäävien joukkoon kuuluu monenlaisia nuoria. Yksi erityisryhmä ovat maahanmuuttaja nuoret, joiden osuus sekä koulutuspaikkaa vaille jäävistä että työttämistä on kasvussa. Hankkeessa tuotetaan esiselvitys siitä, mitä mahdollisuuksia ammattillista koulutusta koskeva tutkinnon uudistus tuottaa koulutusta vailla olevien siirtymien koulutuksen kautta työelämään tukemiselle. Selvityksen perusteella suunnitellaan ammattillista koulutusta niin, että erilaiset henkilökohtaiset työelämään johtavat oppimispolut mahdollistuvat. Oppimisen ja ohjauksen siirtyminen oppilaitoksesta muihin oppimisympäristöihin mahdollistetaan. Selvityksen laadintaan osallistuvat oppilaitosympäristön, työpaikkojen sekä epävirallisten oppimisympäristöjen edustajat. Mahdolliset lainsäädännön esteet siirtymille selvitetään. Erityisryhmien kuten maahanmuuttajien siirtymien esteet huomioidaan.Hankkeen työpajoissa käsitellään oppilaitoksessa tapahtuvan opiskelun ja ohjaamisen kehittämistä, työpaikalla tapahtuvan opiskelun ja ohjaamisen kehittämistä, ulkopuolella oppilaitoksen ja työpaikan tapahtuvan ohjaamisen kehittämistä (unformal learning) sekä joustavia siirtymäpolkuja koskevia säädöksiä ja niiden tuottamia esteitä ammatillista koulutusta vailla olevien siirtymille työmarkkinoilla. Ammatillista koulutusta koskeva lainsäädäntö on muuttumassa.Hanke tuottaa:1) Oppilaitos oppimisympäristönä työpaja/raportti 2) Työpaikka oppimisympäristönä työpaja/raportti3) Epäviralliset oppimisympäristöt työpaja/raportti4) Normit ja säädökset työpaja/raportti5) Esiselvitysraportti6) Tulosseminaari/tulosten esittelymateriaaliElokuun alussa voimaan astunut tutkinnon uudistus mahdollistaa ammatillisen koulutuken kehittämisen niin, että nuorten siirtymät ammatilliseen koulutukseen ja sen kautta työhön helpottuvat. Nuorille voidaan rakentaa henkilökohtaisia opiskelu ja työllistymispolkuja. Opintojen alussa opiskelijoille voidaan myöntää osaamispisteitä eri tavoin hankitusta osaamisesta. Opintopolkuja voidaan lyhentää ja opiskelijoille rakentaa osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen perustuvia kannustimia. (Finnish)
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    In Lapland, some young people are deprived of vocational education. The main reasons for this are that the young person does not enter or drop out of education at all. Secondary education is the most important pathway for young people to engage in work and society. A wide range of young people are excluded from vocational training. One specific group is immigrant young people, whose share of both lack of education and employment is increasing. The project will produce a pre-study of the potential of the VET reform to support unskilled transitions into the world of work through education. On the basis of the study, vocational training is planned in such a way as to enable different individual learning pathways leading to working life. The transfer of learning and guidance from educational institutions to other learning environments will be made possible. The study will be drawn up by representatives of the school environment, workplaces and non-formal learning environments. Possible legal barriers to transitions will be explored. The project’s workshops will address the development of institutional learning and guidance, the development of work-based learning and guidance, unformal learning, flexible transition pathways and barriers to transitions for people without vocational training in the labour market. Legislation on vocational education and training is changing.Project produces 1) School of learning as a learning environment workshop/report 2) Workplace as a learning environment workshop/report3) Non-formal learning environments workshop/report4) Standards and regulations workshop/report5) Preliminary report6) Outcome seminar/result presentation material The reform of the qualification, which entered into force at the beginning of October, will enable the development of vocational training support to facilitate the transition of young people to vocational education and training and through it to work. Personal learning and employment pathways can be built for young people. At the beginning of the studies, students can be awarded competency points for skills acquired in different ways. Study paths can be shortened and incentives for students based on recognition and recognition of skills can be built. (English)
    23 November 2021
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    En Laponie, certains jeunes sont privés de l’enseignement professionnel. Cela s ‘explique principalement par le fait que le jeune n’ entre pas dans l ‘enseignement ou ne l’ abandonne pas du tout. L’enseignement secondaire est le moyen le plus important pour les jeunes de s’engager dans le travail et la société. Un large éventail de jeunes sont exclus de la formation professionnelle. Un groupe spécifique est celui des jeunes immigrés, dont la part du manque d’éducation et d’emploi augmente. Le projet produira une étude préalable sur le potentiel de la réforme de l’EFP pour soutenir les transitions non qualifiées vers le monde du travail grâce à l’éducation. Sur la base de l’étude, la formation professionnelle est planifiée de manière à permettre différents parcours d’apprentissage individuels menant à la vie professionnelle. Le transfert de l’apprentissage et de l’orientation des établissements d’enseignement vers d’autres environnements d’apprentissage sera possible. L’étude sera élaborée par des représentants de l’environnement scolaire, des lieux de travail et des environnements d’apprentissage non formel. D’éventuels obstacles juridiques aux transitions seront étudiés. Les ateliers du projet porteront sur le développement de l’apprentissage et de l’orientation institutionnels, le développement de l’apprentissage et de l’orientation par le travail, l’apprentissage non formel, les parcours de transition flexibles et les obstacles à la transition pour les personnes n’ayant pas de formation professionnelle sur le marché du travail. La législation sur l’enseignement et la formation professionnels est en train de changer.Le projet produit 1) L’école de l’apprentissage en tant qu’environnement d’apprentissage atelier/rapport 2) Le lieu de travail en tant qu’environnement d’apprentissage atelier/rapport 3) Atelier/rapport sur les environnements d’apprentissage non formels 4) Normes et règlements atelier/rapport 5) Rapport préliminaire6) Séminaire de résultats/matériel de présentation des résultats La réforme de la qualification, qui est entrée en vigueur début octobre, permettra le développement d’un soutien à la formation professionnelle pour faciliter la transition des jeunes vers l’enseignement et la formation professionnels et, à travers elle, vers le travail. Des parcours d’apprentissage personnel et d’emploi peuvent être créés pour les jeunes. Au début des études, les étudiants peuvent se voir attribuer des points de compétences pour les compétences acquises de différentes manières. Les parcours d’études peuvent être raccourcis et des incitations pour les étudiants fondées sur la reconnaissance et la reconnaissance des compétences peuvent être construites. (French)
    29 November 2021
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