Socio-professional support for the salaries of Richemont/MFR des Charentes (Q3716137)
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Project Q3716137 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Socio-professional support for the salaries of Richemont/MFR des Charentes |
Project Q3716137 in France |
Statements
92,536.14 Euro
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188,810.73 Euro
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49.01 percent
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1 January 2020
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31 December 2021
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Maison Familiale et Rurale Des Charentes
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45°44'52.66"N, 0°20'18.82"W
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Le chantier d’insertion de Richemont faisant partie des structures d’insertion par l’activité économique, son objectif est de lever les freins à l’emploi de personnes en grandes difficultés d’insertion en leur fournissant un emploi rémunéré sur des activités professionnelles supports et un accompagnement individualisé le tout règlementé par un contrat de travail (CDDI contrat à durée déterminé d’insertion) Notre projet se décompose en différentes étapes : 1. Accueillir et accompagner des personnes en grandes difficultés vers l’emploi durable 2. Mettre et/ou remettre ces personnes en situation de travail grâce à un encadrement de proximité Ces différentes étapes s’articulent entre elles de façon à rendre le chantier le plus inclusif possible et à le positionner sur le territoire comme une structure d’insertion par l’activité économique avec une vrai place dans le tissu économique local. 1. _Accueillir et accompagner les personnes :_ Cela passe par : \- Un accueil individuel et adapté au parcours et au profil de la personne afin de réaliser un diagnostic social et professionnel. Cela débute dès le recrutement et se poursuit tout au long du parcours ; \- Tous les matins, les salariés sont accueillis par les encadrants techniques et l’ASP afin de faire le point sur le travail de la journée, les rendez-vous à venir. Ce temps d’échange informel peut permettre aux salariés de partager leurs besoins, leurs inquiétudes ou au contraire leur satisfaction devant l’avancée de leurs projets ; Ces moments peuvent se poursuivre en privé dans le bureau de l’ASP pour des demandes particulières. \- La contractualisation d’une série d’objectifs et d’étapes afin d’établir une avancée vers le projet professionnel de la personne ; \- La mise en place d’un accompagnement social et professionnel afin de mettre en œuvre les objectifs préalablement établis et contractualisés. Cet accompagnement est réalisé par l’ASP conjointement au travail d’encadrement réalisé en situation de travail par les encadrants techniques d’insertion. Cet accompagnement se fait en individuel grâce à des entretiens formalisés ; \- Un travail propre à réduire les freins sociaux et professionnels de chaque individu concernant des problématiques aussi variés que : la connaissance du marché de l’emploi, le budget, l’accès au numérique, les savoirs de bases, la mobilité, le logement, l’accès aux droits… en ateliers collectifs ; \- l’accompagnement des salariés du chantier vers la qualification et la formation professionnelle, en lien avec les spécificités locales et les capacités et ou projets de la personne. L’acquisition de compétences en situation de travail fait partie de ce développement des capacités professionnelles. 2- _Mettre et/ou remettre les personnes en situation de travail :_ Les encadrants techniques en insertion (Vignes, espaces verts et gestion des espaces naturels) et l’assistant technique (bâtiment) ont en charge d’encadrer, de former par le travail et de donner un véritable cadre de travail aux salariés en insertion. Pour autant, l’objectif du chantier n’est pas de former chaque salarié comme professionnel des espaces verts ou des travaux viticoles mais, bien de leur permettre d’acquérir des réflexes de professionnels, d’avoir une vision positive du monde du travail afin d’être en capacité de transférer ces compétences dans un autre cadre professionnel. C’est pourquoi les encadrants veillent au quotidien : \- aux bons gestes et aux bonnes postures professionnelles ainsi qu'au port des EPI et à la sécurité. Ils associent les salariés à l’évaluation et au rendu des chantiers pour une implication forte de chacun. \- au respect des horaires, de la hiérarchie, aux respects des consignes et des règles de sécurité. Pour cela un cadre de travail a été mis en place ainsi qu’une organisation les plus proches possible du monde du travail. \- Ils s 'appuient pour cela sur les outils mis à leur disposition : le document unique de Prévention des risques, les feuilles de présence horaires, les entretiens d’évaluation au travail, les ateliers collectifs mis en place par l’ASP en fonction des besoins. L’activité professionnelle s’exerce sur différentes activités supports : \- L’entretien des espaces verts \- Les travaux courants du bâtiment \- Les travaux manuels viticoles \- La gestion des espaces naturels afin de favoriser le développement des compétences professionnelles de chaque salarié. Cela est renforcé par les bilans d’évaluations pour tous les salariés afin de diagnostiquer leurs besoins en lien avec le projet professionnel, personnel ou les projets de formation et surtout favoriser la prise de conscience que les compétences acquises sont transférables à d’autres activités. Le but de ces emplois est donc de permettre aux salariés d’acquérir les connaissances relatives au monde du travail et des compétences professionnelles et savoir être propre à augmenter leur adaptabilité et leur employabilité dans le bassin d’emplo (French)
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As Richemont’s integration site is part of the structures of integration through economic activity, its objective is to remove barriers to the employment of people with great integration difficulties by providing them with paid employment on support professional activities and individualised support all regulated by an employment contract (CDDI contract for a fixed period of integration) Our project breaks down into different stages: 1. Welcoming and accompanying people in great difficulty towards sustainable employment 2. Putting and/or putting these people in a working situation thanks to a close supervision These different stages are organised in such a way as to make the site as inclusive as possible and to position it on the territory as a structure of integration through economic activity with a real place in the local economic fabric. 1. _Help and accompany people:_ It goes through: \- An individual reception adapted to the background and profile of the person in order to carry out a social and professional diagnosis. This starts as soon as recruitment and continues throughout the course; \- Every morning, employees are welcomed by technical officers and the ASP to take stock of the work of the day, upcoming appointments. This informal exchange time can allow employees to share their needs, concerns or satisfaction with the progress of their projects; These moments can continue in private in the PSA office for specific requests. \- Contracting a series of objectives and steps to establish progress towards the person’s professional project; \- The establishment of social and professional support in order to implement the objectives previously established and contracted. This support is carried out by the ASP in conjunction with the supervisory work carried out in the working situation by the technical integration supervisors. This support is provided individually through formalised interviews; \- A job that reduces the social and professional barriers of each individual regarding issues as varied as: knowledge of the labour market, budget, access to digital, basic knowledge, mobility, housing, access to rights... in collective workshops; \- the support of the employees of the site towards qualification and vocational training, in connection with local specificities and the person’s capacities and projects. The acquisition of work skills is part of this development of professional skills. 2- _Mettre and/or return people in work:_ The technical managers in integration (Vignes, green spaces and management of natural areas) and the technical assistant (building) are responsible for mentoring, training through work and giving a real working environment to employees in integration. However, the aim of the site is not to train each employee as a professional in green areas or wine-growing works, but rather to enable them to acquire professional reflexes, to have a positive view of the world of work in order to be able to transfer these skills to another professional framework. This is why the framers ensure on a day-to-day basis: \- the right gestures and good professional postures, as well as the wearing of PPE and safety. They involve employees in the evaluation and rendering of construction sites for a strong involvement of everyone. \- respect of timetables, hierarchy, compliance with instructions and safety rules. To this end, a framework has been set up and an organisation as close to the world of work as possible. \-They rely on the tools available to them: the single risk prevention document, the timesheets, the evaluation interviews at work, the collective workshops set up by the ASP as required. The professional activity is carried out on various supporting activities: \- Maintenance of green areas \- Common works of the building \- Handicrafts \- Management of natural areas in order to promote the development of the professional skills of each employee. This is reinforced by assessment reviews for all employees in order to diagnose their needs related to the professional, personal or training projects and, above all, to promote awareness that the skills acquired are transferable to other activities. The aim of these jobs is therefore to enable employees to acquire knowledge about the world of work and professional skills and to be able to increase their adaptability and employability in the labour market. (English)
22 November 2021
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Le chantier d‚insertion de Richemont faisant partie des structures d‘insertion par l‚activité économique, son objectif est de lever les freins à l‘emploi de personnes en grandes difficultés d‚insertion en leur fournissant un emploi rémunéré sur des activités professionnelles support et un accompagnement individualisé le tout règlementé par un contrat de travail (CDDI) contrat à durée déterminé d‘insertion) Notre projet se décompose en différentes étapes: 1. Accueillir et accompagner des personnes en grandes difficultés vers l’emploi langlebig 2. Mettre et/ou remettre ces personnes en situation de travail grâce à un encadrement de proximité Ces différentes étapes s‚articulent entre elles de façon à rendre le chantier le plus inclusif possible et à le positionner sur le territoire comme une structure d‘insertion par l’activité économique avec une vrai place dans le tissu économique local. 1. _Accueillir et accompagner les personnes:_ Cela passe par: \- UN accueil individuel et adapté au parcours et au profil de la personne afin de réaliser un diagnostic social et professionnel. Cela débute dès le recrutement et se poursuit tout au long du parcours; \- Tous les matins, les salariés sont accueillis par les encadrants techniques et l’ASP afin de faire le point sur le travail de la journée, les rendez-vous à venir. CE temps d‚échange informel peut permettre aux salariés de partager leurs besoins, leurs inquiétudes ou au contraire leur satisfaction devant l‘avancée de leurs projets; CES Momente peuvent se poursuivre en privé dans le Bureau de l’ASP pour des demandes particulières. \- La contractization d‚une série d‘objectifs et d‚étapes afin d‘établir une avancée vers le projet professionnel de la personne; \- La mise en place d’un accompagnement social et professionnel afin de mettre en œuvre les objectifs préalablement établis et contractisés. CET accompagnement est réalisé par l‚ASP conjointement au travail d‘encadrement réalisé en situation de travail par les encadrants techniques d’insertion. CET accompagnement se fait en individuel grâce à des entretiens formalisés; \- UN travail propre à réduire les freins sociaux et professionnels de chaque individu concernant des problématiques aussi variés que: La connaissance du marché de l‚emploi, le budget, l‘accès au numérique, les savoirs de bases, la mobilité, le logement, l’accès aux droits... en ateliers collectifs; \- L’accompagnement des salariés du chantier vers la qualification et la formation professionnelle, en lien avec les spécificités locales et les capacités et ou projets de la personne. L’acquisition de compétences en situation de travail fait partie de ce développement des capacités professionnelles. 2- _Mettre et/ou remettre les personnes en situation de travail:_ Les encadrants techniques en insertion (Vignes, espaces verts et gestion des espaces naturels) et l‚assistant technique (bâtiment) ont en charge d‘encadrer, de former par le travail et de donner un véritable cadre de travail aux salariés en insertion. Pour autant, l‚objectif du chantier n‘est pas de former chaque salarié comme professionnel des espaces verts ou des travaux viticoles mais, bien de leur permettre d‚acquérir des réflexes de professionnels, d‘avoir une vision positive du monde du travail afin d’être en capacité de transférer ces compétences dans un autre cadre professionnel. C’est pourquoi les encadrants veillent au quotidien: \- aux bons gestes et aux bonnes postures professionnelles ainsi qu’au port des EPI et à la sécurité. ILS associent les salariés à l’évaluation et au rendu des chantiers pour une implication forte de chacun. \- Au respect des horaires, de la hiérarchie, aux respects des consignes et des règles de sécurité. Pour cela un cadre de travail a té mis en place ainsi qu’une organisation les plus proches possible du monde du travail. \- ILS s 'appuient pour cela sur les outils mis à leur disposition: Le document unique de Prévention des risques, les feuilles de présence horaires, les entretiens d‚évaluation au travail, les ateliers collectifs mis en place par l‘ASP en fonction des besoins. L‚activité professionnelle s‘exerce sur différentes activités unterstützt: \- L’entretien des espaces verts \- Les travaux courants du bâtiment \- Les travaux manuels viticoles \- La gestion des espaces naturels afin de favorizer le développement des compétences professionnelles de chaque salarié. Cela est renforcé par les bilans d‚évaluations pour tous les salariés afin de diagnostiquer leurs besoins en lien avec le projet professionnel, person ou les projets de formation et surtout favorizer la prise de conscience que les compétences acquises sont transférables à d‘autres activités. Le but de ces emplois est donc de permettre aux salariés d‚acquérir les connaissances relatives au monde du travail et des compétences professionnelles et savoir être propre à augmenter leur adaptabilité et leur Employabilité dans le bassin d‘emplo (German)
27 November 2021
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Identifiers
202001907
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