No label defined (Q3541564)
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Project Q3541564 in Germany
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q3541564 in Germany |
Statements
192,444.75 Euro
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240,555.94 Euro
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80.0 percent
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1 October 2020
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31 July 2022
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Kindersprachbrücke Jena e.V.
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50°57'37.37"N, 11°4'7.14"E
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99099 Erfurt
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Die multiprofessionelle Zusammenarbeit ist ein wichtiger Baustein für eine moderne und zukunftsfähige Schule, um individuelle Förderung zu gewährleisten, Bildungs- und Chancengerechtigkeit herzustellen und Lehrer*innen in ihrer Professionalität, Kooperationsfähigkeit und Gesundheit zu fördern. Teamteaching heißt Unterricht „im Tandem“ zu planen, durchzuführen und zu reflektieren. Eine sozialpädagogische Fachkraft begleitet eine Klasse den gesamten Unterrichtstag und arbeitet mit verschiedenen Lehrkräften zusammen. Dieses permanente Zweipädagog*innensystem zeichnet sich durch eine hohe Personalkonstanz trotz Fachlehrer*innenwechsel, gemeinsam getragene Verantwortung, Komplexitätsreduktion (z.B. durch Kleingruppenarbeit), unmittelbares Störungsmanagement und einen ganzheitlichen Blick auf Gruppendynamik und den individuellen Lernprozess aus. Somit können heterogene Bedürfnisse und Problemlagen einzelner Schüler*innen berücksichtigt, offene Lernformen mit vielfältigen Möglichkeiten der Differenzierung eingesetzt und Elternarbeit intensiviert werden. An der Kolping Schule in Erfurt wird in 2 Klassen die Maßnahme umgesetzt. Beide Klassen starten in der Klassenstufe 5 und werden in der Klassenstufe 6 weitergeführt. (German)
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Multi-professional cooperation is an important building block for a modern and sustainable school in order to ensure individual support, ensure education and opportunity justice and promote teachers in their professionalism, cooperation and health. Teamteaching means to plan, perform and reflect lessons “in tandem”. A social pedagogical specialist accompanies a class throughout the day of instruction and works with various teachers. This permanent two-pedagogical system is characterised by a high level of staff consistency despite the change of specialist teachers*, shared responsibility, reduction of complexity (e.g. through small group work), immediate fault management and a holistic view of group dynamics and the individual learning process. Thus, heterogeneous needs and problems of individual pupils can be taken into account, open learning forms with various possibilities of differentiation can be used, and parental work can be intensified. The measure will be implemented in 2 classes at the Kolping School in Erfurt. Both classes start in grade 5 and continue in grade 6. (English)
17 November 2021
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Identifiers
DE_TEMPORARY_ESF_137476
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